Předseda Německé biskupské konference

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Předseda Německé biskupské konference"

Transkript

1 Předseda Německé biskupské konference 26 Nová znamení času. Rozlišovací kritéria k diagnóze situace církve ve společnosti a k církevnímu jednání dnes. Zahajovací referát Karla kardinála Lehmanna na podzimním setkání Německé biskupské konference ve Fuldě 19. září 2005

2 Obsah Křesťanská víra je, jako sotva které jiné náboženství, schopna zpřístupnit radostnou zvěst Ježíše Krista všem epochám, kulturám a jazykům přese všechny konečné hranice prolamující silou Ducha Božího. Křesťanská víra proto musí být stále znovu zasazována do přítomnosti, i když zůstává stejná. Má zvláštním způsobem budoucnost, a sice nikoli díky přizpůsobovacím strategiím, o které se snaží především lidé, ale zvnitřku. Velký teolog a biskup Ireneus z Lyonu a spolu s ním nemálo církevních otců nazvali novostí 1 to, co souvisí s věčným mládím církve 2. První díl: Analýza I. Rozpoznání a posouzení znamení času Přetrvávající novost církve musí ovšem být stále znovu nacházena. To je možné jen pokud se člověk postaví aktuálním výzvám. Člověk chce vědět, která hodina udeřila. A tak dojde k tomu, že zkoumá čas a v něm odkrývá a formuluje rozhodující výzvy. Lidé proto vždy hledali signály a rozpoznatelná znamení. Pátrali po znameních přijde-li nebo odejde štěstí a zdraví, katastrofy a zlo. Přitom bylo také vždy zřejmé, že se jedná o období závažných rozhodnutí, a že člověk musí dojít ke správnému jednání, dokud je ještě čas. Naléhavost úkolů měla tak také vždy podíl na eschatologické struktuře dějin: Co je třeba v naší době vykonat? A kolik na to máme ještě času? Kdy přijde konec? Člověk se přitom orientoval podle různých znamení. Cestu ukazovaly zvláště hrozivé zkušenosti dějin, velké útoky nemocí a přírodní katastrofy, zatmění Slunce a meteorické deště. Jejich návrat byl dalším důležitým znamením. Ale i příroda se stala díky svému tvůrci transparentní vůči tomu, co v konkrétních situacích Bůh od člověka očekává. Proto máme také již v Novém Zákoně odkazy na znamení času. Ježíš mluví k velkému zástupu lidí a chce je přivést k rozhodnému obrácení ve víře: Také zástupům řekl: Když pozorujete, že na západě vystupuje mrak, hned říkáte: Přijde déšť a bývá tak; a vane-li jižní vítr, říkáte: Bude vedro a bývá. Pokrytci, umíte posoudit to, co vidíte na zemi i na obloze; jak to, že nedovedete rozpoznat tento čas? Proč nejste s to sami od sebe posoudit, co je správné? (Lk 12, 54 nn., Mt 16,3). Druhý vatikánský koncil se s poukazem na tato slova a další podněty ptá, jak člověk tato znamení času dokáže rozpoznat a posoudit. Není náhodou, že právě úvod k pastorální konstituci o církvi v dnešním světě - Gaudium et spes pokládá tuto otázku, Vždyť chce důrazně připomenout radost a naději, smutek a úzkost lidí. Říká: Aby církev 1 K tomu více: K. Lehmann, Hat das Christentum Zukunft? Glaube und Kirche an der Jahrtausendwende (Má křesťanství smysl? Víra a církev na přelomu století)(= Mainzer Perspektiven. Wort des Bischofs 2), Mainz 2000, K tomu také H. Rahner, Die Kirche ist immer jung (Církev je stále mladá), Innsbruck 1970, 39 43; H. U. von Balthasar, Die Jugendlichkeit Jesu (Mladistvost Ježíšova), in: Communio 12 (1983),

3 splnila tento úkol, musí neustále zkoumat znamení doby a vykládat je ve světle evangelia, aby mohla způsobem každé generaci přiměřeným odpovídat na věčné otázky, které si lidé kladou: jaký je smysl přítomného a budoucího života a jaký je jejich vzájemný vztah. (GS 4, srv. také 11). Laici i kněží by měli společně a také na základě své zkušenosti a kompetence těmto znamením času porozumět (PO 9 a AA 14). To se ovšem lépe řekne než udělá, neboť od začátku je jasné dvojí: Znamení času nejsou jednoznačná a proto jsou ve svém opravdovém významu těžko interpretovatelná. Proto také a to zadruhé nesmíme chápat odpověď víry na znamení času jako bezmocné přizpůsobení se tomu, co je, ale potřebujeme rozlišování duchů, abychom se dobrali v podstatě jasných kritérií. Existuje mnoho znamení času. Spor o to, co je důležité, je nevyhnutelný. Nebyl to jenom papež Jan XXIII. sám, kdo měl odvahu exemplárně vystihnout tři taková znamení: chudobu mnoha národů a jejich rozvoj, stejnou důstojnost ženy a obranu a prosazování lidských práv. 3 Můžeme je rozšířit a aktualizovat, ale jistě jsou to i dnes stále ještě elementární výzvy. 4 Druhý vatikánský koncil sám na různých místech vyjmenovává bez nároku na systematický postup jednotlivá znamení času; mezi nimi liturgickou obnovu (SC 43), požadavek jednoty křesťanů (UR 4), rostoucí mezinárodní solidaritu (AA 14), požadavek náboženské svobody (DH 15) a dary a schopnosti laiků při určování znamení času (PO 9). Je téměř samozřejmé, že koncil ve vyjmenování znamení je nejen neúplný, ale také zcela otevřený. To mimo jiné souvisí také s tím, že pojem znamení času sám je koncilem používán ve více rovinách. Někdy (příležitostně) označuje sociální a politickou skutečnost jako takovou, někdy jsou míněny důležité a nadějné převraty v pozemské realitě, nezřídka je ale zjevně myšlena také metoda rozpoznání znamení času a cílené nasazení. V současné pastorální teologii se s oblibou mluví o kairologii, která pojednává pastorační situaci s ohledem na společnost, církev a jednotlivce současně teologicky i z hlediska humanitních věd ve smyslu z toho vyplývající analýzy současnosti, aby tak odvodila hodnotící kritéria a impulsy pro jednání. 5 Jistě jsou tyto aspekty ve vzájemném vztahu ne zcela vyjasněny, což ovšem také vede k nedorozumění. 6 3 Srv. enzykliku Pacem in terris z , in: Enchiridion delle Encicliche, sv. 7, Bologna 1994, 399 n. (č ) 4 K tomu srv. A. Wollbold, Zeichen der Zeit (Znamení času), in: Lexikon für Theologie und Kirche, Bd. X, 3. Aufl., Freiburg i. Br. 2001, 1403 (Lit.); H. Schützeichel, Die Zeichen der Zeit erkennen. Fundamentaltheologische Überlegungen (Rozpoznávání znamení času. Úvahy z fundamentální teologie), in: Trierer Theologische Zeitschrift 91 (1982) ; K. Scholtissek, Könnt ihr die Zeichen der Zeit deuten? (vgl. Lk 12,56). Christologie und Kairologie im Lukanischen Doppelwerk (Můžete rozpoznat znamení času? Christologie a kairologie v Lukášových dvou spisech), in: Theologie und Glaube 85 (1995) ; A. Wollbold, Nach den Zeichen der Zeit zu forschen und sie im Licht des Evangeliums zu deuten. Nachfragen zur Methode der Pastoraltheologie (Zkoumat znamení času a vykládat je ve světle evangelia. Otázky k metodě pastorální teologie), in: Zeiten des Übergangs. Festschrift für F. G. Friemel, Leipzig 2000, Srv. k tomu souhrnně pokus především Karla Rahnera v Příručce pastorální teologie (Handbuch der Pastoraltheologie), srv. různé práce sv. 19: Selbstvollzug der Kirche. Ekklesiologische Grundlegung praktischer Theologie (Sebeuskutečnění církve. Eklesiologické založení praktické teologie, bearbeitet von K.-H. Neufeld, Solothurn Freiburg i. Br. 1995; P. M. Zulehner, Pastoraltheologie. Bd. 1: Fundamentalpastoral. Kirche zwischen Auftrag und Erwartung (Fundamentální pastorace. Církev mezi úkolem a očekáváním), Düsseldorf

