NEPRAVIDELNÝ OBČASNÍK STŘEDISKA S TOPA ČÁPA 2014/02

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "NEPRAVIDELNÝ OBČASNÍK STŘEDISKA S TOPA ČÁPA 2014/02"

Transkript

1 NEPRAVIDELNÝ OBČASNÍK STŘEDISKA S TOPA ČÁPA 2014/02

2 editorial Ú VODNÍ SLOVO Vážení čtenáři, přinášíme Vám další novinky z dění ve středisku a oblasti náhradní rodinné péče. Od února se nám opět rozjelo mnoho programů a akcí. Rubrika Ohlédnutí za proběhlými akcemi se nám proto poměrně hodně roz šířila, z každé akce si můžete přečíst krátkou zprávu. Na další období jsme pro Vás opět nachystali kluby pěstounů, tvořivý workshop a víkendové pobyty. Z cyklu novinek a zamyšlení z náhradní rodinné péče jsme do tohoto čísla Čapích Stop zařadili velmi zajímavé, avšak proble matické téma. Náhradní mateřství je velmi diskutabilní, má svá rizika, ale může být i velkou nadějí pro bezdětné páry. Přemýšleli jste někdy nad tímto tématem? Jaký je Váš názor? Budeme rádi, když se s námi o něj podělíte nebo i přímo přispějete do dalšího čísla tohoto občasníku. Doufáme, že nad články v našem časopise strávíte příjemné chvíle. Tým střediska Stopa čápa 2 OBSAH editorial 2 Úvodní slovo o nás a od nás 3 Co a komu nabízíme 3 Ohlédnutí za proběhlými akcemi kalendář 7 Na co se můžete těšit - nejbližší pořádané akce téma 9 Náhradní mateřství? články 11 Jak vybrat kočárek 14 Waldorfská škola knihovnička 16 Rozbitá - Příběh zneužívaného a odvrženého dítěte dětem 17 Moosgumi - račte vyrábět! 19 Kontakty

3 o nás a od nás C O A KOMU NABÍZÍME NAŠE PROGRAMY Supervize rodiny Individuální psychologická práce s dítětem Asistovaný kontakt dítěte v NRP s původní rodinou Poradenství ve věcech sociálně právní ochrany dětí a zejména náhradní rodinné výchovy Kluby pěstounů v Královehradeckém kraji Provázení rodiny Přípravy žadatelů o náhradní rodinnou péči na převzetí dítěte Workshopy Víkendová setkání Odlehčovací služby PRO KOHO TU JSME Zájemci o náhradní rodinnou péči Žadatelé o náhradní rodinnou péči Rodiny s dítětem v náhradní rodinné péči Studenti, veřejnost a organizace působící v oblasti NRP OHLÉDNUTÍ ZA PROBĚHLÝMI AKCEMI v Hradci Králové proběhl první klub pěstounů v tomto roce. Sešli jsme se v menším počtu účastníků, o to více prostoru měl každý z nás zeptat se na to, co ho nejvíce zajímá. Pozvání přijala paní Marcela Koubová, která se s námi podělila o mnoho praktických tipů pro zlepšení našeho každodenního stravování, a následně i zdraví. Velkou část klubu jsme se věnovali tématu snižující se kvality potravin a triků obchodníků na nás spotřebitele. Proto jsme se vzájemně podělili o tipy, kde v Hradci Králové a okolí sehnat domácí, kvalitní produkty hned následující den se uskutečnil klub pěstounů v Jičíně. Všechny účastnice si mohly popovídat a podělit se o své zkušenosti, neboť se jednalo o sdílecí klub pěstounů. V příjemném a přátelském prostředí jsme se tak věnovaly hlavně obtížným situacím ve výchově dětí, které jednotlivé rodiny v minulosti řešily. Dotkly jsme se i tématu jak a na jaké účely lze získávat finan- ční příspěvky z nadačních fondů. Rozhovorem nad jednotlivými problémy se nám podařilo najít i další konkrétní náměty na témata dalších klubů. Monika Klimešová, DiS. Mgr. Lenka Pirklová 3

4 o nás a od nás se uskutečnil první vzdělávací seminář letošního ruku, na téma Jak mluvit s dětmi, aby se cítily přijaté. Odborným lektorem byl PhDr. Jan Vyhnálek. Toto důležité téma bylo zakázkou přímo od pěstounů, o čemž svědčilo i jeho obsazení. Zájem byl veliký a kapacita semináře byla okamžitě naplněna. Celým tématem semináře nás provázela kniha autorů Adele Faber a Elaine Mazlish Jak mluvit, aby nás děti poslouchaly, jak naslouchat, aby nám děti důvěřovaly. Z ní pan doktor Vyhnálek čerpal několik praktických a zajímavých cvičení. Pěstouni tak měli možnost, zamyslet se nad způsoby komunikace s jejich dětmi tak, jak je mají zažité. Většina z nich došla k poznání, že i když vše myslí pro dítě v tom nejlepším slova smyslu, málo kdy jsou mu vlastně schopni poskytnout takovou podporu, jakou dítě očekává. I naprosto nepatrné nuance, jsou ve sdělení hodně důležité. Proto bychom při komunikaci s dětmi měli dbát na to, abychom nepopírali jejich pocity ( není to tak zlé, jak si myslíš, nemáš proč být naštvaná ), nepoužívali příliš filozofické odpovědi ( než se vdáš, tak se ti to zahojí ), nezahlcovali dobře míněnými radami ( víš co bys měl teď udělat?, pokud jsi chytrý, uděláš toto ), nejitřili událost zbytečnými otázkami ( co tě to napadlo, proč jsi to udělal ), neobhajovali osobu, která je ve sdělení účastná ( úplně mu rozumím, proč se tak zachoval ), nepřeháněli to s vyjádřením lítosti ( to je mi hrozně líto, chce se mi brečet s tebou ), nepokoušeli si hrát na amatérské psychoanalytiky ( hlavním tvým problémem může být to, že ve vztahu k dominantnímu otci ), a soucitnou odpověď abychom poskytli jen v úměrné míře ( to je hrůza, takový náročný den, to muselo být vážně těžké ). 4 Pěstouni si také zkoušeli pojmenovat pocity, které v nich určité sdělení či příběh vyvolává, a následně se je snažili zasadit do věty, kterou by vyjádřili podporu. Důležitou myšlenkou, kterou se všichni snažili vzít za své, bylo doporučení pana lektora, že méně leckdy bývá více. Abychom se my i druhá strana v komunikaci potkali jako partneři, je nutné se hned na začátku zastavit a zaměřit se na pocity dítěte. Lépe se tak naladíme na to, co nám sděluje, co při tom prožívá, jak moc je to pro něj důležité a hlavně, jak moc potřebuje porozumění a správnou podporu a odezvu od nás. Při závěrečném hodnotícím kolečku účastníci poděkovali panu doktorovi za mnoho praktických rad a doporučení. Všichni odcházeli spokojeni, protože seminář naplnil jejich očekávání. Jak se pěstounům dále podaří pracovat se získanými zkušenostmi, jak je správně uchopí a zasadí do jejich vlastního příběhu, to už je ale na každém z nich. Bc. Zdeňka Bartošová

5 o nás a od nás Attachment a jeho poruchy, takový byl název druhého vzdělávacího semináře tohoto roku. Se svými odbornými zkušenostmi problematiky citové vazby a připoutání, se s účastníky podělili MUDr. Julie Hadašová a MUDr. Lubomír Hadaš, Ph. D. Celková kapacita, která byla stanovena pro deset rodin, byla velmi rychle naplněna, o seminář byl opravdu velký zájem. Účastníci měli možnost dozvědět se především základní informace o teorii citové vazby. Tyto poznatky byly vždy vztahovány k osobním příběhům zúčastněných rodin a dětí do nich svěřených. Pro názornost a vtažení do tématu si každý vyplnil krátký test, který se k attachmentu vztahuje. Zajímavá byla také práce s video ukázkou, která přítomným pomohla pochopit, jak může být jedna situace různě vnímána, jak různé pocity může vyvolávat. To vše napomohlo účastníkům k pochopení tématu a přineslo informace o projevech a důsledcích poruch vazby. Na závěr semináře byla představena Dyadická terapie, která se zaměřuje právě na léčení poruch vazby. Účastníci seminář velmi kladně hodnotili, zejména pro praktický náhled cílený přímo na situaci rodin, sdílení zkušeností s dalšími pěstouny a příjemnou atmosféru semináře. Monika Klimešová, DiS proběhl v Hradci Králové Klub pěstounů, pozvání přijala paní Marta Janatová, pracovnice Krajského úřadu Královehradeckého kraje. Podělila se s námi o novinky z oblasti náhradní rodinné péče a svými zkušenostmi s prvním rokem účinnosti novely zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně - právní ochraně dětí. Díky novele, ale také informačním kampaním, významně narůstá počet zájemců o náhradní rodinnou péči. Daří se zajistit péči v náhradních rodinách pro více dětí. Bohužel ale také narůstá počet dětí, pro které je náhradní rodina hledána. Tato skutečnost je z velké části ovlivněna tím, že pracovnice OSPOD jsou povinny ohlašovat do registru všechny děti umístěné mimo rodinu, včetně dětí starších 15 ti let. Velkou část klubu jsme se věnovali tématu pěstounské péče na přechodnou dobu. V královehradeckém kraji je aktuálně 10 rodin, které jsou schopny poskytnout tuto formu péče. Určitě dobrou zprávou je, že ze všech zmíněných rodin se prozatím podařilo pro děti zajistit trvalou péči v rodině (adoptivní, pěstounskou, nebo v rodině původní). Brzy by pěstounů na přechodnou dobu mělo být více, další žadatelé v současné době prochází přípravou. Všichni zúčastnění živě diskutovali nad obtížemi a riziky této formy péče, ale také nad jejími nespornými přínosy pro vývoj dětí. Závěrečnou část setkání jsme věnovali příběhům dětí, u kterých musela být pěstounská péče zrušena. I tyto smutné příběhy nám však připomněly, jak náročné je zvládnout všechna úskalí náhradní rodinné péče a další problémy, které život přináší. O to více můžeme být rádi za množství rodin, které podaly dětem v těžké situaci pomocnou rodinu. Přes všechna úskalí mají sílu a chuť bojovat za to, aby se jim i dětem dařilo překonávat negativní zážitky a nacházet to krásné, co život přináší. Patří jim velký obdiv a dík. Mgr. Lenka Pirklová 5

