Papír v rozmanitých formách jako prostředek a materiál ve výtvarné výchově

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Papír v rozmanitých formách jako prostředek a materiál ve výtvarné výchově"

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVARZITA V BRNĚ PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA VÝTVARNÉ VÝCHOVY Celoživotní vzdělávání Papír v rozmanitých formách jako prostředek a materiál ve výtvarné výchově Závěrečná práce Brno 2007 Vypracovala: Mgr. Magdalena Patrovská Vedoucí závěrečné práce: doc.akad.mal.blanka Růžičková

2 Prohlašuji, že jsem závěrečnou práci zpracovávala samostatně a v textu použila jen prameny uvedené v seznamu literatury.. 2

3 OBSAH I. Historie papíru..4 II. Výroba papíru...6 III. Druhy a formáty papíru...8 IV. Ruční papír.. 10 V. Papír jako podklad a materiál ve výtvarné výchově 11 VI. Příklady prostorových výrobků z papíru vyrobené žáky ZŠ...12 VII. Vlastní tvorba s papírem..13 3

4 I. Historie papíru Papír je jeden z nejdůležitějších vynálezů. Má bohatou historii v různých kulturách. Dalo by se začít Egyptem, kde byl před lety objeven papyrus a název papír se z něj odvodil. Papyrus staří Egypťané používali jako psací materiál a vyráběli ho ze stébel šáchoru papírodárného, který tam rostl až do výšky 4 m. Na papyrus se psalo násadkami ze seříznutého rákosu a inkoustem, který se vyráběl ze směsi sazí, vody a arabské gumy. Staré svitky se nevyhazovaly, písmo se z nich jednoduše oškrábalo a mohlo se psát znovu. Samotné slovo papyrus pochází z koptštiny (pozdní fáze vývoje staroegyptštiny), v níž slovo papuro znamená patřící králi. Nejstarší papyry popsané hieroglyfy jsou doloženy z konce 4. a z 5. dynastie. Papyrus se používal až přibližně do roku 1100 po Kr., kdy změna egyptského klimatu způsobila vymizení příslušné rostliny. Papyrus začal být v Egyptě nahrazován novým psacím materiálem, a to pergamenem, který ze vyráběl ze zvířecí kůže. Papír tak, jak ho známe dnes, byl vynalezen v Číně asi roku 105 n. l. Otec tradičního papíru - T sai Lun - experimentoval s širokou škálou materiálů a objevil způsob macerace vláken, která vedla k jejich oddělení. Stal se tak praotcem papírníků. Papír se vyráběl z rostlinných vláken, která se rozdrtila a povařila na kaši. Poté se rozmíchala ve vodě a nabírala na rámeček z bambusových štěpin a proutků. Přebytečná voda odkapala a vlhký list se sušil na slunci. V Číně se k výrobě papíru používalo například konopí, ramie, bambus, odpad vzniklý při výrobě hedvábí, staré hadry, dřeň z kmene arálie papírodárné a mnoho dalších surovin. Přes Vietnam, Tibet a Koreu se tajemství výroby papíru dostalo do Japonska. Tam se během 8. století za panování Císařovny Šotuky v masivní míře tiskly milióny modliteb - dharani - na individuálních listech papíru. Výroba tradičního japonského ručního papíru washi se na mnoha místech Japonska dochovala dodnes. Na výrobu se používala rýžová sláma, bambusová stébla, dřeviny Wikstroemia canescens - gampi papír a vlákna malých, lýkovcům příbuzných keřů Edgeworthia papyrifera. Znalost výroby papíru se rozšířila do Evropy díky Arabům, kteří vyzvěděli výrobní tajemství. Nejprve to bylo španělské Toledo, kde se papír začal vyrábět roku Ve 13. století byly další papírny v provincii katalánské a barcelonské, a to ještě ve větším množství, neboť v tomto století (1238) bylo již zavedeno clo na papír (caxa de paper); později (1273) uložena židovským výrobcům v Jativě dávka z rysu papíru Jakubem I. Výroba papíru se dostala dále do italského Fabriana přímými kontakty s Araby. Jadranský přístav Ancona hrál důležitou úlohu v křižáckých výpravách. Velký a rychlý rozvoj 4

5 papírnictví v Itálii svědčí o dychtivosti a horlivosti, s jakou je převzala evropská kultura. Do té doby se používal pergamen vyrobený ze zvířecích kůží. Byl ovšem velmi drahý - na výrobu jedné bible se spotřebovalo 300 ovčích kůží. V této zemi, jež dodávala dosud Evropě papír z Orientu, se záhy vyvinula veliká výroba, o níž se tvrdilo, že vynalezla stoupy a klížení papíru zvířecím klihem proti dřívějšímu klížení škrobem. Ve 14.století jsou papírny po celé Itálii. Vzrůst se nezastavuje ani ve století 15., celá Evropa za Alpami a i země balkánské byly velikým odběratelem, ba i turecké listiny 15. století jsou psány na italském papíru. Domácí potřeba i vývoz k severu ovlivnily veliký rozvoj papírnictví francouzského. Například území Champagne a Troyes, kde se z místních trhů hojně vyváží papír do západního a severního Německa. Taktéž Švýcarsko, země bohatá na čistou horskou vodu a její osvěžující silou, nezůstalo pozadu za svými sousedy a hned na počátku 15. století je známo několik papíren. Nejstarší zmínka je o papírně Praromano a Marly z r Ač byly Švýcaři hojně zásobovány papírem italským a francouzským, nezastavili se ve snahách v 16. století a rozmnožily podniky, např. papírnou v Grandson. V Anglii už v r žil slavný tiskař William Caxton a tiskl své knihy. Johan Tate zřídil kolem roku 1490 papírnu ve Stevenrage v Hertfordshire. Na jeho papíru se značkou osmicípé hvězdy bylo tištěno r.1495 dílo Wynkyna de Worde, společníka a nástupce prvního anglického tiskaře Williama Caxtona. Tateův podnik byl vzácností, v r.1498 jej dokonce navštívil král Jindřich VIII. Ale dílna záhy zanikla, a teprve po padesáti letech se dovídáme o druhé papírně, kterou založil biskup Thomas Thirlby, vyslanec na španělském dvoře, když přivedl ze Španělska r do své diecéze papírníka. Ani tato papírna však neměla dlouhé trvání, a teprve r.1565 se zřizuje papírna na statku Osterby. Výroba v Anglii se pevně ujímá a třicetiletý německý papírník Johan Spielmann z Lindavy na bodamském jezeře přestavuje jeden z mlýnů na papírnu. Spielmann byl původně dvorní klenotník královny Alžběty. Dostal však privilegium na monopolní sběr hadrů pro výrobu papíru a ještě povolal k výrobě další odborníky. Byl povýšen do rytířského stavu králem Jakubem I., jenž navštívil papírnu r.1605, což připomíná čínské a japonské pocty pro zakladatele výroby, ale také výrobku samému. Spielmannova papírna zanikla až ke konci 19.stol. Vodní papírny se dále vyvíjely a největší rozkvět měly v zemích Holandska, Finska a Dánska. O začátku výroby papíru v Německu je mnoho nejasností. V literatuře se vyskytly zprávy, že v Německu byly papírny již na počátku 14. století, např. v Kolíně nad Rýnem a v Mohuči. Jiní mluví o papírně Hanse a Friecka Holbeina v Ravensburgu z r V té době 5

