INFORMACE O REALIZACI UKONČENÉHO PROJEKTU OP RLZ: Souhrnná informace o naplňování jednotlivých klíčových aktivit a jejich průběhu
|
|
- Lenka Marešová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 INFORMACE O REALIZACI UKONČENÉHO PROJEKTU OP RLZ: Souhrnná informace o naplňování jednotlivých klíčových aktivit a jejich průběhu 1. celoživotní vzdělávání zaměřené na žáky s handicapy Tato aktivita probíhala v několika rovinách a sledovala několik cílů: práci pedagogů se žáky s SVP zvýšení počítačových znalostí a dovedností ve vztahu k následné tvorbě interaktivních vzdělávacích materiálů zajištění dalšího odborného vzdělávání školení pedagogů na praktické činnosti se žáky s SVP Proběhlo úvodní společné školení, kterého se zůčastnili učitelé odborného výcviku a učitelé odborných předmětů. Následně došlo k rozdělení do skupin po 4-5 osobách. Cílem školení bylo získání informací potřebných pro vedení, objektivní hodnocení a přiměřené pozitivní motivování žáků se SVP. Formou nácviku se simulovaly modelové situace, které žákům se SVP způsobují při vykonávání praktické výuky největší obtíže. Školení bylo ze strany pedagogů hodnoceno velmi pozitivně, neboť na konkrétních modelových situacích přiblížilo učitelům komplikace a omezení, kterým jsou žáci se SVP během vyučovacího procesu vystaveni. Nově nabyté zkušenosti a poznatky povedou k citlivějšímu přístupu k žákům s SVP a jejich spolužákům, k pozitivnímu motivování těchto žáků a k jejich objektivnímu hodnocení. zvýšení počítačové gramotnosti učitelů zaměřené na vytváření interaktivních vzdělávacích materiálů Tvůrci interaktaktivních vzdělávacích materiálů byli před vlastní tvorbou proškoleni v PC produktech, pomocí kterých získali základní dovednosti nezbytné pro tvorbu interaktivního vzdělávacího materiálu. Absolvovali a získali základní dovednosti v těchto oblastech: školení bitmapové grafiky (Adobe Photoshop), vektorové grafiky (Adobe Ilustrátor) a pořízení a editace videa (Adobe Premiere). Školení byla cílovou skupinou hodnocena velmi pozitivně, zvlášť ceněna byla vysoká úroveň výkladu a srozumitelnost, včetně nadstandardního přístupu školitele, který spolupracoval při vytváření prvních pracovních manuálů a prezentací odborných témat často nad rámec stanovených hodin. další odborné vzdělávání Školení bylo zaměřeno na osvojení praktik a zásad při nahrávání mluveného slova. Dovednosti získané absolvováním školení byly nutné pro vytvoření zvukových komentářů, které byly nedílnou součástí tvorby pracovních manuálů.
