Dům dětí a mládeže Teplice, příspěvková organizace. Masarykova 70, Teplice Tel ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 Dům dětí a mládeže Teplice, příspěvková organizace Masarykova 70, Teplice Tel ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

2 Školní vzdělávací program Domu dětí a mládeže,teplice. Obsah : 1) identifikační údaje 2) charakteristika DDM 3) cíle zájmového vzdělávání 4) délka a časový plán vzdělávání 5) formy zájmového vzdělávání 6) obsah zájmového vzdělávání 7) podmínky pro vzdělávání účastníků ZV,se speciálními vzdělávacími potřebami 8) podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování ZV 9) popis materiálních podmínek 10) popis personálních podmínek 11) popis ekonomických podmínek 12) popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví 2

3 1. Identifikační údaje DDM Teplice 1.1. Název a sídlo školského zařízení,jméno statutárního zástupce,ičo,izo : Dům dětí a mládeže,teplice,masarykova tř.70.,příspěvková organizace Statutární zástupce DDM : Aleš Perch ředitel DDM Identifikační číslo organizace : Datum zařazení do sítě škol : IZO : Název a sídlo zřizovatele,ičo : Ústecký kraj,velká Hradební 48, Ústí nad Labem IČO : Ostatní údaje DDM Teplice : Tel/Fax : , Webová prezentace základní informace : Statutární zástupkyně ředitele DDM Teplice : Eliška Lužinová Bankovní spojení : KB Teplice,č.ú.: /0100 Poštovní adresa : DDM Teplice,Masarykova tř.70, Teplice 2. Charakteristika školské organizace DDM Teplice je příspěvkovou organizací zřizovanou od Ústeckým krajem,který převzal v procesu transformace státní správy a samosprávy do své funkce zřizovatelské kompetence za školská zařízení pro mimoškolní výchovu a volný čas. Činnost DDM Teplice se řídí jednak obecně závaznými právními předpisy pro školské organizace a Střediska volného času,zejména ŠZ č. 561/2004 Sb.,vyhláškou MŠMT o zájmovém vzdělávání č. 74/2005 Sb.,jednak zřizovací listinou zřizovatele ve které je obsaženo : Dům dětí a mládeže,teplice,zajišťuje výchovu,vzdělávání a rekreaci dětí a mládeže ve volném čase a poskytuje odbornou pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží v jejich volném čase a předmětem činnosti je : - organizování pravidelné zájmové činnosti v zájmových útvarech,kterými jsou zejména kroužky,kluby,soubory a kurzy - organizování příležitostné zájmové činnosti formou jednorázových nebo cyklických akcí,jakými jsou sportovní a jiné soutěže a přehlídky,zájezdy,exkurze,přednášky ap. - organizování prázdninových pobytových akcí,které se uskutečňují formou táborů nebo odborných soustředění a kurzů,(cyklistické,lyžařské,jazykové) - organizační zajištění soutěží a přehlídek dle Vyhlášky MŠMT, č.55/2005 Sb.,podle pověření zřizovatele - odborná a metodická pomoc školám a školským zařízením i neorganizovaným zájemcům formou organizování odborných seminářů,(např. pro ZŠ,SŠ),instruktáží a školení včetně individuálních konzultací a interního vzdělávacího programu pedagogů volného času,dvpp DDM Teplice v souladu se Zákonem č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících, Nařízením vlády č. 330/2003 Sb. a č.637/2004 Sb. o platových poměrech a s Nařízením vlády č.75/2005 Sb. o rozsahu přímé výchovné práce, stanovuje ve vnitřních předpisech pracovní náplně a platové zařazení,včetně rozsahu a evidenci přímé výchovné práce pedagogů volného času v DDM Teplice. Dále je zpracován jako základní dokument Organizační řád DDM,který je určující pro řízení a organizaci činnosti v DDM Teplice. 3