6 o nás a od nás se v Jičíně uskutečnil Klub pěstounů. Téma setkání bylo pro jeho velký ohlas stejné jako na únorovém hradeckém klubu. Paní Marcela Koubová nás informovala o správné výživě dětí, optimálním nastavení vyváženého jídelníčku a výběru kvalitních potravin. Téma bylo maximálně přizpůsobeno skupině účastníků, na jejich dotazy paní lektorka odpovídala průběžně. Věnovali jsme se nejvíce otázce jaké potraviny dětem do jídelníčku zařazovat pravidelně, které je vhodné omezovat, a které vypustit s ohledem na jejich složení úplně. Velký prostor věnovala lektorka dodržování pitného režimu. Velmi zajímavé byly informace o chemických přísadách, které jsou při výrobě potravin používány. Bonusem byl recept na kvalitní domácí chléb a tipy na výběr a přípravu rýže. Zájemce o zdravou stravu, která může být přesto chutná, potěšil zajímavý recept na přípravu steaků ze sójového masa. Monika Klimešová, DiS tuto sobotu se v Rychnově nad Kněžnou uskutečnil klub pěstounů. Účast byla tentokráte opravdu hojná, jsme rádi, že mezi nás zavítaly i rodiny, které teprve čekají na přijetí dětí do náhradní rodinné péče. Hostem klubu byla paní Eva Klabanová, která se s účastníky podělila o praktické zkušenosti a náměty jak v rodině i mimo ni pracovat s problémem agresivity a impulzivity dětí. Toto téma vnímají pěstouni a rodiče jako silné, každá rodina se s ním přímo i zprostředkovaně přes kolektiv dětí, například ve škole, opakovaně setkává. Ke konci setkání se rozpoutala velmi živá diskuse, účastníci vzájemně sdíleli své zkušenosti, které paní Klabanová provázela svým odborným názorem. Monika Klimešová, DiS

7 kalendář N A CO SE MŮŽETE TĚŠIT NEJBLIŽŠÍ POŘÁDANÉ AKCE Víkendová setkání V průběhu měsíců dubna až června proběhne pět víkendových setkání. Všechny termíny jsou již plně obsazeny, odborní lektoři i pracovníci střediska se s Vámi těší na viděnou. Pro dospělé budou připravena následující témata: Citová deprivace a citová výchova Děti v kolektivu, vztahy a majetkové rozdíly mezi dětmi Děti a sexualita Bezpečné chování Odměny a tresty, motivace dětí a hranice ve výchově Pro děti bude opět zajištěn samostatný program plný sportovních, výtvarných a jiných zábavných aktivit. Doufáme, že si všichni účastníci užijí příjemný pobyt na horách provázený hezkým počasím. Jarní výtvarný workshop V sobotu před Velikonocemi (12. 4.) jste zváni na výtvarný workshop zaměřený na výrobu velikonoční dekorace. Akce se uskuteční v Centru přátelském rodině Budulínek pod vedením paní Mgr. Jany Hartigové. S touto šikovnou lektorkou jste se mohli poznat na vánočním workshopu věnovaném výrobě adventních věnců. Akce se může zúčastnit celá rodina včetně dětí starších 5 let. Vyrobit a odnést domů si můžete velikonoční výzdobu dle svého vkusu a kreativity. Pozvánku s podrobnými informacemi najdete na našich webových stránkách, hlásit se můžete sociálním pracovnicím střediska. Kluby pěstounů Do prázdnin budeme nadále pořádat pravidelné kluby pěstounů. Tato setkávání jsou plně otevřena nejen všem pěstounům, ale také žadatelům či zájemcům o náhradní rodinnou péči a adoptivním rodinám. Jste srdečně zváni, po předchozí domluvě můžete dorazit i s dětmi, pro které bude zajištěno hlídání. Pozvánky s informacemi o tematickém zaměření jednotlivých setkání najdete na našich stránkách, v případě zájmu Vám je můžeme zasílat i em či poštou. Kluby v Hradci Králové probíhají vždy třetí středu v měsíci (16. 4., , ) od 16:30 do 18:30 v Centru přátelském rodině Budulínek. V Jičíně se s Vámi budeme těšit na viděnou vždy třetí čtvrtek v měsíci (17. 4., , ), také od 16:30 do 18:30 v Mateřském centru Kapička. Kluby pěstounů v Rychnově nad Kněžnou se konají jednou za čtvrt roku v prostorách Nízkoprahového klubu 5ka. Přesný termín je oznámen s dostatečným předstihem na našich internetových stránkách. 7

8 kalendář Letní dětský tábor Prázdninový pobyt pro děti od 6 ti do 16ti let proběhne v termínu na Chatě Horalka ve Sněžném v Orlických horách. Děti, které se tábora zúčastnily již v minulém roce, vědí, že se můžou těšit na spoustu zábavy a her, výlety a zajímavé hosty. Snad nám bude přát krásné počasí a využijeme i možnosti koupání v bazénu, který je nám v areálu i dispozici. Více informací včetně přihlášek Vám již brzy předají pracovnice střediska. 8

9 téma N ÁHRADNÍ MATEŘSTVÍ? Co to je? Jsem přesvědčena, že jste tento termín už zaslechli. Nicméně v tomto časopise, který je věnován zejména náhradní rodinné péči, by se slušelo ho upřesnit. Termíny náhradní a biologické rodičovství se často kladou na opačné póly. Nicméně v tomto případě vlastně splývají. Pokroky medicíny dnes umožňují, aby vajíčka jedné ženy, byly oplodněny a vloženy do dělohy ženy jiné (tzv. surogační nebo surogátní mateřství). Tyto ženy jsou obě tzv. biologickými matkami. Majitelka vajíček je matka genetická. Ona je ta, po které bude mít Pepík nos, nebo Alenka výtvarný talent. Má to být také ta, která dítě vychová. Druhá žena náhradní matka dítě nosí a porodí. Její srdce dítě několik měsíců slyší tlouci, ona nese všechny nepříjemnosti a rizika těhotenství. Zákon má jasno. Toto je také matka. Dle úmluvy má dítě po porodu nabídnout k osvojení a genetická matka si je osvojí. Je úžasné, že existuje další cesta, jak pomoci bezdětným párům k vlastnímu potomkovi. Nicméně i ta má samozřejmě háčky. Pomineme-li aspekty zdravotní, jsou tu hlavně ty sociální a legislativní. Chtělo by se říci, že mateřství je jednoduché definovat. V paragrafu 775 nového občanského zákoníku je také jednoduše definováno: Matkou je žena, která dítě porodila. Legislativa je v tomto ohledu za jedno ve všech evropských zemích. V některých zemích je náhradní mateřství zákonem upraveno a je legální (Indie), v Evropě je většinou výslovně zakázáno (Dánsko, Švédsko, Švýcarsko, Rakousko, Německo...). V České republice Zákon č. 373/2011 Sb., o zdravotních službách umožňuje asistovanou reprodukci pouze za podmínky anonymity dárce. V Čechách tedy není možně uzavřít jakoukoli smlouvu, která by upravovala nárok na dítě, které se narodí. Ona by také nesla mnohá úskalí. Například nechtěný potrat, chování ženy v těhotenství, její strava a životospráva. Jak by se postupovalo v případě, že by narozené dítě nebylo zcela zdravé a nebylo by možné určit, zda zdravotní problémy způsobilo chování matky v těhotenství. A pokud ano následovala by například peněžní sankce? A už jsme u etických hranic. Kolik stojí zdraví dítěte? Kolik stojí pronájem dělohy? Kolik stojí jizva po císařském řezu? U Hollywoodských hvězd například začínají být běžné řezy na konci sedmého měsíce těhotenství a právě také náhradní mateřství a to hlavně proto, aby neutrpěla jejich štíhlá linie. Myslím, že se shodneme, že tady jsou etické hranice již překročeny. 9