4 II.Problém sekularizace Znamení času patřilo vždy ke znakům naší přítomnosti. Nové je však dnes to, že musí být viděno v jiné perspektivě. Znamení času se také stále mění. Je to sekularizace. Jako mnoho dalších slov znamení naší současnosti (např. pluralismus, globalizace, fundamentalismus) se stalo heslem, které už člověk nerad používá. Také ale neexistuje žádné dostatečné nebo lepší synonymum. Dějiny pojmu jsou poměrně jasné. Ukazují především tři významy: 1. Přeměna duchovních statků a zařízení v takové světské vládce, jak to např. ukazují procesy po Vestfálském míru roku 1648 a rok jako přenesený význam se používalo pro odejmutí nebo propuštění nějaké věci, teritoria nebo instituce z církevního dohledu a správy; zde jde o určitý proces zevšeobecnění pojmů, způsobů použití a zkušeností, které dříve měly konkrétní biblickodogmatický smysl (např. propůjčení slovní zásoby, tipy z náboženského jazyka atd.). 3. Myslí se vůbec proces vyjmutí světa ze souvislostí náboženské konstrukce smyslu; sekulární svět už nepotřebuje církevní udělení svého smyslu, ale chápe se sám ze sebe. Tím je myšleno proniknutí pozemského pojetí skutečnosti a životního postoje, které může být zaměřeno na emancipaci od křesťanství. Tak již v Anglii existuje okolo poloviny 19. století slovo secularism 8. Není zde potřeba ukazovat, jako hodnotící elementy podrobněji zaznívají, např. otázka zákonnosti nebo nezákonnosti procesu sekularizace, vyvlastňování a s tím spojené porušování práv. Naopak někteří vidí v sekularizaci oddělení politického uspořádání od duchovně náboženského určení a tím uskutečnění aktu legitimity a emancipace. Změna původně náboženských představ v takovýto na víře nezávislý, všeobecně lidský sekulární rozum považují jedni za proces odcírkevnění a ztráty víry, druzí vidí v tomto rozšíření a přenesení původně pouze náboženských prvků do profánního další vítězství světského. Proto se pojem sekularizace stal hlavním dějinně filozofický, kulturně diagnostickým a někdy kulturně kritickým heslem, dokonce principielně interpretační kategorií, která v sobě zahrnuje téměř heslovitě duchovní signaturu celé jedné doby. Tím získal pojem pozoruhodnou jednoznačnost a jasnost, kterou ovšem vposledku nemá. 1989, II. Teil: Kairologie, 140 ff.; zum Ganzen vgl. K. Lehmann, Karl Rahner und die Praktische Theologie (Karl Rahner a praktická teologie), in: Zeitschrift für katholische Theologie, 126 (2004) Heft 1 2, Innsbruck 2004, K tomu K. Lehmann, Christliche Weltverantwortung zwischen Getto und Anpassung. 40 Jahre Pastoralkonstitution Gaudium et spes (Křesťanská zodpovědnost za svět mezi ghettem a přizpůsobením. 40 let pastorální konstituce Gaudium et spes), in: Theologisch-Praktische Quartalschrift 153 (2005), (Lit.). 7 srv. Säkularisation und Säkularisierung (Sekularizace a sekularizování) (=Essener Gespräche 38), Münster 2004 (Lit.) 8 K tomuto dění srv. K. Lehman, Prologomena. Zur theologischen Bewältigung der Säkularisierungsproblematik (K teologgickému zvládnutí problematiky sekularizace), in: ders., Gegenwart des Glaubens, Mainz 1974, ; M. Fischer/Chr. Senkel (Hg.), Säkularisierung und Sakralisierung, Tübingen 2004; M. Jakubowski-Tiessen, Religion zwischen Kunst und Politik. Aspekte der Säkularisierung im 19. Jahrhundert (Náboženství mezi uměním a politikou. Apekty sekularizace v 19. stol.), Göttingen 2004.

5 Již v posledních desetiletích se objevily změny v nábožensko-sociologickém chápaná pojmu sekularizace, které ovšem v teologii byly příliš málo reflektovány. Jelikož se pojem sekularizace dlouho identifikoval s pojmem odcírkevnění, málo se brala v potaz religiozita necírkevní nebo nesvázaná s církví. Rovněž se sotva vnímaly nové náboženské formy existující mimo obvyklé instituce. Jelikož se sekularizace spojovala s již téměř oficiálním obrazem světa osvíceně sekularizovaného, který je také závislý na běžné výchově a vlivu masových médií, vypadá náboženské jednání předchozích generací nezřídka jako infantilní, ideologické nebo psychicky zvrhlé. Přehlédli jsme však přitom, že v jednotlivých lidech, ve společnosti a uprostřed tohoto údajného odhalení pravé tváře existují archaické vrstvy a formy chování, které velmi často obsahují nevyjasněné a temné formy religiozity, jako je víra v čarodějnice, magické praktiky, mytologické představy, astrologie. 9 Jsou často pevně zakořeněny. Již tyto znaky vzbuzují předpoklad, že sekularizace vůbec není tak rozsáhlá a že různé formy religiozity, i když ve vágním slova smyslu, žijí dál jako neoficiální subkultura. V této souvislosti jde o významový moment v pojmu sekularizace, který dlouho byl skrytý a implicitní. Obvykle je ireversibilita sekularizačního procesu nesporná. 10 Přitom však zůstává zcela nejasné, kam sekularizační proces směřuje a kde má svůj konec. S tím je také spojena otázka, zda tímto procesem náboženství ještě více společensky ztratí působnost a veřejnou relevanci. Za předpokladu nepřerušeného trvání by také všechny přizpůsobovací strategie křesťanského náboženství na moderní společnost byly odsouzeny k neúspěchu. 11 U mnoha sociologů náboženství převládalo všeobecně přesvědčení, že náboženství a církve budou muset existovat v progresivním, pro ně méně příznivém sociálně kulturním prostředí. Mnohé nasvědčovalo tomu, že sekularizace je nezvratný proces P. L. Berger již v 70. letech tomuto často málo reflektovanému předpokladu odporoval. 12 To, co tenkrát bylo jen málokterými reflektováno, zplodilo v průběhu minulých desetiletí a let rozmanité úvahy. Minimálně se nevyplnila teze o vymření náboženství v určitých společnostech, která byla formulována na základě teze K. Marxe. 13 Navíc stále 9 Ke spojení pojmu sekularizace s jinými kategoriemi moderní civilizace srv. K. Lehmann, Gegenwart des Glaubens, 99 ff. 10 srv. tamtéž, 102 nn. 11 Srv. k tomu také O. Schatz (ed.), Hat die Religion Zukunft? (Má náboženství budoucnost?), Graz Auf den Spuren der Engel. Die moderne Gessellschaft und die wiederentdeckung der Transzendenz (na sopě anděla. Moderní společnost a znovuobjevení transcendentna), Frankfurt a. m. 1970; srv. také příspěvky P. L Bergera, Th. Luckmanna a A. Gehlena, in:. Schatz (ed.), Hat die Religion Zukunft? (Má náboženství budoucnost?), str , 69-82, K tomu souhrnně a interpretačně: Gegenwart des Glaubens (Současnost víry), str. 103nn. 13 Srv. k tomu K. Lehmann, Die Kirche und die Herrschaft der Ideologien. 1. Wesen und Strukturwandel der Ideologien(Bytí a strukturální proměna ideologiíí). 2. Die Herausforderung der Kirche durch die Ideologie (Ideologie jako výzva pro církev), in:handbuch der Pastoraltheologie, Sv. II/2, Freiburg i. B, 2. vydání 1971, str

