Termín uzávierky siedmeho kola súťaže je 10. apríl V prípade poštového zaslania je rozhodujúci dátum poštovej pečiatky.

Transkript

1

2 Envitalent

3 Ahojte stromáci. Veríme, že ste si počas jarných prázdnin dobre oddýchli, zažili ste veľa zaujímavého a teraz už netrpezlivo čakáte na posledné hodnotiace obdobie našej súťaže. Počas najbližších troch mesiacov máte možnosť ukázať svoje vedomosti z biológie a svoju pozornosť pri riešení jednotlivých úloh. Na tých najlepších opäť čakajú na konci zaujímavé ceny. Okrem toho, že máme pred sebou 7. kolo vedomostnej súťaže Envitalent, máte poslednú možnosť zapojiť sa aj do projektovej časti súťaže Envitalent výskumník, ktorá prebieha už len do 31. marca. Nezabudnite počas prezentácie vášho projektu je potrebné nahrať vás na video, aby sme vedeli ohodnotiť aj vaše prezentačné zručnosti. Na zaslanie videa odporúčame použiť internetovú stránku alebo iné stránky podobného zamerania. Netrpezlivo očakávame vaše odpovede a projekty! Envitalent je pravidelná biologická súťaž pre základné školy a osemročné gymnázia. Jej zámerom je formou úloh zvýšiť vedomosti členov Stromu života v oblasti biológie. Zároveň súťaž možno považovať za kvalitnú prípravu detí a mládeže na biologickú olympiádu, ktorú organizuje každý rok Iuventa. Jednotlivé úlohy sú rozdelené podľa ročníkov v škole a zverejňované sú mesačne (september - máj). Úlohy vytvára Monika Pjechová - pjechova@stromzivota.sk, ktorá je nápomocná pri akýchkoľvek otázkach. Pri tvorbe jej pomáhajú Katarína Juríková (Katka je doktorandka na Prírodovedeckej fakulte UK) a Jaroslav Ferenc (Jaro je študent 4.ročníka na Prírodovedeckej fakulte UK). Vypracované úlohy treba každý mesiac poslať na mailovú adresu pjechova@stromzivota.sk (scany alebo elektronické dokumenty) alebo poštou na adresu: Strom života, Trnavská cesta 7, Bratislava. Dôležité je uviesť meno, priezvisko, Klub SŽ a triedu, ktorú dieťa navštevuje. Raz za štvrť roka budú vyhodnotení najúspešnejší žiaci (december / apríl / jún), ktorí získajú vecné ceny. Na konci školského roka sa bude konať medzinárodný Envitalent meeting, na ktorom sa zúčastnia tí, ktorí dosiahnu za celý školský rok najviac bodov a zároveň dostanú jedinečnú možnosť porovnať si vedomosti aj s deťmi z Českej republiky. Termín uzávierky siedmeho kola súťaže je 10. apríl V prípade poštového zaslania je rozhodujúci dátum poštovej pečiatky.

4 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom C Kategória ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2

5 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 6 bodov 1. Minerál alebo hornina? Zaraď nasledujúce názvy (1-12) do správnej kategórie. 1: andezit 4: fluorit 7: pyrit 10: síra 2: antimonit 5: kremeň 8: rula 11: vápenec 3: čadič 6: mramor 9: sadrovec 12: žula Minerály: Horniny: 3 body 2. Uveď tri rozdiely medzi oceánskou zemskou kôrou a pevninskou zemskou kôrou. 1. rozdiel: 2. rozdiel: 3. rozdiel: 3

6 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 4,5 bodu 3. Zelenina je veľmi dôležitou súčasť nášho stravovania. Priraď správne k názvu zeleniny (1-9) časť, ktorú z nej jeme (A-F). 1. špenát: 2. mrkva: 3. kaleráb: 4. karfiol: 5. mak: 6. tekvica: 7. paprika: 8. hrach: 9. zemiak: A: koreň B: stonka C: list D: kvet E: plod F: semeno 5 bodov 4. Tráviaca sústava nefunguje osamotene, ale je prepojená s ďalšími sústavami nášho tela. Doplň správny názov sústavy k jej opisu (1-5). 1.. sústava reguluje činnosť orgánov tráviacej sústavy 2.. sústava rozvádza vstrebané látky a kyslík k bunkám (látky potrebné na rast a obnovu) 3.. sústava vplýva pohybom svalov na trávenie, posúvanie potravy v črevách a vyprázdňovanie 4.. sústava poskytuje kyslík potrebný na premenu látok a vznik energie 5.. sústava odstraňuje škodlivé, nadbytočné a toxické látky, ktoré organizmus prijíma s potravou a vznikajú pri premene látok 4

7 KATEGÓRIA C ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 1 bod 5. Prečítaj si text a odpovedz na otázku pod ním. Systém ciev v ľudskom tele je zložitý. Keby sa všetky cievy natiahli a vystreli, dosiahli by dĺžku asi km a štyrikrát by ovinuli zemeguľu. Z uvedenej dĺžky pripadá na vlásočnice 98 %. Majú mikroskopické rozmery, tenšie ako vlas človeka. Otázka: Približne koľko kilometrov merajú spoločne žily a tepny v ľudskom tele? Odpoveď: 2 body 6. Odpovedz na otázku: Prečo je v krv tepnách jasnočervená a v žilách tmavočervená? Odpoveď: 5 bodov 7. Prečítaj si pozorne nasledujúci text. Nájdi v ňom 5 chybných tvrdení a napíš ich správne. Koža je najväčší orgán tela, ktorý pokrýva celý povrch človeka. Kožu tvoria štyri vrstvy pokožka, zamša a podkožné väzivo. Pokožku tvorí viacero vrstiev buniek. V horných vrstvách sa tvoria nové bunky, v spodných vrstvách odumierajú a odlupujú sa. Zo zamše vyrastajú kožné útvary vlasy, chlpy a nechty. Bunky spodných vrstiev obsahujú tmavohnedé kožné farbivo pigmej. Má ochrannú funkciu pred slnečným žiarením. V koži sa tvorí vitamín B a niektoré protilátky

8 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom D Kategória ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 6

9 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 6 bodov 1. Človek chová rôzne hospodárske zvieratá či už ako zdroj potravy alebo ako zdroj surovín na výrobu rôznych výrobkov. Vymenuj 6 rôznych zvierat (3 slúžiace ako zdroj potravy, 3 ako zdroj surovín) a napíš konkrétny význam, pre ktorý ich človek chová. 1. zviera: význam: 2. zviera: význam: 3. zviera: význam: 4. zviera: význam: 5. zviera: význam: 6. zviera: význam: 2 body 2. Niektoré mikroskopické huby a baktérie môžu spôsobiť rôzne ochorenia či skazenie potravín, iné sú zas pre človeka veľkými pomocníkmi. Napíš po dva príklady, ako ich človek využíva vo svoj prospech. Využitie baktérii: Využitie mikroskopických húb:

10 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 4 body 3. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky pod ním. Botulotoxín je smrteľne jedovatá bielkovina produkovaná baktériou Clostridium botulinum. Baktéria sa vo forme spór nachádza všade okolo nás v pôde a vo vodnom prostredí. Toxín však produkuje iba pri svojom množení, pre ktoré potrebuje špecifické podmienky prostredie bez kyslíka. Je najznámejším najúčinnejším biologickým jedom. Už dávka 0, g je pre človeka smrteľná. Otrava u človeka sa môže vyskytnúť po konzumácii nedostatočne tepelne upravených potravín z konzerv či údenín, alebo zriedkavejšie infekciou znečistených uzatvorených rán, kde sa vytvorí anaeróbne prostredie (komplikované rany po autonehodách, u narkomanov po injekčných vpichoch). Botulizmus je však zriedkavé ochorenie. Typickými príznakmi otravy sú suchosť v ústach, poruchy prehĺtania, strata hlasu, rozmazané a dvojité videnie, rozvíjajúca sa svalová slabosť. Botulotoxín je však i liek. Jeho priaznivé účinky pri liečení niektorých zdravotných problémov objavili odborníci už po druhej svetovej vojne. Na Slovensku sa používa od roku Používa sa napr. pri vyhladzovaní vrások v plastickej chirurgii - dávka je asi 1 000x menšia, ako je toxická dávka, alebo k potlačeniu potenia. Otázky: 1. Kedy baktéria Clostridium botulinum vytvára jedovatý toxín? 2. Koľko rôznych číslic je uvedených v texte? 3. Ako sa možno nakaziť botulizmom? (uveď 2 príklady) 4. Koľko rokov sa u nás používa botulotoxín? 4 body 4. Na poliach možno vidieť rôzne druhy obilnín. Pomenuj tie na obrázkoch (1-4). 1: 2: 3: 4: 8

11 KATEGÓRIA D ročník základnej školy a ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov 5. Pozorne si prečítaj nasledujúci text a nájdi v ňom 5 chýb. Napíš chybné slová správne. Baktérie sú najjednoduchšie mnohobunkové organizmy. Pre svoj život potrebujú živiny, ktoré získavajú z tiel živých organizmov alebo rozkladom odumretých organizmov. Rozkladné baktérie získavajú živiny rozkladom anorganických látok na organické látky. Nachádzajú sa aj v tele človeka. Žijú napríklad v tenkom čreve, kde pomáhajú pri rozklade nestrávených zvyškov potravy, vytvárajú vitamíny komplexu B a vitamín K, pôsobia ako ochrana pred rôznymi nákazami. Hľuzkové baktérie získavajú živiny z rastlín. Žijú na listoch bôbovitých rastlín, ako je hrach, fazuľa, bôb, sója. Nazývame ich hľuzkové, pretože vytvárajú malé hrčky hľuzky. Viažu zo vzduchu kyslík, ktorým potom obohacujú pôdu. 1. chyba: 2. chyba: 3. chyba: 4. chyba: 5. chyba: 5 bodov 6. Obilie má veľký význam nielen na výrobu múky. Uveď aspoň 5 ďalších spôsobov využitia obilia. Uveď zároveň aj názov obilniny, ktorá je na danú vec potrebná. 1. spôsob: druh obilia: 2. spôsob: druh obilia: 3. spôsob: druh obilia: 4. spôsob: druh obilia: 5. spôsob: druh obilia: 9

12 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom E Kategória ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 10

13 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 3 body 1. Priraď správne ku názvu obce (1-6) surovinu (A-F), ťažbou ktorej je známa. 1. Lehôtka pod Brehmi 2. Poltár 3. Tuhár 4. Gemerská Poloma 5. Nižný Hrabovec 6. Veľké Bielice A. zeolit B. mastenec C. perlit D. mramor E. rašelina F. kaolín 4,5 bodu 2. Ktoré z uvedených lokalít sa nachádzajú v Nízkych Tatrách? K tým, čo sa tam nachádzajú, napíš aj názov jednej suroviny, ktorá sa tam ťaží/ťažila. 1. Magurka 2. Malužiná 3. Smolník 4. Rudňany 5. Pukanec 6. Dúbrava 3 body 3.Uveď latinský rodový aj druhový názov vtáka na obrázku (1-3). 1: 2: 3: 11