10 téma Nechme teď smlouvy stranou a vezměme v úvahu pouze ženy, které chtějí nosit dítě jiné ženy pouze z osobních důvodů, bez nároku na peněžní nebo jinou satisfakci. Chtějí zkrátka pomoci. Zákon surogační mateřství přímo nezakazuje. A vzhledem k tomu, že čl. 2, odst. 3 Listiny základních práv a svobod říká, že: každý může činit, co není zákonem zakázáno, a nikdo nesmí být nucen činit, co zákon neukládá. je možné si naši legislativu interpretovat tak, že je povoleno. Vše pouze stojí na důvěře k ženě, která dítě nosí. Pokud by se totiž rozhodla, že si dítě nechá, neexistuje právní způsob, jak jí v tom zabránit. Kuriózní situace pak nastává ve chvíli, kdy by dítě chtěla nosit matka matky genetické. Což by nebylo tolik zvláštní, kdo je ženě blíž v takové chvíli, než její vlastní matka. Podle zákona, by ale narozené dítě, bylo sourozencem genetické matky a ta si ho tak ještě do nedávna nemohla osvojit. Nový občanský zákoník na tuto skutečnost pamatuje. Ustanovení 804 říká, že osvojení je vyloučeno mezi osobami spolu příbuznými v přímé linii a mezi sourozenci. To neplatí v případě náhradního mateřství. Nový občanský zákoník přináší spousty změn a upřesnění, která byla již dlouho třeba. Jak dobře se to novele daří, ukáže, jako vždy až praxe. O surogačním mateřství se zmiňuje ještě důvodová zpráva, která říká, že žalobě, která by byla podána na ženu, která dítě porodila, nelze vyhovět. Je zkrátka dle zákona matkou a to nelze popřít. Problematické jsou pro českou legislativu také závazky, vyplývající z mezinárodních smluv. Například Úmluva o lidských právech a biomedicíně říká, že lidské tělo a jeho části nesmí být jako takové zdrojem finančního prospěchu. Takže by tzv. pronájem dělohy nebyl možný. 10 Také církev se na surogační mateřství nedívá příznivě. Vidí ho jako zásah do boží vůle, zásah do samotného vzniku a předávání života. Přijmout cizí dítě do své rodiny je náročný a emočně velice těžký proces, kterým si musí projít každá náhradní rodina. V souvislosti s tím, je nasnadě, přemýšlet o tom, jaké následky zanechá na dítěti fakt, že žena, která je devět měsíců nosí, se připravuje na to, že ho nebude vychovávat. Logicky se musí snažit citově odtáhnout. Samozřejmě také ve světě existují kazuistiky, které uvádí náhradní matky, které se během těhotenství, nebo porodu rozhodli, že už nechtějí být náhradní a že si dítě ponechají. Čemuž se opravdu nelze divit. Zkrátka a dobře náhradní mateřství může být velkým darem a spásou neplodným párům. Z hlediska sociálního, psychologického, legislativního, etického, zdravotního atd. je to téma přinejmenším kontroverzní. Rozhodně stojí za diskusi.

11 články J AK SI VYBRAT KOČÁREK Čekáte na příchod malého človíčka do rodiny? Tak to si stejně tak, jako jsem to dělala já, lámete hlavu s tím, jaký kočárek pořídit. Já jsem rozhodně hledala nějaký stručný výtah toho, co takovému kočárku nesmí chybět, na co si dát při výběru pozor, za co neplatit zbytečně velkou sumu a na čem rozhodně nešetřit. Nic moc jsem ale nenašla, všude mi jen radili nevybírat si růžový kočárek, když čekám kluka, nebo nekupovat terénní kočár do města. No to by mě taky napadlo. Chtělo to prostě zkušenosti maminek. Teď už jich pár mám a ráda se s vámi o ně podělím. Začněme od základního rozdělení. Pro dítě od narození do doby cca 7 11 měsíců je tu hluboký kočárek. Když už dítě samo sedí, nebo touží vidět z kočárku ven, následuje sportovní kočárek (i když některé sporťáčky je možné používat už od narození). Naposledy je tu kočárek golfový, je lehčí než sporťák, můžete ho snadno složit, zato není příliš vhodný na dlouhé túry, nebo do terénu. Je určen pro děti, které umí už samy chodit a je pouze třeba je občas, pro urychlení přesunu, popovézt. Golfku poznáte podle charakteristických madel, ve tvaru golfových holí. Mimo to také existují nejen kočárky pro dvojčata, ale také tzv. tandemové kočárky, kde je možné vozit různě staré děti. Je to takový slepenec hlubokého a sportovního kočárku. Můžete si také vybrat mezi tříkolkou a klasickým čtyřkolovým kočárkem. Musím říci, že krom snazšího otočení kočárku na jednom místě, už mnoho výhod tříkolka nemá. Je třeba si hlavně zvyknout na nájezdy na chodník a do autobusu. Stává se, že se přední kolo zasekne v kolmé poloze a to je pak poměrně obtížně s kočárkem manipulovat. Většina tříkolek sice nabízí možnost přední kolo blokovat, tak aby kočár mohl jet pouze rovně. To vám ale ve zmíněném autobuse tolik nepomůže, často se totiž musíte ihned po nástupu otočit souběžně s dveřmi a to se zablokovaným kolem není možné. Moje doporučení zní raději čtyři kola. Cena Rozhodně zde platí, že dražší neznamená lepší. Mezi kočárky je opravdu velké cenové rozpětí. Od cca 1000,- Kč až po statisíce. V běžném životě potkáte na ulici kočárky cca do 30 tis. Kč. Cenu kočárku může zvyšovat úprava pro sport, nebo náročný 11

12 články terén, často to ale bývá jen design. Velmi drahé, jsou například tzv. old school kočárky, to jsou ty, co vypadají, jako by se v nich vozily naše babičky. V posledních letech byla velice populární trojkombinace (nebo dvojkombinace). Koupíte vlastně jeden kočárek, který lze jednoduchou manipulací přestavět z hlubokého na sportovní a korba hlubokého kočárku lze oddělit a dítě v ní můžete nosit. Na některé kočárky lze také nasadit autosedačku pro kojence (tzv. vajíčko, nebo skořepinku). Musím ale říci, že se od trojkombinací začíná pomalu upouštět. Ač to nezní zcela logicky, skutečně může být levnější i pohodlnější pořídit si hluboký a sportovní kočárek zvlášť. Nejlevnější trojkombinace můžete pořídit už od 4000,- Kč. I levný kočárek vám může plně vyhovovat, doporučuji ale nešetřit na sedačce do auta. Ta je velice důležitá pro bezpečnost dítěte. Vajíčko je určeno nejmenším dětem, které jsou ještě opravdu křehké. Nový nebo z bazaru Pokud už vám ten malý človíček z kočárku vyrostl a kočárek zůstal v dobrém stavu, je možné ho nabídnout k další koupi do bazaru. Stejně tak i vy můžete pořídit kočárek z druhé ruky. Je to velice běžný způsob. Hlavní výhodou je samozřejmě cena. Doporučuji ale osobní odběr. Pokud tedy hledáte na internetu, hledejte blízko svého bydliště, mohlo by se stát, že za benzín zaplatíte více, než za kočárek. Zkuste si s ním několikrát popojet, vyzkoušet brzdu, jestli není rozvrzaný, jestli vám nebude připadat příliš malý, nebo velký. Zeptejte se také na to, co bylo dál ke kočárku inzerováno (pláštěnka, pumpička, taška.). Věnujte pozornost původní ceně kočárku. Pokud si v bazaru koupíte kočárek, který původně stál ,- Kč, počítejte 12 také s tím, že bude-li mít závadu, náhradní díly se vám prodraží. Mám podobnou zkušenost. Na takový kočárek pak nová kolečka stála více, než jiný nový kočárek. Náhradních dílů totiž v bazaru moc nenajdete. U kočárků s nafukovacími koly, si zejména dávejte pozor na zteřelé pneumatiky. Co by nemělo chybět V hlubokém kočárku dítě pouze leží a většinou spí. Na doplňky a vychytávky tedy není tak náročný, jako kočárek sportovní. Přesto ale sledujte, jestli má dostatečně prostornou tašku na přední madlo, košík pod kočárkem musí být snadno přístupný, zároveň by z něj věci neměly padat. Pozornost věnujte také tomu, jakou má nosnost. Některé kočárky mají pod košem ještě nosnou konstrukci koš tak unese daleko větší hmotnost. Bouda kočárku musí být dostatečně velká a pohyblivá, aby dítě uchránila před sluncem a větrem. Šikovné je nastavitelné madlo, které je možné sklonit a kočárek je tak hned skladnější, nejen doma, ale také v dopravních prostředcích. Sportovní kočárek je o něco náročnější. Zádová opěrka musí být polohovatelná. Ideální je pět poloh, mohou stačit ale i tři. Některé maminky zkoumají, zda je možné dítě v kočárku zcela položit nebo zcela posadit. Dle mého názoru to není tak podstatné. Pokud