6 přibývalo hypotéz o návratu náboženství, 14 nejpozději v poslední třetině 20. století a na počátku 21. století. V úvahách o neplatnosti nebo přinejmenším modifikaci teze o předpokládané ireversibilitě sekularizačního procesu se také vynořovala myšlenka, že chování lidí by se mohlo radikálně změnit po politické, vojenské nebo klimatoekologické katastrofě. K tomu píše P. L. Berger: Je možno si představit, že prohlubující se politický nebo kulturní pesimismus může poskytnout religiozitě novou šanci. 15 Takové prognostické úvahy jsou skutečně částečně trefné, vzpomeneme-li si na náboženské vzedmutí po 11. září 2001, tsunami koncem roku 2004 v jihovýchodní Asii a teroristické útoky v Madridu roku 2004 a v Londýně roku Nechci tím zavádět nějakou optimistickou dlouhodobější prognózu, ale události na každý pád ukazují, že v lidech existuje i když zavátá a skrytá poslední hloubka, která jednoduše nezmizí ve všeobecném klimatu sekularizace. V lidech jsou ještě velkou měrou nezjištěné hlubiny, touhy po smyslu, které v moderním světě neodumřely. Tento fenomén se ohlašuje méně u náboženství mladých, 16 spíše než v rostoucí religiozitě mladých generací, jak je to možné pozorovat například na Světových dnech mládeže v Paříži (1997), Římě (2000), Torontu (2002) a Kolíně (2005). Není třeba tu blíže analyzovat, co je důležitým úkolem vyplývajícím z vyhodnocení tohoto pozorování. 17 Tento trend, který je možná zatím spíše záležitostí menšin, je však nyní také mnohem silnější, než bylo dosud pozorováno, sledováno sociálními a humanitními vědami a reflektováno. V Německu na mnohé z toho upozornil slavný projev J. Habermase Věřit a vědět (Glauben und Wissen) 18 při propůjčení Mírové ceny německého knižního trhu v říjnu roku Habermas nadnesl překvapivou představu sekularizace jako automatické součásti modernizace. H. Joas právem kritizoval užívání nového termínu postsekulární. 19 Vskutku zde nejde ani tak o společenský přelom, při němž si zvykáme na faktické pokračování náboženských společností, nýbrž jde o objevení zcela nové zásadní aporie. Čím více připisujeme racionálně vytvořitelnému konsensu ještě slabší motivační sílu, o to více se musíme tázat po pramenech silnější motivace k morálce a intenzivnímu vztahu lidí. 20 Habermas je toho názoru, že náboženské kořeny např. práva a demokracie nesmějí být jednoduše eliminovány, ve prospěch nejasné neutrality. Západní sekularizace totiž není jednokolejkou a nesmí přidělovat nestejné budoucí zatížení. 21 Vždyť liberální stát dosud po věřících jako svých občanech požadoval, aby svoji identitu dělily stejným dílem na veřejné i osobní Hledání základů, které míří ke všeobecné přijatelnosti nepovede k nespravedlivému vyřazení náboženství z veřejného prostoru a tím odstřižení sekulární společnosti od důležitých zdrojů určení smyslu jenom tehdy, podrží-li si i sekulární strana smysl pro artikulační sílu náboženského jazyka. 22 Habermas se neostýchá popsat jev také obsahově: Sekulární jazyky, které to, co bývalo jednoduše eliminují po sobě zanechají podráždění. Když se hřích změní ve vinu, prohřešek proti veřejnému přikázání v porušení lidského zákona, něco se ztrácí. Neboť 14 Srv. k tomu: Vgl. dazu H. Freier, Die Rückkehr der Götter, Stuttgart 1976; F.-W. Haack, Europas neue Religion, Zürich 1991; V. Drehsen/W. Sparn (Hg.), Im Schmelztiegel der Religion, Gütersloh 1996; G. Schmid, Im Dschungel der neuen Religiosität, Zürich 1992; G. K. Nelson, Der Drang zum Spirituellen, Freiburg i. Br. 1991; O. Kallscheuer (Hg.), Das Europa der Religionen. Ein Kontinent zwischen Säkularisierung und Fundamentalismus, Frankfurt a. M O. Schatz (ed.), Hat die Religion Zukunft?, K tomu již Lehmann, Der christliche Glauber vor der neuen Religiosität (Křesťanská víra před novou religiozitou), in: tamtéž, Signale der Zeit Spuren des Heils, Freiburg i.b. 1983, str , K tomu také Kamer, Die postmoderne Gessellschaft und der religiöse Pluralismus (Postmoderní společnost a náboženský pluralismus), Berlin Glauben und Wissen, Frankfurt a.m. 2001, také in: Zeitdiagnosen, Frankfurt a.m. 2003, Braucht der Mensch Religion? Über Erfahrung der Selbstranszendenz (Potřebuje člověk náboženství? O zkušenosti sebepřesahu), Freiburg i.br. 2004, tamtéž Friedenspreis des Deutschen Buchhandels 2001, Frankfurt a.m. 2001, 46n. 22 tamtéž, 47

