ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ"

Transkript

1 ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ 2013 prosinec Vysoká škola ekonomická v Praze 6.číslo druhý ročník 2013 Vydejte se s námi na cestu za poznáním!

2 Úvodní slovo šéfredaktorky Milí čtenáři, dostává se vám do rukou již šesté číslo časopisu Cesta za poznáním Fakulty financí a účetnictví, které shrnuje společenské události konané při příležitosti 60. výročí od založení Vysoké školy ekonomické v Praze slovem i obrazem. Dozvíte se také, jaké přínosy spatřují naši studenti ve studiu na F1 a s jakými obtížemi se nejčastěji setkávají. Ve spolupráci s oddělením zahraničních styků jsme uspořádali další pocitovou anketu, která nám umožnila získat zpětnou vazbu od studentů navazujícího magisterského studia naší Fakulty financí a účetnictví o studijních pobytech v zahraničí. Jak z odpovědí vyplývá, studenti získali cenné zkušenosti v rámci pobytů např. v Norsku, Švédsku, USA, Francii, Velké Británii a v dalších zajímavých zemích. Připravili jsme pro vás článek, který je zaměřen opět na osobní rozvoj, a po jeho přečtení získáte tipy, jak se stát působivým řečníkem, který si dokáže získat své publikum. Vážení příznivci fakultního časopisu Cesta za poznáním, závěrem bych se s vámi jako šéfredaktorka časopisu chtěla rozloučit a popřát své kolegyni Ing. Lence Holečkové, nově nastupující šéfredaktorce, mnoho čtenářů, inspirace a nápadů pro budoucí čísla, která osloví nejenom studenty a pedagogy, ale také širokou veřejnost. Přejeme vám šťastné vykročení do nového roku 2014! Za redakční tým Ing. Kateřina Berková, Ph.D. šéfredaktorka 2

3 Pocitová anketa o studiu na FFÚ Na přelomu října a listopadu 2013 pořádala redakční rada anonymní anketu mezi studenty Fakulty financí a účetnictví, jejímž hlavním cílem bylo zjistit jejich názory na studium na Fakultě financí a účetnictví, a to včetně nápadů a návrhů týkajících se oblastí studia. Položeny byly následující 4 otázky: 1. Co nejvíce oceňujete na vašem studiu na Fakultě financí a účetnictví? 2. Setkali jste se při studiu s nějakými obtížemi? Pokud ano, s jakými? 3. Co byste rádi do budoucna změnili? 4. Máte nějaké další nápady či návrhy, které by dle vašeho názoru byly pro Fakultu přínosné? Respondent 1 1. Na Fakultě financí a účetnictví studuji pouze vedlejší specializaci Učitelství odborných ekonomických předmětů. Učitelství je obor, který mě vždy lákal. Setkal jsem se s příjemným kolektivem kantorů i studentů. Velikou devízou (i proti ostatním VS) je zapojení studentů do praxe skutečné výuky na obchodních akademiích v rámci předmětů Didaktika ekonomiky/účetnictví s didaktickou praxí. Oceňuji též profesionální a přátelské prostředí. Získání druhé kvalifikace k oboru, který studujeme jako hlavní, je vskutku velmi lákavou nabídkou. 2. Studuji poslední předmět z pěti povinných v rámci VS a s obtížemi jsem se nesetkal. Každý předmět je odlišný, na studenta jsou kladeny jiné požadavky. Ale s tím se musí na vysoké škole počítat. Takže obtíže jako takové jsem nezaznamenal, nebo si je nepamatuji. Což je důkaz toho, že pokud byly, tak jen marginální, nehodné zapamatování. Věřím, že i státní zkoušky z VS zvládnu bez obtíží. 3. Trochu mně vadila velká časová rozmanitost v jednotlivých předmětech. Již několikrát jsem si chtěl zapsat Didaktiku ekonomických předmětů, ale vždy se přednáška konala pozdě odpoledne a cvičení bylo v jiný den. Nakonec jsem se tomu musel stejně podvolit, protože každý další semestr se to opakovalo. Podobně na tom je předmět Pedagogika či Psychologie. Pozdně večerní hodiny jsou vždy u takovýchto předmětů spíše na obtíž. Sám jsem musel z Pedagogiky chodit dříve, kvůli odjezdu autobusu do svého bydliště. Ač jsem rád a se zájmem poslouchal výklad pana docenta. 4. Opět nemohu mluvit za celou fakultu, ale pouze za VS učitelství. Myslím, že by bylo vhodné zvýšit počet hodin praxe na školách. Při současných pěti hodinách se student nestačí ani rozkoukat po novém prostředí obchodní akademie a už končí. Respondent 2 1. Kvalitu a kvalifikaci vyučujících, díky kterým máme dobrý přehled o probíraných tématech. 2. Zatím jsem se nesetkal s žádnými většími obtížemi. 3. Změna centrálně zadávaných testů. Každý vyučující totiž na cvičeních jede vlastním tempem a zaměřuje se na věci podle něj důležité, proto by měl každý cvičící připravovat své testy. 4. Více než jeden jediný pokus při závěrečných zkouškách. Respondent 3 1. Spolužáky, vstřícný přístup některých profesorů. 2. Pořád něco. Studium je poměrně náročné. 3. Škola by mohla více podporovat vztahy mezi spolužáky (lepší možnosti seznamování). 4. Nemám. Respondent 4 1. Zajímavé předměty. Možnost učit se od odborníků. Příležitost, jak se seznámit s dalšími lidmi. 2. Příliš náročná studijní literatura. 3. Srozumitelnější učebnice. 4. Možnost praxe. Respondent 5 1. Nejvíce oceňuji, že na mém oboru je možnost studovat jak základy ekonomických věd, tak i psychologii, pedagogiku a další čistě humanitní vědy. Dále si vážím své studijní referentky, která mě má na starosti. Rozhodně musím vyzdvihnout ochotu všech pedagogů, se kterými jsem měl tu čest. Nesmím rovněž zapomenout na úroveň vzdělání pracovníků FFU. 2. Bylo by zvláštní, pokud by se někdo s problémy během studia nesetkal. Ačkoliv v minulém odstavci jsem zdůraznil úroveň vzdělání, tak v jedné oblasti jsou mezery, a tou jsou možnosti skládání zkoušek a psaní testů, pokud se cvičení či přednášek účastní zrakově postižený student. Je to však pochopitelné, protože jen velmi málo zrakově postižených studuje na VŠE. Tento problém bude však vyřešen příští rok, protože mám v plánu během letních měsíců napsat příručku, kterou by mohli pracovníci VŠE, tedy i z FFU, nalézt informace. 4. Myslím si, že by pro studenty FFU bylo velmi prospěšné, aby absolvovali více praktických předmětů. Měli by povinně absolvovat půlroční praxi, která by jim pomohla si spojit teorii s praxí. Možná by bylo vhodné začít řešit problém se zájmem studentů o Erasmus, protože pokud mám dobré informace, tak jen málo studentů vyjíždí. Nyní nemám žádný nápad, ale časem možná přijde. 3