6 bylo papíren málo, neboť ještě v letech kupuje Zhořelec italský papír pro městský úřad. Největším dokladem obchodu s italským papírem v Německu ve 14. a 15. století jsou celní tarify z Kostnice, Bernu, Basileje, Wormsu a Strassburgu. První historicky doloženou papírnou v Německu je papírna Ulmana Stromera v Norimberku. A nakonec historie výroby papíru v Čechách. V české i cizí literatuře se najdou zmínky, že nejstarší papírnu zřídil císař a král Karel IV. roku Založení papírny se vysvětluje potřebou papíru na hojně navštěvované pražské univerzitě. Masivní rozšíření výroby a spotřeby papíru je spojeno až s rokem 1456, kdy Johann Gutenberg vytisknul první bibli. První písemná zpráva, která má vztah k výrobě papíru v Čechách se nalézá v registru královské kanceláře z doby krále Vladislava II. z let 1498 až V 16. století je v Čechách již 22 papíren (Zbraslav, Turnov, Frýdlant, Staré Město pražské, ). Papír byl sice méně kvalitní než pergamen, nicméně byl mnohem levnější. Proto začal pergamen vytlačovat, až nakonec v 16. století papír převládl a na pergamen byly psány jen významné listiny. II. Výroba papíru Ruční výroba papíru v Evropě trvala přes 700 let. Surovinou pro výrobu papíru ve středověkých papírnách byly staré hadry, tedy lněný nebo bavlněný odpad. Vytříděné a někdy také vyprané látky se pěchovaly do vykopaných jam. V nich se nechaly po nějakou dobu zahnívat. Potom se snadno rozvláknily ve stoupách, což jsou kladiva poháněna vodními či větrnými koly. Kladiva dopadala do žlabů a hadry rozmělňovaly až do jemné suspenze. Ta se nalévala do mírně vyhřívaných kádí, ze kterých se nabírala na síto. Listy papíru se ze síta vyklápěly, prokládaly vlněným suknem nebo plstí. Na ručním lisu se z nich odstranila přebytečná voda a pak se papír sušil, obvykle volným vysoušením na půdě papírny. Vysušené listy se dále klížily, aby se na nich nerozpíjel inkoust. Klih si většinou vařil každý papírník sám. Zaklížený papír se opět sušil a hladil. Každý list prošel rukama papírníka až 33krát. První použití dřeva na výrobu papíru bylo zaznamenáno v roce 1769, ale teprve v polovině 19. století se výroba papíru z dřevité kaše rozšiřuje. Dnes výroba papíru probíhá strojově a hlavní surovinou se stala celulóza. První papírenský stroj byl vynalezen roku 1798 N. L. Robertem a začal být vyráběn o pět let později 6

7 bratry Foordrinierovými, tzv. Foordrinierův stroj (obr.1.), který se používá dodnes. Využíval souvislého pásu drátěného síta místo pracného nabírání jednotlivých listů na síto napnuté v rámu. První fází je výroba vláken, kdy dochází k rozrušení vazby ligninu k celulóze na monomery či oligomery. Jednotlivá vlákna se pak oddělují, propírají, filtrují, aby se očistila, a posléze se suší. Vzniklá vláknina se pak upravuje podle typu vyráběného papíru. Mechanicky mletím, dále chemicky přidáním škrobu, klížidla, kaolínu nebo uhličitanu vápenatého. Další částí je tzv.mokrá část, kdy vláknitá suspenze natéká na podélné síto a dochází k odvodnění, případně i odsátím. Papírový list se snímá ze síta pomocí plstěnce do lisové části, kde se lisováním odstraní další množství vody. Protože již není možné mechanicky odstranit zbylou vodu v papírovém listu, musí se papírový list sušit na válcích, které jsou vytápěny párou. Ve středu sušící části může být umístěno natírací zařízení pro povrchové úpravy papíru. Na konci papírenského stroje může být kalandr, což je další lis, kde se papír povrchově uhlazuje. Pak následuje navíječ, který papírový list navíjí do rolí nebo řeže na formáty. Podobným způsobem se zpracovává i sběrový papír, v podstatě dochází k recyklaci. Sběrový papír se vloží do rozvlákňovače spolu s vodou a je rozvlákňován mechanickým promícháváním, jehož výsledkem je rozplavení na vlákna. Po rozvláknění nadchází operace třídění, zahušťování, mletí, a přidávání různých klížidel a barviv a vše se vede opět na papírenský stroj. Netradičními surovinami může být konopí, sláma, bavlna, kukuřice atd. Obr.1. Foordrinierův stroj na výrobu papíru (obrázek a schéma). 7

8 III. Druhy a formáty papíru Existuje mnoho standardních formátů papíru. Některé jsou standardizovány nějakou mezinárodní organizací, jiné jsou jen standardem de facto. Nejběžnější formáty papíru v Česku i jinde ve světě, s výjimkou USA, Kanady, Mexika, splňují mezinárodní standard ISO 216. Československo přijalo tento standard v roce Dnes platí v Česku norma ČSN EN ISO 216, která tyto formáty přejímá. Označení formátu sestává z písmene následovaného číslem, např. A4. Standardy definují tři nejdůležitější řady formátů: A, B, C. Z nich je řada A základní (obr.2.); řada B je rozšiřující, pro případy, kdy formáty řady A nevyhovují; řada C je navržena pro obálky. Řada A je definována tak, že papír má velikosti stran v poměru 1: 2 (tj. přibližně 1:1,4142), zaokrouhlené na milimetry. Základním formátem je A0, který je definován svou plochou, která je přesně 1 m² (před uvedeným zaokrouhlením). Další formáty této řady (A1, A2, A3, ) vznikají postupným půlením podél delší strany. Nejčastěji používaný formát A4 má rozměry mm. Formáty řady B mají rozměry dané geometrickým průměrem rozměrů stejného a nejbližšího většího formátu řady A (např. formát B2 je průměrem formátů A2 a A1). V Japonsku definuje místní norma JIS P nestandardní řadu B, ve světě označovanou jako JIS B nebo JB, u které jsou rozměry dány aritmetickým průměrem místo geometrického. Obdobně jsou formáty řady C dány geometrickým průměrem rozměrů příslušných formátů řad A a B (např. formát C4 je průměrem formátů A4 a B4). Formáty řady C se používají hlavně pro obálky, neboť jsou vždy o něco málo větší než odpovídající formát řady A (např. papír formátu A4 se vejde do obálky formátu C4). Ve standardu ISO 216 má největší formát řady číslo 0, větší formáty nejsou definovány. V normě DIN 476 však existují také větší formáty, označené násobnou číslicí na začátku, např. 2A0 je dvojnásobek formátu A0 apod. Původní německá norma DIN 476 definovala také řadu D, jejíž formáty mají rozměry dané geometrickým průměrem rozměrů dvou po sobě jdoucích formátů řady C (např. formát D3 je průměrem formátů C3 a C4). Nejen formátů existuje mnoho, ale vyskytují se i různé druhy papírů o různých gramážích. Z druhů jsou to například akvarelový, hedvábný, křídový, krepový, balící, kancelářský, fotografický, samolepící, ofsetový, průklepový, pauzovací atd (viz V.). 8