7 s touhou po odpuštění se pořád ještě spojuje nesentimentální přání, abychom utrpení, které jsme způsobili druhým, mohli vrátit zpět. Opravdu nás znepokojuje právě nevratnost utrpení, které jsme v minulosti způsobili těch zločinů na nevinných obětech zneužití, ponížení a vražd, které překračuje veškerou míru lidsky důstojné nápravy. Ztracená naděje a zmrtvýchvstání zanechávají citelnou prázdnotu. 23 J Habermas toto ještě prohloubil při diskuzi s Josephem Ratzingerem, dnes Benediktem XVI. při známé diskuzi na Mnichovské akademii, kdy požadoval učební proces pro náboženskou i sekulární oblast. 24 V postsekulární společnosti se prosazuje poznatek, že,modernizace veřejného povědomí uchopuje ve fázích náboženskou i světskou mentalitu a reflexivně ji mění. 25 Náboženským přesvědčením by přitom měl být přidělen potenciální obsahový význam a kognitivní uznání. To je třeba i v rámci liberální politické kultury... nárokovat po nevěřících ve styku s věřícími. 26 Není třeba tu podrobněji vykládat, jak J. Habermas tuto myšlenku prohluboval v různých pracích minulých let. 27 Zní to téměř jako od E. W. Böckenförda, když Habermas píše: Liberální stát je dlouhodobě odkázán na mentalitu, kterou nemůže získat z vlastních zdrojů. 28 Habermas spolu s Hegelem považuje velká náboženství za součást samotných dějin rozumu. Postmetafyzické myšlení nemůže samo sobě porozumět, když do vlastní genealogie nezahrne náboženskou tradici bok po boku s metafyzikou... Náboženské tradice dodnes poskytují artikulaci vědomí o tom, co chybí. Udržují v bdělosti smysl pro to, co není k dispozici... Proč by neměly ještě pořád obsahovat zašifrované sémantické potenciály, které by mohly rozvíjet inspirativní sílu, kdyby byly používány jen v odůvodněné řeči a zprostily se svého profánního podílu pravdy? 29 Habermas ukazuje právě ve svazku statí Mezi naturalismem a náboženstvím, že tyto myšlenky nejenže mají základy v Kantově filosofii náboženství, 30 ale najdeme je zvláště v úžasně použitých základních tezích J. Rawlse. 31 Tím se tu však bohužel nemůžeme dále zabývat. Ovšem Rawls i Habermas vidí i určité podmínky na straně náboženství a církví: Ovšemže z hlediska liberálního státu si pojmenování rozumné zaslouží jen ty náboženské společnosti, které se z vlastního rozhodnutí zříkají násilného prosazování svých pravd víry a nátlaku na vlastní členy, aby jednali proti svému přesvědčení, zejména co se týče sebevražedných atentátů. Tento pohled vděčí trojí reflexi věřících týkající se jejich postavení v pluralitní společnosti. Náboženské vědomí musí nejprve zpracovat kognitivně disonantní setkání s jinými vyznáními a náboženstvími. Za druhé si musí zvyknout na autoritu vědy, která má společenský monopol na vědění. A nakonec se musí zapustit v premisách ústavního státu, které se odůvodňují z profánní morálky. Bez 23 tamtéž, Srv. J. Habermas/J. Ratzinger, Dialektik der Säkularisierung. Über Vernunft und Religion (Dialektika sekularizace. O rozumuu a náboženství), Freiburg i. Br. 2005, 15-37, bes. 31nn. 25 tamtéž, tamtéž, Srv. J. Habermas, Zwischen Naturalismus und Religion, Philosophische Aufsätze (Mezi naturalismem a náboženstvím. Filosofické stati), Frankfurt a.m Zde se nachází i mnichovský text zmíněný v poznámce č. 21, tamtéž, 9. K Böckenfördově tezi srv. Lehmann, Säkularer Staat: Woher kommen das Ethos und die Grundwerte? Zur Interpretation einer bekannten These von Ernst-Wolfgang Bäckenförde (Sekulární stát. Odkud se bere étos a základní hodnoty? K interpretaci známé teze Ernsta-Wolfganga Böckenförda), in: S. Schmidt/M. Wedell (ed.), Um der Freiheit willen... Kirche und Staat im 21. Jahrhundert. Festschrift für B. Reichert, Freiburg i. Br. 2002, 24 30; ders., Recht braucht Freiheit und schützt sie, in: Die Erneuerung des Verfassungsstaates. Symposion aus Anlass des 60. Geburtstages von P. Kirchhof, hrsg. von R. Mellinghoff u. a. (= Heidelberger Forum 121), Heidelberg 2003, (Lit.). 29 tamtéž, tamtéž, tamtéž, 123nn, 267nn, 289nn, 295nn. K J. Rawlsovi srv. především Politický liberalismus, Frankfurt a.m. 1998, Taschenbuchausgabe (stw 1642): Frankfurt a.m. 2003, např, 346n, 76n.

8 tohoto reflexivního posunu obsahují monoteistická náboženství v bezohledně modernizované společnosti destruktivní potenciál. 32 Tím jsme dosáhli předběžného cíle, totiž poukázat na to, jak vznikají a jak mohou být nalezena nová znamení času: Ze - zprvu spíše negativně chápaného pojmu sekularizace pochází za určitých podmínek podivuhodný dialogický vztah, jak je to patrné i v dialogu s Josephem Ratzingerem. 33 Odtud by v každém případě mohla být navázána nit rozhovorů, která byla dávno přetržena. 34 V tomto možném zhodnocení náboženských elementů ovšem tkví také nebezpečí, že pojem náboženství se natolik rozšíří, že bude představovat jen velmi všeobecné transcendující hnutí. V podstatě by pak už neexistovala žádná společnost bez náboženství. Je třeba tuto rozsáhlou funkcionalizaci pojmu náboženství také jako formu civilního náboženství detailněji zkoumat. Pro církve samotné tu číhá také past, jelikož tento pojem religiozity je v mnoha ohledech sotva nadále kompatibilní s křesťanskou vírou a především s jejím církevním chápáním. III. Flexibilní člověk a jádro osobnosti(???) Dnešní člověk je vystaven mnoha tlakům a změnám. Často však nejde o člověka, jak se často nepravdivě tvrdí, ale o to, aby odpovídal určitým očekáváním a potřebám. Snažíme se mít takového člověka, jakého potřebujeme. Mluvíme např. o flexibilní pracovní době a měli bychom jí co nejvíc vyhovovat. Po mnoha lidech je v práci požadováno, aby byli otevřeni krátkodobým změnám a stále podstupovali riziko. Vidíme méně známých přímých linií profesní dráhy, jako tomu bylo dříve, a více spíše krátkodobějších pracovních vztahů. Klasické postoje a ctnosti spíše ustupují do pozadí, jako například věrnost a vzájemný závazek nebo sledování dlouhodobých cílů. Mluví se o flexibilním člověku 35, který tu bude stále potřeba a neustále by se měl přetvářet. Naše společnost přemýšlí v rámci ekonomických priorit ve stále kratších intervalech. Jak ale mohou instituce, které se rychle rozpadají, vyžadovat loyalitu delší než jeden den? Co z hodnot nám zbývá, žijeme-li v netrpělivé společnosti? Možná můžeme hledat alespoň směr otázky. Nemůžeme sami změnit rámcové podmínky našeho života. Ale můžeme se trochu vzepřít, pokud rozeznáme nebezpečí. Následky takovéhoto krátkodobého a na elasticitě založeného života ohrožuje vztahy mezi lidmi zvláště tam, kde jsme odkázáni na dlouhodobost, spolehlivost a stálý rozvoj. Když tyto ctnosti nebudeme bránit a nezachráníme, ztratíme v bezcílném pobíhání života mnoho věcí, která nám poskytují oporu. Proto musíme chránit věci jako např. manželství a rodinu, dlouholetá přátelství, spojení s vlastí, původ a tradice. To neznamená nepohnutost a fixovanost na tradiční svazky. Ale pěstování takových vztahů založených na spolehlivosti nás může v odporu proti světu, který vše i člověka - pojímá funkčně a rozrušuje, učinit stálejšími a schopnějšími vzdorovat. To je nutné proto, abychom umožnili člověku trvalou radost ze života a naplnění jeho bytí. To však především znamená, že středem lidského života je důstojnost osoby. V čem je však založena? Jsem pevně přesvědčen, že osobní důstojnost by natrvalo a v každém jednotlivém případě navzdory veškerým pokusům o manipulaci - mohla být zachráněna pouze tehdy, když jádro osobnosti člověka nebude instrumentalizováno a funkcionalizováno, nýbrž když mu bude přiznána nenapadnutelná absolutnost, která 32 Víra a vědění (Glauben und Wissen), Dialog Josepha Ratzingera s italským prezidentem senátu může osvětlit i další perspektivy, M. Pera/J. Ratzinger, Ohne Wurzeln, Der Relativismus und die Krise der europäischen Kultur (Bez kořenů. Relativismus a krize evropské kultury), Augsburg 2005 (M. Pera filozof věd). 34 Der erfurtský sociální filozof a sociolog H. Joas, kterému vděčíme za důležitou Habermasovu rozmluvu Glauben und Wissen (Braucht der Mensch Religion?, ) mi laskavě dal k dispozici vyčerpávající reportáž o Habrmasově nové knize Mezi naturalismem a náboženstvím, která se měla objevit v čassopise Die Zeit (5 stran, náklad neuveden). Srv. také základní H. Joas/K. Wiegandt (Hg.), Die kulturellen Werte Europas (Kulturní hodnoty Evropy), (Fischer- Taschenbuch 16402), Frankfurt a. M srv. k analýze poučnou knihu od R. Sennetta, Der flexible Mensch (Flexibilní člověk), 6. Aufl., Berlin 1998; tentýž., Die Kultur des neuen Kapitalismus (Kultura nového kapitalismu), Berlin Srv. také Freiheit oder Kapitalismus. Gesellschaft neu denken. (Svoboda nebo kapitalismus. Nově myslet společnost) U. Beck im Gespräch mit J. Willens, Frankfurt a. M

