PĚTILETÝ PLÁN VYUŽITÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADY V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA ROK

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Hlavnice, okres Opava, příspěvková organizace Hlavnice 109, IČO: zs.hlavnice@post.cz tel.: PĚTILETÝ PLÁN VYUŽITÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADY V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA ROK Záměr Záměrem projektu vytvoření zahrady v přírodním stylu je zájem Mateřské školy Hlavnice dostat přírodu do naší zahrady. Tím bychom probudili zájem dětí o pozorování přírodních procesů, o získávání informací na základě zkušeností. Velký význam bude hrát aktivní přístup. Dítě v tomto období je vnímavé a snadno se hravou formou učí, vnímá vše kolem sebe a tak máme možnost pomoci dětem vytvořit si správné návyky, získat dovednosti, vědomosti, denně pobývat venku v přírodě, pozorovat hledat, sbírat, obdivovat, brouzdat, stavět i radovat se. Přinášet dětem podněty a aktivity k péči o svět kolem sebe. Vést děti k ohleduplnosti k prostředí, rozvoj osobnosti vůči ostatním lidem, světu kolem nás, k vlastnímu zdraví, k planetě Zemi. Dávat dětem příklad při ekologizaci provozu mateřské školy. Provádět třídění odpadu - zapojení rodičů i celé obce do sběru papíru. Rovněž provádět sběr víček od PET lahví a sběr již nepoužitelných elektronických zařízení (baterie, mobily, monitory, ). Herní prvky a terén mají povzbudit děti k pohybu, zdokonalovat jemnou i hrubou motoriku dětí, rozvíjet obratnost a smysl pro balanci prvky umožní dětem vnímat fyzikální zákonitosti (gravitační a odstředivou sílu). Celý koncept má dětem nabídnout celou řadu nových podnětů, které děti pozitivně ovlivní i v oblasti smyslového vnímání, oči barva rostlin, nos vůně, struktura povrchu hmat, sluch - zpěv ptáků. Vytvořené prostředí pozitivně ovlivní kreativitu, zájem, přirozenou zvídavost a estetické vnímání dětí. 2. Vnější prostředí zahrada Podstatnou část bude tvořit realizace Zahrady v přírodním stylu. Vnější prostředí bude tímto již hotové a v dalších letech budeme s dětmi využívat zahrady v maximální míře. Zahrada bude chápána jako venkovní učebna a děti budou v přímém kontaktu s živou a neživou přírodou. Úkolem pro další období bude poskytovat dětem kontakt s přírodou a pomocí environmentální výchovy formovat budoucí vztah a postoje dětí vůči životnímu prostředí. Cílem bude rovněž ovlivňovat generace v postoji k čistotě ovzduší, vody, šetření energie šetrné využívání zdrojů. V budoucnu chceme u dětí upřednostnit pobyt na čerstvém vzduchu a rozvoj pohybových aktivit, které jsou důležité ve vývoji motoriky dětí, zdravý svalový rozvoj, zdravou míru rizika. Je potřeba se zaměřit na bystření pozornost a soustředění