2 Členové řídícího týmu absolvovali školení projektového managementu, marketingu a vizibility. Cílem školení bylo získání znalostí jak co nejlépe a nejdéle ve výuce a při práci se žáky s SVP udržet aktivity projektu a dále naplňovat jeho cíle. Významnou roli při vzdělávání hraje i odpovídající odborná literatura, která je dalším zdrojem informací a mnohdy doplňuje a rozšiřuje i znalostní rozsah předaný na absolvovaném školení. Byla zakoupena odborná literatura: zaměřená na výuku oborů kuchař, číšník a cukrář zaměřená na zkvalitnění práce se žáky s SVP sestava DVD nosičů s obsahem výukového materiálu pro obor cukrář, který doplňuje vytvořené pracovní manuály pro tento obor 2. zavedení, správa a specifikace potřeb systému pro tvorbu pracovních manuálů Za účelem tvorby pracovních manuálů vytvořil dodavatel dle našich požadavků specifický systém, který umožnil vlastní tvorbu pracovních manuálů (návrhy prostředí, které umožnilo vkládat texty, obrázky, fotografie, videosekvence, audiosekvence, export pracovních manuálů na web a zároveň specifikovalo vlastní obsah pracovních manuálů), Dodavatelem byl vytvořen systém, který funguje na principu šablony, do které tvůrci pracovních manuálů vkládají potřebné texty a grafické struktury. Tento systém zároveň umožňuje snadnou a přehlednou orientaci ve vzdělávacích materiálech (intuitivní ovládání, snadné vkládání textů, fotografií, audio a videosekvencí včetně animací). Jeho silnou stránkou je rovněž přepočítávací kalkulačka gramáží podle technologických norem. Celý tento systém byl vytvořen v návaznosti na jeho následné umístění na webových stránkách. 3. tvorba pracovních manuálů Pracovní manuály vytvářeli učitelé odborných předmětů a učitelé odborného výcviku. Základní metodickou osu, obsah, formu a způsob zpracování stanovila odborná komise v čele s vedoucími jednotlivých sekcí kuchař, cukrář, číšník (členové realizačního týmu), kteří zároveň plánovali, kontrolovali a řídili činnost svých sekcí. Současně převážná část z nich byla i tvůrci pracovních manuálů. Vlastní tvorba pracovních manuálů byla dílem kolektivu dle rozsahu a charakteru zpracovávaného materiálu předem schváleného odbornou komisí. Vzdělávací materiál byl tvořen v systému pro tvorbu pracovních manuálů, který byl vypracován v rámci klíčové aktivity č.2. Pracovní manuály obsahují: textové části grafickou část ukázky videa audionahrávky Jsou doplněny názornou fotodokumentací, která detailně mapuje pracovní postup výrobku, tzn., že každá receptura musela být skutečně uvařena, upečena a v případě oboru číšník servírka i provedena praktická ukázka a během této přípravy fotograficky zdokumentována, příp. pořízena videonahrávka. Fotografie výrobků jsou pro tvorbu pracovních manuálů nezbytné a byly pořizovány pomocí osvětlovacích lamp, nastavením příslušného pozadí a za použití kvalitního fotoaparátu. K tomuto účelu byly zakoupeny fotoaparát zn. Canon EOS 30D, osvětlovací technika (světlo HENSEL 5015, světlo Interfit 163 Halogen Pro 1000), PCH pozadí textil.
3 Pracovní manuály jsou doplněny o audionahrávky, které mají žákům s SVP (dyslektici, žáci s poruchou zraku) pomoci zvládnout učivo probírané při odborném výcviku. K tomu, aby mohly být prac. manuály vytvořeny museli být tvůrci proškoleni v rámci PC školení (klíčová aktivita č.1). Vytvořené pracovní manuály prošly odbornou korekturou, kterou prováděl řídící tým. Tyto manuály se staly jednou z kompenzačních pomůcek pro žáky s SVP v rámci zvládnutí odborného výcviku. Pracovní manuály jsou žákům přístupny na webových stránkách školy a žáci k nim mají přístup z jakéhokoliv počítače připojeného na internet a zároveň jim slouží jako pomůcka při absolvování odborného výcviku.tím je pro některé žáky nahrazen náročný způsob práce se studijním materiálem v tištěné podobě (např. pro žáky s omezením jemné motoriky). Celkem bylo vytvořeno 60 pracovních manuálů, z toho: 25 pro kuchaře 25 pro cukráře 10 pro číšníky Pracovní manuály byly po odborné korektuře pořízeny v tištěné podobě. 4. tvorba prezentací odborných témat Odborná témata byla vytvářena ve stejnou dobu jako pracovní manuály. Jedná se o prezentační materiál vycházející právě z obsahu jednotlivých pracovních manuálů. Nejprve tvůrci prezentačního materiálu sestavili obsah tohoto materiálu a následně jej zpracovávali do elektronické podoby na NTB, které byly pořízeny z tohoto projektu. V průběhu zpracování byly prováděny kontroly postupu prací a konzultace věcné a odborné správnosti ze strany vedoucích předmětových komisí. Aby všechna vytvořená schémata byla načítána a promítána v jednom grafickém prostředí byla vytvořena odpovídající šablona. Prezentace odborných témat tvoří významný doplňující interaktivní vzdělávací materiál, který vyučující vyžívají při teoretické i praktické výuce a který doplňuje jejich verbální projev, zápis na tabuli apod. Schémata jsou žákům s SVP a jejich spolužákům promítána pomocí dataprojektorů ve vysoké kvalitě grafického a schematického provedení. Celkem bylo vytvořeno 60 prezentací odborných témat, z toho: 25 pro kuchaře 25 pro cukráře 10 pro číšníky 5. tvorba zvukových komentářů-audionahrávek V rámci aktivity č.5 byly vytvořeny zvukové komentáře k pracovním manuálům. Realizovali ji jak učitelé odborných předmětů, tak i učitelé odborného výcviku.
