HISTORIE GOTHICKÉ SUBKULTURY NA LIBERECKU
|
|
- Marian Navrátil
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Historie Studijní program: Historická studia Studijní obor: Kulturněhistorická a muzeologická studia B7106 HISTORIE GOTHICKÉ SUBKULTURY NA LIBERECKU THE HISTORY OF THE GOTHIC SUBCULTURE IN LIBEREC REGION Bakalářská práce: 2011 FP KHI 090 Autor: Podpis: Tereza VALÁŠKOVÁ Vedoucí práce: Doc. Petr Lozoviuk, Ph.D. Konzultant: Počet stran grafů obrázků tabulek pramenů příloh V Liberci dne:
2
3
4 Čestné prohlášení Název práce: Historie gothické subkultury na Liberecku Jméno a příjmení autora: Tereza Valášková Osobní číslo: P Byl/a jsem seznámen/a s tím, že na mou bakalářskou práci se plně vztahuje zákon č. 121/2000 Sb. o právu autorském, právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů, zejména 60 školní dílo. Prohlašuji, že má bakalářská práce je ve smyslu autorského zákona výhradně mým autorským dílem. Beru na vědomí, že Technická univerzita v Liberci (TUL) nezasahuje do mých autorských práv užitím mé bakalářské práce pro vnitřní potřebu TUL. Užiji-li bakalářskou práci nebo poskytnu-li licenci k jejímu využití, jsem si vědom povinnosti informovat o této skutečnosti TUL; v tomto případě má TUL právo ode mne požadovat úhradu nákladů, které vynaložila na vytvoření díla, až do jejich skutečné výše. Bakalářskou práci jsem vypracoval/a samostatně s použitím uvedené literatury a na základě konzultací s vedoucím bakalářské práce a konzultantem. Prohlašuji, že jsem do informačního systému STAG vložil/a elektronickou verzi mé bakalářské práce, která je identická s tištěnou verzí předkládanou k obhajobě a uvedl/a jsem všechny systémem požadované informace pravdivě. V Liberci dne: Tereza Valášková
5 Poděkování Chtěla bych poděkovat vedoucímu mé bakalářské práce Doc. Petru Lozoviukovi, Ph.D. za podporu a možnost zpracovat toto téma. Dále můj dík patří narátorům a redakci Sanctuary.cz za jejich pomoc, vstřícnost a ochotu. Děkuji i celé své rodině a přátelům za jejich podporu a trpělivost v době, kdy jsem to potřebovala nejvíc.
6 ANOTACE Bakalářská práce pojednává o vývoji a současném stavu gothické subkultury v Libereckém kraji; popisuje gothické hnutí nejprve ze všeobecného historického hlediska a následně jsou zde analyzovány a syntetizovány prvky a specifika, jenž tuto subkulturu činí jedinečnou. Práce seznamuje s hudbou, módou a symbolikou goth. Teoretická část je rozšířena o terénní výzkum na Liberecku založeném na metodě orální historie a na strukturovaném interview s příslušníky gothického hnutí. Klíčová slova: gothická subkultura, gothické hnutí, gothická hudba, gothická móda, gothic, goth, příslušníci gothické subkultury, specifika gothické subkultury, historie hnutí goth, symbol, společnost, narátor, Liberecký kraj, Liberecko. THE ANNOTATION The batchelor thesis deals with the evolution and contemporary state of Goth subculture of Liberec region; it describes the Goth movement from general historic viewpoint followed by the analysis and synthesis of features and specifics that make this subculture unique. This work introduces the reader to the music, fashion and symbolics of the Goth. The theoretical part is widened by terrain research made in Liberec region based on the oral history method and on structured interview with the local members of the Goth movement. Key words: gothic subculture, gothic movement, gothic music, gothic fashion, gothic, goth, members of gothic subculture, specifics of gothic subculture, history of goth movement, symbol, society, narrator, Liberec region.
7 DIE ANNOTATION Bachelor-Arbeit behandelt die Entwicklung und den aktuellen Stand der GothicSubkultur im Bezirk Liberec, Gothic-Bewegung beschreibt zunächst vom allgemeinen historischen Standpunkt und anschließend werden Elemente und die Besonderheiten analysiert, die diese Subkultur einzigartig tun. Die Arbeit lernt Musik, Mode und Symbolik der "Goth" kennen. Der theoretische Teil wird um Feldforschung erweitert, der in der Region Liberec auf der Grundlage der Methode der Oral Geschichte und Interviews mit Mitgliedern der GothicBewegung basiert. Die Schlüsselwörter: Gothic-Subkultur, Gothic-Bewegung, Gothic-Musik, GothicMode, Gothic, Goth, Mitglieder der Gothic-Subkultur, die Besonderheiten der Gothic-Subkultur, Gothic- Bewegung Geschichte der Gothic-Bewegung, das Symbol, Erzähler, Gesellschaft, Region Liberec, Stadt Liberec.
8 Obsah 1. Úvod Rozbor literatury a pramenů Literatura Prameny Vymezení pojmu subkultura Obecné dějiny hnutí a jeho specifika Co je to goth Historie gothic Hlavní specifika hnutí Hudba Móda Symbolika Dějiny hnutí v Čechách Historie a vlivy Příslušníci české gothické subkultury Průzkum gothické subkultury v Libereckém kraji Příslušníci gothické subkultury v Libereckém regionu a jejich pojetí hnutí Podstata hnutí Gothici a společnost Historie a současnost Identifikace Hudba a zábava Umění, literatura a film
9 Magie, vampyrismus, satanismus Gothic Liberec a Liberecký kraj a okolí Příslušníci hnutí a budoucnost Regionální tisk Závěr Použité prameny a literatura Prameny Literatura Tisk Internetové zdroje Seznam zkratek a pojmů Seznam příloh Přílohy
10 1. Úvod Má práce se zabývá historií i přítomností jedné ze současných subkultur, gothickým1 hnutím, které vzniklo jako odnož punku na přelomu sedmdesátých a osmdesátých let 20. století ve Velké Británii. Historie této subkulturní scény je poměrně mladá, avšak její vliv nabývá v posledních letech na významu, byť se často nesetkává s porozuměním majority. Ačkoli je třeba její kořeny spatřovat v hudbě, nemalý význam má i její vizuální podoba. V současné době dochází také k tomu, že se zaměňuje či spojuje s jinými subkulturami mládeže. I když jisté stoupence vykazovala gothická subkultura v České republice i dříve, mohlo k jejímu rozvoji dojít až díky změně politického režimu po roce Z toho důvodu se zde nerozvinula v takové míře jako v některých jiných zemích, jako například v sousedním Německu. Práci jsem rozdělila na dvě hlavní části. V první se věnuji všeobecnému pojetí, ve druhé sleduji podrobněji situaci v České republice, zejména v Libereckém kraji. Všeobecná část zohledňuje popis specifik a dějin sledované subkultury, přičemž nebylo hlavním cílem podat vyčerpávající a úplný výčet její historie. Jedná se o stručné představení problematiky, v níž vysvětluji i pojmy, které jsou s hnutím úzce propojeny. Následně přistupuji k popsání hlavních zvláštností, k sumarizaci toho, co toto hnutí činí subkulturou, co je tedy pro většinu jeho stoupenců společné. Jelikož goth je charakteristické zejména svým odlišným pojetím hudby a módy, věnuji těmto elementům ve své práci zvláštní pozornost. Ve druhé části práce se detailněji soustředím na podobu gothické subkultury v Libereckém kraji. Tento úsek je dále členěn na kapitoly a podkapitoly, které se snaží prezentovat a interpretovat nashromážděné poznatky, a to jak z aspektu aktérů tohoto hnutí, tak z hlediska území, v němž byly diagnostikovány. Během svého výzkumu jsem se především snažila nalézt odpovědi na následující otázky: Jaké je vnímání gothického hnutí na Liberecku a zároveň jeho přijímání majoritní společností; dále do jaké míry jsou samotní přívrženci studované subkultury obeznámeni s vlastní historií scény, jak vypadá její současnost, kam se chodí bavit, a nakonec co představuje z jejich hlediska onu esenci gothic. 1 Označení subkultury bylo převzato z anglického jazyka, a proto se toto slovo vyskytuje často s h. Samozřejmě se objevuje i čistě česká verze, já jsem dala přednost té původní, už jen pro významové rozlišení slov gothika a gotika. 10
