S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota
|
|
- Jozef Jaroš
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota
2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví
3 S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S
4
5 S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota V O LV O X G L O B AT O R
6 Václav Loukota S Theodorem o hieroglyfech Obálka Karel Horák dle návrhu autora Vydalo nakladatelství & vydavatelství VOLVOX GLOBATOR Štítného 17, Praha 3-Žižkov, jako 5. svazek edice LITERA celkově jako 953. publikaci Vytiskl PBtisk, s. r. o., Příbram Vydání první Praha 2011 Adresa knihkupectví VOLVOX GLOBATOR: Štítného 16, Praha 3-Žižkov Nakladatel děkuje všem sponzorům Václav Loukota, 2011 ISBN (pdf)
7 Předmluva Prof. PhDr. Vladimíra Smékala, CSc. Kniha Václava Loukoty může posloužit i jako úvod do religionistiky. Světový názor starých Egypťanů je charakterizován v moderní filosofii dějin jako thanatocentrismus (thanatos = smrt), tedy jako kultura, která kladla velký důraz na dovršení života po smrti. Svědčí o tom mnohé egyptské hrobky, do kterých byla ukládána spousta předmětů záhrobní výbavy a ve kterých objevujeme duchovní texty provázející zemřelé. Čtenář se v předložené knize dovídá pozoruhodné informace nejen o struktuře hieroglyfického písma, gramatiky a obrázků, které texty doprovázejí, ale také o náboženství a životě starověkých Egypťanů. Z psychologického hlediska a z hlediska teorie kultury se dá říci, že nejen hieroglyfy, ale i pozdější hieratické a démotické písmo mají nadčasový význam v tom, že jsou zakotveny v archetypech. Dá se říci, že na jeden archetyp se váže více písmových symbolů, ale i jeden symbol může reprezentovat více archetypů. Ve 20. století o archetypech zasvěceně pojednával genius světové psychologie Švýcar K. G. Jung, podle něhož jsou archetypy určitými sociálními reprezentacemi pohledu lidí dané kultury na svět, na život, na smysl života, na budoucnost, na posmrtný život, na zdroje naděje i na hrozby světa. Archetypy jsou uloženy v našem nevědomí a jsou vyjadřovány ve snech, a kolektivních představách, a zobecněny v mýtech, pohádkách, proroctvích a vizích. Jsou to jakési šablony, vzorce či schémata, které reprezentují obrazy vznikající v naší mysli. Proto je staroegyptské písmo a struktura vyjadřování zároveň i klíčem k pochopení náboženských a duchovních představ starých Egypťanů. I když se po přečtení této knihy nemusíme stát experty na egyptský jazyk a kulturu, můžeme její četbou získat cenné podněty pro rozvoj své tvořivosti a pro kultivaci své fantazie, kterou potřebujeme ve zvládání každodenních úkolů života ve všech oblastech. Proto doporučuji její četbu všem, kdo chtějí žít svůj život v jasu vědomí. Vladimír Smékal Prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc., je profesorem na katedře psychologie fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně. V roce 2000 založil a od té doby vede Výzkumné centrum vývoje osobnosti a etnicity. Je autorem velkého množství českých i jinojazyčných publikací z oboru psychologie. Ve vědeckém světě je velmi uznávanou autoritou světového formátu.
