Postoje žáků 8. a 9. třídy ZŠ Divišov k využití zvířat

Transkript

1 Postoje žáků 8. a 9. třídy ZŠ Divišov k využití zvířat Jan Urban student učitelství M+F pro 2. stupeň ZŠ, Pedagogická fakulta Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Motto: Skutečná mravní zkouška lidstva, ta nejzákladnější (uložená hluboko, že uniká našemu zraku), záleží v jeho vztahu k těm, kteří jsou mu dáni napospas: ke zvířatům. A zde došlo k základnímu debaklu člověka, tak základnímu, že právě z něho vyplývají všechny ostatní. Milan Kundera, český spisovatel (*1929) Úvod Chápání významu zvířat pro člověka i důsledků zásahů lidstva do života volně žijících druhů živočichů a hospodářských zvířat patří k základním předpokladům environmentálně příznivého způsobu života. Mezi žáky 8. a 9. třídy Základní školy Divišov (Středočeský kraj, okres Benešov) byl proveden dotazníkový průzkum, při kterém jim byla k etickému hodnocení nabídnuta konstatování, týkající se zacházení se zvířaty. Hlavním úkolem bylo seřadit výroky podle přijatelnosti a stanovit, jaké využití zvířat je pro ně ještě přijatelné a kde už je hranice nepřijatelného. Metodika Průzkum byl poveden k prověření hypotézy, že žáci z venkova vnímají využití zvířat odlišně než žáci města, případně že využití zvířat je vnímáno odlišně oběma pohlavími. Dotazníkový průzkum byl proveden mezi žáky 8. a 9. třídy Základní školy v Divišově, v každé třídě samostatně, každý účastník též pracoval samostatně. Před samotným průzkumem byla s účastníky provedena desetiminutová rozehrávka formou brainstormingu, aby byli uvedeni do tématu využívání zvířat člověkem. Odpovídali na otázku K čemu na světě slouží zvířata?, odpovědi byly zapisovány na tabuli. Poté byl žákům předložen anonymní dotazník, ve kterém uvedli: - rok narození, obec (město, vesnici, samotu), kde bydlí, - fakt, zda rodina, ve které žijí, chová zvířata a uvedou jejich druhový výčet a počet, - fakt, zda sami chovají nějaké zvíře a uvedou jejich druhový výčet.

2 Dále jim bylo předloženo 16 způsobů využití hospodářských zvířat (jednotlivé způsoby využití byly uvedeny na samostatných papírcích). Jejich úkolem bylo seřadit jednotlivé způsoby podle toho, jak jsou pro žáka přijatelné, a vlepit je podle pořadí do předloženého formuláře. Mezi jednotlivými způsoby pak viditelně označili hranici mezi ještě přijatelnými způsoby a již nepřijatelnými. Předložené způsoby využití zvířat: - využití zvířat k tažení kárek, vozů a pluhů při zemědělských pracích - chov dobytka na otevřených prostranstvích (pole, louky) pro eventuální porážku a využití jako jídlo - intenzivní chování dobytka na farmách pro jeho porážku a výrobu masa - užívání zvířat pro vojenské pokusy při zjišťování účinků nových zbraní chemických, plynových a biologických - lov kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a kožešinových klobouků - chov kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a kožešinových klobouků - užívání zvířat pro vědecké pokusy při hledání léčby proti lidským nemocem (AIDS, rakovina, ochrnutí páteře, roztroušená skleróza) - využití vypreparovaných zvířat jako pomůcky ve školách při hodinách biologie, eventuálně jejich usmrcování za tímto účelem - využití speciálně vycvičených psů na pomoc lidem s postižením - užívání zvířat pro vědecké pokusy při testování kosmetických a toaletních potřeb (parfumerie, vody po holení, rtěnky, šampóny atd.) a jejich nezávadnosti pro člověka - chov zvířat ve volnějších podmínkách (např. obory pro jeleny a daňky) - využívání zvířat k účelům televizní reklamy a zvýšení atraktivnosti výrobku - chov divokých zvířat v zoologických zahradách, akváriích a voliérách za účelem výchovy a zábavy - lov zvířat pro zábavu vzrušení při lovu - chov kuřat vyšlechtěných pro rychlý růst (tzv. brojlerů) v halách - chov slepic na produkci vajec v bateriových klecích Výsledky Průzkumu se zúčastnilo celkem 41 žákyň a žáků z 8. a 9. třídy Základní školy Divišov (20 dívek a 21 chlapců), 23 účastníků bydlí v Divišově, z vesnic v okolí je 18 účastníků výzkumu.

