Mexiko JOSEF OPATRNÝ

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Mexiko JOSEF OPATRNÝ"

Transkript

1

2

3

4 S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Mexiko JOSEF OPATRNÝ Nakladatelství Libri, Praha 2003

5 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2003 Libri, 2003 ISBN X

6 Obsah Předkolumbovské kultury 7 Sběrači a lovci 7 První zemědělci 10 Olmékové 11 Mixtékové 14 Teotihuacán 15 Mayové 16 Aztékové 18 Conquista a kolonizace 24 Ke břehům kontinentu 24 Hernando Cortés 25 Noche triste 28 Pád Tenochtitlánu 29 Demografický kolaps 32 Formování správy Nového Španělska 38 Země stříbra a zlata 45 Hacienda a koloniální zboží 45 Stříbro a zlato 46 Peninsulares a kreolové 61 Bourbonské reformy 62 Populační trendy v 18. století 74 Krize konce 18. století 77 Válka za nezávislost 82 Otec vlasti 82 Partyzánská válka 86 Vítězství 87 Kultura koloniálního období 88 Republika, císařství a federace 93 Caudillové 93 Dědic říše Aztéků 93 Ústava Nebezpečné sousedství 97 Americké osady v Texasu 97 Republika Fredonie a další problémy 98 Alamo a San Jacinto 100 Mexicko-americká válka 103 Severní fronta 103 Veracruz 105 Guadalupský mír 106 Reforma 108 Modernizaci! 108 Válka reformy 112

7 Druhé císařství 116 Intervence 116 Francouzský patron 117 Maxmilián Mexický 118 Porfiriát 122 Juárezova republika 122 Ne reelekci! 125 Technokraté 127 Formování národní kultury 136 Mexická revoluce 139 Demokracii a pozemkovou reformu! 139 Generálové 140 Querétarská ústava 143 Vláda jedné strany 144 Nestabilita 144 Kristeros 146 Naplnit Querétaro 148 Cárdenasovo šestiletí 149 PEMEX 155 Kritika politiky velmocí 158 Mexikanizace ekonomiky 160 Poválečné změny 164 Noví politici 164 Korupce 165 Tlatelolco 168 Začátky krize 171 Ekonomické úspěchy, politické problémy 171 Hledání nové cesty 173 Zahraniční dluh a neklid v sousedství 178 Mexický ropný šok a změna role státu 181 Nástup opozice 185 Atentáty 185 Zapatisté v Chiapasu 185 Volby 1997 a Kultura 20. století 188 Česko-mexické vztahy 192 Bibliografická poznámka 196 Encyklopedické heslo 201 Základní informace pro turisty 208 Zastupitelské úřady 211 Důležitá telefonní čísla 212 Jazyková první pomoc 213 Nejdůležitější slova a fráze 213 Výslovnost 213 6

8 Předkolumbovské kultury Sběrači a lovci Podle většinového názoru specialistů na předkolumbovskou historii amerického kontinentu přišli první předchůdci indiánů do Ameriky asi před lety. Využili patrně tzv. pevninského mostu v oblasti dnešní Beringovy úžiny a postupovali přes Aljašku do vnitrozemí Ameriky, popřípadě zamířili po tichomořském pobřeží k jihu. Byli přitom jen jednou z migračních vln, které dosáhly Nového světa v průběhu mnoha tisíců let před příchodem Španělů na konci 15. a na začátku 16. století a postupně zalidnily celý kontinent. Na území dnešního Mexika dorazili první lidé asi před lety a zanechali v této době své stopy v několika lokalitách (dnes jich známe pět). Za nejstarší považují archeologové zbytky ležení lovců a sběračů na březích říčky u Cedralu nedaleko San Luis Potosí. Ohniště, kamenné zbraně a četné kosti staré možná až let ukazují jeden z hlavních zdrojů obživy těchto prvních Mexičanů. Mladší se zdají být nálezy z dalších míst, z Tlapacoya (stát Mexiko), Caulapan (Puebla) a Laguna de Chapala (Dolní Kalifornie). Stáří posledního z nich určili odborníci asi na let, a umís tili ho tak do období, kdy zde pomalu končil pleistocén a na stupoval holocén s výrazně odlišným klimatem. Kamenné nástroje, velké škrabáky a sekáče, mají stejný charakter jako nálezy z Cedralu a zatím nedatované lokality Cueva del Diablo ve státě Tamaulipas. Rozměrné nástroje s hrubými úštěpy, evidentně vyráběné lovci silnými nárazy těžkých kamenů, doprovázejí však i nástroje menší, s úštěpy jemně oklepávanými z obou stran. Značné obratnosti vyžadovala výroba kamenných nožů. Lovci v této době však ještě neznali kamenné hroty šípů a oštěpů. Mohli je vyrábět z kostí (ani takové však archeologové dosud na datovaných lokalitách neobjevili), nebo prostě tvrdit zašpičatělé dřevo v ohni. Celé dlouhé období charakterizuje malá varieta typů nástrojů; kromě už jmenovaných to byly ještě škrabky a řezné nástroje se zubatým ostřím

9 Předkolumbovské kultury 8 a několik málo dalších, jejichž výrobci se živili lovem a sběrem. Mexickým územím procházely patrně nepočetné kočovné tlupy spojené příbuzenskými pouty. Archeologové nazývají celé toto období archeolitem, starou dobou kamennou. Někdy před lety začala nová epocha cenolit, nová doba kamenná, která se dělí do dvou period, starší skončila asi před lety a mladší pak trvala další let. Jejich společným znakem je zvýšená četnost nálezů a jejich výrazně větší různorodost. Charakteristickým předmětem je tzv. cloviský hrot (podle lokality Clovis na území USA). Kamenné hroty s otvorem pro ratiště šípu či oštěpu se nacházejí po celém Mexiku (zvlášť hojné jsou nálezy na severozápadě mexického území) a archeologové rozlišují při značné velikostní varietě tři základní tvarové podoby. Typickou, pětiúhelníkovou a s konkávními stranami. Typická je jakýmsi kompromisem mezi pě ti úhelníkovou, kde tělo hrotu přechází od špice přes jasně ohraničené rozšíření k patce s otvorem, a konklávní, u níž nahradil hranu postupný zaoblený přechod. Ve všech případech zřejmě lovci hrot na ratiště nejen nasadili, ale ještě přivázali. V této době se výrazně změnila technologie výroby. Nástroje se už nevyráběly jen údery dvou kamenů, předměty byly opracovávány také opakovanými nárazy měkčího materiálu dřeva či kostí. Úštěpy byly v tomto případě mnohem menší a řezné hrany tedy jemnější a dokonalejší. Nový způsob opracování kamene umožnil také zvětšení tvarové variety, lovci takto nevyráběli jen hroty, ale také nože, škrabky, drásadla aj. Indiáni nakonec dosáhli v opracovávání kamene takového mistrovství, že přiváděli k úžasu i španělské dobyvatele. Podle kronikářů období conquisty používali někteří vojáci kamenných nožů poražených nepřátel místo břitev. V tomto období vzrostlo také množství nástrojů vyráběných z kosti. Lovci přitom používali techniky broušení, jež opět umožňovaly výrobu předmětů dokonalých tvarů. Lepší zbraně zvyšovaly efektivitu lovu, rostlo množství ulovených zvířat a dostatek potravy vedl k demografické expanzi. Největším lovným zvířetem tohoto období byl mamut; i v Mexiku nazývají někteří archeologové toto období obdobím lovců mamutů. Domnívají se přitom, že lov vyžadoval jisté organizační schopnosti. Ani dokonalejší zbraně totiž k ulovení

10 9 Sběrači a lovci mamuta nestačily a zvířata musela být lapána do pastí v podobě jam nebo zaháněna do bažin, kde nemohla uniknout a zahynula vyčerpáním a ztrátou krve z desítek a stovek menších ran způsobených kamennými sekerami. Pro tento způsob lovu hovoří nálezy z břehů jezera Texcoco, kde stopy v bahně ukazují, že tu zvířata uvázla a zahynula. Ulovení mamuta tak jistě bylo snem každého lovce, většinou se však musel spokojit se skromnějším úlovkem, což dokazují kosti nalézané archeology v tábořištích tohoto období: velká část pochází z jelenů, vidlorohů a zajíců, či dokonce zvířat ještě menších. Některé indicie pak ukazují, že lovci používali i sítí zhotovovaných z přírodních vláken, která zároveň sloužila k výrobě různých tašek k nošení úlovků či jiných nákladů. Dovedli pravděpodobně vyrobit i koše, jistě zhotovovali také ozdoby v podobě náhrdelníků či náramků z kostí a lastur. O sociální organizaci těchto komunit probíhají stálé diskuse. Lovecké tlupy sdružovaly patrně několik rodin, existence klanů či kmenů zůstává stále předmětem dohadů. Odborníci na tuto epochu se liší i v názoru, nakolik vzrostl podíl ulovené zvěře v celkové spotřebě potravy. Většinou soudí, že přes značný růst efektivity lovu představoval sběr rostlinných i živočišných produktů stále velmi důležitý zdroj zásobování cloviských tlup. Semena, kořínky, plody místních rostlin jako gumovníku, prosa, nopálu, calabaz, chilli, kaktusů, aguacate a mořští i říční měkkýši, červi, žížaly, ještěrky, mravenci to vše představovalo vítané doplnění jídelníčku, zvláště po tom, co asi před devíti tisíci lety došlo opět k velké změně klimatu s výrazným vlivem na faunu i flóru regionu. Mizení velké lovné zvěře doprovázel paradoxní úkaz v oblasti tvarů hrotů oštěpů a šípů. Nárůst jejich různých podob přikládá část archeologů specializaci, lovci měli podle nich používat k lovu různých zvířat různých šípů, jiní autoři pak hovoří o odlišnosti dané etnickými rozdíly. Mnohem větší důležitost než tomuto jevu však přikládají nálezům prvních nástrojů na mletí a hmoždířů. Zpočátku roztírali sběrači či jejich ženy na drsných kamenných plochách dalšími kameny nasbíraná semena, pak vyráběli kamenné zahloubené misky a ještě později zřejmě dospěli k roztloukání semen paličkami v dokonale vyrobených hmoždířích.