9 získat v žádné pozemské službě. To bude nakonec zajištěno pouze, když uznáme člověka jako obraz Boží. 36 Toto hledisko získá ještě větší význam uvědomíme-li si, že již desetiletí existuje intenzivní diskuze o ztrátě subjektu nebo dokonce zmizení subjektu. Za tím není jen skutečnost, že paradigma subjektivity je ve své konzistenci a výkonnosti nejen neustále napadáno, nýbrž že vznikla mentalita, která stále více vylučuje reflexi myslícího subjektu o sobě samém, např. neopozitivismus ale také strukturalismus. K tomu přistupuje fakt, že rostoucí anonymita technických a ekonomických procesů oslabuje osobní zodpovědnost nebo ji zcela nechává ustoupit. Tento jev vyžaduje vlastní vysvětlení K tomu H.-P. Mathes (Hg.), Ebenbild Gottes Herrscher über die Welt, Neukirchen 1998, Kl. Koch, Imago Dei Die Würde des Menschen im biblischen Text. Berichte aus den Sitzungen der Joachim Jungius- Gesellschaft der Wissenschaften, Jahrgang 18, Heft 4, Göttingen 2000 (Lit.). 37 K tomu W. Czapiewski (Hg.), Verlust des Subjekts?, Kevelaer 1979; Die Frage nach dem Subjekt, hrsg. von M. Frank u. a., Frankfurt a. M. 1988; H. Ebeling, Ästhetik des Abschieds. Kritik der Moderne, Freiburg i. Br. 1989; H. Schrödter (Hg.), Das Verschwinden des Subjekts, Würzburg 1994; H. Ebeling (Hg.), Subjektivität und Selbsterhaltung. Beiträge zur Diagnose der Moderne, Frankfurt a. M und 1996; D. Korsch/J. Dierken (Hg.), Subjektivität im Kontext. Erkundungen im Gespräch mit Dieter Henrich, Tübingen 2004.

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11 OBSAH 409 OBSAH PŘEDMLUVA... 5 ÚVOD... 8 1. HISTORICKÝ A PASTORÁLNĚTEOLOGICKÝ VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11 1.1 O poselství(ch) koncilní konstituce Gaudium et spes... 12 1.1.1 Oslovit spásně svět... 12

Více

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8 218 ZÁKLADNÍ OTÁZKY KŘESŤANSKÉ ETIKY OBSAH PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8 1. Programové slovo současného vědeckého diskurzu i běžného jazykového úzu............................

Více

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.

O to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů. Kněžské zrcadlo Naše moderní pedagogika je stále ještě specializována na zpracování slabin. Kdo je ve škole slabší v matematice, učí se ji tak dlouho, dokud není slabý i v jazycích. Chytřejší by - podle

Více

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO OBSAH POUŽITÉ ZKRATKY.................................. 7 ZKRATKY BIBLICKÝCH KNIH.......................... 9 DOPIS KARDINÁLA ANGELA SODANA.................... 11 PREZENTACE DOKUMENTU...........................

Více

Bibliografie (výběr) Benedikta XVI.

Bibliografie (výběr) Benedikta XVI. Bibliografie (výběr) Benedikta XVI. Apoštol Ježíše Krista: promluvy o svatém Pavlovi. V Kostelním Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2009. 139 s. Jazyk originálu: Benedetto XVI, In cammino sotto la guida

Více

Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě

Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě Dokument Papežské rady pro laiky Marta Hošťálková, nemocniční kaplan ve FNOL Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě vznik v r. 1999:

Více

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM Obor Pastorační a sociální práce Předmět TEOLOGIE A FILOSOFIE Studenti si vylosují dvě otázky, jednu z I. části souboru otázek z filosofie a teologie (ot.1-10), druhou

Více

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12. Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce

Více

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání Otázka: Základní etické přístupy, dějiny etiky Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): František Červinka Etika = filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Více

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí 21.4. 1864 Erfurt 14.6. 1920 Mnichov syn vysoce postaveného politika a asketické kalvinistky studoval práva v Heidelbergu a Berlíně zajímal se

Více

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38 Víra a sekularizace M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Víra Je celková důvěra v nějakou osobu, instituci nebo nauku. Můžeme také mluvit o důvěře např. v poznatky nebo vzpomínky, v to, že nás neklamou

Více

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katecheze a služba slova otevřené problémy Katecheze a Boží slovo Antropologická katecheze? Katecheze ve službě inkulturace Požadavek úplnosti pravd

Více

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry Katecheze jako iniciace a výchova víry Je možno vychovávat v oblasti víry? Výchova víry je termín nezvyklý. Víra je výsledkem setkání Boží milosti

