ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ"

Transkript

1 ČASOPIS FAKULTY FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ 2013 prosinec Vysoká škola ekonomická v Praze 6.číslo druhý ročník 2013 Vydejte se s námi na cestu za poznáním!

2 Úvodní slovo šéfredaktorky Milí čtenáři, dostává se vám do rukou již šesté číslo časopisu Cesta za poznáním Fakulty financí a účetnictví, které shrnuje společenské události konané při příležitosti 60. výročí od založení Vysoké školy ekonomické v Praze slovem i obrazem. Dozvíte se také, jaké přínosy spatřují naši studenti ve studiu na F1 a s jakými obtížemi se nejčastěji setkávají. Ve spolupráci s oddělením zahraničních styků jsme uspořádali další pocitovou anketu, která nám umožnila získat zpětnou vazbu od studentů navazujícího magisterského studia naší Fakulty financí a účetnictví o studijních pobytech v zahraničí. Jak z odpovědí vyplývá, studenti získali cenné zkušenosti v rámci pobytů např. v Norsku, Švédsku, USA, Francii, Velké Británii a v dalších zajímavých zemích. Připravili jsme pro vás článek, který je zaměřen opět na osobní rozvoj, a po jeho přečtení získáte tipy, jak se stát působivým řečníkem, který si dokáže získat své publikum. Vážení příznivci fakultního časopisu Cesta za poznáním, závěrem bych se s vámi jako šéfredaktorka časopisu chtěla rozloučit a popřát své kolegyni Ing. Lence Holečkové, nově nastupující šéfredaktorce, mnoho čtenářů, inspirace a nápadů pro budoucí čísla, která osloví nejenom studenty a pedagogy, ale také širokou veřejnost. Přejeme vám šťastné vykročení do nového roku 2014! Za redakční tým Ing. Kateřina Berková, Ph.D. šéfredaktorka 2

3 Pocitová anketa o studiu na FFÚ Na přelomu října a listopadu 2013 pořádala redakční rada anonymní anketu mezi studenty Fakulty financí a účetnictví, jejímž hlavním cílem bylo zjistit jejich názory na studium na Fakultě financí a účetnictví, a to včetně nápadů a návrhů týkajících se oblastí studia. Položeny byly následující 4 otázky: 1. Co nejvíce oceňujete na vašem studiu na Fakultě financí a účetnictví? 2. Setkali jste se při studiu s nějakými obtížemi? Pokud ano, s jakými? 3. Co byste rádi do budoucna změnili? 4. Máte nějaké další nápady či návrhy, které by dle vašeho názoru byly pro Fakultu přínosné? Respondent 1 1. Na Fakultě financí a účetnictví studuji pouze vedlejší specializaci Učitelství odborných ekonomických předmětů. Učitelství je obor, který mě vždy lákal. Setkal jsem se s příjemným kolektivem kantorů i studentů. Velikou devízou (i proti ostatním VS) je zapojení studentů do praxe skutečné výuky na obchodních akademiích v rámci předmětů Didaktika ekonomiky/účetnictví s didaktickou praxí. Oceňuji též profesionální a přátelské prostředí. Získání druhé kvalifikace k oboru, který studujeme jako hlavní, je vskutku velmi lákavou nabídkou. 2. Studuji poslední předmět z pěti povinných v rámci VS a s obtížemi jsem se nesetkal. Každý předmět je odlišný, na studenta jsou kladeny jiné požadavky. Ale s tím se musí na vysoké škole počítat. Takže obtíže jako takové jsem nezaznamenal, nebo si je nepamatuji. Což je důkaz toho, že pokud byly, tak jen marginální, nehodné zapamatování. Věřím, že i státní zkoušky z VS zvládnu bez obtíží. 3. Trochu mně vadila velká časová rozmanitost v jednotlivých předmětech. Již několikrát jsem si chtěl zapsat Didaktiku ekonomických předmětů, ale vždy se přednáška konala pozdě odpoledne a cvičení bylo v jiný den. Nakonec jsem se tomu musel stejně podvolit, protože každý další semestr se to opakovalo. Podobně na tom je předmět Pedagogika či Psychologie. Pozdně večerní hodiny jsou vždy u takovýchto předmětů spíše na obtíž. Sám jsem musel z Pedagogiky chodit dříve, kvůli odjezdu autobusu do svého bydliště. Ač jsem rád a se zájmem poslouchal výklad pana docenta. 4. Opět nemohu mluvit za celou fakultu, ale pouze za VS učitelství. Myslím, že by bylo vhodné zvýšit počet hodin praxe na školách. Při současných pěti hodinách se student nestačí ani rozkoukat po novém prostředí obchodní akademie a už končí. Respondent 2 1. Kvalitu a kvalifikaci vyučujících, díky kterým máme dobrý přehled o probíraných tématech. 2. Zatím jsem se nesetkal s žádnými většími obtížemi. 3. Změna centrálně zadávaných testů. Každý vyučující totiž na cvičeních jede vlastním tempem a zaměřuje se na věci podle něj důležité, proto by měl každý cvičící připravovat své testy. 4. Více než jeden jediný pokus při závěrečných zkouškách. Respondent 3 1. Spolužáky, vstřícný přístup některých profesorů. 2. Pořád něco. Studium je poměrně náročné. 3. Škola by mohla více podporovat vztahy mezi spolužáky (lepší možnosti seznamování). 4. Nemám. Respondent 4 1. Zajímavé předměty. Možnost učit se od odborníků. Příležitost, jak se seznámit s dalšími lidmi. 2. Příliš náročná studijní literatura. 3. Srozumitelnější učebnice. 4. Možnost praxe. Respondent 5 1. Nejvíce oceňuji, že na mém oboru je možnost studovat jak základy ekonomických věd, tak i psychologii, pedagogiku a další čistě humanitní vědy. Dále si vážím své studijní referentky, která mě má na starosti. Rozhodně musím vyzdvihnout ochotu všech pedagogů, se kterými jsem měl tu čest. Nesmím rovněž zapomenout na úroveň vzdělání pracovníků FFU. 2. Bylo by zvláštní, pokud by se někdo s problémy během studia nesetkal. Ačkoliv v minulém odstavci jsem zdůraznil úroveň vzdělání, tak v jedné oblasti jsou mezery, a tou jsou možnosti skládání zkoušek a psaní testů, pokud se cvičení či přednášek účastní zrakově postižený student. Je to však pochopitelné, protože jen velmi málo zrakově postižených studuje na VŠE. Tento problém bude však vyřešen příští rok, protože mám v plánu během letních měsíců napsat příručku, kterou by mohli pracovníci VŠE, tedy i z FFU, nalézt informace. 4. Myslím si, že by pro studenty FFU bylo velmi prospěšné, aby absolvovali více praktických předmětů. Měli by povinně absolvovat půlroční praxi, která by jim pomohla si spojit teorii s praxí. Možná by bylo vhodné začít řešit problém se zájmem studentů o Erasmus, protože pokud mám dobré informace, tak jen málo studentů vyjíždí. Nyní nemám žádný nápad, ale časem možná přijde. 3