11 Na závěr jsem vyhotovila seznam v práci běžně užívaných pojmů a zkratek. V přílohách uvádím soupis všech provedených rozhovorů s příslušníky gothické subkultury, dvě obrazové ukázky z expresionistického filmu, možnosti módy a líčení goth, a to jak ženské, tak mužské. Nakonec jednou ze zařazených příloh je i ukázka gothické literární tvorby.2 V předložené práci jsem nejvíce využívala metodu orální historie, jenž se dobírá nových informací a poznatků na základě ústního svědectví osob, které byly účastníky či svědky určité události badatelem zkoumané. V rámci historie jde pouze o pomocnou výzkumnou metodu, která historikovi umožňuje získat nové informace ke specifickému okruhu problémů.3 Hlavními formami využití orální historie v historiografii jsou interview a životní příběh.4 Práce si klade za hlavní cíl zmapování historie a současného stavu gothické subkultury v Libereckém kraji. Studie vychází z výzkumu, který byl v tomto regionu prováděn pomocí metody orální historie. Díky strukturovanému interview jsem se snažila získat potřebné informace od jednotlivých příslušníků gothické subkultury. Charakteristické znaky a specifika však v případě studovaného hnutí nelze posuzovat regionálně. Téma gothické subkultury je mi osobně velmi blízké. Sama jsem se jeden čas pohybovala mezi přívrženci představeného hnutí. Po čase mne začalo zajímat, co vede jedince společnosti k tomu, aby se zapojili do této neobyčejné subkultury. V současnosti se problematika subkultur stala velmi aktuálním tématem. Proto jsem se rozhodla jít do hloubky jedné z nich, prozkoumat její vývoj, základní prvky a zvláštnosti. 2 Autorka povídky je jednou z dotazovaných osob. 3 Miroslav VANĚK a kol., Orální historie. Metodické a technické postupy, Olomouc 2003, s Tamtéž, s
12 2. Rozbor literatury a pramenů Literatura Literatura k tématu této práce se dá strukturovat do několika skupin. Do první z nich náleží metodologické práce jako kupříkladu příručka francouzského etnologa Jean-Clauda Kaufmanna.5 Předložená práce nepopisuje pouze teoretické znalosti, ale autor v ní vychází především ze svých terénních výzkumů. Hlavní myšlenkou díla je do jaké míry lze vytvářet teorii na základě terénní práce. Dále jsem využila Orální historii od pražského historika Miroslava Vaňka.6 Druhou skupinu tvoří primární literatura, kam lze zařadit práce vztahující se přímo ke gothické subkultuře. V českém jazyce existuje jediná publikace, a sice od Ravena Digitalise Goth. Magie v temné kultuře.7 Kniha je silně ovlivněna americkým vnímáním scény a novopohanskými aktivitami autora, avšak v základních prvcích a struktuře popisuje gothickou subkulturu. V důsledku nedostatku domácí produkce jsem musela pracovat i se zahraniční literaturou. K jedněm z cizojazyčných patří studie německých autorů, která mi byla zvláště nápomocna, Die Welt der Gothics Spielräume düster konnotierter Transzendenz.8 Čtenář se seznamuje s gothickou subkulturou a s různými specifiky tohoto hnutí (např. hudba, oblečení atp.). Velkou část práce zabírají autory zkrácené výpovědi gothiků o různých tématech. Nicméně i v této knize se dají najít tradované fámy. Gothické tématice se věnuje další německá publikace Grufties.9 Oproti výše zmiňované studii není tak rozsáhlá, některé názory vyplývají z doby jejího vzniku a jedná se o populárně naučnou práci. Gothická subkultura čerpá z rozličných zdrojů, proto bylo zapotřebí některé termíny blíže osvětlit. K tomu jsem využila encyklopedie a slovníky, popřípadě dále k tématu odkazovala na různorodou literaturu i jiné zdroje. Jinými prameny informací se staly noviny a časopisy, za jejichž pomoci jsem se snažila přiblížit sledovanou problematiku z reflexivní metapozice. Některé články z českého tisku se daly naopak využít jen jako vnější pramen. K vysvětlení pojmu subkultura mi 5 Jean-Claude KAUFMANN, Chápající rozhovor, Praha Miroslav VANĚK a kol., Orální historie. Metodické a technické postupy, Olomouc Raven DIGITALIS, Goth. Magie v temné kultuře, Praha Axel SCHMIDT Klaus NEUMANN-BRAUN, Die Welt der Gothics. Spielräume düster konnotierter Transzendenz, Berlin Doris SCHMIDT Heinz JANALIK, Grufties. Jugendkultur in Schwarz, Baltmannsweiler
13 posloužily články z dalších tištěných zdrojů.10 Poté se má pozornost zaměřila na texty o gothickém hnutí.11 Příspěvek v tisku Gothická subkultura se věnuje vzniku, vývoji a základním prvkům studovaného hnutí, naopak Gotika po česku zachycuje vznik a stav gothické hudební scény v České republice Prameny Nejpřínosnějším pramenem pro tuto práci se stalo strukturované interview. Těžiště mého výzkumu spočívalo v použití metody orální historie s jednotlivými příslušníky gothické subkultury v Libereckém regionu. Svůj výzkum jsem na zmíněnou lokalitu stáhla i z toho důvodu, že zde bydlím a znám osoby nejen ze samotné gothické subkultury, ale i takové, které mi byly nápomocny v dalším bádání. Při výzkumu jsem se setkala s několika problematickými rovinami. Jednou z nich se stalo vyhledání vhodných respondentů, neboť v místním regionu se goth netěší přílišné početní reprezentaci. Bylo zapotřebí kontaktovat známé, využít internetová diskuzní fóra aj. Nakonec se našlo solidní zastoupení hnutí gothic. Zde se ovšem vyskytl další problém, a to neochota části z nich se podělit se mnou o své životní zkušenosti. Možná se jednalo spíše o nedůvěru, která nebyla zcela nepochopitelná, vzhledem k tomu, jak většinová společnost na gothickou subkulturu nahlíží. Nakonec se mi podařilo nalézt sedm zastupujících přívrženců, kteří byli ochotni podat mi informace o hnutí i zodpovídat mé dotazy ohledně jejich osobního pohledu. Při těchto rozhovorech se projevila rozdílnost názorů na specifické rysy zkoumané subkultury. Myslím si, že právě z tohoto důvodu jsou subkulturní prvky tak bohaté. Mojí snahou nadále bylo získat informace pomocí jiného druhu výzkumu než jen strukturovaného interview, a sice dotazníkem. S ohledem na minimální dostupnost tištěných prací jsem vycházela i z internetových zdrojů. V dnešní době se dá na internetu najít celá řada relevantních údajů. Na rozvoj a komunikaci této subkultury má internet značný vliv. 10 Petr SYROVÝ, Subkultura jako specifická cílová skupina, Éthum 33, 2002, s 8-12; Petr SYROVÝ, Vo co de? Mlaďoši a subkultura, Éthum 23, 1999, s ; Lukáš RYCHETSKÝ, Subkultury dneška. Paradoxy alternativní kultury, A2 1, 2009, s Jan KOZLÍK Pavlína PROCHÁZKOVÁ, Gothická subkultura, Dignir 10, 2007, s ; Milan SLEZÁK Jan ŠÍDA, Gotika po česku, Rock & Pop 19, 2008, s
14 Články uveřejněné na webu i samotné internetové stránky mohou být dosti zavádějící, nicméně webzin Sanctuary.cz se již několik let specializuje na gothickou subkulturu a redakce se snaží přinášet kvalitní informace. Tento web je tedy dle mého názoru nejkvalitnějším zdrojem informací o gothickém hnutí, který v českých kruzích na internetu najdeme. Redakce se ochotně se mnou podělila o získané informace. Internet jsem nadále využila k doplnění údajů o kapelách, k nimž (alespoň k některým) se nevydaly publikace; k doplnění pojmů, které se nedají najít v obvyklých encyklopediích, a povětšinou k dalším odkazům, jenž rozšiřují získané poznatky. 14
15 3. Vymezení pojmu subkultura Pro označení předmětu mého zájmu lze použít několik paralelně frekventovaných pojmenování. Vedle termínu gothická subkultura se využívá např. gothické hnutí či gothická scéna (hudební pojetí). Ve zkrácené podobě se přejímá též anglické označení Goth nebo Gothic. Nicméně pojem subkultura se používá jako nadstavbový termín, kterým je vymezován určitý okruh skupin.12 Velký sociologický slovník definuje subkulturu následovně: Je to soubor specifických norem, hodnot, vzorů chování a životní styl charakterizující určitou skupinu v rámci širšího společenství, případně tzv. dominantní či hlavní kultury, jíž je tato skupina konstitutivní součástí. Nadále se termín aplikuje také na specifickou skupinu, která se stala tvůrkyní a nositelem neobvyklých, odlišných norem, hodnot, vzorců chování a především životního stylu, i když se podílí na dominantní kultuře a fungování širšího společenství. Jejím důležitým znakem je viditelné odlišení od dominantní kultury. 13 Subkultura se vymezuje k vyšší kultuře. Subkultury se vyznačují především osobitým životním stylem, kulturou a hodnotami, jež vznikají v opozici vůči tzv. kultuře majoritní. Vytváří přirozené prostředí ve vrstevnických skupinách a přináší prozatímní azyl v období hledání vnitřního já. Mohou poskytovat bezpečné prostředí v určitých skupinách (partách), které je pro danou osobu uchopitelné, skýtá mu i prostor pro vlastní seberealizaci. V subkulturách vzniká ideové paradigma, v němž si jedinec utváří hodnoty, postoje a vztahy k okolnímu světu a k sobě samému. Atraktivita subkultur spočívá v jejich opozičnictví vůči majoritní kultuře a hodnotám a životním stylům starší generace. Nadále přináší docela jednoznačné hodnoty, s nimiž se jedinec identifikuje a následně je zpětně ovlivňuje. To, s čím jedinec do subkulturní skupiny přichází, bývá velmi důležité. Jestliže je ovlivněný a poznamenaný předchozími sociálními či výchovnými aspekty a překážkami, působí svým patologickým charakterem na skupinu. Míra subkulturní identifikace je rozdílná. 14 V souvislosti s hnutím gothic je také obvykle frekventován termín subkultura mládeže, který se vymezuje jako typ subkultury vázaný na specifické způsoby chování mládeže, na její sklon k určitým hodnotovým preferencím, akceptování či zavrhování určitých norem, životní styl odrážející podmínky života. 12 Petr SYROVÝ, Subkultura jako specifická cílová skupina, Éthum 33, 2002, s Velký sociologický slovník II, Praha 1996, s Petr SYROVÝ, Subkultura, s
16 Subkultura mládeže může být smysluplně vymezena a pochopena pouze v porovnání s hodnotami, chováním a životním způsobem dospělého jedince v jednotné společnosti. Obvykle se předpokládá její vznik tam, kde se historicky a situačně zvýrazní diferenciace životní filosofie a životního stylu mladých do té míry, že se zformuje specifický kulturní vzorec chování.15 U některých příslušníků je subkultura, podobně jako u jiných rodina, významným zázemím pro vývoj člověka, zejména dospívajícího. Může nabírat funkce jakéhosi sociálního rastru, podle něhož jednotlivci volí své přátelé, partnery, místa trávení volného času, ale i specifické problémy. Tím ovlivňuje hodnotová měřítka a celkový životní styl a s ním spojené prožívání každodenních událostí.16 K začlenění do nejrůznějších subkultur vede v mnoha případech snaha o vydělení se z většinové společnosti. Tyto subkultury jsou charakterizovány mimo jiné specifickým slangem, oděvem a myšlenkami. Mezi jednotlivými subkulturami, ale i uvnitř nich, ovšem vládne rozdílnost.17 Subkulturní život v České republice byl již před revolucí, ale nyní nabývá na síle. Podle komentátora Lukáše Rychetského se to týká stále většího počtu lidí. Také se však očividně snaží o přesah z malého kulturního ghetta směrem k většinové společnosti, jenž se stává v dnešní době tolerantnější. Výběr v kulturních a společenských odvětví je větší, tudíž se vyskytují menší rizika spojená s příslušností k některé menšině či subkultuře. V důsledku toho roste počet osob, jenž svou existenci v subkulturní skupině vysvětlují jako módní postoj, jelikož se s ním identifikovali na základě vkusu, ale většinou nemá stálého trvání. Se zpožděním oproti Západu můžeme právě v těchto letech pozorovat na příkladu většiny subkultur, jak masová obliba nějakého směru může paradoxně ubíjet to, co se zdálo být opravdovou alternativou. 18 Tento fenomén se dotýká i určité části gothické subkultury. 15 Tamtéž. 16 Petr SYROVÝ, Vo co de? Mlaďoši a subkultura, Éthum 23, 1999, s Lukáš RYCHETSKÝ, Subkultury dneška. Paradoxy alternativní kultury, A2 1, 2009, s Tamtéž. 16
17 4. Obecné dějiny hnutí a jeho specifika Co je to goth Podle přívrženců hnutí goth se má způsob života ubírat k posílení sebe sama a nezávislému myšlení. Dle autora jedné z mála publikací o gothické subkultuře roste zájem o tzv. gothický styl života každým dnem.19 Termíny goth a gothic se používají teprve od konce sedmdesátých let 20. století pro lidi patřící do konkrétní subkulturní frakce.20 Existují různé pokusy definovat podstatné stránky gothic. Jedna z těch obecnějších představuje goth zároveň jako životní styl i filosofii. (...) Ústřední směřování, které charakterizuje goth, je cestou, téměř nezbytně vedoucí skrze kreativitu a sebevyjádření, jenž usiluje o oslovení a vtažení svého posluchačstva současné společnosti skrytého, ale hluboce fascinovaného věcmi, které jsou temné a děsivé. 21 Dále se pak vyskytují definice, které o gothic mluví z rozdílného úhlu pohledu. Nejsou již tak abstraktní, ale zcela konkrétní: Goth je alternativní životní styl či subkultura; hlavním tahounem je její hudba a literatura, které jsou obě textově i eticky temné a záhadné. Pod goth spadá specifické umění, literatura a hudba. Současné asociace s goths jsou: temně nebo extrémně provedený make-up, černé oblečení, keltské šperky, piercing a tetování, stejně jako věci související s bondage. Je zde silné spojení se středověkem, viktoriánskou historií, mnoho goths nosí symboly jako křesťanský kříž nebo pentagram." 22 Hlavními spojitostmi, které propojují přívržence této alternativní subkultury, jsou zejména temné a záhadné prvky. Alicia Porter Smith ve svém výzkumu věnovaném gothické subkultuře23 shrnula pět oblastí charakterizující aktivní 19 Raven DIGITALIS, Goth. Magie v temné kultuře, Praha 2009, s Tamtéž, s Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < AZHRAM. Defining Goth: Origins of Mothern Gothic Culture. Blood-dance.net [online] [cit ]. Dostupné z WWW: 22 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < MURPHY, C. Goth? [online] [cit ]. Dostupné z WWW: 23 A Study of Gothic Subculture: an Insider Look for Outsiders. Více o projektu: 17
18 příslušnost ke gothickému hnutí. Pokud jedinec splňuje aspoň jeden z následujících bodů, může se považovat za přívržence gothic. Navštěvuje-li gothiky frekventovaná místa, obléká-li se v gothickém stylu, má-li gothickou mentalitu, poslouchá-li gothickou (a jí příbuznou) hudbu, čte-li příslušnou literaturu, je-li seznámen s patřičnými filmy a zná-li se s klíčovými postavami gothické scény.24 Goth je hnutí apolitické, které čerpá z dějinných složek. Tato subkultura má hodně volnosti a možností, jak se vyjádřit. Hudba dala studované subkultuře jméno a základní charakteristiku, je tedy její neodmyslitelnou součástí. V posledních letech se však objevují i další podstatné aspekty, jenž se neodvratně pojí s gothickou subkulturou. 24 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 18
19 4. 2. Historie gothic Pojmenování sledované subkultury je odvozeno od slova Goth, kterým se označoval východogermánský kmen z doby stěhování národů. Původní Gótové patrně obývali oblast jižního Švédska.25 Podle tohoto kmene humanističtí vzdělanci pojmenovali umělecký sloh, který následoval po románském umění. Byl považován za plod barbarské kultury a následně opovržlivě nazván gotikou. Ovšem ve skutečnosti nemělo toto umění s Góty nic společného, šlo o přirozený výsledek postupného vývoje uměleckých slohů.26 Gothické hnutí také vychází a čerpá právě z gotického slohu, který vznikl ve Francii kolem roku 1150 a po roce 1230 pronikl do Čech. Za jeho nejtypičtější znaky se pokládá vertikalita, lomený oblouk, poměrně lehké klenby nesené žebry, opěrný systém. Stavělo se z neomítaných kvádrů a z lomového kamene vždy omítaného, užívalo se však i dřevěného srubu a hrázděného zdiva. Nejen stěny, ale i žebra, portály atd. se pestře omalovávaly. Pro gotiku jsou příznačná vřetenová schodiště.27 Nejvýrazněji se gotika projevila v architektuře, kdy se díky opěrnému systému stavěly vysoké katedrály. Příslušníka gothické subkultury přitahují nejvíce středověké hrady. Hrad lze definovat jako opevněné panské sídlo s funkcí obrannou i správní, umísťované na skalním ostrohu nebo v nížině, v částečném obklopení vodou, případně na jiném těžko dobyvatelném a snadno bránitelném místě. Ústřední částí byla zprvu věž (donjon), poslední útočiště při obraně, později byly obytné prostory umisťovány v paláci s kaplí. 