4 3. Cíle zájmového vzdělávání Základní cíle zájmového vzdělávání vycházejí z právních dokumentů v oblasti vzdělávání schválených EU (např. Lisabonský dokument), Českou republikou ( např. Bílá kniha, Zákon 561/ 2001 Sb. Školský zákon, Národní program vzdělávání - zpracovaný MŠMT ČR). Další významné dokumenty pro ŠVP je Vyhláška MŠMT O zájmovém vzdělávání a zřizovací listina Ústeckého kraje,které stanovují rozsah a formy zájmového vzdělávání. Základní cíle činnosti DDM Teplice zajišťování a organizování různých forem činnosti v oblasti ZV a jejich zařazení do nabídky DDM,tj. pravidelné ZÚ a kurzy, příležitostné a spontánní aktivity,včetně pobytových akcí,odborná a metodická pomoc vyhledávání odborně a pedagogicky vzdělaných vedoucích (PVČ) a zabezpečování jejich dalšího vzdělávání hledat, vytvářet a zabezpečit kvalitní podmínky a zázemí pro zájmové vzdělávání vyhledávání a podávání projektů a grantů pro zabezpečení ZV organizace okresních /popř.okrskových/ kol soutěží a přehlídek vyhlašovaných MŠMT organizování a účast na dalších soutěžích a přehlídkách činnostmi ZV ovlivňovat co největší počet dětí, mládeže a dospělých Obecné cíle zájmového vzdělávání: Sledují zejména: další rozvoj osobnosti člověka, jeho poznávací, sociální, mravní a duchovní hodnoty napomáhání získání všeobecného a odborného vzdělání pochopení a uplatňování zásady demokracie, právního státu, lidských práv a svobod společně s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti utváření vědomí národní a státní příslušnosti, respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě člověka poznávání světových a evropských kulturních hodnot a tradic, chápání a osvojování zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základu pro soužití v národním i mezinárodním měřítku získávání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně, vycházející ze zásady trvale udržitelného rozvoje, bezpečnosti a ochrany zdraví. 4

5 Konkrétní cíle zájmového vzdělávání: maximální využití vlastních prostor a materiálních možností k činnostem ZV průběžná propagace činností ZV cílevědomá příprava účastníků k veřejnému vystupování využití znalostí naučených v ZÚ při rekreačních,soukromých a společenských příležitostech ( sportovní, taneční, výtvarné,keramické ZÚ ) rozvoj a prohlubování logického myšlení účastníků ZV(deskové hry, šachy) seznámení účastníků s přírodou ( přírodovědné ZÚ ) pozitivní vztah k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce ( modelářské ZÚ, fotografování, tvořivé dílny ) rozvoj vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj jedince, jeho zapojení se do společnosti a uplatnění v životě ( výuka cizích jazyků, výpočetní technika ) umožnit účastníkům i jinou činnost a vhodně naplnit svůj volný čas ( víkendové akce, soutěže,přehlídky, výstavy, prezentace na akcích DDM apod. ) Cíle vzdělávání v DDM vedou každého jedince: k pochopení komplexnosti a složitosti mezilidských vztahů - respektování a vzájemná úcta jeden k druhému, k názorům druhých k poznání významu odpovědnosti za jednání společnosti a jednotlivce k rozvoji schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých k aktivní účasti naplňování volného času účastníků zájmového vzdělávání k poznání různých variant prožití volného času k uvědomění si dopadů svých slovních i mimoslovních projevů a připravenosti nést odpovědnost za své jednání k rozvoji vědomostí, dovedností a schopností v jednotlivých oblastech zájmového vzdělávání k uvědomění si svého nadání a jeho rozvoje a motivace k celoživotnímu vzdělávání k tvořivému myšlení, logickému uvažování a řešení problémů k potřebě projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi 5

6 Zájmové vzdělávání je založeno na zásadách: rovného přístupu zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivců vzájemné úcty, respektu, názorové snášenlivosti, solidarity a důstojnosti všech účastníků zájmového vzdělávání svobodného šíření poznatků, které vyplývají z výsledků soudobého stavu poznání světa a výše uvedených cílů zájmového vzdělávání zdokonalování procesu vzdělávání na základě výsledků dosažených ve vědě, výzkumu a vývoji a co nejširšího uplatňování účinných moderních pedagogických přístupů a metod hodnocení výsledků vzdělávání vzhledem k vytyčeným cílům včetně cílů vzdělávacích programů možnosti celoživotního vzdělávání člověka při vědomí spoluodpovědnosti za své vzdělávání. Rozvoj klíčových kompetencí Při rozvoji klíčových kompetencí navazujeme a dále rozvíjíme kompetence získávané v předškolním, základním, gymnaziálním a odborném vzdělávání. V jednotlivých oblastech zájmového vzdělávání stavíme na těchto kompetencích a dále je podporujeme a rozvíjíme zejména v pravidelné zájmové činnosti. Základní klíčové kompetence získávané v zájmovém vzdělávání: Získávat základní orientace v možnostech smysluplného trávení volného času. Naučit se umět si vybrat zájmové činnosti dle vlastních dispozic. Rozvíjet své zájmy v organizovaných skupinách i v individuálních činnostech. Hodnotit sociální chování související se zdravím, spotřebou a prostředím, umět říci ne nevhodným nabídkám na využití volného času. Projevovat solidaritu a vnímat politický a ekonomický kontext v zájmových činnostech ( charita ). Poslouchat a brát v úvahu názory jiných, řešit konflikty, posuzovat a hodnotit. 6