4 Pocitová anketa studentů navazujícího magisterského studia FFÚ výjezdy do zahraničí V průběhu listopadu 2013 pořádala redakční rada anonymní anketu mezi studenty navazujícího magisterského studia, jejímž hlavním cílem bylo zjistit názory a zkušenosti oslovených studentů v souvislosti s absolvovanými výjezdy do zahraničí. Studenti se zabývali odpověďmi na pět následujících otázek: 1. Do jaké země jste cestovali a v jakém ročníku to bylo? Proč jste zvolili právě tuto zemi? 2. Jaké jsou vaše zkušenosti se spolužáky, které jste v zahraničí potkali? 3. Překvapilo vás na vašem pobytu či na jeho organizaci něco? Pokud ano, co to bylo? 4. Jak dlouho jste v dané zemi pobývali a jaký byl pro vás návrat zpátky? 5. Shrňte v jedné větě, co nedůležitějšího vám zahraniční výjezd přinesl. Výběr odpovědí studentů: Respondent 1 1. V 5. ročníku, zimní semestr. Vycestovala jsem do USA, hlavním kritériem byla kvalita školy a na druhém místě umístění v blízkosti zajímavých míst. Los Angeles bylo ideálním bodem pro výlety po celém západním pobřeží. 2. Byli velmi vstřícní, přátelští, pocházeli ze zemí celého světa, od Asie přes Jižní Ameriku po Austrálii. V kontaktu jsme i nadále. 3. Určitě úroveň a způsob výuky, zájem studentů o informace a jejich snaha při vypracovávání projektů (na škole se platilo velmi vysoké školné). 4. V dané zemi jsem strávila cca 5 měsíců, poté jsem ještě dále cestovala, nicméně již ne v USA. Návrat po tak dlouhé dovolené do normálního života, zpět ke studiu a práci, byl náročnější, ale dalo se to zvládnout. Těžším úkolem bylo přivyknout si opět na mentalitu lidí zde, která se od té americké liší v mnoha aspektech. 5. Shrnout půl roku života v jedné větě není jednoduchý úkol. Celý pobyt, systém vzdělávání, kontakt s lidmi s rozmanitým zaměřením a kvalitními profesory, mi otevřel oči a utvrdil mě v tom, že na sobě musím neustále tvrdě pracovat, abych dosáhla svých cílů. Respondent 2 1. Cestoval som do Portugalska. bolo to v piatom ročníku. Portugalsko som si vybral jednak kvôli finančnému dostupnosti. Cenová hladina je podobná ako v ČR. Druhý dôvod bol kvalita školy. A tretí dôvod, life style. 2. Rôzne: s Portugalcami sa ťažko pracuje v tíme, ale so zahraničnými som mal dobré skúsenosti. Pracovalo sa tvrdo a dobre s nimi. 3. Všetko bolo dobré. Organizácia na vysokej úrovni. 4. Pol roka, a návrat bol ťažký, posledné dve mesiace som cestoval a spoznával kultúru, počas semestra som nemal čas kvôli náročnosti školy. Silné zážitky. Domov som išiel stopom, ďalší silný zážitok. Po návrate do Prahy som sa mesiac cítil zle, chýbal mi hlavne ten milý úsmev z tváre ľudí. Mali by sme sa naučiť viac žiť ten život a sa viac usmievať. 5. Prekonal som svoje strachy, zvýšilo sa mi sebavedomie, mám kamarátov všade vo svete, videl som iný systém výučby, ktorý by som implementoval aj u nás, a hlavne vidím svet teraz trochu inak. Respondent 3 1. Vycestovala jsem do Rakouska ve 4. ročníku svého studia. Rakousko jsem si zvolila, protože jsem vždy měla vřelý vztah ke germánské kultuře a chtěla jsem mít příležitost mluvit německy. S manželem, který studuje na ČVUT, jsme chtěli jet studovat ve stejném semestru do stejného města, tudíž se okruh možností zúžil. Vídeň je navíc kulturní město a rakouská kuchyně není Čechům cizí. 2. Prakticky se studentská obec dělí na škole i na kolejích na 4 skupiny: 1) studenti z USA, VB + další osoby hovořící perfektní angličtinou 2) ostatní studenti bílé pleti 3) studenti asiati 4) studenti muslimové Na začátku semestru jsou tyto skupiny schopny se bavit mezi sebou. Uprostřed a na konci semestru se mezi sebou baví pouze výjimečně. 3. Překvapila mě neochota organizace OeAD řešit problémy s bydlením. Také si účtují dost vysoký poplatek za to, co bychom si mohli zařídit i sami. Pokud bych někomu měla doporučit, jak si zajistit ubytování, bylo by asi lepší zkusit jinou organizaci nebo si to najít na vlastní pěst. 4. Pobývala jsem tam 5 měsíců. Po návratu jsem si musela znova začít zvykat na české prostředí. Bylo to spíše příjemné, ceny byly nižší, otevírací doby obchodů a institucí delší. 5. Poznání jiné kultury přineslo vyšší sebedůvěru v profesním i osobním životě a zlepšilo vyjadřovací schopnosti v cizím jazyce. 84

5 Respondent 4 1. Finsko, 5. ročník. Kvalitní škola a možnost používání angličtiny i v mimoškolním životě. 2. Je to o národnosti, každý přistupuje ke studiu jinak a jinak spolupracuje s cizími studenty. 3. Orientation week byl v době, kdy se už vyučovalo, proto jsme přišli o první hodiny daných předmětů měsíců. Návrat byl tvrdý, protože mě tu čekaly státnice z hlavní specializace. 5. Zahraniční pobyt pro mě byl velkou životní zkušeností. Respondent 5 1. Velká Británie, 5.ročník, škola vybrána ze seznamu nabízených škol poté, co mi nevyšly moje preference. 2. Pozitivní i negativní - záleželo na zemi, ze které pocházeli, například Rakušané jsou pečliví, spolehliví, pracovití, Francouzi naopak. 3. Málo nabízených předmětů zahraniční školou měsíce, návrat nebyl nijak neobvyklý. 5. Seznámení s novou kulturou, mentalitou, zvyky, poznání nových lidí, rozšíření vlastních zkušeností, znalostí, zlepšení jazykové vybavenosti. Další odpovědi studentů jsou uvedeny na: Pokud vás zážitky studentů inspirovaly a také by vás lákal výjezd do zahraničí, tu nejvhodnější destinaci a formu pobytu právě pro vás můžete vyhledat na webových stránkách oddělení zahraničních styků: ozs.vse.cz. Pro zájemce jsou rovněž pravidelně organizovány informativní schůzky. Ty poslední proběhly v měsících listopad a prosinec 2013: Dodatek-k-pocitove-ankete-studentu-NMS-FFU_vyjezdydo-zahranici1.pdf Ve dnech bylo možné získat aktuální informace o možnostech, jak v rámci studia na VŠE vyjet do zahraničí, rovněž u Informačního stánku Oddělení zahraničních styků. Inspirovat vás mohla též výstava nejlepších fotografií přihlášených do Fotosoutěže Oddělení zahraničních styků 2013, která se konala v atriu Rajské budovy od 19. do , a to na téma NeVŠEdní zážitky VŠEdních dnů aneb Jak se žije studentům VŠE v zahraničí. V těchto dnech proběhlo také slavnostní vyhlášení vítězů fotosoutěže, které naleznete v následujícím odkazu: Ve dnech 20. až 21. listopadu 2013 se na půdě VŠE uskutečnily Dny partnerských univerzit pořádané Oddělením zahraničních styků a studentskou organizací ESN VŠE Praha - Buddy System. Partnerské univerzity představili studenti VŠE, kteří na nich jeden semestr studovali, případně zahraniční studenti, kteří zimní semestr trávili v Praze. 85