9 Obr.2. Formáty papíru řady A. 9

10 IV. Ruční papír Tak jak se na začátku vyráběl papír ručně (obr.3.), tak i my dnes si takovýto ruční papír můžeme zkusit vyrobit a v obchodech je dokonce mnohem dražší než papír obyčejný. Výroba ručního papíru je z hlediska ekologie mnohem lepší, protože se používá papír starý. Zpracovat se můžou noviny, plata od vajíček, lepenkové krabice, použité čtvrtky atd. Postup je velmi jednoduchý, který zvládnou i děti. Avšak i umělci si tento prostředek k tvorbě oblíbili a pomocí něj vytváří vskutku umělecká díla a autorské knihy (obr.4.). Při výrobě ručního papíru se nejdříve shromáždí použitý, starší papír a roztrhá na kousky, které se nechají nejlépe přes noc namáčet ve vodě. Po hrstech se pak hmota vkládá do mixéru s vodou a dále rozmělňuje na kaši. Nemělo by se mixovat moc dlouho, aby se vlákna zcela neporušila. Délka mixování záleží i na tom, jak jemný či hrubý papír chceme vyrobit. Další práce s hmotou už závisí na tom, jak si výsledek představujeme. Můžeme vzniklou hmotu dobarvovat (kousky barevného papíru či potravinářským barvivem) nebo přidávat různé kousky rostlin, koření apod. Nabírání hmoty a tvarování může probíhat též různými způsoby. Jeden způsob je ponořování síta do vaničky s vodou. Síto může mít různý tvar a velikost, opět podle potřeby tvůrce. Sítem by se mělo jemně pohybovat, aby se hmota po ploše rozložila rovnoměrně. Dalším způsobem je nabírání naběračkou, ten použijeme například při vytvářen prostorového díla či pokud budeme chtít střídat barvy. Při výrobě listů ručního papíru se z nánosu hmoty odsaje např.houbičkou voda a mezi savými materiály se list vylisuje a nechá se pořádně vysušit. Může se dosušit i žehličkou. Na výrobu papíru klíženého, na který se dá dobře psát, přidáme do směsi škrob. Nebo konečný výrobek vykoupeme ve škrobence. Obr.3. Papírna Obr.4. O. Vaněk 1989 polousňová vazba, autorský ruční papír, slepotisk. 10

11 V. Papír jako podklad a materiál ve výtvarné výchově V hodinách výtvarné výchovy se papír hojně využívá ve všech podobách. Od papírového podkladu, na který se kreslí či maluje až k odpadovému materiálu jako jsou různé kartony, noviny, časopisy, krabičky pro výrobu prostorových věcí. Stal se i běžnou součástí našeho světa a jakousi samozřejmostí. Pro děti je papír základní pracovní pomůckou v hodinách ve škole. Jako podklad se dobře hodí pro psaní poznámek a výpisků, načrtávání, zaznamenávání tajných psaníček. Učí se na něj napsat první písmena, nakreslit první obrázek, vyzkoušet na něm práci s nůžkami. Ve výtvarné výchově se v tomto všem rozvíjí a prozkoumává další možnosti práce s papírem nejen jako podkladem. Nejčastější papír, který se používá k vytvoření plošných děl ve výtvarné výchově, se jmenuje čtvrtka a může mít různou gramáž, strukturu a barevnost (obr.5.). Slouží jako podklad pro kresbu tužkou, uhlem, tuší či jako podklad pro malbu například temperovými barvami. Pro práci s vodovými barvami se používá papír akvarelový, na který se dá kreslit jak z rubové tak z lícové strany. Tento papír obsahuje vysoký podíl hadroviny a drahé kvalitní akvarelové papíry jsou na okraji označeny značkou výrobce nebo jménem. Znak bývá vytištěn plasticky nebo vodotiskem viditelným proti světlu. Dalším druhem papíru, který je dětmi velice oblíben, jsou barevné papíry. V sadě barevných papírů je většinou 10 listů o různých barvách, které jsou měkké a dají se dobře ohýbat a stříhat. Podobné vlastnosti má i papír krepový (obr.6.) a hedvábný. Existuje bohatá barevnost i gramáž a nejlépe se hodí na výrobu prostorových ozdob, např.kytiček; samotná struktura papíru vytváří zajímavost díla. Na prostorová díla se nejlépe využije papír lepenkový (obr.7.), staré noviny či krabice. Při výrobě objemových věcí děti rády používají techniku kašírování, kdy se využijí staré noviny a časopisy a pomocí tapetového lepidla či škrobu se tvarují různé náměty (zvířata, zátiší, ). Vymodelované tvary se mohou dozdobit barevnými papíry, šňůrkami, korálky či dobarvit. Z kartonu a lepenky si mohou vyrobit například krabičky k různým příležitostem. Při výtvarné výchově se dětem meze nekladou a můžou využít zcela svoji fantazii, a tak vznikají originální dílka, která udělají velkou radost. Obr.5. Obr.6 Obr.7. 11

12 VI. Příklady prostorových výrobků z papíru vyrobené žáky ZŠ Stříhání, skládání a lepení: Výroba dekorací pro různé účely: Kašírování: 12