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je

Více

PRESYNODA Mladí lidé, víra a rozlišování povolání března 2018, Řím

PRESYNODA Mladí lidé, víra a rozlišování povolání března 2018, Řím PRESYNODA Mladí lidé, víra a rozlišování povolání 19. 24. března 2018, Řím Smysl presynody Cíl: Poskytnout synodním otcům komplexní představu o mladých dneška, která jim pomůže lépe porozumět stavu, ve

Více

Pedagogika dona Boska

Pedagogika dona Boska Pedagogika dona Boska Salesiánská pedagogika Obecně (historicky a celosvětově): Výchovný přístup, který vychází z pastoračních principů a z pedagogické praxe italského kněze dona Boska a který dále rozvíjejí

Více

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spiritualita Spiritualita je docela módním pojmem. Různí lidé jí různé rozumějí a různě ji prezentují. Spiritualita už není spojována jen s religiozitou. Na

Více

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,

Více

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Filozofie, etika 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných

Více

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí 7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí symbolickému způsobu vyjadřování v jazyce Bible a v jazyce

Více

Konfrontace nebo dialog? Palčivé otázky dneška a křesťanská víra

Konfrontace nebo dialog? Palčivé otázky dneška a křesťanská víra Konfrontace nebo dialog? Palčivé otázky dneška a křesťanská víra v SK "Kdo není schopen dialogu nebo jej odmítá, ten se nenntže stát dobrým ki esťanem. " Miloslav kardinál Vlk )' SEMINÁR K N A Z sv. Frant"ška

Více

PASTORAČNÍ VÝZVY PRO RODINU V KONTEXTU NOVÉ EVANGELIZACE

PASTORAČNÍ VÝZVY PRO RODINU V KONTEXTU NOVÉ EVANGELIZACE BISKUPSKÁ SYNODA III. MIMOŘÁDNÉ GENERÁLNÍ ZASEDÁNÍ PASTORAČNÍ VÝZVY PRO RODINU V KONTEXTU NOVÉ EVANGELIZACE Přípravný dokument Vatikán 2013 1 I. Synoda: rodina a evangelizace Poslání hlásat evangelium

Více

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM Obor Pastorační a sociální práce Předmět TEOLOGIE A FILOSOFIE Student si vylosuje dvě otázky. První z části Otázky z filosofie a teologie, druhou z části Otázky z

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Walter. KARDINÁLKasper LUTHER E KUMENICKÁ PERSPEKTIVA VYŠEHRAD

Walter. KARDINÁLKasper LUTHER E KUMENICKÁ PERSPEKTIVA VYŠEHRAD Walter KARDINÁLKasper M A R T I N LUTHER E KUMENICKÁ PERSPEKTIVA VYŠEHRAD Walter Kardinal Kasper Martin Luther. Eine ökumenische Perspektive 2016 Patmos Verlag der Schwabenverlag AG, Ostfildern Translation

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

Křesťanství. Dan Hammer 397876

Křesťanství. Dan Hammer 397876 Křesťanství Dan Hammer 397876 Andrea Kristinová 397719 Martina Veselá 386134 Základní údaje křesťanství je nejrozšířenější náboženský směr, v současnosti 1 200 milionů vyznavačů slovo křesťanství pochází

Více

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec

Více

Fundament a jeho strukturace

Fundament a jeho strukturace Fundament a jeho strukturace Fundamentální teologie ThLic. Mgr. Denisa Červenková Obsah 1. Místo fundamentální teologie v celku teologické reflexe 2. Fundament-základ teologie, jeho strukturace A. Předmět

Více

SOLIDARITA JAKO VÝZVA A ÚKOL. Neste břemena jedni druhých, tak naplníte zákon Kristův Ga 6,2 Jak ohleduplně dávat i brát?

SOLIDARITA JAKO VÝZVA A ÚKOL. Neste břemena jedni druhých, tak naplníte zákon Kristův Ga 6,2 Jak ohleduplně dávat i brát? SOLIDARITA JAKO VÝZVA A ÚKOL Neste břemena jedni druhých, tak naplníte zákon Kristův Ga 6,2 Jak ohleduplně dávat i brát? PROČ JSME TADY JAKO ČCE? Kontext, ve kterém se pohybujeme Předáváme evangelium Jsme

Více

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace

Více

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

1. Přednáška K čemu je právní filosofie? 1. Přednáška K čemu je právní filosofie? Osnova přednášky: a) Co je filosofie a filosofování b) Proč vznikla právní filosofie c) Předmět a funkce právní filosofie Co znamená slovo filosofie? slovo filosofie

Více

PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví. Marta Hošťálková

PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví. Marta Hošťálková PASTORAČNÍ PÉČE ve zdravotnictví Marta Hošťálková Úvod total pain - tzv. celková bolest tělesná bolest spjata a vzájemně se ovlivňuje s bolestí v oblasti psychické, sociální i duchovní koncept celostní

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra politologie Lukáš Visingr (UČO 60659) Bezpečnostní a strategická studia Politologie Bakalářské studium Imatrikulační ročník 2005 Weberův přístup

Více

Jan Balík. lm I. O službě církve. mladým lidem

Jan Balík. lm I. O službě církve. mladým lidem Jan Balík lm I O službě církve mladým lidem OBSAH ÚVODNÍ SLOVO.................. 7 ABYS NEČETL ZBYTEČNĚ................................ 9 KAPITOLA I. BIBLICKÉ INSPIRACE PRO PASTORACI MLÁDEŽE 1. Pohled

Více

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA SEMINÁRNÍ PRÁCE (ÚVOD DO MODERNÍ PEDAGOGIKY) VÝCHOVA LENKA FIALOVÁ VÝŽIVAČLOVĚKA 2004/2005 4.ROČNÍK OBSAH 1. Základní pojmy 2. Výchova 3. Funkce výchovy 4. Činitelé výchovy POUŽITÁ LITERATURA 1. J. Průcha,

Více

Češi odmítají výstavbu mešit

Češi odmítají výstavbu mešit Češi odmítají výstavbu mešit S náboženskými konflikty, které byly mnohdy příčinou velkého krveprolití, se potýká lidstvo odnepaměti. Nejinak je tomu i v současnosti, kdy např. na Blízkém východě přetrvávají

Více

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce 2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného

Více

POJMY Náboženství Věda

POJMY Náboženství Věda POJMY Náboženství Věda Systém věrouky, konkrétních rituálů a společenské organizace lidí, kteří s jeho pomocí vyjadřují a chápou svůj vztah k nadpřirozenu - Bohu Pohled na svět svrchu Systém a nástroj

Více

POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI

POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI Úskalí zkoumání lokálního a regionálního politického života mechanické přenášení poznatků z národní úrovně na úroveň regionální a lokální předčasné zobecňování

Více

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se. 2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných

Více

Teologická etika: úvod do disciplíny, pojmy, vymezení oblasti

Teologická etika: úvod do disciplíny, pojmy, vymezení oblasti Teologická etika: úvod do disciplíny, pojmy, vymezení oblasti T322 Teologická etika 1 VOŠ Jabok Mgr. Zdenko Š Širka, ThD Hlavní struktura: 1. Úvodem 2. Opakování co je to etika? 3. Elementy teologicko-etické

Více

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.