6 Stalo se na F1 V průběhu druhého pololetí roku 2013 se uskutečnilo několik společenských událostí Fakulty financí a účetnictví. Foto: Centrum pro dějiny VŠE Rok 2013 byl ve znamení 60. výročí od založení Vysoké školy ekonomické. K této příležitosti se konala dne 23. září 2013 vernisáž za přítomnosti rektora VŠE prof. Ing. Richarda Hindlse, CSc., dr.h.c. Zaměstnanci a studenti VŠE mohli zhlédnout též výstavu naší Fakulty financí a účetnictví, která mapovala historii Fakulty od jejího počátku až po současnost. Dále pokračovala Ing. Alena Králová, Ph.D. s příspěvkem o trendech v ekonomickém vzdělávání a zkušenostech z mezinárodního projektu Tempus. S příspěvkem o trendech v ekonomickém vzdělávání na Slovensku vystoupili též zahraniční hosté z katedry pedagogiky NHF EU v Bratislavě. Na uvedenou problematiku navazoval workshop Implementace IFRS do sekundárního vzdělávání, který byl výstupem interního projektu Zkvalitňování prostupnosti sekundárního vzdělávání s terciárním vzděláváním v kontextu mezinárodních účetních standardů IFRS, jehož řešitelkou je Ing. Kateřina Berková, Ph.D. Program workshopu nabídl zástupcům fakultních a pilotních obchodních akademií a ostatním účastníkům výsledky projektu a představení metodického materiálu k výuce IFRS pro obchodní akademie. Příspěvky dále zajistily Ing. Marie Fišerová, Ph.D., Ing. Lenka Holečková a Ing. Jana Fialová. V závěrečné diskusi vystoupili prof. Ing. Jiří Koudela, CSc., prof. Ing. Ondřej Asztalos, CSc. a prof. Ing. Bohumil Král, CSc., který zdůraznil potřebu vyučovat účetnictví směrem k pochopení důležitosti účetnictví pro jeho interní uživatele. 15. listopadu 2013 se konal na půdě Vysoké školy ekonomické další ročník Dne vědy na pražských vysokých školách Odborný program byl zajištěn zástupci několika vysokých škol (VŠE, UK, ČZU, VŠCHT, ČVUT). Katedra didaktiky ekonomických předmětů uspořádala dne 15. listopadu 2013 mezinárodní vědeckou konferenci Trendy v ekonomickém vzdělávání se zaměřením na otázky současného vývoje vzdělávacích systémů v Evropské unii i mimo ni. Odborný program konference byl zahájen nostalgickým příspěvkem prof. Ing. Ondřeje Asztalose, CSc., který vzpomněl na významné okamžiky katedry od jejího založení (1953) až po současnost. 86

7 s právem státní jazykové zkoušky z Ústí nad Labem. Všechny tři týmy obdržely věcné ceny zajištěné poštovní spořitelnou Era, partnerem katedry finančního účetnictví a auditingu. Více informací na: Katedra finančního účetnictví a auditingu uspořádala dne 23. listopadu 2013 již 13. ročník Pedagogické konference na téma Rekodifikace práva pod záštitou děkana Fakulty financí a účetnictví, doc. Ing. Petra Dvořáka, Ph.D. Odborný program byl zaměřen na změny související se zákonem o obchodních korporacích a novelizaci občanského zákoníku s účinností od Vystoupili JUDr. Hana Marvanová a JUDr. Radim Kříž. Další část byla věnována dopadům této novelizace na účetní a daňovou oblast. Příspěvky zajistili členové katedry finančního účetnictví a auditingu Ing. Jana Skálová, Ph.D. a Ing. Jan Molín, Ph.D. Na závěr Pedagogické konference vystoupil Bc. Martin Dvořák, student navazujícího magisterského studia oboru Účetnictví a finanční řízení podniku, který představil studentskou organizaci Klub přátel účetnictví pod záštitou KFÚA. Martin Dvořák je iniciátorem a spoluzakladatelem této organizace, která sdružuje studenty oboru Účetnictví a finančního řízení podniku. Bližší informace naleznete na: https://www.facebook.com/klubpratelucetnictvi?fref=ts. Jedním z bodů programu Pedagogické konference bylo vyhlášení výsledků již 3. ročníku Účetní olympiády pro střední odborné školy. Olympiáda byla organizována opět dvoukolově. Druhého kola dne 22. listopadu 2013 se zúčastnily opět tři týmy, které nejlépe zpracovaly účetní závěrku fiktivního podniku v rámci prvního kola Olympiády. Druhé kolo bylo zaměřeno na zpracování a prezentaci řešení případové studie. Vítězem Účetní olympiády se tradičně již potřetí stal tým z Obchodní akademie a jazykové školy 87