3 Ze sesbíraných materiálů byly vypočteny průměrné hodnoty pořadí u jednotlivých způsobů využití zvířat a porovnány. Souhrnné výsledky šetření jsou uvedeny v Tabulce 1. Tabulka 1.: Souhrn výsledků šetření postojů žáků 8. a 9. třídy ZŠ Divišov ke způsobům využití zvířat. Jednotlivé sloupce tabulky uvádějí následující údaje: Spolu výsledné průměrné pořadí jednotlivých způsobů využití zvířat všech 41 žákyň a žáků nd průměrné pořadí souboru dat 18 žákyň a žáků bydlících ve vesnicích z okolí Divišova D průměrné pořadí souboru dat 23 žákyň a žáků bydlících v Divišově nd D rozdíl mezi průměrným pořadím jednotlivých způsobů využití zvířat dětmi z vesnic a z Divišova m průměrné pořadí souboru dat 21 chlapců ž průměrné pořadí souboru dat 20 dívek m ž rozdíl mezi průměrným pořadím jednotlivých způsobů využití zvířat u chlapců a u dívek Způsob využití zvířat Spolu nd D nd D m ž m ž - využití speciálně vycvičených psů na pomoc 1,80 2,39 1,35 +1,04 1,95 1,65 +0,30 lidem s postižením - chov zvířat ve volnějších podmínkách (např. 2,68 2,44 2,87-0,43 3,24 2,10 +1,14 obory pro jeleny a daňky) - chov dobytka na otevřených prostranstvích 4,20 4,06 4,30-0,24 4,14 4,25-0,11 (pole, louky) pro eventuální porážku a využití jako jídlo - chov divokých zvířat v zoologických 5,85 4,94 6,57-1,63 5,86 5,85 +0,01 zahradách, akváriích a voliérách za účelem výchovy a zábavy - využití zvířat k tažení kárek, vozů a pluhů při 6,51 6,33 6,65-0,32 6,95 6,05 +0,90 zemědělských pracích - intenzivní chování dobytka na farmách pro 7,12 7,28 7,00 +0,28 6,71 7,55-0,84 jeho porážku a výrobu masa

4 - chov kuřat vyšlechtěných pro rychlý růst (tzv. 7,95 8,17 7,78 +0,39 7,86 8,05-0,19 brojlerů) v halách - užívání zvířat pro vědecké pokusy při hledání 8,85 10,00 7,96 +2,04 8,9 8,80 +0,10 léčby proti lidským nemocem (AIDS, rakovina, ochrnutí, roztr. skleróza) - chov slepic na produkci vajec v bateriových 9,17 8,89 9,39-0,50 8,71 9,65-0,94 klecích - využívání zvířat k účelům televizní reklamy a 9,68 9,28 10,00-0,72 11,29 8,00 +3,29 zvýšení atraktivnosti výrobku - chov kožešinových zvířat pro získání kůže na 9,83 9,72 9,91-0,19 8,81 10,9-2,09 výrobu kožichů a kožešinových klobouků - využití vypreparovaných zvířat jako pomůcky 10,51 10,9410,17 +0,77 10,6710,35+0,32 ve školách při hodinách biologie, event. jejich usmrcování za tímto účelem - lov kožešinových zvířat pro získání kůže na 11,76 11,1712,22-1,05 11,5212,00-0,48 výrobu kožichů a kožešinových klobouků - lov zvířat pro zábavu, kvůli vzrušení při lovu 13,10 12,9413,22-0,28 12,8613,35-0,49 - užívání zvířat pro vojenské pokusy při 13,44 13,8913,09 +0,80 13,1 13,8-0,70 zjišťování účinků nových zbraní chemických, plynových a biologických - užívání zvířat pro věd. pokusy při testování 13,54 13,5613,52 +0,04 13,4313,65-0,22 kosmetických a toal. potřeb (parfumerie atd.) a jejich nezávadnosti pro člověka Průměrné pořadí posledního přijatelného způsobu využití zvířat 7,39 8,06 6,87 +1,19 8,38 6,35 +2,03 Diskuse výsledků Získané výsledky jsme rozdělili do dvou skupin podle velikosti absolutní hodnoty rozdílu v pořadí. Za stejný postoj k využití zvířat jsme považovali ten, u kterého absolutní hodnota rozdílu v pořadí byla menší než 1,50. Odlišný postoj určovala absolutní hodnota rozdílu v pořadí rovna nebo větší než 1,50. 1) Srovnání postojů k využití zvířat žáky z vesnic (nd) a z Divišova (D).