2 v daném okamžiku. Bude to mít zásadní dopad na zdraví a nemocnost dětí, obrany schopnost organizmu. Aktivity podpoří plnění cílů a úkolů, které vyplývají z našeho ŠVP a environmentálního plánu. Prakticky půjde o dotváření přírodní zahrady do podoby, která bude maximálně vyhovovat našim záměrům. V oblasti práce s přírodninami se zaměříme na vytvoření trvalé expozice s přírodními materiály, v rámci které budeme mít usnadněn přístup k přírodninám, jež při plánované činnosti využijeme. Při práci s odpadovými materiály se zaměříme na jejich další využitelnost v národním hospodářství, ale rovněž pro naše tvořivé činnosti. Zajistíme umístění odpadkových košů v areálu zahrady, povedeme děti k pořádkumilovnosti. Neopomeneme se zaměřit na záhony s bylinkami, trvalkami a zeleninou, zajistíme výsadbu nových sazenic a výsev nových druhů. Na základě společného zvážení eventuálně provedeme rozšíření zahrady o další prvky. Příhodná se jeví realizace stanoviště určeného čistě k pokusům a experimentování. Vhodným prvkem by byly kůly s lanem v prostoru zahrady. Toto místo by sloužilo jako Pocitový chodníček. Ideálním pro bezpečnost dětí se do budoucna jeví rovněž rekonstrukce stávajícího vnitřního oplocení areálu v úrovni okraje budovy. 3. Vnitřní prostředí Vnitřní prostředí postupně zmodernizujeme. Chceme dětem zmodernizovat dílničku, ve které by mohly zpracovávat přírodní materiály a zdokonalovat se v manuálních činnostech. Dalším úkolem je v mateřské škole vytvořit koutek pokusů a objevů, který by také pomohl do hloubky využívat přírodnin ze zahrady v přírodním stylu a získat širší okruh informací a vědomostí pro děti. V případě potřeby obnovíme, či doplníme náš koutek flory. Provedeme dokoupení vhodných pokojových rostlin, zajistíme sazenice a osazování provede s dětmi v rámci environmentálních aktivit. Ideálním se jeví vytvoření sbírky přírodních materiálů, jejich instalování v koutku, který je vymezen environmentálním aktivitám. V rámci kreativních aktivit vytvoříme výzdobu environmentálního koutku plastikami z přírodnin. Plánujeme tvoření jednoduchých herbářů, seznámíme děti s pracovními postupy, které povedou k vytvoření herbáře. Následně zrealizujeme Den otevřených dveří, aby měli rodiče možnost pozorovat děti při environmentálně zaměřených aktivitách. Velkou oporu budeme hledat v participaci rodičů. Zaměříme se na pravidelné schůzky projektového týmu s rodiči. 4. Jiné - zajistit vzdělávání pedagogů v oblasti environmentální výchovy - zaměřit se na původ odpadu a jeho znovu využití - i nadále šířit ekologickou osvětu u dětí, a to prostřednictvím prožitkových aktivit - dále hledat možnosti jak šetřit vodou, elektřinou, plynem - prezentovat se v časopise MŠ seznámit čtenáře s aktivitami EVVO na škole - prezentovat se v obecním zpravodaji - pravidelně vyvěšovat informace na web ZŠ a MŠ - realizovat vzdělávací akce pro rodiče a občany Hlavnice 5. Dlouhodobé cíle - vytvářet u dětí kladný vztah k životnímu prostředí, přírodě a její ochraně - úzce spolupracovat s rodiči ve všech činnostech školy - udržovat zahradu ve výborném stavu

3 - spolupracovat se Střediskem volného času v rámci ekologie - pečovat o rostliny, dřeviny na zahradě - třídit odpad v MŠ, začleňovat rodiče i širokou veřejnost do těchto činností - šetření energie a vody - rozvoj spolupráci s místním Zemědělským obchodním družstvem Hlavnice - spolupráce s Mysliveckým sdružením Hradisko - zajistit rozvoj aktivit v rámci spolupráce s odborníky z projektu Ekoškola - i nadále budeme aktivní v projektu Recyklohraní - spolupráce se ZŠ Hlavnice v oblasti environmentální výchovy - pokusit se získání ocenění za ekologicky zaměřené aktivity - změny v přírodní zahradě - jednotlivé aktivity a projekty k dosažení cílů postupně promítnou učitelky do programu své třídy aktuálně podle ročních období 6. Okruhy aktivit - Výukové aktivity v rámci ŠVP - Činnosti v rámci environmentální výchovy - Krátkodobé EVVO vzdělávací programy - Zapojení se do ekologických soutěží - Akce za účastí rodičů - Výlety do přírody, besedy s myslivci - Sběrové aktivity, znovu využití odpadu - Projekt Tonda obal 7. Plánované aktivity na následující roky - Návštěva ZOO - Výlet do jízdárny - Návštěva zemědělského družstva kravín - Den v lese - Návštěva Arboreta Nový Dvůr - Návštěva Mini zoo s přednáškou - Návštěva zemědělské školy ke Dni mláďat - Exkurze do výroben, provozů - Návštěva Slezského zemského muzea v Opavě - Spolupráce se Střediskem volného času Opava - Spolupráce s KVIC v Opavě vzdělávání v oblasti EVVO 8. Významné dny z hlediska ekologie - Realizace do budoucna - seznámit širokou veřejnost na zahradních slavnostech s významnými dny z hlediska ekologie - Den papíru sběr - Den zvířat návštěva farmy - Den rostlin naučná stezka - Den vody jak zužitkovat dešťovou vodu - Den stromů naučná stezka