13 články bude chtít dítě sedět pod úhlem 90 pravděpodobně se stejně nebude opírat a pokud usne, není třeba zcela vodorovné polohy. Všimněte si, když je zádová opěrka položená, jestli máte stále přístup do koše na nákupy, který je pod kočárkem. Polohování musí být snadné. Jinak dítě vzbudíte pokaždé, když ho budete chtít položit. Výhodnější je samozřejmě polohování, ke kterému vám stačí jedna ruka. Některé kočárky musíte pokládat oběma, což je nepraktické, pokud potřebujete zároveň držet dítě. Madlo, o které se opírá dítě, by mělo být odnímatelné. Některé kočárky nabízí dva pultíky, jeden pro dítě a jeden pro toho, kdo kočárek tlačí. Do nich se dá upevnit např. pití. Je dobré, když je polohovatelná také opěrka pro nohy dítěte. Každé dítě roste jinak rychle a nedá se zcela předpokládat, jaká velikost mu bude vyhovovat. Bouda kočárku musí poskytovat dostatečnou ochranu před sluncem a větrem. V boudě také bývá průhled, kterým můžete vidět na dítě, i když je zatažená. Některé boudy nejsou dostatečně flexibilní a umožňují vhled na dítě pouze ve zcela zatažené poloze. Některé to chytře řeší několika zipy takže vhled je možný v každé poloze. Zkontrolujte, zda bouda dítě dostatečně kryje v každé poloze zádové opěrky. Brzda kočárku bývá ruční nebo na nohy. Ruční brzda je možná pohodlnější, zato bývá poruchovější. Pomáhá, ale pokud jedete z kopce můžete si přibržďovat to s nožní brzdou nelze. Podstatná je také hmotnost kočárku a snadné složení. Některým kočárkům musíte odmontovat kola, aby se vešly do kufru auta. Popruhy, kterými je dítě přivázáno, aby nevypadlo z korby, musí být dostatečně nastavitelné na několik velikostí. Kola kočárku mohou být umělohmotná, gumová, nebo s pneumatikami nafukovací. Nafukovací kola jsou nejpohodlnější variantou. Doplňky Kočárku nesmí chybět pláštěnka, pokud nemáte originál, lze pořídit univerzální pláštěnku, která není příliš nákladná. U sportovního kočárku pak také nánožník. U kočárku z bazaru dávejte pozor, jestli je nánožník také inzerován. Kočárky jsou rozdílné a každý nánožník je jiný. Připevňuje se přímo ke kočárku, takže je třeba originál. Některé se připevní zipem, některé patentem či karabinou. Pokud má kočárek nafukovací kola, pak je samozřejmě nezbytná také pumpička. Většinu nelze napumpovat klasickou pumpičkou na kolo. Reference Existují samozřejmě seriózní testy kočárků zveřejněné na internetu, nebo v časopisech. Ty ale nemusí popsat zrovna ten, který se vám líbí, a navíc jsou placené. Já bych vám z vlastní zkušenosti doporučila spíše zkušenosti maminek. Buď vašich známých, nebo je naleznete na internetových diskusích. Není to samozřejmě seriózní zdroj informací, ale jsou tu na jednom místě i stovky zkušeností se všemi typy a značkami kočárků. Taková diskusní fóra najdete na různých webových stránkách, věnovaných dětem a mateřství. Pokud si nevyberete nejlepší kočárek na světě, nezoufejte. Pravděpodobně nejste jediná. S většinou rodičů jsem se shodla na tom, že ani oni ho nenalezli. Jeden kočárek má totiž perfektní velikost, ale špatné polohování, další zase skvělá kola, ale příliš malý koš na nákup. Jako všechno v životě, je i koupě kočárku otázkou kompromisu. Tak přeji šťastnou ruku. 13

14 články WALDORFSKÁ ŠKOLA Vážení čtenáři, po Montessori bych ráda spolu s Vámi pokračovala v exkurzích do různých alternativních výchovných a peda gogických směrů. Neodpustím si na začátek znovu připomenout, že tyto řádky je možno chápat jako inspiraci, nikoli jako vyčerpávající pojednání. Na následujících stránkách se pokusím velice stručně shrnout, o co se vlastně ve Waldorfské škole jedná. Pokud Vás milí čtenáři tento směr zaujme, můžete se jím dále a podrobněji zabývat například v literatuře, kterou jsem si Vám dovolila doporučit níže. Myšlenku Waldorfské školy přivedl na svět rakouský filosof, myslitel, pedagog, dramatik a i jinak všestranná osobnost RudolfSteiner. První waldorfská škola se otevírá v září 1919 a již tehdy má 252 žáků. Většina z nich jsou potomci dělníků z Waldorfské Astorie (továrny na výrobu cigaret) a odtud také název. Hned o tři roky později jsou zakládány další a další školy v Německu, Holandsku, Anglii atd. Pan Steiner vyzdvihuje humanitně založenou nauku o člověku, která se podle něho má stát základem moderní pedagogiky. Filosofický směr, na kterém Waldorfská škola stojí je antroposofie (z řeckého anthropos člověk a sofia moudrost). Vysvětlit celou hloubku tohoto směru tak, jak ji popisuje sám Steiner, by bylo poměrně složité. Nyní nám proto postačí informace, že je podle něj možné člověka chápat v podstatě jako bytost tří složek. Tělo a uspokojování potřeb tělesných, Duch uvědomění si svého já, Duše oblast, kde se setkává svět tělesný a duchovní. Při čemž vše je samozřejmě důkladně propojeno. Je nezbytně nutné, aby pedagog tyto složky člověka, potažmo dítěte, znal a chápal. Je to složité? Je! Inu dost bylo filosofie, teď trochu lidovější jazyk. O co vlastně jde. 14 Jaké cíle Waldorfská škola sleduje a na jakých principech pracuje? Snaží se vychovávat děti pro budoucnost. Podporuje myšlenky svobody, rovnosti a bratrství. Vychovává ke zdraví a odpovědnosti za něj. Klade důraz na individualitu dítěte a rozvoj jeho dovedností a osobnosti. Snaží se vzbuzovat zájem dítěte o vzdělání. Pomáhá dítěti k samostudiu. Toto jsou ve zkratce hlavní body, které Waldorfskou školu tvoří. Dalšími charakteristikami jsou také iniciativa, spravedlnost, tolerance, empatie a hlavně zájem o svět a otevřenost vůči němu. Právě tyto vlastnosti jsou v pedagogice školních dětí opravdu nadčasové a nesmírně podstatné. Možná právě dnes se to skutečně ukazuje. Organizace školní docházky není nijak zvlášť výjimečná. Třídy jsou členěny podle věku, kolektiv se nemění během celé docházky. Ve většině předmětů se dívky vzdělávají společně s chlapci. Co se týče počtu dětí ve třídách, není zcela pevně stanoven. Částečně závisí na třídním učiteli. V různých zemích se pak liší zákonná hranice maximálního počtu žáku. Zajímavé je, jak se tento typ škol zabývá prostředím, ve kterém je výuka realizována. Odhlédneme-li na chvíli od ideálu, musím uznat, že každá jednotlivá škola je samozřejmě omezena reáliemi. Zejména pak financemi. Je-li to ale možné, dává přednost velkým prostorám, oknům,