8 Trendy ve vzdělávání: elektronické učebnice Současná doba je charakteristická masivním nástupem moderních technologií. Svoje účty obsluhujeme přes internetbanking, do obchodu nemusíme ani dojít, nakupujeme na e-shopu, daňové přiznání vyplňujeme v elektronické podobě, přihlášku na vysokou školu posíláme elektronickou cestou. Vstoupili jsme do bezpapírové doby. Pro mnohé majitele knihkupectví, kteří si stěžují na klesající prodej knih, zůstávají jediným stabilním odběrem učebnice do škol. Únosnou rentabilitu knihkupectví tedy udržuje prodej učebnic pro základní a střední školy. I to se ale může do budoucna změnit. Používání moderních technologií má svoje nesporné výhody. E-knihy a tablety jsou lehké, skladné a výuka na nich je zábavná. Jejich největší výhodou je okamžitý přístup k bezedné studnici informací na internetu. Čtečky e-knih umožňují číst beletrii, elektronický inkoust je navíc šetrný pro naše oči. Z diskusí se žáky však vyplývá, že značnou překážkou masového používání takových přístrojů je zatím vysoká pořizovací cena a nutnost dobíjení baterie. Překvapující může být fakt, že stále ještě převážná část žáků dává přednost tištěné knize - učebnici, ve které si mohou konzervativním způsobem podtrhávat a nejsou závislí na připojení k elektrické síti. Závěrem lze konstatovat, že je dobře, že papírové knihy a učebnice zcela nevymizely z našich životů, neboť v nich rozhodně mají a stále budou mít své zasloužené místo. V tomto roce je dokončován projekt plzeňského nakladatelství Fraus Flexibook 1:1, v rámci něhož byly zakoupeny tablety žákům vybraných základních škol a víceletých gymnázií v České republice, aby je používali při výuce namísto klasických učebnic. Žákům zůstávají tyto tablety samozřejmě i k domácímu využití. Cílem tohoto a podobných projektů je zjistit, jakým způsobem moderní technologie ve srovnání s klasickou výukou ovlivňují znalosti žáků. Nakladatelství Fraus již řadu let vydává e-učebnice, které jsou zatím určeny zejména pro základní školy, a ty nahrazují papírové učebnice. Ing. Jana Fialová katedra didaktiky ekonomických předmětů https://kdep.vse.cz 8

9 Prezentační dovednosti: jak na ně? 2.část V poslední sekci osobního rozvoje byly nastíněny prezentační dovednosti zejména v souvislosti s přípravou veřejného vystoupení. Dnes se bude tato pravidelná rubrika zabývat již samotným výstupem v praxi a tipy, jak jej přesvědčivě zvládnout. Řečník se zaměří na vhodný úvod, který v ideálním případě zaujme posluchače a vzbudí v nich zájem o předkládané téma. Pozdrav, přivítání posluchačů a vlastní představení je samozřejmostí. Poté nesmí řečník zapomenout sdělit téma a cíl své prezentace a vyzdvihnout její přínos pro publikum. Rovněž by měl seznámit posluchače se strukturou prezentace a její organizací, časem trvání, případnými přestávkami a prostorem pro dotazy. Pokud trpí trémou, je vhodné se prvních pár vět naučit zpaměti a nespoléhat na improvizaci. Samozřejmostí je udržování očního kontaktu s publikem, a to po dobu celého projevu. V první řadě bychom si měli zjistit co nejvíce informací o místě, kde bude náš projev či prezentace probíhat, a pokud je to možné, prohlédnout si jej předem. Důležité je zkontrolovat světelné podmínky, s nimiž souvisí například i viditelnost promítané prezentace. Musíme počítat s tím, že se liší její podoba na obrazovce počítače a na plátně. Je proto třeba volit vhodné kombinace dostatečně kontrastních barev. Například kombinace pastelových barev v určitých světelných podmínkách zcela zaniká. Pozornost je třeba věnovat taktéž technickému vybavení místnosti, a to včetně kontroly jeho funkčnosti. Tím se vyhneme nepříjemnému překvapení ve chvíli, kdy máme začít s prezentací a technika nefunguje podle našich představ. Již v minulém článku byla zdůrazněna rovněž důležitost znalosti našich posluchačů, kterým je třeba přizpůsobit jak obsah, tak formu projevu. A nyní již k samotnému okamžiku, kdy přichází na řadu náš přednes před publikem. Protože řečník komunikuje již samotným příchodem před své publikum, v žádném případě by neměl projev začínat ve chvíli, kdy mu ještě není věnována pozornost, nebo dokonce za chůze k řečnickému stolu či pultíku! Musí po příchodu do místnosti vyčkat, až se posluchači zklidní a věnují mu pozornost, a teprve potom začít hovořit. Svou řeč zahájí nejlépe v přirozené výšce a síle hlasu (aby jej nepřepínal od samého počátku). Ze začátku je vhodné hovořit spíše pomaleji, aby přílišná překotnost ve spojení s případnou trémou nevedla k nedostatku dechu. Při samotném přednesu by řečník neměl stát za pultem ani stolem, který je bariérou mezi ním a posluchači. Uvolněnost, sebevědomí a rozhodnost hrají velkou roli, protože jen pokud prezentující sděluje informace se zaujetím a sebejistotou, může pro svůj projev nadchnout i publikum. K zapamatování obsahu prezentace přispěje její logická struktura. Vhodně mohou napomoci též další prostředky pro dokreslení tématu tabulky, grafy, obrázky, tištěné materiály. Čím více smyslů posluchačů se podaří zapojit, tím lépe. Pro udržení kontaktu během celého projevu je vhodné využívat změn v tempu řeči, v intonaci hlasu, měnit pozici (nestát pouze na jednom místě) a například střídat i barvu fixu, s nímž prezentující píše na tabuli. Umění včas skončit svědčí o dobré organizační schopnosti řečníka a o tom, že si váží času posluchačů. Pokud následuje prostor pro dotazy a diskusi, měl by se již předem zamýšlet nad tím, jaké dotazy posluchači mohou mít, aby si promyslel vhodné odpovědi. Protože pro řečníka je klíčová též vhodná neverbální komunikace a schopnost pracovat s trémou, těmto tématům bude věnována další část naší pravidelné sekce. Ing. Lenka Holečková katedra didaktiky ekonomických předmětů https://kdep.vse.cz/ 89

10 Připomínáme: 17. ledna 2014 v 9.00 a hodin se uskuteční Den otevřených dveří Fakulty financí a účetnictví. Více naleznete na: Studenti nepřehlédněte! Svaz průmyslu a dopravy ČR, Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR a Česká manažerská asociace ČR vyhlašují soutěž o nejlepší studentskou esej Manažer roku. Termín odevzdání eseje je 7. března Bližší informace naleznete na: Manazer-roku.pdf Příští číslo 7/2014 časopisu vychází v červnu V březnu 2014 můžete očekávat rychlé informace. Členové redakční rady: Ing. Kateřina Berková, Ph.D. (katedra didaktiky ekonomických předmětů, Fakulta financí a účetnictví) Ing. Lenka Holečková (katedra didaktiky ekonomických předmětů, Fakulta financí a účetnictví) Ing. Pavel Vítek (Grafická a multimediální laboratoř, Fakulta informatiky a statistiky) Vaše případné náměty či přání zasílejte na adresu: Navrhl a grafickou sazbu zpracoval Ing. Pavel Vítek: Autor grafické koncepce časopisu: Ing. Jan Bubeníček 10

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,

Více

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Dva typy kurzů společenskovědního charakteru Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Centrum dalšího vzdělávání Založeno v roce 1994 jako rektorátní útvar Hlavní činnosti centra: Podpora pedagogů

