VLASTNÍ HODNOCENÍ. Základní umělecké školy s.r.o. za školní rok 2012/2013

Transkript

1 2013 Základní umělecká škola s.r.o., Dvořákův okruh 21, Krnov, VLASTNÍ HODNOCENÍ Základní umělecké školy s.r.o. za školní rok 2012/2013 Obsah 1. Vznik týmu, konkretizace cílů a oblastí vlastního hodnocení školy 2. Kritéria hodnocení 3. Použité evaluační nástroje 4. Hodnocení školy současný stav, opatření do budoucna 5. Závěry a opatření 1. Vznik týmu, konkretizace cílů a oblastí vlastního hodnocení školy S informacemi o Vlastním hodnocení školy za školní rok 2012/2013 byli pedagogičtí pracovníci podrobně seznámeni na 1. pedagogické poradě školního roku 2013/2014 dne 28. srpna Kritéria hodnocení Pedagogičtí pracovníci na poslední pedagogické radě školního roku 2012/2013 odsouhlasili jednotlivé autoevaluační oblasti a kritéria hodnocení, aby mohlo být na základě jejich podkladů ( vyplněného dotazníku ) zpracováno Vlastní hodnocení Základní umělecké školy s.r.o. za školní rok 2012/2013.Vlastní hodnocení ZUŠ s.r.o. pak bylo projednáno 28.srpna 2013 na 1. pedagogické poradě školního roku 2013/2014.

2 Úrovně hodnocení autoevaluačních oblastí Stupeň Kód pro statis. zpracování Kritéria hodnocení indikátorů Velmi dobrá 4 Úroveň je ve všech ukazatelích v dané oblasti velmi dobrá Dobrá 3 Úroveň je min. v 60% v dané oblasti velmi dobrá a úroveň je max. v 30% dobrá a vyhovující Vyhovující 2 Úroveň je min. v 60% v dané oblasti dobrá a úroveň je max. v 30% vyhovující Částečně vyhovující 1 Úroveň je min. v 60% v dané oblasti vyhovující a úroveň je max. v 30% nevyhovující 3. Použité evaluační nástroje Na pedagogické poradě pedagogičtí pracovníci projednali kritéria hodnocení a volbu evaluačních nástrojů pro vlastního hodnocení školy za uplynulý školní rok a bylo dohodnuto, že : = budou hodnotit prozatím pouze ty evaluační nástroje, ve kterých se nehodnotí plnění ŠVP, neboť tento bude teprve zpracováván podle schváleného RVP. autoevaluační oblasti 1. Vize školy Důkazy 1.1 Vize školy a hodnoty 1.2 Cíle a školní vzdělávací program Přiměřenost a srozumitelnost vize a hodnot Propojení vize s vlastním hodnocením Soulad vize a cílů ŠVP ZUŠ s.r.o. Učitelé jsou ztotožněni s cíli ŠVP Cíle školy jsou v souladu s očekáváním a potřebami klientů školy 2. Podmínky ke vzdělávání Důkazy 2.1 Úvazky učitelů vzhledem k jejich odborné a Lidské zdroje pedagogické způsobilosti Další vzdělávání pracovníků Přehled o pracovnících školy 2.2 Materiální zdroje Odborné učebny a jejich vybavení Přiměřenost čerpání školného 3. Školní vzdělávací program Důkazy 3.1 Charakteristika žáků Přiměřenost cílů ŠVP k možnostem žáků Individuální vzdělávací plány pro žáky nadané a talentované Individuální vzdělávací plány pro romské a sociálně oslabené žáky