15 články přírodním materiálům a barvám, kterým přikládá zvláštní filosofický význam. Rodiče žáků jsou považováni za nedílnou součást školního společenství. Jsou to rovnocenní partneři, kteří společně s pedagogy a dětmi vytvářejí školní prostředí. Učitel Waldorfské školy je umělec výchovy. Toto označení je vskutku trefné, pokud osobnost učitele opravdu vyhovuje Waldorfskému typu školy. Disponuje dostatečnou inteligencí, umí adekvátně, správně a včas reagovat, váží si osobnosti dítěte i jeho individuality, hledá k němu cestu. Jeho povinnost je být zapálený a houževnatý. A dokonce také dostatečně odpočatý k výkonu svého poslání, zejména když předstupuje před žáky. Co je mi na tomto pedagogickém směru opravdu sympatické, je vedení dítěte k tomu, aby si vytvářelo, promýšlelo a projevovalo vlastní úsudek. To zatím stále tradičnímu školství u nás zoufale chybí, a při tom je to dovednost pro život velice důležitá. Waldorfská škola také podporuje rozvoj zručnosti, uměleckého cítění nebo tělesné zdatnosti. Právě péče o tělo se dnes velmi opomíjí. Problém dětské obezity jsme v Čapích stopách již diskutovali. A v neposlední řadě musím zmínit také to, jakým způsobem waldorfský učební plán i třídní učitel bere v úvahu věk a na něj navazující zralost dítěte. Podle ní se řídí nejen témata, ale také metodiky vyučování. Také hodnocení žáků se liší od toho, které známe z naší běžené základní školy. Na otázky učitele se například často odpovídá hromadně. Děti se při zkoušení mají cítit svobodně a dobře. Všichni nemohou být stejně dobří ve všech předmětech a kolektivní odpovědi dovolují vyniknout těm, kteří odpovědi znají a ty ostatní neuvádí do trapné situace. Vysvědčení bývá slovní. Rozhodnete-li se pro tento typ školy, neváhejte dlouho s přihláškou. Není jich mnoho. Najdete je v Praze, Olomouci, Pardubicích a nedávno se otevřela nová také v Hradci Králové. Řekněme si na rovinu, že pedagogická fakulta dnes nemá nejlepší pověst. Učitelské zaměstnání nemá dostatečné ohodnocení a to ani finanční, ani společenské. Přesto je to skutečně povolání z nejdůležitějších. Pomáhá formovat pohled našich dětí na svět, jejich budoucí životy, jejich osobnosti. Nebylo by špatné, aby právě Vašeho syna, Vaši dceru čtenáři formoval umělec výchovy? Jak jsem slíbila v úvodu článku, pro Vás, které Waldorfská škola zaujala, uvádím odkazy a literaturu, ve které se dočtete víc. Grecmanová Helena a Eva Urbanovská: Waldorfská škola Schwartz, Eugene: Příručka pro přežití waldorfského učitele. Selg, Peter: Duchovní jádro waldorfské školy. Steiner, Rudolf: Všeobecná nauka o člověku jako základ pedagogiky Steiner, R.: Waldorfská pedagogika. Metodika a didaktika. Steiner, R.: Waldorfská pedagogika. Seminární hodiny. Steiner, R.: Výchova dítěte a metodika vyučování Steiner, R.: Hlavní body sociální otázky. Steiner, R.: Praktický výcvik myšlení. Lievegoed, Bernard C.J.: Vývojové fáze dítěte. Heydebrand, Caroline von: O duševní podstatě dítěte. stránky asociace Waldorfských škol 15

Nabídka vzdělávacích seminářů Amalthea

Nabídka vzdělávacích seminářů Amalthea Nabídka vzdělávacích seminářů Amalthea Vzdělávací semináře na nabízená témata je možné si objednat přímo pro vaší organizaci. Poptávku lze zasílat na emailovou adresu: vzdelavani@amalthea.cz kontakt: Amalthea

Více

Nabídka vzdělávacích seminářů pro veřejnost

Nabídka vzdělávacích seminářů pro veřejnost Nabídka vzdělávacích seminářů pro veřejnost Všechny nabízené semináře probíhají v uvedeném termínu v Pardubicích. Přihlášku k semináři si můžete stáhnout na našich webových stránkách www.amalthea.cz v

Více

Aktuální nabídka vzdělávacích programů pro rok 2014

Aktuální nabídka vzdělávacích programů pro rok 2014 Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Přemyslova 1618/12 Havířov Podlesí 736 01 Aktuální nabídka vzdělávacích programů pro rok 2014 1 Pohled sociální pracovnice a dlouholeté pěstounky na kontakt

Více

Nabídka vzdělávacích seminářů a workshopů Amalthea o.s.

Nabídka vzdělávacích seminářů a workshopů Amalthea o.s. Nabídka vzdělávacích seminářů a workshopů Amalthea o.s. Pokud není naplánovaný konkrétní termín jednotlivých seminářů či je kapacita obsazena, je možné si je objednat přímo pro organizaci. Poptávku lze

Více

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS Obsah Specifikace, metody a forma práce...3 Rámcový

Více

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014 Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 214 Rozdaných dotazníků: 76 Odevzdaných dotazníků: 7 Z toho: Počet odevzdaných dotazníků

Více

10 věcí, které byste měli vědět o kojení

10 věcí, které byste měli vědět o kojení 10 věcí, které byste měli vědět o kojení 2008 Kolektiv MindSoft s. r. o. Vydáno společností MindSoft s. r. o. K Rozkoši 326 149 00 Praha, Czech Republic www.fit-porod.cz www.porod-na-videu.cz www.jak-otehotnet.cz

Více

Pěstounská péče a adopce. Autor: Dagmar Zezulová. Popis:

Pěstounská péče a adopce. Autor: Dagmar Zezulová. Popis: Pěstounská péče a adopce Autor: Dagmar Zezulová Praktické rady pro rodiče - zájemce o pěstounskou péči či adopci. Základy náhradní rodinné péče, rozdíly mezi jejími jednotlivými formami a přiblížení celého

Více

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež. 1. Emoční inteligence: přehled základních přístupů a aplikací. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 367 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-229-4 emoce; inteligence; sociální komunikace; dovednost; interpersonální vztahy;

Více

Výroční zpráva za rok 2005

Výroční zpráva za rok 2005 Výroční zpráva za rok 2005 Genea sdružení pro rodinu 1. Slovo předsedy výkonné rady Od začátku činnosti občanského sdružení Genea-sdružení pro rodinu uplynul již více než jeden rok. Sdružení bylo registrováno

Více

Co má housenka na srdci

Co má housenka na srdci Září 2015 ORONGONG Co má housenka na srdci Zdravím čtenáře Orongongu, prázdniny jsou u konce a nový školní rok 2015/2016 nám začíná. Tábor si všichni užili, děti ho hodnotily jako jeden z nejlepších za

Více

Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2014

Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2014 Analýza dotazů na poradně Adopce.com (celkem 1 dotazů, odpovědí) Tato analýza rozkrývá strukturu dotazů na poradně Adopce.com v sekci Rady odborníků za rok 1. Poradna funguje na principu volné diskuse

Více

VÝROBA 3D OBJEKTŮ. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Autor. Táborové aktivity. Milena Matějková a kol.

VÝROBA 3D OBJEKTŮ. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Autor. Táborové aktivity. Milena Matějková a kol. 90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků VÝROBA 3D OBJEKTŮ Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Táborové aktivity Milena Matějková a kol. Jihočeského a Plzeňského kraje Místo konání Tábor 2012

Více

kontakt: Amalthea o.s. Městský park 274, Chrudim 537 01 tel: 777 752 819

kontakt: Amalthea o.s. Městský park 274, Chrudim 537 01 tel: 777 752 819 Nabídka vzdělávacích seminářů a workshopů Amalthea o.s. Pokud není naplánovaný konkrétní termín jednotlivých seminářů či je kapacita obsazena, je možné si je objednat přímo pro organizaci. Poptávku lze

Více

Septima, oktáva. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření: 11. 1. 2014.

Septima, oktáva. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření: 11. 1. 2014. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: CZ.1.07/1.5.00/34.0690 VY_32_INOVACE_GFP_32_05_1.12 Význam pedagogické praxe pro úspěšné zvládnutí profese učitele

Více

Centrum pro dítě a rodinu Valika

Centrum pro dítě a rodinu Valika Centrum pro dítě a rodinu Valika VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2013 0 1. Úvodní slovo Vážení přátelé, dostává se Vám do rukou první výroční zpráva Centra pro dítě a rodinu Valika, o.s. Přestože se zpráva nazývá

Více

Zájem o náhradní rodičovství na Mladoboleslavsku je malý - Boleslavs...

Zájem o náhradní rodičovství na Mladoboleslavsku je malý - Boleslavs... Přejít na obsah Přejít na hlavní navigaci Napište nám Vybrat deník Nastavit jako domácí stránku Hledání v rámci portálu Deníky.cz Hledej Výzva čtenářům: PTEJTE SE KAPITÁNA FOTBALISTŮ JANA RAJNOCHA skrýt

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Slovenská Členy

Více

VZDĚLÁVACÍ SEMINÁŘE PRO PĚSTOUNY

VZDĚLÁVACÍ SEMINÁŘE PRO PĚSTOUNY VZDĚLÁVACÍ SEMINÁŘE PRO PĚSTOUNY Maltézská pomoc, o. p. s., Centrum Olomouc zve všechny osoby pečující (pěstouny, poručníky) na následující vzdělávací semináře, které budou probíhat během jara 2015. Název

Více

Odpovědnost učitele základní školy. Seminář Centra pro rodinu VEGA, Kladno

Odpovědnost učitele základní školy. Seminář Centra pro rodinu VEGA, Kladno Odpovědnost učitele základní školy Seminář Centra pro rodinu VEGA, Kladno Téma prezentace postupy a řešení problémů spojených s rizikovým chováním z pohledu etických norem a práva, se kterými se v prostorách