11 Předkolumbovské kultury 10 Tlupy na mořském pobřeží našly jiný způsob obživy. Specializovaly se na sběr mořských měkkýšů. Jejich lastury tak tvoří, podobě jako na jiných místech Ameriky, vysoké pahorky promísené s rybími kostmi, řidčeji s kostmi suchozemských zvířat. Podobně jako skupiny lovců ve vnitrozemí kočovali i tito sběrači podél pobřeží, aby občas osídlili stejné místo, které před lety opustili. Nelze také vyloučit, že se sezónně živili tímto způsobem i příslušníci tlup, jež volily jinak odlišné způsoby obstarávání potravy. První zemědělci Bylo to patrně Mexiko, spolu s andským regionem a Amazonií, kde se američtí sběrači a lovci začali nejdříve měnit v zemědělce. Tuto epochu nazývají mexičtí archeologové protoneolitem, datovaným přibližně př. Kr. Zpočátku zřejmě jen pečovali o divoce rostoucí rostliny, chránili je před okolními rostlinami neužitečnými, popř. před zvířaty, pak začali s náhodnou výsadbou semen a nakonec, jak rostly jejich znalosti, s plánovitým pěstováním. Neolitická revoluce v Americe měla stejně hluboké důsledky pro lidskou společnost jako neolitická revoluce ve Starém světě. Zcela změnila rytmus života komunit, jejich pohyb přestal určovat tah zvěře, resp. její sezónní výskyt, rozhodující momenty představovalo nadále setí a sklizeň a s tím spojená nutnost setrvat na jednom místě nejprve po tuto omezenou dobu a poté natrvalo. Usedlý život a vyšší produktivita zemědělství, srovnáváme-li ji s lovem a sběrem, přinesly i demografický růst patrný v archeologických nálezech téměř na celém území Mexika. Nejdůležitější rostlinou Mexika (a celého kontinentu) byla kukuřice. Zpočátku sbírali členové tlup semena kukuřice divoké, pro druhou polovinu protoneolitického období už předpokládají mexičtí odborníci její kulturní formu. Ve stejné době se už v Mexiku pěstovaly fazole, bílý bob a calabaza. Tu poslední začali patrně lidé původně pěstovat pro semena, kultivací však rostl také význam dužiny. V odpadových jámách našli archeologové také zbytky mamey a dýní. Nedokáží však určit, šlo-li o plody záměrně pěstované, nebo pouze sběry. Hlavní surovinou k výrobě nástrojů zůstával kámen. Ubý-

12 11 Olmékové valo nástrojů pro lov, popř. se měnilo jejich určení seker užívali zemědělci pro mýcení stromů a křovin, rostlo množství předmětů užívaných k mletí a drcení semen. Jejich zmenšování doprovázelo i zjemňování tvarů a dokonalejší opracování, v některých případech dokonce leštění. Potřeba uchovávat sklizená semena vedla k vynálezu keramiky. Nejstarší mexická keramika pochází přibližně z období kolem roku př. Kr. Výzkum lokalit Puerto Marqués a Purrón na tichomořském pobřeží a státu Puebla přinesl výsledky v podobě keramiky poměrně hrubých tvarů a stejných rysů, jiný typ keramiky, nazývaný podle osady Ocós, ze stejné doby objevili archeologové v Chiapasu. Tvarově se sice podobá mísám a džbánům z Purrónu a Puerto Marqués, má však mnohem dokonalejší a četnější dekor. Hrn číři zdobili svoje výrobky vpichy a vlnovkami nebo vtiskávali do vlhké hlíny hrany lastur. Zemědělci té doby nevyráběli jen nástroje z kamene, keramiku a bavlněné textilie. Používali i předmětů ze dřeva, kostí, zubů atd. Dřevo sloužilo také ke stavbě obydlí zvětšujícího se počtu stálých vesnic. Sociální organizace jejich obyvatel byla už na vyšším stupni než v předchozím období, dospěli ke kmenovému uspořádání a měli představy o posmrtném životě. Dokazují to pohřebiště, kde jsou mrtví vybaveni různými předměty denní potřeby. Magie si sice zřejmě uchovává i v těchto komunitách pevné postavení, objevují se však i primitivní náboženství. Přitom roste hustota osídlení celého regionu, který projevoval přes veškeré místní rozdíly jisté společné rysy. Ty pak určovaly podobu civilizací formujících se zde v následujícím období. Antropolog Paul Kirhoff proto nazval v polovině 20. století celý kulturní areál společným názvem Mesoamerika. Za první mesoamerickou civilizaci je považována civilizace Olméků. Olmékové Od poloviny 2. tisíciletí př. Kr. se začala rozvíjet na území dnešních mexických států Veracruz a Tabasco kultura Olméků. Přinejmenším část autorů uvádí, že bez ní by nebylo ani kultury aztécké ani mayské, které podle nich vyrůstají na olméckých tradicích zhotovování monumentálních skulptur, opracování jadeitu, budování civilních i sakrálních staveb. Kromě toho

13 Předkolumbovské kultury 12 pojí olméckou kulturu s Aztéky a Mayi také výrazná sociální diferenciace. Došlo k oddělení elity v podobě vládců a profesionálních kněží od venkovského substrátu rolníků, kteří elitu živili. Civilizaci provázel i velmi dokonalý kalendář, datované památníky, stély atd. Příznivé klimatické podmínky v oblasti a úrodná země říč ních náplavů vytvářely dobré předpoklady vývoje zemědělské kultury. Původ jejích nositelů je přes dlouhý a intenzivní archeologický výzkum stále nejasný, někteří autoři dokonce hovoří s odkazem na negroidní rysy plastik kultury Olméků o možných afrických vlivech. Část odborníků pak soudí, že Olmékové přišli na pobřeží z pohoří Tuxtlas, kde překryla jejich původní osady a stopy jejich činnosti silná vrstva lávy a sopečného popela. Před rokem př. Kr. sídlili v oblasti pravděpodobně ještě pouze sběrači a lovci. Nálezy z období př. Kr. ukazují poměrně rychlý přechod k zemědělství, byť i v této době tvořily nasbírané plody, kořínky, červi atd. významnou součást potravy místního obyvatelstva stejně jako ulovení tapíři, srnci a pekari, ale také sladkovodní i mořské ryby. Na toto období (nazývané Olmeca I) navázala fáze Olmeca II, dělená archeology do dvou subperiod, jež jsou pojmenovány podle nejdůležitějších center kultury San Lorenzo ( př. Kr.) a La Venta ( př. Kr.). V obou lokalitách nalezly týmy odborníků kromě jiných artefaktů také velké množství velmi kvalitní keramiky s charakteristickým dekorem v podobě jaguáří pracky. Zatímco La Ventu považují specialisté za vrchol olmécké kultury, Olmeca III ( př. Kr.) je podle nich už obdobím úpadku. Během všech tří fází existovala v regionu náboženská centra, o nichž se hovoří jako o rozptýlených městech, obklopených osadami zemědělců. Hospodářskou základnou komunit, v jejichž čele stály dynastie odvozující svůj původ od božstev, bylo zemědělství. To bylo založeno na pěstování kukuřice, dýní, chilli, a zejména fazolí. Mnohem lepší podmínky pro zemědělství byly bezprostředně na březích řek, kde pravidelné záplavy půdu nejen zavlažovaly, ale také opakovaně přinášely vrstvu úrodného humusu. Díky tomu zde mohli rolníci sklízet minimálně dvě sklizně za rok. Dále od řek byla pak pravidlem

14 13 Olmékové pouze jedna sklizeň, což platí pro větší část území dnešního Mexika. Rodiny kontrolující nejúrodnější půdu se pravděpodobně zmocnily rozhodujícího vlivu ve společnosti a výroba značných přebytků otevřela cestu hierarchizaci pospolitosti. Elitě pak připadly plody přebytků v podobě exotických předmětů i surovin, jež získávala prostřednictvím dálkového obchodu zasahujícího s největší pravděpodobností celou Mesoameriku. Prostředky získané kontrolou nejlepší půdy a mezinárodního obchodu vynakládala vládnoucí vrstva na urbanistické projekty v podobě městských středisek s různými funkcemi: náboženskými, politickými, ekonomickými i sociálními. V těchto městech stály pyramidy a chrámy, tyčily se zde monumentální plastiky. Hlavní stavební materiál regionu představovala hlína. Olmékové z ní vyráběli adobe, cihly sušené na slunci, a vršili ji do valů a pyramid. Objem takto přemístěného materiálu byl obrovský, Olmékové ho patrně získávali přinejmenším částečně z řek, kam voda hlínu neustále naplavovala. Tím zároveň tyto toky splavňovali, a umožňovali tak dopravu jinak těžko dostupného stavebního kamene, jehož používali právě pro obtížnou dostupnost pouze ke stavbě kanálů či nádrží a ke zhotovování soch. Právě pro lepší manipulaci a blízkost zdrojů zřejmě Olmékové vybudovali svoje nejvýstavnější město La Ven tu na ostrově v bažinách řeky Tonalá. Malé umělé pahorky sloužily patrně jako základy pro obytné domy, na větších pak stály chrámy. Tyto pahorky v počtu asi 200 nalezli archeologové i ve druhém dobře probádaném centru San Lorenzo, kde se tyčí na rovině, kterou podle některých odborníků stavitelé složitě upravovali ještě před začátkem vršení pahorků. Rozsáhlé navýšení terénu asi o deset metrů představovalo velmi složitý úkol. V navršeném tělese vybudovali pak Olmékové systém nádrží a kanálů dlážděných basaltem. V době největšího rozmachu aglomerace zde žilo podle odhadů asi tisíc lidí. Kolem roku 900 př. Kr. město zaniklo a část místních basaltových plastik byla přemístěna do La Venty. Tuto lokalitu obývali nositelé olmécké kultury asi od roku př. Kr., kdy se usadili na říčním ostrově, přičemž obdělávali půdu na obou březích řeky. Postupně vybudovali ve městě pyramidu tvořící centrum celé aglomerace. O její určení vedou archeologové