14 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov 4. Roztrieď nasledujúce vtáky (1-10) do správnych radov (A-E). A. hrabavce: B. žeriavotvaré: C. dravce: D. krakľovce: E. spevavce: 1. dudok chochlatý 2. Buteo buteo 3. vrabec poľný 4. Otis tarda 5. Perdix perdix 6. kaňa sivá 7. Coracias garrulus 8. Lanius collurio 9. prepelica poľná 10. Crex crex 4 body 5. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a nájdi v ňom 4 chyby. Napíš chybné časti správne. Jačmeň siaty (Hordeum vulgare) je trváca kultúrna rastlina z čeľade obilovín. Pestuje sa ako jarina, môže byť aj ozimina. Má dutú kolienkatú stonku byľ, ktorá sa skladá zo 4-8 článkov a dorastá do výšky až 130 cm. Listy sú pomerne úzke, čo je znakom väčšej odolnosti proti suchu. Súkvetím je klas, plodom obilka obilné zrno. Okrem zrna sa využíva aj jemné seno ako krmivo pre hovädzí dobytok. 1. chyba: 2. chyba: 3. chyba: 4. chyba: 12

15 KATEGÓRIA E ročník základnej školy alebo ročník gymnázia s osemročným štúdiom 10 bodov 6. Rastliny na nasledujúcich obrázkoch sú si veľmi podobné, ale v mnohom sa líšia. Doplň do tabuľky požadované informácie. Názov slovenský (rodový + druhový) Názov latinský (rodový + druhový) Čeľaď (slovenský názov) Kde rastie (výškové stupne) Kedy kvitne (ročné obdobie) 13

16 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 2 body 6. Skúste vysvetliť, ako je možné, že rastlina je zároveň liečivá aj jedovatá. F 2 body 7. Chemické látky na ničenie burín sa nazývajú herbicídy. Hovorí sa: Najlepší herbicíd je ostrá motyka. Ako by ste vysvetlili túto vetu? Kategória 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 14

17 KATEGÓRIA F F a ročník základnej školy (mladší žiaci) a ročník základnej školy (starší žiaci) Úlohy spoločné pre mladších a starších žiakov: 2 body 1. Napíš, akými spôsobmi sa rozmnožuje praslička roľná. Odpoveď: 4 body 2. Pozorne si prečítaj nasledujúci text. Nájdi v ňom 4 chybné tvrdenia a napíš vety správne. Praslička roľná patrí medzi semenné rastliny. Na rozdiel od iných druhov prasličiek, tento druh má jarnú, tzv. neplodnú byľ žltohnedej farby a zelenú letnú, plodnú byľ. Patrí medzi jedovaté rastliny, obsahuje kyselinu kremičitú. 1. tvrdenie: 2. tvrdenie: 3. tvrdenie: 4. tvrdenie: 15

18 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 4 body 3. Odpovedz na otázky (1-7) pod obrázkom. Všetky otázky sa týkajú zobrazenej rastliny. 1. Aký je rodový a druhový názov rastliny? Odpoveď: 2. Listy sú: jednoduché/zložené/dlaňovito zložené. Odpoveď: 3. Rastlina má: podzemok/cibuľku/vláknitý koreň. Odpoveď: 4. Plodom je: tvrdka/nažka/chlpatá tobolka. Odpoveď: 5. Semená pomáhajú rozširovať: vtáky/kone/mravce. Odpoveď: 6. Rastlina je: liečivá, no prudko jedovatá/ani liečivá ani jedovatá/liečivá no mierne jedovatá. Odpoveď: 7. Kvety sú: obojpohlavné/jednopohlavné/bezpohlavné. Odpoveď: 16

19 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 5 bodov 4. Odpovedz na nasledovné otázky (1-5) Na ktorom obrázku (1,2,3) sa nachádza iskerník plazivý? Odpoveď: 2. Ako sa volá plod iskerníka plazivého? Odpoveď: 3. Ktorá zo zobrazených rastlín má zložené listy? Odpoveď: 4. Ktorá zo zobrazených rastlín je trváca? Odpoveď: 5. Ktorá zo zobrazených rastlín má kvety v súkvetí? Odpoveď: 17