Více

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace Dotazník pro rodiče Vážení rodiče, zjistili jsme díky dotazníku Váš pohled a názor na úroveň naší školy. Vaše anonymní odpovědi jsou nám cenným vodítkem a inspirací ke zkvalitnění naší práce. Vrátilo se

Více

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/02.0022 je financován ze

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/02.0022 je financován ze Komunikace pracovníků školy s rodiči sociálně znevýhodněných žáků základní informace a studijní materiály ke kurzu Kurz byl vytvořen v v rámci projektu Školní asistent, nástroj upevňující příležitosti

Více

Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2013 - vyjádřeno procentuélně

Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2013 - vyjádřeno procentuélně Analýza dotazů na poradně Adopce.com (celkem 88 dotazů, 91 odpovědí) Tato analýza rozkrývá strukturu dotazů na poradně Adopce.com v sekci Rady odborníků za rok 1. Poradna funguje na principu volné diskuse

Více

PRŮBĚH PŘÍPRAVY náhradní rodinná péče

PRŮBĚH PŘÍPRAVY náhradní rodinná péče PRŮBĚH PŘÍPRAVY náhradní rodinná péče Časový rozsah Rozsah jednotlivých příprav je stanoven ze zákona č. 359/1999 Sb. o sociálně právní ochraně dětí takto: pro zprostředkování osvojení nebo pěstounské

Více

STRÁNKA BY NEMĚLA BÝT POUZE VIZITKOU, ALE MĚLA BY BÝT PRODEJCEM

STRÁNKA BY NEMĚLA BÝT POUZE VIZITKOU, ALE MĚLA BY BÝT PRODEJCEM Dnes se prakticky podíváme na to, co všechno musí letos vaše stránky umět, aby fungovaly a vydělávaly. STRÁNKA BY NEMĚLA BÝT POUZE VIZITKOU, ALE MĚLA BY BÝT PRODEJCEM Toto je první věc, která je velmi

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO PĚSTOUNY

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO PĚSTOUNY VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO PĚSTOUNY Vzdělávání bude realizováno při počtu 12 a více zájemců. Maximální počet je 16 účastníků. Jeden vzdělávací modul je 8 vzdělávacích hodin. Vzdělávání bude probíhat v prostorách

Více

PROGRAMY. občanského sdružení. pro děti, mládež, rodinu a komunitu VOLNOČASOVÉ SOCIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ

PROGRAMY. občanského sdružení. pro děti, mládež, rodinu a komunitu VOLNOČASOVÉ SOCIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ 02/09 občanské sdružení Posláním o. s. Neposeda je napomáhat svou činností k rozvoji občanské společnosti na území Prahy 21 a okolí, zejména podporováním aktivit pro děti, mládež a rodinu. Naším cílem

Více

Velikonoční vajíčko-vstaváček

Velikonoční vajíčko-vstaváček -vstaváček - vyfouknuté vajíčko - plastelína (karton) na vajíčka - noviny - plastiková konvička - voda - sádra - klacík na rozmíchání sádry - hadřík nebo kuchyňsky - tempery papír - štětec - sklenka s

Více

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli,

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás oslovit jménem organizace ABATOP a nabídnout Vaší škole v rámci projektu S úctou k životu přednášky na téma: 1) Co se to se mnou děje? (pro

Více

Příloha č. 3 Program minimální prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2012/2013

Příloha č. 3 Program minimální prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2012/2013 Příloha č. 3 Program minimální prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2012/2013 Cíle: - působit na zdravý životní styl dětí, uvědomovat si svou vlastní zodpovědnost vůči svému zdraví výchova

Více

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region) NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých

Více

Výběr z nových knih 9/2013 pedagogika

Výběr z nových knih 9/2013 pedagogika Výběr z nových knih 9/2013 pedagogika 1. 100 aktivit, her a učebních strategií ve výuce cizích jazyků : praktické návody, jak zpříjemnit výuku studentům i sobě / Amy Buttner ; [překlad Irena Ellis] --

Více

kompletní půlroční hloubkový program s praktickými výstupy k nejklíčovějšímu období v životě člověka

kompletní půlroční hloubkový program s praktickými výstupy k nejklíčovějšímu období v životě člověka Montessori manuál 0 3 kompletní půlroční hloubkový program s praktickými výstupy k nejklíčovějšímu období v životě člověka 10 dní ve 3 blocích březen září 2015 Montessori ČR, Praha 9 900 Kč To, co získá

Více

gamifikace pro verejnost hravý event marketing

gamifikace pro verejnost hravý event marketing ˇ pro verejnost hravý event marketing Chtěli byste dát vědět více lidem o své instituci, značce či produktu a oslovit nové cílové skupiny? více motivovat již stávající klienty k určité činnosti a vzbuzovat

Více

Průvodce pro náhradní rodinnou péči

Průvodce pro náhradní rodinnou péči Průvodce pro náhradní rodinnou péči Jak na náhradní rodinnou péči V zájmu každého dítěte je vyrůstat v klidném a harmonickém prostředí své rodiny, právem a povinností rodičů je výchova a péče o děti. Bohužel

Více

Služby Amalthea v systému sociálně-právní ochrany dětí

Služby Amalthea v systému sociálně-právní ochrany dětí Služby Amalthea v systému sociálně-právní ochrany dětí Amalthea, duben 2015 Proč jsme AMALTHEA? Amalthea byla dle řecké mytologie koza a stala se první pěstounkou, která odkojila svým mlékem boha Dia.

Více

Základní škola a Mateřská škola Verneřice. Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24

Základní škola a Mateřská škola Verneřice. Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24 Základní škola a Mateřská škola Verneřice Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24 e-mail: zsvernerice@volny.cz Číslo účtu:925864329/0800 Platnost od 1. 9. 2012 Platnost

Více

Příklad dobré praxe X

Příklad dobré praxe X Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.

Více

Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy. Zpráva o činnosti v roce 2013

Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy. Zpráva o činnosti v roce 2013 Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Zpráva o činnosti v roce 2013 STATISTIKA Sokolov Případy: 376 (nárůst o 67) Konzultace: 3 508 (+438) Účastníci: cca 730 (+130) Problematika: 1. Rodinná

Více

Koncepce rozvoje MŠ Kamarád Nové Veselí

Koncepce rozvoje MŠ Kamarád Nové Veselí Koncepce rozvoje MŠ Kamarád Nové Veselí Tato koncepce vychází z analýzy současného stavu a jejím záměrem je nastínit profilaci školy, tedy specifický směr, kterým se bude MŠ ubírat. Profilace školy je

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Základní škola Tvarožná Lhota, příspěvková organizace, Tvarožná Lhota 275, 696 62 Strážnice KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Obsah: Úvod- poslání školy 1. Oblast výchovně-vzdělávací 2. Oblast materiálně-technická

Více

Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky.

Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky. Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky. Lektor : Ing. Mgr. Marie Nováková Účinný výchovný styl pedagoga integrace žáků do kolektivu třídy Doporučeno: Pedagogický pracovník ZŠ, SŠ, vychovatel

Více

Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU. Eva Peršinová 2015 www.vitarianstyle.com

Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU. Eva Peršinová 2015 www.vitarianstyle.com Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU 1 Krásný den Jmenuji se Eva Peršinová a vítám vás na webových stránkách www.vitarianstyle.com. Pojďme se nyní podívat na třetí video s názvem: Jak na to, v podstatě

Více

projekt dotek Horní Maršov, Krkonoše (dům obnovy tradic, ekologie a kultury horní maršov) rokyt cypřišovitý

projekt dotek Horní Maršov, Krkonoše (dům obnovy tradic, ekologie a kultury horní maršov) rokyt cypřišovitý projekt dotek (dům obnovy tradic, ekologie a kultury horní maršov) AKCE Pro VEŘEJnoST Horní Maršov, Krkonoše rokyt cypřišovitý ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Cíl projektu Smyslem projektu DOTEK je vybudování společenského,

Více

Alternativní a augmentativní komunikace a její využití v praxi naší školy

Alternativní a augmentativní komunikace a její využití v praxi naší školy Alternativní a augmentativní komunikace a její využití v praxi naší školy Naše zařízení je primárně určeno žákům s těžším stupněm mentálního postižení. Mezi charakteristické znaky tohoto postižení patří

Více

Název příkladu dobré praxe: Projektový manažer volnočasových aktivit

Název příkladu dobré praxe: Projektový manažer volnočasových aktivit Název příkladu dobré praxe: Projektový manažer volnočasových aktivit Minimální kompetenční profil: Projektový manažer volnočasových aktivit pro děti a mládež Garant PDP: Bc. Monika Novosádová, Duha Klíčová

Více

TRAVELSYSTEM. DEPEMO - Petr Faukner

TRAVELSYSTEM. DEPEMO - Petr Faukner TRAVELSYSTEM Babyschale Maximum SP Gruppe 0+ (0 - ca.13 Monate) Tento výrobek je od firmy STORCHENMÜHLE. Další informace a barvy získáte na adrese: www.storchenmuele.de Pomocí adaptéru můžete autosedačku

Více

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Určitě sami dobře víte, že lidé neradi dávají doporučení na finanční zprostředkovatele.