15 Předkolumbovské kultury 14 stále spory: část v ní spatřuje astronomickou stavbu, část hovoří o umělém vulkánu připomínajícím sopky pohoří Tuxtlas, odkud dopravovali Olmékové své zásoby basaltu. Z tohoto materiálu vyrobili také řadu sloupů tyčících se na různých místech La Venty, kromě jiného v blízkosti velké základny, na jejíž plošině předpokládají archeologové existenci obydlí vládnoucí vrstvy a kněží. Z basaltu vytesali olméčtí umělci také obří hlavy negroidních rysů; čtyři z nich se zachovaly právě v La Ventě. Každá má v průměru 3 metry a váží 6,5 tuny. Dalšími plastikami jsou zpodobnění božstva v podobě jaguára a boha vody, v nichž spatřují někteří autoři předchůdce božstev aztéckých (Tlalok ad.). Vzhledem k velkému množství obětin nalezených v La Ventě soudí část odborníků, že zde mohlo být poutní místo sloužící celé kultuře. Kromě dobře prozkoumaných lokalit San Lorenzo a La Venta existují další dvě aglomerace, kde nebyly zevrubné vykopávky dosud provedeny Tres Zapotes a Laguna de los Cerros. Vzhledem k charakteru terénu lze přitom přepokládat, že by mohla být objevena další centra olmécké kultury. Mixtékové Kulturní vliv Olméků zasahoval rozsáhlou oblast, jejíž obyvatelé přebírali přinejmenším část charakteristických rysů jejich kultury. Mexická archeologie hovoří o olmékoidních kulturách, z nichž k nejrozvinutějším patřila kultura Mixtéků. Ti dosáhli vysokého stupně vývoje a vytvořili vlastní městské státy s kultovním centrem v Monte Albánu, založeném patrně před rokem 300 př. Kr. Tento komplex s řadou pyramid, chrámových staveb a obydlí kněží byl po celá desetiletí objektem intenzivního zkoumání mexických archeologů. Po zakonzervování a zpřístupnění veřejnosti patří dnes mezi přední památky předkolumbovských civilizací na území Mexika. Vedle vládnoucí šlechtické vrstvy hráli u Mixtéků významnou roli i kněží. Zemědělství bylo založeno na pěstování kukuřice, z řemesel vynikalo tkalcovství, výroba keramiky a umělecké zpracování stříbra.

16 15 Teotihuacán Teotihuacán V letech poslední, dekadentní fáze olmécké kultury začalo vznikat na altiplánu nové náboženské a kulturní centrum Teotihuacán. První archeologický horizont zde pochází asi z roku 200 př. Kr., další pak následovaly až do 10. století letopočtu našeho. V době svého největšího rozmachu v 8. století se Teotihuacán rozkládal na ploše přibližně 25 km 2. Hlavní osu aglomerace tvořila dvoukilometrová cesta mrtvých, začínající u pyramidy Slunce a Quetzalcoatlovy pyramidy a končící u pyramidy Měsíce s ceremoniálním prostranstvím zvaným Quetzalpapálotlův palác palác božského motýla podle četných vyobrazení na stěnách. Pyramida měsíce má půdorys o rozměrech m a zdvíhá se v pěti stupních do výšky 45 m. Příkré schodiště umožňuje přístup na vrchol podobně jako schody vedoucí po čtyřech stupních pyramidy slunce s vrcholem ve výši 63 m a se základnou o rozměrech m. Na vrcholu sluneční pyramidy stál chrám s plastikou božstva, již nechal, stejně jako chrám, zničit a snést v 16. století biskup Zumárraga. Dalším sakrálním objektem aglomerace byla stav ba typu amfiteátru tzv. Citadela, s plochou o rozměrech m. Součástí komplexu je šestistupňová pyramida boha Quetzalcóatla v podobě opeřeného hada, bohatě ozdobená plastikami. Kolem cesty mrtvých stojí další stavby, které sloužily patrně jako menší svatyně a příbytky kněží. Podle názoru mexických archeologů, pracujících v Teotihuacánu od počátku 20. století, sloužil dnes z velké části odkrytý a turistům přístupný areál jako náboženské centrum, v jehož bezprostředním okolí patrně žilo v době maximálního rozkvětu mezi 2. až 10. stoletím našeho letopočtu až obyvatel. K samotnému centru těsně přiléhaly komplexy s dalšími menšími chrámy a příbytky kněží, v jejichž blízkosti měli svoje obydlí a dílny řemeslníci. Tyto komplexy mexičtí archeologové dále zkou mají a registrují překvapivé nálezy. Na počátku 90. let 20. století našel jeden z výzkumných týmů na omítce podlahy malého chrámu glyfy z 5. století, které odpovídají mnohem pozdějším glyfům Aztéků. To potvrzuje dosud zpochybňovanou tezi o úzké vazbě civilizace Teotihuacánu a civilizace aztécké a výrazně mění obraz vývoje předkolumbovského Mexika.

17 Předkolumbovské kultury 16 Někdy na konci 10. století po Kr. pronikla do oblasti nová migrace, patrně Toltékové. Většina obyvatel Teotihuacánu a je ho okolí před nimi uprchla a civilizace se podle klasického pohledu na předkolumbovskou historii Mexika zhroutila. Právě poslední nálezy však naznačují, že se zde mohla vyspělá kul tura udržovat i dále a ovlivnit podstatně i Aztéky, kteří přišli do centrálního Mexika až na počátku 14. století. Mayové Zatímco altiplán na příchod Aztéků ještě čekal, rozvíjela se už ve třech fázích, předklasické (cca př. Kr. až 250 po Kr.), klasické ( ) a postklasické ( ), v oblasti Yucatánu jižního Mexika a částí Guatemaly, El Salvadoru, Hondurasu a Belize jedna z nejvyspělejších předkolumbovských civilizací, civilizace Mayů. Její nositelé žili ve třech odlišných zeměpisných regionech: na vysočině, v nížině a na tichomořském pobřeží. V klasickém období dosáhla mayská civilizace v některých ohledech nejvyššího stupně vývoje celé předkolumbovské Ameriky, zejména v oblasti matematiky (založené na dvacítkovém systému) a astronomie, což se projevilo v důmyslném, přesném, ale neobyčejně komplikovaném kalendáři. Velkým úspěchem Mayů bylo vytvoření jediného autentického písma na americkém kontinentě, které bylo tvořeno svéráznou kombinací piktogramů a písma slabičného, nebo jinými slovy, Mayové používali písmo logosylabické. V klasické době byla už mayská společnost, žijící v řadě teokratických městských států, silně diferencovaná. V zásadě se dělila na dvě základní skupiny: šlechtu a masu prostých obyvatel. Nejvyšší vrstvu tvořila vládnoucí skupina, vysocí úředníci a kněží, žijící patrně v městských ceremoniálních centrech Tikal, Uxmal, Palenque, Chichen Itzá, Copánu, Mayapánu a dalších, do nichž se scházeli ke sledování náboženských obřadů rolníci, řemeslníci, drobní úředníci a rybáři z okolí. Tyto ceremonie sloužily uctívání božstev, z nichž patřila k nejvyšším božstva hadí, deště a duhy. Významné místo v mayském polyteistickém náboženském systému měl nejvyšší kněz, obklopený početným nižším kněžstvem, které žilo ve zvláštních příbytcích v blízkosti svatyní. Byli to právě kněží, kteří spravovali ka-

