Pedagogická fakulta UK v Praze
|
|
- Milada Marková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Pedagogická fakulta UK v Praze Dotazník pro inovaci studia na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy A. ÚDAJE O VÁS A1. * Jste: muž žena A2. * V současné době studujete na Pedagogické fakultě UK v bakalářském v navazujícím magisterském studiu v pětiletém (neděleném) magisterském studiu A3. * Jaký obor studujete? (pokud studujete jednoobor, vyberte pouze obor 1 a nevybírejte nic obor 2). Obor 1: Zvolte obor Obor 2: Zvolte obor A4. * Jaká je forma vašeho studia? Prezenční Kombinovaná A5. * Kolik let již studujete na PedF UK? 1 rok 2 roky 3 roky 4 roky 5 let 6 let 7 let Více než 7 let A6. * Pracujete v současné době mimo oblast vzdělávání? (prací se myslí souvislý pracovní úvazek, byť i částečný, tedy nikoliv příležitostná práce formou brigády apod.) Ano (prosím vypište, v jakém zaměstnání působíte) Ne A7.1 * Pracujete v současné době ve vzdělávací praxi/škole? Ano Ne A7.2 * Jaká je vaše práce? (vyberte jednu z možností) Učitel/učitelka (řadový vyučující) Vyučující s funkční specializací mimo ředitele nebo zástupce ředitele školy (výchovný poradce, předseda předmětové komise apod.) Ředitel anebo zástupce ředitele školy Asistent učitele/asistent žáka Vychovatel/vychovatelka Lektor ve vzdělávacích institucích Jiné (vypište) A7.3 * Na jakém typu vzdělávání působíte? (vyberte jednu možnost. Pokud působíte na více typech vzdělávání, vyberte ten, na kterém působíte častěji). Mateřská škola 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Gymnázium Střední škola (SOŠ nebo SOU) Vyšší odborná škola Vysoká škola Soukromé jazykové školy Lektorská činnost ve vzdělávacích institucích Jiné (vypište) A7.4 * Pokud vyučujete, jaké předměty ve škole aktuálně vyučujete? (vyberte všechny předměty, které vyučujete. Pokuste se zvolit předmět nejbližší tomu, co učíte, z nabídky níže. Pokud v nabídce níže není uveden předmět blízký vašemu oboru, zvolte možnost jiné a napište název předmětu. Pokud žádný předmět nevyučujete, vyberte první možnost tj. žádný) Nevyučuji žádný předmět Předměty pro 1. stupeň ZŠ Český jazyk a literatura Anglický jazyk a literatura Francouzský jazyk a literatura Německý jazyk a literatura Ruský jazyka literatura Španělský jazyk a literatura
2 Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie Dějepis Zeměpis Občanská výchova Tělesná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Rodinná výchova Pracovní výchova Odborné předměty na SOŠ nebo SOU Jiný (vypište) A7.5 * Jak dlouho působíte ve vzdělávací praxi? (vyberte jednu možnost) Ne více než 2 roky 2 5 let 6 10 let let let Více než 20 let B. OBSAH STUDIA Nyní již prosím vyplňte jednotlivé položky zaměřené na Vaše mínění o studiu na PedF UK B1.V jaké míře by podle Vašeho mínění měly být uskutečněny inovativní změny v níže uvedených oblastech studia? Jednotlivé předměty řadíme buď do předmětů z univerzitního základu,univerzitního základu, pedagogicko psychologické přípravy nebo na předměty jednotlivých oborů. Příklady předmětů najdete níže. (Označte příslušným stupněm na odpovídající škále.) B1.1a * Univerzitní základ (např. filozofie, etika, cizojazyčná příprava mimo oborovou specializaci, biologie člověka, český jazyk univerzitní základ, informační technologie, úvod do sociologie, regenerační TV) není třeba měnit jsou potřebné dílčí změny jsou potřebné rozsáhlejší změny je nezbytná úplná rekonstrukce této části studia B1.1b Pokud jste navrhli změny, prosím, stručně uveďte, jaké by měly být: B1.2a * Pedagogicko psychologická příprava (bakalářské studium: Úvod do pedagogiky, Sociální pedagogika, Základy psychologie, Psychologie dítěte školního věku, aj.; navazující magisterské studium: Obecná a školní didaktika, Pedagogická a školní psychologie, aj.): není třeba měnit jsou potřebné dílčí změny jsou potřebné rozsáhlejší změny je nezbytná úplná rekonstrukce této části studia B1.2b Pokud jste navrhli změny, prosím, stručně uveďte, jaké by měly být: B1.3a * Obor aprobace (včetně oborové didaktiky): není třeba měnit jsou potřebné dílčí změny jsou potřebné rozsáhlejší změny je nezbytná úplná rekonstrukce této části studia B1.3b Pokud jste navrhli změny, prosím, stručně uveďte, jaké by měly být:
3 B1.4a * Obor (včetně oborové didaktiky): není třeba měnit jsou potřebné dílčí změny jsou potřebné rozsáhlejší změny je nezbytná úplná rekonstrukce této části studia B1.4b Pokud jste navrhli změny, prosím, stručně uveďte, jaké by měly být: B2. Prosím, uveďte předměty (alespoň jeden), které se vám v obsahu studia jeví/jevily jako velmi důležité nebo velmi podstatné (včetně náslechových, průběžných nebo blokových praxí): (každý předmět, který Vám přišel důležitý, napište na samostatný řádek. Do prvního pole napište název předmětu, co nejpodobněji jeho skutečného názvu. Do dalšího pole volitelně uveďte kód předmětu. Dále vyberte, zda sejednalo o předmět z oboru, univerzitního základu nebo z pedagogicko psychologické přípravy. Můžete vybrat maximálně 3 předměty a řaďte je prosím dle důležitosti na první