Více

Pěstounská péče je institut natolik rozmanitý, jak rozmanité jsou samotné životní příběhy dětí. Někde jsou kontakty s rodiči časté, v jiných případech třeba žádné. Někdy žije dítě v pěstounské rodině až

Více

Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy

Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy Průvodce Perfektním Webinářem základní pojmy Pracovní sešit - krok za krokem Renata Králová Petr Zeman Co je to webinář? Webinář je seminář prostřednictvím internetu. Slouží především k představení vašich

Více

Pedagogika volného času

Pedagogika volného času Pedagogika volného času Milan Pšenička MFF UK, Pedagogika II, LS 2013/2014 Úvod Za všeobecný cíl pedagogiky vůbec se klade dosažení relativní samostatnosti jedince ve společnosti, tzv. umět se svobodně,

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

První část. Nauč se tvořit. p sto. r vé. aňá. m sky

První část. Nauč se tvořit. p sto. r vé. aňá. m sky První část Nauč se tvořit r vé p sto m sky aňá Postupy SoumĚrnost Přehni papír napůl. Nakresli na něj libovolný tvar končící na přehybu a vystřihni ho. Až vystřižený papír narovnáš, uvidíš, že máš dva

Více

SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org

SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org 1 - SEZNÁMENÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ - rodič se umí představit - rodič umí představit své dítě - rodič umí hláskovat své jméno

Více

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci

Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 1. Chodí Vaše dítě do MŠ: a) velmi rádo 7x b) rádo 7x c) nerado 1x d) nevím Dotazníky pro rodiče vyhodnocení Žlutá třída - Motýlci 2. O dění v MŠ s Vámi dítě hovoří: a) každý den 10x b) občas 5x 3. MŠ

Více

JAK NA PRÁCI PŘÍRUČKA PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CZ.1.04/3.3.05/68.00163

JAK NA PRÁCI PŘÍRUČKA PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CZ.1.04/3.3.05/68.00163 JAK NA PRÁCI PŘÍRUČKA PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Jak na práci, příručka pro osoby se zdravotním postižením Mgr. Marta Říhová Jan Hanzálek Martin Švec Mgr. Lenka Cole Graficky zpracovala: Mgr. Marta

Více

Program pro maminky a tatínky ČSOB. Připravila: Alena Bořilová a Jana Skalková, Řízení lidských zdrojů ČSOB

Program pro maminky a tatínky ČSOB. Připravila: Alena Bořilová a Jana Skalková, Řízení lidských zdrojů ČSOB Program pro maminky a tatínky ČSOB Připravila: Alena Bořilová a Jana Skalková, Řízení lidských zdrojů ČSOB Co ČSOB motivuje k realizaci Programu pro rodiče? Podle statistik OECD patří ČR mezi země s nejnižší

Více

Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018

Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018 Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018 Motto: Otvíráme cestu k hodnotám života. Vize školy Chceme rozvíjet školu, která si drží pověst dobré základní i mateřské školy a z jejíhož působení

Více

Základní škola U Lesa 713, Karviná Ráj www.ulesakarvina.cz. leden 2009

Základní škola U Lesa 713, Karviná Ráj www.ulesakarvina.cz. leden 2009 Základní škola U Lesa 713, Karviná Ráj www.ulesakarvina.cz leden 2009 výuka podle Školního vzdělávacího programu, který umožňuje všestranný rozvoj žákovy osobnosti a respektuje jeho individualitu vytváření

Více

Výzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí.

Výzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí. II. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ 1. Vybavení a vnitřní prostory MŠ Vnitřní prostory a vybavení nábytkem Vnitřní prostory jsou vhodně členěny a uspořádány tak, aby bylo možno rozvíjet hlavně kreativitu a osobní

Více

Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková

Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková Občanské sdružení ŠAFRÁN dětem ŠAFRÁN dětem o.s. poskytuje podpůrnou pomoc traumatizovaným dětem od 1.června roku 2005

Více

www.milionoveimperium.cz

www.milionoveimperium.cz www.milionoveimperium.cz David Kirš, autor Miliónového impéria a EmailAcademy uvádí ebook WEB MILIONÁŘE A KRUH BOHATSTVÍ Tento ebook (dokument) můžete šířit a přeposílat dále, ale pouze jako celek. Není

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2015/2016 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona

Více

Škola Montessori. Eliška Popelková, Lenka Kadlecová, Jiří Kadlec

Škola Montessori. Eliška Popelková, Lenka Kadlecová, Jiří Kadlec Škola Montessori Eliška Popelková, Lenka Kadlecová, Jiří Kadlec MARIE MONTESSORI ( 1870 1952 ) Všestranně nadaná pedagožka, lékařka, filozofka a vědkyně Věnuje se výchově mentálně postižených dětí (od

Více

Výběr pěstounských rodin v ČR a ve Švýcarsku

Výběr pěstounských rodin v ČR a ve Švýcarsku Výběr pěstounských rodin v ČR a ve Švýcarsku Dnes již není pochyb o tom, že pro zdravý a šťastný vývoj a život dítěte je nejlepší, vyrůstá-li ve své biologické rodině. Pokud však tato rodina není funkční,

Více

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně Každý úspěšný člověk, jestliže chce dosáhnout svého cíle, se musí věnovat své práci na 100%. Náš cíl je jasný. Vydělávat snadno, rychle a neomezené

Více

Nárůst počtu vyšetření klientů s mentálním postižením v SPC

Nárůst počtu vyšetření klientů s mentálním postižením v SPC Speciálně pedagogické centrum Školské poradenské zařízení fungující jako součást školy je svou činností zaměřeno na dva druhy postižení. Věnuje se dětem, žákům a studentům s vadami řeči a dětem, žákům

Více

PorCeTa, o.p.s. SOCIÁLNÍ SÍTĚ, KYBERŠIKANA, BEZPEČNOST VE VIRTUÁLNÍM SVĚTĚ. nabídka programů prevence rizikového chování KONTAKT PRO OBJEDNÁVÁNÍ:

PorCeTa, o.p.s. SOCIÁLNÍ SÍTĚ, KYBERŠIKANA, BEZPEČNOST VE VIRTUÁLNÍM SVĚTĚ. nabídka programů prevence rizikového chování KONTAKT PRO OBJEDNÁVÁNÍ: PorCeTa, o.p.s. nabídka programů prevence rizikového chování SOCIÁLNÍ SÍTĚ, KYBERŠIKANA, BEZPEČNOST VE VIRTUÁLNÍM SVĚTĚ 6 KONTAKT PRO OBJEDNÁVÁNÍ: SÍDLO ORGANIZACE: JMÉNO: Mgr. Radka Šimonová NÁZEV: PorCeTa,

Více

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1. Prava a povinnosti cizinců na českém Možnosti pracovním profesního trhu rozvoje NÁCVIKOVÁ WORKSHOP LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351)

Více

Centrum pomoci rodinám s vícerčaty Klub dvojčat a vícerčat, o.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA

Centrum pomoci rodinám s vícerčaty Klub dvojčat a vícerčat, o.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA Centrum pomoci rodinám s vícerčaty Klub dvojčat a vícerčat, o.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA 2012 O NÁS Naše cíle a poslání poskytovat rodinám podporu a informace o dvojčatech a vícerčatech, např. o jejich vývoji a

Více

Práce s třídním kolektivem. Barbora Dědičová Psycholog, rodinný terapeut

Práce s třídním kolektivem. Barbora Dědičová Psycholog, rodinný terapeut Práce s třídním kolektivem Barbora Dědičová Psycholog, rodinný terapeut Vize a cíle dnešního setkání: Všichni se budeme podílet Předáme si vzájemně zkušenosti Něco si odneseme Bude nám tu dobře, zasmějeme

Více

ŠKOLNÍČEK MŠ NOVÝ HRÁDEK

ŠKOLNÍČEK MŠ NOVÝ HRÁDEK ŠKOLNÍČEK MŠ NOVÝ HRÁDEK PODZIM Vážení rodiče, v letošním školním roce Vám nabízíme, pro naši školku novou formu, předávání informací Vám, rodičům. K nástěnkám v šatně, informacím ve vývěsce na náměstí,

Více

Charakteristika zájmového kroužku: Charakteristika zájmového kroužku: Název: Základy řemesel. Název: JÓGA. Vedoucí kroužku: Ing., Bc.

Charakteristika zájmového kroužku: Charakteristika zájmového kroužku: Název: Základy řemesel. Název: JÓGA. Vedoucí kroužku: Ing., Bc. Název: JÓGA Vedoucí kroužku: Mgr. Alena Buršová Určeno pro žáky: 1. až 5. tříd Termín a místo konání: pondělí od 11:55 do 12:40 hodin; malá TV Název: Základy řemesel Vedoucí kroužku: Ing., Bc. Lucie Řehořová

Více

Příprava k přijetí dítěte do rodiny

Příprava k přijetí dítěte do rodiny Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy zařízení CIPS Libereckého kraje, p.o. Dvorská 445/10, Liberec 5-Králův Háj tel.: 485 108 866, 485 103 190, e-mail: rodpor.liberec@volny.cz fax: 485 105

Více

Řád školní družiny. Základní škola a mateřská škola Javornice. Čj: 145/14 Účinnost od: 1.10.2014. Změny: 517 11 Javornice 2.