Více

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ Mapa školy pro SŠ Analytická zpráva pro rodiče 010/011 Vážení rodiče, Mapa školy je dotazníkové šetření zaměřené na

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY

ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY Odpovědi a komentáře respondentů dotazníku (Odporující si názory respondentů nejsou komentovány) Příloha I ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY část I. (před vykonanou zkouškou z předmětu Evropské právo leden

Více

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci

Více

Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 2012/2013

Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 2012/2013 Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 0/0 V rámci projektu OPVK byl realizován průzkum názorů absolventů studijních programů GaK,

Více

Strategie řešení multikulturality na VŠE

Strategie řešení multikulturality na VŠE Strategie řešení multikulturality na VŠE Výzkumná otázka Jaká je připravenost studentů FMV na práci v multikulturním týmu v závislosti na tom, absolvovali-li výměnný pobyt, zahraniční stáž, předmět zaměřený

Více

Výuka češtiny ve světě v předškolním a školním věku, situace k 30. 6. 2014. Role organizace ČŠBH.

Výuka češtiny ve světě v předškolním a školním věku, situace k 30. 6. 2014. Role organizace ČŠBH. Výuka češtiny ve světě v předškolním a školním věku, situace k 30. 6. 2014. Role organizace ČŠBH. 3. setkání českých škol v Severní Americe 27. 28. 6. 2014, Dallas Lucie S. Boucher, předsedkyně spolku

Více

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 Ve dnech 16. a 17. září 2014 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 6. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního

Více

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební

Směrnice na podporu mobilit CZ studentů Fakulty stavební Účinnost dokumentu od 6. 5. 2011 Řízená kopie č: Razítko: Správce úložiště dokumentů, není řízeným dokumentem 1/5 Čl. I Úvodní ustanovení 1. Směrnice stanovuje zásady a závazné podmínky, podle kterých

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika

Více

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan

Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Radim Farana děkan 1 Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava Radim Farana děkan Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava ISO 9001 : 2001 CQS 2258/2007 CZ 2258/2007 2 Nové talenty pro vědu

Více

9.11.2014 5.11.2014. Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž

9.11.2014 5.11.2014. Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž Fakulta pedagogická 5.11.2014 Pavlína Bínová, Ondřej Krpal Erasmus+: Erasmus Mobility studentů jsou rozděleny na studijní pobyt praktická stáž 1 Erasmus + / student Kdo se může zapojit podmínky: Student

Více

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Ve dnech 15. a 16. září 2015 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 7. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního

Více

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Slezská univerzita v Opavě, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Pokyn děkana č. 4/2015 Harmonogram vzdělávací činnosti pro akademický

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

KONFERENCE SENIOR LIVING 2006-2011

KONFERENCE SENIOR LIVING 2006-2011 KONFERENCE SENIOR LIVING 2006-2011 Odborná konference SENIOR LIVING se jako jediná v České republice věnovala problematice bydlení seniorů. Stěžejními tématy konference je bydlení a kvalita života seniorů

Více

Fakulta financí a účetnictví

Fakulta financí a účetnictví Fakulta financí a účetnictví Vyhláška děkana Fakulty financí a účetnictví č. 3/2008 upravující některé podmínky studia na Fakultě financí a účetnictví ve znění Dodatku č. 1 z 20. února 2012 1 Rozsah platnosti

Více

PRO STUDENTY DOKTORSKÝCH PROGRAMŮ

PRO STUDENTY DOKTORSKÝCH PROGRAMŮ Možnosti studia v zahraničí PRO STUDENTY DOKTORSKÝCH PROGRAMŮ 21. 11. 2014 Ing. Dana Brázdová ODDĚLENÍ ZAHRANIČNÍCH STYKŮ VŠE PROGRAM INTERNACIONALIZACE NA VŠE ZAPOJENÍ STUDENTŮ DOKTORSKÉHO STUDIA DO INTERNATIONALIZACE

Více

Doktorské studium 2013-2014

Doktorské studium 2013-2014 Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium

Více

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra

Více

Den otevřených dveří BAKALÁŘSKÉ STUDIUM

Den otevřených dveří BAKALÁŘSKÉ STUDIUM Den otevřených dveří BAKALÁŘSKÉ STUDIUM PROGRAM DNE OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Bakalářské studium 10:00 11:20 hod. Vencovského aula Přijímací řízení Studijní oblast obecně Magisterské studium 11:30 12:20 hod. Posluchárna

Více

Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách

Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách Zpracoval: Jana Pečinková / jpecinkova@oldanygroup.cz 14. 12. 2009 OldanyGroup představuje

Více

a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava

a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava JAK VZDĚLÁVÁME (SE) V MSK a evidujeme Marie Šedá MSVK Ostrava Knihovny, zaměstnanci a standardy typ Knihovny pobočky celkem zaměstnanci Krajská knihovna 1 0 1 68 Pověřené knihovny 15 76 91 361,6 Profesionální

Více

Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří

Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří 23. ledna 2015 Prestižní vysoká škola ČVUT opět poskočilo v mezinárodním žebříčku univerzit www.topuniversities.com Umístění v prvních 5% všech hodnocených

Více

á na pedagogických fakultách

á na pedagogických fakultách Pregraduální a rozšiřující í vzdělávání á na pedagogických fakultách Josef Šedlbauer, TU v Liberci 9.-10.4. 2008, Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České

Více

Význam učebnice pro výuku. Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů

Význam učebnice pro výuku. Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů Význam učebnice pro výuku Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů Obsah Úvod 1. Výukové materiály 2. Technické výukové prostředky 3. Učebnice - funkce,

Více

Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta mezinárodních vztahů. Navazující magisterské studijní obory. Fakulty mezinárodních vztahů pro systém ECTS

Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta mezinárodních vztahů. Navazující magisterské studijní obory. Fakulty mezinárodních vztahů pro systém ECTS Vysoká škola ekonomická v Praze Fakulta mezinárodních vztahů Navazující magisterské studijní obory Fakulty mezinárodních vztahů pro systém TS Akademický rok 2009/2010 2 Informace zde obsažené jsou platné

Více

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí

Více

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list Inovace výuky Člověk a svět práce Pracovní list Čp 09_15 Zaměstnání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a svět práce Člověk a svět

Více

INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP. Jiří Měřička

INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP. Jiří Měřička INŽENÝRSKÁ PEDAGOGIKA A IGIP ENGINEERING PEDAGOGY AND IGIP Jiří Měřička ČR Masarykův ústav vyšších studií ČVUT v Praze E-mail: mericjir@fel.cvut.cz 1. ÚVOD Propojení humanitních a technických věd je potřebné

Více

PRŮVODCE ZÁVĚREM BAK A LÁŘSKÉHO

PRŮVODCE ZÁVĚREM BAK A LÁŘSKÉHO PRŮVODCE ZÁVĚREM BAK A LÁŘSKÉHO STUDIA 1. BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Proces zpracování bakalářské práce ( BP ) začíná výběrem vhodného tématu. Posluchač může volit mezi tématy, která na ISISu ( systém ) vypsali

Více

MOŽNOSTI STUDIA A PRÁCE V ZAHRANIČÍ!