28 Později v období novověku tento typ architektury postupně ztratil svou funkci a jako panské sídlo ho nahradil zámek Jejich etnogeneze však začala kolem zlomu letopočtů v prostoru Pobaltí mezi ústím Odry a Visly. V bojích s Vandaly a Rugii si rozšířili své území směrem na jih a východ a vytvořili si tužší vojenskou organizaci strukturovanou do družin vázaných na krále. Časem se posunuli východně od střední Visly a odtud se pak dostávali k dolnímu toku Dunaje a kolem poloviny 3. století obsadili oblast dnešního Moldavska a jižní Ukrajiny až k Dněpru a posléze celé severní Černomoří až k ústí Donu. Jejich pustošivé nájezdy zasahovaly i hluboko do Řecka. Tísnění Římané s nimi bojovali, popř. si vykupovali dočasný mír finančními poplatky, a teprve císaři Claudius II. Gótský a Aurelianus proti Gótům dosáhli rozhodných úspěchů. Od druhé poloviny 3. století docházelo u Gótů k dělení na dvě velké skupin na tzv. západní Góty (Vizigóti), jejichž jádrem byli Tervingové, a výhodní Góty (Ostrogóti), jejichž jádrem byli Greuthungové. Gótové původně nežili ve městech a měli podobný systém božstev jako severské a jiné germánské kmeny. Václav MAREK Pavel OLIVA Petr CHARVÁT, Encyklopedie dějin starověku, Praha 2008, s. 158; Raven DIGITALIS, c. d., s Jaromír ADAMEC Pavel ŠAMŠULA, Průvodce výtvarným uměním II, Praha 2000, s Jaroslav HEROUT, Slabikář návštěvníků památek, Praha-Litomyšl 2002, s Oldřich Jakub BLAŽÍČEK Jiří KROPÁČEK, Slovník pojmů z dějin umění, Praha 1991, s Jaroslav HEROUT, c. d., s
20 19. století se nese ve znamení průmyslové revoluce. Pro gothickou subkulturu má význam hlavně tzv. viktoriánská éra v Anglii, což bylo poklidné období vlády královny Viktorie ( ). Gothické hnutí se z této epochy inspiruje, převážně v módě, ale vychází i z její literatury. Z tehdejších módních prvků si gothický způsob oblékání převzal krinolínu, růže, korzety, rukavice i vějíře; z pozdějšího období této éry se gothika nechala inspirovat turnýrou, šněrovačkou či slunečníkem s krajkami. Nejvýraznějším zdrojem se stal především celkový střih a dojem.30 Označení gothic se ve viktoriánském období v Anglii pojilo s literaturou, která obsahovala hororové či mysteriózní prvky jednalo se o tzv. gotický román. 31 Takto se v pracích věnovaných dějinám literatury označuje žánrová varianta románu, příznačná zejména pro anglickou literaturu druhé poloviny 18. a počátku 19. století. Základem tohoto románu je vyvolání silných citů od dojetí až k pocitům hrůzy a děsu. Důraz se přikládá dějové linii, ve které se rozvíjejí motivy racionální i fantastické, jenž poutají pozornost čtenáře svou dobrodružností a akčností a vyvolávají v něm emocionální pohnutí. Upřednostňovány a popisovány bývají v příběhu tajemné prostory, evokující náladu hrůzy a strachu a podporující tak napínavý děj, který se může odehrávat v troskách rozpadlých středověkých hradů a zámků, v hlubokých lesích, hrobech, kobkách nebo ve vězení. Gotický román v podstatě předjímá moderní horory. Tomuto žánru se mimo jiné věnovali či na něj navazovali autoři jako Horace Walpole (Otranský zámek), Mary Shelleyová (Frankenstein), Edgar Allan Poe (Jáma a kyvadlo) či Bram Stoker (Dracula).32 Díky gotickému románu je termín gothic spojen s temnotou a hrůzou, mystičností, tajuplností, a s atmosférou sklíčenosti. Tento román dal vzniknout ikonografii gothického hnutí, postavil jeho kulisy, jako například temné hřbitovy, staré ruiny kostelů, hradů či zámků, upíry, noční můry aj. Z gotického románu byly převzaty německým expresionistickým filmem z dvacátých let 20. století emocionální prvky a motivy tajuplnosti. Zmíněný druh filmu svou estetikou velmi ovlivnil vnímání i módu současných příslušníků gothické subkultury.33 Ve dvacátých letech minulého století se německá filmová produkce dostala 30 Více o tomto druhu módy v: Ludmila KYBALOVÁ, Dějiny odívání. Doba turnýry a secese, Praha Z anglického výrazu gothic novel. Někdy se také užívá pojmu román hrůzy (z něm. Schauerroman) nebo černý román (z franc. le roman noir). 32 Libor PAVERA František VŠETIČKA, Lexikon literárních pojmů, Olomouc 2002, s Jan KOZLÍK Pavlína PROCHÁZKOVÁ, Gothická subkultura, Dignir 10, 2007, s
21 na několik let na jedno z předních míst světové kinematografie. Jejími dvěma tendencemi byly expresionismus a kammerspiel.34 Expresionismem se označuje směr či tendence ve výtvarném umění, literatuře, divadle i hudbě, který se objevil před rokem 1914 a v prvních dvou desetiletích 20. století se nadále rozvíjel, a to hlavně v Německu. Jednalo se o součást evropské avantgardy. Bez označení expresionismus se tento styl vyskytoval v umění a jeho dějinách již před stovkami let. Charakteristika expresionismu odpovídá postoji umělce, jenž se nesnaží o napodobení svého prostředí, celého okolního světa, ale usiluje o zobrazení vlastní, vnitřní pravdy, k čemuž využívá přetváření, či dokonce hrubé deformace jinak známých tvarů, formulací i myšlenek. Porážka Německa v první světové válce a následná inflační pohroma měly rozhodující vliv na rozvoj německého expresionismu a nadále ho ovlivnily temnými a znepokojivými prvky, které se odrazily především ve výtvarném umění a divadle. Ani filmové umění, jež se teprve začínalo prosazovat, se nedokázalo vyhnout tak silnému vlivu.35 Filmový expresionismus neměl žádný zveřejněný program, jeho manifestem se stala premiéra filmu Kabinet dr. Caligariho od Roberta Wieneho v roce Autoři využili nového předpokladu, že jen subjektivní představa světa nebude ve filmovém umění fádní, ba naopak, že jde o velmi zajímavý nápad. Jako motto filmu se objevila Baudelairova myšlenka: Člověk si nevšímá věcí, které nejsou nějak zdeformované. Banálnost je neviditelná.. První expresionistický snímek měl za hrdinu šílence. Tvůrci se zřekli úplně plenéru a film vytvořili v malovaných dekoracích. Deformace těchto zkrášlení byly tak extrémní, že je nešlo překonat.36 Po tomto prvním expresionistickém úspěchu se zvedla vlna filmů různé kvality, jenž nadále upřednostňovala a navozovala estetiku strachu a nočních můr. Upíři sající lidskou krev, nejrůznější mocnosti temnot, duchové obývající staré hrady, romantické koncepce démonů a ďábla či dokonce náměsíčníci i osobnosti trpící schizofrenií, tajemné lidské povědomí definované Freudem a jiné blouznění nemocné psychiky okouzlily fantazii tehdejších scénáristů. Avšak příčiny měl vyvolaný fenomén daleko hlubší. Tato sklíčená, pochmurná atmosféra expresionistických filmů odpovídala období poválečného chaosu, nepřehledného 34 Podle díla J. Plazewskiho (Dějiny filmu ) směr kammerspiel neměl s expresionismem nic společného, ba naopak je pokládán za jeho realistický protiklad, a gothická subkultura mu všeobecně nevěnuje pozornost. 35 Jerzy PLAZEWSKI, Dějiny filmu , Praha 2009, s Tamtéž, s
22 zmatku a intenzivního neklidu poraženého Německa.37 V té době se zrodilo mnoho filmů omamujících často svým výtvarným provedením, ve kterých netradiční dekorace mívaly daleko větší úlohu nežli samotné zápletky postav, jenž se v nich pohybovaly. Objevují se filmy jako Upír Nosferatu,38 Genuine, Varovné stíny, Ztracená morálka, Jak Golem na svět přišel aj. Nejvíce režisérského umu a vkusu ukázal rakouský (později i americký) režisér Fritz Lang ve filmu Unavená smrt. Lang následně v monumentálních dvoudílných Nibelunzích zvěčnil na plátně rytířský epos z 12. století, své expresionistické zkušenosti vnesl do tradičního epického vyprávění. A konečným vrcholem expresionismu je Langova Metropolis, kde se plně zviditelnila představa velkoměsta z 21. století.39 Současní příslušníci gothické subkultury se zrodili na konci sedmdesátých popřípadě na počátku osmdesátých let minulého století ve Velké Británii. Nejprve se v průběhu osmdesátých let dostává v hudebním prostředí do popředí gothic rock,40 který je chápán jako odnož post-punku. Gothic rock postavil studovanému hnutí základy, na nichž se scéna může dále rozvíjet. Termín goth v současném smyslu slova poprvé použil Antony H. Wilson, manažer skupiny Joy Division, který nazval tuto kapelu jako gothickou. Prozatím to bylo míněno pouze jako adjektivum, které mělo vystihnout náladu písní zmíněné hudební skupiny. Dříve než sama gothická subkultura vznikla, se tento termín využíval například pro módní doplňky punku.41 Původní název kapely Joy Division byl Warsaw. Jejich druhý název vycházel z románu House of Dolls,42 kapela se tím neoprávněně spojovala s nacistickým Německem. Avšak sami členové kapely tuto spojitost s nacisty a s obdobnými názory rázně odmítli. Jejich písně neobsahovaly jakoukoliv stopu rasistické ideologie. Texty Iana Curtise měly evokovat pocit bezmoci, beznaděje a zoufalství. Postupný posun kapely byl znatelný, od tříakordového punku se dostala k daleko temnějšímu zvuku. Po sebevraždě Iana Curtise zbývající členové založili skupinu New Order, která existuje dodnes Tamtéž, s Režisér Friedrich Murnau. 39 Jerzy PLAZEWSKI, c. d., s Veškeré hudební aj. termíny spojené s gothickou subkulturou jsou vysvětleny na konci práce v Seznamu pojmů a zkratek na s Jan KOZLÍK Pavlína PROCHÁZKOVÁ, c. d., s Příběh z druhé světové války o židovské dívce, která se dostala do nacistického koncentračního tábora. 43 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 22