Řád školní družiny. Základní škola a mateřská škola Javornice. Čj: 145/14 Účinnost od: 1.10.2014. Změny: 517 11 Javornice 2. Základní škola a mateřská škola Javornice 517 11 Javornice 2 Řád školní družiny Čj: 145/14 Účinnost od: 1.10.2014 Spisový znak: ZŠ/DOK Skartační znak: A10 Změny: Obsah: 1/ Úvodní ustanovení. 2/ Poslání

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Vypracoval: Schválil: Školní družina při ZŠ Hlučín, Hornická 7, okr. Opava, příspěvková organizace VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Pedagogická rada projednala dne: Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1. 9. 2014

Více

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Nabídka kurzů Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009 Přehled kurzů: Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL 1) Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň ZŠ Základní Předmět Zdravověda Téma

Více

"Smluvní rodiny" ohrožují práva dětí

Smluvní rodiny ohrožují práva dětí "Smluvní rodiny" ohrožují práva dětí Úprava smluvních rodin v novém zákonu o ústavní péči je hrubě nedostatečná, nesystematická a v této podobě a za současné situace může vážně ohrozit práva dětí. Výzva

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 142 134/99-11001 Signatura: on2cs105 Oblastní pracoviště č. 14 - Ostrava Okresní pracoviště Frýdek-Místek INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Dobrá, Dobrá

Více

Mgr. Vít Janků Centrum pro rodinu a sociální péči, Josefská 1, 602 00 Brno, www.rodiny.iol.cz, tel.: 542 217 464, e-mail: prorodinu@centrum.

Mgr. Vít Janků Centrum pro rodinu a sociální péči, Josefská 1, 602 00 Brno, www.rodiny.iol.cz, tel.: 542 217 464, e-mail: prorodinu@centrum. BÝT RODIČEM? Jaká je odpověď na tuto otázku v dnešní době? Rodina se mění. Dnes už dítě není pro člověka ani existenční ani společenskou nutností; metody asistované reprodukce mažou hranici mezi rodičovstvím

Více

Programy specifické prevence

Programy specifické prevence Evaluační techniky Programy specifické prevence rizikového chování Struktura programu Ponorky I. pololetí II. pololetí 6. třída 7. třída 8. třída 9. třída Program 1.Důležité já 2.Integrující třída Varianty

Více

SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová

SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE Mgr. Zuzana Svobodová FAKTA K SEXUÁLNÍ VÝCHOVĚ Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a to především oblasti Člověk a jeho svět Člověk

Více

VÝUKA JAZYKŮ ZÁJMOVÁ ČINNOST ORGANIZACE 1. ROČNÍKU DESATERO PRO PRVŇÁČKY

VÝUKA JAZYKŮ ZÁJMOVÁ ČINNOST ORGANIZACE 1. ROČNÍKU DESATERO PRO PRVŇÁČKY VÝUKA JAZYKŮ Od třetí třídy začíná výuka cizího jazyka. Angličtinu mohou děti navštěvovat i v kroužku, který na naší škole probíhá v odpoledních hodinách. Od 7. ročníku vyučujeme 2. cizí jazyk ( Nj, Fj,

Více

13. února od 9 do 14 hodin (1 osoba za hodinu) v DC Dráček. Individuální rodinná poradna PhDr. Ilony Špaňhelové

13. února od 9 do 14 hodin (1 osoba za hodinu) v DC Dráček. Individuální rodinná poradna PhDr. Ilony Špaňhelové 1. února od 14 hodin na radnici Vítání občánků Opět slavnostně přivítáme čerstvě narozená Nehvizďátka. Chybět nebude krásné vystoupení žáků mateřské školy, paní fotografka Martina Venená, ani malý dárek

Více

Roční plán Mateřské školy Daneta. pro školní rok 2015/2016

Roční plán Mateřské školy Daneta. pro školní rok 2015/2016 Roční plán Mateřské školy Daneta pro školní rok 2015/2016 AKTIVITY V MŠ Nadstandardní aktivity Tvoření Angličtina Cvičení s písničkami Muzikoterapie Kouzelná hlína Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek Charakteristika

Více

Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2012 vyjádřeno v absolutních hodnotách finanční zabezpečení dětí v NRP

Struktura dotazů na poradně Adopce.com za rok 2012 vyjádřeno v absolutních hodnotách finanční zabezpečení dětí v NRP Analýza dotazů na poradně Adopce.com (celkem: dotazů, odpovědí) Tato analýza rozkrývá strukturu dotazů na poradně Adopce.com v sekci Rady odborníků za rok. Poradna funguje na principu volné diskuse mezi

Více

Výběr z nových knih 4/2009 pedagogika

Výběr z nových knih 4/2009 pedagogika Výběr z nových knih 4/2009 pedagogika 1. Jak mluvit, aby nás děti poslouchaly, jak naslouchat, aby nám děti důvěřovaly : [rady pro rodiče dětí od 2 do 18 let] / Adele Faber, Elaine Mazlish ; [překlad Eva

Více

Výroční zpráva 2011. Občanské sdružení Borůvka

Výroční zpráva 2011. Občanské sdružení Borůvka Výroční zpráva 2011 Občanské sdružení Borůvka Úvodní slovo Vážení přátelé a příznivci, již tradičně touto dobou jarního sluníčka hodnotíme předešlý rok činnosti Občanského sdružení Borůvka. Rozsah naší

Více

Veřejný závazek sociální služby Osobní asistence

Veřejný závazek sociální služby Osobní asistence Oblastní spolek ČČK Hradec Králové Veřejný závazek sociální služby Osobní asistence (výtah z Vnitřních pravidel poskytované služby Osobní asistence Oblastního spolku Českého červeného kříže Hradec Králové)

Více

Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů

Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Pěstounská péče na přechodnou dobu v praxi www.nahradnirodina.cz www.nadacesirius.cz www.nadacesirius.cz Pěstounská péče na přechodnou

Více

MOZAIKOVNÍK. školní rok 2009 / 2010. Pracoviště II. stupně:

MOZAIKOVNÍK. školní rok 2009 / 2010. Pracoviště II. stupně: MOZAIKOVNÍK školní rok 2009 / 2010 Pracoviště I. stupně: Základní škola Mozaika, o.p.s. U Stadionu 1166 516 01 Rychnov nad Kněžnou tel.: 732 234 209 (sborovna) 739 007 826 603 709 174 (p. ředitelka) Pracoviště

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Mateřská škola, Horní Bradlo ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Motto: Správně vidíme jen srdcem, co je důležité, je očím neviditelné. Antonie De Saint-Exupéry Zpracovala: Mgr. Jitka Matěnová Dne

Více

Septima, oktáva. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření: 11. 1. 2014.

Septima, oktáva. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: Ročník: Datum vytvoření: 11. 1. 2014. Číslo projektu: Číslo materiálu: Název materiálu: Název školy: Autor: Tematický celek: CZ.1.07/1.5.00/34.0690 VY_32_INOVACE_GFP_32_05_1.13 Význam pedagogické praxe pro úspěšné zvládnutí profese učitele

Více

Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů

Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Náhradní rodinná péče v České republice a zkušenosti přímých aktérů Postoj ke změně v institucionálním nastavení náhradní rodinné péče z pohledu pracovnic OSPOD www.nahradnirodina.cz www.nadacesirius.cz

Více

Co je u nás nového a co chystáme

Co je u nás nového a co chystáme Zpravodaj Co je u nás nového a co chystáme Naši milí přátelé, leden 2015 vítáme vás v novém roce a doufáme, že jste první měsíc prožili v poklidu a ve zdraví. My jsme po Novém roce navázali na naši práci

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012

Více

O naší škole. Pedagogické principy Montessori školy. Den ve škole Sofie

O naší škole. Pedagogické principy Montessori školy. Den ve škole Sofie Pedagogické principy Montessori školy Každé dítě je jedinečnou osobností, má svůj vlastní tvůrčí potenciál, motivaci učit se a právo být respektováno jako osobnost. Jelikož jsou děti zásadně ovlivňovány

Více

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů O Vás 1. Dotazník vyplnilo sedm vysokoškolských pedagogů připravujících budoucí učitele cizích jazyků. 2. Šest

Více

a znovuobjevte správné drženi těla při sezeni

a znovuobjevte správné drženi těla při sezeni Rovnovážné sezení - aktivní sezení a držení těla Způsob sezení, na který jsme si zvykli, nás nutí sedět staticky a pasivně. Krk, záda a krční páteř tímto způsobem velmi trpí. a znovuobjevte správné drženi

Více