8 Slovo autora Tato kniha vám chce umožnit číst egyptské hieroglyfy, poznat nejčastější gramatické jevy a porozumět staroegyptskému myšlení. Je zarámována do příběhu mladého Martina, který se učí hieroglyfy u svého přítele Theodora. Ačkoliv se Theodor jeví jako tajemný muž, záměrem knihy není uvádět do esoterních tajemství. Theodor nejprve Martina seznamuje se symbolikou egyptských znaků, která může být podkladem pro všeobecná životní zamyšlení. Postupně je výuka doplňována informacemi ze skutečného staroegyptského světa. Čtenář se tak může seznámit s nejznámějšími egyptskými mýty, s královskou titulaturou či s pradávným kalendářem. Zdrojem hieroglyfických cvičení je velmi často egyptská kniha mrtvých. Doprovodný příběh si nečiní nárok stát se románem či jiným literárním dílem. Slouží jako kulisa či oživení, ale přednostně má pedagogický význam. Martin se učí od jednodušších věcí ke složitějším, a to na příkladech, u kterých nepotřebuje znát velké množství slovíček. Jednotlivé lekce se snaží zachovat logickou kontinuitu a počítají pouze s tím, co Martin dosud poznal. Hieroglyfická domácí cvičení jsou doprovázena malým slovníčkem a vysvětlením neznámých znaků. Čtenáři je také představována hra s vysvětlováním významů cizích slov, která má mimo jiné podnítit k zamyšlení nad krásou českého jazyka. Kniha nepředstavuje vševyčerpávající vědecké dílo, nicméně uvádí do poměrně solidních hieroglyfických základů. I přesto, že jsou Theodorovy výklady mnohdy až polopatické, je užitečné číst je pomalu a pozorně. Hlavním záměrem knihy je zpřístupnit hieroglyfy co nejširší skupině čtenářů z českého prostředí. Starý Egypt je dnes předmětem zájmu mnohých hledačů. Základním klíčem ke skutečnému poznání staroegyptské civilizace však zůstávají hieroglyfy. Hieroglyfy otevírají brány, za nimiž můžeme spatřit celistvost života. Z textů starých Egypťanů můžeme pochopit, že historie, kultura a duchovní svět vytvářejí jeden celek, hieroglyfické písmo pak odráží tuto nedělitelnou jednotu života. Porozumět tedy hieroglyfům znamená porozumět myšlení a životu dávných Egypťanů. Podle Theodora se v hieroglyfech sice zjevuje ono božské a ve všech lidech přítomné, ale také ono lidské a čistě egyptské. Nikdy tudíž nemůžeme hieroglyfy oddělit od staroegyptského zázemí. Kdybychom tak učinili, dopustili bychom se velkého faulu. Chci ze srdce poděkovat dobrým lidem, kteří mě při této práci podporovali a fandili mi. Knihu věnuji mým přátelům a všem staroegyptským nadšencům. Přeji hodně radosti z hieroglyfického bádání. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
9 Obsah Jak to začalo O názvu hieroglyfy O názvu medu nečer Martinovy informace Uspořádání hieroglyfů Znaky v řádcích Znaky ve sloupcích Druhy egyptských znaků Fonogramy Determinativy Ideogramy Hieroglyfy mezi linkami O přepisu hieroglyfů Gardinerův seznam znaků Egyptská abeceda znak Egyptská abeceda znaky 2 až Egyptská abeceda znaky 6 až Egyptská abeceda znaky 11 až Egyptská abeceda znaky 16 až Egyptská abeceda znaky 21 až Martinovo shrnutí egyptské abecedy Vícehláskové znaky a zvukové doplňky Rod podstatného jména a množné číslo Přídavná jména a předložky Podvojné číslo Zájmenné přípony Spojování podstatných jmen v eg. větě Vysvětlení slova král Neslovesné věty Neslovesné vztažné věty Božská enneáda Egyptská slovesa Božská ogdoáda
10 Imperfektiv a perfektiv Memfidský mýtus o stvoření věta Závislá osobní zájmena O bohu Chnumovi jako stvořiteli lidí Pasivní forma imperfektivu a perfektivu O bohu Amonovi jako stvořiteli světa Perfekt neboli minulý čas Královský mýtus Nezávislá osobní zájmena Královská titulatura Subjunktiv (vyjádření přání) Staroegyptský kalendář Egyptské číslovky a datování Odvozená přídavná jména (nisby) Obětní formule Infinitiv a jeho použití Stupňování přídavných jmen Imperativ Ukazovací zájmena Prospektiv (vyjádření budoucí události) Přivl. přídavná jména a vyjádření vlastnictví Pasivum Slovesné formy s částicemi in, xr, ka, t Participia Vokativ Relativní formy Stativ Staroegyptská hra senet Použitá literatura