13 VII. Vlastní tvorba Můj úkol ke zkoušce z ateliéru zněl: zpracovat jakékoliv téma do materiálu (např.papíru) pomocí propichování, vrtání a prostřihávání. Ze začátku jsem se držela námětu: portrét z prvního úkolu k zápočtu. Jako materiál jsem si vybrala kov a to plechové destičky a zkoušela je různě proděrovávat do určitého tvaru. Plech se prorážel obtížně, použila jsem tedy vrtačku a díry provrtávala. Pokusy o zachycení portrétu a zvýraznění jeho částí neskončily zrovna nejlépe, jak pro vrtáky, tak i pro výsledné dílo (obr.9). Myslím ale, že na vyzkoušení to postačilo a prosvícený plech vypadal alespoň trochu zajímavě. Vrátila jsem se tedy k materiálu, se kterým se snadněji pracuje, který se snadněji prořezává, prostřihává a proděravuje, a o kterém jsem celou tuto práci sepsala, a to papíru. Na další variaci portrétů jsem použila bílou čtvrtku. Linie hlav inspirovaných obdobím řeckých soch jsem proděravěla šicím strojem a některé části zvýraznila prořezáváním (obr.10.). Aby byl výsledek vidět zřetelněji, prosvítila jsem je denním světlem. V této oblasti prosvětlování a hraní se světlem jsem se nechala inspirovat umělcem Svatoplukem Klimešem, který tvoří hlavně s přírodními materiály a ohněm. Svatopluk Klimeš pracuje s papírem v nejrozmanitějších podobách, tedy i v té tradiční, v podobě dvourozměrné plochy vyzívající k obrazu. Oheň utváří, formuje, perforuje, maluje a kreslí jeho obrazy, kresby, práce na papíře a s papírem, plane a září v jeho instalacích. Trocha podobnosti z mého výtvoru by se dala nalézt v jeho díle nazvaném Lvice hlídající ctnosti (obr.8.). Základní tvarové linie jsou též proděravěny a celkový dojem díla vytváří procházející světlo. Obr.10. S.Klimeš. Lvice hlídající ctnosti, propalovaná celulóza, světlo

14 Obr.9. Obr

15 Po konzultaci jsem ve svém úkole mohla udělat pár změn a to přestat se držet portrétu a zvolit si téma jiné, ale se stejným technickým provedením. Nové téma krajina jsem ztvárnila na vyříznutých částech z kartónových krabic. Jednoduše stylizované pohledy na krajinu jsem načrtla na desku a nožíkem prořezala základní linie a vrchní vrstvu lepenkového papíru jsem odstranila. Vznikla tím jakoby grafická deska, se kterou by se dalo dál variovat a pracovat. Mohla by sloužit i jako matrice pro tisk z koláže. Po čase jsem objevila krabici, která byla slepená z více vrstev. Jednotlivé vrstvy jsem prořezávala a odstraňovala, každá měla jinou strukturu a vytvářela efekty stínu. Tentokrát jsem krajinu zvolila od známých umělců a překopírovala touto jinou technikou. Jednotlivé prořezané prvky a linie vytvořily nový pohled na známé umělecké dílo. 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 Použitá literatura: Baleka, Jan: Výtvarné umění- Výkladový slovník. 1.vyd. Praha: Academia s. ISBN Smith, Ray: Encyklopedie výtvarných technik a materiálů. 1.vyd. Praha: Slovart s. ISBN IV. Mezinárodní sympozium Papír Katalog k výstavě. TT Klub Brno. 5. Mezinárodní sympozium Papír Katalog k výstavě. TT Klub Brno. Internetové odkazy: České muzeum výtvarných umění v Praze. Dostupný z WWW: Botanická zahrada Praha. Design (c) 2004 M.M.agentura Praha a Tomáš Brousil. Rostliny na výrobu papíru Věra Bidlová Dostupný z WWW: 88e48e5aeb175c8d Zeman František: Papír. Historie řemesla a výrobní techniky. Praha Papír a celulóza. Dostupný z WWW: Wikipedie- Otevřená encyklopedie. Formát papíru. Dostupný z WWW: Základní škola Větrný Jeníkov. Dostupný z WWW: Sdružení Arnika. Dostupný z WWW: Svět tisku. Oldřich Vaněk. Knižní vazba - řemeslo a umění Dostupný z WWW: 242c251e5b079d7065cc

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Kartografický papír

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Kartografický papír ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Kartografický papír semestrální práce Jaroslav Bušta Eva Fiedlerová V Praze dne 25. 5. 2009

Více

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Kartografický papír

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE. Kartografický papír ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Kartografický papír semestrální práce Jaroslav Bušta Eva Fiedlerová V Praze dne 25. 5. 2009

Více

Úvod Kartografický papír Závěr Literatura Konec. Kartografický papír. Autor: Jaroslav Bušta, Eva Fiedlerová Editor: Zlata Šmejdová, Kateřina Čechurová

Úvod Kartografický papír Závěr Literatura Konec. Kartografický papír. Autor: Jaroslav Bušta, Eva Fiedlerová Editor: Zlata Šmejdová, Kateřina Čechurová Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Kartografický papír Autor: Jaroslav Bušta, Eva Fiedlerová Editor: Zlata Šmejdová, Kateřina Čechurová Praha, duben 2012 Katedra mapování

Více

Úvod Kartografický papír Závěr Literatura Konec Kartografický papír

Úvod Kartografický papír Závěr Literatura Konec Kartografický papír Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Kartografický papír Autor: Jaroslav Bušta, Eva Fiedlerová Editor: Zlata Šmejdová Praha, duben 2010 Katedra mapování a kartografie Fakulta

Více

Úvod do polygrafie 5.Polygrafické podniky 5.3. Tiskárna, papírna

Úvod do polygrafie 5.Polygrafické podniky 5.3. Tiskárna, papírna Strana 1 z 10 5.3.1. Náklady tiskárny Náklady na materiál (papír, barvy, tiskové desky...) tvoří cca 50% veškerých nákladů tiskárny. Ostatní náklady, které tiskárna hradí, jsou například: mzdy, nájem,

Více

Příprava výroby. 2. Formátová řada papíru Hlavní řada A. Příprava výroby. Vytvořil: Jan Doležal. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 02 Formátová řada A

Příprava výroby. 2. Formátová řada papíru Hlavní řada A. Příprava výroby. Vytvořil: Jan Doležal. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 02 Formátová řada A 2. Formátová řada papíru www.isspolygr.cz Vytvořil: Jan Doležal Formátová řada A Strana 01 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 3-4. ročník

Více

Recyklovaný papír I. Co si potřebuji připravit před výrobou recyklovaného papíru? Jaký materiál je vhodný? Jak to vím?

