Blažena Pomykalová. Vývoj balady v české literatuře. Balada v ústní lidové slovesnosti, balada umělá

Transkript

1 Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Blažena Pomykalová Vývoj balady v české literatuře Balada v ústní lidové slovesnosti, balada umělá Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí se shodnými a rozdílnými znaky balad lidových a umělých. Ke splnění úkolů je nutné přečíst i Máchův Máj a celou Erbenovu Kytici. Četbu obou děl je dobré zadat v předstihu jako domácí úkol. Materiál je možné promítat na tabuli, popř. vytisknout a řešit úkoly v něm obsažené. Lze využít i k samostudiu žáků. Vytvořeno v srpnu Použité zdroje a odkazy: PLCH, Jaromír. Antologie z české literatury národního obrození. 1. vyd. Praha : SPN, MÁCHA, Karel Hynek. Máj vyd. Praha : Československý spisovatel, ERBEN, Karel Jaromír. Kytice. 5. vyd. Praha : Československý spisovatel, Antologie ze starší české literatury. 2. vyd. Praha : SPN, České lidové balady. 1. vyd. Praha : Melantrich, 1983.

2 Balada v ústní lidové slovesnosti, balada umělá Balada lidová: Sirotek Osiřelo dítě, A na srdci kámen Když vy jste právala, o půl druhém létě. hoří jako plamen. vy jste si zpívala. Když už rozum bralo, Jdi, dítě, jdi domů, Jdi domů, mé dítě, na matku se ptalo. máš tam jinou mámu. zejtra na úsvitě, přijdu, vezmu si tě. Ach táto, tatíčku, Ach není tak milá, kde jste děl matičku? jako vy jste byla. Dítě přišlo domů, položilo hlavu. Tvá matka tvrdě spí, Když má chleba dáti, žádný ji nevzbudí. třikrát jej obrátí. Ach táto, tatíčku, už vidím mamičku. Na hřbitově leží Když vy jste dávala, blízko samých dveří. máslem jste mazala. Má matička milá, celá pěkně bílá! Jak dítě slyšelo, Když hlavičku češe, na hřbitov běželo. krev potůčkem teče. Co, dítě, co děláš? Vždyť mamičku nemáš! Špendlíčkem kopalo, Když vy jste česala, prstíčkem hrabalo. vy jste objímala. Vždyť nikdo tu není, marné tvé vidění. Když se dohrabalo, Když nožičky myje, smutně zaplakalo. o škopíček bije. Ach táto, tatíčku, chystejte rakvičku. Ach mámo, mamičko, Když vy jste mývala, promluvte slovíčko. vy jste je zlíbala. Má dušička Bohu, mé tělo do hrobu. Mé dítě, nemohu, Když košilku pere, mám na hlavě hlínu. div mne neprokleje. Do hrobu k mé matce, ať jí zplesá srdce! Jeden den stonalo, druhý den skonalo, třetí pohřeb mělo.

3 Sestra travička Stojí hruška v širém poli, Už bratříček z lesa jede, A když bylo po večeři, pod tou hruškou kámen bílý. javorové dřevo veze. přijeli tam tři lékaři. Pod kamenem zlatý prsten, - Pojď, bratříčku, k snídaníčku, - Ó vy páni lékařové, skrz ten prsten tráva roste. přichystala jsem rybičku. probodněte srdce moje. Kto tu trávu žíti bude, - Jaká, sestro, to rybička, Tělo dejte pod kamení, zlatý prsten nosit bude. bez hlavičky, bez ploutvíčka? ať ten oheň více není. Žala ji tam moje milá, - Hlavičku já posnídala A z kamení do kostnice, prstenu přec nenosila. a ploutvíčka kočka vzala. ať ta bolest není více. Jeli tudy cizí páni: A když bylo po snídání, Jeden den ho pochovala - Pojeď, holka, pojeď s námi! bratr má se k umírání. a druhý den psaní psala: - Já bych s vámi ráda jela, - Jdi, sestřičko, pro vínečko, - Přijeď, milý, bez prodlení, kdybych bratra já neměla. ať okřeje mé srdéčko. už je bratr otrávený. - Bratra můžeš otráviti, Nabrala mu vody z louže: - Když jsi bratra otrávila, s námi můžeš přece jíti. - Pí, bratříčku, to zpomůže. ani mne bys nešetřila. - Kterak bych ho otrávila? A když bylo po obědě: - Ouvej, bože, jaké hoře! Jáť se tomu neučila. - Běda, sestro, zle je, zle je! Nemám bratra ani muže. - Jdi do háje zeleného, Podej, sestro, poduštičku, Bratra jsem si otrávila najdeš hada jedového. ať položím svou hlavičku! a muže jsem nenabyla! Uvař mu ho v teplém mlíce, on ti skoná v malé chvílce. Podala mu tvrdý kámen: - Spi, bratříčku, s Kristem Pánem! Jaká témata uvedené balady zpracovávají? Jakou mají souvislost s tehdejším životem? Najděte nejdůležitější momenty obou balad: V baladách bývá upozornění na nebezpečí, která na nás číhají v okolí i v našich povahových vlastnostech. Na které vlastnosti tyto balady upozorňují? Dá se s tím něco dělat?