11 9 S Theodorem o hieroglyfech -DNWR]DþDOR Martin se sezqiplov Theodorem doma%\owrvhgpghviwlohwêpxåv EtOêPvousem D YUiVþLWRX WYit NWHUpKR SR]YDO 0DUWLQ$Y RWHF 3RWHERYDO SRPRFL V SHNODGHP UXVNp NQLK\RPHGLFtQDR7KHRGRURYLYGOåHUXãWLQRXYOiGQH]QDPHQLW Martin byl v PDWXULWQtP URþQtNX J\PQi]LD D WHQ GHQ QHPO GREURX QiODGX 'RVWDO ]D SW z POXYQLFNp StVHPN\'$YRG E\O SUR]DLFNê 7Yp KLHURJO\I\ QHO]H SHþtVW Ä-DNp hieroglyfy,³ tnal PDWFH SL YHþHL Ä.DåGê StãH MDN XPt, ale Mi WR SR VRE SHþWX $ Y$EHFL NG\E\WRE\O\KLHURJO\I\MVRXSHFHRGWRKRDE\se Y\OXãWLO\³ A E\ORWR9WD E\ODQDVYW0DUWLQQHWXãLOMDNêEXGHPtWG$VOHGHN ÄHLHURJO\I\ MVRX RG WRKR DE\ VH Y\OXãWLO\" 7XWR YWX QHP\VOtã DVL PRF YiåQ³ ]D]QOR] PDVLWêFK ~VW 7KHRGRURYêFK QDG QLPLå VH UR]]iLOD QHRE\þHMQ PRGUi NXNDGOD Ä3URþ E\ QH NDåGRX]iKDGRX MH QXWQR VH]DEêYDW³ XWDKRYDO SRP\VOQRX VP\þNXVYpYODVWQtSDVWL0DUWLQÄ$QROLGpPDMtUiGL]iKDG\DOHMHQRPMDNR]SHVWHQt ålyrwd drsrigqpkreigiqtvhsxvwtpiorngr³hno\pdvlwp UW\NWHUêFKVHGRWNOãiOHN s þdmhpä/xãwqtklhurjo\i$mhsurvnxwhþqpkohgdþhqhsursrxkppoxyn\³grgdo\uw\ DY\NURXWLO\VHGRPtUQpKR~VPYXÄCopak Y\RKLHURJO\IHFKQFRYtWH"³5W\VHMHãW YtFH Y\NURXWLO\ D PRGUp RþL YtFH]D]iLO\ $ SDN Xå WR ãor MDNR SR PiVOH 6ORYR GDOR VORYR D QDVWDO SUYQt GHQ RSUDYGRYpKR EiGiQt 9H VYpP PDOpP DOH ~WXOQpP E\W 7KHRGRUXYDLO]HOHQêþDMDQDOLOGRãiON$+LHURJO\ILFNpEiGiQt]DþDOR 2Qi]YXKLHURJO\I\ ÄNejprvH VL Y\VYWOtPH slovo hieroglyf³ ]DþDO 7KHRGRU VYêP KOXERNêP D SRKRGRYêPKODVHPÄ3RFKi]t] HþWLQ\DY]QLNORVSRMHQtPWFKWRGYRXVORY³9UiVþLWi UXNDY\NUHVOLODYHONêPStVPHPGYHFNiVORYDLVODWLQVNêPSHSLVHPDSHNODGHPGR þhãwlq\ LHUR9(hLHURV SRVYiWQêERåVNêQHSRUXãHQêQiGKHUQêQHEHVNêþHUVWYê JOXMHLQJO\IHLQ WHVDWY\H]DWY\UêWGODEDWSViW
12 10 ÄMohli bychom tedy slovo hieroglyf SHORåLW MDNR SRVYiWQi U\WLQD³ SRNUDþRYDO TheodorÄ9ãLPQLVLåHMVHPHNOVO$YNDmohli bychom1hmvlyi]iqwtpwrshnodghpd P$åHãVL XUþLWSHNODGYODVWQt'$OHåLWpMHVLXYGRPLWåHVORYR glyfeinnwhupvhgqhv SRYWãLQRXSHNOiGiMDNRSViW]QDPHQDORS$YRGQY\UêYDW, Y\GODEiYDW þly\h]iydw. 7PLWRYê]QDPy ]DFK\FXMHPHSUDS$YRGQt]S$VREY\WYiHQtKLHURJO\I$ 9\UêYDOy se SHGHYãtP GR NDPHQH D SRVWXSHP þdvx L GR MLQêFK PDWHUiiO$ 1Hå VH QMDNê]QDN Y\WHVDOGDORWRKRGQSUiFH3URWR(J\S"DQpQHSVDOLQD]GDE$K3VDOLRYFHFKRSUDYGX G$OHåLWêFKDSRWHEQêFK =DVYêPLVORY\VLVWiOLDQHFKDOLMHY kamenu S$VRELWQDWLVtFH OHW.iPHQE\OSURQV\PEROYþQRVWL TRåHMe tato rytina SRVYiWQi, MHQHPpQG$OHåLWp9ãHFKQ\]QDN\HJ\SWVNpKRStVPD E\O\ SRYDåRYiQ\]D ERåt GDU NWHUê VHVWRXSLO] QHEH%$K PRXGURVWL 7KRYW HJ\SWVN\ QD]êYiQ'åHKXW\ SHGDO tento dar lidem. (J\S"DQp VL E\OL YGRPL WRKRWR GDUX D YQtPDOL YH VYpP StVPX ERåt PRF NWHUi S$VREt Y FHOpP NRVPX 3tVD NWHUê SVDO VH v GDQpFKYtOLSRGtOHOQDERåVNpPVWYRLWHOVNpPþLQX1HE\ORWHG\MHGQR, v MDNpSRGRE VH]QDN\]DStãt ýtp EXGRX NUiVQMãt D GRNRQDOHMãt WtP PRFQMãt EXGRX VORYD -HGLQHþQRVWLDSRVYiWQRVWLHJ\SWVNpKRStVPDVLE\OLYGRPLLHNRYp, proto jej nazvali hieroglyfy. 2Qi]YXPHGXQHþHU SDPRWQt(J\S"DQpYQtPDOLVYpStVPRMDNRVORYDNWHUêPLPOXYtERKRYp Proto jej nazêvali VORYD ERK$³ 7KHRGRU]DþDO NOLGQ D]UXþQ Y\PDORYiYDW S$VRELYp REUi]N\ HJ\SWVNêFK]QDN$ 6ORYDERK$ PHGXQHþHU ÄCHONHPSNQpDOHSURPãSDQOVNiYHVQLFH³]tUDOMartin. Ä=DWtPSRVWDþtNG\åVL EXGHãYãtPDWSRX]HWFKGYRX]QDN$YOHYR³SRNUDþRYDl Theodor, ÄjVRX]iNODGHPGYRX HJ\SWVNêFKVORYmedu a QHþHU. PUYQt]QDN VH GQHV Y\NOiGi MDNR YODMND NWHUi YiselD QD VWRåiUHFK HJ\SWVNêFK FKUiP$%\OQDQt]Qi]RUQQHPEOpm ERKDMHPXåE\OFKUiP]DVYFHQ =QDNVH]DþDO SRXåtYDWSURVORYRE$K a v HJ\SWãWLQ]QOQMDNMDNRQHþHUtNiPQMDNMDNRSURWRåH v hieroglyfechsrgreqmdnry VHPLWVNêFKMD]\FtFK byly zapisoviq\ pouze VRXKOiVN\.