místo ten předmět, který Vám přišel nejvíce důležitý a na 3. řádek méně důležitý. Pro každý uvedený předmět pak volitelně napište důvod svého mínění.) název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * uveďte prosím důvody svého mínění B3. Prosím, uveďte předměty (alespoň jeden), které se vám v obsahu studia jeví/jevily jako zbytečné (včetně náslechových, průběžných nebo blokových praxí): (každý předmět, který Vám přišel zbytečný, napište na samostatný řádek. Do prvního pole napište název předmětu co nejpodobněji jeho skutečného názvu. Do dalšího pole volitelně uveďte kód předmětu. Dále vyberte, zda se jednalo o předmět z oboru, univerzitního základu nebo z pedagogicko psychologické přípravy. Můžete vybrat maximálně 3 předměty a řaďte je prosím dle jejich míry nadbytečnosti na první místo ten předmět, který Vám přišel nejvíce nadbytečný a na 3. místo ten, který je o něco méně nadbytečný. Pro každý uvedený předmět pak volitelně napište důvod svého mínění.). název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * uveďte prosím důvody svého mínění
4 B4. Prosím, uveďte předměty (alespoň jeden, včetně náslechových, průběžných nebo blokových praxí), které se vám v obsahu studia jeví/jevily jako nadmíru rozsáhlé nebo podrobné, tzn., že jejich učivo by bylo žádoucí zredukovat (přesto je můžete pokládat za důležité): (Můžete uvést nejvýše 3 předměty, které Vám přišly nadbytečné, rozsáhlé nebo podrobné. Pokud Vám žádný předmět nepřišel nadmíru rozsáhlý, nemusíte uvádět žádný předmět.) název předmětu kód předmětu (nepovinné) typ uveďte prosím důvody svého mínění B5. Prosím, uveďte zde předměty nebo kurzy (alespoň jeden), které Vám při studiu chybí/chyběly a chtěli byste je doplnit: (Volitelně uveďte komentář) název předmětu * typ * Stručný komentář proč vám ve studiu chybí/chyběly
5 B6. Prosím, uveďte zde zkoušky nebo zápočty (alespoň jeden předmět), které se Vám při studiu jevily/jeví jako velmi důležité: (Volitelně uveďte kód předmětu a komentář) název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * Stručný komentář proč tyto zkoušky nebo zápočty pokládáte za velmi důležité B7. Prosím, uveďte zde zkoušky nebo zápočty (alespoň jeden předmět), které se Vám při studiu jevily/jeví jako nadbytečné a bylo by žádoucí je zrušit: (Volitelně uveďte kód předmětu a komentář) název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * Stručný komentář proč tyto zkoušky nebo zápočty pokládáte za nadbytečné C. FORMY VÝUKY V této části Vás prosíme o zhodnocení kvality výuky z hlediska jejích forem, stylů a metod, tj. jakým způsobem se v ní učí (pro jednoduchost pro všechny podoby výuky užíváme pojem forma výuky).
6 C1. * Vyjádřete se prosím obecně k proporcím mezi teoretickým výkladem dialogicky orientovanou teoretickou výukou prakticky orientovanou výukou (míněna je výuka na fakultě, tj. mimo praxi přímo ve školách, kupř. rozbory videozáznamů z praxe): Proporce je vyhovující Proporce není vyhovující C1.2 V předchozí otázce jste vyjádřili nesouhlas s proporcemi různých forem výuky. Nyní pro každou formu výuku uveďte, zda ji jé málo, nebo naopak hodně. C1.2.1 * teoretický výklad příliš mnoho příliš málo C1.2.2 * dialogicky orientovaná teoretická výuka příliš mnoho příliš málo C1.2.3 * prakticky orientovaná výuka příliš mnoho příliš málo C2. Nyní prosíme zhodnoťte kvalitu různých forem výuky na škále 1 7, přičemž 1 je velmi špatná kvalita výuky a hodnota 7znamená zcela vynikající kvalitu výuky C2.1 * Kvalita přednášek na PedF UK: Zvolte hodnocení C2.2 * Kvalita seminářů/cvičení na PedF UK: Zvolte hodnocení C3.Výuka na PedF UK je zpravidla organizovaná formou přednášek a seminářů nebo cvičení. Ohodnoťte prosím, nakolik je proporce přednášek a cvičení vhodná. Představte si, že máte rozdělit 100 % veškeré výuky mezi následující dvě formy (přednášky a semináře/cvičení). Vyberte prosím, kolik procent by která forma měla podle Vás ideálně činit? (součet musí být 100%). C3.1 * Ideální podíl forem výuky dle Vašeho názoru: přednášky %, semináře/cvičení % C3.2 * A nyní prosím odhadněte, jaký je nyní reálný podíl přednášek a cvičení u Vašeho studijního oboru: přednášky %, semináře/cvičení % C4. Vypište prosím předměty, jejichž výuku považujete za relativně nejlepší: (můžete napsat až 5 předmětů, alespoň však jeden. Vždy napište do prvního pole jejich název. Do dalšího pole volitelně uveďte kód předmětu. Dále vyberte, zda jde o předmět z univerzitního základu, z oborové nabídky nebo z pedagogicko psychologické přípravy, a následně volitelně zdůvodněte Vaší volbu komentářem). název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * stručný komentář proč je považujete za nejlepší 4 zvolte typ 5 zvolte typ