MOŽNOSTI STUDIA A PRÁCE V ZAHRANIČÍ! MOŽNOSTI STUDIA A PRÁCE V ZAHRANIČÍ! Dne 9.12.2014 od 13h v posluchárně děkanátu AF MENDELU, pavilonu M, místnost M2.12. Přednášející: Bc. Alena Hooperová Akce je realizována v rámci klíčové aktivity 05

Více

Případové studie v mezinárodním podnikání (anglicky)

Případové studie v mezinárodním podnikání (anglicky) 3MA663 Případové studie v mezinárodním podnikání (anglicky) Česky Anglicky Německy Forma výuky Úroveň studia Případové studie v mezinárodním podnikání (anglicky) International Business Case Studies Geschäftsfällestudios

Více

Inovace ekonomických předmětů

Inovace ekonomických předmětů Moravská vysoká škola Olomouc, o.p.s. Inovace ekonomických předmětů Sborník z konference projektu Zvyšování konkurenceschopnosti absolventů MVŠO inovací vybraných studijních předmětů s důrazem na znalostní

Více

PODOBY A PŘEKÁŽKY SPOLUPRÁCE TECHNICKÝCH VYSOKÝCH ŠKOL A PODNIKŮ OČIMA EXTERNÍCH SPOLUPRACOVNÍKŮ

PODOBY A PŘEKÁŽKY SPOLUPRÁCE TECHNICKÝCH VYSOKÝCH ŠKOL A PODNIKŮ OČIMA EXTERNÍCH SPOLUPRACOVNÍKŮ PODOBY A PŘEKÁŽKY SPOLUPRÁCE TECHNICKÝCH VYSOKÝCH ŠKOL A PODNIKŮ OČIMA EXTERNÍCH SPOLUPRACOVNÍKŮ ÚVOD METODICKÁ ČÁST Způsob spolupráce s VŠ (její podoba a hodnocení) Dobré příklady spolupráce Největší

Více

Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE

Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE Článek 1 Základní ustanovení 1. Studenti Soukromé vysoké školy ekonomické

Více

Příloha č. 2. Dotazník pro ředitele pro jazykovou gramotnost

Příloha č. 2. Dotazník pro ředitele pro jazykovou gramotnost Příloha č. 2 Základní údaje Kolik různých cizích jazyků ve Vaší škole v tomto školním roce reálně vyučujete? o 1 o 2 o 3 o více než 3 Z hlediska toho, kolik žáků do Vaší školy nastupuje, považujete Vaši

Více

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2015/2016

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2015/2016 HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2015/2016 Datum vydání: 18. 5. 2015 Účinnost od: 1. 6. 2015 Účinnost do: odvolání Číslo jednací: VŠTE004373/2015 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Informace o změnách - Ruší

Více

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ LEKTORŮ Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov Specifika vzdělávání lektorů v Institutu pro místní správu Praha velmi početný lektorský

Více

Jak napsat motivační dopis. Kateřina Polreichová

Jak napsat motivační dopis. Kateřina Polreichová Jak napsat motivační dopis Kateřina Polreichová K čemu slouží? přehledný a pokud možno i zajímavý informuje, o jaký obor se zajímáte vysvětluje důvody vašeho zájmu nastiňuje vaše předpoklady ke studiu

Více

Rozhodnutí děkana č. 2/2015 k výběrovému řízení a realizaci zahraničních pobytů v rámci programu Free Mover FP VUT v Brně

Rozhodnutí děkana č. 2/2015 k výběrovému řízení a realizaci zahraničních pobytů v rámci programu Free Mover FP VUT v Brně Datum vydání: 5. 1. 2015 Č. j.: 002/17900/2015/Sd Za věcnou stránku odpovídá: doc. PhDr. Iveta Šimberová, Ph.D. Účinnost: Závaznost: Fakulta podnikatelská VUT v Brně Vydává: děkan Nahrazuje: Rozhodnutí

Více

Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých školách

Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých školách Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých školách Zpracoval: Jana Pečinková/jpecinkova@oldanygroup.cz 9. 2. 2010 OldanyGroup představuje virtualizaci studentům společnost

Více

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015 Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015 září 2014 opravné SZZ z dějin umění, od 10 hodin zápis do 1. ročníku na ak. rok 2014/2015: MgA. (Design, Fotografie a intermediální tvorba, Grafický design)

Více

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc.

Prezentace Západočeské univerzity v Plzni. doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Prezentace Západočeské univerzity v Plzni doc. Ing. Jiří Patočka, CSc. Západočeská univerzita v Plzni Vývoj vysokého školství v Plzni 1945 vznik Lékařské fakulty v Plzni jako pobočky UK v Praze 1948 vznik

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Vysoká škola sociálně správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. Vysoká škola sociálně správní, Havířov Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů Článek 1 Úvodní

Více

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra technické a informační výchovy Vás zve na mezinárodní vědecko-odbornou konferenci konanou pod záštitou děkanky Pedagogické fakulty UP prof. PaedDr.

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

Partnerství s PEF MENDELU

Partnerství s PEF MENDELU Partnerství s PEF MENDELU C h a r a k t e r i s t i k a fa k u lt y Prestižní studium praktické a flexibilní studium vysoká zaměstnanost absolventů nejlepší ekonomická fakulta na Moravě* třetí nejlepší

Více

GRAMOTNOST VE ŠKOLE doc. Ing. Vladimír Jehlička, CSc., MUDr. Zdeněk Fink,

GRAMOTNOST VE ŠKOLE doc. Ing. Vladimír Jehlička, CSc., MUDr. Zdeněk Fink, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové ve spolupráci s Českou pedagogickou společností pořádá vědeckou konferenci GRAMOTNOST VE ŠKOLE Cílem konference spolupořádané

Více

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost 1. Úvod V souladu s aktivitami projektu byl výukový modul Ekonomická gramotnost pilotně ověřen na primární (děti) i sekundární (pedagogové) cílové skupině.