13 -DNRE\FKRPXQiV]DSVDOLSRXKpþNOG PtVWRþRNROiGD. A SURSyQDEtGQLVLþRNROiGX, je RVPGHViWLSURFHQWQt. 9tPHWHG\åH ]QDNSUDSRUXVHVWiYi]HWtKOiVHNQþU, WR"YãH Zkus VLYãDNSDPDWRYDWVORYDSRX]HY MHMLFKVRXKOiVNRYpSRGREJblk PtVWRjablko, vrtlnk PtVWR YUWXOQtN, ndhrn PtVWR QiGKHUQê D SRGREQ 3$MGH WL WR YHOPL ãsdwq SURWRåH NDåGê MD]\N SRWHEXMH NH VYpPX XåtYiQt VDPRKOiVN\ 0OL MH L(J\S"DQp MHQRP MH QH]DSLVRYDOL 3URWR VH HJ\SWRORJRYp GRKRGOL åh EXGRX PH]L MHGQRWOLYpKOiVN\ YNOiGDW VDPRKOiVNX e DE\ QiP ãod HJ\SWVNi VORYD YtFH SRG N$åL $ WDN MVPH GRVSOL k YêVORYQRVWLVORYDQþU jako QHþHU³ ÄTDNåH YãHFKQ\ VDPRKOiVN\³ XYDåRYDO 0DUWLQ ÄMVRX XPOH Y\WYRHQp SUR QDãL GREXDPDMtYåG\SRGREXe. 3URþDOHPiVORYRmedu QDNRQFLVDPRKOiVNXu"³SWDOVH 7KHRGRU VH YHOH VPiO. Ä7DN YLGtP³ HNOD Y\NURXFHQi ~VWD ÄåH EXGX PXVHW XSHVQLW MHãWQFR(J\S"DQpVLFH ]DSLVRYDOLSRX]HVRXKOiVN\DOHPH]LQLPLE\ORSW]YOiãWQtFK 7\GQHVQD]êYime VODEpVRXKOiVNy, QHERPOXYtPHRWDN]YDQêFKSRORKOiVNiFK. Byly WRKOiVN\NWHUpVHQNG\þHWO\MDNRQDãHNODVLFNp VRXKOiVNy, ale QNG\]DVHMDNRQDãH VDPRKOiVNy - to podle toho, zda se tywrkoivny QDFKi]HOy QD]DþiWNXslova þlxsurvwed VORYDDSRGREQ0$åHPHWHG\RMDNêFKVLKLHURJO\ILFNêFKVDPRKOiVNiFKSHFHPOXYLW. $QLXWFKWRSRORKOiVHNQHPiPHDEVROXWQtMLVWRWXRMHMLFKY\VORYRYiQtDOHMHQXUþLWRX GiYNXSUDYGSRGREQRVWL 2QDYUKRYDQpYêVORYQRVWLSRORKOiVHNVLSURPOXYtPHSR]GML 0M WUSOLYRVW YãHFKQR EXGH³ Ä7DNåH KOiVND u na konci slova medu MH SRORKOiVND,³ zkonstatoval Martin. Ä3HVQWDN³HNO\XVPYDYpUW\ ÄVUD"PH VH WH k QDãHPX GUXKpPX]QDNX³ SRNUDþRYDO 7KHRGRU ÄWen SHGVWDYXMH SRXWQLFNRXK$ODVNOiGiVH] KOiVHNNWHUpSHSLVXMHPHMDNRmdw. Jak jvlhnokoivnd w MHSRORKOiVND a v WRPWRStSDGMLY\VORYtPHMDNRu=QDNEXGHWHG\R]YXþHQMDNRmedu D]QDPHQislova þlhþ. MiPHWHG\GYVORYDPHGXQHþHU SHNOiGani jako VORYDERK$ nebo slova boha. 3URþ VH þwrx Y RSDþQpP SRDGt D MDNp MVRX IXQNFH GDOãtFK]QDN$ R WRP WDNp SR]GML Tedy, zda-oly\guåtwy$m]imhp Gramatikou si ]DWtP lipdw KODYX QHPXVtã, DOH FR P$åHã XGODW, MH SHPêãOHW 3RUR]MtPHMVL o vlajchdsrxwqlfnpkrol1dãhhþvhsrgreisrxwqtnryl s KROtYUXFH. 7RX KROt P$åHPH GUXKp SUDãWLW a zahnat je z cesty, nebo je zvednout D SLYpVW N FtOL 1DãH Hþ Pi GDOHNRViKOp G$VOHGN\(J\S"DQp YLOL åh Hþ NWHUi N QLP SLFKi]t RG ERK$ MH GREUi SURWRåH MHMLFK ERKRYp MVRX GREt =QDN SRXWQLFNp KROH MH REUiFHQ VODEãtP NRQFHP N QHEL(J\SWVNê SRXWQtN VH QHRStUi R]HP DOH R QHEH(J\S"DQp VH RStUDOLRYþQêVYWERK$.DåGê] QiVPiQDGVHERXYODMNXQMDNpKRERKD1FRþHPX SLVX]XMHWXQHMY\ããtKRGQRWX 0$åHWREêWQDStNODGPoc, peqt]hoivnddwdngio3rgoh WRKRMDNêE$KQDGQiPLYODMHY\SDGiQDãHSRXWQLFNiK$OWRMHQDãHHþDQDãHVNXWN\ BXGHã-OLFKWtWXYLGtPHVH]DWêGHQ1HHNOLMVPHVLPQRKRDOHPRåQi]DþtQiãWXãLW åh X KLHURJO\I$ QHMGH MHQ R]YOiGQXWt MD]\ND +LHURJO\I\ MVRX QHRGGOLWHOQ SURSRMHQ\ s KLVWRULt a SHGHYãtP V GXFKRYQtP ERKDWVWYtP VWDUêFK(J\S"DQ$³ Ä1R MH WR QMDN ILORVRILFNêDOHPXVtPtFW]DMtPDYê³UHDJRYDO0DUWLQÄ'NXMX7KHRGRUH3LMGXStãWt SiWHN=DEURX]GiP]DWtPSRLQWHUQHWXD]NXVtPQFRRKLHURJO\IHFKQDMtW7DNQDVKOH³ 11
