VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA, PRAHA 3, CHELČICKÉHO 43/2614 VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

2 Obsah výroční zprávy I. ÚDAJE O ŠKOLE... 3 Management školy... 4 II. ZMĚNY V SÍTI ŠKOL... 5 III. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 5 III. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 6 Pracoviště Chelčického... 6 Pracoviště Žerotínova... 6 IV. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY... 7 IV. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY... 8 Zhodnocení ŠVP... 8 V. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY VI. VĚKOVÁ STRUKTURA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ VII. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Odborný růst výchovného poradce a školního metodika prevence VIII. JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO PODPORA Jazyková výbava vyučujících Výuka cizích jazyků Práce předmětové komise IX. POČET ZAPSANÝCH DĚTÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010 / VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Počet žáků, kteří odešli ze školy s ukončenou povinnou školní docházkou X. OHODNOCENÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY XI. PORADENSKÉ SLUŽBY Zpráva o výchovném poradenství a prevenci nežádoucích jevů 2010/ Oblast individuální péče o žáky Oblast prevence rizikových jevů Dětská skupina osobnostního růstu Myšáci Oblast profesionální orientace Realizovaný program: XII. SPOLUPRÁCE S RODIČI A OSTATNÍMI PARTNERY Školská rada Složení školské rady: Zasedání školské rady dne XIII. ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY XIV. ZKUŠENOSTI S PÉČÍ O NADANÉ DĚTI XV. PŘÍPRAVNÉ TŘÍDY XVI. VZDĚLÁVÁNÍ CIZINCŮ A PŘÍSLUŠNÍKŮ NÁRODNOSTNÍCH MENŠIN XVII. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA XVIII. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA XIX. PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ XX. ŽÁCI Z JINÝCH MČ A KRAJŮ XXI. CIZÍ STÁTNÍ PŘÍSLUŠNÍCI XXII. DOKONČENÍ REKONSTRUKCE ŠKOLY XXIII. VÝSTAVA ŽIŽKOV XX XXIV. MIMOŘÁDNÉ ÚSPĚCHY NAŠICH DĚTÍ XXIV. MIMOŘÁDNÉ ÚSPĚCHY NAŠICH DĚTÍ Antifetfest Amos tour KRÁLOVSTVÍ NA ŽEROTÍNCE HOSPODAŘENÍ ZŠ A MŠ CHELČICKÉHO Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického v roce Hlavní činnost Doplňková činnost Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického ve 2. čtvrtletí Hlavní činnost Doplňková činnost

3 I. Údaje o škole Název školy: Základní škola a mateřská škola, Praha 3, Chelčického 43/2614 (dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol ze dne ) Sídlo školy: Praha 3, Chelčického 43/2614 Právní forma: příspěvková organizace IČO: Identifikátor IZO škola IZO MŠ IZO družina IZO ŠJ Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb : I. Chelčického 43/2614, Praha 3 II. Žerotínova 36/1100, Praha 3 II. tel.: fax: tel. ŠJ tel. Žerotínova ředitel ostap@ .cz (aktuální mail na ředitele školy) zástupci ředitele cap@zschelcickeho.cz uhrova.daniela@ .cz hospodářka i.vopenkova@zschelcickeho.cz školní jídelna toclova@zschelcickeho.cz Žerotínova cap@zschelcickeho.cz web htpp:// Zřizovatel: Městská část Praha 3 Havlíčkovo nám. 9/ Praha 3 3

4 Management školy Ředitel školy: PhDr. Pavel Ostap (od ) Zástupce ředitele: Mgr. Ladislav Čáp, statutární zástupce - záležitosti výuky I. stupně - zajištění detašovaného pracoviště - školní vzdělávací program - statistické ukazatele Zástupce ředitele Mgr. Daniela Uhrová ( od ) - záležitosti výuky II. stupně - personální zajištění chodu školy Vedoucí učitelka školní družiny Bc. Marie Valentová Vedoucí učitelka mateřské školy Pavla Ladrová Výchovná poradkyně pro volbu povolání a rizikové jevy: Školní metodik prevence: Mgr. Alena Křepelová Mgr. Alena Křepelová Hospodářka školy: Ivana Vopěnková Školnice: Vladimíra Klečarová Vedoucí ŠJ - Scarlette Toclová 4

5 II. Změny v síti škol Došlo ke změně vedení školy Ke odešel z funkce ředitele Jiří Trnka. Od vykonává funkci ředitele ZŠ a MŠ Chelčického PhDr. Pavel Ostap. V období od nedošlo k jiné změně v síti škol. Bývalý a současný ředitel školy Jiří Trnka a Pavel Ostap s žáky během vyhlašování výsledků soutěže Praha a Pražané během II. světové války

6 III. Charakteristika školy Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického Vzdělávání a další školské služby jsou poskytovány na dvou pracovištích, v Chelčického ulici a v Žerotínově ulici. Pracoviště Chelčického ZŠ a MŠ Chelčického je efektivní základní škola, která dává učení smysl, neboť učí pro život. Nabízí kvalitní vzdělávání v příjemném prostředí se zrekonstruovanými prostory školy. Škola je zaměřena nejen na běžnou školní populaci, zvláštní zřetel je brán na žáky s vývojovými poruchami učení, ale vychází vstříc i potřebám nadaných dětí. Právě jim je poskytován individuální přístup pro jejich maximální rozvoj. Do budoucna se plánuje více pozornosti věnovat právě těmto žákům vhodnou nabídkou volitelných předmětů. Dobrou tradicí školy je práce s dětmi se specifickými poruchami učení (SPU). Na doporučení pedagogicko-psychologické poradny mají žáci s SPU možnost chodit do specializovaných mikrotříd, kde s nimi pracují speciální pedagogové. V šestém ročníku jsou tito žáci integrováni do běžných tříd. Péče o ně však pokračuje, jsou pro ně vypracovávány individuální učební plány. Samozřejmou součástí školy je školní družina, jejíž provoz je zajištěn od 6.30 do V rámci družiny působí řada zájmových kroužků, např. angličtina, keramika, výtvarné techniky, flétna, kytara, keramika, vybíjená, florbal, šachy, moderní tanec, plavání, dramatický kroužek, počítače. Výuka probíhá ve 30 učebnách a dále v odborných pracovnách fyziky,chemie,školní dílně, počítačů, keramické dílně, keramické učebně a učebně s interaktivní tabulí. Tělesné výchově slouží dvě prostorné tělocvičny a v dopoledních hodinách sportovní areál před budovou školy. V rámci grantu Magistrátu hl. m. Prahy a za finanční podpory MČ Prahy 3 byl v roce 2002 přestavěn školní dvůr na víceúčelové hřiště s umělým povrchem. K rekreační i výchovné činnosti lze využít i přírodní areál Křížek, pod kterým je školní budova umístěna. Pracoviště Žerotínova V budově je umístěno pět tříd ročníku. Od září 2010 je v provozu i vlastní mateřská škola, která má celkem kapacitu 75 dětí. Výuka a činnosti probíhají ve třech třídách (sluníčka, berušky, motýlci). Ve škole vládne domácí atmosféra, která je dotvářena příjemným přístupem pedagogů. Po absolvování žáci pokračují ve vzdělávání v budově Chelčického. 6