4 Pocitová anketa studentů navazujícího magisterského studia FFÚ výjezdy do zahraničí V průběhu listopadu 2013 pořádala redakční rada anonymní anketu mezi studenty navazujícího magisterského studia, jejímž hlavním cílem bylo zjistit názory a zkušenosti oslovených studentů v souvislosti s absolvovanými výjezdy do zahraničí. Studenti se zabývali odpověďmi na pět následujících otázek: 1. Do jaké země jste cestovali a v jakém ročníku to bylo? Proč jste zvolili právě tuto zemi? 2. Jaké jsou vaše zkušenosti se spolužáky, které jste v zahraničí potkali? 3. Překvapilo vás na vašem pobytu či na jeho organizaci něco? Pokud ano, co to bylo? 4. Jak dlouho jste v dané zemi pobývali a jaký byl pro vás návrat zpátky? 5. Shrňte v jedné větě, co nedůležitějšího vám zahraniční výjezd přinesl. Výběr odpovědí studentů: Respondent 1 1. V 5. ročníku, zimní semestr. Vycestovala jsem do USA, hlavním kritériem byla kvalita školy a na druhém místě umístění v blízkosti zajímavých míst. Los Angeles bylo ideálním bodem pro výlety po celém západním pobřeží. 2. Byli velmi vstřícní, přátelští, pocházeli ze zemí celého světa, od Asie přes Jižní Ameriku po Austrálii. V kontaktu jsme i nadále. 3. Určitě úroveň a způsob výuky, zájem studentů o informace a jejich snaha při vypracovávání projektů (na škole se platilo velmi vysoké školné). 4. V dané zemi jsem strávila cca 5 měsíců, poté jsem ještě dále cestovala, nicméně již ne v USA. Návrat po tak dlouhé dovolené do normálního života, zpět ke studiu a práci, byl náročnější, ale dalo se to zvládnout. Těžším úkolem bylo přivyknout si opět na mentalitu lidí zde, která se od té americké liší v mnoha aspektech. 5. Shrnout půl roku života v jedné větě není jednoduchý úkol. Celý pobyt, systém vzdělávání, kontakt s lidmi s rozmanitým zaměřením a kvalitními profesory, mi otevřel oči a utvrdil mě v tom, že na sobě musím neustále tvrdě pracovat, abych dosáhla svých cílů. Respondent 2 1. Cestoval som do Portugalska. bolo to v piatom ročníku. Portugalsko som si vybral jednak kvôli finančnému dostupnosti. Cenová hladina je podobná ako v ČR. Druhý dôvod bol kvalita školy. A tretí dôvod, life style. 2. Rôzne: s Portugalcami sa ťažko pracuje v tíme, ale so zahraničnými som mal dobré skúsenosti. Pracovalo sa tvrdo a dobre s nimi. 3. Všetko bolo dobré. Organizácia na vysokej úrovni. 4. Pol roka, a návrat bol ťažký, posledné dve mesiace som cestoval a spoznával kultúru, počas semestra som nemal čas kvôli náročnosti školy. Silné zážitky. Domov som išiel stopom, ďalší silný zážitok. Po návrate do Prahy som sa mesiac cítil zle, chýbal mi hlavne ten milý úsmev z tváre ľudí. Mali by sme sa naučiť viac žiť ten život a sa viac usmievať. 5. Prekonal som svoje strachy, zvýšilo sa mi sebavedomie, mám kamarátov všade vo svete, videl som iný systém výučby, ktorý by som implementoval aj u nás, a hlavne vidím svet teraz trochu inak. Respondent 3 1. Vycestovala jsem do Rakouska ve 4. ročníku svého studia. Rakousko jsem si zvolila, protože jsem vždy měla vřelý vztah ke germánské kultuře a chtěla jsem mít příležitost mluvit německy. S manželem, který studuje na ČVUT, jsme chtěli jet studovat ve stejném semestru do stejného města, tudíž se okruh možností zúžil. Vídeň je navíc kulturní město a rakouská kuchyně není Čechům cizí. 2. Prakticky se studentská obec dělí na škole i na kolejích na 4 skupiny: 1) studenti z USA, VB + další osoby hovořící perfektní angličtinou 2) ostatní studenti bílé pleti 3) studenti asiati 4) studenti muslimové Na začátku semestru jsou tyto skupiny schopny se bavit mezi sebou. Uprostřed a na konci semestru se mezi sebou baví pouze výjimečně. 3. Překvapila mě neochota organizace OeAD řešit problémy s bydlením. Také si účtují dost vysoký poplatek za to, co bychom si mohli zařídit i sami. Pokud bych někomu měla doporučit, jak si zajistit ubytování, bylo by asi lepší zkusit jinou organizaci nebo si to najít na vlastní pěst. 4. Pobývala jsem tam 5 měsíců. Po návratu jsem si musela znova začít zvykat na české prostředí. Bylo to spíše příjemné, ceny byly nižší, otevírací doby obchodů a institucí delší. 5. Poznání jiné kultury přineslo vyšší sebedůvěru v profesním i osobním životě a zlepšilo vyjadřovací schopnosti v cizím jazyce. 84

5 Respondent 4 1. Finsko, 5. ročník. Kvalitní škola a možnost používání angličtiny i v mimoškolním životě. 2. Je to o národnosti, každý přistupuje ke studiu jinak a jinak spolupracuje s cizími studenty. 3. Orientation week byl v době, kdy se už vyučovalo, proto jsme přišli o první hodiny daných předmětů měsíců. Návrat byl tvrdý, protože mě tu čekaly státnice z hlavní specializace. 5. Zahraniční pobyt pro mě byl velkou životní zkušeností. Respondent 5 1. Velká Británie, 5.ročník, škola vybrána ze seznamu nabízených škol poté, co mi nevyšly moje preference. 2. Pozitivní i negativní - záleželo na zemi, ze které pocházeli, například Rakušané jsou pečliví, spolehliví, pracovití, Francouzi naopak. 3. Málo nabízených předmětů zahraniční školou měsíce, návrat nebyl nijak neobvyklý. 5. Seznámení s novou kulturou, mentalitou, zvyky, poznání nových lidí, rozšíření vlastních zkušeností, znalostí, zlepšení jazykové vybavenosti. Další odpovědi studentů jsou uvedeny na: Pokud vás zážitky studentů inspirovaly a také by vás lákal výjezd do zahraničí, tu nejvhodnější destinaci a formu pobytu právě pro vás můžete vyhledat na webových stránkách oddělení zahraničních styků: ozs.vse.cz. Pro zájemce jsou rovněž pravidelně organizovány informativní schůzky. Ty poslední proběhly v měsících listopad a prosinec 2013: Dodatek-k-pocitove-ankete-studentu-NMS-FFU_vyjezdydo-zahranici1.pdf Ve dnech bylo možné získat aktuální informace o možnostech, jak v rámci studia na VŠE vyjet do zahraničí, rovněž u Informačního stánku Oddělení zahraničních styků. Inspirovat vás mohla též výstava nejlepších fotografií přihlášených do Fotosoutěže Oddělení zahraničních styků 2013, která se konala v atriu Rajské budovy od 19. do , a to na téma NeVŠEdní zážitky VŠEdních dnů aneb Jak se žije studentům VŠE v zahraničí. V těchto dnech proběhlo také slavnostní vyhlášení vítězů fotosoutěže, které naleznete v následujícím odkazu: Ve dnech 20. až 21. listopadu 2013 se na půdě VŠE uskutečnily Dny partnerských univerzit pořádané Oddělením zahraničních styků a studentskou organizací ESN VŠE Praha - Buddy System. Partnerské univerzity představili studenti VŠE, kteří na nich jeden semestr studovali, případně zahraniční studenti, kteří zimní semestr trávili v Praze. 85