14 12 Martinovy informace NiVOHGXMtFt SiWHN SLãHO 0DUWLQ Y\]EURMHQ LQWHUQHWRYêP SR]QiQtP 3HGiYDO Theodorovi GYWLãWQpVWUiQNyQDNWHUpSHQHVOYêVOHGHNVYpKRKOHGiQt%\ODWRIXãND QHER"QHNDåGêLQWHUQHWRYêRGND]SLQHVONêåHQpRYRFH7KHRGRU]iLOVSRNRMHQRVWt]H GYRX G$YRG$-HGQDN MHM WãLO YêVOHGHN 0DUWLQRY\ SUiFH DOH SHGHYãtP PO UDGRVW z 0DUWLQRYD]iMPX0RGUiNXNDGODUDGRVWQþHWOD -DNpVLÄSHGFK$GFHKLHURJO\I$³ QDOp]iPH Y tzv JHU]HDQVNp keramice z doby OHWS Kr. Gerzeh (nebo Gerza, Jirzah) E\OR SHGG\QDVWLFNp SRKHELãW, SRORåHQpQD]iSDGQtPEHKX1LOX D MH QD]YiQR SRGOH GQHãQtKR PtVWD $O-Girza. 1D WpWR NHUDPLFH MVRX YHOPLUHDOLVWLFNi ]Qi]RUQQt OLGt]YtDWNUDMLQ ORGtDQNWHUpV\PERO\VHSRGREDMtWUDGLþQtPKLHURJO\I$P 1HMVWDUãt KLHURJO\I\, tzv. proto-hieroglyfy, byly objeveny u Abydu SLQPHFNêFKY\NRSiYNiFK Y URFH SRG YHGHQtP * ntera Dreyera. $E\GRV MH GQHãQt 8PP HO-Qaab. V hrobce R]QDþHQp StVPHQHP Ä8³ E\OR NROHP SURWR- KLHURJO\ILFNêFK QiSLV$ QD KOtQ þl NRVWHFK, SRFKi]HMtFtFK z REGREt OHW S Kr. Tyto QiOH]\ YUKO\ QRYp VYWOR QD RWi]N\, WêNDMtFt VH QHMVWDUãtKRStVPDQDVYWEJ\SWVNpStVPRE\OR QDVXPHUVNpPQH]iYLVOpDãORVLYODVWQtFHVWRX. ÒORPHN]$E\GX Z REGREt OHW S Kr SRFKi]t ELGOLFRYi SDOHWD]Qi]RUXMtFtYtW]VWYtNUiOH 1DUPHUD D VMHGQRFHQt(J\SWD. Byla nalezena SREOtå +LHUDNRQSROLV GQHãQt SRMPHQRYiQtMH Kam al-ahmar) v roce DDåGRURNXE\ODQHMVWDUãtP KLHURJO QiOH]HP.UiO 1DUPHU MH]GH ]Qi]RUQQ V NRUXQDPL 'ROQtKR D +RUQtKR (J\SWD 3DOHWD MH XPtVWQD v NiKLUVNpPPX]HX Narmerova paleta Perokresba obou stran Narmerovy palety Ukázka knihy z internetového knihkupectví
15 Dosud nhmvwduãt~soqiklhurjo\ilfniywd se nalezla v KUREFHNUiOH3HULEVHQD v $E\GXQDMHKRSHþHWL3RFKi]t] doby 2. dynastie kolem roku S Kr. 2GWXG WDNp SRFKi]t GDOãt SHþH" V QHMVWDUãt NDUWXãt SRVYiWQê RYiO SUR NUiORYVNpMPpQRQDQtåMHXYHGHQR3HULEVHQRYRMPpQR 13 '1HMVWDUãt' KLHURJO\ILFNiYWD 3HþH"V NDUWXãt3HURNUHVEDNDUWXãH (J\SWVNêMD]\NVHY\YtMHOPH]LGYPDOLQJYLVWLFNêPLURGLQDPL1D MHGQpVWUDQ URGLQD VHPLWVNêFK MD]\N$ EOt]NpKR YêFKRGX QDS DNNDGãWLQD KHEUHMãWLQD DUDEãWLQDDQD VWUDQ GUXKp MD]\N\ VWHGQtD VHYHUQt $IULN\QDS VRPiOãWLQD EHUEHUãWLQD (J\SWãWLQD VWHMQ MDNR VHPLWVNp MD]\N\ QHSRXåtYi SL SVDQt VDPRKOiVN\DY\FKi]t] W]YVORYQtKRVRXKOiVNRYpKRNRHQeNWHUêMHYWãLQRX QHPQQê 1LFPpQ HJ\SWãWLQD QHE\OD SRXKRX NRPELQDFt WFKWR GYRX MD]\NRYêFKURGLQDOHPODVYRXYODVWQtLGHQWLWX 3RþHWKLHURJO\ILFNêFK]QDN$VH Y\YtMHORGþtVODY REGREt6WDUptãHGRþtVODY GRE3WROHPDLRYF$ +LHURJO\I\ UR]OXãWLO SURVWHGQLFWYtP W]Y5RVHWWVNpGHVN\ Francouz Jean Francois Champollion (1790 ± 1832). Deska byla nalezena v (J\SWQDSROHRQVNêPLYRMVN\URNX D GQHV MH XORåHQD Y BULWVNpP PX]HX -H SRSViQD WHPL StVP\ =FHOD QDKRH MVRX KLHURJO\I\ XSURVWHG MH HJ\SWVNp GpPRWLFNp StVPRDGROHNyQLFNiHþWLQD TheoGRUGRþHWODXVUNOVL]HOHQpKRþDMH Ä7HQWY$MLQWHUQHWMHQiUDPQiYFLþND³ HNO ]DP\ãOHQÄ3RGDLORVHWLGiWGRKURPDG\G$OHåLWp informace z hlediska archeologie. Ano, archeologie