3 3.2 Školní vzdělávací program 3.3 Organizace Vzdělávacího procesu školy Přiměřenost ŠVP k podmínkám školy Klíčové kompetence a jejich koordinace v ŠVP ZUŠ s.r.o. Realizace ŠVP ZUŠ s.r.o. Optimálnost rozvrhu hodin Propracovanost školního řádu Účelnost vnitřního systému školy 4. Průběh vzdělávání Důkazy 4.1 Přiměřenost a vhodnost stanovených cílů Vyučování výuky k předpokladům žáků Vhodnost metod k vymezeným cílům a obsahu výuky Využití učebních pomůcek a ostatních didaktických pomůcek Vhodnost využívaných metod hodnocení žáků 4.2 Učení se žáků učitelem Aktivita a zapojení žáků ve výuce Využívání samostatné a týmové práce žáků Využívání sebehodnocení žáků 5. Kultura školy Důkazy 5.1 Podpora žáků a studentů školou 5.2 Spolupráce s rodiči 5.3 Vzájemné vztahy 5.4 Práce třídního učitele Ve škole převládá optimismus a očekávání úspěchu Podpora sebedůvěry žáků Předcházení konfliktům a jejich řešení Informace rodičům o dění ve škole Zapojení rodičů do života školy Spolupráce občanského sdružení rodičů a vedení školy Vytváření optimálních podmínek pro žáky Vzájemná spolupráce pracovníků školy Spolupráce pracovníků školy s ředitelem školy Koordinace a informovanost učitelů a žáků třídy Komunikace uvnitř a vně třídy 6. Řízení školy Důkazy 6.1 Organizace školy Organizační struktura a řád školy Činnost metodických orgánů školy

4 6.2 Vzájemné vztahy Týmová práce pracovníků školy Komunikace mezi pracovníky školy Náslechy a hospitační činnost Další vzdělávaní pracovníků školy 6.3 Kontrola a opatření ke zlepšení stavu Kontrola v oblasti lidských zdrojů 7. Zajišťování kvality školy Důkazy 7.1 Provádění hodnocení školy Úspěšnost využívaných metod a nástrojů Výstupy z hodnocení školy Výběr priorit pro zdokonalení školy Plánování zdokonalení a plán rozvoje školy Aktivity ke zdokonalování školy 8. Výsledky vzdělávání Důkazy 8.1 Hodnocení výsledků vzdělávání 8.2 Další výsledky vzdělávání Srovnání zlepšení výsledků žáků vzhledem k minulému hodnocení školy Výsledky a úspěšnost žáků při přijímacím řízení na školy vyššího typu Výsledky žáků u závěrečných zkoušek Umístění žáků a školy v soutěžích Zapojení školy do projektů Zapojení školy do veřejného života obce Prezentace školy na veřejnosti Uplatnění absolventů školy v dalším studiu 4. Hodnocení školy současný stav, opatření do budoucna Na pedagogické poradě dne 28. srpna 2013 byli pedagogičtí pracovníci seznámeni s Vlastním hodnocením Základní umělecké školy s.r.o. za školní rok 2012/2013 : 1. Vize školy : Pedagogičtí pracovníci se vesměs ztotožňují s hlavími vizemi školy. Vize školy jsou častým tématem pedagogických porad. Hlavními vizemi Základní umělecké školy s.r.o. je : a) Dlouhodobé zlepšování úrovně výchovně vzdělávacího procesu školy, b) Dlouhodobé zlepšování úrovně výchovně přípravy žáků na studia v uměleckých školách vyššího typu. Ve školním roce 2012/2013 se našich 18 žáků hlásilo na střední a vysoké školy s uměleckým zaměřením. Na umělecké školy vyššího typu bylo přijato všech 18 žáků, tj. úspěšnost 100 %!