6 Stalo se na F1 V průběhu druhého pololetí roku 2013 se uskutečnilo několik společenských událostí Fakulty financí a účetnictví. Foto: Centrum pro dějiny VŠE Rok 2013 byl ve znamení 60. výročí od založení Vysoké školy ekonomické. K této příležitosti se konala dne 23. září 2013 vernisáž za přítomnosti rektora VŠE prof. Ing. Richarda Hindlse, CSc., dr.h.c. Zaměstnanci a studenti VŠE mohli zhlédnout též výstavu naší Fakulty financí a účetnictví, která mapovala historii Fakulty od jejího počátku až po současnost. Dále pokračovala Ing. Alena Králová, Ph.D. s příspěvkem o trendech v ekonomickém vzdělávání a zkušenostech z mezinárodního projektu Tempus. S příspěvkem o trendech v ekonomickém vzdělávání na Slovensku vystoupili též zahraniční hosté z katedry pedagogiky NHF EU v Bratislavě. Na uvedenou problematiku navazoval workshop Implementace IFRS do sekundárního vzdělávání, který byl výstupem interního projektu Zkvalitňování prostupnosti sekundárního vzdělávání s terciárním vzděláváním v kontextu mezinárodních účetních standardů IFRS, jehož řešitelkou je Ing. Kateřina Berková, Ph.D. Program workshopu nabídl zástupcům fakultních a pilotních obchodních akademií a ostatním účastníkům výsledky projektu a představení metodického materiálu k výuce IFRS pro obchodní akademie. Příspěvky dále zajistily Ing. Marie Fišerová, Ph.D., Ing. Lenka Holečková a Ing. Jana Fialová. V závěrečné diskusi vystoupili prof. Ing. Jiří Koudela, CSc., prof. Ing. Ondřej Asztalos, CSc. a prof. Ing. Bohumil Král, CSc., který zdůraznil potřebu vyučovat účetnictví směrem k pochopení důležitosti účetnictví pro jeho interní uživatele. 15. listopadu 2013 se konal na půdě Vysoké školy ekonomické další ročník Dne vědy na pražských vysokých školách Odborný program byl zajištěn zástupci několika vysokých škol (VŠE, UK, ČZU, VŠCHT, ČVUT). Katedra didaktiky ekonomických předmětů uspořádala dne 15. listopadu 2013 mezinárodní vědeckou konferenci Trendy v ekonomickém vzdělávání se zaměřením na otázky současného vývoje vzdělávacích systémů v Evropské unii i mimo ni. Odborný program konference byl zahájen nostalgickým příspěvkem prof. Ing. Ondřeje Asztalose, CSc., který vzpomněl na významné okamžiky katedry od jejího založení (1953) až po současnost. 86

7 s právem státní jazykové zkoušky z Ústí nad Labem. Všechny tři týmy obdržely věcné ceny zajištěné poštovní spořitelnou Era, partnerem katedry finančního účetnictví a auditingu. Více informací na: Katedra finančního účetnictví a auditingu uspořádala dne 23. listopadu 2013 již 13. ročník Pedagogické konference na téma Rekodifikace práva pod záštitou děkana Fakulty financí a účetnictví, doc. Ing. Petra Dvořáka, Ph.D. Odborný program byl zaměřen na změny související se zákonem o obchodních korporacích a novelizaci občanského zákoníku s účinností od Vystoupili JUDr. Hana Marvanová a JUDr. Radim Kříž. Další část byla věnována dopadům této novelizace na účetní a daňovou oblast. Příspěvky zajistili členové katedry finančního účetnictví a auditingu Ing. Jana Skálová, Ph.D. a Ing. Jan Molín, Ph.D. Na závěr Pedagogické konference vystoupil Bc. Martin Dvořák, student navazujícího magisterského studia oboru Účetnictví a finanční řízení podniku, který představil studentskou organizaci Klub přátel účetnictví pod záštitou KFÚA. Martin Dvořák je iniciátorem a spoluzakladatelem této organizace, která sdružuje studenty oboru Účetnictví a finančního řízení podniku. Bližší informace naleznete na: https://www.facebook.com/klubpratelucetnictvi?fref=ts. Jedním z bodů programu Pedagogické konference bylo vyhlášení výsledků již 3. ročníku Účetní olympiády pro střední odborné školy. Olympiáda byla organizována opět dvoukolově. Druhého kola dne 22. listopadu 2013 se zúčastnily opět tři týmy, které nejlépe zpracovaly účetní závěrku fiktivního podniku v rámci prvního kola Olympiády. Druhé kolo bylo zaměřeno na zpracování a prezentaci řešení případové studie. Vítězem Účetní olympiády se tradičně již potřetí stal tým z Obchodní akademie a jazykové školy 87

8 Trendy ve vzdělávání: elektronické učebnice Současná doba je charakteristická masivním nástupem moderních technologií. Svoje účty obsluhujeme přes internetbanking, do obchodu nemusíme ani dojít, nakupujeme na e-shopu, daňové přiznání vyplňujeme v elektronické podobě, přihlášku na vysokou školu posíláme elektronickou cestou. Vstoupili jsme do bezpapírové doby. Pro mnohé majitele knihkupectví, kteří si stěžují na klesající prodej knih, zůstávají jediným stabilním odběrem učebnice do škol. Únosnou rentabilitu knihkupectví tedy udržuje prodej učebnic pro základní a střední školy. I to se ale může do budoucna změnit. Používání moderních technologií má svoje nesporné výhody. E-knihy a tablety jsou lehké, skladné a výuka na nich je zábavná. Jejich největší výhodou je okamžitý přístup k bezedné studnici informací na internetu. Čtečky e-knih umožňují číst beletrii, elektronický inkoust je navíc šetrný pro naše oči. Z diskusí se žáky však vyplývá, že značnou překážkou masového používání takových přístrojů je zatím vysoká pořizovací cena a nutnost dobíjení baterie. Překvapující může být fakt, že stále ještě převážná část žáků dává přednost tištěné knize - učebnici, ve které si mohou konzervativním způsobem podtrhávat a nejsou závislí na připojení k elektrické síti. Závěrem lze konstatovat, že je dobře, že papírové knihy a učebnice zcela nevymizely z našich životů, neboť v nich rozhodně mají a stále budou mít své zasloužené místo. V tomto roce je dokončován projekt plzeňského nakladatelství Fraus Flexibook 1:1, v rámci něhož byly zakoupeny tablety žákům vybraných základních škol a víceletých gymnázií v České republice, aby je používali při výuce namísto klasických učebnic. Žákům zůstávají tyto tablety samozřejmě i k domácímu využití. Cílem tohoto a podobných projektů je zjistit, jakým způsobem moderní technologie ve srovnání s klasickou výukou ovlivňují znalosti žáků. Nakladatelství Fraus již řadu let vydává e-učebnice, které jsou zatím určeny zejména pro základní školy, a ty nahrazují papírové učebnice. Ing. Jana Fialová katedra didaktiky ekonomických předmětů https://kdep.vse.cz 8