7 C5. Vypište zde prosím předměty, jejichž výuku považujete za relativně nejhorší: (můžete napsat až 5 předmětů, alespoň však jeden. Vždy napište do prvního pole jejich název. Do dalšího pole volitelně uveďte kód předmětu. Dále vyberte, zda jde o předmět z univerzitního základu, z oborové nabídky nebo z pedagogicko psychologické přípravy, a následně volitelně zdůvodněte Vaší volbu komentářem). název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * stručný komentář proč je považujete za nejhorší 4 zvolte typ 5 zvolte typ D. PRAXE VE ŠKOLÁCH NEBO VÝCHOVNÝCH ZAŘÍZENÍCH Závažnou součástí učitelského studia jsou praxe ve školách anebo výchovných zařízeních. Prosím, vyjádřete se k praxím, které na Pedagogické fakultě UK v Praze absolvujete/jste absolvovali (například praxe orientační, průběžné, pedagogicko psychologické, didaktické či souvislá didaktická praxe). Jak hodnotíte celkově pojetí praxí v průběhu studia? (V této otázce vyjádřete celkově svou spokojenost s nastavením praxí v rámci Vašeho studia. Na jednotlivé aspekty praxí rozsah, rozložení, kvalita apod. se ptáme v následujících otázkách v této části.) zcela vyhovující z větší části vyhovující ani vyhovující, ani nevyhovující z větší části nevyhovující zcela nevyhovující 1 * Celkové pojetí praxí je: 2 * Rozsah praxí je: 3 * Rozložení praxí v průběhu studia je:
8 4 * Organizační zabezpečení praxí je: 5 * Návaznost praxí na poznatky v teoretické přípravě obecně didaktické a pedagogicko psychologické je: 6 * Návaznost praxí na poznatky v teoretické přípravě oborově didaktické je: 7 * Působnost fakultních učitelů ve školách je: 8 * Působnost vedoucích praxí z kateder je: D9. Zde napište jakékoliv komentáře k organizaci, rozsahu či kvalitě praxe ve školách nebo výchovných zařízeních. Uvítáme také jakákoliv doporučení pro zkvalitnění praktické přípravy v rámci studia. Vaše názory prosím napište zde: D10. Prosím, zde uveďte předměty z vašeho pohledu relativně nejpřínosnější pro učitelskou praxi: (můžete vybrat až 3 předměty, alespoň však jeden. Vždy napište do prvního pole jejich název. Do dalšího pole volitelně uveďte kód předmětu. Dále vyberte, zda jde o předmět z univerzitního základu, z oborové nabídky nebo z pedagogicko psychologické přípravy, a následně volitelně zdůvodněte Vaší volbu komentářem). název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * stručný komentář proč Vám přijde předmět přínosný pro učitelskou praxi D11. Prosím, zde uveďte předměty relativně nejméně přínosné pro učitelskou praxi: (můžete vybrat až 3 předměty, alespoň však jeden. Vždy napište do prvního pole jejich název. Do dalšího pole volitelně uveďte kód předmětu. Dále vyberte, zda jde o předmět z univerzitního základu, z oborové nabídky nebo z pedagogicko psychologické přípravy, a následně volitelně zdůvodněte Vaší volbu komentářem). název předmětu * kód předmětu (nepovinné) typ * stručný komentář proč Vám přijde předmět nejméně přínosný pro učitelskou praxi
9 E. STRUKTURA STUDIA Ve struktuře studia se může vyskytnout nevhodná návaznost mezi předměty nebo kurzy (kupř. předmět A není myšlenkově spojován s předmětem B, ačkoliv by měl souviset, nebo předmět A následuje po předmětu B, ačkoliv by bylo lepší, kdyby mu předcházel).prosím vyjádřete se k tomuto tématu, je li to zapotřebí. E1. * Přidělte prosím z celkového pohledu počet bodů kvalitě vzájemné provázanosti předmětů (využijte škálu v rozsahu 1 7, přičemž 7 je zcela vynikající provázanost mezi předměty, a 1 je provázanost zcela špatná): zvolte příslušnou číslici E2. Stručný komentář Zde můžete napsat, co považujete ve struktuře studia za problematické a jaké změny byste navrhli: F. VAŠE NÁZORY NA STUDIUM UČITELSTVÍ F1. * Vyjádřete míru vašeho souhlasu u každého z následujících výroků o studiu na PedF UK rozhodně souhlasím spíše souhlasím spíše nesouhlasím rozhodně nesouhlasím a) Studium učitelství na PedF UK je časově velmi náročné b) 1. Kvalita studia oboru 1 je vysoká b) 2. Kvalita studia oboru 2 je vysoká c) Kredity přiřazené jednotlivým předmětům v rámci studijního plánu odpovídají požadavkům na splnění předmětu. d) Studium učitelství na PedF UK je dosti náročné. e) Prestiž studia na PedF UK je vysoká. f) Studium učitelství dostatečně připravuje studenty pro budoucí učitelskou praxi. g) Předměty zaměřené na didaktiku učebních předmětů by měly být zařazovány již v rámci bakalářského studia. h) V rámci studia učitelství máme dostatečný kontakt s realitou školy. i) Praxe ve školách by měly být větším dílem zajišťovány již v průběhu bakalářského studia. j) Teorie, kterou se studenti na PedF UK učí, je užitečná pro reflexi praxe. k) Poznatky z pedagogiky se ve studiu na PedF UK vhodně propojují s poznatky z aprobačních oborů. l) Poznatky z psychologie se ve studiu na PedF UK vhodně propojují s poznatky z aprobačních oborů. m) Poznatky z obecné didaktiky se ve studiu na PedF UK vhodně propojují s poznatky z aprobačních oborů. n) Poznatky z oborové didaktiky se ve studiu na PedF UK vhodně propojují s poznatky z oborů. o) Poznatky z filozofie výchovy se ve studiu na PedF UK vhodně propojují s poznatky z aprobačních oborů. p) Když jsem vstupoval/a do studia na PedF UK, bylo to proto, že jsem chtěl/a v budoucnu být učitelem/učitelkou. q) Po ukončení studia bych rád/a učil/a ve škole (či v jiném typu vzdělávání). r) Studium na PedF UK jsem si zvolil/a jako náhradu za obor, na který jsem se nedostal/a. s) V rámci studia na PedF UK je nadměrné množství přednášek a naopak nedostatek seminářů. t) Vyučující na PedF UK zpravidla dokáží i přednášky pro velký počet studentů vést