5 Stejný postoj k využití zvířat: nd D < 1,50 Způsob využití zvířat nd D nd D - využití speciálně vycvičených psů na pomoc lidem s postižením 2,39 1,35 +1,04 - chov zvířat ve volnějších podmínkách (např. obory pro jeleny a 2,44 2,87-0,43 daňky) - chov dobytka na otevřených prostranstvích (pole, louky) pro 4,06 4,30-0,24 eventuální porážku a využití jako jídlo - využití zvířat k tažení kárek, vozů a pluhů při zemědělských 6,33 6,65-0,32 pracích - intenzivní chování dobytka na farmách pro jeho porážku a výrobu 7,28 7,00 +0,28 masa - chov kuřat vyšlechtěných pro rychlý růst (tzv. brojlerů) v halách 8,17 7,78 +0,39 - chov slepic na produkci vajec v bateriových klecích 8,89 9,39-0,50 - využívání zvířat k účelům televizní reklamy a zvýšení atraktivnosti 9,28 10,00-0,72 výrobku - chov kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a 9,72 9,91-0,19 kožešinových klobouků - využití vypreparovaných zvířat jako pomůcky ve školách při 10,94 10,17 +0,77 hodinách biologie, event. jejich usmrcování za tímto účelem - lov kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a 11,17 12,22-1,05 kožešinových klobouků - lov zvířat pro zábavu, kvůli vzrušení při lovu 12,94 13,22-0,28 - užívání zvířat pro vojenské pokusy při zjišťování účinků nových 13,89 13,09 +0,80 zbraní chemických, plynových a biologických - užívání zvířat pro věd. pokusy při testování kosmetických a toal. potřeb (parfumerie atd.) a jejich nezávadnosti pro člověka 13,56 13,52 +0,04 Průměrné pořadí posledního přijatelného způsobu využití zvířat 8,06 6,87 +1,19 Odlišný postoj k využití zvířat: nd D 1,50

6 Způsob využití zvířat nd D nd D - chov divokých zvířat v zoologických zahradách, akváriích a 4,94 6,57-1,63 voliérách za účelem výchovy a zábavy - užívání zvířat pro vědecké pokusy při hledání léčby proti lidským nemocem (AIDS, rakovina, ochrnutí, roztr. skleróza) 10,00 7,96 +2,04 Z uvedených výsledků vyplývá, že ze 16 předložených způsobů využití zvířat sdílejí žáci z Divišova a žáci z okolních vesnic stejné pořadí v tabulce přijatelnosti u 14 způsobů využití. Odlišný postoj žáci zaujímají k chovu divokých zvířat v zoologických zahradách, akváriích a voliérách za účelem výchovy a zábavy vesničtí žáci jsou k tomuto způsobu využití tolerantnější než žáci z města. Naopak méně tolerantní postoj žáci z vesnic zaujímají k užívání zvířat pro vědecké pokusy při hledání léčby proti lidským nemocem (AIDS, rakovina, ochrnutí, roztroušená skleróza). Obě skupiny však oba způsoby využití zvířat považují za nepřijatelné. Rozdíl v postojích obou skupin se objevil u intenzivního chování dobytka na farmách pro jeho porážku a výrobu masa zatímco u vesnických žáků se tento způsob využití ještě vešel mezi přijatelné, pro žáky z města je již nepřijatelný. Nicméně průměrné pořadí posledního přijatelného způsobu využití zvířat se u vesnických a městských žáků shoduje. 2) Srovnání hodnocení jednotlivých způsobů využití zvířat u chlapců (m) a u dívek (ž). Stejný postoj k využití zvířat: m ž < 1,50 Způsob využití zvířat m ž m ž - využití speciálně vycvičených psů na pomoc lidem s postižením 1,95 1,65 +0,30 - chov zvířat ve volnějších podmínkách (např. obory pro jeleny a 3,24 2,10 +1,14 daňky) - chov dobytka na otevřených prostranstvích (pole, louky) pro 4,14 4,25-0,11 eventuální porážku a využití jako jídlo - chov divokých zvířat v zoologických zahradách, akváriích a 5,86 5,85 +0,01 voliérách za účelem výchovy a zábavy - využití zvířat k tažení kárek, vozů a pluhů při zemědělských 6,95 6,05 +0,90 pracích - intenzivní chování dobytka na farmách pro jeho porážku a výrobu masa 6,71 7,55-0,84