9 Prezentační dovednosti: jak na ně? 2.část V poslední sekci osobního rozvoje byly nastíněny prezentační dovednosti zejména v souvislosti s přípravou veřejného vystoupení. Dnes se bude tato pravidelná rubrika zabývat již samotným výstupem v praxi a tipy, jak jej přesvědčivě zvládnout. Řečník se zaměří na vhodný úvod, který v ideálním případě zaujme posluchače a vzbudí v nich zájem o předkládané téma. Pozdrav, přivítání posluchačů a vlastní představení je samozřejmostí. Poté nesmí řečník zapomenout sdělit téma a cíl své prezentace a vyzdvihnout její přínos pro publikum. Rovněž by měl seznámit posluchače se strukturou prezentace a její organizací, časem trvání, případnými přestávkami a prostorem pro dotazy. Pokud trpí trémou, je vhodné se prvních pár vět naučit zpaměti a nespoléhat na improvizaci. Samozřejmostí je udržování očního kontaktu s publikem, a to po dobu celého projevu. V první řadě bychom si měli zjistit co nejvíce informací o místě, kde bude náš projev či prezentace probíhat, a pokud je to možné, prohlédnout si jej předem. Důležité je zkontrolovat světelné podmínky, s nimiž souvisí například i viditelnost promítané prezentace. Musíme počítat s tím, že se liší její podoba na obrazovce počítače a na plátně. Je proto třeba volit vhodné kombinace dostatečně kontrastních barev. Například kombinace pastelových barev v určitých světelných podmínkách zcela zaniká. Pozornost je třeba věnovat taktéž technickému vybavení místnosti, a to včetně kontroly jeho funkčnosti. Tím se vyhneme nepříjemnému překvapení ve chvíli, kdy máme začít s prezentací a technika nefunguje podle našich představ. Již v minulém článku byla zdůrazněna rovněž důležitost znalosti našich posluchačů, kterým je třeba přizpůsobit jak obsah, tak formu projevu. A nyní již k samotnému okamžiku, kdy přichází na řadu náš přednes před publikem. Protože řečník komunikuje již samotným příchodem před své publikum, v žádném případě by neměl projev začínat ve chvíli, kdy mu ještě není věnována pozornost, nebo dokonce za chůze k řečnickému stolu či pultíku! Musí po příchodu do místnosti vyčkat, až se posluchači zklidní a věnují mu pozornost, a teprve potom začít hovořit. Svou řeč zahájí nejlépe v přirozené výšce a síle hlasu (aby jej nepřepínal od samého počátku). Ze začátku je vhodné hovořit spíše pomaleji, aby přílišná překotnost ve spojení s případnou trémou nevedla k nedostatku dechu. Při samotném přednesu by řečník neměl stát za pultem ani stolem, který je bariérou mezi ním a posluchači. Uvolněnost, sebevědomí a rozhodnost hrají velkou roli, protože jen pokud prezentující sděluje informace se zaujetím a sebejistotou, může pro svůj projev nadchnout i publikum. K zapamatování obsahu prezentace přispěje její logická struktura. Vhodně mohou napomoci též další prostředky pro dokreslení tématu tabulky, grafy, obrázky, tištěné materiály. Čím více smyslů posluchačů se podaří zapojit, tím lépe. Pro udržení kontaktu během celého projevu je vhodné využívat změn v tempu řeči, v intonaci hlasu, měnit pozici (nestát pouze na jednom místě) a například střídat i barvu fixu, s nímž prezentující píše na tabuli. Umění včas skončit svědčí o dobré organizační schopnosti řečníka a o tom, že si váží času posluchačů. Pokud následuje prostor pro dotazy a diskusi, měl by se již předem zamýšlet nad tím, jaké dotazy posluchači mohou mít, aby si promyslel vhodné odpovědi. Protože pro řečníka je klíčová též vhodná neverbální komunikace a schopnost pracovat s trémou, těmto tématům bude věnována další část naší pravidelné sekce. Ing. Lenka Holečková katedra didaktiky ekonomických předmětů https://kdep.vse.cz/ 89

10 Připomínáme: 17. ledna 2014 v 9.00 a hodin se uskuteční Den otevřených dveří Fakulty financí a účetnictví. Více naleznete na: Studenti nepřehlédněte! Svaz průmyslu a dopravy ČR, Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR a Česká manažerská asociace ČR vyhlašují soutěž o nejlepší studentskou esej Manažer roku. Termín odevzdání eseje je 7. března Bližší informace naleznete na: Manazer-roku.pdf Příští číslo 7/2014 časopisu vychází v červnu V březnu 2014 můžete očekávat rychlé informace. Členové redakční rady: Ing. Kateřina Berková, Ph.D. (katedra didaktiky ekonomických předmětů, Fakulta financí a účetnictví) Ing. Lenka Holečková (katedra didaktiky ekonomických předmětů, Fakulta financí a účetnictví) Ing. Pavel Vítek (Grafická a multimediální laboratoř, Fakulta informatiky a statistiky) Vaše případné náměty či přání zasílejte na adresu: Navrhl a grafickou sazbu zpracoval Ing. Pavel Vítek: Autor grafické koncepce časopisu: Ing. Jan Bubeníček 10

PRO STUDENTY DOKTORSKÝCH PROGRAMŮ

PRO STUDENTY DOKTORSKÝCH PROGRAMŮ Možnosti studia v zahraničí PRO STUDENTY DOKTORSKÝCH PROGRAMŮ 21. 11. 2014 Ing. Dana Brázdová ODDĚLENÍ ZAHRANIČNÍCH STYKŮ VŠE PROGRAM INTERNACIONALIZACE NA VŠE ZAPOJENÍ STUDENTŮ DOKTORSKÉHO STUDIA DO INTERNATIONALIZACE

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

aneb každé další vzdělávání je nějakým způsobem přínosné Marie Šedá MSVK Ostrava Děčín 2014

aneb každé další vzdělávání je nějakým způsobem přínosné Marie Šedá MSVK Ostrava Děčín 2014 JAK VZDĚLÁVÁME (SE) V MSK aneb každé další vzdělávání je nějakým způsobem přínosné Marie Šedá MSVK Ostrava Děčín 2014 Jak jsme na tom v našem kraji? Zdroje VISK2, RF, ESF (Trisia Třinec) většinou zdarma,

Více

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE 2009 MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE 2009 STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Obsah Úvod... 2 1. Studenti VŠEM... 3 1.1 Studijní pobyty - Erasmus... 3 1.2 Krátkodobé studijní pobyty... 3 1.3 Intenzivní jazykové

Více

Akreditované studijní programy (počty)

Akreditované studijní programy (počty) Vysoká škola (název) Akademie výtvarných umění Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV přírodní vědy a nauky 11 18 technické vědy a nauky 21 39 zeměděl. les. a veter. vědy a nauky 41,43 zdravot.,

Více

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan 1 Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava Radim Farana děkan Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava ISO 9001 : 2001 CQS 2258/2007 CZ 2258/2007 2 Nové talenty pro vědu

Více

9.11.2014 5.11.2014. Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž

9.11.2014 5.11.2014. Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž Fakulta pedagogická 5.11.2014 Pavlína Bínová, Ondřej Krpal Erasmus+: Erasmus Mobility studentů jsou rozděleny na studijní pobyt praktická stáž 1 Erasmus + / student Kdo se může zapojit podmínky: Student

Více

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Dva typy kurzů společenskovědního charakteru Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Centrum dalšího vzdělávání Založeno v roce 1994 jako rektorátní útvar Hlavní činnosti centra: Podpora pedagogů

Více

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc.

