Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

Transkript

1 Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Ročník: šiesty Časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne / 33 hodín ročne Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk : slovenský

2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Učebný predmet sa zaraďuje medzi voliteľné predmety. Predmet rozvíja pracovné zručnosti, vytvára správne etické zásady a postoje vo vzťahu k prírode, k prírodným vedám, umožňuje sebarealizáciu žiaka a podporuje rozvoj kreativity. Predmet sprostredkúvava žiakom poznatky o pôde, pestovaní zeleniny, poľných plodín, o rozmnožovaní a agrotechnike pestovania okrasných rastlín interiérových a exteriérových. Vytvára základy pre ďalšie odborné štúdium, ale aj pre aktívnu tvorbu a ochranu životného prostredia. Ciele učebného predmetu Ciele predmetu Tvorba životného prostredia sú zhodné s cieľmi stanovenými v 5. ročníku Obsah predmetu je rozdelený do 4 tematických celkov: 1. Pôda- 6 hodín 2. Poľné plodiny- 13 hodín 3. Zelenina- menej známa zelenina - 12 hodín 4. Koreninové rastliny- 2 hodiny

3 Tematický celok Hodnoty a postoje žiaka Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy 1.Pôda 6 hodín Schopnosť chápať význam spracovania pôdy pre dosiahnutie vyššej úrodnosti. Zloženie pôdy, druhy pôd, úrodnosť pôdy spracovanie pôdy, ochrana poľnohospodárskej pôdy, praktické práce Poznať zloženie, druhy pôd, spracovanie a ochranu poľnohospodárskej pôdy, význam pokusníctva pre poľnohospodárstvo, praktickou činnosťou získať skúsenosti pri spracovaní pôdy ENVosobnostný sociálny rozvoj, aktívny prístup k tvorbe a ochrane životného prostredia. Človek vo sfére peňazí Opísať, čo znamená pojem ľudská práca TŽP 5. roč., informatika Osobnostný a sociálny rozvoj - práca v skupine 2.Poľné plodiny 13 hodín Praktické činnosti realizované samostatne aj v skupinách, kontrolovanie a hodnotenie výsledkov svojej práce, rozvoj empatie. Poľné plodiny Význam pestovania poľných plodín z hľadiska dôležitosti pre výživu ľudstva,rozdelenie poľných plodín. Obilniny Druhy obilnín, využitie, choroby a škodcovia, nároky na Olejniny Druhy olejnín, využitie, choroby a škodcovia, nároky na Strukoviny Druhy strukovín, využitie, choroby a škodcovia, nároky na Priadne a siličnaté rastliny Druhy, využitie, choroby a škodcovia, nároky na Okopaniny Druhy, využitie, choroby a škodcovia, nároky na Krmoviny Druhy, využitie, choroby a škodcovia, nároky na Alternatívne poľnohospodárstvo v SR História vzniku, jeho podstata a význam Poznať význam poľných plodín, druhy, nároky na pestovanie vedieť jednotlivé druhy poľných plodín zaradiť do pestovateľských skupín. Poznať choroby a škodcov poľných plodín, vedieť aký majú význam pre človeka a zvieratá. Poznať históriu vzniku, podstatu a význam alternatívneho poľnohospodárstva v SR ENV-.využívať IKT pri získavaní a spracúvaní informácií, rozvíjať schopnosť kooperovať v skupine, deliť si úlohy, niesť zodpovednosť. BIO 5.roč.,informatika MEV- práca s internetom OSR - vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti, deliť si úlohy, niesť zodpovednosť, práca v skupinách, vzájomná pomoc Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Uviesť príklady úspešných jednotlivcov na svojej plánovanej profesijnej ceste

4 Agrotechnika v Obrábanie a spracovanie pôdy, hnojenie,štruktúru plodín, osevný postup. Kvalita produktov alternatívneho poľnohospodárstva a zdravé stravovanie Prednosti a nedostatky biopotravín, výživa človeka - makrobiotická strava, vegetariánska strava, nezdravá a zdravá výživa. Poznať obrábanie a spracovanie pôdy, hnojenie,štruktúru plodín, osevný postup v poľnohospodárstve. Poznať prednosti a nedostatky biopotravín. Vedieť vysvetliť, aká je to makrobiotická, vegetariánska strava, zdravá a nezdravá výživa. ENV- posilňovať vo vzťahu k zdravému životnému štýlu BIO 7. roč. Ochrana pôdy v poľnohospodárstve Starostlivosť o uchovanie a zvyšovanie pôdnej úrodnosti (meliorácia, terasovanie, vyľahčovanie, zaílovanie ap. Poznať spôsoby zachovania a zvyšovania pôdnej úrodnosti pri poľnohospodárstve. ENV- zachovanie biodiverzity, ochrana ohrozených druhov rastlín a živočíchov Ochrana rastlinstva a živočíšstva v poľnohospodárstve. Pozitívny dopad na rastlinstvo a živočíšstvo. Zachovanie biodiverzity. Vedieť povedať, aký pozitívny dopad má alternatívne poľnohospodárstvo na rastlinstvo a živočíšstvo. MEV- práca s internetom, odbornou literatúrou Zelenina- menej známa zelenina 12hodín Praktické činnosti realizované samostatne aj v skupinách, kontrolovanie a hodnotenie výsledkov svojej práce. Zelenina Význam pestovania menej známej zeleniny z hľadiska racionálnej výživy a zdravia človeka, rozdelenie zeleniny Hlúbová zelenina Druhy hlúbovej Koreňová zelenina Druhy koreňovej Poznať význam zeleniny, vedieť zeleninu zatriediť do pestovateľských skupín, poznať ju a vedieť jej požiadavky na Poznať spôsoby zberu zeleniny, jej uskladnenie, rýchlenie. ENV- význam konzumovania zeleniny ENV- posilňovať vo vzťahu k zdravému životnému štýlu

5 BIO 5. roč., informatika Plodová zelenina Druhy plodovej Cibuľová zelenina Druhy cibuľovej Listová zelenina Druhy listovej Alternatívne pestovanie zeleniny Zásady biologického pestovania zeleniny, vplyv biologického pestovania zeleniny na životné prostredie. Poznať zásady biologického pestovania zeleniny a jeho vplyv na životné prostredie. OZZ- bezpečnosť pri práci MEV- práca s internetom, odbornou literatúrou ENV- posiĺnovať za zdravé životné prostredie. Koreninové rastliny 2 hodiny Koreninové rastliny Druhy, ako ich pestovať a použitie Poznať najznámejšie druhy, spôsob pestovania a použitie v domácnosti. ENV- posilňovať vo vzťahu k zdravému životnému štýlu Prierezová téma skratka Prierezová téma Skratka Osobnostný a sociálny rozvoj OSR Mediálna výchova MEV Ochrana života a zdravia OZZ Environmentálna výchova ENV zručnosti TPaPZ STRATÉGIA VYUČOVANIA -skupinová práca,motivačný rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, tímová práca, práca s učebnicou, práca s odbornou literatúrou, samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky, ďalšie metódy budú použité podľa potreby. UČEBNÉ ZDROJE Učebnica, odborná literatúra, časopisy- Záhradkár, internet, zdroje IKT, encyklopédie

6 HODNOTENIE PREDMETU Výsledné hodnotenie predmetu bude klasifikáciou. Hodnotí sa práca skupín, ale i najlepších jednotlivcov. Produkt: prezentácia, album fotografií z praktických činnosti žiakov