Ověření ve výuce: Třída:

Transkript

1 ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: 32_05 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 6.A Datum:

2 BAJKA Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Předmět: Ročník: Klíčová slova: Český jazyk a literatura 6. bajka, definice, znaky, hl.postavy, Ezop, ukázky Jméno autora (vč. titulu): Mgr. Lucie Wasylyszynová

3 VYLUŠTI SI TÉMA HODINY 1. Literární žánr, ve kterém vystupují nadpřirozené bytosti, dobro vítězí nad zlem. POHÁDKA 6. písmeno 2. Ozdobné písmeno na počátku slova nebo odstavce. INICIÁLA 8. písmeno 3. Příjmení českého autora pověstí. JIRÁSEK 1. písmeno 4. Slavný silák, který přemohl kance. BIVOJ 1. písmeno

4 5. Jméno země, ve které se čtveřice dětí stala králi? NARNIE 2. písmeno Téma hodiny je... B A J K A

5 Téma již vaše hlavinky odhalily. Nyní je čas, abyste se seznámili s nejstarším bajkařem.

6 EZOP starořecký bajkař, žil v 6. století p.n.l. prý byl škaredý a hrbatý vynikal moudrostí a vtipem svými bajkami potvrdil, že vnější krása nedělá člověka velkým

7 BAJKA = VYMYŠLENÝ PŘÍBĚH S MRAVNÍM PONAUČENÍM znaky: zvířata jako hlavní hrdinové zesměšnění lidských vlastností důvtip veršovaná nebo prozaická epický žánr satira přímá řeč

8 HLAVNÍ HRDINOVÉ jsou nositelé typických lidských vlastností hloupost tvrdohlavost síla moudrost lstivost, mazanost, faleš píle lenost

9 EZOPOVY BAJKY Matka a syn "Jak šikmo lezeš!" vytkla matka ráčeti. "Jak šouráš každou nohou napříč kamením!" "Má matko - učitelko," ráček povídá, "až sama půjdeš rovně, půjdu podobně." 1. Co je námětem bajky? 2. Jaké ponaučení z ní vyplývá? 3. Vymyslíš nějaké vhodné přísloví?

10 Výhoda malého Kdysi myška kousla býka, ten se rozzuřil a rozběhl za ní; myška vklouzla do díry. Býk rozkročený zdivo rozbíjel, až vysílený klesl těsně u díry a podřimoval... Myška zatím vykoukne, potom zaleze. Býk rázem povstal; co má dělat, nevěděl, byl na rozpacích... Myška k němu zašušká: "Ne velký vždy je mocný! Jsou též případy, že malinký a nízký bývá silnější." 1. Která zvířata v bajce vystupují? 2. Charakterizuj oba hlavní hrdiny. 3. Je pravdivý závěr bajky?

11 Mravenec a holubice Mravenec dostal žízeň, a proto sestoupil ke studánce, aby se napil, a začal tonout. Holubice utrhla na sousedním stromě list a hodila ho do vody, mravenec si na něj vylezl a zachránil se. Pak přišel ptáčník, připravil si vějičku a chystal se polapit holubici. Mravenec štípl ptáčníka do nohy, tomu se vějička zachvěla v ruce, holubici to vyplašilo a ona uletěla. Vyber vhodné tvrzení: 1. Bajka ukazuje, že při změnách poměrů i velmi mocní někdy potřebují slabé. úkol - klikni 2. Bajka ukazuje, že i slabí mohou ve vhodný čas pomoci. 3. Bajka ukazuje, že často má pravda sílu i u nepřítele.

12 Zdroje obrázků: Vytvořeno v programu: Zdroje textů: 1. NOVÁK, F., PŘÍBORSKÁ, O. Čítanka textů literárních děl různých žánrů s nápovědou. 1. vyd. Praha : BLUG, stran. ISBN s. 25, NEZKUSIL, F. Literární výchova pro 6.-7.r. ZŠ: Rozmluvy o světě literatury. 1. vyd. Praha : Fortuna, stran. ISBN s Metodika: slide 1, 2 - pro kontrolu klikni na světlý rámeček; téma - klikni na stínování tabulky slide 6 - výklad - klikni vedle značky slide 8 - vlastnosti - klikni pod obrázky slide 11 - řešení - 2. možnost