7 4. Délka a časový plán vzdělávání Zájmové vzdělávání probíhá po celý rok, a to i ve dnech, kdy není školní výuka. Délka vzdělávání podle charakteru činnosti probíhá v řádech hodin, v některých případech několik roků. Je specifikována v základní dokumentaci daného typu vzdělávání. Trvání pravidelného ZV je školní rok ( od daného roku). Vybrané ZÚ, dle svého charakteru a činnosti, začínají a končí své pravidelné ZV dříve nebo později nebo pokračují ve své činnosti během letních prázdnin. Kurzy a ostatní činnosti ZV mohou trvat několik hodin, dnů, měsíců,dle upřesnění pro konkrétní kurz,(počítačové,fotografické). U ostatních činností je délka ZV uvedena v nabídce nebo na letácích (propagačních materiálech). Jednotlivá oddělení zpracovávají roční a měsíční plány, které korespondují se školním rokem a jsou v nich obsaženy jednotlivé formy ZV a jejich obsah. - Pobytové akce v trvání nad 4 dny ( s nocováním v DDM nebo mimo DDM ) - Otevřené spontánní v době provozních hodin DDM ( časově neomezeno ) - Příležitostné v pracovních dnech v trvání min.1 hod. (dle charakteru činnosti) soboty,neděle a svátky (dle charakteru činnosti v rozsahu 1-3 dní) - Osvětová a informační akce, které propagují činnost DDM na veřejnosti (např.výstavy, přehlídka činnosti, vystoupení ZÚ na veřejnosti) 1 hod. měsíc - Práce s talenty v trvání min. několika hodin (dle charakteru činnosti příprava na soutěže, soutěže MŠMT ) - Metodická a odborná v trvání min. 1 hod. ( stáže, náslechy, praxe, kurzy, výukové programy, besedy) - Letní činnost zahrnuje různé formy vícedenních pobytových akcí,(stanové tábory pro neorganizované zájemce,sportovní soustředění pro členy ZÚ apod.),dále jednodenní akce, příměstské tábory, pobytové tábory, oborová soustředění, - pokračování v pravidelné ZČ 7

8 5. Formy zájmového vzdělávání Zájmové vzdělávání poskytuje účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Základní formy ZV stanovuje Vyhláška č.74 Sb., o zájmovém vzdělávání. pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tématická činnost spojená s místem táborová a další činnost spojená s pobytem mimo místo osvětová, metodická a odborná činnost individuální práce, zejména vytvoření podmínek pro rozvoj nadaných dětí nabídka spontánních činností Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Se uskutečňuje v zájmových útvarech (ZÚ), jimiž jsou zejména kroužky, kluby, soubory a kurzy. DDM Teplice považuje pravidelné ZÚ za základ své činnosti,protože se jedná o soustavné,dlouhodobé cílené výchovné působení,které pozitivně ovlivňuje a formuje účastníka ZÚ v souladu se zásadami ŠVP. Jejím cílem zejména je: - poskytovat především dětem, žákům a studentům zajímavou nabídku účelného využití volného času a reagovat na aktuální poptávku ze strany účastníků vzdělávání - přispívat k dalšímu rozvoji osobnosti účastníků a návyků účelného nakládání s volným časem a omezovat tak četnost problémových skupin a sociálně patologických jevů. - nabízet různé metody, formy práce a pedagogické směry rozvíjející osobnost dítěte Pravidelnou činnost organizují všechna oddělení DDM,tj. přírodovědné,sportovní,technické a estetické,(výtvarné,hudební,taneční). V pravidelné zájmové činnosti je naší snahou získat co nejvíce účastníků z řad dětí, mládeže a dospělých a docílit, aby se jejich zájem stal zájmem dlouhodobým. DDM Teplice má pro každý školní rok zpracovánu novou nabídku pravidelné zájmové činnosti,která vychází zejména z požadavků účastníků,(tj. atraktivita,moderní MTZ,kvalifikovaní a erudovaní vedoucí ZÚ pedagogové volného času). 8

9 Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tématická činnost Příležitostná činnost DDM Teplice se uskutečňuje celoročně formou jednorázových nebo cyklických akcí. Jsou to zejména exkurze, přednášky, besedy, výlety a soustředění, burzy, semináře, nepravidelná činnost s dětmi a jejich rodiči, turnaje, příležitostné soutěže apod. Vedoucí oddělení navrhují rámcový roční plán akcí,který je rozpracován v souladu s vnitřními pedagogickými předpisy do měsíčních přehledů,(které schvaluje ředitel DDM) a akce zapisují do evidenčního sešitu akcí nepravidelných. DDM považuje příležitostnou činnost za jednu z účinných metod prevence, která mu umožňuje účastníky zaujmout pro některou z činností, najít případné vlohy a odhodlání k její realizaci ve svém volném čase. Příležitostná ZČ je otevřena jak neorganizovaným dětem a mládeži, tak členům ZÚ jako další možnost využití volného času,jako jedna z možností získat další účastníky do pravidelné ZČ. Příležitostná ZČ v některých oborech navazuje na činnost pravidelnou a to nadstavbovou činností,např. přehlídky a soutěže,(umělecké,sportovní a jiné ZÚ),všeobecná prezentace činnosti ZÚ v rámci akcí DDM ve prospěch obce. Táborová a další činnost spojená s pobytem mimo místo sídla DDM Tato činnost se v DDM Teplice uskutečňuje formou táborů a odborných soustředění jako vyvrcholení činnosti zájmových útvarů. Dále pak formou táborů a krátkodobých akcí určených především pro děti, žáky, studenty a dospělé s dosud nevyhraněnými zájmy. Základem tohoto druhu činnosti je organizování jarních, letních a podzimních činností (táborů, pobytů), které jsou považovány za důležitou součást prevence sociálně patologických jevů v chování dětí, žáků a studentů. Osvětová, metodická a odborná činnost Je poskytována podle podmínek a potřeb odbornou pomocí. Organizováním seminářů, školení, odborných instruktáží, konzultací, vedením výukových programů pro předškolní zařízení, školy, školská zařízení a občanská sdružení pracující s dětmi a mládeží. Součástí odborné činnosti je dlouhodobý projekt MŠMT,organizování Informačního centra pro mládež,které poskytuje odborné poradenství. 9

10 Individuální práce a podpora talentovaných dětí a mládeže Individuální práce je jednou z forem zájmového vzdělávání. V podmínkách DDM Teplice se uplatňuje v práci s talentovanými dětmi a mládeží obsažené zejména v některých pravidelných zájmových útvarech a kurzech,ale také v rámci soustředění či v rámci organizování oborových a předmětových přehlídek a olympiád. Cílem je vyhledávat a podporovat talentované děti, žáky a studenty a umožnit jim jejich rozvoj. Nabídka spontánních činností Nabídka vychází vstříc těm skupinám, které chtějí naplňovat svůj volný čas v neorganizovaných a předem určených skupinách.,s možností volného příchodu ve stanovených hodinách,bez přihlášky. DDM Teplice zajišťuje tuto činnost zejména v rámci Informačního centra pro mládež a v rámci dopoledního programu pro maminky s malými dětmi. Organizování soutěží a přehlídek DDM Teplice zabezpečuje organizování soutěží a přehlídek vyhlašovaných MŠMT ČR dle Vyhlášky č. 55/2005 Sb.,na základě pověření zřizovatele. DDM pomáhá dále organizovat soutěže a přehlídky dohodnuté se ZŠ, SŠ a dalšími organizacemi okresu Teplice.,které probíhají na základě ročního plánu.jedná se zejména o sportovní soutěže organizované společně s AŠSK. 10