4 Nejdříve byla vytvořena obsahová stránka audionahrávek a následně i namluvena. Poté byla pořízena vlastní zvuková nahrávka zahrnující nahrání a následné sestříhání zvukového materiálu, úpravu a mastering. Celkem bylo vytvořeno 60 audionahrávek, z toho: 25 pro kuchaře 25 pro cukráře 10 pro číšníky Audionahrávky jsou významnou součástí pracovních manuálů. Staly se tak velkým pomocníkem pro žáky s SVP, kteří mají problémy se čtením dlouhých textů, vadami zraku, s postižením jemné motoriky apod. 6. pronájem techniky pro pořízení audionahrávek Pomocí zapůjčené techniky probíhaly veškeré práce související s pořizováním audionahrávek pro zvukové komentáře (klíčová aktivita č.5). Zapůjčená technika (digitální mixážní pult, PC včetně digitální karty a SW, mikrofonní technika včetně kabeláže) byla použita k: pořízení zvukových komentářů pořízení digitálního audiozáznamu 7. nákup kompenzačních pomůcek pro žáky s SVP V rámci aktivity byla zakoupena IC technika sloužící jako kompenzační pomůcka pro eliminaci různých bariér žáků s SVP. Zároveň slouží jako základní periferie pro ovládání systému pracovních manuálů. Systém dále umožňuje přiřadit jednotlivým zařízením určité preference tak, aby sestava fungovala jako cvičný gastronomický provoz ("cvičná" pokladna). Na základě poptávkového řízení byly nakoupeny: 4ks PC FSC Scaleo Pi1535 včetně stolů, 4ks LCD ACER AL , tiskárna HP DeskJet9800, LCD obrazovka SAMSUNG PS42E71HX pro prezentaci vzdělávacího materiálu, vizualizér AverVision330, LCD dotykový panel 15 TFT LCT Argus 152TA-N-R a pokladna FSC Esprimo P2510 s tiskárnou Epson TM-U220B-007 jako doplněk cvičného terminálu, kamera Panasonic NV-GS320EP-S. 8. nákup zařízení a vybavení pro učitele umožňující tvorbu interakt. vzděl. mteriálů včetně SW Pro tvorbu interaktivních vzdělávacích materiálů bylo v rámci této aktivity zakoupeno ( notebooky Fujitsu Siemens Amilo Pro V kusy, scanner HP Scanner G kus). Byl používán SW ve zkušební bezplatné verzi (programy Adobe Creativ Suite Premium na zpracování bitmapové a vektorové grafiky, program Production studio Premium na zpracování videa a after efekty, program Cinema 4D na tvorbu prostorových scén pro pracovní manuály, program Plug In pro Cinema 4D obsahuje vytvořené pozadí a objekty). Veškeré tyto SW produkty byly odzkoušeny a následně využity pro tvorbu pracovních manuálů a prezentací odborných témat. Na základě dobré zkušenosti s bezplatnou verzí byl zakoupen následující SW: SW pro vektorovou a bitmapovou grafiku, animace Adobe Creative Suite CS3, SW pro práci s digitálními videem Adobe Production Studio, SW pro 3D vizualizace Maxon Cinema 4D 9.5, pozadí z kolekce Dosch Design Textures. matematický vzdělávací SW Cabri geometrie umožňující tvorbu matematických objektů, včetně průniků a jednotlivých pohledů. 9. pracovní místo ICT koordinátora