QiPSHGiYi]iNODGQtVWDYHEQtNDPHQ\N SRFKRSHQtSRVHOVWYtVWDUpKR Egypta. Pomohla k ]ivdgqtpx ]ORPX Y URFH NG\ &KDPSROOLRQ UR]OXãWLO hieroglyfy. Tento rok VHSRYDåXMH]DERGNG\VH]URGLODHJ\SWRORJLHQHER"SRUR]XPW MD]\NX(J\S"DQ$]QDPHQi PRåQRVW SRUR]XPW MHMLFK VUGFL D WHG\ YãHPX, þtp ålol =G$UD]XMLåHMHWRmoåQRVWSRUR]XPWMHMLFKVUGFLQHER"QHNDåGê, NGRRYOiGiVWHMQê MD]\NMDNRP\QiPPXVtUR]XPW 'QHVE\FKRPVLHNOLQFRRXVSRiGiQtDRULHQWDFL KLHURJO\I$³ ]DþDOY\NOiGDWEORYODVêVWDHF
S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota
S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota S Theodorem o hieroglyfech Václav Loukota V O LV O X G L O B AT O R Václav Loukota S Theodorem o hieroglyfech Obálka
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 2 1 4 4 1 4 U k á z k a k n i h
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 0 9 U k á z k a k n i h
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 0 4 U (elektronická (tištěná
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 0 5 0 (tištěná ISBN Grada
VíceKavárna Kavárna V Zahradě 8: :30 28 rezidence Jindřišská
Kavárna Kavárna V Zahradě 8:0 - - 19:0 28 rezidence Jindřišská ČVUT V PRAZE FAKULTA ARCHITEKTURY THÁKUROVA 9, PRAHA 6 - DEJVICE Jindřišská 28, Praha 1 k.ú. Nové Město (727181) 111 Ústav památkové péče
VíceNázev: Přínos starověkých Egypťanů dnešku Autor: Předmět, téma: Třída: Datum vytvoření: Projekt: Popis:
Název: Přínos starověkých Egypťanů dnešku Autor: Karla Dokoupilová Předmět, téma: Dějepis, Nejstarší civilizace - Egypt Třída: šestá Datum vytvoření: 2. ledna 2012 Základní škola a Mateřská škola Bohuňovice
VíceAnglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
VíceTabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět: LATINA Ročník: KVINTA a I. ROČNÍK Tematická oblast Historický úvod do latinského jazyka Co je latina a odkud pochází; jakým prošla vývojem
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 1 2 1 U k á z k a k n i h
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 8 1 7 2 Ukázka knihy z internetového
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 9 2 6 Ukázka knihy z internetového
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 1 8 Ukázka knihy z internetového
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 1 0 U k á z k a k n i h y
VíceII. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
NĚMČINA Gymnázium PORG Libeň Němčinu vyučujeme na PORGu Libeň od primy 1 do oktávy jako druhý cizí jazyk. Kromě němčiny vyučujeme jako druhý cizí jazyk také francouzštinu. V průběhu studia jsou studenti
VíceCharakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
VíceŠkolní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
VíceProjekt IMPLEMENTACE ŠVP
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového
Více2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.
TABULKY SLOVÍČEK Už před lety jsem si všiml, že z nějakého důvodu studenti na základní a dokonce i na pokročilejší úrovni často neznají některá úplně základní slovíčka. Nejvíce se to dá pozorovat u sloves,
VíceNÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka Zborníková ČJL - Tvarosloví Slovní druhy číselné označení DUM NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1. Slovní druhy - přehled, opakování učiva
VíceSTAROVĚKÝ EGYPT Pavel Trtílek, 9. října 2014
STAROVĚKÝ EGYPT Pavel Trtílek, 9. října 2014 3 300 př.n.l.: vznik prvních měst a chrámových komplexů na březích Nilu cca 3 000 př.n.l.: spojení Horního a Dolního Egypta našim znalostem o Egyptě vděčíme
VícePsychospirituální transformace 1
Věra Bučilová, Marie Nestěrová Psychospirituální transformace 1 Nekonečné možnosti na planetě Zemi Věra Bučilová, Marie Nestěrová Psychospirituální transformace 1 Nekonečné možnosti na planetě Zemi Upozornění
VíceSARDINIE )$.8/7$7,91Ë 9é/(7< 6UGFH D SHUOD 6DUGLQLH ± FHORGHQQt YêOHW V þhvnêp YêNODGHP 1DYãWtYtPH QHMNUiVQČMãt KRUVNê QiURGQt SDUN 6DUGLQLH NWHUê MH SUiYHP QD]êYiQ VUGFHP RVWURYD 9 PČVWHþNX 0DPRLDGD QDYãWtYtPH
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Grada Publishing Vnitřní moudrost Meditace pro srdce a duši Louise L. Hayová Přeložil Ondřej Skalický Vydala Grada Publishing, a. s. U Průhonu 22,
Více4. Francouzský jazyk
4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího
Více6ROiUQtRGSX]RYDþNUWN$DKUDERã$ 2EMþ. 9KRGQpSRX]GUR]Dt]HQt.HPR* 6ROiUQtRGSX]RYDþNUWN$DKUDERã$ ]DKiQtNUW\DKUDERãHVHLVPLFNêPLRWHV\Y
Kemo YêUREHNþ% Cenová skupina: 6 CE 40240280124 6ROiUQtRGSX]RYDþNUWN$DKUDERã$ 2EMþ 9KRGQpSRX]GUR]Dt]HQt.HPR* 6ROiUQtRGSX]RYDþNUWN$DKUDERã$ ]DKiQtNUW\DKUDERãHVHLVPLFNêPLRWHV\Y zemi (agreslyqtpnplwiqtp3uryr]qtqdswtvh]tvniyi]qdg]hpqlqvwdorydného
VíceRočník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
VícePřípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/,
VíceQUILLING. papírový filigrán nejen pro svátek. Jana Maiksnar Vašíčková
QUILLING papírový filigrán nejen pro svátek Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U
VíceNeolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických
IVZ- starověk Mgr. Jana Doleželová Neolitická revoluce (7 500-55 000 př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických nádob Výroba kamenných
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 4.
VÝTVARNÁ KULTURA 4. EGYPT a další vývoj písma www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá EGYPT a další Egypt vývoj a další písma vývoj písma Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název
VíceObětní formule: Hlavní obětiny: t t chléb. Htpt Htpt - obětiny. mnxt mnxt látky, plátno, oděvy. sntr sntr - kadidlo. Hnqt Hnqt - pivo.
Západočeská univerzita v Plzni Univerzita třetího věku ak. rok 2016/2017 Studijní předmět: Úvod do staroegyptského písma a literatury Název přednášky: Obětní formule a osobní zájmena Autor sylabu: Petra
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz (elektronická (tištěná SBN Grada 978-80-247-6877-9 Publishing, verze verze) formátu a.s. 2011 PDF) U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 5 2 7 (elektronická (tištěná
VíceObsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15
Obsah Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15 VÝSLOVNOST A PRAVOPIS Německá výslovnost 18 Hlavni rozdíly mezi českou a německou výslovnosti 19 Přízvuk 20
Více:Markéta Stilzová-Bojanovice 99,252 06 Praha-Západ.
MSPH 78 INS 19902/2014-A-8!" # Komu: epodatelna@servis.justice.cz Datum: 14. 10. 2014 16:32:59 % &' ( )' '* +!,!( - /7 8;;=
VíceKoptové Egypťani po faraonech. Marek Dospěl Truhlárna,
Koptové Egypťani po faraonech Marek Dospěl Truhlárna, 19.1.2013 Kopt, Koptové, koptský řecké Aigyptos arabské Qibt dnešní Kopt při invazi Arabů r. 640: Kopt = Egypťan (národnost) = křesťan (vyznání) vs.
VíceDuchovní inspirace pro vychovatele
Duchovní inspirace pro vychovatele Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Duchovní inspirace pro vychovatele Z díla Rudolfa Steinera vybral a sestavil Přeložil Radomil Hradil KATALOGIZACE
Více165 let Vám poskytujeme zdravotní péči. Děkujeme za důvěru!!! Stejné místo, nové přístupy, kvalitnější péče!!!
ZPRAVODAJ NEMOCNICE ROČNÍK XIII / ČÍSLO 7-8 / ČERVENEC-SRPEN 2013 MĚSTSKÁ NEMOCNICE OSTRAVA 165 let Vám poskytujeme zdravotní péči Vznik městské nemocnice se datuje rokem 1848. Je nejstarší nemocnicí,
VíceLATINA. Oddíl E učební osnovy VI.1.B
LATINA Oddíl E učební osnovy VI.1.B Charakteristika předmětu: LATINA ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Latinský jazyk plní jednak funkci propedeutickou, tj. poskytuje elementární úvod do
VíceStarověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT
STAROVĚKÝ EGYPT Klíčová slova: sjednocení, Nil, zemědělství, záplavové a závlahové hospodářství, společnost, faraon, pyramidy, Gíza, řemeslo, bydlení, vzdělání, hieroglyfy, věda, mumifikace, mnohobožství,
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 0 3 8 (elektronická (tištěná
VíceKouzelné. Anna Šmalcová Z PAPÍRU 2 KRAJKY
Kouzelné Anna Šmalcová KRAJKY Z PAPÍRU 2 ˇ krabicky a dekorace Ȭ ǰȱ Ȭȱ Ȭ Ć ȱ þ ę Çȱ ȱ ² stiȱ ȱ ȱ+ Ç ȱ»ȱ ȱ»ǰȱ ǰȱ ǰȱ»ȱ² ȱ grafika: Martin Ondra, www.martinondra.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví
Více4.9.1. Základy latiny II
4.9.1. Základy latiny II Základy latiny jsou dvouletý volitelný předmět, jehož hlavním cílem je poskytnout žákům základní orientaci v systému latinské gramatiky v rozsahu středoškolského učiva a připravit
VíceJohn Powell LÁSKA BEZ PODMÍNEK
John Powell LÁSKA BEZ PODMÍNEK KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Powell, John Láska bez podmínek / John Powell ; [z anglického originálu... přeložil Jan Fischer]. Vyd. 5. Praha : Portál, 2010.
