VÝROČNÍ ZPRÁVA. o činnosti Rašínovy vysoké školy s. r. o. za rok 2014

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti Rašínovy vysoké školy s. r. o. za rok 2014 Brno, 2015

2 1. Úvod Rašínova vysoká škola s.r.o. (RaVŠ) od svého založení realizuje moderní, mezioborové studijní programy. Koncepce výuky krizového managementu respektuje současné požadavky kladené v praxi na krizové manažery a insolvenční správce. Protože se jedná o nový obor, škola maximálně spolupracuje s odborníky z praxe podílejícími se na vytvoření prostředí oboru. Tato koncepce je plně v souladu s potřebami současné společnosti, což je potvrzeno i mírou úspěšnosti uplatnění absolventů v praxi. Škola nevychovává další nezaměstnané a nezaměstnatelné. RaVŠ si každý rok zadává zpracování nezávislého výzkumu uplatnitelnosti svých absolventů v praxi. Všichni oslovení absolventi nacházejí uplatnění na trhu práce a převážná většina z nich je v praxi úspěšná. Je to názor nejen absolventů, ale i jejich zaměstnavatelů, kteří jsou rovněž respondenty výzkumu. Přitom tento úspěch v jejich uplatnění na prvním místě absolventi přisuzují především studiu. To škola považuje za silnou stránku a výsledek dosažený prostřednictvím dobré organizace výuky spolu s vhodným výběrem erudovaných přednášejících. 2. Základní údaje o škole Rašínova vysoká škola s. r. o., IČ: ; ve zkratce RaVŠ; Šámalova 60, Brno, kraj Jihomoravský; tel.: , fax: info@ravys.cz, http: organizační schéma RaVŠ: Valná hromada RaVŠ Rektor Kvestor Prorektor Poradenské a informační centrum Centrum pro vědu a výzkum Sekretariát Studijní oddělení Katedra ekonomie Katedra právních disciplín Katedra managementu a marketingu Katedra sociálně zdravotnického managementu Katedra informačních technologií Katedra jazyků Centrum celoživotního vzdělávání a inovací RaVŠ není zastoupena v České konferenci rektorů ani Radě vysokých škol. Členství akademických pracovníků RaVŠ v profesních organizacích je individuální; zastoupení žen v akademických orgánech RaVŠ: akademický senát 42 % akademická rada 15 % 2

3 Samosprávné akademické a další orgány RaVŠ: rektor: prof. Ing. Vladimír Klaban, CSc. prorektor: doc. Ing. Alois Skoupý, CSc. kvestor: Ing. Jana Herajtová Akademická rada - složení: prof. Ing. Vladimír Klaban, CSc. předseda AR Ing. Josef Burda Mgr. Tomáš Červinka prof. JUDr. Josef Fiala, CSc. Ing. Pavel Herajt Mgr. Jan Kozák doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D. Bc. Anna Macková Mgr. Miroslava Boršková Ing. Ladislav Pavlík doc. Ing. Bohumil Puchýř, CSc. doc. MUDr. Tomáš Skřička, CSc. doc. Ing. Pavel Stošek, CSc. JUDr. Jaroslava Štěpánková Bc. Petr Taranda Ing. Vladimír Tirpák JUDr. Petr Valdhans doc. JUDr. Pavel Vantuch, CSc. doc. Ing. Jaroslav Veselý, CSc. Ing. Zdeněk Forman Akademická rada RaVŠ zasedá zpravidla dvakrát za akademický rok. Zápisy ze zasedání jsou rozesílány elektronicky všem jejím členům. Originály zápisů jsou uloženy na studijním oddělení. Akademický senát - složení: Ing. Andrea Votavová, Ph.D. - předsedkyně AS, Tereza Babáková, Ing. Jana Herajtová, JUDr. Ing. Radovan Dávid, Ph.D., Roman Holoubek, PhDr. Sylva Klabanová, Mgr. Jarmila Šveňhová 3