10 zajímavou formou. u) Kvalita přednášek na PedF UK je vysoká. F2. * Nyní Vám představíme tři možné způsoby organizace přípravy učitelů (modely A, B a C). Uvedené způsoby organizace jsou buď založeny na děleném studiu (bakalář a na něj navazující magistr model A a B) nebo počítají s nedělným studiem (souvislé pětileté studium model C). Model B se liší od modelu A v tom, že bakalářské studium zahrnuje pedagogicko psychologickou přípravu a kontakt s praxí (podobně jako nedělený model). Vyberte prosím z těchto tří modelů jeden, který Vám přijde pro přípravu učitelů nejvhodnější: Model A Model B Model C Pro učitelské studium je velmi vhodné dělené studium, které se skládá z bakalářského programu zaměřeného více na obory studia a na něj navazujícího magisterského studia, které už více připravuje na učitelskou praxi. Pro učitelské studium je velmi vhodné dělené studium, které se skládá z bakalářského programu a na něj navazujícího magisterského studia. Obě části studia by však měly zahrnovat dostatečný kontakt s učitelskou praxí a přípravu pro učitelskou profesi. Pro učitelské studium je vhodné nedělené, pětileté magisterské studium, kdy studenti studují souvisle pět let a v průběhu celého studia je zařazována příprava na učitelskou praxi. G. VOLNÝ PROSTOR PRO VAŠE DALŠÍ MYŠLENKY Na tomto místě ponecháváme otevřený prostor pro Vaše další myšlenky k tématu tohoto dotazníku, které nám chcete sdělit, ale nenašli jste pro ně místo v předcházejících položkách. Zejména bychom uvítali koncepční podněty k charakteru studia, způsobu jeho členění včetně otázky děleného (bakalářské a navazující magisterské) a neděleného studia (magisterské) apod.:
INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018
INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Pedagogická fakulta uskutečňuje programy: Bakalářské standardní doba studia 3 roky, přihlásit se mohou všichni
VíceINFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY
INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY Vzdělávání na Přírodovědecké fakultě Ostravské univerzity je založeno na koncepci strukturovaného studia (bakalářské programy navazující
Vícečtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou
1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní
VíceMasarykova univerzita Pedagogická fakulta
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Podmínky pro přijetí v přijímacím řízení v roce 2013 Informace o studijních oborech Studijní obor Forma studia Bakalářské studium Počet uchazečů Dostavilo se Přijato
VícePedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2018/19 počínaje 1. ročníkem.
1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou 1.1. Týdenní ročníkový
Vícestudijní obor čas místnost Pedagogika volného času se zaměřením na tělesnou výchovu a sport 9:00 A10
Bakalářské a magisterské studijní obory B7310 Filologie Cizí jazyky pro cestovní ruch - anglický jazyk Cizí jazyky pro cestovní ruch - francouzský jazyk A23 Cizí jazyky pro cestovní ruch - německý jazyk
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika
VíceStandard studijního programu Učitelství matematiky pro střední školy
Standard studijního Učitelství matematiky pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % / 40 % 1 Základní tematické
VíceVyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016
Děkanka Fakulty pedagogické Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 Fax: +420 377 636 002 e-mail: coufalov@fpe.zcu.cz V Plzni 3. prosince 2015 ZCU 036656/2014/DFPE/Pel Vyhláška děkanky č. 22VD/2014
VícePEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2018/2019 Pedagogická fakulta uskutečňuje programy: Bakalářské standardní doba studia 3 roky, přihlásit se mohou všichni absolventi
VícePedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.
Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou Týdenní ročníkový plán
VícePedagogická příprava učitelů praktického vyučování
Pedagogická příprava učitelů praktického vyučování Beroun, 30.11. 1.12. 2017 Mgr. Tereza Halouzková NÚV Základní východiska Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku Studijní program Specializace
VíceVyhláška děkana č. 19VD/2015 o přijímání ke studiu v akademickém roce 2016/2017
Děkan Fakulty pedagogické Veleslavínova 42, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 Fax: +420 377 636 002 e-mail: randam@kmt.zcu.cz V Plzni 7. října 2015 ZCU 029200/2015/DFPE/For Vyhláška děkana č. 19VD/2015
VícePŘÍLOHA: Učební plány
PŘÍLOHA: Učební plány PŘÍLOHA: Učební plán 1 Celkový 1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace 30 + 3 47 Český jazyk a literatura 21 38 Anglický jazyk 9 + 3 9 Konverzace
VíceStandard studijního programu Učitelství deskriptivní geometrie pro střední školy
Standard studijního Učitelství deskriptivní geometrie pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % / 40 % 1 Základní
VícePedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.
