Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Transkript

1 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova Litoměřice vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: 12_07 Sada: 2 Ověření ve výuce Třída: 8.A Datum: Opakování literárních pojmů Předmět: český jazyk literární výchova Ročník: 8. Klíčová slova: próza, poezie, lyrika, epika, drama, sloka, verš, rým, balada, bajka, pohádka, legenda monolog, dialog Jméno autora: Mgr. Jitka Housková

2 LITERÁRNÍ POJMY OPAKOVÁNÍ 1. Pojem a k němu patřící definici vybarvi stejnou barvou: PRÓZA Zvuková shoda na konci verše POEZIE EPIKA DRAMA SLOKA VERŠ RÝM Předvádění děje Jeden odstavec v básni (= STROFA) Text vyjadřující děj Text nepsaný ve verších, nemá rytmus... Jeden řádek básně Text psaný ve verších Text zachycující pocity autora, líčí přírodu Doplň prázdná políčka: POJEM: BALADA POHÁDKA MONOLOG TRAGÉDIE DEFINICE: Příběh, kde vystupují zvířata, nese ponaučení Příběh ze života svatých, o jejich skutcích... Promluva dvou nebo více osob Divadelní hra s komickým dějem 3. Čím se zabývají následující profese? A/ SPISOVATEL B/ PROZAIK C/ BÁSNÍK D/ POETA E/ DRAMATURG F/ DRAMATIK G/ NOVINÁŘ H/ PUBLICISTA CH/ KOREKTOR I/ REDAKTOR

3 4. U každé ukázky rozhodni:?! PRÓZA EPIKA ŽÁNR POEZIE EPIKA VERŠ VOLNÝ RÝM DRAMA STŘÍDAVÝ SDRUŽENÝ OBKROČNÝ JINÝ POČET VERŠŮ VE SLOCE: KOMEDIE TRAGÉDIE MONOLOG DIALOG A/ Mlha se zvedala jako opona na divadle a odkrývala magickou scénu: sluneční paprsky zažíhaly oranžové a zlaté jiskry v oceánu jako při velkolepém ohňostroji. Vypadalo to, že voda přímo hoří nadpozemským plamenem a celé toto kouzlo probíhalo za naprostého ticha. (W. Smith: Síla meče, s. 13) B/Julie: Ach Romeo, Romeo! Proč jsi Romeo! Zřekni se otce, zavrhni své jméno, anebo nechceš-li, zasvěť se mě, a přestanu být Kaputelová. Romeo: Mám ještě poslouchat? Či odpovím? Julie: Tvé jméno jenom je můj nepřítel. Tys jenom ty. Ty vůbec nejsi Montek. (W. Shakespeare: Romeo a Julie) OTÁZKA: Proč Romeo a Julie vůbec hovoří na toto téma? C/ Tak chodil po horách kolik let, mstil se pánům, pomáhal chudým, chránil utlačované. Za jeho časů se v nejednom zámku chovali k poddaným líp. Ne z milosrdenství, ale proto, že se báli JEHO pomsty. (A. Jirásek: Staré.. české) OTÁZKA: O kom je v textu řeč? D/ Jezero hladké v křovích stinných zvučelo temně tajný bol, břeh objímal jej kol a kol, a slunce jasná světů jiných, bloudila blankytnými pásky planoucí tam co slzy lásky. OTÁZKA: Dokážeš určit autora a název díla, z něhož pochází tato ukázka? E/Když ještě pejsek a kočička spolu hospodařili a měli svůj domeček, byla jednou velikonoční neděle, a tak si řekli, že půjdou spolu na výlet. Půjdeme třeba do lesa, povídá pejsek. ( ČAPEK: Povídání o pejskovi a kočičce, Jak si pejsek roztrhal kaťata, s. 14 ) ÚKOL: Doplň křestní jméno autora F/ Když to slyšela, k milému běžela. Pokojík jeho byl smutný a studený, jak těžká hlava mezi slabými rameny. (J. Wolker: Těžká hodina, Balada o nenarozeném dítěti) OTÁZKA: Co napsal J. Wolker, když napsal svůj EPITAF?!? G/ Marně jsem sbíral myšlenky a křečovitě zavřel oči,

4 abych zaslechl zázračný první verš. Ve tmě však místo slov zahlédl jsem ženský úsměv a ve větru rozevláté vlasy. (J. Seifert, Býti básníkem)!?

5 použité obrázky: použité texty:w. Smith: Síla meče, Alpress, s.r.o., Frýdek- Místek, s.13 W. Shakespeare: Romeo a Julie na: ( ) A. Jirásek, Staré pověsti české, pověst O Jánošíkovi na: K.H. Mácha: Máj na: J. Čapek: Povídání o pejskovi a kočičce, Albatros nakladatelství a.s. Praha 2009, s. 14 J. Wolker: Těžká hodina: Balada o nenarozeném dítěti na: J. Seifert, Býti básníkem na: vytvořeno v programu: