ŽÁDOST O ZAVEDENÍ NOVÉHO KURZU

Transkript

1 ŽÁDOST O ZAVEDENÍ NOVÉHO KURZU Poznámka: Tato žádost nemusí znamenat nový samostatný kurz. Spíše je součástí osnov (pět modulů), které se mohou stát součástí specializace. Moduly/osnovy na jedné straně mohou být integrovány jako součást stávajícího obecného nebo specifického vědního oboru. Na druhé straně jeden nebo všechny moduly mohou být součástí vzdělávacího programu, který si studenti mohou vybrat. V následujícím období by měly být moduly využity ve vzdělávání. I. INSTITUCE A NOVÝ KURZ 1. Instituce, která požaduje nový kurz a prostory, ve kterých bude kurz nabízen, pokud bude schválen: a. Jméno instituce Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta b. Soukromá/ veřejná instituce Veřejná vysoká škola c. Adresa instituce UJEP Ústí nad Labem Pedagogická fakulta Pasteurova 3544/ Ústí nad Labem Česká republika d. Kampus/místo, kde bude kurz nabízen PF UJEP Pasteurova 3544/1 Hoření Ústí nad Labem e. Tel/ Fax instituce f. instituce g. Webová stránka h. Jméno a funkce kontaktní osoby PhDr. Otakar Fleischmann, Ph.D.; odborný asistent i. Telefon kontaktní osoby j. kontaktní osoby otakar.fleischmann@ujep.cz 2. Název nového kurzu: Vzdělávání & Gender 3. Jazyk, ve kterém bude nový kurz nabízen: Čeština 1

2 4. Úroveň odpovídající evropskému rámci: Bakalářský stupeň (úroveň 6) 5. Specifické vzdělávací cíle nového kurzu: Být schopen/a rozlišit historický vývoj různých vzdělávacích systémů z hlediska "pohlaví". Být schopen/a analyzovat cíle a úkoly gender-specifického jednání. Být schopen/a rozpoznat gender-specifické jednání mimo školu. Být schopen/a analyzovat a srovnávat evropské země s ohledem na gender-specifické jednání. Získat znalosti v oblasti pohlaví a identity, pohlaví a sexuality, pohlaví a interkulturality, pohlaví a životního stylu. 6. Oblast studia: Výcvik učitelů 7. Nový kurz pro Ústí nad Labem: ano 8. Nový kurz exkluzivně pro tuto oblast studia: ne 9. Počet kreditů nového kurzu: 15 ECTS-kreditů (5 x 3 ECTS) 10. Stupeň zakončení, ke kterému se kurz vztahuje: Bakalářský stupeň (Bc) 11. Kvalifikační kurzy (požadovaná kvalifikace/přijímací požadavky): Toto není kvalifikační kurz. 12. Akademický rok, ve kterém bude kurz nabízen v případě, že bude schválen: Akademický rok 2015/16. II. INFORMACE TÝKAJÍCÍ SE VHODNOSTI KURZU 1. Začlenění nového kurzu/předmětu v oblasti kurzů instituce Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta University Jana Evangelisty Purkyně nabízí kurzy v oblasti vzdělávání učitelů pro primární a sekundární vzdělávání, vychovatelství, vzdělávání v oblasti speciální 2