1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou 1. 1. Týdenní ročníkový
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBSAH O CELOŽIVOTNÍM VZDĚLÁVÁNÍ NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ... 3 KONTAKTY... 3 ADRESA SÍDLA STUDIJNÍHO
VíceUčební plány platné ve školním roce 2018/2019
Učební plány platné ve školním roce 2018/2019 79-41-K/41 Gymnázium... 2 Platné pro třídy: 1.G, 2.G... 2 79-41-K/41 Gymnázium... 3 Platné pro třídy: 3.G, 4.G... 3 78-42-M/03 Pedagogické lyceum... 4 Platné
VíceŠkola: ALOR Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: ALOR Datum: 2. 5. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky
VíceUčební plány platné ve školním roce 2017/2018
Učební plány platné ve školním roce 2017/2018 79-41-K/41 Gymnázium... 2 Platné pro třídy: 1.G... 2 79-41-K/41 Gymnázium... 3 Platné pro třídy: 2.G, 3.G, 4.G... 3 78-42-M/03 Pedagogické lyceum... 4 Platné
VíceMapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 27/8 Souhrnný přehled - Uživatel: STU atum: 28. 2. 28 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi
VíceUčební plány platné ve školním roce 2015/2016
Učební plány platné ve školním roce 2015/2016 79-41-K/41 Gymnázium...1 Platné pro třídy: 1.G, 2.G, 3.G, 4.G...1 78-42-M/03 Pedagogické lyceum...3 Platné pro třídy: 1.L, 2.L, 3.L, 4.L...3 75-31-M/01 Předškolní
VícePEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 BAKALÁŘSKÁ STUDIA (tříleté studium) Jednooborová Filologie Bohemistika v praxi Pedagogika Andragogika KS
VíceKulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha
Kulatý stůl Centrum školského managementu PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Struktura sdělení Informace o práci střediska ped.praxí na PedfUK Systém fakultních škol a fakultních
Více1 M7503 Učitelství pro základní školy 2 1.1 7503T047-Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (prezenční)... 2
1 Obsah 1 M7503 Učitelství pro základní školy 2 1.1 7503T047-Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (prezenční).......................... 2 2 M7503 Učitelství pro základní školy 8 2.1 7503T047-Učitelství pro 1. stupeň
VíceUčební plány platné ve školním roce 2013/2014
Učební plány platné ve školním roce 2013/2014 79-41-K/41 Gymnázium... 2 Platné pro třídy: 1.G, 2.G, 3.AG, 4.AG, 4.BG... 2 78-42-M/03 Pedagogické lyceum... 4 Platné pro třídy: 1.L, 2.L... 4 78-42-M/003
VíceUčební plány platné ve školním roce 2014/2015
Učební plány platné ve školním roce 2014/2015 79-41-K/41 Gymnázium...2 Platné pro třídy: 1.G, 2.G, 3.G, 4.AG...2 78-42-M/03 Pedagogické lyceum...3 Platné pro třídy: 1.L, 2.L, 3.L...3 78-42-M/003 Pedagogické
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ Veleslavínova 42, Plzeň, 30614 Tel.: 377 636 010-15 E-mail: vosahlik@fpe.zcu.cz, www stránka: www.fpe.zcu.cz Obecné informace o fakultě Fakulta pedagogická
VíceVyhláška děkana č. 24VD/2016 o podmínkách přijímání ke studiu v akademickém roce 2017/2018
Děkan Fakulty pedagogické Veleslavínova 42, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 e-mail: randam@kmt.zcu.cz V Plzni 19. října 2016 ZCU 028363/2016/DFPE/For Vyhláška děkana č. 24VD/2016 o podmínkách přijímání
VícePEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 BAKALÁŘSKÁ STUDIA (tříleté studium) Jednooborová Filologie Bohemistika v praxi Pedagogika Andragogika
Více1.B 2.B/6.A 3.B/7.A 4.B/8.A
Učební plán pro vyšší gymnázium - školní rok 200/20 dobíhající obory Učební plán byl sestaven z učebního plánu pro čtyřletá gymnázia čj. 843/2007 všeobecně vzdělávací.b 2.B/6.A 3.B/7.A 4.B/8.A celk. předměty
Více3. Učební plán (od počínaje primou a kvintou)
3. Učební plán (od 1.9.2018 počínaje primou a kvintou) 3.1. Celkový nižší stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Matematika a její aplikace 18 + 4 15 Matematika 18 + 4 0 Informační a komunikační technologie
VíceŠkolní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace
4 Učební plán Školní vzdělávací program 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 1. 2. 3. 4. 5. stupeň Jazyk a jazyková komunikace
VíceStandard studijního programu Učitelství informatiky pro střední školy
Standard studijního Učitelství informatiky pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Informatika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické
VíceOsobní údaje studenta Jméno a příjmení:... Obor:... Předmět praxe (zkratka):... ID:... Údaje o škole, ve které bude praxe probíhat Název:... Ulice:... Město:... PSČ:... Údaje o učiteli, který je pověřen
VíceŠkola na míru. Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Rozdělení disponibilní časové dotace Český jazyk a 35. 9 8 9 9 8 43 8 komunikace 9 Anglický jazyk 3 3 3 9
4. Učební plán 4.1 Učební plán pro 1. stupeň Časová v RVP ZV Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem Rozdělení disponibilní časové Český jazyk a 35 9 8 9 9 8 43 8 Jazyk a jazyková
VíceHODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017
HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 216/217 1 Vývoj počtu zúčastněných studentů od roku 21/211 Počet studentů ROK SEMESTR 21 211 212 213 214 215 216 DRUH FORMA ZS LS ZS LS ZS LS ZS (% 1 ) LS (%) ZS (%)
VíceStandard studijního programu Chemie se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Chemie se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Chemie/Učitelství, 60 % / 40 % 1 Základní tematické okruhy obecná chemie,
VíceStandard studijního programu Učitelství chemie pro střední školy
Standard studijního Učitelství chemie pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Chemie/Učitelství, 60 % / 40 % 1 Základní tematické okruhy
VíceDotazník Zpětná vazba absolventů
Dotazník Zpětná vazba absolventů Milí absolventi, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění online dotazníku, který zjišťuje, jak s odstupem jednoho roku hodnotíte studium na střední škole. Šetření je anonymní
Víceá na pedagogických fakultách
Pregraduální a rozšiřující í vzdělávání á na pedagogických fakultách Josef Šedlbauer, TU v Liberci 9.-10.4. 2008, Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České
VíceVyhláška děkanky č. 6/2009
Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Vyhláška děkanky č. 6/2009 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2010/2011 Děkanka Fakulty pedagogické ZČU v Plzni vyhlašuje podle 49 Zákona č. 111/1998
VíceStudijní obor: Deskriptivní geometrie pro vzdělávání maior Studium: Kombinované Specializace: ma Etapa: první Verze: 2019 Kreditní limit: 111 kr.