5 Podrobněji jsou výsledky přijímacích zkoušek rozepsány ve Výroční zprávě o činnosti školy za školní rok 2012/2013 v kapitole Výsledky výchovy a vzdělávání.. a) prezentace výsledků školy na adekvátních uměleckých akcích našeho regionu, b) prezentace výsledků školy na uměleckých akcích v rámci České republiky, c) prezentace výsledků školy na uměleckých akcích v rámci reprezentace České republiky. ZUŠ s.r.o. pořádala nebo se účastnila ve školním roce 2011/2012 více jak 100 akcí, které byly organizovány nad rámec vyučování. Podrobněji jsou výsledky přijímacích zkoušek rozepsány ve Výroční zprávě o činnosti školy za školní rok 2012/2013 v kapitole Přehled akcí, které organizovala, nebo se jich zúčastnila ZUŠ s.r.o., f) spolupráce s partnery v rámci našeho regionu: město Krnov, obec Úvalno, obec Lichnov, obec Zátor, obec Brantice, město Bruntál g) spolupráce s partnery v rámci České republiky: Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska, Asociace soukromých ZUŠ ČR, sdružení Múza h) spolupráce se zahraničními partnery: především s partnery z polského města Prudnik. Z dotazníku vyplývá, že pedagogičtí pracovníci hodnotí vize školy jako přiměřené a jsou propojeny s jejich vlastními představami o budoucnosti naší školy. 2. Podmínky ke vzdělávání : Pedagogičtí pracovníci mají ke své práci stále lepší podmínky a tím se zlepšuje i úroveň výchovněvzdělávací práce naší školy. Ředitel školy podporuje vzdělávání pedagogických pracovníků v nejrůznějších vzdělávacích programech. Neustálým vzděláváním pedagogických pracovníků se rovněž zvyšuje úroveň výchovněvzdělávacího procesu a má to přímý vliv na zlepšování podmínek žáků ke vzdělávání v naší škole. Dvě učitelky dálkově studují na Pedagogické fakultě a 12 učitelů včetně ředitele a zástupkyně řed. školy se účastnilo akreditačních seminářů Artprogramu v rámci přípravy na ŠVP. Z dotazníků vyplývá, že : a) ve škole je rezerva v úvazcích pedagogických pracovníků vzhledem k jejich odborné a pedagogické způsobilosti, potřeba, aby si především učitelé tanečního oboru doplnili své odborné vzdělání, b) materiální zdroje školy jsou v celku na dostatečné úrovni, zvláště v posledních letech se díky realizaci projektů výrazně zlepšilo vybavení odborných učeben. 3. Školní vzdělávací program : Školní vzdělávací program vznikal v jednotlivých pracovních týmech našich učitelů podle jednotlivých oborů velmi zodpovědně. Přesto výsledek našeho ŠVP byl v prvních verzích neuspokojivý. Naše ŠVP bylo zpočátku napsáno místy v rozporu s vyhláškou a ve stylu lidové tvořivosti. Díky pomoci zkušených světlonošů a pomoci pana MgA. Buchty nakonec bylo naše ŠVP napsáno správně a v souladu se školským zákonem a jeho prováděcích předpisů. Oč hůře se nám pracovalo na ŠVP v rovině teoretické přípravy, o to lépe pak probíhalo zavádění našeho ŠVP do praxe. Z dotazníků vyplývá, že : a) práce na napsání ŠVP naší školy nebyla vůbec snadná b) nakonec bylo naše ŠVP napsáno pro učitele všech oborů optimálně 4. Průběh vzdělávání : 1) Vyučování : a) vyučování se řídí rozvrhem hodin, b) kancelář školy je v hlavní budově školy, Dvořákův okruh 21, Krnov, c) detašovaná pracoviště školy jsou zřizována podle potřeby školy na základě smluvního vztahu s provozovatelem pracoviště,