Více

Fakulta stavební ČVUT v Praze. I n f o r m a c e o s t u d i u

Fakulta stavební ČVUT v Praze. I n f o r m a c e o s t u d i u I n f o r m a c e o s t u d i u TECHNIKA Kreativita + Pestrost + Perspektiva Pro koho je studium techniky? ČVUT v Praze mezi 500 nejlepšími univerzitami na světě Britské The Times zveřejnily na webu svůj

Více

Projekt Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline

Projekt Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline Projekt Brána do vesmíru Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline Proč a jak prezentovat výsledky své práce? Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Motto Je potřeba sebe sama

Více

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016 Děkanka Fakulty pedagogické Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 Fax: +420 377 636 002 e-mail: coufalov@fpe.zcu.cz V Plzni 3. prosince 2015 ZCU 036656/2014/DFPE/Pel Vyhláška děkanky č. 22VD/2014

Více

Obsah. 1. Úvod. 2. Tématický přehled výukových bloků. A. Moje zdraví... 4. B. Moje bezpečnost.. 5. C. Novinky a zajímavosti moderní doby..

Obsah. 1. Úvod. 2. Tématický přehled výukových bloků. A. Moje zdraví... 4. B. Moje bezpečnost.. 5. C. Novinky a zajímavosti moderní doby.. Obsah 1. Úvod.. 3 2. Tématický přehled výukových bloků A. Moje zdraví... 4 B. Moje bezpečnost.. 5 C. Novinky a zajímavosti moderní doby.. 5 D. Práce s počítačem.. 6 E. Rady a tipy pro seniory.. 6 F. Zajímavosti

Více

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE F A K U L T A STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE Program: ARCHITEKTURA A STAVITELSTVÍ VÝUKA ARCHITEKTURY NA FSv ČVUT V PRAZE 90. léta: reakce na změnu podmínek vznik programu Pozemní stavby a architektura = inženýrské

Více

Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh práce po rodičovské dovolené

Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh práce po rodičovské dovolené Citace: Jarolímek, J., Houšková Beránková, M., Houška, M.: Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh práce po rodičovské dovolené. Závěrečná konference ESF Zkušenosti a příklady dobré praxe

Více

autor: Tomáš Pohl, Petr Čech, vydal: Nakladatelství Aspi a Institut Svazu účetních v roce 2007

autor: Tomáš Pohl, Petr Čech, vydal: Nakladatelství Aspi a Institut Svazu účetních v roce 2007 01 Účetnictví I. - 3.vydání autor: Hana Březinová, vydal: Institut Svazu účetních, a.s. v roce 2007 Cena: 695,00 Kč adepty systému certifikace: 625,00 Kč posluchače přípravných a kondičních kurzů ke zkouškám:

Více

Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta).

Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta). Soutěž o cenu děkana za práci v oboru ekologie a problematiky životního prostředí (Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta). S myšlenkou nezbytnosti environmentální edukace všech budoucích učitelů ustavil

Více

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Možnosti vzdělávání se zejména v kategorii dalšího vzdělávání v kraji Vysočina rozšířily zejména

Více

ŠKODA AUTO Vysoká škola. Mgr. Lenka Stejskalová, MBA Prorektorka pro zahraniční vztahy

ŠKODA AUTO Vysoká škola. Mgr. Lenka Stejskalová, MBA Prorektorka pro zahraniční vztahy ŠKODA AUTO Vysoká škola Mgr. Lenka Stejskalová, MBA Prorektorka pro zahraniční vztahy ŠKODA AUTO Vysoká škola ŠKODA AUTO Vysoká škola je jedinou vysokou školou v České republice, jejímž zakladatelem je

Více

s Jedničkou Na Bojišti Výchova lékařů v Čechách

s Jedničkou Na Bojišti Výchova lékařů v Čechách s Jedničkou Na Bojišti Výchova lékařů v Čechách 3. června 2014 Hosté: prof. MUDr. Aleksi Šedo, DrSc. MUDr. Jana Mašková Moderují: Lenka Petrášová Lucie Vopálenská Proč MEDialogy? Jsme fakulta, která ročně

Více

seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010

seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010 seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010 stávající nabídka prohlubování kvalifikace Institut dnes realizuje vzdělávací akce pro

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma

Více

Doktorské studium 2014-2015. Karviná, 19.3.2014

Doktorské studium 2014-2015. Karviná, 19.3.2014 Doktorské studium 2014-2015 Karviná, 19.3.2014 1 Doktorské studium 2014-2015 Program Proč a jak studovat v doktorském studiu? Informace k doktorskému studiu prof. Ing. Karel Skokan, Ph.D. - Vedoucí ÚDS

Více

Fakulta stavební VUT v Brně

Fakulta stavební VUT v Brně Fakulta stavební VUT v Brně v Brně dne: 3. 5. 2011 rozdělovník: vedoucí ústavů, vedoucí oborů, tajemník FAST VUT, vedoucí KIC, SKAS, studenti FAST VUT zpracoval: doc. Ing. Miroslav Bajer, CSc., doc. Ing.

Více

Erasmus+ projekty 2015-2017. 1. Keramka se učí v Evropě KA1 17 700 1. Art & Design in Our Lives KA2 62 000 SUPŠ Karlovy Vary 19 000

Erasmus+ projekty 2015-2017. 1. Keramka se učí v Evropě KA1 17 700 1. Art & Design in Our Lives KA2 62 000 SUPŠ Karlovy Vary 19 000 Erasmus+ projekty 2015-2017 1. Keramka se učí v Evropě KA1 17 700 1. Art & Design in Our Lives KA2 62 000 SUPŠ Karlovy Vary 19 000 Keramka se učí v Evropě Semináře pro nejazykové vyučující: Finsko + Rumunsko

Více

Co pálí studenty ČVUT. Vojtěch Petráček

Co pálí studenty ČVUT. Vojtěch Petráček Co pálí studenty ČVUT Vojtěch Petráček Motto ČVUT musí hrát důležitou úlohu při formování prostředí, které v České republice zajistí rozvoj vzdělanosti, vědy a výzkumu, rovněž tak zvyšování kvality řízení

Více

2009 Ing. Andrea Sikorová

2009 Ing. Andrea Sikorová Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 MOŽNOSTI STUDIA V ZAHRANIČÍ 2009 Ing. Andrea Sikorová 1 Možnosti studia v zahraničí

Více

Vyhláška děkanky č. 6/2009

Vyhláška děkanky č. 6/2009 Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Vyhláška děkanky č. 6/2009 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2010/2011 Děkanka Fakulty pedagogické ZČU v Plzni vyhlašuje podle 49 Zákona č. 111/1998

Více

Rozvojový program. se zaměřením na. rétoriku, komunikaci. a vystupování. Rétorika, komunikace a vystupování Lektor: Jan Přeučil

Rozvojový program. se zaměřením na. rétoriku, komunikaci. a vystupování. Rétorika, komunikace a vystupování Lektor: Jan Přeučil Rozvojový program se zaměřením na rétoriku, komunikaci Mluvíš-li, musí být tvá řeč lepší, než kdybys mlčel a vystupování 1 Určení rozvojového programu Tento rozvojový program je určen všem lidem, kteří