4 9. Zajištění údržby a péče o zahradu Dohled vykonávají všichni zaměstnanci školy. Stav zahrady a dohled nad ní kontroluje a zajišťuje provozovatel tj. MŠ v osobě ředitelky školy a správce zahrady, který provádí pravidelné kontroly. Drobné opravy zajistíme ve spolupráci s obecním úřadem obce. Sečení trávy, sestřih živého plotu a péče o stromy probíhá ve spolupráci s obecním úřadem. Pravidelné brigády s rodiči: drobné úpravy, údržba, úklid. 10. Propagace školy ve vztahu k EVVO - nástěnky v prostorách MŠ, ZŠ - na stránkách našeho časopisu Broučci - v tisku obecního úřadu - na internetových stránkách školy - na akcích pro veřejnost, rodiče - na vývěsce ve středu obce MŠ se zaměří především na tato témata: Odpady zaměřujeme se na původ odpadů, předcházení jejich vzniku, třídění, recyklaci a znovuvyužití. Jídlo zaměřujeme se na původ jídla, k přírodě šetrné získávání potravin a zdravou stravu. Voda zaměřujeme se na úspory vody a předcházení jejímu znečištění. Ve spolupráci s Ekotýmem, který je tvořen zaměstnanci MŠ, rodiči i dětmi jednotlivá témata zanalyzujeme a stanovíme si cíle, kam chceme směřovat. Bude li se dařit, můžeme zařadit i doplňková témata: Energie (úspory energie); Doprava (šetrné dopravování do školky); Šetrný spotřebitel (šetrné nakupování). Plánované akce pro děti na následující školní roky - Zavírání zahrady - Exkurze do Zoo - Výlety k daňkům - Výlety ke koním - Den v lese - Výlet do kravína - Výlet na Ekofarmu - Otvírání Zahrady - Ekovánoce - Karneval zaměřený na hmyz - Přírodní den dětí - Lampionový průvod lesem

5 Významný den z hlediska ekologie Do dalších let realizovat pestrou škálu zahradních oslav a slavností a seznámit tak děti i veřejnost s významnými dny z hlediska ekologie. - Den papíru sběr papíru - Den zvířat naučná stezka - Den rostlin naučná stezka - Den vody měření spotřeby, hledání způsobů využití dešťové vody - Den v přírodě Spolupráce s jinými subjekty - Nadace Tereza ověřování metodiky Ekoškolek - Sluňákov Centrum ekologických aktivit města Olomouc metodická pomoc, semináře V dalších Školních vzdělávacích programech se budeme zaměřovat na jejich propracovanost z hlediska vzdělávání dětí v oblasti EVVO s využitím prvků na školní zahradě na základě evaluace daného roku. Rozvíjení osobnosti dítěte, jeho individuality, vzdělávacího potenciálu s celkovým citovým postojem vůči ostatním lidem, světu kolem nás, k přírodě, k vlastnímu zdraví, k planetě Zemi. Seznamovat děti v průběhu jednotlivých ročních období s okolní přírodou, jejími rozmanitými podobami a zákonitostmi, vést je k ohleduplnému vztahu k prostředí, vytvářet příležitosti k rozvíjení dětských schopností a získávání nových dovedností. Učit je dívat se kolem sebe a všímat si všech krás a maličkostí, které příroda umí vykouzlit. Zprostředkovat dětem poznatky činnostním učením, kdy děti budou samy hledat příčiny a řešení ekologických problémů a získávat základy citlivosti k ochraně životního prostředí. Propojit tak dovednost s novým poznáním cestou vlastní zkušenosti a prožitku... Mgr. Hana Slaninová, ředitelka