7 Žáci z budovy Žerotínova se účastní i společných akcí pořádaných na budově v Chelčického (muzejní den, zahájení školního roku a jiné projekty). Kromě pěti učeben výuka probíhá v pracovně počítačů, učebně s interaktivní tabulí, hudebně. V budově je tělocvična, děti mohou pro tělovýchovnou i družinovou činnost využívat hřiště ve vnitrobloku. I zde je samozřejmostí školní družina a řada kroužků, například keramika, sportovní kroužky, dramatický kroužek, zdravotní kroužek a vaření. Pro školní rok 2009/2010 jsou v přízemí pronajaty prostory pro MŠ U zásobní zahrady. V obou budovách jsou školní kuchyně, které zabezpečují stravování žáků, pracovníků školy či cizím strávníkům. Ve školním roce 2010 / 2011 byly na škole zastoupeny všechny ročníky prvního stupně. Pouze v 2. a 4. třídě však jsou velice malé počty dětí 13 a 16 dětí. Obrázek 2 - Kavárna v budově Žerotínova. 7

8 IV. Vzdělávací program školy Základním cílem vzdělávacího programu školy Cesty je poskytnout každému žákovi vzdělání, které rozvine jeho schopnosti a kultivuje jeho charakter i postoje. Má jej vybavit základními znalostmi a dovednostmi, vyzvednout jeho přednosti a nadání. Upevní jeho osobní předpoklady pro začlenění do reálného života, klade důraz na spolupráci s druhými a vhodnou motivací posiluje osobnost žáka. To vše v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami. Zásady a cíle vzdělávání vycházejí z 2 odst. 2 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon), z 44 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon), z RVP pro ZV a ze ŠVP Cesty. Od září 2010 se podle nového vzdělávacího programu vyučovalo v 1. až 4. ročníku prvního stupně, a na celém druhém stupni. V 5. ročníku probíhala výuka nadále podle učebního dokumentu /96-2, Základní škola. vzdělávací program počet tříd počet žáků základní škola 3 47 ŠVP Cesty Zhodnocení ŠVP Hodnocení výsledků školního vzdělávacího programu je předčasné, neboť výstupy jsou hodnotitelné až po několika letech. Nicméně průběh loňského školního roku v příslušných ročnících nenasvědčoval tomu, že by mělo docházet k podstatným změnám oproti předcházejícímu vzdělávacímu programu. Školní vzdělávací program Cesty nám umožnil výuku anglického jazyka již od prvního ročníku. Umožnil též úpravu a redukci učiva některých předmětů tak, aby se navzájem nepřekrývalo. Do všech vzdělávacích oborů byla zařazena průřezová témata. Do výuky byl formou volitelného předmětu nabídnut předmět mediální výchova. Průběh vzdělávání a soulad výuky s cíli vzdělávání je průběžně kontrolován v oblasti naplňování učebních dokumentů (hospitace, zprávy předmětových komisí atd.). Na naší škole se snažíme o efektivní metody a postupy při výuce, organizaci práce ve třídě i ve škole. Všichni vyučující se při plánování a přípravě vyučování snaží, aby vyučovací hodina měla jasné a vhodné výukové cíle, jimž odpovídá obsah, metody, forma a struktura vyučovací hodiny. Ve vyučovacích hodinách jsou maximálně využívány nejrůznější učební pomůcky. Při realizaci vyučovací jednotky sledujeme, zda žáci mají zájem o výuku, zda zadávané úkoly působí motivačně, odpovídají individuálním zvláštnostem žáků a dávají jim dostatečnou možnost seberealizace. Ve větší míře se při výuce využívají metody skupinového a kooperativního vyučování. 8

9 Činnost hodnocení vykonává učitel ve škole průběžně po celý školní rok. Hodnocení žáků upravují příslušné právní normy. Detailnější rozpracování obsahuje klasifikační řád, který je součástí vnitřního řádu školy. Informace o prospěchu jsou zákonným zástupcům předávány především prostřednictvím žákovských knížek, dále na třídních schůzkách nebo při individuální konzultaci. 9

10 V. Údaje o pracovnících školy 1 Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického Pedagogičtí pracovníci celkem Ped.prac. s odbornou kvalifikací Ped.pracovníci bez odborné kvalifikace Počet pedagogických pracovníků fyzické osoby K Do pedagogických pracovníků jsou zahrnuty i učitelky MŠ v počtu 6 fyzických osob i 6 přepočtených pracovníků. Zaměstnanci školy k k VI Pracovníci Fyzické osoby přepočtení pracovníci pedagogičtí nepedagogičtí celkem Zaměstnanci školy k ,41 28,12 64,53 Pracovníci Fyzické osoby přepočtení pracovníci pedagogičtí nepedagogičtí 28 24,93 celkem 69 62,65 10

11 VI. Věková struktura pedagogických pracovníků věk méně než let let let 61 a více z toho důchodci počet z toho žen Průměrný věk pedagogických pracovníků školy k byl 45 let. 11

12 VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Doplnění vysokoškolského vzdělání: 2 Vysoká škola J.A.Komenského, spec. pedagogika, magisterské studium 1 Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta obor učitelství pro první stupeň. 1 Technická univerzita Liberec Ekonomická fakulta (podniková ekonomika) Další vzdělání a kurzy rozšiřující dovednosti Seminář Ochrana člověka za mimořádných událostí všichni vyučující (2hod) Školení k využívání interaktivní tabule a výukových materiálů všichni vyučující (2 hod) Kurs DVPP Český jazyk pro cizince Mgr. Skopová (10hod) Školení zdravotníků školních zotavovacích akcí (zakončený řádnou zkouškou) 3x Mgr. Dušan Erbs, Mgr. Petr Jirásek, Mgr. Iveta Ferusová 5denní kurs Odborný růst výchovného poradce a školního metodika prevence - Sebezkušenostní výcvik (Komplexní výcvik preventistů I) zajišťováno organizací Život bez závislosti (Občanské sdružení vzdělávání má příslušnou akreditaci a certifikaci) - Pravidelné setkávání metodiků (ŠMP) a výchovných poradců - výjezdové setkání ŠMP - práce v Komisi sociálně právní ochrany dětí při MČP3 12

13 VIII.. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jazyková výbava vyučujících Vyučující jazyků se účastnili dalších vzdělávacích akcí k prohloubení vlastních dovedností: University of Cambridge - ESOL Examinations - Certifikované zkoušky z angličtiny pro ZŠ Stranou nezůstávali ani ostatní pedagogové. Během školního roku 2010/2011 se vyučující zúčastnili následujících jazykových kurzů: 1 x Angličtina pro falešné začátečníky I. II. semestr (jazyková škola Lexis) 1x Angličtina středně pokročilí I II. semestr (jazyková škola Lexis) 1x Ruský jazyk středně pokročilí (jazyková škola Lexis) Výuka cizích jazyků Ročník Hodinová dotace předmětu cizí jazyk (AJ) Volitelný předmět Práce předmětové komise Členové předmětové komise se scházeli na pravidelných schůzkách. Další schůzky se pak konaly vždy podle aktuální potřeby. Průběžně probíhala kontrola časových plánů a sledovalo se jejich dodržování. Tematické plány, které byly vypracovány na začátku školního roku, byly pro všechny skupiny stejné, neboť úroveň paralelních tříd, případně skupin, je v podstatě srovnatelná. Jedinou výjimkou tvoří skupina žáků devátého ročníku paní učitelky Truefittové, která uzpůsobila plán i užívané učebnice individuálním potřebám žáků se specifickými poruchami. Úvodní schůzka, která se konala ještě před začátkem školního roku, se zaměřila především na systém práce, sjednocení používaných pomůcek, dohodou o tvorbě tematických plánů a hodnocení žáků se SPU. Zároveň proběhla konzultace ohledně výuky žáků prvního ročníku a používaných učebních pomůcek. 2 Od sedmé třídy je dětem nabízena výuka i druhého cizího jazyka. Podle zájmu (nejméně 6-ti dětí) se realizuje výuka předmětu. V deváté třídě je pravidelně nabídnut i volitelný předmět Konverzace v anglickém jazyce. 3 Volitelný předmět byl naplněn tak, aby se děti mohly rozhodnout, zda se budou učit stávající anglický jazyk formou konverzace nebo zda budou pokračovat ve výuce druhého jazyka, což byl německý jazyk. 13