Více

Univerzalismus v etice jako problém

Univerzalismus v etice jako problém VLASTIMIL HÁLA Univerzalismus v etice jako problém K otázkám univerzalismu v některých etických koncepcích 3 Vydání knihy podpořilo Centrum globálních studií, společné pracoviště Filosofického ústavu Akademie

Více

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil? NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec

Více

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo

Více

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru 6. třída - Objevujeme křesťanskou víru Vazba učiva 6. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Žáci rozumějí evangelním zprávám jako výpovědím víry o setkání člověka a Boha. Žáci umějí rozpoznat

Více

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace

Více

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ ÚKOL 1 VYTVOŘTE DVOJICE Co to znamená scholastika? Které období předchází vrcholné scholastice a kdo jsou jeho hlavní představitelé? CHARAKTERISTIKA fil. svět ovládnul

Více

Písemný test N. registrační číslo... (test podepsaný vlastním jménem je neplatný) počet získaných bodů...

Písemný test N. registrační číslo... (test podepsaný vlastním jménem je neplatný) počet získaných bodů... Písemný test N registrační číslo... (test podepsaný vlastním jménem je neplatný) počet získaných bodů... Způsob hodnocení: V otázkách 1 24 je možno získat za správnou odpověď 1 bod, tj. celkem 24 bodů.

Více

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy P. Kuchař, M. Kaplánek, M. Pařízek Proč sociální pedagogika Cílem je pomoc lidem: v socializaci (jako

Více

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí Filozofie 06 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených charakteristikách a tezích týkajících se moderní filosofie doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín či slovo. Otázka číslo: 1 MARTIN HEIDEGGER

Více

Humanae vitae odvážné slovo církve. Rozhovor s pøedsedou Èeské biskupské konference, olomouckým arcibiskupem Mons.

Humanae vitae odvážné slovo církve. Rozhovor s pøedsedou Èeské biskupské konference, olomouckým arcibiskupem Mons. ROZHOVOR Humanae vitae odvážné slovo církve Rozhovor s pøedsedou Èeské biskupské konference, olomouckým arcibiskupem Mons. Janem Graubnerem Snad žádný církevní dokument nevyvolal tak živou diskusi jako

Více

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori V tomto článku se blíže zamyslíme nad dílem světoznámé pedagogické pracovnice a zakladatelky pedagogického směru Marie Montessori.

Více

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové

Více

Vedení pastoračního rozhovoru s nemocnými. ThLic. Michal Umlauf CMTF UP Olomouc Maltézská pomoc, o. p. s.

Vedení pastoračního rozhovoru s nemocnými. ThLic. Michal Umlauf CMTF UP Olomouc Maltézská pomoc, o. p. s. Vedení pastoračního rozhovoru s nemocnými ThLic. Michal Umlauf CMTF UP Olomouc Maltézská pomoc, o. p. s. Radost a naděje, smutek a úzkost lidí naší doby, zvláště chudých a všech, kteří nějak trpí, je i

Více

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod Etymologie Předmět filozofie Ontologie Prameny filozofického tázání Filozofické disciplíny Etymologie Filozofie z řečtiny PHILEIN - milovat SOPHA - moudrost V doslovném

Více

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Dej 2 Osvícenství Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Osvícenství období i myšlenkový směr 17.-18. století, věk rozumu a osvěty

Více

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince S vírou v Ježíše Krista, který nás všechny vykoupil svou krví, prosme za církev a za spásu celého světa. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme,

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II. Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje zvláštnosti

Více

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku:

VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI. Na začátku školního roku: VSUVKY PRO RŮZNÉ PŘÍLEŽITOSTI Na začátku školního roku: Prosme na počátku školního roku za žáky a jejich učitele a rodiče; zvláště pak za děti, kterým se učení nedaří nebo jsou od ostatních šikanovány.

Více

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h POČÁTEK EVROPSKÉ FILOSOFIE (ŘECKO) Ø VÝZNAM ANTIKY UMĚNÍ (EGYPT X ŘECKO) MYŠLENÍ (FILOSOFIE X MÝTUS) POLITIKA (VZNIK ČLOVĚKA) UMĚNÍ PŘEDANTICKÉ UMĚNÍ ŘÍDÍ JEJ NEZMĚNITELNÝ KÁNON (NEZAJÍMÁ SE O SKUTEČNOST

Více

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9) Pokání Biblický pokání nepředstavuje změnu postoje prosazované lidského vědomí. Integruje život před lidmi říká další aspekt křesťanského života, ne lítost podporovány evangelia. Opravdové pokání říká,

Více

Středověká filozofie

Středověká filozofie Středověká filozofie Patristika období od 1. do 7. stol., v němž křesťanství do sebe vstřebává prvky antické moudrosti a zároveň se s ní kriticky vyrovnává první filosofické reflexe křesťanské víry vztah

Více

Křesťanské církve v občanské společnosti

Křesťanské církve v občanské společnosti Křesťanské církve v občanské společnosti Michael Martinek Oddíl 3.1 3 POSLÁNÍ CÍRKVÍ V SOUČASNÉM SVĚTĚ Doposud jsme hovořili o postavení křesťanských církví v rámci naší společnosti a o tom, jak chápou

Více

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13 OBSAH 1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?.......................... 13 Proč je etika tak sporná'?.................................. 13 Co znamená osobní svoboda'?.............................. 14 Svoboda a spravedlnost....................................

Více

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa Středověká estetika Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa středověký člověk obklopen propracovaným ideologickým a kulturním systémem pro středověkého člověka je viditelný svět jenom stopou

Více

SPIRITUALITA A DUCHOVNÍ ŽIVOT KŘESŤANA

SPIRITUALITA A DUCHOVNÍ ŽIVOT KŘESŤANA A DUCHOVNÍ ŽIVOT KŘESŤANA 1 Tomáš Cyril Havel Ostrava A DUCHOVNÍ ŽIVOT KŘESŤANA Co si s tímto tématem spojuji? A DUCHOVNÍ ŽIVOT KŘESŤANA I vytvořil Hospodin Bůh člověka, prach ze země, a vdechl mu v chřípí

Více

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.

Více

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval

Více

Náboženství a jeho místo ve společnosti. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Náboženství a jeho místo ve společnosti. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU Náboženství a jeho místo ve společnosti Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU 1 Émile Durkheim (1858-1917) Náboženství je jednotný systém víry a praktik vztahujících se k posvátným věcem, to jest k věcem

Více

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi. 1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi. / Jan Poněšický. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2006. 266 s. -- cze. ISBN 80-7254-861-1 člověk; společnost; etika; hodnota;

Více

NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ

NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ (pro soukromou pobožnost) 1.den Modleme se za celé lidstvo Nejmilosrdnější Ježíši, jehož vlastností je slitování a odpuštění, nehleď na naše hříchy, ale na důvěru, kterou

Více

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ Pohledy z různých oborů Vývojová psychologie Legislativa (problém etiky a práva) Lidskoprávní přístup (etika a lidská práva)

Více

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33 Křesťanství 2 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Podoby náboženství 1. Katolicismus - nejrozšířenější skupinou v křesťanství. V nejširším smyslu slova sem patří všechny církve, které si nárokují všeobecnost,

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy? VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy? KONFERENCE KNIHOVNY SOUČASNOSTI 2012 Pardubice, 13.9.2012 Mgr. Petr Čáp Občanské vzdělávání Demokracie se opírá