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Prezentace Západočeské univerzity v Plzni doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Západočeská univerzita v Plzni Vývoj vysokého školství v Plzni 1945 vznik Lékařské fakulty v Plzni jako pobočky UK v Praze 1948 vznik

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Rok v Lotrinsku

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Rok v Lotrinsku ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Rok v Lotrinsku. Základní údaje o studentovi Jméno: Vojtěch Příjmení: Hanzal Název domácí školy: Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. Obor studia: hotelnictví Ročník

Více

PRŮVODCE ZÁVĚREM BAK A LÁŘSKÉHO

PRŮVODCE ZÁVĚREM BAK A LÁŘSKÉHO PRŮVODCE ZÁVĚREM BAK A LÁŘSKÉHO STUDIA 1. BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Proces zpracování bakalářské práce ( BP ) začíná výběrem vhodného tématu. Posluchač může volit mezi tématy, která na ISISu ( systém ) vypsali

Více

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Ve dnech 15. a 16. září 2015 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 7. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního

Více

Se sídlem v Uherském Hradišti, Studentské nám. 1532.

Se sídlem v Uherském Hradišti, Studentské nám. 1532. Se sídlem v Uherském Hradišti, Studentské nám. 1532. Historie Základy budoucí fakulty logistiky a krizového řízení byly položeny již v roce 2006. Vzniklo Regionální vzdělávací centrum Fakulty technologické,

Více

Evropské vzdělávací programy - Dům zahraniční spolupráce. Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz

Evropské vzdělávací programy - Dům zahraniční spolupráce. Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Evropské vzdělávací programy - Dům zahraniční spolupráce Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Dům zahraniční spolupráce www.dzs.cz - přímo řízená organizace MŠMT - mezinárodní aktivity v oblasti vzdělávání

Více

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Mapa školy pro SŠ Analytická zpráva pro rodiče 010/011 Vážení rodiče, Mapa školy je dotazníkové šetření zaměřené na

Více

Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ v akademickém roce 2009/2010

Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ v akademickém roce 2009/2010 Rozhodnutí děkana č. 12/2009 Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ v akademickém roce 2009/2010 Průběžná pedagogická praxe studentů prezenčního studia Zimní semestr Letní semestr

Více

Jak napsat motivační dopis. Kateřina Polreichová

Jak napsat motivační dopis. Kateřina Polreichová Jak napsat motivační dopis Kateřina Polreichová K čemu slouží? přehledný a pokud možno i zajímavý informuje, o jaký obor se zajímáte vysvětluje důvody vašeho zájmu nastiňuje vaše předpoklady ke studiu

Více

Pedagogická fakulta UK v Praze

Pedagogická fakulta UK v Praze Pedagogická fakulta UK v Praze Dotazník pro inovaci studia na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy A. ÚDAJE O VÁS A1. * Jste: muž žena A2. * V současné době studujete na Pedagogické fakultě UK v bakalářském

Více

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY...

I ÚVOD DO PEDAGOGIKY... Obsah 5 OBSAH PŘEDMLUVA............................................ 7 I ÚVOD DO PEDAGOGIKY.............................. 9 II PEDAGOGIKA VOLNÉHO ČASU....................... 25 III PŘEDŠKOLNÍ PEDAGOGIKA..........................

Více

Oslavy 60 let Přírodovědecké fakulty UP v Olomouci a 440 let UP v Olomouci

Oslavy 60 let Přírodovědecké fakulty UP v Olomouci a 440 let UP v Olomouci Pondělník 20 Pondělní zpravodaj pro studenty Přírodovědecké fakulty UP v Olomouci ZS 2012/2013 Vážené studentky a vážení studenti, oslovuji Vás 20. číslem Pondělníku a přeji Vám úspěšný týden. Irena Smolová

Více

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební Účinnost dokumentu od 6. 5. 2011 Řízená kopie č: Razítko: Správce úložiště dokumentů, není řízeným dokumentem 1/5 Čl. I Úvodní ustanovení 1. Směrnice stanovuje zásady a závazné podmínky, podle kterých

Více

Význam učebnice pro výuku. Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů

Význam učebnice pro výuku. Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů Význam učebnice pro výuku Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů Obsah Úvod 1. Výukové materiály 2. Technické výukové prostředky 3. Učebnice - funkce,

Více

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015 Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015 září 2014 opravné SZZ z dějin umění, od 10 hodin zápis do 1. ročníku na ak. rok 2014/2015: MgA. (Design, Fotografie a intermediální tvorba, Grafický design)

Více

Odborné a pedagogické praxe ve sportu a tělesné výchově. doc. PhDr. Pavel Tilinger, CSc. a kolektiv

Odborné a pedagogické praxe ve sportu a tělesné výchově. doc. PhDr. Pavel Tilinger, CSc. a kolektiv Odborné a pedagogické praxe ve sportu a tělesné výchově doc. PhDr. Pavel Tilinger, CSc. a kolektiv Autorský kolektiv: prof. PaedDr. Ludmila Fialová, Ph.D. PhDr. Libor Flemr, Ph.D. Mgr. et Mgr. Alena Lejčarová,

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

Příručka LLP/Erasmus pro pedagogy Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě

Příručka LLP/Erasmus pro pedagogy Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě Příručka LLP/Erasmus pro pedagogy Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě 1. O programu Erasmus Program Erasmus je součástí Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme LLP).

Více

Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta).

Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta). Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta). S myšlenkou nezbytnosti environmentální edukace všech budoucích učitelů ustavil

Více

Studijní program EKONOMIKA A MANAGEMENT

Studijní program EKONOMIKA A MANAGEMENT Studijní program EKONOMIKA A MANAGEMENT Charakteristika studijního programu Účetnictví a daně Zájemci o studium mohou podat přihlášku v rámci studijního programu Ekonomika a management v bakalářském studijním

Více

Charakteristika kombinovaného studia. Organizace kombinovaného studia. Podmínky přijetí ke studiu

Charakteristika kombinovaného studia. Organizace kombinovaného studia. Podmínky přijetí ke studiu Charakteristika kombinovaného studia Kombinovaná forma studia je určena především uchazečům, kteří mají zájem studovat při zaměstnání. Složení předmětů pro kombinovanou formu je obdobné se skladbou předmětů

Více

Modularizace a modernizace studijního programu počáteční přípravy učitele fyziky

Modularizace a modernizace studijního programu počáteční přípravy učitele fyziky Modularizace a modernizace studijního programu počáteční přípravy učitele fyziky Charakteristika projektu Název projektu: Modularizace a modernizace studijního programu počáteční přípravy učitele fyziky

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2001/2002

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2001/2002 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2001/2002 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. V

Více

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha

Kulatý stůl Centrum školského managementu. PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Kulatý stůl Centrum školského managementu PaedDr. Nataša Mazáčová, Ph.D. Pedagogická fakulta UK Praha Struktura sdělení Informace o práci střediska ped.praxí na PedfUK Systém fakultních škol a fakultních

Více

MOŽNOSTI STUDIA A PRÁCE V ZAHRANIČÍ!