14 V každém čtvrtletí probíhalo srovnávání jednotlivých ročníků, případně skupin, z hlediska dostatečných a nedostatečných žáků. V průběhu školního roku proběhlo školní kolo Olympiády v anglickém a německém jazyce pro sedmý až devátý ročník. Výsledky a podrobnosti soutěže jsou zaznamenány v sešitě předmětové komise pro cizí jazyky. V průběhu roku byly používány doplňující pomůcky reálie anglicky mluvících zemí na videokazetách a nahrávky rodilých mluvčích. Žáci z devátého ročníku pro své rozšiřování znalostí a uplatňování vědomostí v praxi natočili videopohlednici v anglickém jazyce v rámci soutěže Videopohlednice z mého města. Počítá se, že se v této aktivitě bude pokračovat i v dalších letech. V příštím školním roce by měla být výuka v jednotlivých třídách opět sjednocená, avšak s výjimkou skupiny žáků třídy 6.D. Pro žáky prvního až devátého ročníku s využitím učebnic Angličtina pro základní školy M. Zahálkové pro ročník a Angličtina pro nejmenší a Angličtina pro malé školáky od téže autorky pro 1. a 2. ročník. Nově se přikupuje obnovené vydání učebnic v návaznosti na loňské nové vydání 7. ročníku, tedy učebnice pro ročník osmý. Všichni členové předmětové komise byli seznámeni se závěrečnou zprávou a lze říci, že plán naší činnosti pro tento školní rok byl splněn. Závěr: Plán předmětové komise byl splněn 14

15 IX.. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2010 / 2011 Vývoj počtu zapsaných dětí Zapsané děti Přijaté děti Odklady školní docházky Počet dětí 2009 / Počet dětí 2010/ Přijetí dětí na pracovištích 2010 / 2011 Zapsané děti Přijaté děti Odklady školní docházky Chelčického ul Žerotínova ul

16 Výsledky přijímacího řízení Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického na víceletá gymnázia bylo přijato z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřizovaná krajem 6 0 soukromá gymnázia 1 0 církevní gymnázia 0 0 na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků bylo přijato : obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední gymnázia celkem akademie školy školy školy odb.učiliště na soukromé SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků bylo přijato : gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední akademie školy školy školy odb.učiliště celkem do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou bylo přijato : z devátých ročníků z nižších ročníků 16 2 Počet žáků, kteří odešli ze školy s ukončenou povinnou školní docházkou v devátém ročníku v nižším ročníku

17 X. Ohodnocení školní družiny Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického počet oddělení počet žáků Školní družina Školní klub Školní družina pracovala pod vedením Marie Valentové podle plánu, který byl navržen na počátku školního roku 2009/2010 Školní družinu navštěvovala v roce celkem 206 dětí. V budově Žerotínova se o 72 dětí staraly 3 vychovatelky ve 2 odděleních. V hlavní budově Chelčického to bylo 5 oddělení a 134 dětí trávilo čas s 5 vychovatelkami. Již tradičně byl školní rok 2010 zahájen uvítacím dnem pro děti a rodiče. Akce se konala na školním dvoře budovy Chelčického, kde byl pro děti přichystán skákací hrad a mini motorky. Nechybělo ani občerstvení pro děti a rodiče. Družina Chelčického v roce nabídla dětem 17 různých kroužků, které byly pořádány v budově školy pod vedením p. vychovatelek a p. učitelek (aerobic, angličtina, dramatický, florbal, fotbal, hip-hop, hudební, jóga, keramika pro 1. třídy, keramika pro pokročilé, logopedie, počítače, přírodovědný, sportovní, stolní hry, vaření a výtvarně pracovní). Otevřelo se celkem 12 kroužků, které navštěvovalo 141 dětí. Děti se zúčastnily výletu do mini ZOO, naučných vycházek po Žižkově (vrch Vítkov, Křížek, Kapslovna, Židovské pece, ). Navštívily výstavy betlémů v Jindřišské věži, mašinek v Království železnic, v Muzeu hlavního města Prahy 500. vydání Čtyřlístku, zhlédly naučný program v Planetáriu. Zhlédli jsme zábavné a naučné filmy, besedovaly s hasiči, policisty a včelaři. O své zdraví pečovaly v solné jeskyni. Akcí se zúčastnilo celkem 689 dětí. Obrázek - Sponzorovaný žák Francis z Ugandy. Již tradičně se pořádal Vánoční a Velikonoční jarmark. Výtěžek z této činnosti spolu s financemi za sběr papíru a pomerančové kůry zajistil již 6. rok 17

18 studia našeho adoptovaného chlapce Francise z Ugandy. Nechybí ani výtvarné, hudební, recitační či vědomostní soutěže (Vánoce a Velikonoce v InterSparu, malujeme pro Billu, Amos). Každý měsíc se pořádá narozeninová oslava žáků, při které si děti osvojují pravidla slušného chování. Družina Žerotínova pro své děti přichystala návštěvu kina, výstav a divadélko. Konaly se narozeninové párty, karneval, diskotéky a Žerotínská slavnost. Také dětem z dětského domova ve Stránčicích jsme přispěli hmotnou pomocí ve formě hraček, oblečení a dětské kosmetiky. Přes všechny tyto aktivity našim žákům zbylo ještě hodně energie na účasti v různých sportovních akcích (McDonald s cup, volejbal, florbal). Připravili jsme také sportovní dopoledne pro mateřské školy z Prahy 3. Výtvarné dílny nabízely vánoční korálkování, pečení cukroví, výrobu Valentýnských srdíček a Velikonočních květináčů. Velký zájem byl o sobotní akci pro rodiče s dětmi vázání adventních věnců. Nechyběl ani vánoční jarmark s besídkou. Své zdraví si posílily děti v solné jeskyni. Oslavily den dětí a závěr školního roku ukončily výletem do Dinoparku v Plzni. Akcí se v průběhu roku zúčastnilo celkem 516 dětí. 18