5 ICT koordinátor byl součástí projektového týmu. Jednalo se o nově zřízené pracovní místo v rozsahu 23 hodin měsíčně na základě uzavřené pracovní smlouvy. Činnost ICT koordinátora vycházela z pracovní náplně, která ukládala výkon těchto prací: zajišťoval technickou podporu PC zařízení nakoupeného z prostředků projektu, tzn. že se staral o nově pořízenou IC techniku včetně HW a SW vybavení. zároveň měl na starosti IC techniku, kterou využívají žáci s SVP a učitelé. 10. rozšíření www stránek a pronájem serveru V rámci realizovaného projektu došlo k rozšíření stávajících webových stránek o moduly vytvořených pracovních manuálů a zároveň k pronájmu prostoru na webhostingovém serveru. Konkrétně se jedná o pronájem prostoru na serveru 250 MB s neomezeným přenosem dat a správu SQL databáze. Z tohoto serveru jsou načítána data pracovních manuálů. 11. vzdělávání k širší podpoře a aktivnímu zapojení k dobrovolnictví Touto aktivitou byl sledován fakt, že otázka neformálního dobrovolnictví je základní podmínkou úspěšné integrace žáků s SVP. Dobrovolnictví probíhalo formou kurzů oddělěně pro žáky pro učitele. Pro žáky proběhly celkem dva kurzy, ve kterých se žáci seznámili s materiály týkajícími se dobrovolnictví. Školení bylo zaměřeno na pomoc jednotlivým spolužákům s SVP - pomoc při přípravě na vyučování, pomoc při volbě volnočasových aktivit a pomoc při řešení osobních problémů. Vzhledem k tomu, že byl ze strany žáků značný zájem o toto školení, můžeme usuzovat, že žáci považují dobrovolnickou činnost velmi důležitou a prospěšnou. Potvrdilo se, že k dobrovolnictví je třeba žáky systematicky vzdělávat, motivovat a ukazovat jim konkrétní příklady z praxe. Školitelem byla Mgr. Marie Linhartová. Pro učitele proběhly kurzy, ve kterých byli seznámeni se Zákonem o dobrovolnické službě č. 198/2002Sb., s materiály týkajícími se dobrovolnictví (historie dobrovolnictví, co je dobrovolnictví, kdo je dobrovolník, odkazy na příslušné www stránky),rovněž s činnostmi, které mohou dobrovolníci vykonávat a s konkrétními aktivitami, který mohou vykonávat v rámci SŠG A. Kolpinga (např. pomoc žákům s SVP, pomoc při přípravě na závěrečné zkoušky, pomoc při práci na PC). Se školitelem byly konzultovány konkrétní metody práce dobrovolníků se žáky s SVP a poruchami chování atd. a aplikovány na konkrétních příkladech při modelových situacích. Další školení bylo zaměřeno na osobnost jedince žáka s SVP (typologie osobnosti, temperament, osobní tempo, motivace, sociální prostředí a rodinné zázemí, gravidita a zátěžové situace). Tyto teoretické poznatky byly následně aplikovány na konkrétní žáky s SVP ve škole. V posledním školení byla řešena problematika zdravotního znevýhodnění žáků (epilepsie, alergie, migrény), prevence sociálně nežádoucích jevů (návykové látky, xenofobie a rasismus, romská otázka) a nastínění možností předcházení těmto jevům. Školiteli kurzů k dobrovolnictví byli Bc. Ladislav Bárta (sociální pracovník, praxe v řízení Oblastní Charity), Mgr. Marie Linhartová (etoped), Mgr. Hana Fejtová (psycholog) a Mgr. Ivana Bartoňová (facilitátor, pedagog volného času s praxí v Kontaktním nízkoprahovém centru Spektrum a v NZDM EZOP). Všechny teoretické poznatky byly následně aplikovány na konkrétní žáky s SVP, kteří vykonávali zzk. Všechny kurzy byly jejími účastníky hodnoceny pozitivně, neboť vedly k získání a prohloubení poznatků o osobnosti jedince-žáka s SVP a dávají předpoklad k další dobré práci s těmito žáky.