23 Antonym H. Wilsonem poprvé ve spojitosti s hudbou použil termín gothický, avšak k oficiálnímu označení stylu hudby došlo až v průběhu 80. let. Další kapela, která přešla od punku k jeho temnější verzi, se jmenovala Siouxsie and the Banshees. Stejně jako Sex Gang Children se označovala jako gothická. Zatímco některé rané skupiny byly nazývány gothickými, fanoušci i samotné kapely se tohoto označení nedrželi. Mnohem častěji se vyskytovalo pojmenování deathrock. Vznik zmiňovaného stylu je spojen se západem USA.44 Ve Spojených státech, zejména na již zmíněném západním pobřeží, vyrostl deathrock nezávisle na britské scéně. Prvnímu průkopníky byly americké kapely jako Misfits, 45 Grave a Christian Death. Ve Velké Británii se deathrock soustředil v jednom z menších klubů zvaném Batcave, kde se tato scéna nadále rozvíjela. Právě v tomto klubu začínaly známé kapely jako například Bauhaus, Alien Sex Fiend, The Sisters Of Mercy apod. Tzv. Batcave scéna je dodnes považována za kořeny moderní gothické scény. Deathrocková hudba a styl se nadále vyvíjely a v polovině osmdesátých let se postupně začínaly měnit. Ve větší míře se používaly hudební nástroje typu kláves a bubenických automatů, což postupně přivedlo nové příznivce, novou skupinu takto zaměřených lidí. Ti se během času sami začali označovat za gothic. Tímto termínem se nazývali příznivci i muzika samotná.45 Gothická hudba i deathrock měly společnou základnu, jejich styl byl typicky pochmurný a temný. Gothičtí skladatelé využívali pestrou škálu rozličných hudebních nástrojů, avšak nejpoužívanější se stalo klasické obsazení kytara, basa, bubny a klávesy. Tento druh hudby se aplikoval na písně pomalejšího tempa a v hudebně temnějších tóninách. Gothická hudba si zakládala na stylech, které zasahovaly do světlých, snových představ a vedly až k temným a hrůzným náladám. Díky tomu některé kapely dosáhly značného komerčního úspěchu, avšak většina gothických kapel zůstala ve stínu mainstreamové kultury.46 Texty gothické hudby mají kořeny v gotické literatuře. Inspirace se hledala například i v dílech tzv. prokletých básníků, jako byl Charles Baudelaire 47 aj. Z toho důvodu převládají témata smrti, osamělosti, zoufalství a romantiky. Gothičtí textaři 44 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 45 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 46 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 47 Například dílo Květy zla. 23
24 se raději vyhýbali politickým sdělením, ačkoli v mnoha textech se na ně najdou narážky. Gothic texty oproti punku kladou důraz na umění, slangu a vulgarismům není skýtán v takových textech téměř žádný prostor.48 Když se v Británii v osmdesátých letech otevřel hudební klub Batcave, poskytl tím nově se formující scéně prostor. Avšak Velká Británie a USA nebyly jedinými zeměmi, kde našla gothická hudba zalíbení. Velký ohlas získalo toto hnutí i v Německu. Tamější příslušníci gothického hnutí se na přelomu osmdesátých a raných devadesátých let nazvali Grufties. Scéna se vyvíjela a pomalu se začala hlásit k odkazu novoromantismu, její styl se stal více temný a melancholický.49 Počátek devadesátých let se vyznačoval neoindustriálními kapelami typu Ministry nebo Nine Inch Nails50 (dále NIN), které slavily úspěch nejen v rádiích, ale i na televizních stanicích typu MTV. Tyto kapely měly své početné přívržence mezi gothiky, avšak jen malé procento z nich by zmíněné skupiny označilo za gothické. NIN a jim podobné kapely se těšily velkému komerčnímu úspěchu. Z toho důvodu je média začala nesprávně označovat za gothické. Mladí lidé se cítili fascinováni veškerým temným prostředím vzhledem, zvukem, texty a neuvědomovali si rozdíl mezi tím, co gothic doopravdy je, a tím, co MTV a hudební vydavatelství jako gothic nazývalo. Kapela NIN stála na počátku komerčního využívání této scény.51 Hudební vydavatel Brian Warner, který se dnes skrývá pod svým uměleckým jménem Marilyn Manson, dal dohromady několik muzikantů z Floridy a založil The Spooky Kids. Warnerovu hudbu gothická komunita nepřijala příznivě. Styl kapely The Spooky Kids byl typický spíše pro populární hardrockovou, nebo metalovou kapelu, a texty vydavatele Warnera považovali gothici za sprosté, hloupé a plné nenávisti. Příslušníci gothické subkultury psali velmi často o hrůze a děsu, avšak vedla je inspirace pochmurným romantismem. Ale Warnerovy texty podněcovaly vztek a nenávist, odcizení, vyvolávaly konflikty. Oproti tomu tzv. gothici se snažili tvořit umění a odloučit se tím od okolního světa. Tam, kde Manson podněcoval nenávist, měli příslušníci gothického hnutí krásu a padlou romantiku. Členové této scény se od Masona odvraceli. Většina jeho fanoušků 48 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 49 Jan KOZLÍK Pavlína PROCHÁZKOVÁ, c. d., s Více o kapele na oficiálních webových stránkách: 51 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 24
25 netušila, o čem gothická hudba ve skutečnosti je. Zcela novou komunitu, která se vytvořila kolem Briana Warnera, nedokázala média odlišit od samotné gothické subkultury. Ačkoliv většina gothiků byla znechucena Masonovou hudbou a stála proti jeho stoupencům, pro média se mezi jednotlivými styly nevyskytoval rozdíl. Tímto způsobem si společnost mimo gothické hnutí vytvořila mylný názor na zmiňovanou scénu.52 Nepochopení se odrazilo i v návštěvnosti gothických klubů, která po celém světě v polovině devadesátých let výrazně poklesla. Ti, co se doopravdy za příslušníky gothické subkultury nepovažovali, poslouchali industrial nebo tzv. shock rock. Ze zmíněného důvodu se tito jedinci přesunuli na odlišnou klubovou scénu. Původní gothici postupně vyzráli a založili rodiny, čas setrvat aktivními sympatizanty jim nezůstal. Zbylé nepatrné procento příznivců zaznamenalo další vývoj gothické hudby. Aby byla zachována větší návštěvnost, zařazovalo se více jiných druhů hudby jako EBM, neo-industrial a dark techno. Lidé, kteří navštěvovali kluby kvůli tanci, změnu uvítali, ale spousta jedinců radši přestala do klubů chodit.53 Toho času začal být spojován s gothickou subkulturou fetišismus, což zapříčinily dokumentární pořady MTV a veřejnost mimo tuto kulturu. Po nešťastné příhodě v Colombine High School54 se gothická komunita musela vyrovnat s mylným spojováním s násilím. Přes všechnu apatii i negativní dopady se koncem devadesátých let začala gothická scéna kvalitněji projevovat díky několika dobrým hudebním uskupením. Kapely jako Changelings, Faith and the Muse, a The Crüxshadows pokračovaly v provozování nové, hodnotné gothické hudby.55 Od poloviny devadesátých let je gothická hudební scéna představována nejrůznějšími kapelami typu London After Midnight, Inkubus sukkubus, Rossetta Stone, Two witches aj. Dohromady se pojí různé styly, tím tento druh hudby získává další odvětví. Například gothic rock a elektronická hudba se kloubí ve skladbách kapely The Crüxshadows. Jedním z přelomových uskupení, které se snaží oživit původní gothic styl, se stalo Cinema Strange (dále CS). Jejich hudba připomíná dny 52 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 53 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 54 Tento incident se stal v Jefferson County v Coloradu. Dva tamější studenti ve škole zastřelili dvanáct svých spolužáků a jednoho učitele, dalších čtyřiadvacet lidí bylo zraněno. Tento masakr byl spojován mimo jiné s vlivem gothické subkultury. 55 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 25