19 XI.. Poradenské služby Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického Zpráva o výchovném poradenství a prevenci nežádoucích jevů 2010/ Ve školní roce pokračovala úspěšná spolupráce s PPP pro Prahu 3(PhDr. Široňová, Mgr. Klíma) s OSPOD MČ Praha 3, Životem bez závislosti, o.s., Preventivní skupinou Městské policie Praha a ÚP, projektem Řemeslo žije. Výchovná poradkyně pokračovala ve svém sebevzdělávání jednak účastí na seminářích VP a preventistů pro Prahu 3, účastní na výjezdu ŠMP pro Prahu 3 a dále pokračovala v pětiletém sebezkušenostním výcviku KVP I (financováno z grantu). Výchovná poradkyně i nadále pracovala v Komisi pro sociálně právní ochranu dětí Městské části Praha 3. Pokračovali jsme v aktualizaci a vylepšení informačního koutku u kabinetu VP(plakáty, informace o akcích, informace k volbě povolání, nabídky letáků a brožur pro žáky), i letos byla k dispozici schránka důvěry. Na druhém stupni proběhla opakovaně akce Muzejní den organizovaná PhDr. Ostapem a Den Země organizovaný Mgr. Jiráskem. Již 9. sezonu pracoval Klub mladého diváka. Pokračujeme rovněž v projektu Adopce na dálku. I nadále jsme sponzory zvířat v ZOO. Naše škola získala v grantovém řízení Hl. města Prahy na prevenci sociálně patologických jevů částku Kč. V dotačním řízení MŠMT jsme obdrželi na realizaci MPP částku Kč Oblast individuální péče o žáky VP byla metodicky nápomocna TU při vypracovávání individuálních plánů pro žáky s SPU. Tuto oblast má plně v kompetenci zástupce ředitele Mgr. L. Čáp. V tomto školním roce byla VP přizvána k řešení 5 případů záškoláctví. Individuálně se věnovala 33 žákům. 19 případů našich žáků bylo konzultováno s kurátory nebo sociálními pracovnicemi ( výchovné problémy, podezření na zneužívání 3x, 6x zanedbání rodičovské péče), u jedné žákyně jsme měli podezření na PPP(konzultováno s rodiči), 6 žáků docházelo do SVP, 2 žákyně pobývaly z výchovných důvodů diagnosticky na psychiatrii..svoláno bylo 12 výchovných komisí. Celkem 3x došlo ve škole k výslechům či vytěžení našich žáků Policií ČR. Oblast prevence rizikových jevů V rámci preventivních programů ŽBZ jsme včas odhalili ostrakizovaného žáka v 5. třídě na detašovaném pracovišti, počátky šikany ve třídě sedmé. S oběma kolektivy bylo následně pracováno. Ve 2.pololetí školního roku byl žákům 2. stupně rozdán Kolářův dotazník šikany. Naše škola se nijak neliší od celostátního průměru. Nedochází u nás k šikaně rozvinuté, jde případně o zesměšňování, eventuálně facky, důležité je, že v ani jedné třídě není šikana rozvinuta, všude jde pouze o ostrakizmus, nejvýše první stadium. Ohroženými místy jsou zadní schodiště a třídy, někdy tělocvičny. Závěry byly prodiskutovány s TU, dále se na problematiku zaměříme při PREVENCI ŽBZ začátkem školního roku Programy Policie ČR - Sešit plný průšvihů (6. třídy) - Ajaxův zápisník (2. třídy) Programy MěstskéPolicie 1. třídy Petr sám ve městě, Petr sám doma třídy bezpečný kontakt se psy třída Bezpečné chování 5. třídy -Drogy I 4 Zprávu vyhotovil školní metodik prevence a výchovný poradce Mgr. Alena Křepelová 19

20 5. a 6. třídy Bezpečí v elektronickém světě 6. třídy Šikana, Malý kriminalista 7. třídy Jak si nenechat ublížit, Kyberšikana, Kriminalita dětí a mládeže 7. třídy 8. třídy Jak se nestát obětí trestného činu(dívky), Autorská práva, pirátství(chlapci), Drogy II 9. třídy Domácí násilí(chlapci a dívky zvlášť), Základy právního vědomí, Prokazování totožnosti MŠ - Medvídek Brumla ve městě Programy ŽBZ: vždy v komunitním kruhu, formou řízené besedy a pomocí psychologických her a technik Preventivní programy Života bez závislosti 3. třídy Nikotin mě neláká. Chovám se bezpečně 2 hodiny 4. třídy 2 hodiny Bavím se i bez alkoholu 5. třídy 2 hodiny Není hra jako hra. 6. třídy 10 hodin Jsem jaký jsem. Náš kolektiv. 7. třídy 5 hodin Nenechám se vyprovokovat. Umím říci ne. 8. třída 5 hodin Co smím, nesmím a musím. Další akce: třídy filmové představení Lidice - Antifetfest žáci se zúčastnili tohoto celopražského projektu, postoupili do celopražskéhokola - Děti byly o nežádoucích jevech informovány na nástěnce u kabinetu VP, kde měly k dispozici i odnositelné materiály a brožury, půjčovaly si knihy(my děti ze stanice ZOO, Anorexie, ). Prevence nežádoucích jevů je také součástí běžné výuky, tak, jak je uvedeno v MPP Největším problém se jevil kolektiv třídy 6.B, zvláště velký vliv na klima třídy měli dva žáci, jeden velmi hyperaktivní navíc s tělesným postižením, další s velmi problematickým a nestabilním rodinným zázemím. Další problémovou třídou byla 7.A, kde kolektiv narušovali tři žáci jeden hyperaktivní s problémovým rodinným prostředím(odmítali spolupráci), další z mnohočetné rodiny (sociálně znevýhodněn?)s velikou absencí a dívka s velmi komplikovaným rodinným zázemím(vyrůstá u velmi laxního otce). V obou těchto třídách proběhne ihned počátkem školního roku Kompenzační program spojený se spaním ve škole. Jako podklad pro aktualizaci MPP byla obvodním metodikem v roce 2008 zadána a vyhodnocena anketa mezi žáky 2. stupně. Z tohoto dotazníku vyplývá, že klima ve třídách je uspokojivé. Co se týče užívání alkoholu, tak od 7. tříd jej v podstatě užil každý žák a bohužel jeho užívání ve většině případů nepovažují děti za rizikové. Někdy kouřilo od 7. Třídy 90% žáků, pravidelně jich kouří přibližně 1/5, bohužel žáci pocházejí z 80% z kuřáckého prostředí. Příliš mnoho času tráví děti ve volném čase u počítače, mnozí z nich až 3 hodiny denně, což je podle odborníků kritická doba ke vzniku závislosti. Je třeba zlepšit u dětí informovanost o způsobech přenosu HIV. Dalším podkladem jsou zprávy ŽBZ a rovněž poslední anketa (šikana) z roku Dětská skupina osobnostního růstu Myšáci Ve spolupráci s Mgr. Pavlem Klímou z PPP pro Prahu 3 a 9 se nám podařilo založit Dětskou růstovou skupinu. Uskutečnilo se celkem 19 setkání s dětmi ze tříd 6. A, 6.B, 7.A a 7.B. Na setkáních se celkem účastnilo během školního roku 10 dětí, o pravidelnosti tak, aby pobyt ve skupině splnil svůj účel můžeme mluvit u pěti z nich. Skupina měla pro svou práci vyčleněnu vlastní místnost(prevenci). Výběr dětí probíhal ve spolupráci s PhDr. Široňovou, třídními učiteli a po konzultaci s rodiči. Skupina byla určena pro děti sociálně neobratné, nejisté ve vztazích (včetně rodinných), s nižším sebevědomím, ohrožené šikanou a se sklony ke konfliktnímu jednání, málo odolné vůči manipulaci. Po těchto prvních zkušenostech jsme dospěli k závěru, že tato práce smysl má, proto ji pro příští školní rok chceme otevřít znovu s nabídkou i pro ostatní školy obvodu. Skupina bude určena pro děti Tříd s maximálním počtem