4 Posláním Rašínovy vysoké školy s.r.o. je poskytovat budoucím absolventům vědomosti, dovednosti a odbornou způsobilost vytvářející předpoklady pro jejich uplatnění na trhu práce a pro trvalý kariérní růst a rozvoj osobnosti. Rozvíjet vznikající vědní obor teorii insolvence a revitalizační řízení ekonomických subjektů. 3. Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost RaVŠ v r realizovala dva akreditované bakalářské studijní programy (Ekonomika a insolvence a Ekonomika a management), viz tabulka č. 3.1 v příloze. Škola uplatňuje kreditní systém ECTS. Počet kreditů za studium nezbytný pro připuštění ke státní závěrečné zkoušce je na bakalářském stupni 180. Dodatek k diplomu dle ECTS je vydáván zdarma všem absolventům RaVŠ. 4. Studenti V akreditovaných studijních programech RaVŠ studovalo v r do června 7 studentů - viz tab. č Všichni tito studenti hradí své studium v plné výši (tab. 4.2) a na žádného z nich škola nečerpá státní příspěvek na vzdělávací činnost. Počty neúspěšných studentů RaVŠ jsou uvedeny v tabulce č U bakalářského studijního programu se neúspěšnost absolventů oproti předcházejícímu výrazně snížila. Procentuálně však došlo k navýšení vzhledem k nižšímu počtu studentů ve škole. Pro snížení studijní neúspěšnosti je i nadále realizována celá řada opatření, např.: širší nabídka individuálního přístupu a konzultací, kontinuální zvyšování kvality vzdělávacího procesu vědeckopedagogickým sborem apod. 5. Absolventi RaVŠ absolvovalo v roce 2014 celkem 7 studentů v bakalářském studijním programu (viz. tab. č. 5.1). Z důvodu nezákonného odejmutí akreditace magisterského studijního programu (viz. kapitola 6 této zprávy) nemohl být v r žádný z absolventů bakalářského studijního programu školy zapsán do navazujícího magisterského studijního programu. RaVŠ je v kontaktu se svými absolventy a sleduje jejich uplatnění v zaměstnání. Cílem je zjistit zpětný pohled absolventů na studium, využitelnost získaných vědomostí v praxi apod. Trvale probíhá odborná spolupráce se státními institucemi a soukromým sektorem v rámci regionu, která je orientována zejména na propojení teorie a praxe a spolupráci s klienty. 6. Zájem o studium RaVŠ neměla v minulosti žádné problémy se zájmem uchazečů o studium. Naopak zájem o studium na naší škole se každoročně zvyšoval, aniž by bylo nutné vyvíjet jakoukoliv intenzivní reklamní kampaň. V r neproběhlo přijímací řízení do žádného studijního programu. Obvyklé podmínky přijímacího řízení na RaVŠ jsou následující: - podání písemné, nebo elektronické přihlášky ke studiu; - ústní pohovor uchazeče se stanovenou komisí, jehož součástí je diskuse nad profesním životopisem uchazeče doplněným charakteristikou studijní motivace a představou o profesním rozvoji; - uchazeč o studium bakalářského oboru se musí prokázat úředně ověřenou kopií maturitního vysvědčení, uchazeč o magisterský stupeň se musí prokázat úředně ověřenou kopií bakalářského diplomu a kopií dodatku k diplomu; - předložit občanský průkaz a tři pasové fotografie; 4

5 - zahraniční studenti musí předložit cestovní pas a doklad o nostrifikaci; - uhrazení příslušného poplatku. 7. Akademičtí pracovníci Přepočtené počty, věková struktura a další požadované údaje o akademických a vědeckých pracovnících jsou uvedeny v tab. č v příloze. I když počet studentů byl v r výrazně nižší oproti r. 2013, škola vždy naplňovala požadované kritérium standardů Akreditační komise, aby 60% přednášek v magisterském programu zabezpečovali výhradně docenti a profesoři, 40% v programu bakalářském. Za významnou skutečnost RaVŠ považuje, že vyučující mají kromě dlouholeté akademické praxe i dostatečnou praxi v aplikační sféře. Přes tyto pozitivní výsledky přetrvává opakující se hodnocení RaVŠ Akreditační komisí, která v uplynulých dvou letech ve svých zdůvodněních odmítnutí jakékoliv žádosti školy o reakreditaci či akreditaci nových studijních programů (oborů) používá nepřezkoumatelná vyjádření typu: Personální zabezpečení je nedostatečné Aniž by uvedla, kolik pracovníků na jaký počet studentů považuje za dostatečné. RaVŠ podporuje další vzdělávání a zvyšování kvalifikace vědeckopedagogického sboru. 8. Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Ubytovací a sociální stipendia byla vyplácena dle Stipendijního řádu RaVŠ a v souladu se zákonem č.111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů. Přehled o vyplacených stipendiích je v tabulce č. 8.1 a 8.2 v příloze. Ubytování a stravování je studentům zajišťováno zprostředkovatelsky u subjektu, který se nachází v bezprostřední blízkosti sídla RaVŠ, proto tab. č. 8.3 má nulové hodnoty. Profesní poradenství poskytuje RaVŠ studentům cestou akademických pracovníků školy, zejména konzultacemi a cestou spolupracujících firem (stáže, praxe). RaVŠ svým zaměřením umožňuje studium všem skupinám osob včetně zdravotně handicapovaných studentů, kteří mohou studovat podle individuálních studijních plánů. Vztahy mezi studenty a akademickým sborem RaVŠ jsou založeny na partnerství a spolupráci. Velice kladně jsou studujícími hodnoceny možnosti individuálních konzultací s vyučujícími, které nejsou zpoplatňovány a individuální přístup při řešení námětů a připomínek k organizaci výuky a práci školy. 9. Infrastruktura V roce 2014 byla výuka realizována ve vlastní, nově rekonstruované budově na Šámalově ulici v Brně, která nabízí přiměřený komfort jak pro studenty, tak i vyučující. Všechny učebny jsou vybaveny osobním počítačem a dataprojektorem. Ve škole jsou umístěny dvě učebny výpočetní techniky po 13 až 15 PC. Studenti mohou využívat studovnu s volným přístupem vybavenou samoobslužným kopírovacím přístrojem a osobními počítači napojenými na internet, s nainstalovanými programy ASPI, Pohoda, Money a výukovým programem německého a anglického jazyka. Knihovní fond školy dosáhl počtu publikací a celkový přírůstek v roce 2014 činil 219 publikací (viz tab. č. 9.1). V tomto roce RaVŠ nevydala žádný titul odborných skript pro studenty a všechny rozpracované tituly byly pozastaveny. Dalším informačním zdrojem jsou www stránky školy, které studentům poskytují informace a aktuální zprávy z oboru. Elektronický styk mezi školou a studenty se oboustranně maximálně využívá k zabezpečení potřebné operativní komunikaci a informovanosti. 5

6 Škola využívá školní informační systém Moggis, který slouží pro přehled, kontrolu a provádění změn v osobní administrativě elektronickou formou přes školní intranet případně síť Internet. Umožňuje evidenci a zpracování veškerých dat a dokumentace, která je potřebná pro vedení agendy vysoké školy. 10. Celoživotní vzdělávání V rámci celoživotního vzdělávání uskutečnila RaVŠ v r kromě individuálních i 2 skupinové kurzy. Těchto kurzů se účastnilo 21 účastníků - viz tab. č a 10.2 v příloze. V roce 2014 RaVŠ dále realizovala v této oblasti následující projekty: - Centrum celoživotního vzdělávání a inovací RaVŠ (vyhlašovatel MPO). - Jazykové školení (technické a obchodní) v rámci projektu Vzdělávejte se pro růst v JMK II ve společnosti Šmeral Brno a.s. (OP LZZ) 2 kurzy, 6 účastníků. 11. Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost (ve smyslu 1 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách) Vědecká, výzkumná a tvůrčí činnost byla na RaVŠ zaměřena především do oblasti krizového managementu a řízení sociálních služeb. Konkrétně pak na problematiku rozvoje vzdělávání a tvorby studijních programů pro obě oblasti. Tvůrčí činnost byla zaměřena především na obsahovou precizaci studijních programů a jejich didaktické a studijní zabezpečení. Řešeny byly mezipředmětové vazby a obsahová kontinuita v konfrontaci s dosavadními poznatky z realizace studijního programu. K řešení interních vědeckých úkolů a perspektivních úkolů výzkumu a vývoje, pro přihlášky do soutěží a žádosti o granty RaVŠ operativně sestavuje řešitelské týmy. Ve sledovaném roce nepořádala RaVŠ žádné odborné konference. Od svého založení se RaVŠ orientuje na propojení teorie a praxe. Proto i v loňském roce byli ve výuce v akreditovaných studijních programech využíváni odborníci z aplikační sféry. Oba studijní obory mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe v rozsahu od jednoho do tří měsíců (tab. č. 11.3). 12. Internacionalizace RaVŠ má eminentní zájem podílet se na mezinárodní spolupráci a za svou prioritní oblast považuje problematiku řešení krizových situací jak na úrovni národohospodářské, tak především na úrovni podnikohospodářské. RaVŠ úspěšně navázala kontakty jako základ pro následný rozvoj spolupráce (Slovenská technická univerzita Bratislava, University of Applied Sciences Northwestern Switzerland). Kromě toho v rámci mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje RaVŠ doposud navázala spolupráci s ústavy v Maďarsku, Rakousku, Lotyšsku a Finsku. Zahraniční stáže byly studentům RaVŠ nabízeny průběžně, avšak z řad studentů nebyl o tyto aktivity větší zájem. 13. Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností RaVŠ v r prováděla průběžná hodnocení vzdělávání na škole níže uvedenými způsoby: 6

7 - sběrem informací a jejich vyhodnocením z přímého kontaktu vyučujících se studenty během výuky při přednáškách a cvičeních (seminářích), čímž škola získala přehled o zájmu a přístupu studentů ke studiu odborné problematiky; - přímým kontaktem akademických funkcionářů a vedoucích pracovníků školy se studenty při plnění jejich úkolů. Tímto způsobem škola získala zpětnou vazbu o tom, jaký zájem projevují studenti o školu, jak plní organizační pokyny akademických funkcionářů a zaměstnanců školy, především při dodržování kázně a zásad v souvislosti se zápisovou zkouškovou agendou; - pozorováním schopností a dovedností studentů především v jazykové výuce; - prostřednictvím testů, průběžným ověřováním znalostí a plněním studijních povinností, zápočtových listů, zkoušek a závěrečných bakalářských zkoušek; - srovnávací analýzou prostřednictvím vyučujících na jiných školách. Určitým projevem kvality školy je zájem o studium na RaVŠ, počty přihlášek, přihlášených, a dosažené výsledky studentů během studia. Pro RaVŠ je ale daleko nejdůležitějším prvkem hodnocení kvality školy uplatnění jejích absolventů na trhu práce a v praxi. Toto lze považovat za vnější hodnocení školy provedené trhem práce. Nepochopitelné je, že tento ukazatel AK ani MŠMT ve svých hodnoceních nebere v úvahu nebo jej nepovažuje za důležitý. RaVŠ má vybudovanou interní databázi závěrečných prací, prostřednictvím které jsou zveřejněny bakalářské práce, jejich posudky a výsledky obhajoby. Byly nastaveny procesy vedoucí ke zpřísnění kontroly závěrečných prací s cílem systematicky pracovat na zvyšování kvality kvalifikačních prací. RaVŠ důsledně kontroluje všechny závěrečné kvalifikační práce na plagiátorství s využitím software vyvinutým Masarykovou univerzitou. 14. Národní a mezinárodní excelence vysoké školy RaVŠ není členem v žádné mezinárodní asociaci, organizacích či sdruženích. 