3 pedagogiky, pedagogiky volného času a sociální práce. Nový kurz "Vzdělání a gender" by měl být zahrnut v pravidelných kurzech nabízených ve 3 letém studiu učitelství na Pedagogické fakultě univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem. Kromě teoretické a praktické výuky v předmětech zvolených v prvních dvou až třech letech studia získají studenti v prvních dvou letech jejich studia základních znalostí v oblasti pedagogiky, didaktiky, vývojové a sociální psychologie. Různé volitelné povinné kurzy umožňují studentům prohloubit získané znalosti nebo rozšířit rozsah studia. Stávající program bude rozšířen začleněním kurzu "Vzdělání a gender". To by mělo vést k efektivnějšímu nastavení pedagogických a didaktických požadavků s ohledem na sociální vývoj a pomůže připravit novou generaci učitelů současné školy. Je třeba zdůraznit, že různé moduly budou začleněny do pravidelných studijních programů bez prodloužení doby studia. Stávající nabídku je možno volitelně rozšířit o nové moduly. 2. Sociální význam kurzu: Zpráva Evropské Komise o pohlaví a vzdělání na závěr zdůrazňuje nutnost integrace učiva o genderové rovnosti do vzdělávacích programů. Takové vzdělávací programy představují značnou přidanou hodnotu a také plní požadavky na integraci ve vzdělávání v evropském rozměru. Vzhledem k tomu, že toto téma je také nabízeno v jiných zemích, obsah přesahuje pouhý národní přínos. Různé výsledky výzkumu ukazují, že jednání se v souvislosti s pohlavím značně liší. Integrace tohoto kurzu přispěje genderově vhodnému vzdělání a výchově v Ústí nad Labem a ke sbližování výuky a obsahu vzdělávání v Evropě. Znalosti a zkušenosti ze zemí, kde jsou částečně otázky rovnosti pohlaví rozvinuty, bude možné využít ve specifických kontextech v České republice. Změny naší společnosti jsou odpovědné za změnu hodnot a norem, za nové nebo odlišné definice rolí, změněné komunikační struktury, diferencované formy organizace v rodině a také za rostoucí neschopnost jednat adekvátně ve školských zařízeních. Tento vývoj vede stále více k nejistotě a nespokojenosti v profesních činnostech učitele a vychovatele. Také vědecky podložené studie odrážejí společenský význam a tím potřebu zavést toto téma v rámci kurzu. Tyto studie mimo jiné ukazují, že: Chlapci si vedou hůř než dívky v rámci mezinárodního školního hodnocení výkonu (PISA); Jevy jako jsou anorexie, bulimie a sebepoškozování se většinou objevují u dívek a žen; Poruchy řeči, čtení a psaní se objevují častěji u chlapců ve srovnání s dívkami; Chlapci koktají čtyřikrát častěji než dívky; Problémy s chováním a sklony k násilí jsou na vzestupu u obou pohlaví; Dívky a chlapci často opouštějí školu bez jakékoli kvalifikace. 3

4 3. Důvody implementace nového kurzu: Pod výše uvedeným bodem 2 je zmíněn společenský význam, který je důvodem pro zavedení tohoto kurzu. Nová generace učitelů získá prostřednictvím tohoto kurzu doplňkové studijní dovednosti a schopnosti jednat vhodně s ohledem na rozdílné pohlaví. To znamená, že žadatel, instituce reflektuje národní a evropské problémy a požadavky. 4. Vysvětlení, do jaké míry předmět zapadá do profilu instituce: Profil instituce nebude rozšířen nezávislým studijním kurzem (jak již bylo uvedeno), ale bude doplněn volitelnou nabídkou. Proto se profil instituce nezmění. Studenti si mohou v tuto chvíli vybrat mezi dvěma různými kurzy. 5 nových modulů bude přidáno do určité části kurzu. ECTS - kredity 2 stávajících kurzů bude sníženo ze 4, respektive 5 kreditů na 3 kredity každý. Počet povinných kreditů zůstane 9. Tímto způsobem bude student povinen dodržovat alespoň jeden z nových modulů. 5. Zveřejnění předběžných kontaktů mezi institucemi na místní a regionální úrovni: Tato žádost o akreditaci je výsledkem multilaterálního projektu Comenius "EDGE: Vzdělávání a gender", v rámci kterého spolupracovalo na základě dvoustranných dohod 13 institucí ze 12 evropských zemí, navazuje na předchozí projekty, jakož i na paralelní výzkum. Většina z 13 institucí již byly partnery v rámci projektu Comenius "Small Heroes in Trouble" (Socrates II). V rámci tohoto projektu bylo již prokázáno, že nedostatek (kurikulární) struktury a obsahu jsou důvodem omezené kapacity pedagogů. Hlavní závěr se odráží v požadavku - integrovat kurikulární obsah do gender specifické přípravy učitelů. Realizace projektu byla aktivním příspěvkem k posílení celoživotního vzdělávání, rozvoji interkulturního dialogu o rovnosti žen a mužů. Dokončením projektu byl připraven kurikulární obsah (tvoří obsah navrhovaného kurzu), jakož i didaktické materiály, které jsou k dispozici se záměrem rozšířit studijní programy pro další vzdělávání učitelů a pro další vzdělávací obory, které se věnují genderové problematice. III. MOTIVACE PRO NÁVRH NOVÉHO KURZU Popis nového kurzu je založen na všeobecných kritériích kvality a hodnocení postupů. 4