Recyklovaný papír I. Co si potřebuji připravit před výrobou recyklovaného papíru? Jaký materiál je vhodný? Jak to vím? Recyklovaný papír I Co si potřebuji připravit před výrobou recyklovaného papíru? Jaký materiál je vhodný? Jak to vím? Recyklovaný papír II Jak vyrobím z namočených kousků papíru papírovou drť? Jaký druh

Více

MATERIÁLY - BIOLOGIE PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/01.0040 RUČNÍ VÝROBA PAPÍRU

MATERIÁLY - BIOLOGIE PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/01.0040 RUČNÍ VÝROBA PAPÍRU MATERIÁLY - BIOLOGIE PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/01.0040 RUČNÍ VÝROBA PAPÍRU Mgr. Renata Müllerová, 2012 Úvod Použitá metoda: práce s Internetem, práce ve skupinách nebo jednotlivě

Více

Výroba ručního papíru Návod. Veronika Lhotová Součást diplomové práce

Výroba ručního papíru Návod. Veronika Lhotová Součást diplomové práce Výroba ručního papíru Návod Veronika Lhotová Součást diplomové práce Osnova Definice Historie Výroba - čerpací síto a rám - papírenská hmota - papír - čerpání - ždímání - sušení Papír Papír je tenký, hladký,

Více

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie CZ.1.07/2.2.00/15.0324 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Základní aranžérské nářadí a pomůcky,

Více

RUČNÍ PAPÍR VE SVĚTĚ. Obr. Příklady průsvitek

RUČNÍ PAPÍR VE SVĚTĚ. Obr. Příklady průsvitek S t r á n k a 10 Obr. Příklady průsvitek RUČNÍ PAPÍR VE SVĚTĚ Světové databáze uvádějí kolem 3000 výrobců ručního papíru ve 20 zemích světa, převažují asijské země, například jen Čína uvádí kolem 2000

Více

Volná grafika, základní druhy a techniky

Volná grafika, základní druhy a techniky Volná grafika, základní druhy a techniky Grafika ve smyslu umělecké grafiky je jedním z druhů výtvarného umění. Obecně můžeme říci, že grafikou nazýváme umělecké dílo, kdy umělec použije jednu z grafických

Více

Historie papíru: Papír získal své jméno podle papyru, který se objevil v Egyptě před 5 000 lety. Vyráběl

Historie papíru: Papír získal své jméno podle papyru, který se objevil v Egyptě před 5 000 lety. Vyráběl Semestrální práce Kartografický papír(zadání č. 14) Historie papíru: Papír získal své jméno podle papyru, který se objevil v Egyptě před 5 000 lety. Vyráběl se ze stébel šáchoru papírodárného, který dorůstal

Více

OBSAH. V robky 30 âajové prostírání 30 Obálka 31 Pfiání 32 Zápisník 34 Vánoãní ozdoby 36 Papírové perky 39 Dózy 43 Ta ka 47 Îirafa 48

OBSAH. V robky 30 âajové prostírání 30 Obálka 31 Pfiání 32 Zápisník 34 Vánoãní ozdoby 36 Papírové perky 39 Dózy 43 Ta ka 47 Îirafa 48 OBSAH Úvod 4 Náfiadí a pomûcky 6 Síto a dfievûn rám 8 Materiál 9 Pfiíprava papírové hmoty 10 âerpání 12 Su ení 15 Lití 17 Zdoben papír 19 Barvy 20 Pfiírodní barviva 22 Struktury a pfiísady 24 Otisky 27

Více

Harmonický růst osobnosti žáka ve 21. století (Projekt 21)

Harmonický růst osobnosti žáka ve 21. století (Projekt 21) Projekt Harmonický růst osobnosti žáka ve 21. století (Projekt 21) CZ.1.07/1.1.07/02.0079 Základní škola Starý Jičín, příspěvková organizace DOPLNĚNÍ METODIKY II. OVĚROVACÍ BĚH Tvorba ručního papíru Zpracovala:

Více

hra s materiálem PROŠKRABOVÁNÍ Netradiční kresba vzniká vrstvením a zpětným proškrabáním materiálu.

hra s materiálem PROŠKRABOVÁNÍ Netradiční kresba vzniká vrstvením a zpětným proškrabáním materiálu. hra s materiálem PROŠKRABOVÁNÍ Netradiční kresba vzniká vrstvením a zpětným proškrabáním materiálu. Výsledkem je pak jednobarevná plocha s odhalenou spodní barevnou vrstvou v tenkých či širokých liniích.

Více

Úvod do knihařství. 1. Historie. TDZT, Úvod do knihařství. Vytvořil: Michaela Hanáková Vytvořeno dne: 18. 9. 2012. www.isspolygr.

Úvod do knihařství. 1. Historie. TDZT, Úvod do knihařství. Vytvořil: Michaela Hanáková Vytvořeno dne: 18. 9. 2012. www.isspolygr. Úvod do knihařství 1. Historie.isspolygr.cz Vytvořil: Michaela Hanáková Vytvořeno dne: 18. 9. 2012 Strana: 1/9 Škola Ročník 1. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní metody zdokonalující proces

Více

Historie výroby papíru Předchůdci papíru

Historie výroby papíru Předchůdci papíru Historie výroby papíru Předchůdci papíru Kámen Hliněné destičky Dřevěné destičky Kovové destičky Olovo, měď bronz Voskové destičky Vosk nanesený na dřevěné destičce Palmové listy Destička s klínovým písmem

Více

MOZAIKOVÁNÍ. mozaika pro každého. Kateřina Konířová

MOZAIKOVÁNÍ. mozaika pro každého. Kateřina Konířová MOZAIKOVÁNÍ mozaika pro každého Kateřina Konířová Kateřina Konířová Mozaikování/mozaika pro každého Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7 obchod@grada.cz, www.grada.cz tel.: +420 234 264

Více

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: CZ.1. 07/1. 4. 00/21.2712 Šablona: VY_32_INOVACE_1_04_Vv Ročník: 3., 4. a 5. Datum vytvoření: 27. 11. 2012 Datum ověření ve výuce:

Více

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Žák při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční ) Žák využívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu

Více

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013 Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Papírenské výrobky. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_627_Papírenské výrobky_pwp

Papírenské výrobky. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_627_Papírenské výrobky_pwp Papírenské výrobky Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_627_Papírenské výrobky_pwp Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října

Více

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.15 Konstrukční materiály Kapitola 10 Biodesky

Více

Výtvarné nápady únor 2018

Výtvarné nápady únor 2018 Výtvarné nápady únor 2018 Jana Podzemná masky recyklované krabičky a amulety s ozdobným dekorem masky -malování a kreslení -práce s barvou -práce s papírem -dekorativní tvorba Náročnost: *** Věk: cca od

Více

Alfons Maria Mucha (24. července 1860 Ivančice 14. července 1939 Praha)

Alfons Maria Mucha (24. července 1860 Ivančice 14. července 1939 Praha) Alfons Maria Mucha (24. července 1860 Ivančice 14. července 1939 Praha) A. ZVĚROKRUH Metodický výtvarný list úroveň B a C Ilustrační obrázek díla Alfonse Muchy: Zodiac. Zdroj: http://www.wikiart.org/en/alphonse-mucha/zodiac-1896

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona Označení materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_Pap020 Vypracoval(a),

Více

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017 GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)

Více

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6. č. 5 název Opakování znalostí o starověkých státech Egypt a Dálný východ anotace Opakování znalostí o starověkých civilizacích v Egyptě a na Dálném východě. Součástí pracovního listu je i správné řešení.