1 Studijní program: B0114A170002 Deskriptivní geometrie pro vzdělávání Akademický rok: 2019/2020 Studijní obor: Deskriptivní geometrie pro vzdělávání maior Studium: Kombinované Specializace: ma Etapa:
VíceStandard studijního programu Matematika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Matematika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické okruhy algebra
VíceŠkolní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace. 6. roč.
4 Učební plán 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 2. 3. 4. 5. 1. roč. roč. roč. roč. roč. stupeň Jazyk a jazyková komunikace
VíceVyhláška děkana č. 15VD/2017 o podmínkách přijímání ke studiu pro akademický rok 2018/2019
Děkan Fakulty pedagogické Veleslavínova 42, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 e-mail: randam@kmt.zcu.cz V Plzni 1. listopadu 2017 ZCU 030692/2017/DFPE/For Vyhláška děkana č. 15VD/2017 o podmínkách přijímání
VíceInstrukce pro zápis školní rok Bakalářské studium
Instrukce pro zápis školní rok 2016 2017 Pro 2., 3. Bc a 1., 2. NMg pokud si chcete jako volitelný zapsat předmět, který není v nabídce, je třeba zkonzultovat s vyučujícím a s tajemnicí katedry; je možné
VícePrezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské)
Prezenční navazující magisterské studium historie (neučitelské) Magisterské prezenční studium historie je studium čtyřsemestrové a je zakončeno státní magisterskou zkouškou. Je určeno pro absolventy bakalářského
VíceUčební plán. Vyučovací předmět I. II. III. IV. celkem. Celkový počet hodin
Učební plán Vzdělávací program: 79-41-K/81 Gymnázium Forma studia: osmileté denní studium Nižší stupeň gymnázia Vyučovací předmět I. II. III. IV. celkem Český jazyk a literatura 4 4 4 4 16 Anglický jazyk
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ Veleslavínova 42, Plzeň, 30614 Tel.: 377 636 010-15,, fax: 377 636 002 E-mail: vosahlik@fpe.zcu.cz, WWW Stránka: www.fpe.zcu.cz Obecné informace o fakultě
VíceRámcové požadavky na studijní programy, jejichž absolvováním se získává odborná kvalifikace k výkonu regulovaných povolání pedagogických pracovníků
Čj. MSMT-21271/2017-5 Rámcové požadavky na studijní programy, jejichž absolvováním se získává odborná kvalifikace k výkonu regulovaných povolání pedagogických pracovníků metodický materiál k procesu posuzování
VícePEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ PŘEHLED NABÍZENÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ A OBORŮ CO NABÍZÍME? Bakalářské, magisterské, navazující magisterské
VíceUčební plán pro 1. 5. ročník ZŠ Sever
Učební plán pro 1. 5. ročník ZŠ Sever Vzdělávací oblast (šk. rok 2008/2009-2012/2013) Ročník Předmět 1. 2. 3. 4. 5. Min. čas.dotace Dispon. hodiny Jazyková komunikace Český jazyk 8+1 7+1 8+1 6+2 6+1 35
VíceUčitelství pro střední školy na FF UK v Praze (Aktuality budou doplňovány na začátku každého akademického roku)
V následujícím textu naleznete všechny potřebné informace o možnostech studia učitelství na naší fakultě. Text přesně popisuje možnosti a cesty, které se mohou týkat různých skupin studentů fakulty a vedou
VíceŠkola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. učit žáky slušně se chovat 182 75 % 50 21 % 10 4 % 1 0 1,3 ZŠ celkem 14505 62 % 5901 25 % 2372 1 454
VíceKOMPENDIUM PEDAGOGICKÉ PRAXE. Josef Molnár a kol.
Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého v Olomouci KOMPENDIUM PEDAGOGICKÉ PRAXE pro studenty počáteční přípravy učitelů přírodovědných předmětů a matematiky Josef Molnár a kol. Olomouc 2016 Pedagogická
VíceStandard studijního programu Učitelství biologie a environmentální výchovy pro střední školy
Standard studijního Učitelství biologie a environmentální výchovy pro střední školy A. Specifika a obsah studijního : Typ navazující magisterský Oblast/oblasti vzdělávání Biologie, ekologie a životní prostředí/učitelství
Více2015 2016 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Studijní oblasti. Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory
015 016 Pedagogická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě Studijní oblasti Učitelské studijní obory Neučitelské studijní obory Přehled nabízených studijních programů a oborů Bakalářské obory Andragogika
VíceCílem praxe je uvedení studentů a studentek do problematiky předškolního vzdělávání prostřednictvím hospitací ve fakultní mateřské škole.