5 1. Předpokládaná úroveň: Tato úroveň odráží orientaci a obsah současné výzvy a mezinárodní perspektivy: viz implementace (mezinárodní perspektivy) uvedené výše! Odkazuje se rovněž na kompetence profilu (úroveň), který je navrhován touto studií a může být převzat z jednotlivých ECTS fiší pěti modulů. 2. Učební proces: Učební proces umožňuje studentům dosáhnout stanovené cíle. a. Schematický program Kurikulum "Gender a vzdělávání " se skládá z pěti modulů. Přehled Každý modul odpovídá studijní zátěži asi 90 hodin a třem kreditním bodům ( ECTS). Celkem mohou studenti získat 15 ECTS bodů, když budou realizovat celé kurikulum, ale osnovy nemusí být zpracovány jako celkové kurikulum. I když je obsah jednotlivých modulů spojen, není nutné realizovat všechny moduly. Kurikulum může být také použito jako jednotlivý modul. b. Popis obsahu programu (ECTS fiše) Podrobný popis obsahu byl vypracován s odkazem na ECTS informační listy odděleně pro každý modul. Základní modul: Genderově specifické vzdělávání a péče v Evropě Gender - vhodné vzdělávání a výchova v Rakousku, Belgii, České republice, Německu, Estonsku, Španělsku, Maďarsku, Nizozemsku, Norsku, Polsku, Turecku a Velké Británii Gender - vhodné vzdělávání a výchova ve 12 evropských zemích -srovnání Modul: Gender a identita Teoretické základy socializace 5

6 Gender-specifická socializace Socializace v a prostřednictvím peer-skupin Tělesný koncept v adolescenci Zastoupení žen a mužů/dívek a chlapců v učebnicích pro výuku cizích jazyků Analýza učebnic Komunikace a identita založené na mluvě adolescentů Identita a digitální média Modul: Gender a Sexualita Vztahy a sexuální vzdělávání Gender a zdravotní výchova Gender a sexuální socializace Gender a intimní vztahy Škola, gender a sexuální výchova Modul: Gender a interkulturalita Gender-specifické a multikulturní výchovné aspekty: analýzy národních vzdělávacích programů Interkulturalismus v knihách o historii pro osmý ročník Učitelské vzdělávání- posiluje multikulturní tendence? Interkulturní kompetence Feminizace vzdělávání: Je primární vzdělávání ženským světem? Modul: Gender a životní styl Emocionální pohoda: Gender a mládež Přirozenost, identita, gender Na cestě k dospělosti: od školy k profesionálnímu světu Kult těla jedno téma v období přechodu od dětství do dospělosti? Gender, životní styl a sociální sítě: prostředí mládeže, sebeprosazování. c. Popis pracovníků Předmět bude zajišťován kolegy z oblasti přípravy učitelů, kteří jsou začleněni do dříve zmíněného projektu EDGE a kteří mají plný náhled na: Na jedné straně na materiály vytvořené partnery projektu a Na druhé straně obecně na problematiku gender (obecně). 6

7 d. Přehled kontaktů v profesní oblasti Pedagogická fakulta University Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem spolupracuje s fakultními školami v Ústí nad Labem. 3. Hodnocení: Studie má pokyny pro hodnocení, které mohou být použity ke zjištění, zda jsou cíle kurzu dosahovány. PF UJEP vyvine pokyny pro hodnocení v kontextu s Boloňským procesem a MŠMT pro akreditaci studijních programů. Požadavky, které jsou popsány v těchto pokynech, se odrážejí v metodách hodnocení pro každý jednotlivý modul. Mohou být rovněž použity hodnotící postupy, které se vztahují k dříve uvedeným ECTS fiším. IV. SPECIFICKÁ KRITÉRIA V Ústí nad Labem žádná 7