21 Oblast profesionální orientace 1)Základní informace o harmonogramu činnosti pro 9. roč. a víceletá G(5.r., 7.r) byly poskytnuty pro rodiče na úvodních třídních schůzkách, na internetových stránkách školy 2)Informace o studijních možnostech, distribuce propagačních materiálů pravidelné informace ze SŠ, G, SOU celé 1. pololetí letáky, brožury k VP, informace v hodinách ČSP. Sledování dní otevřených dveří na G, SOŠ, SOU, návštěvy náborových pracovníků. 3) žáci 9. tříd navštívili IPS ÚP 4) žáci 9. tříd se zúčastnili výstavy Schola Pragensis 5) Nabídka vyšetření žáků 8. tříd s cílem zjistit schopnosti pro správný směr volby (humanitní, přírodovědný, technický). Vyšetření je dobrovolné a týká se především žáků o studium na G a SOŠ. 21

22 Realizovaný program: červen květen duben Policie ČR -Ajaxův zápisník (2. třídy) Policie ČR Sešit plný průšvihů (6. třídy) 4. představení KMD třídy filmové představení Lidice Policie ČR -Ajaxův zápisník (2. třídy) Policie ČR Sešit plný průšvihů (6. třídy) 4. představení KMD o o o o o o o o o o o listopad prosinec Začínají preventivní programy Městské policie třídy/ch bezpečný kontakt se psy 6. třídy Malý kriminalista 7. třídy Jak si nenechat ublížit 9. třídy Domácí násilí(chlapci a dívky zvlášť), Základy právního vědomí, Prokazování totožnosti Žerotínova 1. třída Petr sám doma třída Bezpečné chování 5. třída Bezpečné chování v elektronickém světě MŠ Medvídek Brumla ve městě březen Policie ČR -Ajaxův zápisník (2. třídy) Policie ČR Sešit plný průšvihů (6. třídy) 4. představení KMD Policie ČR -Ajaxův zápisník (2. třídy) Policie ČR Sešit plný průšvihů (6. třídy) o o o říjen září 1. představení KMD přijímací řízení na SŠ obory s talentovou zkouškou Muzejní den únor leden 3. představení KMD přihlášky na SŠ Pokračují programy MěPo CHelčického: o o o o 2. představení KMD přihlášky na SŠ třídy Povinnosti chodce 3. 5.třídy Povinnosti cyklisty třídy -Zdravověda Pokračují programy MěPo CHelčického: o o o o o o o 1. třídy Petr sám ve městě 5. a 6. třídy Bezpečí v elektronickém světě 5. třídy -Drogy I 6. třídy Šikana 7. třídy Kyberšikana, Kriminalita dětí a mládeže 8. třídy Jak se nestát obětí trestného činu(dívky), Autorská práva, pirátství(chlapci), Drogy II o o 9. třídy návštěva ÚP Preventivní programy Života bez závislosti 3. třídy Nikotin mě neláká. Chovám se bezpečně 2 hodiny 4. třídy 2 hodiny Bavím se i bez alkoholu 5. třídy 2 hodiny Není hra jako hra. 6. třídy 10 hodin Jsem jaký jsem. Náš kolektiv. 7. třídy 5 hodin Nenechám se vyprovokovat. Umím říci ne. 8. třída 5 hodin Co smím, nesmím a musím. 22

23 XII.. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery Pracovníci školy se setkávají s rodiči jednak na třídních schůzkách konaných s třídní učitelkou a ostatními vyučujícími po jednotlivých ročnících, jednak na konzultačních setkáních, kdy se jedná o rozhovor pedagoga a rodiče. Nejčastější formou spolupráce jsou ale schůzky po vzájemné domluvě, ať už iniciativa vychází z jedné či z druhé strany, a zejména rodiče nejmladších žáků využívají možnosti rozhovoru s třídní učitelkou bezprostředně před nebo po vyučování. Rodiče se dle svých možností aktivně zapojili do školou pořádaných projektových dní, pomáhají mladším dětem s přípravou, zúčastnili se jako diváci, navštívili Den otevřených dveří a spolu se svými dětmi se zapojují do třídních aktivit. Specifickou formu má spolupráce s rodiči individuálně integrovaných žáků, která je užší a intenzivnější. Při škole působí Rada rodičů, která má devět členů; šest zastupuje pracoviště Chelčického, tři pak pracoviště Žerotínova. Kromě toho ještě existuje Sdružení rodičů (dříve SRPŠ). Se školou spolupracuje i o.s. Žerotínka, které napomáhá pořádání akcí pro děti z odloučeného pracoviště. Královská korunovace. Vánoční jarmark a vítání prvňáčků jsou nejvýznamnější akce sdružení Žerotínka, kterými se zapojuje do života školy. Příznivě ovlivňuje klima a efektivně řídí spolupráci veřejnosti a školy. PASOVÁNÍ PŘEDŠKOLÁKŮ NA PRVŇÁČKY A ROZLOUČENÍ SE S PÁŤÁKY Ve středu připravilo občanské sdružení Žerotínka ve spolupráci s pedagogy slavnostní odpoledne k ukončení školního roku 2009/2010. V první části si děti změřily své síly v rytířských kláních, které se nesly ve znamení erbů královských družin. Ve druhé části odpoledne, za zvuků slavnostních fanfár nastoupily na školní hřiště královské družiny, aby jejich špalírem procházející královna Alžběta I a král Pierrick I naposledy usedli na královský trůn. Poté slavnostně přijali předškoláky, pasovali je do rytířského stavu prvňáků a předali jim symbolické klíče od školy. Po poděkování učitelům předali své korunovační klenoty do rukou paní učitelky 4. třídy z níž budou zvoleni jejich nástupci.na závěr se svojí nejbližší družinou(5. třída)obdrželi symbolický klíč, který jim odemkne dveře školy, ale nyní již jen k návštěvě. 23

24 Školská rada Školská rada byla zřízena ke dni a vykonává svou působnost v intencích ustanovení zákona čís. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). ulici. Školská rada má devět členů - z toho je jedna třetina členů za odloučené pracoviště v Žerotínově Složení školské rady: Alena Vřešťálová, učitelka Ladislav Čáp, zástupce ředitele Radka Soukupová, učitelka zástupce pracoviště Žerotínova Naděžda Křížová rodič Šárka Mácová - rodič Petra Tušlová zástupce rodičů pracoviště Žerotínova Bc. Ondřej Rut zástupce zřizovatele Irena Kořínková zástupce zřizovatele MUDr. Barbora Hanychová - zástupce detašovaného pracoviště Školská rada zasedá nejméně dvakrát ročně a dále podle potřeby. Termíny zasedání se volí s ohledem na působnost školské rady vyplývající ze školského zákona. Vychází přitom z práv a povinností školské rady daných školským zákonem, z podnětů a návrhů členů školské rady, zákonných zástupců nezletilých žáků, pedagogických pracovníků školy, ředitele školy a jejího zřizovatele. Podklady pro jednání školské rady zajišťují její členové a ředitelka školy v rozsahu vymezeném zákonem. Školská rada informuje nejméně jedenkrát ročně zákonné zástupce žáků, pracovníky školy a zřizovatele školy o své činnosti za uplynulé období. Součástí této informace jsou výsledky a průběh schvalování výroční zprávy o činnosti školy, školního řádu a pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Školská rada schválila výroční zprávu v roce 2010/2011, byla seznámena s probíhajícími akcemi ve školním roce i s výsledky zápisu do prvních tříd. 24