11 6. Obsah zájmového vzdělávání Při stanovování obsahu činnosti DDM Teplice vycházíme vedle pedagogických zásad, ze základních požadavků, které jsou specifické pro zájmové činnosti. Požadavek pedagogického ovlivňování volného času lze chápat jako nutnost citlivého pedagogického vedení dětí k účelnému využívání volného času. Účastníci ZV jsou seznamováni s různou smysluplnou náplní volného času, které jim mají přinést uspokojení, kompenzaci a seberealizaci. Na základě poznání různých přiměřených aktivit se vytváří základy pozdějšího návyku na využívání volného času. Požadavek dobrovolnosti je pro práci s účastníky ZV podstatný. Chápeme jej jako oblast svobodné volby jedince. Určitým způsobem znamená dobrovolnou účast na činnostech. Požadavek aktivity předpokládá vedení účastníků ZV k aktivnímu se zapojení do plánování, přípravy, realizace i hodnocení činnosti. Při naplňování požadavku seberealizace se snažíme, aby každý účastník mohl uplatnit své specifické vlohy a schopnosti a být v některé oblasti lidských činností úspěšný. U účastníků nehodnotíme jenom navzájem srovnatelné výsledky, ale oceňujeme snahu a výsledek s ohledem na možnosti a předpoklady účastníka. Požadavkem odpočinkového a rekreačního zaměření přispíváme k odstraňování únavy a regenerace duševní a fyzické síly. Konkrétní obsahy jednotlivých oblastí ZV jsou upřesňovány a doplňovány na aktuální období podle aktuálního personálního (pedagogického) obsazení pracovišť a finančních a technických možností DDM. Jednotlivá oddělení si stanovují obsah své činnosti v celoročních plánech (např. ZÚ mají ve svých denících zpracován celoroční plán činnosti a po ukončení pravidelné ZČ zhodnocení činnosti za uplynulý školní rok). Obsahová struktura ZV : ZČ estetické,zahrnující výtvarnou a keramickou výchovu,pohybově-sportovní a taneční výchovu a hudební kurzy ZČ sportovní ZČ technickou a modelářskou,včetně PC kurzů ZČ přírodovědné 11

12 7. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na vzdělání. Obsah, formy a metody odpovídají jejich vzdělávacím potřebám a možnostem. Vytváření vhodných a nezbytných podmínek pro žáky a studenty se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je v součinnosti s poradenskou pomocí školy a školského poradenského zařízení. DDM Teplice vytvářejí podmínky pro rozvoj a nadání dětí, žáků a studentů a úzce spolupracuje jak s OS Focus při DDM, v rámci poskytování spec. služeb v oblasti informací,(icm),tak také s nadačním fondem HELP,který pomáhá integraci zdravotně,sociálně,národnostně či etnicky znevýhodněným dětem a mládeži do některých forem ZV. DDM Teplice spolupracuje s externími pracovníky, kteří svým kvalifikovaným vzděláním adekvátně zajišťují aktivity pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Úzká spolupráce s dobrovolníky z řad veřejnosti. 8. Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání Podmínky přijímání uchazečů Činnost DDM je určena pro děti, žáky, studenty, pedagogické pracovníky popřípadě další osoby. Přijetí účastníka do jednotlivých forem ZV je bez omezení (trvalý pobyt, národnost, ) Vnitřní podmínky přijetí : Přijetí účastníka k činnosti DDM se rozhoduje zejména na základě písemné přihlášky. Na pobytové činnosti (např. tábory, víkendové a zahraniční akce) se účastníci přijímají na základě písemné přihlášky a dalších dokladů dle požadavků dané akce ( např. karta pojištěnce, lékařské potvrzení). Podmínky přijetí do soutěží jsou stanoveny v propozicích jednotlivých akcí. Zájemci o pravidelnou ZČ v zájmových útvarech (kroužky, kluby, soubory) odevzdají písemnou přihlášku, která je součástí nabídky zájmových útvarů pro daný školní rok. U ostatních činností ZV (příležitostné, osvětové, individuální, spontánní, metodické a odborné činnosti) se potřeba písemné přihlášky uvádí v propozicích akce, o parametrech akce rozhoduje vedoucí akce. 12