Úvodní praxe Rozsah 10 hodin vyučující: PhDr. Yveta Pohnětalová, Ph.D. Cílem praxe je uvedení studentů a studentek do problematiky předškolního vzdělávání prostřednictvím hospitací ve fakultní mateřské
VíceSTUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK
STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 215/216 NA PEDF UK Cílem hodnocení výuky je poskytování pravidelné kvalitní zpětné vazby, zdokonalování pedagogické činnosti, poskytování vybraných informací k zápisu kurzů
VíceGymnázium a SOŠZE Vyškov, příspěvková organizace Kód a název oboru vzdělání: 63 41 M/02 Obchodní akademie
3 UČEBNÍ PLÁN Název školy: Gymnázium a SOŠZE Vyškov, příspěvková organizace Kód a název oboru vzdělání: 63 41 M/02 Obchodní akademie Zaměření: Ekonomika a finance Datum platnosti od: 1. 9. 2015 Kategorie
VíceStudijní obor: Deskriptivní geometrie pro vzdělávání maior Studium: Prezenční Specializace: ma Etapa: první Verze: 2019 Kreditní limit: 111 kr.
1 Studijní program: B0114A170002 Deskriptivní geometrie pro vzdělávání Akademický rok: 2019/2020 Studijní obor: Deskriptivní geometrie pro vzdělávání maior Studium: Prezenční Specializace: ma Etapa: první
VíceIV. Školní učební plán
IV. Školní učební plán a) Východiska: Rámcový učební plán, který stanoví vzdělávací oblasti, vzdělávací obory a jejich minimální časové dotace a zároveň stanoví povinnou časovou dotaci pro jednotlivé stupně
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ Veleslavínova 42, Plzeň, 30614 Tel.: 377 636 010, (013, 014) E-mail: vosahlik@fpe.zcu.cz, www stránka: www.fpe.zcu.cz Obecné informace o fakultě Fakulta
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ Veleslavínova 42, Plzeň, 30614 Tel.: 377 636 010-15 E-mail: vosahlik@fpe.zcu.cz, www stránka: www.fpe.zcu.cz Obecné informace o fakultě Fakulta pedagogická
VíceANGLICKÝ JAZYK A LITERATURA
ANGLICKÝ JAZYK A LITERATURA Studium na Katedře anglistiky a amerikanistiky (KAA) FF MU je rozděleno do dvou základních forem: 1. Bakalářské studium dvouoborové (tříleté) jednooborové (tříleté) 2. Magisterské
Vícevývojvoj a perspektivy
Příprava učitelu itelů fyziky na JU vývojvoj a perspektivy Jiří Tesař, katedra fyziky PF JU Brno 13. 14. 9. 2007 Historie přípravyp pravy učitelu itelů na PF JU 1948 Pedagogická fakulta (pod UK Praha)
VíceStandard studijního programu Deskriptivní geometrie se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Deskriptivní geometrie se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Matematika/Učitelství 60 % /40 % 1 Základní tematické okruhy
VíceStandard studijního programu Informatika se zaměřením na vzdělávání
Standard studijního Informatika se zaměřením na vzdělávání A. Specifika a obsah studijního : Typ bakalářský Oblast/oblasti vzdělávání Informatika/Učitelství 60 % / 40 % 1 Základní tematické okruhy Diskrétní
VíceStudijní obor Učitelství matematiky pro střední školy (Navazující magisterský)
Přírodovědecká fakulta Masarykovy univerzity, Akreditace 2011 Studijní obor Učitelství matematiky pro střední školy (Navazující magisterský) Editovat Návrat na seznam studijních oborů Kód oboru Název oboru
VíceZápadočeská univerzita v Plzni Fakulta pedagogická
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta pedagogická Sedláčkova 38, Plzeň, 30614 Tel.: 377 636 010-15,, fax: 377 636 022 E-mail: vosahlik@fpe.zcu.cz, WWW Stránka: www.fpe.zcu.cz Obecné informace o fakultě
VíceZPRÁVA O KO Á Í A VÝSLEDCÍCH PŘIJÍMACÍHO ŘÍZE Í A PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ U IVERZITY V OSTRAVĚ V ROCE 2011
ZPRÁVA O KO Á Í A VÝSLEDCÍCH PŘIJÍMACÍHO ŘÍZE Í A PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ U IVERZITY V OSTRAVĚ V ROCE 2011 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích
Víceškolní vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Cerhenice,okres RVP ZV Základní vzdělávání Naše škola
školní vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ a MŠ Cerhenice,okres Naše škola Základní škola a Mateřská škola Cerhenice, okres Kolín příspěvková organizace Název ŠVP Motivační
VíceObecné informace o fakultě Fakulta pedagogická ZČU zajišťuje výuku těchto akreditovaných studijních programů:
Sedláčkova 38, Plzeň, 30614 Tel.: 377 636 010-15,, fax: 377 636 002 E-mail: vosahlik@fpe.zcu.cz, WWW Stránka: www.fpe.zcu.cz Obecné informace o fakultě Fakulta pedagogická ZČU zajišťuje výuku těchto akreditovaných
VíceVzdělávací oblast Vyučovací předmět Český jazyk a literatura (5) Anglický jazyk Matematika (3)
Učební plán Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem (z toho z disponibilních) Český jazyk a literatura 8 9 8 8 7 40 (5) Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 Matematika
VíceCeloživotní vzdělávání
Celoživotní vzdělávání Pedagogická fakulta Ostravská univerzita v Ostravě Vaše cesta ke vzdělání! Organizace CŽV PdF 1. Placené kombinované studium dle akreditovaných bakalářských a magisterských programů
VíceZákladní školy a Mateřské školy Deštná
Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Základní školy a Mateřské školy Deštná OBSAH 1. Účel plánu DVPP ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 2. Základní podmínky dalšího vzdělávání 3. Formy a druhy dalšího vzdělávání
VíceVNITŘNÍ PŘEDPIS PdF UP. PdF-A-19/01
VNITŘNÍ PŘEDPIS PdF UP PdF-A-19/01 Vnitřní předpis Pedagogické fakulty k provedení Studijního a zkušebního řádu Obsah: Garant: Tento vnitřní předpis provádí Studijní a zkušební řád Univerzity Palackého
VíceDoplňující studium učitelství chemie v rámci CŽV
Doplňující studium učitelství chemie v rámci CŽV Doplňujícím studiem učitelství se rozumí vzdělávání absolventů přírodovědných, matematických a informatických oborů směřující k získání kvalifikace učitele
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017. Centrum celoživotního vzdělávání
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 Centrum celoživotního vzdělávání OBSAH O CELOŽIVOTNÍM VZDĚLÁVÁNÍ NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ...