25 Zasedání školské rady dne Školská rada byla svolána na žádost ředitele P. Ostapa, aby byla seznámena s plánovaným záměrem sloučit budoucí páté ročníky tak, aby vznikly místo tří nízkopočetných tříd dvě. Příčinou tohoto nepopulárního leč nezbytného opatření jsou ekonomické důvody, neboť není udržitelné zachování tří třídních kolektivů, které budou mít méně než 46 dětí. Standardní počet dětí ve třídě, aby se financoval chod školy, je více než 20 dětí. Optimální stav je 24 dětí. Jednání se zúčastnili všichni členové rady, kromě paní předsedkyně Křížové, která byla řádně omluvena. Vedení školy si je vědomo dlouholeté tradice školy v Žerotínově ulici a rozhodně odmítá spojitost letošního slučování s cílem programového zrušení výuky na prvním stupni. Krok sloučení budoucích 5. tříd je mimořádný a daný situací v příštím školním roce. Vedení školy doufá, že vzhledem k současnému demografickému vývoji ve věkové kategorii dětí 3 6 let se jedná jen o dočasné opatření a neznamená narušení celistvosti prvního stupně detašovaného pracoviště. 25

26 XIII. I. Rozvojové a mezinárodní programy Základní škola se neúčastní žádných rozvojových ani mezinárodních programů. 26

27 XIV. Zkušenosti s péčí o nadané děti Nadaným žákům je věnována individuální péče v hodinách ve stejném rozsahu, jak je tomu u žáků se specifickými poruchami učení. Vzhledem k nízkému počtu žáků ve třídách je možné jim zadávat individuální práci nebo naopak, při individuální práci ostatních s nimi přímo pracovat. Učitelé respektují osobnostní zvláštnosti těchto žáků. Těmto žákům umožňujeme změřit si síly v různých soutěžích, ať již sportovních, výtvarných či matematických. Zejména výsledky některých našich žáků i celých družstev ve sportovních soutěžích jsou dlouhodobě výborné. Na prvním stupni je věnována pozornost dětem s větším nadáním a schopností se učit zejména v anglickém jazyce speciálním programem kontaktní ANGLIČTINA, kdy se i v nejazykových předmětech používají anglická slovíčka, aby si je děti lépe osvojily. Program GYMPRO Program GymPro zajišťuje péči o nadané žáky. 1. Cizí jazyk: diferenciace výuky podle úrovně znalostí a schopností dítěte na základě testů od 3. třídy zařízení a zkvalitnění další jazykové učebny rozšíření materiálů a pomůcek využití výpočetní techniky v 5. třídě intenzivnější péče, prohloubení učiva 2. Základní předměty (Čj, M): intenzívní příprava dětí, které se budou hlásit ke studiu na víceletá gymnázia (částečná diferenciace v 5. třídě) řešení logických úloh a situací, rekreační matematika hlubší zaměření na literární prvky a četbu 3. Projektové dny pro 4. a 5. třídy: exkurze, návštěvy muzeí, výlety 4. Využití výpočetní techniky: výukové programy vyhledávání informací na internetu vypracovávání zadaných domácích úkolů na počítači 5. Všeobecný přehled: prohlubování obsahu učiva ve všech předmětech včetně výchov (historický průřez dějinami v návaznosti na současnou společenskou scénu) 6. Semináře: nabídka volitelných seminářů různého zaměření (např.: výpočetní technika, rekreační matematika, tvůrčí psaní, literární seminář, anglický jazyk, konverzace v cizím jazyce, historie, hudební a výtvarný seminář aj.) 27

28 XV. Přípravné třídy Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického Ve školním roce 2009 / 2010 nebyly na ZŠ a MŠ Chelčického otevřeny žádné přípravné třídy. Integrace dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí Definice tohoto prostředí se odvíjí od definice sociální skupiny nebo kategorie, v jejímž rámci je situováno. Většinou jde o rodiny s nižšími příjmy, nižší úrovní vzdělání a kvalifikací jejích členů, více ohrožené nezaměstnaností a sociálněpatologickými jevy, s nižším sociálním statusem a nižší kvalitou života. Děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí bývají z rozmanitých důvodů ve významně nižší míře vystavovány smyslovým a jiným podnětům stimulujícím jejich celkový vývoj. Ve škole nejsou realizovány žádné konkrétní programy, ale je jim věnována zvýšená pozornost pedagogických pracovníků a dalších institucí spolupracujících se školou (sociální odbor, psychologicko pedagogická poradna). 28

29 XVI.. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Také naše škola se snaží vybavit své žáky pro budoucí život kompetencí poznání a tolerance cizích kultur a jejich příslušníků. Přestože s výukou tohoto průřezového tématu se učitelé stále ještě seznamují, prakticky se se sžíváním více kultur všichni ve škole setkávájí dnes a denně díky značnému počtu cizinců ve třídách. Většina dětí cizinců se velmi rychle integruje do třídních kolektivů. Poměrně snadno se naučí český jazyk, po několika letech ztratí i cizí přízvuk. Pro lepší komunikaci s cizinci z východní Evropy pedagogický sbor prohlubuje své znalosti ruského jazyka a zaměřuje se v systému dalšího vzdělávání na výuku cizinců. 29

30 XVII.. Environmentální výchova pobytu žáků na školách v přírodě. EV je nadále začleňována systematicky do všech tříd a do všech předmětů, především v prvouce, vlastivědě, přírodovědě, přírodopisu, zeměpisu a občanské výchově. V rámci projektového vyučování navštěvujeme Naučné stezky a nově i Přírodovědné exkurze, při nichž se žáci budou seznamovat s pražskou přírodou a institucemi, které s ní souvisejí. O oba předměty je po loňské zkušenosti s NS zájem. EV je také součástí Při EV se primárně zaměřujeme na školní hygienu, vedeme žáky ke zvelebování pracovního prostředí. Podporujeme recyklaci a k tomu účlu nám byly zapůjčeny kontejnery na třídění plastů a papíru. Environmentální výchova ve škole je rovněž podporována realizací školních projektů. Jednotlivé třídy si připravily projekt Den Země, vždy podle věku a zájmu dětí. Mladší ročníky zjišťují postup při třídění komunálního odpadu. Každoročně děti navštěvují skanzeny, farmy či lidové vesničky, kde vidí ukázky tradičních řemesel, práce z přírodních materiálů, poznávají domácí zvířata apod. Také blízkost pražské ZOO a Botanické zahrady je při realizaci EVVO velkou výhodou a často je navštěvujeme. třídy Na škole také proběhla Ekologická přednáška třídění odpadů pro

31 XVIII. I. Multikulturní výchova Také naše škola se snaží vybavit své žáky pro budoucí život kompetencí poznání a tolerance cizích kultur a jejich příslušníků. Přestože s výukou tohoto průřezového tématu nemají učitelé takřka žádnou zkušenost, prakticky se s problémy soužití více kultur všichni ve škole setkáváme denně díky značnému počtu cizinců ve třídách. ŠVP Cesty zahrnuje MkV do oblasti Člověk a společnost i Člověk a kultura. Naší snahou je, aby se jednotlivá témata multikulturní výchovy prolínala většinou vyučovaných předmětů. Žáci se dozvídají základní informace o různých etnických a kulturních skupinách žijících v České republice a v Evropě, o předsudcích a vžitých stereotypech, o postavení národnostních menšin, o projevech rasové nesnášenlivosti nebo o lidských právech. Učí se rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a xenofobie. Pro toto průřezové téma využíváme například dokumentární filmy festivalu Jeden svět, který spolupořádá Člověk v tísni a který seznamuje žáky s nelehkým osudem jejich vrstevníků v jiných zemích. 31