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
VícePísmo přehled, historie, vývoj
Písmo přehled, historie, vývoj Jana Křížová Tomáš Prosr Semestrální práce v rámci předmětu Kartografická polygrafie a reprografie, LS 2008/09 Úvod Písmo je jedním z epochálních vynálezů, díky němuž lidstvo
VíceSTAROVĚKÝ EGYPT Pavel Trtílek, 13. října 2016
STAROVĚKÝ EGYPT Pavel Trtílek, 13. října 2016 3 300 př.n.l.: vznik prvních měst a chrámových komplexů na březích Nilu cca 3 000 př.n.l.: spojení Horního a Dolního Egypta našim znalostem o Egyptě vděčíme
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 2 Cvičení z českého jazyka Cvičení z českého jazyka 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika Žáci si tento předmět vybírají
VíceSADA VY_32_INOVACE_CJ1
SADA VY_32_INOVACE_CJ1 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 8 6 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h
VíceANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 II/2 Inovace a
VíceVýuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.
7.1.2 Anglický jazyk (AJ BVJ, AJ - RVJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 2. ročníku 2 disponibilní hodiny týdně, ve 3., 4. a 5. ročníku po 3 hodinách týdně. Ve 4.
VícePřípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného
VíceBONA-KO I Í ÚTULEK, KOZLY 35, 470 01 ESKÁ LÍPA, tel.: 736 271 294 a 487 824 371,
M BONA-KO I Í ÚTULEK, KOZLY 35, 470 01 ESKÁ LÍPA, tel.: 736 271 294 a 487 824 371, KASTRA NÍ PROGRAM TITULNÍ OBÁLKA Kocour-kastrát Šmudla, 1,5 let foto: MVDr. uboš Hrib VÝCHOVNÝ A VZD LÁVACÍ PROGRAM KAPACITA
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
Více3.4.1. Tabulace učebního plánu
3.4.1. Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : LATINA Ročník: KVINTA a I.ROČNÍK Učebnice: Gason, J., Lambert, A., Invitation au Latin 4e :D Enée à César, Magnard, Paris, 1990 Tématická
VíceHelena Bönischová. Ma ase merkava. starověká židovská mystika
Helena Bönischová Ma ase merkava starověká židovská mystika Kniha Ma ase merkava se zabývá fascinujícím pozdně starověkým mystickým textem, který vznikl v talmudickém období v židovském prostředí v oblasti
Více2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27
2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27 - osobní a přivlastňovací zájmena - časování sloves BE a HAVE GOT - určitý a neurčitý člen - množné číslo podst. jmen - přivlastňovací
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat
VíceLucidní sny. Naučte se vědomě snít
1 Lucidní sny Naučte se vědomě snít 2 Copyright Autor: Gareth Vydalo nakladatelství: Martin Koláček - E-knihy jedou Rok vydání: 2013 Vydání první ISBN: 978-80-87856-00-0 (epub) 978-80-87856-01-7 (mobi)
VíceANGLIČTINA ODPOLEDNÍ 111, 113 (minulý semestr 111, 113) Angličtina velmi mírně pokročilí (3. semestry) Výukové materiály Předpokládaný rozsah učiva:
ANGLIČTINA ODPOLEDNÍ 111, 113 (minulý semestr 111, 113) Angličtina velmi mírně pokročilí (3. semestry) Předpokládaný rozsah učiva: 8. 12. lekce Gramatika: bude probráno základní použití následujících gramatických
VíceČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
VíceŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA
ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34. 0185 Moderní škola 21. století Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách klíčové aktivity
VíceJan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý
Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý Význam soutěžní úspěšnosti ve výkonnostním vývoji tenistů KAROLINUM Obálka Význam soutěžní úspěšnosti ve výkonnostním vývoji tenistů Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý
VíceTematický plán Český jazyk pro 4. ročník
Tematický plán Český jazyk pro 4. ročník Vyučující: Klára Dolanová Hodinová dotace: 7 hodin týdně Školní rok: 2015/2016 ZÁŘÍ 1. a UČ str. 3 9 Opakování (Věta souvětí; Význam slov; Slova s citovým zabarvením,
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
VíceTematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září Říjen KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Umí vyznačit ve slově kořen, předponu, příponu, koncovku Umí vytvořit tvar slova a slovo příbuzné Umí odvodit slova pomocí přípony
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: CZ.1.0/1.4.00/21.1279 Šablona: III/2 Sada: JJ XIX.08 Ověřeno ve výuce Třída: VI. Datum: 14.2.011 Starověký Egypt Test Vzdělávací oblast:
VíceKoučování pro manažery
Radoslava Podaná Koučování pro manažery aneb Všichni mají potřebné zdroje pro své cíle Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Radoslava Podaná Koučování pro manažery aneb Všichni mají
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.
Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného
Více