13 Zaplacení příslušného poplatku (úplaty za ZV) určeného vnitřní směrnicí nebo příkazem ředitele na daný školní rok. Při zařazování zájemců do zájmového vzdělávání se přihlíží k věku, úrovni znalostí, dovedností a vědomostí a časových možností účastníka. Podmínky průběhu a ukončování vzdělávání Pravidelná zájmová činnost probíhá v období září až červen, některé zájmové útvary dle svého zaměření pracují celoročně - pokračující ZÚ mimo školní rok písemně žádají o prodloužení činnosti. Nepravidelná zájmová činnost probíhá celoročně dle měsíčního plánu akcí Každá zájmová činnost je řádně vedena předepsanou dokumentací danou vnitřní směrnicí. Zájmová činnost může být ukončena předáním Osvědčením o absolvování zájmového vzdělávání dle odbornosti při splnění daných podmínek, které určuje vedoucí zájmového vzdělávání. pravidelná docházka, odbornost, účast v soutěžích a přehlídkách, dosažené úspěchy v soutěžích, účast na soustředěních a prázdninové a víkendové činnosti, za mimořádnou situaci v rámci DDM. O udělení osvědčení rozhoduje vedoucí zájmového útvaru a následně informuje vedoucího oddělení, pracoviště o počtu přidělených osvědčení. Osvědčení obsahuje: název organizace, pracoviště, název Osvědčení, jméno účastníka, školní rok, název ZÚ, ve kterém absolvoval účastník ZV, datum a podpis zástupce DDM vedoucí ZÚ, vedoucí oddělení, pracoviště, ředitel. Předčasné ukončení ZV je řešeno vnitřní směrnicí 13

14 9. Materiální podmínky DDM Teplice je zřizován Ústeckým krajem,který také vlastní budovu školského zařízení nacházející se v Teplicích,Masarykova tř.70 a na základě rozpočtových pravidel MŠMT a Ústeckého kraje také DDM Teplice financuje. Většina různých forem zájmové činnosti,zejména pravidelná,je realizována v DDM Teplice.Každoročně je na základě vyhodnocení ZČ za předchozí období školního roku sestaven Roční plán činnosti,zahrnující jak cíle a personální zajištění všech forem zájmového vzdělávání,tak také materiální zajištění. Pravidelná zájmová činnost která je realizována v DDM Teplice,Masarykova tř.70 zahrnuje toto MTZ a vybavení : a)sportovní oddělení spravuje tělocvičnu,(samostatná budova v areálu DDM,Masarykova tř.70),posilovnu,3 víceúčelové místnosti,(taneční kroužky,jóga,kondiční cvičení,šerm apod.) a sportovní sklady b)technické oddělení spravuje 2 modelářské učebny/dílny a víceúčelovou klubovnu a 1 technický sklad,dále PC učebnu c) přírodovědné oddělení spravuje 2 odborné učebny vybavené akvárii a terárii s expozicí několika desítek plazů,obojživelníků,akvarijních rybiček apod. d) estetické oddělení spravuje ateliér pro výtvarnou výchovu i keramickou dílnu,(včetně keramické pece),2 víceúčelové učebny pro taneční kroužky a univerzální klubovnu pro stolní hry,(šachy) a přednáškovou činnost V budově DDM Teplice je dále 8 samostatných kanceláří jak pro interní pedagogické pracovníky,tak také pro hospodářky a THP,(včetně prádelny a dílny správce DDM). Dále je součástí DDM víceúčelová PC učebna,ve které je realizován projekt MŠMT Informační centrum pro mládež a recepce,sloužící jako info point i jako stanoviště pedagogického dozoru. Některé specifické formy zájmové činnosti jsou realizovány v pronajatých prostorách,jedná se zejména o sportovní kroužky,(např. tělocvičny ZŠ v Teplicích,jezdecký oddíl Doubravice či atletický oddíl Hvězda Trnovany). DDM Teplice nevlastní žádné rekreační zařízení a proto jsou pobytové akce,(zejména prázdninové) realizovány v pronajatých zařízení. Správa majetku a nákup učebních podmínek pro zájmové vzdělávání je uskutečňován na základě tzv. vícezdrojového financování,zahrnujícího zejména finanční příspěvek zřizovatele a vlastní zdroje z hlavní činnosti,(tj. úplaty účastníků) a také příjmy z grantů a projektů,(viz dlouhodobé příspěvky z dotačního titulu Statutárního města Teplice,na podporu sportu). 14