26 staré Batcave scény. Jedinečnost CS spočívá ve snaze vdechnout život zapomenutému žánru. Další příbuzné skupiny následují jejich příkladu Sanctuary.cz [online] [cit ]. Co je Gothic?. Dostupné z WWW: < 26
27 4. 3. Hlavní specifika hnutí Vzhledem k rozmanitosti celého hnutí se v následujícím textu pokusím vymezit především jeho hlavní rysy a specifika, které dle mého názoru spočívají zejména v hudbě, módě a symbolice. Gothická subkultura nemá přesně definované hranice, nelze ji jednostranně vymezit. Pro jednoho příslušníka této subkultury může gothika znamenat neobvyklý životní styl mezi majoritní společností nebo přiřazení se k určité sociální skupině. Pro jiného jedince prioritu představuje hudební proud. Gothika je mnoha lidmi vnímána předně jako životní styl, myšlenkový směr či filosofie. S gothickou subkulturou se spojuje specifická hudba i móda. Gothická muzika má mnoho podob, jenž se od sebe často značně liší. Avšak typický rys znázorňuje temnota, temný zvuk a vzhled. Ke stylu oblékání přistupují jednotliví přívrženci této subkultury různorodě. Existují odlišné skupiny gothiků, kteří se odívají do škály od androgynního stylu přes deathrock, punk, viktoriánský styl až k renesanci, záleží na individuálním cítění. Společný znak tvoří černá barva a velmi bledý make-up.57 Gothické hnutí se nepřiklání k jednotné filosofii, stejně jako neinklinuje k přesně vymezenému náboženství. Příznačným znakem zůstává fascinace temnotou a děsem, snaha se přiblížit romantice, a využití temné krásy. Po způsobu dekadence se i příslušníci gothické subkultury snaží nalézt krásu mimo společenská pravidla dnešní doby. Hledají půvab v místech, kde by ho většina společnosti nečekala.58 Témata neštěstí a bolesti přitahují častou pozornost přívrženců goth. Realita pro ně existuje se všemi svými aspekty, dobrými i zlými. Pro mnohé z nich zmíněný fakt představuje možnost, jak se vyrovnat se všemi křivdami, s osobní bolestí a utrpením, jenž patří k životu každého člověka. Je to cesta sebevyjádření a seberealizace. Gothici se snaží majoritní společnost šokovat způsobem projevu, jež vyznávají. Z toho důvodu se pokládá jejich styl oblékání i vizáže samotné za tak výstřední. Jejich extravagance vede ke stereotypním názorům, které vycházejí z nevědomosti, ze strachu z neznáma. Většinová společnost často považuje přívržence hnutí goth za násilníky, skutečnost tomu neodpovídá. Gothici mají sklon k nenásilnosti, jsou tolerantní a mnohdy pasivní Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 58 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 59 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné 27
28 V tomto hnutí se klade důraz na individualitu a samostatné myšlení, odmítá se stádovost. Každý z příslušníků má svůj specifický ráz oblékání, své názory, myšlenky, hudbu i zájmy, svou víru. Samotné hledání vlastní pravdy je důležitým prvkem.60 Chceme-li obecně pojmenovat filosofii gothického hnutí, měli bychom obrátit svou pozornost k existencionalismu a nihilismu.61 Existencionalismus je významný filosofický směr 20. století, jehož impulsem se stala zkušenost první světové války. Výchozí pojem představuje existence sebeprojekce, volba rozhodnutí a plná odpovědnost za ně. Po druhé světové válce dosáhl tento směr větší popularity díky francouzským myslitelům.62 Oproti tomu nihilismus se poprvé objevil již koncem 18. století. Toto označení bylo použito pro filosofické postoje, které cílevědomě popírají předměty a jevy každodenní zkušenosti na základě domnělé nebo skutečné reflexe jejich podstaty; výklad pojmu se pojí s koncepcí jsoucna a bytí. O jeho teoretické rozpracování jako filosofického problému se zasloužil F. Nietzsche.63 Tíživý zážitek, nelehké životní období 64 či samotné dospívání a hledání se jsou časté důvody připojení se k této subkultuře, kde se snaží své emoce kreativně vyjádřit. V této komunitě existuje pestrá škála výrazových prostředků. Gothici bývají často lidé s uměleckými sklony, které bohatě využívají pro sebevyjádření. Individuální tvorba stojí v povědomí stoupenců gothic na vysokých příčkách hodnot. Jejích způsob projevu většinová společnost nepřijímá snadno, zůstává nepochopen či odsouzen, což gothiky vede k hledání osob podobného smýšlení. Při tomto sdružování se vedou intelektuální debaty, jejichž častým předmětem bývá smrt, náboženství, magie a mysticismus stejně jako společenská tabu. Přívrženci gothické subkultury nepopírají realitu, ve které žijí, neodvrací se od ní. Mají však rádi černý humor a ironii, baví se postojem, který vůči nim společnost zaujímá či zesměšňují kulturní ikony mainstreamu. Příslušníci gothického hnutí jsou k sobě navzájem tolerantní, nestaví se proti odlišnosti názorů, náboženského vyznání či z WWW: < 60 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 61 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 62 Kol. autorů, Filosofický slovník, Olomouc 2002, s Tamtéž, s Jako jsou například deprese, odlišnost ve školním kolektivu, těžké dětství, úmrtí v rodině nebo mezi přáteli. 28
29 sexuální orientaci. Protože goths respektují sexuální diverzitu, je mezi nimi pravděpodobně vyšší koncentrace homosexuality, bisexuality a lidí tíhnoucích k BDSM,65 než v normální populaci. 66 Gothické hnutí nemá nikterak vymezené náboženské určení. Mezi jeho příslušníky najdeme ateisty, křesťany, židy, agnostiky či přívržence New Age aj. Toto hnutí se velmi úzce pojí s magií, proto je v této subkultuře i mnoho vyznavačů novopohanství (neopaganismu) a přívrženců novodobého čarodějnictví Wicca. Právě díky tomuto spojení s magií se často gothici zaměňují se satanisty. Ti se mezi stoupenci studované subkultury též vyskytují, ale nezastupují velké procento. Samotné gothické hnutí mnohdy využívá religiózní symboly,67 ne však z náboženského hlediska.68 V politice se gothická subkultura také neangažuje. Jedná se o apolitické hnutí bez jakýchkoliv politických cílů. Podobně jako punk se goth nevyznačuje akčním sociálním nábojem. Zaměřuje se na způsob trávení volného času a klubovou činnost. Důraz je kladen na umění a na jeho tvůrčí přístup. Tato subkultura se vyhýbá masovosti, ač média a komerce na tuto skutečnost mají značný vliv. Zkomerčněné prvky gothické kultury někteří příslušníci přijímají, jiní je odmítají. Studované hnutí nebojuje proti společnosti, i když projevuje nesouhlas s konvencemi většinového smýšlení. Jde o širší rámec vymezující způsob života, avšak uvnitř gothické skupiny se akceptování tohoto rámce, stejně tak jako jeho pojetí, výrazně liší. Skupina je uvnitř diversifikovaná, hnutí se neustále vyvíjí Hudba Hudba může vytvářet symboly a styl komunit, vyjadřovat určitý životní styl a je důležitým článkem mezi životními zájmy a aktivitami volného času mladých scén. V hudebním rozmezí gothické subkultury jsou jednotlivé styly velmi rozdílné, obzvláště v charakteristice: temné balady, rychle kytarové písně, středověká hudba, 65 Tato zkratka se používá pro širokou škálu sexuálních praktik nebo orientací, kdy jeden z partnerů je nadřazen druhému. Zkratka pochází z anglického jazyka a je sestavena z dalších tří zkratek. 66 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 67 Jako jsou například kříže. Viz kapitola Symbolika na s Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 69 Sanctuary.cz [online] [cit ]. Gothic-Hudba, styl, hnutí, subkultura II. Dostupné z WWW: < 29
PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen 2013. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.