18 17 Mayové lendář, respektive oba kalendáře, jež Mayové používali. Jeden ceremoniální měl 260 dní v roce (13 měsíců po 20 dnech) a druhý standardní o roce s 365 dny (18 měsíců o 20 dnech s pěti zvláštními dny na konci roku). Při použití ceremoniálního kalendáře vznikaly dvaapadesátiroční cykly, které měly podle některých autorů velký význam pro život mayských komunit očekávajících s blížícím se koncem cyklu konec světa. S touto vírou spojuje část autorů dosud nevysvětlenou praxi náhlého opouštění ceremoniálních aglomerací, již ovšem jiní autoři zdůvodňují válečnými událostmi, epidemiemi, klimatickými změnami či ekologickými příčinami. Světskou povinnost kněží přestavovalo vedení kodexů. Ze stovek mayských kodexů psaných na zvláštním papíru uspořádaném do tvaru leporela se zachovaly pouze čtyři, všechny ostatní nechal na počátku 60. let 16. století spálit yucatánský biskup Diego de Landa, a třebaže další záznamy obsahují stovky stél, nedařilo se písmo dešifrovat až do 60. let 20. století, kdy otevřel cestu k vyluštění Jurij Knorozov. Díky jeho přístupu se podařilo dodnes přečíst značnou část textů, obsahujících nejen astronomické údaje, nýbrž i soupisy panovníků a jejich činů. Následné čtení textů a nápisů na stélách a nadpraží i hieroglyfů na polychromní keramice změnilo úplně obraz mayské společnosti a umožnilo pohled na historii mayských měst očima jejich obyvatel. Střední vrstvu systému tvořili vojáci, obchodníci a vysoce kvalifikovaní řemeslníci. Nejnižší skupinou byli nevolníci a otroci, rekrutující se z válečných zajatců, zločinců, dlužníků atd. Zatímco podle starší literatury se mayská společnost v klasické době vyznačovala neobyčejnou mírumilovností, považují moderní mayologové tyto městské komunity za militaristické pospolitosti, z nichž některé, jako např. Tikal, patrně ovládaly menší města ve svém okolí. Architektoniku měst charakterizovala mimořádná vytříbenost, zvlášť impresivně působily strmé pyramidy s chrámy na vrcholech, dostupných po srázných schodištích. Kromě pyramid a chrámů stály v městských aglomeracích i příbytky šlechty a kněží. Ekonomický základ mayské společnosti tvořilo intenzivní zemědělství, v menší míře pak řemeslo a obchod, jehož zvláštní součást tvořil dálkový obchod s luxusními předměty. Celý

19 Předkolumbovské kultury 18 region tak protínaly obchodní stezky spojující všechny části mayského světa. Zemědělská výroba v malém pro osobní a místní spotřebu produkovala kukuřici, fazole, chilli, bavlnu, existovaly však i větší plantáže pro pěstování kakaa a bavlny. Z řemesel patřilo k nejdůležitějším hrnčířství, výroba předmětů ze sopečného skla (obsidián) a pazourku, tkalcovství a výroba rákosových rohoží. Vysoké úrovně dosahovala výroba šperků, především ze zlata. Zatímco potraviny představovaly velkou část výměny zboží na místních trzích, v dálkovém obchodu převažovaly řemeslné výrobky textil, barviva, zlaté a měděné předměty, kůže, peří, želvovina, lastury, drahé kameny, dále pak vosk, ale také otroci. Ze zemědělských produktů se objevovalo ve větší míře pouze kakao, med, sůl, ryby a bavlna. Při tomto obchodu se zpravidla projevovala regionální specializace (např. peří quetzalů z Guatemaly). V 9. století došlo k úpadku mayské civilizace, část měst byla z neznámých důvodů opuštěna a jejich ruiny pohltila džungle. Příchod Toltéků ze severu v 11. století přinesl renesanci doprovázenou ovšem patrně dalším posílením militarizace společnosti. Kolem Mayapánu a Chitchen Itzá se vytvořily dva vzájemně znepřátelené spojenecké svazy vedoucí sérii válek, která skončila v polovině 15. století pádem Mayapánu, přičemž i vítězové vyšli z války silně oslabeni. Následující desetiletí přinesla několik přírodních katastrof v podobě zemětřesení, sucha a záplav, které mayskou civilizaci dále destabilizovaly. Definitivní ranou byla na počátku 16. století velká epidemie neštovic, jež zavlekli na pobřeží Yucatánu Španělé. Neštovice znamenaly pro Maye počátek demografické katastrofy. Během krátké doby podstatně klesl počet obyvatel regionu, kde podle odhadů žilo v době příchodu Španělů do Ameriky mezi 6 a 7 miliony lidí. I tato skutečnost usnadnila nastolení koloniálního panství, třebaže si zde díky klimatickým podmínkám, jež byly pro Evropany velmi nepříznivé, udrželi Mayové jistý stupeň autonomie až do 17. století. Aztékové Podle tradice přišli Aztékové do centrálního Mexika ve 14. století po dlouhém putování z bájné domoviny Aztlan. Jejich po-

20 19 Aztékové kus o porobení místních kmenů skončil neúspěchem a ti, kdo se po boji zachránili, založili na ostrovech jezera Texcoco v roce 1324 nebo 1325 město Tenochtitlán, podřízené nejsilnějšímu městskému státu v regionu Atzcapotzalcu. Až do druhé poloviny 20. let 15. století platili Aztékové s rostoucí nechutí atzcapotzalským vládcům tribut, ale v roce 1428 se spolu s dalšími kmeny vzbouřili a na počátku 30. let nadvládu Atzcapotzalca svrhli. Spolu s městskými státy Tetzcocem a Tlacopánem pak vytvořili trojspolek, který za rostoucího významu Tenochtitlánu vedl expanzivní války se sousedy. Aztécký panovník Moctezuma I. rozšířil na počátku druhé poloviny 15. století podstatným způsobem území, jehož obyvatelé museli spojencům odevzdávat tribut v podobě potravin, drahých kovů, velmi ceněného peří ptáka quetzala a osob, obětovaných potom v Tenochtitlánu aztéckým krvelačným božstvům. V té době už byla společnost Aztéků silně diferencovaná, intenzivní zemědělství jí zaručovalo dostatek potravin a řemesla dosahovala mimořádné úrovně zvláště v oblasti zpracování drahých kovů. Na vrcholu sociální pyramidy stál panovník, zvaný nejvyšší mluvčí a považovaný za poloboha. V době rozkvětu aztécké říše se z dřívějších kmenových náčelníků a občinových předáků vyvinula šlechta. Její příslušníci žili z větší části u dvora a tvořili stále početnější vrstvu byrokracie pevně svázané s osobou vladaře. Charakteristickými znaky aztécké společnosti byly výjimečně silná pozice náboženství a neustálá válka. S tím souviselo mimořádné společenské postavení kněží a bojovníků. Náboženství představovalo směsici původních představ kočovných kmenů s prvky, které přijali Aztékové od skupin usedlých na altiplánu. Dobyvatelé tak postupně začleňovali do svého náboženského světa i některé bohy a rituály poražených společenství. Tím vznikal neobyčejně složitý komplex, který je přes letité podrobné studium stále předmětem diskuse a sporů. K nejvyšším bohům patřil bůh stvořitel Quetzalcoatl, bůh deště Tlaloc, a zejména kolibřík jihu Huitzilopochtli, považovaný Aztéky za boha nejmocnějšího. Zejména tento bůh vyžadoval lidské oběti, jen při zasvěcení jeho nového chrámu v Tenochtitlánu v roce 1486 tak bylo obětováno zajatců. Potřeba lidských srdcí pro Huitzilipochtliho hnala az-

21 Předkolumbovské kultury 20 téckou společnost do stálých válek, a třebaže Aztékové ponechávali poraženým protivníkům širokou autonomii, povinnost posílat do Tenochtitlánu příslušníky vlastního etnika k ceremoniálnímu obětování prohlubovala jejich nenávist k aztéckým dobyvatelům. To se projevilo v době příchodu Španělů, kdy tyto kmeny nepovažovaly po krátkém počátečním váhání Evropany za nepřátele, ale spojence a ochotně jim pomáhaly v boji proti Aztékům. Nepřekvapuje tak mimořádné postavení početné skupiny pro fesionálních vojáků, konstituující se v aztécké společnosti patrně od 20. let 15. století. Tito bojovníci nemuseli vykonávat žádnou jinou práci a soustřeďovali se v několika řádech. První dva řád orla a jaguára tvořili pouze příslušníci šlechty, druhé dva Cuautich a hnědé rytíře také muži pocházející z nižších vrstev. Hlavní zbraní aztéckého válečníka byl kyj s hlavicí posázenou ostrými štěpinami sopečného skla, k ochraně pak používali bojovníci štíty a lehká brnění z upěchovaných bavlněných vláken. Vysoká společenská prestiž této skupiny plynula nejen z toho, že rozšiřovala expanzí říši, popř. likvidovala povstání porobených etnik v jejích hranicích, ale především dodávala zajatce určené k obětování bohům. Za tímto účelem organizovali Aztékové v období příliš dlouhého míru tzv. květinové války, předem dohodnutá střetnutí, kde ovšem čekala poražené stejně krutá smrt jako v případě konfliktů skutečných. Kněží jim na obětních kamenech na vrcholcích pyramid otevřeli obsidiánovými noži za živa hrudní dutinu a nabídli vyrvané srdce krvežíznivým bohům. Počet kněží rapidně narůstal od poloviny 15. století. K nejbližšímu okolí panovníka patřili velekněží nejdůležitějších božstev, Huitzilipochtliho a Tlaloca. Tisíce dalších kněží sloužily v chrámech, nabízely bohům obětiny a oběti a v posledním období říše předpovídaly za úplatu budoucnost. Významnou roli hráli kněží i při výchově mladé generace vládnoucí vrstvy ve škole calmecac. Třebaže privilegované skupiny požívaly ve společnosti zcela mimořádného postavení, přinášela jim jejich výlučnost v soudní sféře paradoxní problémy. Příslušníci vyšších vrstev dostávali zpravidla za stejné přečiny i zločiny tvrdší tresty než provinilci neurození. Životní potřeby celé vládnoucí vrstvy