Více

Výtvarná výchova - 1. ročník

Výtvarná výchova - 1. ročník Výtvarná výchova - 1. ročník rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barvy, objekty dokáže uspořádat, střídat nebo kombinovat jednoduché prvky interpretuje různá

Více

Písmo přehled, historie, vývoj

Písmo přehled, historie, vývoj Písmo přehled, historie, vývoj Jana Křížová Tomáš Prosr Semestrální práce v rámci předmětu Kartografická polygrafie a reprografie, LS 2008/09 Úvod Písmo je jedním z epochálních vynálezů, díky němuž lidstvo

Více

Papír PAPÍR. Vymysli nejrůznější příklady využití papíru.

Papír PAPÍR. Vymysli nejrůznější příklady využití papíru. EDUKATIVNÍ PROGRAM NÁRODNÍHO TECHNICKÉHO MUZEA Papír Papír je jedním z nejpoužívanějších materiálů. V civilizovaném světě se s ním setkáváš dnes a denně a používá se ke všem možným účelům. V domácnosti,

Více

Úkol: vyrobte z papíru tři jednotlivé části tváře, které společně na obličeji vytvoří masku.

Úkol: vyrobte z papíru tři jednotlivé části tváře, které společně na obličeji vytvoří masku. UŠI + OČI + NOS Doprovodný výtvarný projekt pro MŠ a ZŠ (i jiné kolektivy) k soutěži Řemesla Polabí VIII (téma MASKA) Maskou se měníme v něco nebo někoho jiného. Masku nasazujeme i oblečením, způsobem

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.17 Technická příprava výroby Kapitola 15

Více

KURZ MALOVÁNÍ NA HEDVÁBÍ

KURZ MALOVÁNÍ NA HEDVÁBÍ KURZY V DUBNU 2014 V DOMĚ POD JASANEM KURZ MALOVÁNÍ NA HEDVÁBÍ 6. listopadu 2014 320,- Seznámení s historií hedvábí, pomůckami a materiály, povídání o technikách včetně ukázek. Na kurzu se naučíte míchat

Více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0005 Sada metodických listů: KABINET INFORMATIKY Název

Více

Příloha č. 1 DOTAZNÍK PRO RODIČE:

Příloha č. 1 DOTAZNÍK PRO RODIČE: Příloha č. 1 DOTAZNÍK PRO RODIČE: 1. Jak často čte vaše dítě? a) Denně několik hodin b) Denně nejvýše hodinu c) Zhruba 1-2x týdně d) Zhruba 1-2x měsíčně e) Zhruba 1-2x za půl roku f) Nikdy 2. Baví vaše

Více

ZAKÁZKOVÁ VÝROBA RUČNÍ VÝROBA PAPÍROVÝCH TAŠEK VÝROBA VYSOKÝCH NÁKLADŮ TECHNOLOGIE TISKU MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ TECHNOLOGIE REFERENCE

ZAKÁZKOVÁ VÝROBA RUČNÍ VÝROBA PAPÍROVÝCH TAŠEK VÝROBA VYSOKÝCH NÁKLADŮ TECHNOLOGIE TISKU MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ TECHNOLOGIE REFERENCE nejen papírové tašky... Výrobou papírových tašek se naše firma zabývá od konce 90. let. Během let se naše nabídka rozšířila nejen na výrobu papírových tašek, ale i na vlastní výrobu šanonů, krabic na víno

Více

Dokončující zpracování

Dokončující zpracování Dokončující zpracování Historický www.isspolygr.cz Vytvořil: Bc. Eva Veselá 12. 1. 2013 Strana: 1 Škola Brno, Šmahova 110 Ročník 1,3 (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní metody zdokonalující proces edukace

Více

Dopisní obálky a obchodní tašky

Dopisní obálky a obchodní tašky Dopisní obálky a obchodní tašky Rady a tipy Obsah Proč používat dopisní obálky?... 2 Jaký formát budete potřebovat?... 3 Jaký je rozdíl mezi dopisní obálkou a obchodní taškou?... 4 Jaké máme druhy dopisních

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.15 Konstrukční materiály Kapitola 22 Desky

Více

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1 Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno 9. 11. 2011 Slovníček XII. DICKINSOVÁ, Rosie GRIFFITHOVÁ, Mari.

Více

Pozvánka k přijímací talentové zkoušce na bakalářský studijní program Výtvarná umění, obor Multimediální design, specializaci Multimédia

Pozvánka k přijímací talentové zkoušce na bakalářský studijní program Výtvarná umění, obor Multimediální design, specializaci Multimédia VÁŠ DOPIS ZNAČKY / ZE DNE NAŠE ZNAČKA VYŘIZUJE / LINKA DATUM Č.j. ZCU 028102/2018 Hellmayerová/377636712 14. 12. 2018 Pozvánka k přijímací talentové zkoušce na bakalářský studijní program Výtvarná umění,

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.15 Konstrukční materiály Kapitola 12 Laťovky

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období)

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období) Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. 3. (1. období) Žák: rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty),

Více

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA MATEMATIKY, FYZIKY A TECHNICKÉ VÝCHOVY PAPÍR A JEHO VYUŽITÍ V PRACOVNÍCH ČINNOSTECH NA 1. STUPNI DIPLOMOVÁ PRÁCE Renata Rothová Učitelství pro

Více

Integrovaná střední škola, Slaný

Integrovaná střední škola, Slaný Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: VY_32_INOVACE_JANJA_TECHNOLOGIE_T_16 Výroba dřevotřískových desek Technologie

Více

Výtvarné nápady prosinec 2018

Výtvarné nápady prosinec 2018 Výtvarné nápady prosinec 2018 Jana Podzemná výtvarka s kopírákem - modrá přáníčka gumovaná přáníčka vánoční prasátko a chaloupka výtvarka s kopírákem - modrá přáníčka -grafika, kreslení -práce s papírem

Více

POČÁTKY PSANÍ. Zpočátku lidé své záznamy vrývali do kamene, dřeva a kosti. Ve starověké Mezopotámii (Babylónii) využili dostatku

POČÁTKY PSANÍ. Zpočátku lidé své záznamy vrývali do kamene, dřeva a kosti. Ve starověké Mezopotámii (Babylónii) využili dostatku POČÁTKY PSANÍ Zpočátku lidé své záznamy vrývali do kamene, dřeva a kosti. Ve starověké Mezopotámii (Babylónii) využili dostatku vhodné hlíny, kterou použili jako psací materiál. Údaje do hliněných knih

Více

Projekt: Škola- informační centrum s environmentálním zaměřením Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.06/03.0019, ZŠ a MŠ Přerov nad Labem 112, 289 16

Projekt: Škola- informační centrum s environmentálním zaměřením Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.06/03.0019, ZŠ a MŠ Přerov nad Labem 112, 289 16 Projekt: Škola- informační centrum s environmentálním zaměřením Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.06/03.0019, ZŠ a MŠ Přerov nad Labem 112, 289 16 Název pracovního listu: Koláž ala Kolář-spirála, proudy Téma:

Více

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů Datum: 12. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_523 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

hygiena a bezpečnost pomůcky

hygiena a bezpečnost pomůcky Estetická výchova 1.- 3.ročník str. učivo - témata kompetence žák vytváří jednoduché výrobky z papíru a kartonu hygiena a bezpečnost pomůcky pracuje podle zadaného postupu a využívá pomoc učitele udržuje

Více

2.2 VYJADŘOVÁNÍ VELKÝCH ČÍSEL, POČÍTÁNÍ: NEPOZIČNÍ ČÍSELNÁ SOUSTAVA

2.2 VYJADŘOVÁNÍ VELKÝCH ČÍSEL, POČÍTÁNÍ: NEPOZIČNÍ ČÍSELNÁ SOUSTAVA 2.2 VYJADŘOVÁNÍ VELKÝCH ČÍSEL, POČÍTÁNÍ: NEPOZIČNÍ ČÍSELNÁ SOUSTAVA Zkusme nejprve vymyslet vlastní nepoziční soustavu třeba vajíčkovou : v kuchařských receptech se obvykle počítají vajíčka na kusy, při

Více

T É M A: RUČNÍ PAPÍRNA VELKÉ LOSINY ORGANIZAČNÍ ÚDAJE: PODKLADY:

T É M A: RUČNÍ PAPÍRNA VELKÉ LOSINY ORGANIZAČNÍ ÚDAJE: PODKLADY: STUDENT PŘÍRODOVĚDNÁ AKTIVITA CHEMIE T É M A: RUČNÍ PAPÍRNA VELKÉ LOSINY ORGANIZAČNÍ ÚDAJE: Dopravní spojení: vlakové spojení Zlín Velké Losiny a zpět. Odjezd ze Zlína v 7.50, příjezd do Velkých Losin

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Období: 1. Výtvarné činnosti Zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami Umí míchat barvy Dovede

Více

Horní část střechy Spodní část střechy

Horní část střechy Spodní část střechy NÁVOD: Před zahájením práce na sestavení vystřihovánky si připravíme nezbytné nástroje a pomůcky. Budeme potřebovat řezák (odlamovací nůž), nůžky, nůž s tupou špičkou (pro nařezávání hran), ocelové pravítko,

Více

Technika malby. Jakub Smetana, Vojta Svatoň, Vojta Martinec

Technika malby. Jakub Smetana, Vojta Svatoň, Vojta Martinec Technika malby Jakub Smetana, Vojta Svatoň, Vojta Martinec Základní informace technika nanášení barev v souvislé vrstvě na podklad, zpravidla pomocí štětce v přeneseném slova smyslu znamená také produkt

Více

Několik praktických informací

Několik praktických informací 1. formát Několik praktických informací označuje konečnou velikost knihy, dovolím si uvést ty nejběžnější. Nic není nemožné, a tak si můžete zvolit jakýkoliv vlastní formát knihy, vše je otázkou financí

Více

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,

Více

VÝTVARNÉ TECHNIKY Plastická malba

VÝTVARNÉ TECHNIKY Plastická malba Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm VÝTVARNÉ TECHNIKY Plastická malba Autor: Lucie Oharková Název: VY_32_INOVACE_VV_05_02_VÝTVARNÉ TECHNIKY Vzdělávací oblast:

Více

ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován

ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ.  Tento projekt je spolufinancován ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ www.zszbyslavice.cz Tento projekt je spolufinancován CO UMÍ PAPÍR? METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován CO UMÍ PAPÍR? - METODIKA

Více

TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba

TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba Autor: Martina Sumcová Název: VY_32_INOVACE_VV_21_růst

Více

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT - 24322/2015-1 nabízí cyklus vzdělávacích programů pro výtvarné pedagogy VÝTVARNÁ LABORATOŘ 1. ÚVODNÍ SEMINÁŘ 2. MOŽNOSTI KRESBY

Více

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

Co Tiskové je to POLYGRAFIE TISKOVÉ TECHNIKY Co Tiskové je to POLYGRAFIE techniky Kotoučový tisk 6. Kotoučový 1. tisk III. www.isspolygr.cz 1 Co je to polygrafie Vytvořila: Vytvořil: Zuzana Jan Dvořáková Doležal DUM číslo: 1 Co je

Více

Výtvarné nápady březen 2017

Výtvarné nápady březen 2017 Výtvarné nápady březen 2017 Jana Podzemná kašírované hmatové destičky veselí ptáčci -prostorové tvoření -práce s papírem, recyklace -práce s barvou kašírované hmatové destičky Náročnost: *** Věk: cca od

Více

Výroba barev. Akvarel

Výroba barev. Akvarel Výroba barev Akvarel http://typo3.krumphanzlova.cz/index.php?id=akvarel Domácí výroba akvarelových barev Akvarelové barvy si můžeme vyrobit doma a to z arabské gumy a pigmentů. Vše se dá koupit ve specializovaných

Více

Spotřební průmysl. Řada oborů s dlouhodobou tradicí

Spotřební průmysl. Řada oborů s dlouhodobou tradicí Spotřební průmysl 1. Zápis poznámek 2. Procvičení na mapkách 3. Zápis úkolů na zkoušení 4. Řešení křížovky 5. Domácí úkol Které ze závodů, které jsme si uvedli již neexistují? Spotřební průmysl Řada oborů

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. III. - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu Experimenty s nástroji - kresba: rukou, tužkou, rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, malba

Více

13. Celulóza a papír. 2. Chemickomechanické rozvláknění. Základní procesy zpracování dřeva. A. Chemické zpracování dřeva. 1. Mechanické rozvláknění

13. Celulóza a papír. 2. Chemickomechanické rozvláknění. Základní procesy zpracování dřeva. A. Chemické zpracování dřeva. 1. Mechanické rozvláknění 13. Celulóza a papír Dřevo = celulóza + lignin + hemicelulózy + malé množství cukrů, silic a pryskyřic Buničina = celulóza s příměsemi používaná k výrobě papíru Papír = produkt získaný zplsťováním jemných

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1 STUDIO SCULPTURE 1 MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR

Více

téma: psaní v pojetí montessori

téma: psaní v pojetí montessori téma: psaní v pojetí montessori Důvody, proč psát psacím písmem dříve než tiskacím 1. Psací písmo je přirozenějším a pohodlnějším způsobem psaní. Jelikož psaní předchází čtení, měla by pro jeho výuku být

Více

WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ

WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ Program je určen všem věkovým skupinám, pro všechny typy škol. Náročnost techniky a programu bude přizpůsobena věku skupiny. Cena všech programů 30,-

Více

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden 1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 2 2 1 1 2 2 13 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný

Více

Příprava výroby. 5. Komplexní přehled Standardních formátů papíru Zásady stanovení Vytvořil: Jan Doležal. Příprava výroby.