15 10. Personální podmínky Všechny formy zájmového vzdělávání jsou zajišťovány 8 interními pedagogy volného času,kteří dle Organizační struktury jako součásti Organizačního řádu řídí v rámci svého oddělení externí pedagogy volného času,zodpovědné zejména za vedení pravidelné ZČ. Interní pedagogové volného času jsou pro přímou pedagogickou činnost způsobilí dle Zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnicích a jejich kompetence vycházejí z potřeby připravovat a realizovat všechny formy zájmového vzdělávání které jsou jednak obsaženy ve Zřizovací listině zřizovatele,jednak ve vyhlášce MŠMT O zájmovém vzdělávání. Pedagogický pracovník DDM Teplice je v souladu s diferencovaně stanovenou pracovní náplní kompetentní k volbě metod,forem a postupu práce,vedení a spolupráci s externími pedagogy.zároveň s kompetencemi přejímá i osobní odpovědnost za dodržování bezpečnosti při práci s dětmi a mládeží,vnitřních předpisů DDM a Plánu činnosti pro příslušný školní rok. Celou činnost DDM Teplice zajišťuje mimo 8 pedagogů volného času i 6 technickohospodářských a provozních pracovníků,kteří zajišťují ekonomickou i provozní složku DDM dle Organizační struktury a dle diferencovaných náplní práce vycházejících z platového zařazení. 11. Ekonomické podmínky DDM Teplice je příspěvkovou organizací Ústeckého kraje s vícezdrojovým financováním,jehož zdroje financování představují : - státní rozpočet - příspěvek zřizovatele - vlastní zdroje z hlavní činnosti,(úplaty účastníků) - granty a projekty,(mšmt,úk,statutární město Teplice,EF apod.) - sponzorské dary Hospodaření se řídí obecně platnými právními normami pro hospodaření příspěvkových organizací,pravidly stanovenými zřizovatelem,právními předpisy pro zájmové vzdělávání,(úplata účastníků) a dalšími normami obsažených v souboru vnitřních předpisů. DDM Teplice pro každý školní rok stanovuje v Plánu činnosti výši zápisného do pravidelné zájmové činnosti i ceník za ostatní činnosti a služby různých forem ZV,(zápisné za kurzy a pobytové prázdninové akce,zapůjčení sportovních potřeb či pronájem místností). Pro specifické formy zájmového vzdělávání,(zejména akce nepravidelné) jsou úplaty stanovovány průběžně na základě vyplnění interního formuláře DDM,(schvalovací list a rozpočet akce). V souladu s 11 odst. 3 vyhlášky 74/2005 o zájmovém vzdělávání jsou v interním předpisu DDM stanoveny požadované náležitosti a postup při posouzení možnosti snížení zápisného do různých forem ZV. Kontrolní mechanismy jsou zajišťovány podle daných vnitřních předpisů a vnějšími kontrolami,(čši,zřizovatel apod.). 15

16 12. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví DDM Teplice má vypracován Vnitřní řád DDM podle kterého se řídí provoz a režim v DDM a soubor vnitřních předpisů,které stanovují zásady nejen pro oblast zájmového vzdělávání,ale i pro oblast BOZ,PO,ekonomickou a kontrolní. Ředitel DDM Teplice v rámci vícestupňového řídícího systému a dle náplní práce vedoucích pracovníků stanovil statutární zástupkyni ředitele DDM odpovědnou za BOZP a hl.správce DDM zodpovědného za PO,přičemž DDM spolupracuje s externím bezpečnostním technikem,(vypracování poplachových směrnic a evakuačního plánu,proškolení pracovníků a pravidelné preventivní kontroly). Součástí koncepce DDM Teplice obsažené ve ŠVP je vyhledávání,zjišťování a zhodnocování rizik vyplývajících z činnosti DDM při realizaci různých forem ZV a zohledňuje základní fyziologické potřeby účastníků ZV,včetně vytváření podmínek pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. DDM Teplice eviduje úrazy účastníků i zaměstnanců DDM. DDM Teplice má uzavřenu pojistku chránící jak majetek tak pojištění činnosti realizované v různých formách ZV. Závěr : Tento Školní vzdělávací program DDM Teplice byl projednán v rámci pedagogické rady DDM Teplice a nabývá účinnosti 1.zářím V Teplicích Aleš Perch,ředitel DDM Teplice 16