22 21 Aztékové zabezpečoval jednak tribut společenství porobených Aztéky, jednak práce prostých příslušníků kmene Aztéků. Hospodářskou základnu aztécké říše tvořilo zemědělství. Půdu obdělávali svobodní rolníci, lidé v postavení nevolníků a otroci. Podle názoru většiny historiků byli právě svobodní rolníci nejpočetnější sociální skupinou aztécké společnosti. Obdělávali pro svoji obživu přidělenou občinovou půdu, k tomu ale také pozemky určené pro potřeby vládnoucí vrstvy. Ty byly jinak v péči nevolníků, patrně především příslušníků cizích kmenů, kteří přišli dobrovolně do centrálního Mexika a nestali se součástí občinového systému, a otroků. Svobodní rolníci tvořili původně i velkou část vojska bojujícího při expanzi i obraně aztéckého území, s vytvářením vrstvy profesionálních vojáků však jejich podíl na válečných taženích klesal. I nadále však dostávali část kořisti z válek, zpravidla formou účasti na velkolepých slavnostech s nadbytkem volně přístupných potravin. Stejným způsobem se pak podíleli na konzumaci tributu odevzdávaného porobenými etniky a daní placených občinami v naturáliích aztéckému státu. Intenzivní zemědělství provozovali aztéčtí rolníci zejména na tzv. chinampas, umělých, bohatě zavlažovaných ostrovech z kmenů a rákosí pokrytých úrodnou půdou naplavenou do jezer. Pěstovali na nich, stejně jako na políčkách na jezerních březích, hlavně kukuřici. Ve velké míře sázeli také dýně, boby, fazole, papriku, rajská jablíčka, chilli, ale také bavlnu. Důležitou plodinu představoval kakaovník, jehož boby sloužily nejen jako surovina k přípravě nápoje (cocoatl) a pochoutky v podobě směsi drcené papriky a kakaového prášku (chocolatl), ale také jako platidlo. Ve směnném obchodě používali Aztékové kakaových bobů k vyrovnávání cen zboží. Z domácích zvířat znali Aztékové kromě psa pouze drůbež, chovali hlavně krocany a kachny. Zvláštní vrstvu aztécké společnosti tvořili obchodníci sdružení v profesních spolcích, kteří požívali zvláštní ochrany státu. V mnoha případech působili totiž jako vyzvědači v oblastech, které se měly stát v nadcházejícím období objektem aztécké expanze. Zatímco místní obchod probíhal především na bázi výměny základních potravin nebo řemeslnických výrobků denní potřeby, nabízeli obchodníci na specializovaných tržištích

23 Předkolumbovské kultury 22 zvláštní komodity v Atzcapotzalcu se prodávali především otroci, v Cholollénu šperky a peří atd. Dálkový obchod se zaměřoval na dražší předměty a suroviny, jako bylo peří, kakao, drahé kovy a kameny, barviva a textil, popř. otroci. Podle některých pramenů se zdá, že aztéčtí obchodníci využívali při svých kontaktech s příslušníky cizích etnik mocenských prostředků a nutili své partnery přijímat předměty neadekvátní hodnoty. Jinak existovaly patrně určité směnné relace mezi jednotlivými druhy zboží, k vyrovnávání hodnoty směňovaných komodit sloužily bavlněné přikrývky, popř. drobné výrobky z mědi a už zmiňované kakaové boby. V aztécké společnosti existovala i početná skupina řemeslníků, kteří vyráběli především luxusní předměty, ale také věci denní potřeby pro vládnoucí vrstvu; rolníci si zhotovovali tyto komodity, zejména oblečení, z velké části sami. Nejprestižnějším řemeslem i uměním bylo zpracování peří. Amantecové vyráběli pro nejvyšší šlechtu ozdoby především z per tropických ptáků, stejná společenská vrstva odebírala od šperkařů také výrobky ze zlata, stříbra a drahokamů. I hrnčíři, tkalci, krejčí a stavitelé pracovali především pro šlechtu a kněží a jejich výrobky překračovaly v některých případech hranici mezi uměním a řemeslem. Vysokou uměleckou kvalitou vynikaly zejména šperky, jejichž velkou část však posléze Španělé k lítosti pozdějších historiků umění a sběratelů roztavili a ze zís kaného kovu razili mince. V ještě menší míře se zachovaly Aztéky tak ceněné výrobky z peří. Velká část keramiky měla jen užitnou hodnotu, aztécká estetika plastického výtvarného umění se od evropské výrazně liší. Architektura měla výrazné rysy monumentality, především ve stavbách stupňovitých pyramid s chrámy a obětními kameny na poslední plošině dosažitelné příkrými schodišti. Ještě impozantnějším dojmem než religiózní stavby působí mohutný vodohospodářský systém hrází, propustí a umělých ostrovů, jimiž kontrolovali Aztékové jezerní soustavu altiplánu. Aztécký kalendář nedosahoval propracovanosti mayského kalendáře a stejnou měrou zaostali za Mayi Aztékové také v oblasti písma. Aztécké piktogramy na přírodním papíře nebyly písmem, ale obrázky, které sice mohly zachytit děj, genealogické údaje, rituály, statistické údaje i podobu terénu včet-

24 23 Aztékové ně pozemkové držby, nestačily však na abstraktní pojmy. Neobyčejné úctě se těšilo u Aztéků básnictví s velmi barvitými a komplikovanými obrazy, omezené však tematicky především na válku a smrt, často formou oběti. Tuto podobu aztécké společnosti poznali španělští conquistadoři na počátku 16. století. Aztécká říše dosahovala v této době vrcholu své moci, podle některých odborníků však už vykazovala jisté známky krize, která pomohla Španělům k rychlejšímu vítězství. Od roku 1473 tvořilo součást hlavního města říše Tenochtitlánu i bohaté sousední město Tlatelolco. Ostrovy, na nichž Aztékové původně své centrum založili, byly v této době už spojeny navzájem i s pevninou hrázemi umožňujícími v době míru lehkou komunikaci mezi částmi města a v době ohrožení bezpečný obranný prostředek. Ve středu aglomerace stála pyramida o základně m a výši cca 53 m, jejíž poslední, sedmá přestavba (znamenající opět zvětšení) proběhla potom v 80. letech 15. století. Na vrcholu pyramidy byl chrám zasvěcený bohu války Huitzilipochtlimu a obětiště, kde kněží nabízeli božstvům lidské oběti. V blízkosti pyramidy se nacházely příbytky kněží a paláce panovníka, předních šlechticů a válečníků. Město mělo i rozsáhlé tržiště, kde se vyměňovaly potraviny a zboží z celé říše a rozsáhlé čtvrti řemeslníků. Podle současných odhadů mohl dosahovat počet obyvatel tohoto náboženského, politického a hospodářského střediska v době největšího rozmachu možná až Právě díky hospodářské síle Tlatelolca Aztékové záhy trojspolek nejsilnějších městských států centrálního Mexika rychle a plně ovládli. Od počátku 16. století však museli potlačovat řadu vzpour a neuspěli v pokusu ovládnout kmen Tarasků v dnešním Michoacánu. Právě z této skutečnosti vyvozují někteří historikové tezi o krizi aztécké říše, volného uskupení více než 350 městských států a kmenů, spojovaných povinností odvádět tribut do Tenochtitlánu. Moctezumova smrt ve španělském zajetí v roce 1520 a úmrtí jeho nástupce Cuahtémoca v roce následujícím pak znamenala konec říše zahrnující v době příchodu Evropanů skoro celé území dnešního Mexika, na němž žilo podle různých odhadů 7 15 milionů lidí. Jejich větší část během 20. a 30. let 16. století sice pomřela, ale zbytek pak tvořil významnou část obyvatel kolonie Nové Španělsko.

25 Conquista a kolonizace Ke břehům kontinentu V roce 1492 dospěly k ostrovům v Karibském moři tři plachetnice janovského mořeplavce ve službách kastilské panovnice Isabely. Kryštof Kolumbus hledal při svém putování na západ cestu k bohatému asijskému kontinentu a až do své smrti v roce 1506 věřil, že dorazil do bezprostřední blízkosti cíle. Při svých plavbách v letech , a marně hledal průliv, jímž by pronikl mezi ostrovy ke kýžené Číně či Indii. Od počátku 16. století přitom už stoupal v Itálii i Španělsku počet lidí, kteří Kolumbův názor nesdíleli a spatřovali v jeho asijských ostrovech Nový svět. Španělé kolonizující od roku 1493 postupně ostrovy podnikali stále četnější výpravy k břehům pevniny, již nazval v roce 1507 německý kosmograf Waldseemüller Amerikou. Z osad na Españole a Kubě vyplouvaly lodi mapující postupně pobřeží mezi dnešní Panamou a Floridou. Účastníci expedic přinášeli nejen relativně přesné zeměpisné informace, ale i pověsti o bohatých říších kdesi ve vnitrozemí neznámého kontinentu. V roce 1516 zamířil k dnešnímu mexickému pobřeží v místě budoucího přístavu San Juan de Ulúa Juan Ponce de León, jehož mapy a relace vešly velmi rychle v obecnou známost v celém regionu. Tyto zprávy inspirovaly Diega Velázqueze, guvernéra na Kubě, k vyslání několika průzkumných expedic do oblasti dnešního Yucatánu a dále na sever. První z nich vedl v roce 1517 Francisco Hernández de Córdoba. Jeho dvě plachetnice doprovázené malou brigantinou dosáhly severního pobřeží Yucatánu a sledovaly pobřeží až k zálivu Terminos. Pokusy o přistání u velkých a evidentně bohatých vesnic končily vesměs na odporu indiánů jevících vyšší civilizační úroveň než domorodci, které Španělé poznali na ostrovech Karibiku. Rostoucí ztráty donutily Córdobu rezignovat na uskutečnění průzkumné výpravy do vnitrozemí. Jeho rozhodnutí ovlivnila nepochybně i osobní zkušenost velitel expedice utrpěl při jednom pokusu o vylodění vážné zranění,