32 XIX IX.. Prevence rizikového chování Ve školní roce pokračovala úspěšná spolupráce s PPP pro Prahu 3 (PhDr. Široňová, s OSPOD MČ Praha 3, Životem bez závislosti, o.s., Preventivní skupinou Městské policie Praha, nadpor. Holubem z preventivní skupiny Policie ČR a ÚP. Výchovné poradkyně pokračovaly ve svém sebevzdělávání jednak účastí na seminářích VP a preventistů pro Prahu 3,dále se Mgr. Křepelová zúčastnila jednodenního semináře Státního zdravotního ústavu Jak se nestát závislákem, semináře ProPrevu Legislativní rámec prevence, semináře Barevného světa dětí Šikana a kyberšikana. Výchovná poradkyně i nadále pracovala v Komisi pro sociálně právní ochranu dětí Městské části Praha 3. Pokračovali jsme v aktualizaci a vylepšení informačního koutku u kabinetu VP(plakáty, informace o akcích, informace k volbě povolání, nabídky letáků a brožur pro žáky), i letos byla k dispozici schránka důvěry. Na druhém stupni proběhla opakovaně akce Muzejní den organizovaná PhDr. Ostapem a Den Země organizovaný Mgr. Jiráskem. Již 8. sezonu pracoval Klub mladého diváka. I nadále jsme sponzory zvířat v ZOO, za tuto dlouholetou činnost jsme byli nominováni na cenu Ď. Uspořádali jsme dva kurzy KUMOT, které byly financovány z grantu Hl. Města Prahy. Program je určen pro děti s poruchou pozornosti, ale i pro děti nesmělé či sociálně neobratné. Napomáhá rozvoji grafomotoriky, zlepšuje hrubou i jemnou motoriku,dítě je schopné uvolnit se a otevřeněji komunikovat, uvolňuje motoriku mluvidel,učí vzájemné spolupráci,procvičuje koordinaci, vede ke snazšímu sociálnímu zařazení a lepšímu sebeovládání. Naše škola získala v grantovém řízení Hl. města Prahy na prevenci sociálně patologických jevů částku Kč. Vyučující na prvním i druhém stupni se tradičně v rámci výuky věnovali výchově ke zdravému životnímu stylu, využívali aktivit podporujících rozvoj osobnosti dítěte a jeho sociálního chování. Rodinná výchova zdravý životní styl, zdravá výživa, šikana, asertivní chování Občanská a osobnostní výchova návykové látky, AIDS Přírodopis účinky kouření, alkoholu, ekologická výchova, poruchy stravování, sexuálně přenosné choroby a jejich prevence. Příprava pokrmů zdravá výživa, hygiena, diety a jejich nezdravé následky Tělesná výchova zdravé sebevědomí, sportovní chování, sport a návykové látky Výtvarná výchova účast na výtvarných soutěžích s problematikou prevence SPJ 32

33 XX. X. Žáci z jiných MČ a krajů Přehled trvalého bydliště žáků mimo obvod Prahy 3 Praha 1 2 Praha 2 4 Praha 4 1 Praha 5 0 Praha 6 0 Praha 7 0 Praha 8 1 Praha 9 5 Praha 10 4 Praha 14 1 Středočeský kraj 2 Celkem 20 33

34 XXI.. Cizí státní příslušníci Počet cizích státních příslušníků navštěvujících naší školu 2010 / 2011 Rusko 3 Ukrajina 8 Vietnam 1 Čína 1 Chorvatsko 0 Kazachstán 1 Makedonie - Slovensko 2 Turkmenistán 2 Srbsko 1 34

35 XXII. Dokončení rekonstrukce školy Čtyři navzájem propojené pavilony ZŠ Chelčického byly kompletně zrekonstruovány a zatepleny tak, aby vyhovovaly nejmodernějším energetickým auditům. Na plochou střechu budovy byla instalována fotovoltaická elektrárna s výkonem 21 kwp, která pokryje podle předpokladů projektanta více než třetinu energetické spotřeby budovy. Objekt byl kompletně zateplen, v rámci rekonstrukce bylo 352 dosluhujících oken a 14 energeticky nevyhovujících dveří nebo dveřních sestav vyměněno za moderní plastové sestavy se špičkovými izolačními vlastnostmi. Základní škola Chelčického je prototypem školní budovy pro třetí tisíciletí. Nejde jen o to, že rekonstrukce významně sníží provozní náklady tohoto školního zařízení. Důležitý je také příklad pro žáky, návštěva školy je pro ně sama o sobě návodem k šetrnému chování k životnímu prostředí," uvedl zástupce starosty pro školství Jiří Matušek. 5 Vedle samotné budovy se úprav dočkalo také okolí základní školy. Terasa před budovou B, která sloužila ke hrám dětí z družin, byla rovněž rekonstruována. Betonový povrch byl nahrazen barevným gumovým, na který budou ještě nakresleny herní prvky. Zároveň se vstupem do objektu byla upravena i přístupová cesta v celé délce školy a okolní plochy jsou nově zatravněny. Škola byla navíc vybavena novou hromosvodnou soustavou. Celkové náklady na rekonstrukci činily cca 85 milionů korun. Z toho 22 milionů poskytl Magistrát hl. města Prahy a 18 milionů bylo čerpáno ze strukturálních fondů EU. Stavbu prováděla firma BAU Plus, a.s. podle projektu atelieru RP servis, s.r.o.. Paní starostka M. Kozumplíková a pan místostarosta Jiří Matušek se zúčastnili slavnostního otevření školy po rekonstrukci. Srpen Viz: Mladá fronta Dnes ze dne 31. srpna

36 XXIII. Výstava Žižkov XX Unikátní výstava 20 let od pádu totality (nejen) v Praze 3 je od března 2011 k vidění na ZŠ a MŠ Chelčického 43. Plachta, která byla k vidění na radnici Prahy 3, se nyní táhne přímo prostorami druhého stupně základní školy. Původní historickou expozici období nesvobody zde navíc budou dotvářet sami školáci. Výstava byla slavnostně otevřena symbolicky 25. února, v den 63. výročí komunistického puče. Součástí výstavy jsou například reprodukce dobových plakátů, historicky významné texty a ukázky z tehdejšího tisku. Obsahově však výstava přesahuje hranice městské části a vypovídá tak o dění dané doby. Na obrazovkách, které jsou umístěny přímo do plachty, mohou návštěvníci vidět některé významné události života Prahy 3, jako například film o pohřbu prvního dělnického prezidenta Klementa Gottwalda, jehož mauzoleum bylo na žižkovském Vítkově, film o žižkovském vysílači i dokument o připravované asanační akci, kterou chtěli komunisté přetvořit Žižkov na obří betonové sídliště. Paní starostka M. Kozumplíková a pan místostarosta Mgr. Jiří Matušek se zúčastnili slavnostního otevření otevření výstavy Žižkov XX v prostorách hlavní budovy školy.. 36