PŘEHLED DĚJIN HUDBY Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: březen 2013 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem
VíceSubkultury mládeže Kultura specifický lidský způsob organizace, uskutečňování a rozvoj činnosti, který je zpředmětněný (objektivizovaný) v materiálních i nemateriálních výsledcích
VíceLenka Procházková (UČO ) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu
Lenka Procházková (UČO 178922) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu 1. Editorial (text od Michala Buchty) Návrh kvantitativního výzkumu: Zkoumaný problém v tomto výzkumu bych definovala jako
VíceVýtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
VíceVýtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo
list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření
VíceRENESANCE A OSVÍCENSTVÍ
RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození
VíceTR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ I Rovina čtenářské gramotnosti Vztah ke čtení Kritéria Vnímání čtení jako zdroje vnitřních zážitků a prožitků. Indikátory 1 Žák je podněcován k četbě i ve svém
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
VíceRealizace modelových kolekcí
Realizace modelových kolekcí výukový modul Renata Pušová HLEDÁNÍ INSPIRACE Inspiraci můžete najít všude kolem vás. Je důležité všechno vnímat. Co se jednomu může zdát hloupé a neuchopitelné, může druhý
VíceZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval
VícePeriodizace kulturních dějin raného středověku
raného středověku Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: červen 2012 Ročník: sedmý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s periodizací kulturních dějin
VíceBAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Self promotion. specifika žánru vzhledem k užití v českých médiích
Masarykova univerzita v Brně, Fakulta sociálních studií BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Self promotion - specifika žánru vzhledem k užití v českých médiích Brno 2007 Filip Vážanský Čestné prohlášení Prohlašuji, že jsem
VíceHistorická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost
Národní učební osnovy pro Anglii DĚJĚPIS Stupeň 1 1. Cíle: a) umístit události a objekty v chronologickém pořadí b) používat obecná slova a fráze spojované s chodem času (např. před, po, kdysi dávno, minulost)
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Více1
www.zlinskedumy.cz 1 PŘEHLED GOTICKÉ ARCHITEKTURY ČESKÉ ZEMĚ EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky ČESKÉ GOTICKÉ UMĚNÍ jedno z největších období v dějinách českého výtvarného umění české
Více4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova
4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Výtvarná výchova 2 2 2 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových
VícePráce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
Práce se skupinou Mgr. Monika Havlíčková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Sociální skupina je sociologický pojem označující sociální útvar, o němž platí: 1. je tvořen
VíceProudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
VíceKOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření
1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III ČTENÍ READING DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER S THESIS AUTOR PRÁCE
VíceUNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA FILOZOFICKÁ
Stránka 1 z 9 Text na deskách (pouze tištěná verze) UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA FILOZOFICKÁ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2008 Leona Papíková Stránka 2 z 9 Titulní list (Touto stranou začíná číslování práce. Strana
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
VíceMotivační faktory vybraných segmentů k návštěvě ČR
Motivační faktory vybraných segmentů k návštěvě ČR Ing. Jana Valentová Katedra cestovního ruchu FMV VŠE v Praze Osnova prezentace Teoretický vstup: Motivy obecné pojetí Motivy k cestování Praktický pohled
VíceAVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VícePsychologické základy vzdělávání dospělých
Psychologické základy vzdělávání dospělých PhDr. Antonín Indrák Mgr. Marta Kocvrlichová Úvod Tento studijní materiál vznikl jako stručný průvodce po některých základních tématech psychologie. Snažili jsme
VíceNÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)
NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
Více4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH
4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2010 Schválila ředitelka školy: 26. 8. 2010 Platnost od: 1. 9. 2010 Podpis
Víceodpovědí: rizikové již při prvním užití, rizikové při občasném užívání, rizikové pouze při pravidelném užívání, není vůbec rizikové.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: 8 840 9 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Postoj veřejnosti ke konzumaci vybraných návykových látek
VíceMgr. Drahomíra Juřicová Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia
Mgr. Drahomíra Juřicová 599 522 303 Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia Lekce informačního vzdělávání pro 1. stupeň LETEM SVĚTEM S VEČERNÍČKEM Určeno pro: 1. třídy ZŠ Děti se seznámí s nejznámějšími
VíceMaturitní práce z Estetické výchovy 2015
Maturitní práce z Estetické výchovy 2015 1. Japonská zahrada Problematika japonské zahradní architektury, její vztah k japonskému umění Návrh vlastní japonské zahrady -součástí práce bude model navržené
VíceVýtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Obsahové, časové a organizační vymezení Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 5. ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obor Výtvarná výchova zahrnuje využití
VíceKampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR
Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR Násilí z nenávisti Jednání motivované předsudky nebo nenávistí namířené proti osobě, skupinám, jejich
VíceUmělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií Umělecká kritika Seminární práce esej, Úvod do uměnovědných studií USK 01 Vypracoval: Zvonek David (UČO :
VíceUniverzita Pardubice. Fakulta filozofická
Univerzita Pardubice Fakulta filozofická Problematika vzdělávání Romů v České republice Kateřina Černá Bakalářská práce 2010 PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré
VíceLITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
VíceKLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín
KLIMA ŠKOLY Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha Termín 29.9.2011-27.10.2011-1 - Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové! Dovolte, abychom
VícePublikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.
1 Bratislava 2011 2 Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti. Autoři: Doc. JUDr. Karel Schelle,
VícePrezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních stylů. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP
Identifikátor materiálu EU: ICT 3-27 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT= Předmět/Téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních
VíceProjekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Dějiny umění Druhy výtvarného umění
Více4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu je kultivování historického
VíceNěmecká klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
VíceABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ 9. ROČNÍKU
Základní škola a Mateřská škola, Osečná, okres Liberec, příspěvková organizace ABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ 9. ROČNÍKU INFORMACE ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 ABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ 9. ROČNÍKU Absolventské práce jsou
VíceSEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA
SEMINÁRNÍ PRÁCE (ÚVOD DO MODERNÍ PEDAGOGIKY) VÝCHOVA LENKA FIALOVÁ VÝŽIVAČLOVĚKA 2004/2005 4.ROČNÍK OBSAH 1. Základní pojmy 2. Výchova 3. Funkce výchovy 4. Činitelé výchovy POUŽITÁ LITERATURA 1. J. Průcha,
VíceABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel: Prohlášení Prohlašuji, že předložená absolventská práce je mým původním autorským dílem, které jsem vypracoval/a samostatně
VíceMožnosti využití konceptu subkultur v sociologii sportu
Možnosti využití konceptu subkultur v sociologii sportu Arnošt Svoboda Univerzita Palackého v Olomouci Sociologické rozhledy, rozvahy, rozpravy, FF UK v Olomouci, 21.10.2016 Subkultury a sport Subkultury
VíceLIDOVÁ ARCHITEKTURA A DESIGN
LIDOVÁ ARCHITEKTURA A DESIGN Stavitelství venkova a okrajových částí zejména venkovských měst. Obytná, hospodářská i kultovní stavení určená funkcí i kulturní tradicí. V širším pojetí stála lidová architektura
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
VíceVzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,
VíceVýtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 2 2 1 1 2 2 13 Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný Povinný
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceTémata ze SVS ke zpracování
Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova
VíceRole youtuberingu v životě dětí
Role youtuberingu v životě dětí Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové Vacek, Benešová, Blahynková, Břízová, Sitová XXV. konference ČAPV, Hradec Králové, 13. - 15. září 2017 Úvod Začněme citací
VíceOponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.