Více

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy Vícegenerační traumatologie Praha, 9.března 2012 www.franz-ruppert.de Ohraničené a dobře uchopitelné druhy psychických traumat Existenční trauma (při těžkých

Více

POSELSTVÍ PAPEŽE BENEDIKTA XVI. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 2012 VYCHOVÁVAT MLÁDEŽ KE SPRAVEDLNOSTI A K MÍRU

POSELSTVÍ PAPEŽE BENEDIKTA XVI. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 2012 VYCHOVÁVAT MLÁDEŽ KE SPRAVEDLNOSTI A K MÍRU POSELSTVÍ PAPEŽE BENEDIKTA XVI. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 2012 VYCHOVÁVAT MLÁDEŽ KE SPRAVEDLNOSTI A K MÍRU 1. Počátek nového roku, který je Božím darem lidstvu, se pro mne stává výzvou adresovat

Více

DUCHOVNÍ DARY A PROROCTVÍ

DUCHOVNÍ DARY A PROROCTVÍ Týden od 11. ledna do 17. ledna 2009 DUCHOVNÍ DARY A PROROCTVÍ Biblické texty na tento týden: Sk 2,1 11; Ř 12,6 8; 1 K 1,6.7; 13,9; Ef 4,11; 2 Te 2,9.10 Základní verš Jsou rozdílná obdarování, ale tentýž

Více

NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY

NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY New Trends in Education of the Military Professional Managers in the Army of the Czech Republic pplk. Mgr. Janusz Mika,

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Katechetika 1 Ludvík Dřímal, 2016

Katechetika 1 Ludvík Dřímal, 2016 Katechetika 1 Ludvík Dřímal, 2016 2 Struktura předmětu Úvod 1. oddíl: Katecheze jako služba Božímu slovu 2. oddíl: Katecheze jako výchova křesťanské víry 3. oddíl: Katecheze jako činnost společenství církve

Více

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse) Mgr. et Mgr. Petra Vejvodová Fakulta sociálních studií seminář Politický extremis mus - Masarykova univerzita jsme na něj připraveni? vejvodov@fss.muni.cz CEVRO Institut, 26.4. 2012 Co je politický extremismus?

Více

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018 Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018 1. Člověk jako osobnost 2. Učení a komunikace 3. Duševní vývoj osobnosti, poruchy vývoje osobnosti 4. Psychické jevy 5. Člověk ve společnosti 6. Sociální útvary

Více

2. ledna. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Spasitele, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.)

2. ledna. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Spasitele, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) 2. ledna S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Spasitele, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme za církev, aby byla v dnešním světě prorockým, statečným a kompetentním

Více

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14. Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského, Dubí 1 Politologie Etymologicky

Více

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Psychologické základy vzdělávání dospělých Psychologické základy vzdělávání dospělých PhDr. Antonín Indrák Mgr. Marta Kocvrlichová Úvod Tento studijní materiál vznikl jako stručný průvodce po některých základních tématech psychologie. Snažili jsme

Více

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické

Více

Úvaha nad hodnotovými východisky zakotvení základního práva na pomoc v hmotné nouzi v českém ústavním pořádku. Kateřina Šimáčková

Úvaha nad hodnotovými východisky zakotvení základního práva na pomoc v hmotné nouzi v českém ústavním pořádku. Kateřina Šimáčková Úvaha nad hodnotovými východisky zakotvení základního práva na pomoc v hmotné nouzi v českém ústavním pořádku Kateřina Šimáčková Pokud jsme na rozcestí, neumím Vám dát ani mapu, ani přehled, jak daleko

Více

1. Věřit nebo ne, co je v dnešní době rozumnější pro člověka?

1. Věřit nebo ne, co je v dnešní době rozumnější pro člověka? 1. Věřit nebo ne, co je v dnešní době rozumnější pro člověka? a. Víra jako svoboda nebo otroctví pro člověka, který uvěřil. Věřit nebo ne, co je v dnešní době rozumnější pro člověka b. Víra jako rozhodnuti

Více

Karmelitánské nakladatelství s.r.o. UKÁZKA Z KNIHY

Karmelitánské nakladatelství s.r.o. UKÁZKA Z KNIHY JEAN-RÉGIS FROPO 90 otázek pro exorcistu KARMELITÁNSKÉ NAKLADATELSTVÍ PŘEDMLUVA Církev má účast na vítězství nad ďáblem, protože Kristus dal svým učedníkům moc vyhánět zlé duchy. Církev vykonává tuto vítěznou

Více

3 Hlavní skupiny 3 Hauptgruppen

3 Hlavní skupiny 3 Hauptgruppen Církve a náboženské společnosti v České republice Kirchen und religiöse Gemeinschaften in Tschechien ( Quelle: Wikipedie/ 2015) České republice bylo (2015) registrováno 38 církví a náboženských společností.

Více

Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017

Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017 Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017 Co vás čeká? Představení knihy Krize kultury a kapitoly Krize výchovy a vzdělání Krize výchovy a vzdělání Diskuse Krize kultury Kniha/

Více

POSELSTVÍ PAPEŽE JANA PAVLA II. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 1998

POSELSTVÍ PAPEŽE JANA PAVLA II. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 1998 8. 12. 1997 POSELSTVÍ PAPEŽE JANA PAVLA II. K OSLAVĚ SVĚTOVÉHO DNE MÍRU 1. LEDNA 1998 VYDAL SEKRETARIÁT ČESKÉ BISKUPSKÉ KONFERENCE PRAHA 1998 (PRO VNITŘNÍ POTŘEBU) ZE SPRAVEDLNOSTI KAŽDÉHO SE RODÍ MÍR

Více

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet. EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.cz MATURITNÍ TÉMATA 2014/2015 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. PSYCHOLOGIE

Více

Jak Caritas křesťansky a sociálně spoluutváří společnost (a jak přitom zaujímá také politické pozice )

Jak Caritas křesťansky a sociálně spoluutváří společnost (a jak přitom zaujímá také politické pozice ) Jak Caritas křesťansky a sociálně spoluutváří společnost (a jak přitom zaujímá také politické pozice ) Elmar Nass Würzburg, 12. května 2015 Obsah I. Zodpovědnost jako poslání sociální lásky Způsobilost

Více

A) Sjednocená teorie Všeho?

A) Sjednocená teorie Všeho? OBSAH BUĎ SVĚTLO! 13 A) Sjednocená teorie Všeho? 1. ZÁHADA SKUTEČNOSTI 16 Dvojí záhada 17 Nový model světa: Koperník, Kepler, Galilei 18 Církev proti přírodním vědám 19 Vítězství přírodních věd 21 2. FYZIKÁLNÍ

Více

PASTORAČNÍ RADA FARNOSTI (podle stanov vydaných Biskupstvím královéhradeckým)

PASTORAČNÍ RADA FARNOSTI (podle stanov vydaných Biskupstvím královéhradeckým) PASTORAČNÍ RADA FARNOSTI (podle stanov vydaných Biskupstvím královéhradeckým) ZÁKLADNÍ USTANOVENÍ: 1. Pastorační rada (PR) je poradním a pracovním orgánem faráře, administrátora farnosti (kán.517 1 Kodexu

Více