15. Rozvoj vysoké školy V roce 2014 byla RaVŠ jako příjemce zapojena do projektů financovaných ze strukturálních fondů: do Fondu dalšího vzdělávání Stáže ve firmách - vzdělávání praxí i do projektu Stáže pro mladé - Cesta k pracovním příležitostem ; od listopadu 2013 do jako partner na výzkumném projektu EU (ESF, OPVk) Kvalita, relevance, efektivita, diverzifikace a otevřenost vysokého školství ČR. Strategie vysokého školství do roku 2030 č. CZ.1.07/4.1.00/ ; v rámci projektu Odborné praxe pro mladé do 30 let jsme v naší firmě obsadili pracovní místo, které je spolufinancováno z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Dále se v roce 2014 RaVŠ jako dodavatel podílela na realizaci projektu financovaných ze strukturálních fondů - V rámci OP LZZ projekt: Jazykové školení (technické a obchodní) v rámci projektu Vzdělávejte se pro růst v JMK II ve společnosti Šmeral Brno a.s. 2 kurzy, 6 účastníků. 7

8 V rámci dalšího rozvoje RaVŠ připravila nový studijní program Ekonomika a management, studijní obor Řízení zdravotnických a sociálních služeb a program Ekonomika a insolvence, obor Krizový management. Cílem RaVŠ do budoucna je vyhrát soudní spor s MŠMT, které od roku 2010 protizákonně likviduje RaVŠ. Vyvodit osobní zodpovědnost jednotlivých úředníků, kteří vědomě chybovali. Domoci se odškodného. Souhlasíme s výrukem veřejného ochránce práv: Lidé právem očekávají, že stát organizuje své úřady tak, aby rozhodovaly v zákonem stanovených či přiměřených lhůtách. Pokud se lidé marně domáhají rozhodnutí, měl by za to stát převzít odpovědnost. 16. Závěr RaVŠ od svého založení realizuje moderní, mezioborový studijní program. Koncepce výuky krizového managementu respektuje současné požadavky kladené v praxi na krizové managery a insolvenční správce. Rozsah povinností a činností specialistů řešících problematiku insolvence se stal velice složitým, značně objemným a interdisciplinárním. Snaha Ministerstva spravedlnosti o dosažení kvalitního sboru insolvenčních správců se projevila v zákoně č. 312/2006 Sb., o insolvenčních správcích, ve znění pozdějších předpisů, v 6 stanovením kvalifikačního požadavku vysokoškolského vzdělání magisterského studijního programu. Jelikož studijní program Ekonomika a insolvence je nový, škola maximálně spolupracuje s odborníky z praxe podílejícími se na vytvoření prostředí oboru. Tato koncepce je plně v souladu s potřebami současné společenské praxe, což je potvrzeno i mírou úspěšnosti uplatnění absolventů v praxi. Rozvoj i činnost RaVŠ je v naprosté shodě s dlouhodobým záměrem MŠMT a nevymyká se běžným standardům. Trvalou snahou RaVŠ je rozšiřovat nabídku bakalářských studijních oborů, očištění jména školy a znovuzískání magisterského studijního programu. Záměrem školy je propojit vzdělávání, podnikání a neziskovou sféru. Generovaný zisk škola dosud investovala výhradně do svého rozvoje, materiálního zabezpečení a do vlastní budovy. Cílem RaVŠ je zaměřit svoje aktivity na neziskový sektor, zejména na státem opomíjenou oblast sociálních služeb, a to formou sponzorování, vzdělávání, poradenství a pořádáním bezplatných osvětových akcí a konferencí. RaVŠ již takto dlouhodobě spolupracuje s Charitou ČR a převzala odbornou garanci nad sítí Domovů pro seniory na Brněnsku a Vyškovsku. Dovednosti nabyté v podnikání chce škola uplatnit ve prospěch věci, jejímž jediným ziskem je poskytnutí pomoci potřebným. Tato možnost posiluje rovnováhu a životní motivaci a RaVŠ si ji vybrala jako svoji cestu. V Brně dne 20. června 2015 Ing. Jana Herajtová jednatelka Rašínovy vysoké školy s.r.o. Přílohy: Tabulková část 8