Oponentský posudek habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D. Vybrané historické zdroje současného rodinného práva, KEY Publising, s.r.o., Ostrava, 2013, 177 str. Na právněhistorických pracovištích právnických
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova
Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova Obsahové vymezení Výtvarný obor navazuje na výtvarnou výchovu základní školy a vychází ze vzdělávacího obsahu Výtvarného oboru v RVP G. Časové vymezení
VíceMetodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1
Metodické listy pro kombinované studium předmětu ÚČETNÍ SYSTÉMY 1 Metodický list č. 1 Zakončení předmětu: zápočet Vítáme Vás v kursu Účetní systémy 1 a přejeme Vám hodně radosti a uspokojení ze získávání
VíceVýtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence
VíceRozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním
VíceSpirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA
Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spiritualita Spiritualita je docela módním pojmem. Různí lidé jí různé rozumějí a různě ji prezentují. Spiritualita už není spojována jen s religiozitou. Na
VíceMájovci, ruchovci, lumírovci
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Májovci,
VíceVnímání přátelství na internetových sociálních sítích mezi žáky a učiteli z pohledů učitelů
Vnímání přátelství na internetových sociálních sítích mezi žáky a učiteli z pohledů učitelů Cíle: - zjistit, jak vnímají různí pedagogové přátelství na sociálních sítích a seznámit se s jejich osobními
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19 Název materiálu: Testování žáků 8. a 9. tříd Hudba v období romantismu Zpracoval: Mgr. Bc. BcA. Michal Jančík ANOTACE Škola: Základní škola Brno, Jana Babáka 1 Vypracoval:
VíceN a b í d k a. Brožura Radnice v Karviné Karviná. Zámecký porcelán
N a b í d k a Karviná. Město v kráse památek Zaniklý zámek Ráj v osudech staletí Lottyhaus. Vedlejší křídlo zámku Fryštát v Karviné Příběh manželství Larisch-Mönnichů Minulostí zámeckých parků v Karviné
VíceVýtvarná výchova Ročník TÉMA
Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,
VíceDatum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.
Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_227 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá
VíceDIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. MODERNA / termín, užití termín moderna se používá v různých oblastech historie, politika, umění moderna
VíceVLIV PODNIKOVÉ KULTURY
VLIV PODNIKOVÉ KULTURY NA PRACOVNÍ SPOKOJENOST A EMOCIONÁLNÍ POHODU ZAMĚSTNANCŮ 1 Ing. Luiza Šeďa Tadevosyanová OSNOVA I. Teoretická část Základní pojmy Vliv podnikové kultury na organizaci Funkce podnikové
Více5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba
5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba Obsahem komplexní výtvarné tvorby je teoretické i praktické zvládnutí jednotlivých výtvarných technik, poznávání moderních technologií a seznámení se
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF PAINTING 3 NOVÉ TVÁŘE NEW FACES DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER S THESIS AUTOR
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura
VíceLiteratura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, Eco, U
Úvod do uměnovědných studií Co je populární kultura? Literatura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, 2007. Eco,
Vícewww.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno
VíceImplementace inkluzívního hodnocení
Implementace inkluzívního hodnocení Závěrečným bodem první fáze projektu Agentury s názvem Hodnocení v inkluzívních podmínkách byla diskuze a posléze výklad konceptu inkluzívní hodnocení a formulace souhrnu
VíceVýchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy
Název ŠVP Motivační název Datum 15.6.2009 Název RVP Verze 01 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost od 1.9.2009 Forma vzdělávání Koordinátor Délka studia v letech: denní forma
VíceÚvod do uměnovědných studií. Semestrální práce. Funkce umění. Jméno a příjmení: Hana Richterová. Obor: Sdružená uměnovědná studia UČO:
Úvod do uměnovědných studií Semestrální práce Funkce umění Jméno a příjmení: Hana Richterová Obor: Sdružená uměnovědná studia UČO: 361 334 Funkce umění Umění jako užívání dovedností a představivosti k
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra politologie Lukáš Visingr (UČO 60659) Bezpečnostní a strategická studia Politologie Bakalářské studium Imatrikulační ročník 2005 Weberův přístup
VíceTISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Sympatie české veřejnosti k některým zemím leden
VíceProblematika tvorby podnikatelského záměru internetového projektu
Česká zemědělská univerzita v Praze Provozně ekonomická fakulta Katedra informačních technologií Teze diplomové práce Problematika tvorby podnikatelského záměru internetového projektu Vypracovala: Monika
VíceGENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
VícePROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA
PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška Předmět MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Obor vzdělání: Sociální činnost pro národnostní menšiny Kód oboru: 75-41-M/01 Školní rok: 2014/2015 Třída: SČ4A
VíceŽivot a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom
Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí 21.4. 1864 Erfurt 14.6. 1920 Mnichov syn vysoce postaveného politika a asketické kalvinistky studoval práva v Heidelbergu a Berlíně zajímal se
VíceRURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.2.13.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZĚLÁVACÍ OBLAST:Umění a kultura PŘEMĚT: Výtvarná výchova ROČNÍK: 6. Organizuje plochu pomocí linie Výstupy Učivo Průřezová témata kresba linie v ploše, technika
VíceJak jsou na tom Češi s tolerancí?
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR Jilská 1, Praha 1 Tel./fax:222 221 655 E-mail:michaela.dimitrova@soc.cas.cz Jak jsou na tom Češi s tolerancí? Technické parametry
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
7 UMĚNÍ A KULTURA UČEBNÍ OSNOVY 7. 3 Výtvarné činnosti Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková časová dotace je 3 hodiny. Charakteristika: Žáci si tento předmět vybírají
VíceEtická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení
2. st. Charakteristika vzdělávacího oboru na II. stupni navazuje na učivo a očekávané výstupy I. stupně. Prolíná celou škálou vzdělávacích oblastí. Nejvíce koresponduje se vzdělávacími obsahy Člověk a
VíceTéma: MINULOST A SOUČASNOST VÁNOC
Multikulturní a multireligiózní výchova projekt Téma: MINULOST A SOUČASNOST VÁNOC Vypracovaly: Andrea Petrová Pavlína Brabcová Dagmar Mysíková 1. Identifikace tématu Tématem jsou Vánoce v minulosti a současnosti,
VíceRave Research Techno kultura a užívání drog MUDr. Hana Sovinová, PhDr. Ladislav Csémy Úvod V letech 1998-1999 se Praha zúčastnila projektu, který sledoval užívání drog mezi evropskou velkoměstskou mládeží
VíceŠkolní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Člověk a jeho svět - Vlastivěda Část V. Osnovy I. stupeň KAPITOLA 10. - VLASTIVĚDA 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU VLASTIVĚDA
VíceVýuka čtenářských strategií v zahraničí (evropské a zámořské trendy) Ladislava Whitcroft
Výuka čtenářských strategií v zahraničí (evropské a zámořské trendy) Ladislava Whitcroft Co jsou čtenářské strategie? Záměrné a cílené pokusy čtenáře o kontrolu nad schopností dekódovat text, porozumět
VíceTRITON. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
TRITON Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Klára Čížková TANEČNĚ-POHYBOVÁ TERAPIE Klára Čížková Tanečně-pohybová terapie Tato kniha ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceSociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy P. Kuchař, M. Kaplánek, M. Pařízek Proč sociální pedagogika Cílem je pomoc lidem: v socializaci (jako
VíceZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
VíceLiteratura 1. poloviny 20. století - literární období
Jméno: Literatura 1. pol. 20. století Přidal(a): Sabina Charakteristika období: - ovlivněna 1. sv. válkou - rozvoj techniky a civilizace - rozvoj fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po r. 1917
VícePostmoderní umění. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017
Postmoderní umění Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017 Umění krásné, moderní a postmoderní Krásné umění = snaha o zachycení reality, důraz na malířskou a sochařskou virtuozitu, respekt k dobovému kánonu, ale
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně
VíceZáklady dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt
Základy dějin umění Sobota 2017/2018 Národní galerie v Praze připravila kurz dějin umění, jenž zájemcům všech věkových kategorií z řad studentů, dospělých a seniorů nabízí základní orientaci v evropských
Více