6 12. zahraniční stáž Členové řídícího týmu absolvovali odbornou stáž na vybrané italské škole Emma Hellenstainer v Brixenu, která byla zprostředkována Otto von Dellemanem, centrálním sekretářem Kolpingova díla v Bolzanu. Jednalo se o střední odbornou školu stejného zaměření jako je naše škola. Účelem cesty byla výměna zkušeností týkajících se žáků s SVP a provádění jejich odborné praxe, možnost navázání spolupráce, možnost odborných stáží pro pedagogické pracovníky, možnost studijních pobytů. Údaje o dosažení cílů projektu a popis cílové skupiny Realizovaný projekt byl zaměřen na cílové skupiny žáků střední školy se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), tj. žáků se specifickými poruchami učení, žáků zdravotně postižených a žáků zdravotně a sociálně znevýhodněných, dále ostatních žáků školy, učitele, ředitele a výchovné poradce. Počet žáků se SVP vycházel nejprve z evidence výchovného poradce a z proběhlého dotazníkového šetření. Všechny žáci se SVP mají příslušná potvrzení ze školských poradenských zařízení, příp. lékařská potvrzení, která je opravňovala k zařazení do cílové skupiny projektu. Rostoucí počet žáků s SVP na naší škole vyžaduje vysokou odbornost pedagogů, což znamená, že pedagog musí nejen splňovat odbornou kvalifikaci, ale musí získat i další kvalifikační předpoklady, které usnadní žákům s SVP dosáhnout nejen středního odborného vzdělání, ale obstát i v konkurenci na trhu práce. Tento proces vede ke změně systému vzdělávání žáků s SVP. Hlavním cílem projektu byla změna systému odborného vzdělávání žáků se SVP zohledňující specifika jejich potřeb spočívající ve zvýšené připravenosti těchto žáků k dalšímu studiu a jejich následnému uplatnění se na trhu práce. Ve druhé rovině si projekt kladl za cíl zvýšení odbornosti učitelů pro práci se žáky se SVP a zapojení učitelů do systému celoživotního vzdělávání. Projekt se dále zaměřil na řešení problémů jednotlivých žáků, kteří mají různé přístupové bariéry, kde počítač vystupuje v roli zprostředkovatele komunikace. Vytyčené cíle projektu byly splněny realizací následujících aktivit: 1) pedagogický sbor byl proškolen a vzdělán v systému celoživotního vzdělávání, a to v následujících oblastech: školení pedagogů na praktické činnosti se žáky se SVP (sociálně-psychologický výcvik) školení zaměřené na zvýšení počítačové gramotnosti pedagogů se zaměřením na vytváření interaktivních vzdělávacích materiálů ( pracovní manuály, prezentace odborných témat a zvukové komentáře) a jejich používání v samotné výuce školení k aktivnímu zapojení do dobrovolnictví (na principu dobrovolnictví je založena práce se žáky, kteří pomoc potřebují) 2) pro žáky se SVP byl vytvořen interaktivní vzdělávací materiál: pracovní manuály prezentace odborných témat audionahrávky zvukové komentáře
7 3) Vytvořený interaktivní vzdělávací materiál byl ověřen při výuce, následně byly zapracovány poznatky z ověčování a tyto byly zapracovány školských vzdělávacích dokumentů a tématických plánů školy.