VíceBakalářské studijní programy
Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Pedagogické fakultě OU v roce 2018 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním termínu:
VíceMaturitní zkouška v roce 2013 a v následujících letech - vnitřní předpis vedení školy
- 1 - Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Maturitní zkouška v roce 2013 a v následujících letech vnitřní předpis vedení školy Nová (reformovaná) maturitní zkouška se skládá
VíceDoporučený průchod studiem
Doporučený průchod studiem B-SPE OVP Učitelství praktického vyučování Kombinované Bc. studium (6 semestrů) Celoživotní vzdělávání (4 semestry) Technické obory Obchod a služby Dopravní služby Zdravotnické
VíceStudijní obory. Speciální edukace bezpečnostních složek. Aplikovaná sportovní edukace bezpečnostních složek
Studijní obory Speciální edukace bezpečnostních složek Aplikovaná sportovní edukace bezpečnostních složek 1 Studijní obory 3-letý bakalářský studijní obor Speciální edukace bezpečnostních složek Prezenční
VíceFilozofická fakulta UK v Praze
Filozofická fakulta UK v Praze Seminář pro výchovné poradce 3.12.2013 O FAKULTĚ historie a tradice prestiž - nejširší nabídka humanitních oborů v ČR - výběrová fakulta - výborné uplatnění absolventů -
VícePILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA
Psychologie práce a organizace v systému univerzitního studia Milan Rymeš Katedra psychologie Filozofické fakulty UK v Praze PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA PSYCHOLOGIE Pregraduální dělené studium Doktorské
VícePROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI
PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI ZLATICA DORKOVÁ MARTINA CICHÁ USZP připravuje k výkonu povolání podle
VícePEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2011/2012 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ
PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2011/2012 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ PŘEHLED NABÍZENÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ A OBORŮ CO NABÍZÍME? Bakalářské, magisterské, navazující magisterské
VíceUČITELSKÉ STUDIUM. Příloha č. 1 STANDARD UČITEL - SCHÉMA (Tomášek, 2008) EU excelentní učitel PROCEDURA ZAHRANIČNÍ ZDROJE
Příloha č. 1 STANDARD UČITEL - SCHÉMA (Tomášek, 2008) EU excelentní učitel EU PROCEDURA ZAHRANIČNÍ ZDROJE další praxe, DVPP, postgraduální studium, zahraniční zdroje JU Jádrový Učitel (core teacher) splňuje
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA FYZIKY, CHEMIE A ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Seminární práce z předmětu UPVK_0044 Inženýrská pedagogika Téma: Možnosti využití inženýrské pedagogiky v
VíceMgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:
Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Zeměpis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VíceStudentské portfolio
Studentské portfolio (součást magisterské státní závěrečné zkoušky z pedagogiky a psychologie) 1 1. Smysl studentského portfolia Studentské portfolio je souborem produktů studenta. Dává studentovi možnost
VíceOBOROVÁ DIDAKTIKA, HISTORIE DIDAKTIKY A VÝUKY CHEMIE
OBOROVÁ DIDAKTIKA, HISTORIE DIDAKTIKY A VÝUKY CHEMIE RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to didaktika? didaktické...poučné umělecké dílo přednášené rytmicky, s fantazií, půvabně nebo energicky (J. W. Goethe
VíceVYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků
VYHLÁŠKA č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků ze dne 27. července 2005 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
VíceStudijní program je těsně vázán na vědeckou činnost Katedry experimentální fyziky PřF UP či praxí Forma studia
Standard studijního Didaktika fyziky A. Specifika a obsah studijního : Typ doktorský Oblast vzdělávání Fyzika/Učitelství 40 %/60 % Základní tematické okruhy Mechanika, termodynamika a kinetická teorie,
Více3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky
3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník.
VícePhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. PhDr. Eva Vachudová, Ph.D. Bc. Daniela Čechová
PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D. doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. PhDr. Eva Vachudová, Ph.D. Bc. Daniela Čechová Tři pilíře PedF UK lidskost kreativita kvalita propojená s praxí Lidskost nejste jen
Více6. UČEBNÍ PLÁN. 23-45-N/.. Diagnostika, servis a opravy strojů a zařízení. Absolutorium. Diagnostika silničních vozidel
VOŠ a SŠ automobilní, ábřeh, U Dráhy 6 789 01 ábřeh 6. UČEBNÍ PLÁN 6.1. Učební plán 6.2. Jednosloupcový učební plán (Sbírka zákonů č.47006, 12, odst. e) UČEBNÍ PLÁN Název vzdělávacího programu Kód a název
VíceDodatek č. 1 k ŠVP Ekonomika a podnikání č.j. 0461/2015 od
Dodatek č. 1 k ŠVP Ekonomika a podnikání č.j. 0461/2015 od 1.9.2015 Projednáno v předmětové komisi dne: 25.2.2016 Projednáno ve Školské radě dne: 22.3.2016 Schváleno pedagogickou radou dne: 10.3.2016 Ing.
Více