20 KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) Doplnok pre starších žiakov: 1 bod 5. Na rozširovaní semien ktorej rastliny (1-4) sa podieľajú živočíchy? Ku danej rastline napíš aj živočíšny druh, ktorý jej semená rozširuje. 1. scila dvojlistá 3. praslička roľná 2. iskerník plazivý 4. krivec žltý 6 bodov 6. Napíš k obrázku rodový a druhový názov rastliny a priraď správnu charakteristiku zo zoznamu (1-6). názov: charakteristika: názov: charakteristika: 1. vyrastá z cibuľky 2. má šupinatý podzemok 3. rastie na vlhkých miestach 4. rastie v agátových porastoch 5. kvety vyrastajú v súkvetiach 6. plodom je tobolka 18

21 VÝSKUMNÍK

22 Envitalent-výskumník V rámci súťaže Envitalent Strom života vyhlasuje projekt Envitalent-výskumník, do ktorého sa môžu zapojiť všetci členovia Stromu života. Je rozdelený do troch hlavných kategórii: Kategória ročník, ročník a ročník. Ako výskumník môžeš ukázať, že tvoje vedomosti o prírode nie sú len teoretické, ale že vieš aj sám skúmať a odhaľovať jej tajomstvá. Zvoľ si vlastnú tému, ktorá sa ti zdá byť vedecky zaujímavá, atraktívna, či prospešná. Môžeš robiť výskum v rámci prírodovedy alebo životného prostredia (teda projekt zameraný na živočíchy, rastliny, horniny, zložky životného prostredia a ich problémy - voda, pôda, ovzdušie). Je len na tebe, či sa chceš venovať divokej prírode, alebo robiť výskum vo svojej komunite či svojej izbe. Zaujímavé témy sa dajú nájsť všade (napr. skúmať stopy zvierat v snehu, kvalitu vody v potôčiku, pozorovať vtáky na kŕmidle, či hľadať netopiere, alebo robiť pokusy s rastlinami,...). Inšpirovať sa môžeš aj programami Stromu života na stránke programy-stromu-zivota/ponuka-pre-deti-a-mladez/ponuka-programov-environmentalnej-vychovy/ Ak treba, popros vedúceho Klubu alebo aj niekoho iného (učiteľ, lesník či iný odborník) aby ti pomohol s prípravou a pri riešení tvojho výskumu. Na projekte môžeš pracovať samostatne, ale môžete vytvoriť aj malú skupinu výskumníkov. Pamätaj však, že svojím projektom nesmieš ublížiť zvieratám či poškodiť životné prostredie! Hodnotenie projektu a jeho výsledkov: V rámci jednotlivých kategórii sa bude hodnotiť: 1. Samotný nápad (téma projektu). 2. Jeho vecná časť: príprava, postup a spôsob spracovania informácií. 3. Samotné výsledky a výstupy projektu. 4. Celkové spracovanie projektu a prezentácia jeho výstupov. 5. V prípade skupín prínos jednotlivých členov k celkovému výsledku.

23 Čas na skúmanie a zaslanie výsledkov: do Kam a čo zaslať: výsledky skúmania zašli na ovú adresu pjechova@stromzivota.sk. 1. Elektronickú prezentáciu vášho výskumu bádateľa (bádateľské tímy) odporúčame počas prezentovania nahrať na video a zaslať len dané video (max. 10 min.). Použité fotky či videá musia byť vami zhotovené. Na konci prezentácie uveďte dôležité zdroje, z ktorých ste čerpali informácie. 2. Slovný opis (max. 1 stranu) kde zhrniete všetko, čo považujete za potrebné k projektu povedať, no nie je to uvedené v prezentácii. Nezabudnite uviesť: - údaje o sebe, teda meno a priezvisko, názov Klubu Stromu života, ktorého ste členmi, ktorý ročník navštevujete. - názov projektu - postup výskumu - čo ste zistili svojím výskumom Čo bude nasledovať? Zástupcovia Stromu života vyberú najlepších bádateľov (bádateľské tímy) z každej kategórie, ktorých videá s prezentáciou ich výskumu budú prezentované v apríli v Banskej Bystrici na celoslovenskom kole. Tí najlepší z nich budú súťažiť spolu s rovesníkmi z Čiech vo veľkom česko-slovenskom finále.