Základní údaje o projektu
OPRLZ 3.1 1. výzva Základní údaje o projektu Název projektu Změna koncepce školy vytvoření moderního vzdělávacího systému a komplexních podmínek pro úplnou integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VícePořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce základů společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu
VíceZávěrečná hodnotící zpráva
Závěrečná hodnotící zpráva Název projektu: Číslo projektu: Typ projektu: Modernizace výuky všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů v SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín prostřednictvím využití ICT CZ.1.07/1.1.08/01.0036
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceIČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OPVK IP oblasti podpory 1.4 Číslo prioritní osy: 7.
Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy Teplice, Koperníkova 2592 IČO: 63788152, www.zskopernikova.cz PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Číslo operačního programu: Název operačního programu: CZ.1.07 OP Vzdělávání
VícePředstavení projektového záměru:
Představení projektového záměru: (pracovní název) Vzdělávací systém pedagogů základního a středního školství Plzeňského kraje pro získání nezbytných ICT kompetencí v oblasti aplikace moderních informačních
VíceICT plán školy pro období 2012-2014
ICT plán školy pro období 2012-2014 Škola: Základní škola Ostrava, Gebauerova 8, příspěvková organizace IČO: 70933901 tel/fax: 596 134 328 E-mail: zsgebauerova@seznam.cz www: http://www.zsgebauerova.cz/
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 16 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Základy společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceZávěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu
Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší škole, a to prostřednictvím zkvalitnění a zefektivnění
Vícenázev operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy:
Projekt: Cesta rozvoje středních škol v JmK CZ.1.07/1.3.10/02.0041 název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Počáteční vzdělávání číslo oblasti podpory: 7.1.3 název
VíceZŠ a MŠ Šumavské Hoštice ICT PLÁN ŠKOLY 2017/2018. Zpracovala: Ing. Anna Olahová ICT koordinátor školy. ředitelka školy
ZŠ a MŠ Šumavské Hoštice ICT PLÁN ŠKOLY 2017/2018 Zpracovala: 7. 9. 2017 Ing. Anna Olahová ICT koordinátor školy Schválila: Mgr. Petra Vaňková ředitelka školy Současný stav Celkový počet žáků Ve školním
VíceEU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM -
EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM... 1 CÍLE PROJEKTU... 2 KLÍČOVÉ AKTIVITY... 2 PROJEKTOVÝ TÝM... 6 HODNOCENÍ PROJEKTU... 6 VÝSTUPY PROJEKTU... 7 EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM - Zlepšení podmínek pro vzdělávání na
VíceKoncepce školního poradenského pracoviště. Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará
Koncepce školního poradenského pracoviště Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje bezplatné
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceICT plán školy na období od do
Mateřská škola a základní škola při Dětské léčebně Křetín 12, příspěvková organizace ICT plán školy na období od 1. 9. 2018 do 31. 8. 2020 Křetín 30. 8. 2018 Mateřská škola a základní škola při Dětské
VíceHej rup spojme sílu, Hej rup ruce k dílu registrační číslo CZ.1.07/1.2.31/
Hej rup spojme sílu, Hej rup ruce k dílu registrační číslo CZ.1.07/1.2.31/02.0011 V březnu 2013 odstartovala ZŠ a MŠ pro zrakově postižené a vady řeči, Lazaretní 25, Plzeň pod záštitou Plzeňského kraje
VícePrincip rovného přístupu. Změna koncepce školy. Žáci s různým handicapem. momentální znevýhodnění trvalé znevýhodnění
Princip rovného přístupu Žáci s různým handicapem - momentální znevýhodnění trvalé znevýhodnění - handicapy viditelné handicapy skryté - Změna koncepce školy Tento projekt je spolufinancován ESF a státním
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VícePrezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud jsou relevantní):
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
VíceDodatek č. 1. k ŠVP Obráběč kovů (platnost od ) Schváleno pedagogickou radou dne:
Dodatek č. 1 k ŠVP Obráběč kovů (platnost od 1. 9. 2013) Schváleno pedagogickou radou dne: 27. 6. 2017 Radě školy dáno na vědomí dne: 29. 8. 2017 Název školního vzdělávacího programu: Obráběč kovů Obor:
VícePořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli
Pořadové číslo: 5 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu
VícePodkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. E) Podpora inkluze a další specifická témata Ústeckého kraje
Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ E) Podpora inkluze a další specifická témata Ústeckého kraje 1. Charakteristika podpory inkluze Inkluzivní vzdělávání je přístup ke vzdělávání, kde
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Praktická škola Trhové Sviny. Nové Město 228, Trhové Sviny. Identifikátor:
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Praktická škola Trhové Sviny Nové Město 228, 374 01 Trhové Sviny Identifikátor: 600022226 Termín konání inspekce: 7. 8. březen
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceA. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY
ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceObecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ
Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579, 675 71 Náměšť nad Oslavou PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1. Školní poradenské pracoviště 2. Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti ŠPP
VíceCENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ
CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ Centrum pro rozvoj muzejní pedagogiky a práce muzeí se zdravotně postiženou mládeží bylo zřízeno při oddělení
VícePořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah
VíceKATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ
KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ 1. ORGANIZACE VÝUKY úprava režimu výuky s využitím relaxačních přestávek PAS PAS úprava režimu výuky s důrazem na individuální práci 1.1.1. 1.1.2.
VíceSpeciální základní škola Rubešova 531, 539 73 Skuteč IČO: 72048905 tel: 469350116 www.spzs-skutec.cz Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.29/01.
TVORBA WEBU A SEZNÁMENÍ - S GOOGLE APPS Obecný cíl a přínos kurzu: Seznámit žáky s alternativními kancelářskými aplikacemi, které jsou dostupné zdarma. Poskytnout základní informace o tvorbě vlastních
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC
ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0069 Tvorba vzdělávacích programů pro strategické řízení rozvoje měst a obcí Květen 2010
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
VíceMetodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodika inovativní výuka
Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. Metodika projektu CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodika inovativní výuka 2014 Zpracoval garant projektu Mgr.Radek Procházka s kolektivem Z Š a
VíceZákladní škola ŠKOLAMYŠL
Základní škola ŠKOLAMYŠL Hrnčířská 272, Zahájí, 570 01 Litomyšl místo poskytování vzdělávání a školských služeb Smetanovo náměstí 15, Litomyšl - Město 570 01 KONCEPCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ Školní
VíceMgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VícePrůběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113
Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáteční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE
Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO
VíceEvropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY
ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceSTRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ
STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ
VíceICT plán školy pro rok 2011-2012
ICT plán školy pro rok 2011-2012 Škola Střední škola obchodní, Kolín IV, Havlíčkova 42 IČO 00 50 74 74 Tel/fax +420 321 724 039 / +420 724 007 E-mail WWW iss.obchod@sendme.cz www.ssohavlickova.cz Obsah
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele Bílá pole označují text, který je
VíceŠkolní asistent. Pomůcka pro práci s šablonovými projekty pro mateřské školy. Dr. Milady Horákové 447/60, Liberec VII-Horní Růžodol, Liberec
Školní asistent Pomůcka pro práci s šablonovými projekty pro mateřské školy Tento dokument zpracovali naši odborníci jako pomoc vedoucím a projektovým pracovníkům mateřských škol pro administraci šablonových
VíceVZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG
VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG ŠKOLA JE KOMPLEXEM PLNĚ BEZBARIÉROVÝCH OBJEKTŮ A ZAŘÍZENÍ S VYBAVENÍM PRO TEORETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ,