MOŽNOSTI STUDIA A PRÁCE V ZAHRANIČÍ! MOŽNOSTI STUDIA A PRÁCE V ZAHRANIČÍ! Dne 9.12.2014 od 13h v posluchárně děkanátu AF MENDELU, pavilonu M, místnost M2.12. Přednášející: Bc. Alena Hooperová Akce je realizována v rámci klíčové aktivity 05

Více

ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ

ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta financí a úč etnictví 1.č íslo roč ník 2012 Vydejte se s námi na cestu za poznáním! ÚVODNÍ SLOVO Vydejte se s námi na cestu

Více

Matematický ústav v Opavě. www.math.slu.cz

Matematický ústav v Opavě. www.math.slu.cz Matematický ústav v Opavě www.math.slu.cz K čemu je matematika? Investování na finančních trzích. Modelování podnikových a ekonomických procesů. Pojišťovnictví a bankovnictví. Předpověď počasí pomocí numerických

Více

Směrnice EkF_SME_09_001 děkanky Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava ke studiu v zahraničí pro studenty Ekonomické fakulty

Směrnice EkF_SME_09_001 děkanky Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava ke studiu v zahraničí pro studenty Ekonomické fakulty Účinnost dokumentu od: 11. 11. 2010 Směrnice EkF_SME_09_001 děkanky Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava ke studiu v zahraničí pro studenty Ekonomické fakulty Řízená kopie č.: Razítko: Není-li výtisk tohoto

Více

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí

Více

a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava

a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava JAK VZDĚLÁVÁME (SE) V MSK a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava Knihovny, zaměstnanci a standardy typ Knihovny pobočky celkem zaměstnanci Krajská knihovna 1 0 1 68 Pověřené knihovny 15 76 91 361,6 Profesionální

Více

Finanční a pojistná matematika. Den otevřených dveří 10. ledna 2014

Finanční a pojistná matematika. Den otevřených dveří 10. ledna 2014 Finanční a pojistná matematika Den otevřených dveří 10. ledna 2014 Ing. Pavel Hanuš asistent Katedry matematiky PřF UHK garant ekonomických předmětů katedry daňový poradce http://www.pavelhanus.cz pavel.hanus@uhk.cz

Více

ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ

ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ Ostravská univerzita v Ostravě Dvořákova 7 701 03 Ostrava Čj.: 90910-146/2006 Ostrava 14.3.2006 SMĚRNICE REKTORA č. 81/2006 Úvod ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ Od akademického

Více

VÝUKA HOTELOVÉHO SOFTWARU MICROS FIDELIO NA VŠH

VÝUKA HOTELOVÉHO SOFTWARU MICROS FIDELIO NA VŠH VÝUKA HOTELOVÉHO SOFTWARU MICROS FIDELIO NA VŠH Martina SOCHŮRKOVÁ Resumé: Příspěvek pojednává o významu informačních a komunikačních technologií pro oblast hotelnictví. Představuje pojmy jako Property

Více

PROGRAM LLP/ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2007/2008

PROGRAM LLP/ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2007/2008 PROGRAM LLP/ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2007/2008 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu na e-mail. adresu:

Více

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016 Děkanka Fakulty pedagogické Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 Fax: +420 377 636 002 e-mail: coufalov@fpe.zcu.cz V Plzni 3. prosince 2015 ZCU 036656/2014/DFPE/Pel Vyhláška děkanky č. 22VD/2014

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Tvůrčí dílny zahájeny V měsících březen,duben a květen probíhaly v Ostravě a ve Valašském Meziříčí tvůrčí dílny těchto nosných témat: Správa a řízení informací, Řízení projektů, Manažerské a prezentační

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

Harmonogram PřF UJEP pro akademický rok 2014/2015

Harmonogram PřF UJEP pro akademický rok 2014/2015 Harmonogram PřF UJEP pro akademický rok 2014/2015 Nejdůležitější údaje: Zimní semestr: výuka od 22. 9. 2014 do 20. 12. 2014, tj. 13 výukových týdnů, prázdniny od 21. 12. 2014 do 4. 1. 2015 a zkouškové

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS Zpráva o Vašich zkušenostech ze studijního pobytu Erasmus poskytne všem subjektům zapojeným do realizace programu Erasmus cenné informace, které přispějí

Více

VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ NA VUT V BRNĚ. 17. 9. 2009 / barokní aula VUT v Brně Vlastimil Bejček bejcek@cpp.vutbr.cz / 603 426 627

VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ NA VUT V BRNĚ. 17. 9. 2009 / barokní aula VUT v Brně Vlastimil Bejček bejcek@cpp.vutbr.cz / 603 426 627 VZDĚLÁVÁNÍ ZAMĚSTNANCŮ NA VUT V BRNĚ 17. 9. 2009 / barokní aula VUT v Brně Vlastimil Bejček bejcek@cpp.vutbr.cz / 603 426 627 PROGRAM 1. Informace o vzdělávání zaměstnanců na VUT v Brně 2. Mezinárodní

Více

Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo Aktualizace dlouhodobého záměru v oblasti pedagogické, výzkumné a tvůrčí činnosti SVŠE Znojmo na rok 2012

Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo Aktualizace dlouhodobého záměru v oblasti pedagogické, výzkumné a tvůrčí činnosti SVŠE Znojmo na rok 2012 Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo Aktualizace dlouhodobého záměru v oblasti pedagogické, výzkumné a tvůrčí činnosti SVŠE Znojmo na rok 2012 (Schváleno Kolegiem rektora dne 13. 2. 2012) 1 1. Úvod

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA KLUBU EKOLOGICKÉ VÝCHOVY

VÝROČNÍ ZPRÁVA KLUBU EKOLOGICKÉ VÝCHOVY Klub ekologické výchovy Občanské sdružení ZŠ Pertoldova 3373 143 00 Praha 4-Modřany IČO: 62941844 Bankovní spojení: 19-5383540277 / 0100 Klub ekologické výchovy o. s. VÝROČNÍ ZPRÁVA KLUBU EKOLOGICKÉ VÝCHOVY

Více

autor: Tomáš Pohl, Petr Čech, vydal: Nakladatelství Aspi a Institut Svazu účetních v roce 2007

autor: Tomáš Pohl, Petr Čech, vydal: Nakladatelství Aspi a Institut Svazu účetních v roce 2007 01 Účetnictví I. - 3.vydání autor: Hana Březinová, vydal: Institut Svazu účetních, a.s. v roce 2007 Cena: 695,00 Kč adepty systému certifikace: 625,00 Kč posluchače přípravných a kondičních kurzů ke zkouškám:

Více

Informace pro výuku doktorandů 2011/2012 k výuce a zkouškám z jazyků

Informace pro výuku doktorandů 2011/2012 k výuce a zkouškám z jazyků Informace pro výuku doktorandů 2011/2012 k výuce a zkouškám z jazyků ANGLIČTINA Angličtina pro doktorandy PEF, TF, FAPPZ II a ITS Vyučující: doc. PhDr. Jaroslav Voráček, CSc. Doktorandi PEF, TF a ITS (přiřadí