6 d) organizace školního roku včetně dnů studijního volna ( jarní prázdniny, vánoční prázdniny, pololetní prázdniny, velikonoční prázdniny, hlavní prázdniny ) se řídí podle pokynů MŠMT pro organizaci školního roku v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích, e) škola organizuje v souladu se školním vzdělávacím programem pro žáky koncerty, taneční vystoupení, výtvarné výstavy, zájezdy na taneční přehlídky, zájezdy na kulturní akce v rámci regionu i v zahraničí a další akce související s výchovně vzdělávací činností školy, f) žákům není dovoleno během vyučování bez vědomí jejich rodičů a jejich zákonných zástupců opouštět budovu školy nebo si zkracovat vyučování, g) za průběh vyučování jsou odpovědní třídní učitelé jednotlivých oborů. 2) Přijímání žáků ke studiu Ke studiu jsou žáci přijati na základě úspěšného vykonání přijímacích talentových zkoušek. Termín přijímacího řízení (zápisu) škola s dostatečným časovým předstihem vhodným způsobem zveřejňuje: plakáty, webové stránky, inzerát v novinách apod. U přijímacího řízení se ověřují u zájemců předpoklady ke studiu zvoleného oboru. Na základě zjištěných předpokladů učitelé jednotlivých oborů zařazují a ředitel školy schvaluje žáky do přípravného studia a základního studia. Po ukončení přípravného studia je žák zařazen do základního studia. Výjimečně může ředitel školy zařadit do základního studia výrazně nadaného žáky, kteří nedosáhli věk podle učebního plánu jednotlivého oboru. c) kontrola kvality výuky: je uskutečňována podle plánu hospitační činnosti ředitele školy, zástupce ředitele školy a metodiků školy, d) ukončení studia: základní studium I. a II. stupně se ukončují vykonáním závěrečné zkoušky. Závěrečná zkouška může mít formu absolventského vystoupení nebo vystavení výtvarných prací na výstavě. 5) Hodnocení současného stavu vzdělávání O vzdělávání v Základní umělecké školy je stálý zájem, kapacita školy je naplněna, ve školním roce 2012/2013 se vzdělávalo 860 žáků ( kapacita školy je 860 žáků ). Jak vyplývá z dotazníkového průzkumu : a) vyučování probíhá přiměřeně ke stanoveným cílům výuky k předpokladům žáků, b) pedagogičtí pracovníci používají vhodné metody k vymezeným cílům a obsahu výuky, c) pedagogičtí pracovníci využívají učební pomůcky a ostatní didaktické pomůcky, d) pedagogičtí pracovníci vhodně využívají organizační formy výuky, e) komunikace mezi pedagogickými pracovníky a žáky probíhá na dobré úrovni, f) pedagogičtí pracovníci vhodně využívají metody hodnocení žáků, g) ve škole je výrazná aktivita a zapojení žáků ve výuce, h) ve vyučování je využíváno jak samostatné tak týmové práce žáků, ch) ve vyučování je využívání sebehodnocení žáků. 5. Kultura školy : Z dotazníkového průzkumu vyplývá, že v Základní umělecké škole s.r.o. : a) převládá optimismus a očekávání úspěchu, b) je věnována podpora sebedůvěry žáků, c) je výrazná podpora žáků pro dosažení úspěchů, d) věnována značná pozornost k předcházení konfliktům, e) je spolupráce s rodiči žáků, f) při škole pracují dvě občanská sdružení : o.s. Kulturní společnost Krnovsko a o.s. Taneční klub Rytmik, g) jsou vytvářeny optimální podmínky pro každého žáka, h) je vzájemná spolupráce pracovníků na dobré úrovni, avšak jsou v ní ještě rezervy,