26 25 Hernando Cortés jemuž brzy po návratu na Kubu podlehl. Ještě před smrtí však stačil potvrdit pověsti o bohatství oblasti, do níž vyslal Velázquez hned v roce 1518 další výpravu. V jejím čele stál Juan de Grijalba, disponující mj. mapou Juana Ponce de León, na níž figuroval i poloostrov Mayab, pojmenovaný později Yucatán. Grijalba měl se třemi karavelami a jednou brigantinou hledat zlato, obchodovat s indiány a důkladně zmapovat celý region. Jako hlavní kormidelník jel s Grijalbou účastník plavby Francisca Hernándeze de Córdoba zkušený Antonio de Alaminos, v této době zřejmě největší autorita pro navigaci u amerických břehů. Jednu z lodí vedl potom Pedro de Alvarado, považovaný za vynikajícího vojáka; tady se nepochybně odrazily zkušenosti z výpravy z roku Grijalba vyplul ze Santiaga de Cuba 8. dubna Výprava sledovala severní pobřeží Kuby k osadě Matanzas, aby po obeplutí Mysu Svatého Antonína zamířila přímo k pevnině. Objevila ostrov Cozumel a pak pokračovala k zátokám Asunción a San Juan de Ulúa, které byly zmapovány Poncem de León. Přitom Grijalba zakresloval pobřeží a připisoval jména. Zaznamenal mj. řeku Tabasco, přejmenovanou později na Grijalba, a ostrov v zálivu Vera Cruz nazvaný Sacrificios. Od San Juan de Ulúa plula expedice k řece Pánuco. Několikrát vstoupila do kontaktu s domorodci, od nichž získala výměnou nejen potraviny, ale zejména zlaté předměty. Už tento fakt považoval Grijalba za velký úspěch a potvrzení pověstí o kýžené bohaté říši. Další průběh cesty však Grijalbovo nadšení razantně zchladil. U pobřeží Campeche zaútočili na Španěly indiáni a velitel výpravy nařídil na Alaminovu radu návrat na Kubu. V říjnu 1518 tak zakotvily lodi úspěšného podniku opět v Matanzasu. Hernando Cortés Grijalbova zpráva a zejména demonstrace dovezeného zlata urychlily přípravy další expedice, jejímž velitelem jmenoval Velázquez svého osobního tajemníka Hernanda Cortése. Cortés se narodil v Medellínu v Extremaduře v rodině drobného šlechtice, získal jisté vzdělání na univerzitě v Salamance a v roce 1504 odjel na Españolu. Tady působil jako notář až do roku

27 Conquista a kolonizace , kdy se účastnil dobývání Kuby a stal se zde tajemníkem Diega Velázqueze. Potom co získal na ostrově vlastní půdu, začal s hledáním zlata. Po návratu Grijalbovy expedice využil starých vztahů s Velázquezem a dosáhl jmenování velitelem další výpravy k Yucatánu a mexickému pobřeží. V únoru 1519 tak zamířil v čele asi pěti set Španělů k Yucatánu, kde získal mimořádného pomocníka. K expedici se totiž připojil Jerónimo de Aguilar, trosečník jedné z neúspěšných plaveb. Žil zde léta mezi indiány, znal jejich jazyk i mentalitu a přispěl podstatným způsobem ke Cortésově úspěchu v Mexiku. Při postupu expedice dále k severu tlumočil informace indiánů potvrzující zprávy o bohaté říši ve vnitrozemí. Když v dubnu 1519 zakotvila Cortésova plavidla na místě vhodném k založení osady, poručil velitel položit právní základ vzniku prvního evropského města na území budoucího Mexika. Městská rada Veracruzu, složená z Cortésových důstojníků, jej pak jmenovala velitelem výpravy, a vyvázala jej tak z podřízenosti Velázquezovi. Španělé se dostali záhy do konfliktu s indiány, ale ve srážce rozhodným způsobem zvítězili a Cortés dostal od poražených nepřátel a nových spojenců darem dívku Malinali či Malinche, pocházející z vnitrozemí. Děvče poskytlo prostřednictvím tlumočníka Aguilara Španělům množství cenných informací o říši Aztéků. Pověsti o zlatých pokladech tak byly věrohodně potvrzeny a Cortés vedl svůj oddíl k centru říše na altiplánu. Opakovaně odmítal výzvy vládce Aztéků Moctezumy II., aby se vrátil na pobřeží. V několika bitvách porazil kmeny porobené Aztéky, a když je tak přesvědčil o své síle, přešli nedávní nepřátelé ochotně na jeho stranu. Obrovská početní převaha domorodců nebyla schopna vyrovnat technologickou převahu Evropanů disponujících střelnými zbraněmi a koňmi, kteří navíc obratně využívali nejistoty, jíž probudilo vylodění Španělů na pobřeží. Kdysi jedno z nejdůležitějších místních božstev v podobě bílého vousatého muže, který podle tradice naučil indiány pěstovat kukuřici a vyrábět keramiku, podlehlo v minulosti krvežíznivým bohům a muselo opustit Mexiko. Než zmizelo v moři na východě slíbilo svým stoupencům návrat. Španělé svými bílými tvářemi a vousy zmizelého boha alespoň částečně připomínali a nechyběly jim ani další božské atributy, např.

28 27 Hernando Cortés schopnost ovládat hromy a blesky (třebaže palba z arkebuz a dvouháků nepůsobila velké faktické škody, byl její psychologický účinek nesmírný). Velkou výhodu představovala i jízda. Nejen pro svou údernost a fakt, že domorodý pěšák neměl proti španělskému jezdci vybavenému mečem či kopím nejmenší šanci úspěšné obrany. Indiáni totiž navíc z počátku považovali jezdce a koně za jednu bytost a její schopnost rozdělení opět hovořila pro božský původ cizinců. Moctezuma disponující v Tenochtitlánu podrobnými informacemi o Cortésově postupu tak nebyl evidentně schopen rozhodnout, má-li považovat Španěly za lidské vetřelce a vyslat proti nim své profesionální vojáky, nebo za bohy, jimž musí odevzdat vládu nad říší. Z této nerozhodnosti vyplynula i Moctezumova politika vůči Cortésovi. Opakovaně posílal ke Španělům emisary a žádal, aby se vrátili zpět na pobřeží. Nakonec ovšem zvolil jako argument ten nejhorší prostředek. Ve snaze přimět je k přijetí svých výzev nechal poslat Cortésovi bohaté dary v podobě zlatých šperků, které Španěly jen utvrdily v jejich rozhodnutí: centra zlaté říše nejen dosáhnou, ale také ho dobudou. Nakonec tak činit ani nemuseli, Moctezuma je očekával se svými šlechtici ještě před městem a doprovodil je do Tenochtitlánu. 8. listopadu 1519 dosáhl Cortés svého cíle a byl se svými vojáky ubytován jako host vládce aztécké říše ve starém paláci. Následující týdny a měsíce se sice Španělé přesvědčovali o obrovském bohatství Aztéků, zároveň se však zhoršovaly vztahy mezi oběma stranami. Cortés se snažil přemluvit hostitele, aby uznal svrchovanost španělského krále Karla I., odevzdal mu jako tribut část svých zlatých a stříbrných pokladů a přijal se všemi svými poddanými křesťanství. Poslední požadavek vzbudil velký odpor vlivných kněží a Cortés nakonec uvěznil Moctezumu přímo v budově paláce ve snaze získat cenné rukojmí pro případ otevřeného konfliktu. Nezapomínal ovšem zdůrazňovat svoje přátelské vztahy vůči panovníkovi, jehož nepřestával nazývat svým hostem. Přitom jej nezneklidňoval jen rostoucí počet aztéckých hlídek kolem paláce, ale i zpráva, již dostal z pobřeží. V květnu 1520 dorazila k Veracruzu výprava Pánfila Narváeze vyslaná Velázquezem, aby potrestala Cortésovu neposluš-

29 Conquista a kolonizace 28 nost. Guvernér nijak nepochyboval o splnění svého příkazu. Narváez vynikl při dobývání Jamajky a osvědčil své schopnosti vojáka a velitele s velkou autoritou u oddílu svých profesionálních válečníků při výpravách do nitra Kuby. Velázquez ho odměnil rozsáhlými pozemky, včetně indiánské pracovní síly; statkář pak ještě rozhojnil své bohatství sňatkem, a patrně i proto nejevil původně zájem o Cortésovu mexickou expedici. Když se však dostaly na Kubu zprávy o založení Veracruzu a vypovězení poslušnosti Velázquezovi, vedl Narváez do Mexika trestný oddíl. Po neúspěšném vyjednávání podnikl Cortés rozhodnou akci. Pronikl za noci se svými lidmi do Narváezova tábora v Cempoale nedaleko Veracruzu a překvapivým útokem silnějšího nepřítele zaskočil. Narváez utrpěl hned na začátku srážky těžké zranění a většina jeho mužů jej opustila. Cortés, posílený o Narváezovy dezertéry, pak spěchal zpět do Tenochtitlánu, kde zatím neobratná politika jeho zástupce Pedra Alvarada zhoršila vztahy s obyvatelstvem města na pokraj otevřeného nepřátelství. Když se Cortés pokoušel situaci Moctezumovým prostřednictvím uklidnit a přinutil panovníka, aby promluvil z terasy paláce k nepřátelskému davu na ulici, zaútočili indiáni na svého vládce kamením. Zranění, která Moctezuma utrpěl, sice nebyla vážná, šokující zážitek však zhrzeného panovníka naprosto demoralizoval a způsobil mu smrt. Španělé tak ztratili nejen rukojmí, ale i moc nad dalším vývojem ve městě. Noche triste Cortés chápal, že útok může přijít každým okamžikem, což při obrovském nepoměru sil muselo skončit naprostou porážkou Španělů. Navrhl proto na poradě svých důstojníků město tajně opustit a poté, co umožnil svým nejbližším spolupracovníkům i mužstvu vybrat si z nashromážděných pokladů, zavelel v noci 21. července 1520 k odchodu z paláce. Vojáci s sebou nesli dřevěný most, aby po něm překonali otvory v hrázích, které zničili indiáni ve snaze zabránit Cortésovi v útěku z města. Aztécké hlídky střežící všechny východy z palácového komplexu spustily okamžitě poplach a pochodující conquistadory zasypal mrak kamení, jenž však nezpůsobil Španělům