Více

VÝUKA studentů celkem 3 000 (bakaláři + magistři + doktorandi); 72 profesorů, 120 docentů

VÝUKA studentů celkem 3 000 (bakaláři + magistři + doktorandi); 72 profesorů, 120 docentů založena roku 1920 centrum výuky a výzkumu rozpočet v roce 2013 cca 1,114 miliardy Kč (zhruba 1:1 státní dotace a grantové prostředky) - z toho biologie má asi 1/3 (i v dalších parametrech) VÝUKA studentů

Více

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Bc.Tereza, DiS. Absolvovala r. 2010 Obor: Sociální péče sociálněsprávní činnost Další studium:

Více

Kvalifikační podmínky programu Erasmus + pro studijní pobyty a praktické stáže studentů Univerzity Karlovy v Praze

Kvalifikační podmínky programu Erasmus + pro studijní pobyty a praktické stáže studentů Univerzity Karlovy v Praze Kvalifikační podmínky programu Erasmus + pro studijní pobyty a praktické stáže studentů Univerzity Karlovy v Praze Čl. 1 Úvodní ustanovení Kvalifikační podmínky pro studijní pobyty a praktické stáže studentů

Více

Kvalita a excelence akademických činností. Tabulka 2 a. Přehled akreditovaných studijních programů vysoké školy

Kvalita a excelence akademických činností. Tabulka 2 a. Přehled akreditovaných studijních programů vysoké školy Příloha č. 1 Úvod Tabulková část Tabulka 1 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních organizacích - Organizace Stát Status Pozn.: Status postavení

Více

21. kartografická konference registrace spuštěna

21. kartografická konference registrace spuštěna č. 1/2015 www.czechmaps.cz 21. kartografická konference registrace spuštěna Ve dnech 3. a 4. září 2015 pořádá Kartografická společnost České republiky spolu s Kartografickou společností Slovenské republiky

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2004/2005

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2004/2005 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2004/2005 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

Moderovaný workshop - zápis

Moderovaný workshop - zápis Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.01/05.0015 Cítíme zodpovědnost za vzdělávání pedagogických pracovníků námi zřizovaných MŠ Závěrečná aktivita klíčové aktivity 03 - Sdílení zkušeností dobré praxe

Více

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE nám. W. Churchilla 4, 130 67 Praha 3 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ V DOKTORSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE nám. W. Churchilla 4, 130 67 Praha 3 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ V DOKTORSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE nám. W. Churchilla 4, 130 67 Praha 3 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ V DOKTORSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH 1 2 Informace o přijímacím řízení v doktorských studijních programech

Více

á na pedagogických fakultách

á na pedagogických fakultách Pregraduální a rozšiřující í vzdělávání á na pedagogických fakultách Josef Šedlbauer, TU v Liberci 9.-10.4. 2008, Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České

Více

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE F A K U L T A STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE Program: ARCHITEKTURA A STAVITELSTVÍ VÝUKA ARCHITEKTURY NA FSv ČVUT V PRAZE 90. léta: reakce na změnu podmínek vznik programu Pozemní stavby a architektura = inženýrské

Více

Proč a jak se stát studentem

Proč a jak se stát studentem Proč a jak se stát studentem DOKTORSKÉHO STUDIJNÍHO OBORU PEDAGOGIKA na FHS UTB ve Zlíně CO budu studovat? Tematicky se zaměřuje na dvě oblasti: a) procesy vyučování a učení a jejich aktéři, b) sociální

Více

Příručka pro studenty systému LMS Moodle

Příručka pro studenty systému LMS Moodle 1 Příručka pro studenty systému LMS Moodle Tato příručka vznikla v rámci projektu E-learning v celoživotním vzdělávání pracovníků ve zdravotnictví. CZ.1.07/3.2.04/01.0006 2 3 Obsah 1. Úvod do problematiky

Více

Proč se rozhodnout PRO ERASMUS

Proč se rozhodnout PRO ERASMUS Proč se rozhodnout PRO ERASMUS Pokud váháte, zda se o Erasmus pobyt ucházet, nebo ne, níže naleznete argumenty, které by Vás mohly přesvědčit o tom, že realizace studijního zahraničního pobytu přináší

Více

Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka

Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka Prorektor pro aplikovaný výzkum a řízení projektů na Vysoké škole logistiky v Přerově Vysoká škola logistiky o.p.s. je soukromá technická vysoká škola neuniverzitního

Více

AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí. Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce e-mail: zdenek.moravec@studentagency.cz

AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí. Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce e-mail: zdenek.moravec@studentagency.cz AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce e-mail: zdenek.moravec@studentagency.cz STUDENT AGENCY Téměř 20 let praxe kulturně-výměné pobyty au pair pobyty pracovní

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

DĚJINY VE FILMU FILM VE VÝUCE DĚJEPISU

DĚJINY VE FILMU FILM VE VÝUCE DĚJEPISU Kamil Činátl Jaroslav Pinkas a kolektiv DĚJINY VE FILMU FILM VE VÝUCE DĚJEPISU Ústav pro studium totalitních režimů Praha 2014 Kniha vznikla v rámci projektu Dějepis v 21. století: multimediální aplikace

Více

Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE

Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE Článek 1 Základní ustanovení 1. Studenti Soukromé vysoké školy ekonomické

Více

Přehled o činnosti. KDP-DATEV, družstvo 1.2.2012

Přehled o činnosti. KDP-DATEV, družstvo 1.2.2012 2011 Přehled o činnosti KDP-DATEV, družstvo 1.2.2012 PŘEHLED O ČINNOSTI 2011 KDP-DATEV, družstvo pokračovalo v roce 2011 v aktivitách, které měly za cíl přinést na trh zajímavé produkty v oblasti vzdělávání

Více

Hlavní výbor České pedagogické společnosti

Hlavní výbor České pedagogické společnosti Hlavní výbor České pedagogické společnosti Na posledním sjezdu konaném v Českých Budějovicích dne 26. března 2015 byli do hlavního výboru zvoleni tito členové: doc. PhDr. Tomáš Čech, Ph. D. předseda Absolvent

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ OBORU UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ CONCEPTION OF EDUCATION OF STUDENTS OF MAJOR IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ OBORU UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ CONCEPTION OF EDUCATION OF STUDENTS OF MAJOR IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ OBORU UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ CONCEPTION OF EDUCATION OF STUDENTS OF MAJOR IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS Iva Žlábková ČR Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogické

Více

63-43-N/.. Finančnictví a bankovnictví

63-43-N/.. Finančnictví a bankovnictví 63-43-N/.. Finančnictví a bankovnictví Tříleté denní studium Titul DiS. Žádné přijímací zkoušky, SCIO, NSZ Žádné poplatky za přihlášku Možnost zaslat nebo přinést přihlášku do 31.05.2012 pro 1. kolo, pro

Více

Studijní obor. Bankovnictví. Studijní program. Hospodářská politika a správa. Správná volba pro vzdělání