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceŠkolení ICTK+ICTM. Studijní průvodce
Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
VíceICT plán leden 2014 prosinec 2015
Základní údaje o škole název školy ICT plán leden 2014 prosinec 2015 Základní škola T. G. Masaryka Brodek u Konice Základní škola a mateřská škola T. G. Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace
VíceEU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceIV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol
IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti
VíceZákladní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské
VíceSYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov
SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ LEKTORŮ Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov Specifika vzdělávání lektorů v Institutu pro místní správu Praha velmi početný lektorský
VícePlán DVPP 2017/2018 a Dlouhodobý plán DVPP
Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8, 669 42 Znojmo příspěvková organizace Václavské nám. 8 IČO: 70921211; ID dat. schr. ryuma3j Jubilejní park 23 Plán DVPP 2017/2018 a Dlouhodobý plán DVPP Kontakty:
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele Bílá pole označují text,
VíceObchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Název vyučovacího předmětu: GRAFIKA NA PC (GRA Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 154 (5 hodin týdně) Platnost: 1. 9. 2009
VíceObecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků
KLÍČOVÉ TÉMA ROZVOJ VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků Obecný cíl A15.1: Dosáhnout zvýšení
VíceZávěrečná zpráva. Vzdělávání v egon centru ORP Tišnov. Rozhodnutí o poskytnutí dotace r.č. CZ.1.04/4.1.00/40.00071 ze dne 26. 2.
Závěrečná zpráva Název projektu: Registrační číslo projektu: Vzdělávání v egon centru ORP Tišnov CZ.1.04/4.1.00/40.00071 Datum zahájení realizace: 1.3.2010 Datum ukončení realizace: 31.12.2012 Rozhodnutí
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborné učiliště stravování a služeb Karlovy Vary. Ondřejská 56, Karlovy Vary. Identifikátor:
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední odborné učiliště stravování a služeb Karlovy Vary Ondřejská 56, 360 21 Karlovy Vary Identifikátor: 600 009 106 Termín konání inspekce:
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dana Pražáková Kdo a co můţe ţádat: Oprávněný žadatel: základní škola se sídlem mimo hl. město Praha Jedna ZŠ může podat pouze 1 projekt Maximální možná částka
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceICT plán školy na období od do
Mateřská škola a Základní škola při Dětské léčebně Křetín 12, příspěvková organizace ICT plán školy na období od 1. 9. 2016 do 31. 8. 2018 Vypracoval: Mgr. Miroslav Páteček Křetín 31. 8. 2016 Mateřská
Více5.3.1. Informatika pro 2. stupeň
5.3.1. Informatika pro 2. stupeň Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti - získat
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceZákladní škola Česká Třebová, Habrmanova ulice Habrmanova 1500, Česká Třebová, 560 02 ICT PLÁN U10.13. (nahrazuje U12.10 ICT plán)
Základní škola Česká Třebová, Habrmanova ulice Habrmanova 1500, Česká Třebová, 560 02 ICT PLÁN U10.13 (nahrazuje U12.10 ICT plán) Základní škola Česká Třebová, Habrmanova ulice uplatňuje ve vyučování Školní
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceNávrhy možných témat závěrečných prací
Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceManagement prodeje motorových vozidel
Střední škola André Citroëna Boskovice, příspěvková organizace Dodatek č. 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu Management prodeje motorových vozidel RVP oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání Platnost od
VícePřehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU
Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Níže uvedený text se týká podporovaných aktivit jednotlivých Oblastí podpory tak, jak vyplývá z obecného
VíceINOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR OPVK (oblast 1.4) VYKUK PATRON ZŠ A MŠ DOLNÍ BŘEŽANY INOVACE VÝUKY V ZŠ DOLNÍ BŘEŽANY Příjemce: ZŠ a MŠ Dolní Břežany 1 1) IDENTIFIKACE PŘEDKLADATELE PROJEKTU Název: ZŠ a MŠ Dolní Břežany
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004
Více