Příprava výroby. 5. Komplexní přehled Standardních formátů papíru Zásady stanovení Vytvořil: Jan Doležal. Příprava výroby. www.isspolygr.cz 5. papíru Vytvořil: Jan Doležal Strana 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 3-4. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní metody zdokonalující

Více

Z ČEHO SE SKLÁDÁ PAPÍR OD DŘEVA K PAPÍRU VÝROBA PAPÍRU A ZNEČIŠŤOVÁNÍ PROSTŘEDÍ

Z ČEHO SE SKLÁDÁ PAPÍR OD DŘEVA K PAPÍRU VÝROBA PAPÍRU A ZNEČIŠŤOVÁNÍ PROSTŘEDÍ 9. PAPÍRNA Z ČEHO SE SKLÁDÁ PAPÍR Vezměte si odstřižky různých druhů papíru a prozkoumejte pod lupou, zda lze rozpoznat, z čeho se papír skládá. Co vidíte pod lupou? OD DŘEVA K PAPÍRU Na volné listy papíru

Více

Formáty papíru řady A, B, C m v íru p a ry ě o R

Formáty papíru řady A, B, C m v íru p a ry ě o R Formát knihy Formát knihy Formát knihy musí být zvolen adekvátně obsahu knihy a pohodlí čtenáře. Detektivku formátu A4 si člověk většinou do tramvaje nevezme................... Rozsáhlou obrazovou publikaci

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: CZ.1. 07/1. 4. 00/21.2712 Šablona: VY_32_INOVACE_1_09_Vv Ročník: 3., 4. a 5. Datum vytvoření: 11. 4. 2013 Datum ověření ve výuce: 24.

Více

Dokončující zpracování

Dokončující zpracování Dokončující zpracování Historický www.isspolygr.cz Vytvořil: Bc. Eva Veselá 24. 11. 2012 Interaktivní 1 Strana: 1 Škola Brno, Šmahova 110 Ročník 1,3 (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní metody zdokonalující

Více

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657

Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora УДК 657 УДК 657 Гора М. Історія бухгалтерських записів Michal Hora HISTORIE ÚČETNÍCH ZÁZNAMŮ 1 Tento příspěvek popisuje historii účetních záznamů od prvopočátků až po vynález knihtisku. Je v něm popsána způsob

Více

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV) II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV) Charakteristika předmětu: Obsahové vymezení předmětu: Předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvůrčí činnosti tvorbu, vnímání a interpretaci

Více

Tisk starých katastrálních map

Tisk starých katastrálních map Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Tisk starých katastrálních map Autor: Tereza Benetková, Michaela Viktorová Jitka Tomanová, Tomáš Zamrzla Editor: Iva Bambulová Praha,

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.15 Konstrukční materiály Kapitola 29 Konstrukční

Více

Adventní věnec (metodický list č. 1)

Adventní věnec (metodický list č. 1) Skupina metodických listů Název a číslo metodického listu Papír Adventní věnec (metodický list č. 1) Skupina metodických listů Název a číslo metodického listu Vzdělávací oblast Tematický okruh Papír Adventní

Více

TISK Z HLOUBKY Princip a historický vývoj

TISK Z HLOUBKY Princip a historický vývoj Princip a historický vývoj Jakub Luboš, Šindelářová Lucie 2009 Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie Obsah Úvod Grafické techniky Princip tisku z hloubky Historický vývoj

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Pracovní místo Žák: připraví si pracovní místo udržuje čistotu pracovního místa - příprava pracovního místa - čistota a pořádek pracovního místa - zásady bezpečné

Více

Klíčová slova: Anotace:

Klíčová slova: Anotace: ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Tochovice Tochovice 76 262 81 Tochovice IČO: 71 00 72 02 E-mail: zstochovice@atlas.cz, zsmstochovice@seznam.cz Tel.: 318 682 754 www.zstochovice.cz

Více

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další vzdělávání

Více

4 základní otázky před nákupem kancelářského papíru

4 základní otázky před nákupem kancelářského papíru 4 základní otázky před nákupem kancelářského papíru Rady a tipy Obsah Jaký formát papíru je pro Vás ten pravý?... 2 Jakou kvalitu papíru potřebujete pro svou práci?... 4 Jakou technologii tisku použijete?...

Více

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,práce s technickým a přírodním materiálem v MŠ

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,práce s technickým a přírodním materiálem v MŠ Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,práce s technickým a přírodním materiálem v MŠ Vzdělávací program Práce s technickým a přírodním materiálem v MŠ Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího

Více

Výuka IVT na 1. stupni

Výuka IVT na 1. stupni Výuka IVT na 1. stupni Autor: Mgr. Lenka Justrová Datum (období) tvorby: 11. 6. 28. 7. 2012 Ročník: pátý Vzdělávací oblast: INFORMACE aneb Z JESKYNĚ K POČÍTAČI Anotace: Žáci se seznámí s pojmem INFORMACE.

Více

www.matejakart.com Žlutá růže

www.matejakart.com Žlutá růže 1 www.matejakart.com Žlutá růže Úvod, kresba, Imprimatura, Květ - První barevná vrstva, Pozadí obloha Květ a listy Druhá barevná vrstva, Detaily Technika : Podklad : Média : Štětce : Barvy : Olej - Vrstvená

Více

Integrovaná střední škola, Slaný

Integrovaná střední škola, Slaný Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: VY_32_INOVACEJANJA_TECHNOLOGIE_T_20 Hydrotermická úprava dřeva Technologie

Více

Modelínu, 3 slabé štětce, tabulku na psaní, vodovky, voskovky, lepidlo, sadu barevných papírů, sešity (511 2x, 513 2x) a čtvrtky.

Modelínu, 3 slabé štětce, tabulku na psaní, vodovky, voskovky, lepidlo, sadu barevných papírů, sešity (511 2x, 513 2x) a čtvrtky. SEZNAM POMŮCEK - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice Balíček, který obsahuje: Modelínu, 3 slabé štětce, tabulku

Více

Výtvarné nápady březen 2018

Výtvarné nápady březen 2018 Výtvarné nápady březen 2018 Jana Podzemná chrastící příšerky chrastící přáníčka tisk z polystyrenové destičky chrastící příšerky -kreslení -práce s papírem -dekorativní tvorba Náročnost: *** Věk: cca od

Více

Obraz v domácnosti. Pravidla umístění obrazu

Obraz v domácnosti. Pravidla umístění obrazu Obraz v domácnosti Pravidla umístění obrazu Závěsný obraz v interiéru bytu Správné umístění obrazu v interiéru má podporovat a zdůrazňovat umělecké hodnoty obrazu. Umístění obrazu má tvůrčí charakter,velký

Více

POMŮCKY - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016. Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice

POMŮCKY - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016. Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice POMŮCKY - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice Balíček, který obsahuje: Modelínu, 3 slabé štětce, tabulku na psaní,

Více