7 - chov kuřat vyšlechtěných pro rychlý růst (tzv. brojlerů) v halách 7,86 8,05-0,19 - užívání zvířat pro vědecké pokusy při hledání léčby proti lidským 8,9 8,80 +0,10 nemocem (AIDS, rakovina, ochrnutí, roztr. skleróza) - chov slepic na produkci vajec v bateriových klecích 8,71 9,65-0,94 - využití vypreparovaných zvířat jako pomůcky ve školách při 10,67 10,35 +0,32 hodinách biologie, event. jejich usmrcování za tímto účelem - lov kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a 11,52 12,00-0,48 kožešinových klobouků - lov zvířat pro zábavu, kvůli vzrušení při lovu 12,86 13,35-0,49 - užívání zvířat pro vojenské pokusy při zjišťování účinků nových 13,1 13,8-0,70 zbraní chemických, plynových a biologických - užívání zvířat pro věd. pokusy při testování kosmetických a toal. potřeb (parfumerie atd.) a jejich nezávadnosti pro člověka 13,43 13,65-0,22 Odlišný postoj k využití zvířat: m ž 1,50 Způsob využití zvířat m ž m ž - využívání zvířat k účelům televizní reklamy a zvýšení atraktivnosti 11,29 8,00 +3,29 výrobku - chov kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a kožešinových klobouků 8,81 10,9-2,09 Průměrné pořadí posledního přijatelného způsobu využití zvířat 8,38 6,35 +2,03 Ze 16 předložených způsobů využití zvířat sdílejí dívky i chlapci stejné pořadí v tabulce přijatelnosti u 14 způsobů využití. Výrazně odlišný postoj žáci zaujímají k využívání zvířat k účelům televizní reklamy a zvýšení atraktivnosti výrobku chlapci jsou k tomuto způsobu méně tolerantní. Naopak tolerantnější postoj chlapci zaujímají k chovu kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a kožešinových klobouků. Chlapci i dívky však oba způsoby využití zvířat zařadily mezi nepřijatelné. Průměrné pořadí posledního přijatelného způsobu využití zvířat je u chlapců o více než dvě příčky níže, chlapci jsou tedy k využívání zvířat obecně tolerantnější než dívky. Tento fakt se odrazil v rozdílných postojích u přijatelnosti dvou způsobů využití zvířat. Zatímco chlapci

8 považují intenzivní chování dobytka na farmách pro jeho porážku a výrobu masa a chov kuřat vyšlechtěných pro rychlý růst (tzv. brojlerů) v halách za přijatelné způsoby využití zvířat, dívky jsou přesvědčeny o opaku. Žáci v dotazníku také vyplňovali údaje o tom, zda rodina, ve které žijí, chová zvířata, měli uvést jejich druhový výčet a počet. Dále byl zjišťován fakt, zda žáci sami chovají nějaké zvíře (druhový výčet). V tomto ohledu jsme možnosti průzkumu přecenili, neboť při neformální diskusi s žáky po odevzdání dotazníků vyplynulo různé chápání termínu, že sami chovají nějaké zvíře nebo že se o ně alespoň někdy starají. Proto jsme usoudili, že pro zjištění souvislosti postojů žáků ZŠ s faktem, že v rodině chovají nějaká zvířata, resp. že se sami o nějaké zvíře starají, by bylo třeba přesnějšího vymezení pojmů, a proto jsme tyto údaje do průzkumu nezařadili a nezpracovávali je. Závěr Z provedeného průzkumu mezi žáky 8. a 9. třídy Základní školy v Divišově vyplývá, že panuje obecná shoda v postojích žáků ke způsobům využití zvířat. Postoje vesnických a městských dětí (bez ohledu na pohlaví) se výrazně liší pouze u chovu divokých zvířat v zoologických zahradách, akváriích a voliérách za účelem výchovy a zábavy a užívání zvířat pro vědecké pokusy při hledání léčby proti lidským nemocem (AIDS, rakovina, ochrnutí, roztroušená skleróza). Výrazné rozdíly v postojích jsme zaregistrovali u chlapců a dívek (bez ohledu na bydliště). Chlapci jsou méně tolerantní k využívání zvířat k účelům televizní reklamy a zvýšení atraktivnosti výrobku. Dívky jsou výrazně méně tolerantní k chovu kožešinových zvířat pro získání kůže na výrobu kožichů a kožešinových klobouků, avšak obě skupiny řadí oba způsoby využití zvířat mezi nepřijatelné. Průzkum odhalil přijatelný postoj chlapců k intenzivnímu chovu dobytka na farmách pro jeho porážku a výrobu masa a chovu kuřat vyšlechtěných pro rychlý růst (tzv. brojlerů) v halách, dívky oba způsoby považují za nepřijatelné. Použitá literatura BOČKOVÁ, Anna; DAŇKOVÁ, Lenka: Zvířata do škol. Bedrník, 2004, roč. 2, č. 4, str. 4. ISSN ČERVENKOVÁ, Kateřina; DAŇKOVÁ, Lenka: Sylabus výukového programu Člověk a zvířata (interní tiskovina). Vlašim, Podblanické ekocentrum ČSOP, 2003.

9 KOLEKTIV: Hospodářská zvířata a my. Praha, Společnost pro zvířata PELIKÁN, Jiří.: Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha, Karolinum, 1998.