7 ch) je spolupráce pracovníků se zřizovatelem také na dobré úrovni, je velmi dobrá koordinace a informovanost učitelů a žáků, i) je velmi dobrá komunikace uvnitř a vně třídy, j) ve výtvarném oboru jsou vytvářena portfolia žáků. 6. Řízení školy : Základní umělecká škola s.r.o. je společnost s ručením omezeným. Jejím statutárním zástupci jsou jednatelé : 1) PaedDr. Drahomír Malovaný, zřizovatel školy, ředitel školy 2) Mgr. Petra Malovaná Ředitel jmenuje svého statutárního stupce a další zástupce dle provozních potřeb a velikosti školy zástupce ředitele školy: 1) zástupce pro výchovně vzdělávací práci 2) zástupce pro ekonomiku a práci v projektech školy Ředitel zřizuje jako svůj poradní orgán pedagogickou radu školy, kterou tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy ( 164, odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,vyšším odborném a jiném vzdělávání ). Dále jmenuje odborné metodiky školy : 1) metodika pro výtvarný obor: Mgr. Květoslava Herníková, 2) metodika pro taneční obor: PaedDr. Drahomír Malovaný, 3) metodika pro literárně-dramatický obor: Mgr. Dagmar Stavárková, 4) metodika pro hudební obor: Mgr. Alice Janková. Další jmenování je možné rozšířit podle potřeb a způsobu organizace školy. Pedagogičtí pracovníci jsou přijímáni do pracovního poměru na základě na základě prokázaných předpokladů pro vzdělávací práci v základním uměleckém školství, nebo pokud byli dlouhodobě výkonnými umělci. Technicko-hospodářští pracovníci : 1) ekonom školy, 2) účetní, 3) správce školy, 4) údržbář školy, 5) uklízečky. Z výsledku dotazníku vyplývá, že : a) ve škole jsou dobře plánovány lidské zdroje, i když ve škole přetrvává problém s aprobovaností pedagogických pracovníků v tanečním oboru, b) ve škole je plánování materiálních zdrojů věnována značná pozornost, c) o plánování finančních zdrojů nemají pedagogičtí pracovníci dostatek informací, d) je využívána organizační struktura a organizační řád školy, e) je dobře organizována činnost poradních a metodických orgánů školy: metodici školy, f) je rezerva v týmové práci pracovníků školy, g) není zcela optimální komunikace mezi pracovníky školy ( detašovaná pracoviště ), h) je věnována značná pozornost dalšímu vzdělávání pracovníků školy, neboť u ped. pracovníků není dostatečná aprobovanost u učitelů tanečního boru, ch) je věnována pozornost kontrole a opatřením ke zlepšení stavu v oblasti lidských stavů, i) je věnována pozornost ke zlepšení stavu v oblasti materiálních zdrojů. 7. Zajišťování kvality školy : Na 5. pedagogické poradě školního roku 2012/2013 pedagogičtí pracovníci projednali kritéria hodnocení a volbu evaluačních nástrojů pro vlastního hodnocení školy za školní rok 2012/2013 a byl dohodnut a schválen způsob pro zjišťování kvality školy viz. dotazník. Z dotazníkového průzkumu vyplynulo, že : a) bylo vhodným způsobem prováděno vlastní hodnocení školy,

8 b) prozatím nespolupracují hodnotící týmy, c) je při hodnocení zajištěna systematičnost monitorování ve sledovaných oblastech, d) jsou srozumitelně zpracovány výstupy z hodnocení školy, e) je věnována značná pozornost plánování zdokonalení školy a plánování dalšího rozvoje školy. 8. Výsledky vzdělávání : Talentové zkoušky vycházejících žáků ZUŠ s.r.o. - přijati žáci na školy vyššího typu s uměleckým zaměřením : Přijatí žáci na střední odborné školy s podmínkou úspěšného vykonání talentové zkoušky a předchozího dobrého prospěchu na základní škole nebo na gymnáziu: SUPŠ Opava obor grafický design 3 SUPŠ Opava obor tvorba hraček 1 SŠP Krnov obor uměleckořemeslné zpracování textilu 1 celkem 5 Přijatí žáci na vysoké školy s podmínkou úspěšného vykonání talentové zkoušky a předchozího dobrého prospěchu na střední škole nebo na gymnáziu: ČVUT Praha, Fakulta architektury, obor architektura a urbanismus 1 ČVUT Praha, Fakulta stavební, obor architektura a urbanismus 2 VUT Bratislava, Fakulta architektury, obor