4 Jakou funkci plní v baladě Sirotek trojverší?. Jaký verš a jaký rým je v baladách použitý?.. Najděte příklad inverze:. Najděte příklad epiteta:. Balada umělá: Ke splnění některých úkolů je nutné znát i následující lidovou baladu: Shledání v hrobě (lidová balada) Byl jednou jeden řemenář a on měl syna, ten si namlouval dceru ze mlýna, dceru ze mlýna. Ta jeji mati v tom zbraňovala, radš tě utopím, než bych tě vdala. Milý řemenář, jak to uslyšel, hned se rozhněval a na vandr šel. Tam na té cestě se spřísahali, do dne, do roku, že se shledají. A když již bylo tejden před rokem, ta jeji mati psani napsala, že tejden minul, co dcéru vdala. Milý řemenář, jak to uslyšel, hned se rozstonal, třetí den umřel. A když již bylo tejden po roce, šla pod oblohu, tam proklínala. Vrata oboje se odevřely, Vilhelm s koničkem obá tam vjeli. Ach, bože, bože, kdo to k nám jede? Otvírejte se, dveře oboje! Dveře oboje se odevřely, Vilhelm s koničkem oba přijeli. Stávej, má milá, staň z luže svého, musíš opustit manžele svého. A já žádného manžele nemám, na tebe, Vilhém, dosavad čekám. Stávej, má milá, staň se šněrovat, čas ně uchází, nemohu čekat. Muj kuň jest rychlý jak střelná rana, on mně ujede sto mil do rána. A když přijeli k vratum kerchova: Otevřete se, vrata kerchova! Dyby ty sis byl v pekle zavřený, ty musíš býti v tom okamženi! Vrata kerchova se odevřely, Vilhelm s Nánynkó obá tam vjeli.

5 Ta jeji mati na ni volala, aby šla domu a se modlila. Darmo modleni, darmo trápeni, dyž já se soužím pro potěšeni. A když již bylo tu o půlnoci, slyší Anežka cupot od koni. Ach, bože, bože, kdo to k nám jede? Otvírejte se, vrata oboje! A když přijeli k dveřum hrobovém: Otevřete se, dveře hrobové! Dveře hrobové se odevřely, Vilhelm s Nánynkó obá tam vjeli. Z toho se, lidé, příklad se vemte: nikdá svým dítkám v tom nezbraňujte. Nemohli býti na světě svoji, po smrti musejí spolu v hrobě spati. Kterou umělou baladu nám tato lidová balada připomíná?.. Jaké téma obě balady zpracovávají?.. Které motivy jsou stejné?.. Které z nich jsou zázračné?.. Čím se liší závěr balad?... Na jaké skutečnosti se klade morální důraz?... Další úkoly vycházejí ze srovnání Máchova Máje a Erbenovy balady Záhořovo lože: V čem je rozdíl mezi Májem a Záhořovým ložem?. Co mají obě skladby společného?. Snaží se oba autoři o nápravu svého hrdiny?. Kdo z autorů byl smířlivější, kdo naopak velmi radikální?