VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Transkript

1 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky 0204 Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Filosofie VY_32_INOVACE_0204_0216 Víra a náboženství Význam víry pro člověka. Vymezení pojmu náboženská víra, tolerance, teismus, ateismus, náboženský fundamentalismus, tolerance. Vytvořeno Určeno pro Přílohy Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Bez příloh

2 Mgr. Petra Kolompárová, DiS.

3 Víra Má řadu významů: Naše přesvědčení o nějaké skutečnosti Vyjádření naděje Vyjádření zásadní důvěry v něco nebo někoho Životní přesvědčení o základních pravdách a hodnotách světa a života V zásadě se jedná se o vztahování k něčemu, co je mimo možnost rozumového poznání (bůh, posmrtný život, ufo, )

4 Důležitost víry Víra je pro lidský život nezbytná. Každý člověk by měl v něco věřit, např. v sám sebe, ve správnost svých názorů, dobrou budoucnost, ve spravedlnost,. V co věříte vy? Víra člověku pomáhá zvládat obtížné životní situace. Bez víry ztrácí náš život smysl.

5 Náboženská víra Religionistika věda, která se zabývá studiem náboženství. Náboženská víra = víra člověka v transcendentní skutečnosti - v něco, co přesahuje hranice reality (např. víra v boha). Základem různých náboženství a různých církví je sdílení stejného náboženského přesvědčení.

6 Ateismus Protikladem náboženské víry je ateismus = přesvědčení, že neexistuje žádný bůh, žádná nadpřirozená bytost. 20. století české země Víru v boha stále více nahrazuje víra ve vlastní rozum. Člověk pocítil, že víra v Boha, zbavuje člověka jakési svobody. Někteří lidé však bez víry v Boha nemohou najít smysl svého života (je prokázáno, že v souvislosti s odnáboženštěním ve 20. stol. narostl počet sebevražd (T.G. Masaryk, dílo: Sebevražda).

7 Listina základních práv a svobod (zák. č. 2/1993 Sb.) Hlava II Lidská práva a základní svobody Oddíl první: Základní lidská práva a svobody čl. 15 Svoboda myšlení, svědomí a náboženského vyznání je zaručena. Každý má právo změnit své náboženství nebo víru anebo být bez náboženského vyznání. Objasni, jak tomuto výroku rozumíš?

8 Důležitost tolerance Dle LZPS každý z nás může věřit v cokoli i v kohokoli. Měli bychom proto respektovat víru druhého a být tolerantní. Tolerance (snášenlivost) ochota respektovat názory, hodnoty a postoje, které jsou jiné než naše vlastní. Výjimku v naprosté toleranci tvoří některé nebezpečné náboženské sekty, jejichž učení je neslučitelné se všeobecně přijímanými lidskými požadavky. Další podobou náboženské netolerance je: náboženský fanatismus = vášnivá zaujatost pro svou víru, spojená s nenávistí a nesnášenlivostí ke všemu odlišnému a ke všem, kteří mají jiné náboženské přesvědčení.

9 Náboženské systémy se rozlišují podle toho, v koho věří: Náboženství polyteistické: období antiky Řecko, Řím, hinduismus uctívání více božstev, Náboženství monoteistické: křesťanství, islám uznávání jediného boha Náboženství neteistické: uznávání ne boha, ale určitých principů transcendentní skutečnosti (buddhismus, )

10 Samostatný úkol: Pokus se objasnit význam jednotlivých symbolů a správně je přiřadit ke konkrétnímu náboženství.

11 ČADOVÁ, Barbara., PETRŽELOVÁ, Jana., ČERMÁKOVÁ, Miroslava. Maturitní otázky - občanský a společenskovědní základ. 1. vyd. Praha: Fragment, s. ISBN DUDÁK, Vladislav., MAREDA, Richard., STODŮLKOVÁ, Eva., ŠOLC, Vladislav. Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha: SNP, s. ISBN HEJDUK,Jiří. Občanský a společenskovědní základ filosofie 1. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, s. ISBN Listina základních práv a svobod (zákon č. 2/1993 Sb.) Zdroje obrázky:

12 Metodický list TÉMA: Víra a náboženství Ročník: 4. Vzdělávací obor: Občanská nauka Tematický okruh: Filosofie Časová dotace: 45 minut Pomůcky: notebook, dataprojektor, učebnice Způsob užití dumu: Vyučující vede výklad za pomoci prezentace, která je promítána studentům prostřednictvím dataprojektoru. Studenti si snímky neopisují, celá prezentace jim je k dispozici na intranetových stránkách školy volně ke stažení. Vyučující zejména usiluje o společnou diskusi o předkládaných informacích. Aktivita studentů je podpořena i zadaným samostatným úkolem (viz snímek 10). Cíl: Objasnit význam víry v životě člověka.