architektura 1 Ostravská univerzita, Fakulta stavební, obor architektura a urbanismus 3 Ostravská univerzita, Fakulta pedagogická, obor občanská výchova a výtvarná výchova 1 Ostravská univerzita, Fakulta filozofická, katedra dějin umění a kulturního dědictví, obor dějiny umění se zaměřením na památkovou péči a technické památky 1 Masarykova univerzita Brno, Fakulta pedagogická, obor speciální pedagogika se zaměřením na výt. tvorbu 1 FAMU Brno, Fakulta akademie múzických umění, ateliér kresby a grafiky, obor grafická tvorba 1 JAMU Brno, Fakulta divadelní, obor scénografie 1 UP Olomouc, fakulta filozofická, obor historie a výtvarná výchova 1 celkem 13 Procento žáků, kteří úspěšně vykonali přijímací zkoušky a byli přijati na školy vyššího typu s uměleckým zaměřením = 100 %. a) Péče o talentované žáky : a) Žáci výtvarného oboru v Krnově, kteří chtějí studovat na škole vyššího typu s uměleckým zaměřením, docházejí kromě hlavní výuky ještě nejméně jednou týdně do speciální třídy, kde se v rozšířené výuce připravují na talentové zkoušky. b) Žáci výtvarného oboru mají možnost představovat veřejnosti své práce na svých kolektivních výtvarných výstavách : Přehlídka výtvarných oborů ZUŠ - Oči dokořán (Opava okresní kolo, Ostrava krajské kolo, Olomouc putovní výstava, Šternberk celostátní kolo), Krnovské malování (Krnov), Barevný svět dětí (Lichnov), Krnov mé město (Krnov), Výtvarná výpověď dětí (Krnov, Bruntál), Dětská výtvarná tvorba (Úvalno, Zátor) c) Žáci tanečního oboru mají možnost představovat veřejnosti výsledky své práce na tanečních soutěžích a vystoupeních : Tanec je naše radost (Krnov), Postupové soutěže tanečních formací (Mistrovství Moravy, Mistrovství republiky a Festival dětského tance, Mistrovství světa v dětském tanci), Přehlídka tanečních oborů Základních uměleckých škol d) Pro žáky tanečního oboru se každoročně konají čtyři taneční soustředění : pětidenní o jarních prázdninách a dvě desetidenní a jedno čtyřdenní o hlavních prázdninách. Díky dobré práci a rozsáhlým aktivitám naší školy, které v mnohém přesahují rámec výuky ZUŠ,

9 a studijním výsledkům našich žáků zájem o studium v naší škole trvá. Díky dobré práci a rozsáhlým aktivitám naší školy, které v mnohém přesahují rámec výuky ZUŠ, a studijním výsledkům našich žáků je dlouhodobě o vzdělávání v naší škole značný zájem. Z dotazníkového průzkumu vyplynulo, že : a) je ve škole optimálně zajištěna systematičnost zjišťování výsledků vzdělávání, b) prozatím není ještě dobře účelně využíváno statistických dat a informací, c) jsou dlouhodobě a systematicky sledovány výsledky a škola má mimořádnou spěšnost žáků při přijímacím řízení na školy vyššího typu, d) jsou dlouhodobě a systematicky sledovány výsledky a spěšnost žáků v soutěžích, e) je škola mimořádně aktivně zapojena do projektů, f) je škola značně zapojena do veřejného života obcí své působnosti, g) škola je často úspěšně prezentována na veřejnosti, h) je škola mimořádně úspěšná v uplatnění absolventů v dalším studiu. 9. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům : Z dotazníkového průzkumu vyplynulo, že : a) je ve škole efektivně využívána kvalifikace pedagogických pracovníků, avšak aprobovanost učitelů v tanečním oboru není dostatečná, b) ve škole jsou efektivně využívány prostory, c) ve škole jsou efektivně využívány učební pomůcky, d) ve škole je efektivně využíván spotřební materiál. 