NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

Transkript

1 NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

2 ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil?

3 NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec 18. začátek 19. stol. hlavní témata: idealismus, gnoseologie, morálka, filosofie přírody

4 JOHANN GOTTLIEB FICHTE ( ) německý filozof, výborný řečník byl Kantovým žákem a obdivoval jeho transcendentální (mimozkušenostní) filosofii díla: Řeči k německému národu Základ veškerého vědosloví Uzavřený obchodní stát

5 v dosavadní filosofii se postupovalo dvěma směry: dogmatická filosofie postupuje od objektu, vždy něco o objektech tvrdí idealistická filosofie vychází z aktivity subjektu F. se nelíbí ani jedna cesta Jak je možné, že se stane něco subjektem nebo objektem? Je potřeba, abychom měli v sobě objekt a zároveň možnost stávat se subjektem

6 Ichheit = jáství ( já subjekt) - filosofie tzv. aktivního já F. říkal, že nejdůležitější je aktivní samostatný lidský subjekt a jeho dominantní role vše ostatní je ne-já (objekt), to je mimo myslící vědomí člověka pochopím, že jsem já, když narazím na něco, co ke mně nepatří a nechová se, jak chci klade mi odpor tím odporem poznávám já

7 já se klube na svět skrze frustraci utváří se dva základní pocity chci zvládnout svět a nemůžu ho zvládnout když se potýkáme se světem dochází k sebevytváření nás (jsme dotlačeni stávat se sami sebou) důležitá vlastnost: aktivita (lenost hřích)

8 myšlenka lidské nesmrtelnosti my jsme konečné jsoucno smrt je ukončením naší smyslovosti a lidská bytost nemůže nebýt smyslová co je však nesmrtelné náš vklad do tohoto světa, do dějinného pohybu (vklad může být z našeho hlediska maličký, zanedbatelný, ale z hlediska lidstva je důležitý; zůstává je nesmrtelný)

9 UZAVŘENÝ OBCHODNÍ STÁT dospěl k socialistickým myšlenkám stát řídí výrobu vše se děje podle plánu, i rozdělování produktů stát reguluje dovoz a vývoz ochrana domácího trhu stát má výchovnou, kulturní úlohu

10 FRIEDRICH WILHELM JOSEPH SCHELLING ( ) vyjádřil hlavní rysy romanticko-idealistického hnutí příklon k intuitivnímu myšlení, emocionalitě a přírodě idea polarity jako magnet má dva póly, tak i svět má dva póly subjektivní svět svět ideový duch a dějiny objektivní svět svět hmotný podle toho, z kterého pólu vycházíme nebo jakým směrem jdeme, získáváme odpověď ve světě jsou vždy oba póly, které se převažují

11 v prazákladu je obsažena absolutní jednota objektu a subjektu, přírody a ducha příroda je nevědomou činností ducha a duch je sebeuvědomováním přírody filosofií identity navázal na Spinózův výklad panteismus (panteismus Bůh všechno prostupuje); panteismus je pro něj emotivní a intuitivní

12 LUDWIG FEUERBACH ( ) antropologický materialista Člověk se má vzdát křesťanství, aby se stal člověkem. Podstatou člověka je smyslovost. smyslovost je zdrojem pravdy člověk je začátek, střed a konec náboženství Bůh není a v podstatě jsme závislí na přírodě, která má moc nad životem a smrtí Nikoliv bůh stvořil člověka, ale člověk Boha. zaměření na člověka, jako na jednotnou bytost (psychika - myšlení, vnímání atd. + fyzika)

13 lepší společnosti - místo milování Boha je lépe milovat člověka; místo filosofovat je lépe tvořit potomky podporuje demokracii dílo: Myšlenky o smrti a nesmrtelnosti Podstata křesťanství navazují na něj dialektičtí materialisté (Marx)

14 ÚKOL 2 Jaký je rozdíl mezi myšlenkami Fichteho a Feuerbacha? Kdo se zabýval také ekonomii?

15 BIBLIOGRAFIE STÖRIG, Hans Joachim. Malé dějiny filozofie. 2. rozš. vyd. Překlad Petr Rezek. Praha: Zvon, 1992, 559 s. ISBN ANZENBACHER, Arno. Úvod do filozofie. 2. vyd. Praha: Stát. pedagog. nakl., 1991, 304 s. ISBN BLECHA, Ivan. Filosofie: pro učitele učitelů - studenty pedagogických fakult, pro učitele středních škol a jejich žáky. 4. oprav. a rozšíř.v. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2002, 277 s. ISBN FUERST, Maria. Základy společenských věd: pro učitele učitelů - studenty pedagogických fakult, pro učitele středních škol a jejich žáky. 1. vyd. Praha: Eurolex Bohemia, 1994, 851 s. ISBN X.

16 jméno autora název projektu číslo projektu číslo šablony předmět/ třída (ročník) Petra Quirenzová Základy společenských věd CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace výuky pomocí ICT Filozofie/oktáva pořadové číslo DUM 15 datum název DUM metodická poznámka k využití Německá klasická filosofie Výuková prezentace popisující filozofii německého klasického období. Určeno pro frontální výuku s celou třídou. Vhodné pro vyšší gymnázium.