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ukázka knihy z internetového knihkupectví Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Mexiko JOSEF OPATRNÝ Nakladatelství Libri, Praha 2003 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2003 Libri, 2003 ISBN

Více

Stručná historie států. Mexiko. Josef Opatrný

Stručná historie států. Mexiko. Josef Opatrný Stručná historie států Mexiko Josef Opatrný Nakladatelství LIBRI Praha 2016 Lízince a Richardovi Josef Opatrný, 2016 Libri, 2016 ISBN 978-80-7277-548-4 Obsah Předkolumbovské kultury... 9 Sběrači a lovci...

Více

Nakladatelství Libri, Praha Mexiko JOSEF OPATRNÝ

Nakladatelství Libri, Praha Mexiko JOSEF OPATRNÝ S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Nakladatelství Libri, Praha 2003 Mexiko JOSEF OPATRNÝ Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2003 Libri, 2003 ISBN 80-7277-185-X Obsah Předkolumbovské kultury 7 Sběrači

Více

Mexiko JOSEF OPATRNÝ

Mexiko JOSEF OPATRNÝ S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Mexiko JOSEF OPATRNÝ Nakladatelství Libri, Praha 2003 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2003 Libri, 2003 ISBN 80-7277-185-X Obsah Předkolumbovské kultury 7 Sběrači

Více

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4

S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Panama J O S E F O P A T R N Ý N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2004 Libri, 2004 ISBN 80-7277-216-3 Obsah

Více

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ V HORCE NAD MORAVOU ČERVEN Osnova: Úvod - anotace - problémové

Více

KATEŘINA KLÁPŠŤOVÁ ČESTMÍR J. KRÁTKÝ. Encyklopedie bohů a mýtů předkolumbovské Ameriky. Mexiko a Střední Amerika

KATEŘINA KLÁPŠŤOVÁ ČESTMÍR J. KRÁTKÝ. Encyklopedie bohů a mýtů předkolumbovské Ameriky. Mexiko a Střední Amerika KATEŘINA KLÁPŠŤOVÁ ČESTMÍR J. KRÁTKÝ Encyklopedie bohů a mýtů předkolumbovské Ameriky Mexiko a Střední Amerika Nakladatelství Libri Praha 2001 Kateřina Klápš ová, Čestmír J. Krátký, 2001 Illustrations

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)

Více

Co všechno víme o starším pravěku?

Co všechno víme o starším pravěku? Co všechno víme o starším pravěku? Starší pravěk Starší paleolit Starší doba kamenná Co víme o starším pravěku? Které vývojové stupně člověka známe? člověk zručný člověk vzpřímený člověk rozumný nejstarší

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

Politické rozdělení Střední Ameriky

Politické rozdělení Střední Ameriky Politické rozdělení Střední Ameriky Přírodní podmínky celoroční pěstování subtropických a tropických plodin (cukrová třtina, citrusové ovoce, mango, avokádo, kávovník, banány) Pevninské státy Střední Ameriky

Více

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI VY_32_INOVACE_02_Nejstarší osídlení naší vlasti NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI Použité zdroje : PhDr. Harna Josef, CSc. a kolektiv: Vlastivěda Obrazy ze starších českých dějin, Alter 1996 http://pravek.boiohaemum.cz/index.php

Více

Severní Amerika. Mapa

Severní Amerika. Mapa Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy: Ostrovy Červeně, Poloostrovy fialově, Zdroj: http://d-maps.com/m/amnord/amnord13.gif (11.11.2011) Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy:

Více

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list První evropské státy

Více

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_20 Tématický celek: Umění

Více

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa Autor: Jana Kakaščíková Datum: březen 2013 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: Člověk a příroda- zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa Téma: Mexiko Klíčová slova: Aztékové, Mexiko, Guadalajara

Více

Druhé císařství 116 Intervence 116 Francouzský patron 117 Maxmilián Mexický 118 Porfiriát 122 Juárezova republika 122 Ne reelekci!

Druhé císařství 116 Intervence 116 Francouzský patron 117 Maxmilián Mexický 118 Porfiriát 122 Juárezova republika 122 Ne reelekci! Obsah Předkolumbovské kultury 7 Sběrači a lovci 7 První zemědělci 10 Olmékové 11 Mixtékové 14 Teotihuacán 15 Mayové 16 Aztékové 18 Conquista a kolonizace 24 Ke břehům kontinentu 24 Hernando Cortés 25 Noche

Více

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_14_Severní

Více

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:

Více

VY_32_INOVACE_02_Důsledky zámořských objevů_09

VY_32_INOVACE_02_Důsledky zámořských objevů_09 VY_32_INOVACE_02_Důsledky zámořských objevů_09 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:

Více

DOBA KAMENNÁ. Poznámky: STARŠÍ DOBA KAMENNÁ (PALEOLIT) 3 000 000 8 000 PŘ.N.L.

DOBA KAMENNÁ. Poznámky: STARŠÍ DOBA KAMENNÁ (PALEOLIT) 3 000 000 8 000 PŘ.N.L. DOBA KAMENNÁ TÉMA: DOBA KAMENNÁ - ČLENĚNÍ - učebnice str.14 DOBA KAMENNÁ - ČLENĚNÍ Starší doba kamenná (paleolit) - vývoj člověka, doba ledová, kamenné nástroje, život v tlupách Střední doba kamenná (mezolit)

Více

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané. ZÁMOŘSKÉ OBJEVY 1 První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Kartagiňci, Římané Středověk : Vikingové Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé 2 Příčiny zámořských objevů : hospodářské

Více

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz Historická kritéria posuzování vývoje techniky v pravěku 1. Kritéria technologická z jakého materiálu a jakým způsobem

Více

Vikingská domovina. Vikingská domovina

Vikingská domovina. Vikingská domovina Vikingové. pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina Vikingové pocházeli

Více

VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK

VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 6. 10. 2012 Datum pilotáže: 24. 10. 2012 Metodika: prezentaci lze použít při seznámení s vývojovými druhy

Více

Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47

Božský vládce a jeho lid. Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47 Božský vládce a jeho lid Dějepis pro 6. ročník, učebnice s. 46 47 Co budete umět na konci dnešní hodiny 1. Vysvětlíte, z kterých skupin obyvatel se skládala egyptská společnost. 2. Vysvětlíte, čím se příslušníci

Více

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 16. 10. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Mexiko zeměpisné tajenky Anotace

Více

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 DĚJINY 20. STOLETÍ KOLONIALISMUS Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 K čemu jsou kolonie Po staru:

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD 4 tis. let př. n. l. - cca 6./7. stol. n. l. předpoklady pro vznik státu: - už ne jen boj o přežití, rozvoj zemědělství, řemesel, kultury, umění - rozvoj civilizace - společenská

Více

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová Pravěk - Doba kamenná Vypracovala: Jana Opluštilová Osnova Starší doba kamenná Paleolit 1.Nejstarší Paleolit 2.Starý Paleolit 3.Střední paleolit 4.Mladý Paleolit Střední doba kamenná Mezolit Mladší doba

Více

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu

Více

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY ARCHITEKTURA TYPICKÝ PRVEK = SLOUP DÓRSKÝ SLOUP MOHUTNÝ NEZDOBENÝ IÓNSKÝ SLOUP ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU KORINTSKÝ SLOUP ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY Štít (tympanon) kladí hlavice dřík MALÍŘSTVÍ

Více

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení

Více

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk? Raný středověk Co se ti vybaví, když se řekne středověk? Stěhování národů rozsáhlá migrace obyvatelstva koncem starověku a počátkem středověku (migrace pohyb, přesun) důvody: nárůst počtu obyvatelstva,

Více

VY_32_INOVACE_01_I./13._Dějepis Doba bronzová

VY_32_INOVACE_01_I./13._Dějepis Doba bronzová VY_32_INOVACE_01_I./13._Dějepis Doba bronzová Doba bronzová Před 5500 lety (v Evropě před 3000 lety) Kámen je nahrazen kovem = BRONZ Cu -měď Sn cín 20% BRONZ Spojením dvou relativně měkkých kovů vzniká

Více

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě STAROVĚKÝ EGYPT 1) 2) 3) Česká egyptologie František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě Zbyněk Žába žák Františka Lexy. podílel se na založení Československého

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Končí mayský kalendář opravdu 21.12.2012?