Více

Směrnice děkana č. 1/2015

Směrnice děkana č. 1/2015 Směrnice děkana č. 1/2015 Organizace celoživotního vzdělávání v rámci akreditovaných studijních programů v akademickém roce 2015/16 V Ústí nad Labem, dne 2. 3. 2015 Fakulta sociálně ekonomická UJEP organizuje

Více

Celoživotní vzdělávání na ČVUT v Praze. Dvousemestrové studium. Povrchové úpravy ve strojírenství

Celoživotní vzdělávání na ČVUT v Praze. Dvousemestrové studium. Povrchové úpravy ve strojírenství Celoživotní vzdělávání na ČVUT v Praze Dvousemestrové studium Povrchové úpravy ve strojírenství Školní rok 2016/2017 2 Obsah: 1. Účel a cíle studia 2. Časový plán 3. Objednávající organizace 4. Materiální

Více

KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY

KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY FILOZOFICKÉ FAKULTY OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ Den otevřených dveří k přijímacímu řízení 2014 Jaké studijní obory nabízíme? tříleté bakalářské studium: Anglický

Více

Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012

Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012 Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Prezentace katedry www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012 1 2 Cíl katedry CŠM Cílem je nejen vzdělávat profesionální

Více

Studijní obor. Bankovnictví. Studijní program. Hospodářská politika a správa. Správná volba pro vzdělání

Studijní obor. Bankovnictví. Studijní program. Hospodářská politika a správa. Správná volba pro vzdělání Studijní obor Bankovnictví Studijní program Hospodářská politika a správa Správná volba pro vzdělání PROČ STUDOVAT BANKOVNICTVÍ V KARVINÉ Kvalitní výuka s přednáškami významných odborníků z praxe. Komplexní

Více

Proč a jak se stát studentem

Proč a jak se stát studentem Proč a jak se stát studentem DOKTORSKÉHO STUDIJNÍHO OBORU PEDAGOGIKA na FHS UTB ve Zlíně CO budu studovat? Tematicky se zaměřuje na dvě oblasti: a) procesy vyučování a učení a jejich aktéři, b) sociální

Více

1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová. -- 1. vyd.

1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová. -- 1. vyd. 1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová. -- 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment 2006. 79 s. -- cze. ISBN 80-253-0277-6 dyslexie;

Více

Hlavním posláním středisek je zajišťování volnočasových aktivit pro děti a mládež a pro širokou veřejnost v daném místě. Střediska nabízejí:

Hlavním posláním středisek je zajišťování volnočasových aktivit pro děti a mládež a pro širokou veřejnost v daném místě. Střediska nabízejí: Střediska volného času v ČR aktuálně Společně se školními družinami a školními kluby je řadíme mezi školská zařízení pro zájmové vzdělávání. Střediska volného času jsou tohoto typu: domy dětí a mládeže

Více

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &

Více

Studijní program EKONOMIKA A MANAGEMENT

Studijní program EKONOMIKA A MANAGEMENT Studijní program EKONOMIKA A MANAGEMENT Charakteristika studijního programu Účetnictví a daně Zájemci o studium mohou podat přihlášku v rámci studijního programu Ekonomika a management v bakalářském studijním

Více

Formální náležitosti. Fond pro podporu spolupráce škol FM EHP/Norska

Formální náležitosti. Fond pro podporu spolupráce škol FM EHP/Norska Formální náležitosti Fond pro podporu spolupráce škol FM EHP/Norska Jak se zapojit do programu? Ujistit se, že splňuji podmínky (SŠ, VOŠ, VŠ, česká státní příslušnost ) Promyslet si, do jaké kategorie

Více

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ Projekt ModIn Modulární inovace bakalářských a navazujících magisterských programů na Fakultě

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2006/2007 Tato zpráva musí být předána zahraničnímu oddělení Vaší domácí VŠ do 30 dnů po ukončení studijního pobytu. Erasmus

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

Svařovací den 2013 6. - 7. 6. 2013. doc. Ing. Ivo Hlavatý, Ph.D. děkan Fakulty strojní

Svařovací den 2013 6. - 7. 6. 2013. doc. Ing. Ivo Hlavatý, Ph.D. děkan Fakulty strojní Svařovací den 2013 6. - 7. 6. 2013 doc. Ing. Ivo Hlavatý, Ph.D. děkan Fakulty strojní Průměrný počet osob v ročníku Thousands 1000 Vývoj populačních ročníků Česká republika 2000-2020 900 800 700 600 15

Více

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání Žamberk Občanské sdružení CEMA Žamberk 7. 10.1. a 14.-16.1. 2013 Školilo se 13 žen, službu hlídání dětí využilo 6 maminek. Super zajištěný seminář, příjemné lektorky, obnovení starých a získání nových

Více

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE

MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE 2009 MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE 2009 STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Obsah Úvod... 2 1. Studenti VŠEM... 3 1.1 Studijní pobyty - Erasmus... 3 1.2 Krátkodobé studijní pobyty... 3 1.3 Intenzivní jazykové

Více

Metodický pokyn pro zájemce o kurzy angličtiny v rámci programu celoživotního vzdělávání

Metodický pokyn pro zájemce o kurzy angličtiny v rámci programu celoživotního vzdělávání Metodický pokyn pro zájemce o kurzy angličtiny v rámci programu celoživotního vzdělávání Tato pravidla se netýkají jazykové výuky, která je součástí řádného studia. 1 Shrnutí a harmonogram výuky angličtiny

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ v akademickém roce 2009/2010

Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ v akademickém roce 2009/2010 Rozhodnutí děkana č. 12/2009 Pedagogická praxe studentů oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ v akademickém roce 2009/2010 Průběžná pedagogická praxe studentů prezenčního studia Zimní semestr Letní semestr

Více

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk)

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk) Instituce založená Krajskou hospodářskou komorou Jižní Moravy za účelem realizace společného záměru 5. moravských univerzit, 5. moravských krajských obchodních komor a 5. moravských krajů v oblasti profesního

Více

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně Aktualizace Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně na rok 2015 Aktualizaci Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Více

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol V průběhu projektu byly připraveny, odzkoušeny a do základních a středních škol zavedeny účinné nástroje kariérového poradenství: 1. V první

Více

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis. Mgr. Zuzana Válková

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis. Mgr. Zuzana Válková Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 9. Průvodní dopis Mgr. Zuzana Válková Dopis: je písemná zpráva s aktuálním obsahem odeslaná od jedné osoby (odesílatele) k druhé osobě či instituci (adresátovi). Průvodní

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 I N F O R M A C E - o oborech vzdělávání ve školním roce 2010/2011 - o termínech a organizaci přijímacího

Více

Graf 1: Počet let pedagogické praxe

Graf 1: Počet let pedagogické praxe Ústav pro informace ve vzdělávání Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání SP KVALITA I 4A2U1 Statistické zpracování výsledků dotazníkového šetření Martin Chvál Praha, prosinec 2005 Sběr dat Sběr dat

Více