5. Závěry a opatření Základní umělecká škola s.r.o. sleduje svou prací několik cílů. Umělecká činnost dětí pod vedením zkušených odborných pedagogů je velmi pozitivním faktorem při utváření jejich osobnosti. Ukazuje dětem a mládeži cestu pro jejich další život. Jsme přesvědčeni, že dětská umělecká činnost je velmi důležitou součástí kulturního života měst a obcí, a proto by měla být pro děti a mládež dostupná i v té nejmenší obci. Často se umělecká činnost dětí stává v městech a obcích velmi výraznou propagací a reprezentací. V poslední inspekční zprávě České školní inspekce byla ZUŠ s.r.o. vyhodnocena jako nadprůměrná. Jedním z hlavních cílů naší školy je příprava talentované mládeže na studium na středních a vysokých uměleckých školách. Na dlouhodobě vynikajících a mimořádných výsledcích v úspěšnosti u přijímacích zkoušek našich žáků na školy vyššího typu s uměleckým zaměřením má zásluhu především paní Mgr. K. Herníková, metodička pro výtvarný obor. I nadále naše škola bude pokračovat v tradičních akcích: ve výtvarných výstavách Výtvarná výpověď dětí v Krnově a v Bruntále, Dětská výtvarná tvorba v Zátoru a v Úvalně, Barevný svět dětí v Lichnově, Krnovské malování, Krnov-mé město a Dětské vánoce v Krnově, Oči dokořán v Ostravě nebo Šternberku atd., v tanečních představeních Tanec je naše radost, Krnovské slunéčko a vystoupeních na městských a obecních plesech, dnech dětí apod., i nadále bude naše škola pokračovat v úspěšných akcích jako je např. Slet čarodějnic a letní soustředění pro žáky našich tanečních souborů. Základní umělecká škola s.r.o. jistě chce pokračovat v pořádání kulturních akcí ve spolupráci se svými partnery podobných cílů, jako je ZUŠ Miloslava Stibora v Olomouci, ZUŠ Opava nebo ZUŠ Studénka. Naše škola chce také pokračovat v pořádání mezinárodních kulturních akcí ve spolupráci se svými zahraničními partnery, především s partnerského polského města Prudnik. Z dotazníkového průzkumu vyplynulo, že pedagogičtí pracovníci jako úspěšné oblasti v hodnocení školy hodnotili především průběh vzdělávání ( 4. ), v kulturu školy ( 5. ), zajišťování kvality školy ( 7. ) a výsledky vzdělávání ( 8. ). Určité problémy a rezervy vidí pedagogičtí pracovníci v podmínkách ke vzdělávání ( 2. ) a v řízení školy ( 6. ). Oblasti související s plněním ŠVP a ekonomickými zdroji nebyly vyhodnocovány a tedy ani nebyly zpracovávány.

10 Návrh opatření a změn : a) v ZUŠ s.r.o. je potřeba zlepšit komunikaci mezi pedagogickými pracovníky školy, b) v ZUŠ s.r.o. je především potřeba zlepšit aprobovanost pedagogických pracovníků tanečního oboru, a tím i úvazky pedagogických pracovníků vzhledem k jejich odborné a pedagogické způsobilosti, c) v ZUŠ s.r.o. je potřeba se zaměřit týmovou práci pedagogických pracovníků školy při zavádění ŠVP do praxe. Zpracování hodnotící zprávy : Hodnotící zpráva Vlastního hodnocení Základní umělecké školy s.r.o. je důležitým nástrojem pro hledání rezerv ve zlepšování výchovně-vzdělávací práce školy. Podrobnější informace jsou uvedeny ve Výroční zprávě o činnosti školy za školní rok 2012/2013, kterou si lze přečíst na webové stránce školy Vlastní hodnocení Základní umělecké školy s.r.o. podle údajů z dotazníků pedagogických pracovníků školy zpracoval PaedDr. Drahomír Malovaný, ředitel školy. S Vlastním hodnocením Základní umělecké školy s.r.o. za školní rok 2012/2013 byli pedagogičtí pracovníci seznámeni na 1.pedagogické radě školního roku 2013/2014 dne 28.srpna V Krnově dne 28.srpna 2013, PaedDr. Drahomír Malovaný, ředitel školy, v.r.