Končí mayský kalendář opravdu 21.12.2012? Končí mayský kalendář opravdu 21.12.2012? JAN VONDRÁK, Astronomický ústav AV ČR, v.v.i. Mayská civilizace na území dnešního Mexika, měla vyspělou matematiku, zemědělství, budovala obřadní náboženská střediska

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

2. kapitola. Šamanský pohled na svět

2. kapitola. Šamanský pohled na svět 2. kapitola Šamanský pohled na svět Mýty a legendy existujících šamanských kmenů nám mohou poskytnout vodítka k odpovědi na otázku, jak a kdy šamanismus vznikl, ale vždy musíme mít na paměti, že každý

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 OBJEVNÉ PLAVBY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_09 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Název: Námořní cesty Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT STAROVĚKÝ EGYPT Klíčová slova: sjednocení, Nil, zemědělství, záplavové a závlahové hospodářství, společnost, faraon, pyramidy, Gíza, řemeslo, bydlení, vzdělání, hieroglyfy, věda, mumifikace, mnohobožství,

Více

Neolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických

Neolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických IVZ- starověk Mgr. Jana Doleželová Neolitická revoluce (7 500-55 000 př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických nádob Výroba kamenných

Více

Počátky starověkého Říma

Počátky starověkého Říma Počátky starověkého Říma V Itálii žilo před vznikem státu mnoho různých kmenů Etruskové Umbrové Latinové Řekové Oskové Historie starověkého Říma - přehled Doba královská Republika 753 př.n.l. 510 př.n.l.

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.

Více

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00

Více

Babylónské mýty a eposy Právo a soudnictví Babylónské hospodářství Zemědělství Domácí zvířata Řemesla Organizace hospodářství: stát, chrámy a

Babylónské mýty a eposy Právo a soudnictví Babylónské hospodářství Zemědělství Domácí zvířata Řemesla Organizace hospodářství: stát, chrámy a Obsah Předmluva Dějiny Babylónie Předehra Starobabylónské období ( před n. l.) Isin a Larsa Ešnunna a Elam Mari a Jamchad Asýrie Babylón na počátku vzestupu Babylón za Chammu-rabiho Chammu-rabiho nástupci

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více

PRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné.

PRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné. PRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné. Základní pojmy paleolit mezolit neolit eneolit přisvojovací hospodářství výrobní

Více

1. Největší státy počet obyvatel.

1. Největší státy počet obyvatel. AMERIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 1. Největší státy počet obyvatel. Středozápad USA oblast Velkých planin Středozápad USA oblast Velkých jezer (Great Plains) (Midwest) 2. Hospodářsky nevýznamnější

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace

Více

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské státy, práce s internetem OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_20_Andské

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu

1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu 1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu Obyvatelstvo České republiky se v průběhu roku rozrostlo o 15,6 tisíce osob. Přibylo dětí a zejména seniorů. Stárnutí populace České republiky se znovu projevilo

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků

Více

Vývoj Polska, vývoj hranic

Vývoj Polska, vývoj hranic Vývoj Polska, vývoj hranic 3 velké etapy ději: Polsko do dělení (do konce 18. stol.) období národní nesvodový (do začátku 20. stol.) obnovení Polska (od r. 1918) Ad 1 etapa: formování etnického státu (piastovská

Více

Inovace bez legrace CZ.1.07/1.1.12/01.0070 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Inovace bez legrace CZ.1.07/1.1.12/01.0070 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Strana 1 Opakování pravěku Strana 2 PRAVĚK starší doba kamenná (před 3 miliony let) probíhá vývoj člověka: člověk zručný homo habilis člověk vzpřímený homo erectus člověk rozumný homo sapiens člověk dnešního

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Vyučovací předmět:

Více

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. 1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Více

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem

Více

Administrativní dělení Kuby dle ústavy z roku 1976

Administrativní dělení Kuby dle ústavy z roku 1976 Administrativní dělení Kuby dle ústavy z roku 1976 S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Kuba JOSEF OPATRNÝ Nakladatelství Libri, Praha 2002 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2002 Libri, 2002 ISBN 80-7277-089-6

Více

CZ.1.07./1.4.00/21.3075

CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12 _INOVACE_02VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 21 Ověření ve výuce: Předmět: ČaJS Třída: IV. B Datum: 22. 10. 2013 Pravěk

Více

Občanská válka v USA

Občanská válka v USA Občanská válka v USA AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP stanoví hospodářské a sociální rozdíly v severní a jižní části USA, objasní příčiny a výsledky občanské války v USA - práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO

Více

Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září 2012. Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září 2012. Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis Asýrie Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s dějinami umění starověké Mezopotámie z období

Více

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Punské války VY_32_INOVACE_D_376 VY_32_INOVACE_D_376 Punské války Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 30. 3. 2013 Datum pilotáže: 24. 4. 2013 Metodika: pomocí prezentace seznámit žáky s příčinami, průběhem

Více

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy I. Velké Antily Velké Antily je skupina ostrovů mezi Karibským mořem, Yucatánem, Mexickým zálivem, Floridou a Bahamami. Velké Antily

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami

Více

Srovnání historických období pracovní listy

Srovnání historických období pracovní listy VY_52_INOVACE_CVSD2_29_4B Ročník: 4. Srovnání historických období pracovní listy Vzdělávací oblast: Člověk ve světě místo kde ţijeme Anotace: Autor: Tento výukový materiál je určen pro skupinovou práci

Více

Pravěk na našem území. Skládačka

Pravěk na našem území. Skládačka Pravěk na našem území Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme.

Více

VELKÁ CESTA STŘEDNÍ AMERIKOU (MEXIKO, HONDURAS, BELIZE A GUATEMALA) S ČESKY HOVOŘÍCÍM PRŮVODCEM

VELKÁ CESTA STŘEDNÍ AMERIKOU (MEXIKO, HONDURAS, BELIZE A GUATEMALA) S ČESKY HOVOŘÍCÍM PRŮVODCEM VELKÁ CESTA STŘEDNÍ AMERIKOU (MEXIKO, HONDURAS, BELIZE A GUATEMALA) S ČESKY HOVOŘÍCÍM PRŮVODCEM 14 - denní zájezd Poznávací zájezd, 14 dní, hotel 3*, snídaně Skupinový zájezd s ČESKY hovořícím průvodcem

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky poznej, o jakou

Více

Klíčová slova: Anotace:

Klíčová slova: Anotace: ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Tochovice Tochovice 76 262 81 Tochovice IČO: 71 00 72 02 E-mail: zstochovice@atlas.cz, zsmstochovice@seznam.cz Tel.: 318 682 754 www.zstochovice.cz

Více

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova Otázka: Pravěk Předmět: Dějepis Přidal(a): BarboraKleckova Období od osídlení Země prvními lidmi až po období vzniku prvních lidských civilizací; nejdelší období v dějinách lidstva, které trvalo více než

Více

Slované na českém území a Sámova říše

Slované na českém území a Sámova říše Slované na českém území a Sámova říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0115 Slovanské kmeny, původně žijící v oblastech mezi Dunajem a Dněprem (dnešní Ukrajina a východní Polsko), během stěhování národů

Více

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Inovace výuky Člověk a jeho svět Inovace výuky Člověk a jeho svět Vv4/07 Autor materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Mgr. Petra Hakenová Výtvarná výchova Výtvarná

Více

PRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA

PRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA PRAVĚK ÚLOHA 1: Co rozumíme pod pojmem prehistorie (pravěk)? Od kterého období mluvíme o historii? PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA Existují tři teorie o původu člověka a života K život a lidé byli E život a lidé

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Zelená brána Černé země

Zelená brána Černé země směr Evropa francie Text a foto: Markéta a Michael Foktovi Zelená brána Černé země Dříve tu lidé žili kvůli rašelině, dnes tady díky její těžbě hnízdí ptáci. Během tisíců let vystřídaly zdejší lesy porosty

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu - autorské řešení Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky

Více

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009 Život v neolitu doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009 Neolit mladší doba kamenná neo lithos = nový kámen Počátky neolitu (zemědělství) jsou spojovány

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Miroslav Přichystal Datum: 6. 6. 2012 Ročník: 7.ročník Vzdělávací oblast: Člověk

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A8 Mgr. Radomil Juřík VIII. B8 Mgr.

Více

ÚVOD, ZÁKLADNÍ TERMINOLOGIE A KOŘENY KRÁLOVSKÉ ZÁDUŠNÍ ARCHITEKTURY

ÚVOD, ZÁKLADNÍ TERMINOLOGIE A KOŘENY KRÁLOVSKÉ ZÁDUŠNÍ ARCHITEKTURY ÚVOD, ZÁKLADNÍ TERMINOLOGIE A KOŘENY KRÁLOVSKÉ ZÁDUŠNÍ ARCHITEKTURY Petra Maříková Vlčková Úvod do egyptské archeologie U3V Plzeň, zimní semestr 2015 22.09.2015 CÍLE PŘEDNÁŠKOVÉHO CYKLU Seznámit posluchače

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie

Více

Administrativní dělení Kuby dle ústavy z roku 1976. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Administrativní dělení Kuby dle ústavy z roku 1976. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Administrativní dělení Kuby dle ústavy z roku 1976 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Kuba JOSEF OPATRNÝ Nakladatelství Libri, Praha 2002 Prof.

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY 5. přednáška Biogeografie Biosféra Pro její charakter (hlavně druhové složení) jsou určující: klimatické poměry, půda lidské zásahy proto je její rozložení v Latinské

Více

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Maturitní témata Školní rok: 2016/2017 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A 8 Mgr. Václav Krejčíř IV. A Mgr.

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.9.2012

Více

Název: Rozvojové problémy

Název: Rozvojové problémy Název: Rozvojové problémy Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia)

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_87 : Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:

Více