37 XXIV. Mimořádné úspěchy našich dětí Antifetfest Soutěž Antifetfest aneb Jde to i jinak! je klání amatérských filmových snímků žáků a studentů základních a středních škol, kterou již čtvrtým rokem pořádají protidrogoví koordinátoři jednotlivých městských částí a hlavní Na žižkovské radnici byly vyhlášeny výsledky a předány ceny lokálního kola město soutěže žáků a studentů základních a středních škol Antifetfest aneb Jde to i Praha. jinak! Ceny vítěznému týmu předal zástupce starosty pro školství a sociální Úkolem je věci Jiří Matušek. natočit film s tématikou prevence rizikového chování, jako je drogová závislost, kriminalita, šikana, rasismus, záškoláctví, gambling, domácí násilí apod. V letošním roce se v třetí městské části přihlásilo do soutěže šest filmů, které natočili žáci ze základních škol Jeseniova a Chelčického. Vítěze vybírala pětičlenná odborná porota, která hodnotila zejména výchovný význam filmu, zpracování tématu, podání sociálně-patologických jevů a celkové umělecké ztvárnění díla. V nelehkém výběru nakonec zvítězil film Pro něho všechno tvůrčího týmu MECH (ve složení Tereza Přibylová, Pham Ngoc Ly, Lukáš Hejtmánek, Nikola Obermajerová pod vedením pana učitele Jakuba Šolce) ze ZŠ Chelčického, který bude reprezentovat Prahu 3 v celopražském kole. Na závěr setkání proběhla neformální diskuse úspěšných tvůrců s místostarostou Jiřím Matuškem. Žáci hovořili o svých zkušenostech s negativními společenskými jevy a podělili se také o to, co je trápí v životě na Praze 3. Amos tour V letošním ročníku sportovně dovednostní soutěže Amos tour 2011 soutěžilo 6000 žáků z 25 základních škol. Do finálového kola postoupila mimo jiné právě naše škola. Děti a 7. tříd vyhrály ozdravný pobyt u přehrady Lipno i s bohatým programem. 37

38 Království na Žerotínce Výroční zpráva 2010 / 2011 ZŠ a MŠ Chelčického Ke krásným tradicím detašovaného pracoviště patří i volba královského páru z dětí v pátém ročníku. Tato slavností akce se konala i ve školním roce 2010/

39 Hospodaření ZŠ a MŠ Chelčického Komentář k hospodaření ZŠ Chelčického v roce 2010 (v rámci rozpočtu zřizovatele) Hlavní činnost Celkové výnosy ve sledovaném období dosáhly 12,215 mil. Kč. Výnosy v rámci hlavní činnosti jsou v rozhodující části tvořeny neinvestičním příspěvkem od zřizovatele. Zřizovatel jej poskytl v tomto členění: - Provozní příspěvek 6435,0 tis. Kč - příspěvek na vybavení MŠ 755,1 tis. Kč - příspěvek na preventivní programy 57,0 tis. Kč - příspěvek na mzdu učitele 7,0 tis. Kč - příspěvek na dofinancování mezd 953,4 tis. Kč - příspěvek na odpisy 363,3 tis. Kč - příspěvek na opravu střechy 111,0 tis. Kč - příspěvek na nákup vybavení 300,0 tis. Kč Dotace od zřizovatele celkem 8981,8 tis. Kč Mimo provozní dotace zřizovatel poskytl ještě investiční dotaci ve výši 885 tis. Kč na vybudování vestavěných pater v MŠ. Výnosy školy se dále skládají ze stravného (2,075 mil. Kč), školného ve školní družině a školních kroužcích (579 tis. Kč). Na úrocích z vkladů na běžných účtech škola získala 28 tis. Kč. Z finančních fondů na provozní výdaje škola čerpala celkově 477 tis. Kč. Jednalo se o financování údržby a oprav z investičního fondu. Rozpis těchto prací je uveden v samostatném oddíle. Ostatní výnosy (73,6 tis. Kč) jsou tvořeny prodejem čipů ve školní jídelně, úhradou zřizovatele za volby a převodem nadhodnocených dohadných položek. Z investičního fondu byla pořízena vestavěná patra do MŠ (hrazeno z účelové dotace). Náklady školy ve sledovaném období dosáhly celkově 11,903 mil. Kč. V rámci hlavní činnosti bylo dosaženo zisku 311,7 tis. Kč. Rozhodující položkou v kategorii materiálu jsou náklady na potraviny (1,969 mil. Kč). Ostatní materiál byl pořízen za 1,516 mil. Kč. Dle jednotlivých položek zejména: - DDHM 628 tis. Kč (z toho 405 tis. Kč nové vybavení MŠ z účelové dotace, 130 tis. Kč nové počítače do budovy Žerotínova, nábytek do ředitelny 17 tis. Kč, vysavače 22 tis. Kč, tiskárna do kanceláře 16 39

40 tis. Kč, sekačka 14 tis. Kč, stůl na stolní tenis 7 tis. Kč, mixér do ŠJ 8 tis. Kč), - kancelářský materiál 79 tis. Kč (zejména tonery do tiskáren a kopírek), - úklidové prostředky 134 tis. Kč (do školy i do jídelen), - materiál pro údržbu 105 tis. Kč, - materiál do výuky 185 tis. Kč (zejm. výtvarné potřeby ŠD a vybavení MŠ z účelové dotace), - vybavení lékáren 7 tis. Kč - školní tiskopisy 17 tis. Kč - drobný majetek (OTE) 156 tis. Kč (vybavení MŠ z účelové dotace) - ostatní 204 tis. Kč (zejména materiál do ŠJ nádobí, tácy apod., dále dekorace školy, drobný materiál MŠ a další drobný jinde neuvedený materiál). Náklady na energie celkové výše 3,607 mil. Kč. Za jednotlivé energie celkem: - plyn 20 tis. Kč - teplo 2,361 mil. Kč (Žerotínova 702 tis., Chelčického 1,659 mil.) - elektřina 917 tis. Kč (Žerotínova 320 tis., Chelčického 597 tis.) Celková nižší spotřeba je způsobena opravou vyúčtování za rok 2009, kterou na základě reklamace provedla PRE, a.s. (dobropis na 267 tis. Kč) - vodné 310 tis. Kč (Žerotínova 86 tis., Chelčického 224 tis.) Na opravy a údržbu bylo vynaloženo 925 tis. Kč. Většími položkami byly: - malování 208 tis. Kč (Chelčického 187 tis. Kč, Žerotínova 21 tis. Kč) - opravy dveří 16 tis. Kč (Chelčického) - oprava dveří po vloupání 5 tis. Kč (Žerotínova) - výměna PVC 15 tis. Kč (Chelčického) - oprava kotle 6 tis. Kč (Chelčického) - opravy elektroinstalací 107 tis. Kč (Chelčického) - opravy zářivek 12 tis. Kč (Žerotínova) - oprava vodoinstalací 58 tis. Kč (Chelčického 44 tis., Žerotínova 14 tis.) - oprava kotle 8 tis. Kč (Chelčického) - čištění odpadů 7 tis. Kč (Chelčického) - oprava EZS 27 tis. Kč (Chelčického) - čištění kanalizace 6 tis. Kč (Chelčického) - opravy v kotelně 6 tis. Kč (Chelčického) - opravy schodišť a zábradlí 53 tis. Kč (Chelčického) - výměna PVC 8 tis. Kč (ŠJ Žerotínova) - oprava střechy 111 tis. Kč (Chelčického, z účelové dotace) - přelajnování hřiště 14 tis. Kč (Chelčického) 40