Studijní obor. Bankovnictví. Studijní program. Hospodářská politika a správa. Správná volba pro vzdělání Studijní obor Bankovnictví Studijní program Hospodářská politika a správa Správná volba pro vzdělání PROČ STUDOVAT BANKOVNICTVÍ V KARVINÉ Kvalitní výuka s přednáškami významných odborníků z praxe. Komplexní

Více

Institut Jana Pernera obecně prospěšná společnost

Institut Jana Pernera obecně prospěšná společnost Institut Jana Pernera obecně prospěšná společnost Studentská 95, 532 10 Pardubice http://www.perner.cz e-mail: perner@perner.cz IČO: 2591 6050 DIČ: CZ 2591 6050 Program činnosti a rozpočet Institutu Jana

Více

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA - KATEDRA PSYCHOLOGIE Kurz celoživotního vzdělávání UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) Charakteristika

Více

Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze

Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze Prof. JUDr. Martin Boháček, CSc. Katedra podnikového a evropského práva Fakulta mezinárodních vztahů Vysoké školy ekonomické v Praze

Více

Modely struktury didaktiky odborných předmětů

Modely struktury didaktiky odborných předmětů Modely struktury didaktiky odborných předmětů Praha 14. 15. 9. 2009 Prof. Ing. Ondrej Asztalos, CSc. Katedra didaktiky ekon. předmětů VŠE v Praze Obsah 1. Stručný historický přehled pojetí didaktik 2.

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS Zpráva o Vašich zkušenostech ze studijního pobytu Erasmus poskytne všem subjektům zapojeným do realizace programu Erasmus cenné informace, které přispějí

Více

Ing. Michael Ledvina. RNDr. Petr Beránek. Stanislava Fojtíková. Ing. Eleonora Herlíková

Ing. Michael Ledvina. RNDr. Petr Beránek. Stanislava Fojtíková. Ing. Eleonora Herlíková Ing. Michael Ledvina Působení ve Svazu účetních člen Metodické rady Svazu účetních pro podnikatele předseda Metodické rady Svazu účetních pro neziskové auditor, člen KA ČR člen Komory certifikovaných účetních

Více

FINANČNÍ ŘÍZENÍ A ROZHODOVÁNÍ PODNIKU

FINANČNÍ ŘÍZENÍ A ROZHODOVÁNÍ PODNIKU FINANČNÍ ŘÍZENÍ A ROZHODOVÁNÍ PODNIKU ANALÝZA, INVESTOVÁNÍ, OCEŇOVÁNÍ, RIZIKO, FLEXIBILITA Dana Dluhošová a kol. Recenzenti: prof. Dr. Ing. Jan Frait prof. Ing. Eva Kislingerová, CSc. prof. Ing. Jozef

Více

vacíprogramy - Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz

vacíprogramy - Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Evropské vzdělávac vacíprogramy - Dům m zahraničních služeb Petr Chaluš petr.chalus@naep.cz Decentralizované aktivity Programu celoživotního učení administruje v ČR: Národní agentura pro evropské vzdělávací

Více

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně Aktualizace Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně na rok 2015 Aktualizaci Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Více

Příručka LLP/Erasmus pro studenty Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě

Příručka LLP/Erasmus pro studenty Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě Příručka LLP/Erasmus pro studenty Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě 1. O programu Erasmus Program Erasmus je součástí Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme LLP).

Více

SEBEREALIZAČNÍ ZÁMĚR. Modul A Studium Šárka Musilová. Za podpory: Prim. MUDr. Kříž Jiří Prof. PaeDr. Kolář Pavel, Ph. D.

SEBEREALIZAČNÍ ZÁMĚR. Modul A Studium Šárka Musilová. Za podpory: Prim. MUDr. Kříž Jiří Prof. PaeDr. Kolář Pavel, Ph. D. SEBEREALIZAČNÍ ZÁMĚR Modul A Studium Šárka Musilová Za podpory: Prim. MUDr. Kříž Jiří Prof. PaeDr. Kolář Pavel, Ph. D. Kunc Vojtěch PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ V ROCE 2019: V 5. ROČNÍKU OBCHODNÍ AKADEMIE

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2005/2006 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

Informační seminář o programu Erasmus. 12/02/2014, 14:00 (1036) Eliška Rolfová, Lenka Lukešová

Informační seminář o programu Erasmus. 12/02/2014, 14:00 (1036) Eliška Rolfová, Lenka Lukešová Informační seminář o programu Erasmus 12/02/2014, 14:00 (1036) Eliška Rolfová, Lenka Lukešová Program Erasmus Erasmus Rotterdamský (1466 1536), holandský myslitel, humanista a teolog V Evropě od roku 1987,

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS Zpráva o Vašich zkušenostech ze studijního pobytu Erasmus poskytne všem subjektům zapojeným do realizace programu Erasmus cenné informace, které přispějí

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2006/2007. Universidade de Santiago de Compostela

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2006/2007. Universidade de Santiago de Compostela PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2006/2007 Osobní údaje Jméno a příjmení studenta: Hostitelská VŠ: Hostitelská země: Kontaktní osoba na vysílající univerzitě

Více

Počítačová služba s.r.o.

Počítačová služba s.r.o. Jeden z největších národních projektů v Olomouckém kraji Dodavatel: Stupkova 413/1a, Olomouc Najdi si práci v Olomouckém kraji Termín realizace: od 1. 7. 2006 do 31. 5. 2008 CÍLE PROJEKTU Cílem je přispět

Více

Informační systémy ve výuce na PEF Information Systems in teaching at the FEM

Informační systémy ve výuce na PEF Information Systems in teaching at the FEM Informační systémy ve výuce na PEF Information Systems in teaching at the FEM Edita Šilerová, Čestmír Halbich, Jana Hřebejková Cíle Předmět Informační systémy je postupně od roku 1994 zařazován na všechny

Více

LISTOPAD 2015 MĚSÍC KVALITY V ČR KVALITA EMOCE INSPIRACE

LISTOPAD 2015 MĚSÍC KVALITY V ČR KVALITA EMOCE INSPIRACE LISTOPAD 2015 MĚSÍC KVALITY V ČR KVALITA EMOCE INSPIRACE MEZINÁRODNÍ KONFERENCE GALAVEČER S ČESKOU KVALITOU KONFERENCE VÍTĚZŮ CEN ZA KVALITU NÁRODNÍ CENY KVALITY ČR A CSR zřizovatel Rady kvality ČR Záštitu

Více

KRAJSKÁ ORGANIZACE PRAHA NÁRODNÍ SOCIALISTÉ LEVICE 21. STOLETÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI KRAJSKÉ ORGANIZACE LEV 21 PRAHA V ROCE 2012

KRAJSKÁ ORGANIZACE PRAHA NÁRODNÍ SOCIALISTÉ LEVICE 21. STOLETÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI KRAJSKÉ ORGANIZACE LEV 21 PRAHA V ROCE 2012 KRAJSKÁ ORGANIZACE PRAHA NÁRODNÍ SOCIALISTÉ LEVICE 21. STOLETÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI KRAJSKÉ ORGANIZACE LEV 21 PRAHA V ROCE 2012 ZPRACOVALI: PŘEMYSL VOTAVA KATEŘINA PRŮDKOVÁ V PRAZE DNE 10. LEDNA 2013 Úvod

Více