APOSTROF ODSUVNÍK. neboli

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "APOSTROF ODSUVNÍK. neboli"

Transkript

1 APOSTROF neboli ODSUVÍK Především se tentokrát omlouvám z kvlitu»reprodukce«s tím, jk člověku ke stáru stále více ubývá čsu, nemrnil jsem jej tím, že bych ukázku skenovl (což by se slušelo ptřilo od řádného typogrf čeklo), nýbrž jsem ji pouze sprostě nfotil digitálním fotoprátem Ale zde tentokrát nejde o kvlitu či nekvlitu reprodukce, le o to, co se všechno dá vydávt z postrof-odsuvník. V ukázce jsem šptné postrofy oznčil červeně, ztímco správné zeleně. Je pozoruhodné, že ty šptné jsou ještě dvojího druhu, tj. znázorňovné dvěm různými znky. Prvopočátek chyby dozjist spočívá v rukopisu, tedy nejspíš u překldtele. Sám sice překldtelem nejsem, le určitě nedokážu pochopit, jk bych pro jedno to smé dokázl při psní jkéhokoli textu použít během několik řádků hned tři různé znky. Dokonce bych řekl, že to snd ni není možné. To zprvé. Zdruhé jko překldtel, profesionál, bych se snd měl poučit o tom, jk postrof vypdá jk se ve Wordu píše. Ano, s českou klávesnicí blbě (lt-146), le mohu si n to definovt mkro, nebo jko třeb v tomto textu beletristického chrkteru nmísto postrofu psát prgrf ( ), který je n kždé klávesnici ten pk nkonec globálně ( jednotně!) z postrof změnit. A smozřejmě ztřetí, chtělo to trochu více pozornosti od korektor či redktor, určitě odpovědného, možná i technického. PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE MICHAL PTÁČEK XI/29

2 nu be Vienn n Wiener-eustdt SWITZ. In 3 km 3 miles Bombing Germny by Dy The US Eighth Air Force, bsed in Britin from lte 1942, dopted strtegy of precision bombing ginst trgets in Germny. This ment tht US crews hd to fly their missions by dy, when specific fctories nd instlltions could be identified. But in brod dylight, US bombers were themselves trgets. BE F O R E If the US could tke out pivotl zi choke points, with strtegy superior to the British one, then Germny s cpcity to crry on would be ruined. GERMAY S CHOKE POITS The US concept of bombing, set up before the wr, stted tht the Germn economy relied on 15 or so key instlltions. If these choke points could be hit ccurtely, then Germny s bility to fight on would be undermined. ATIOAL PRIDE Some US strtegists lso thought tht precision bombing ws morlly superior wy of going bout the job compred to Britin s re bombing strtegy It is contrry to our ntionl idels, sid one US generl, to mke wr on civilins. US ir commnders believed tht they hd both the technology nd the expertise to mke precision bombing work in clinicl, humne wy; tht they could ccomplish with shrp sclpel wht the RAF ws clerly filing to do with big, blunt club. 216 T he US Eighth Air Force rrived sued US one by dy, nd British in Britin in 1942, but flew only one by night. The Combined Bomber few missions tht yer. one of Offensive ws not so much n llince, those erly sorties were directed ginst but competition to see whose methods trgets in Germny nd on ll of the would brek Germny first. missions the bombers flew with n RAF escort. It ws not until 1943 tht the Overcoming problems prctice of precision bombing ws put Once the B-17s went into ction it soon to the test in the skies over the Reich. becme cler tht it would be difficult The US role in the cmpign ginst to chieve pinpoint ccurcy in dylight. Germny rose from the 1943 meeting The orden bombsight could drop between Churchill bomb in pickle nd Roosevelt in brrel from 3, The estimted number Csblnc. The feet, but this ws of Americn ircrew leders joint edict only true if the trkilled or cptured in the bombing sked for every get ws seen in its cmpign over Europe roughly the opportunity to opticl lens. All sme rte of loss s sustined by RAF Bomber Commnd. hinged on this be tken to ttck reding, but it Germny by dy to destroy objectives tht re unsuitble for ws often impossible to tke in night ttck. In response, Generl Ir Europe s grey skies. US ircrft Eker, commnder of the Americn were blind in cloud nd so their bomber force in Britin, drew up list bombs missed frequently. of pinpoint trgets inside the Reich. A seprte issue rose from the On his list were bll-bering plnts, oil fct tht no fighters were cpble refineries, ircrft fctories, nd U-bot of escorting the bombers. In order yrds. Individul buildings or industril to protect themselves, B-17s flew in complexes, rther thn whole cities, tight formtions clled boxes. This were the Americns gol. Two comple- ment tht every plne in the box could cover every other one. However, mentry but seprte plns were pur- 5, Germny Ger G Ge erm n ny is fortress, ffo for ortre rtr trress, bu bu ut itit is but fo fortre fo tress ess ss fortress witho witho w ho ou ut without r roof. PRESIDET FRAKLI D. ROOSEVELT 1944 ROOSEVELT, T 3E CBHOXO LT O I TGLYE 7 P T / 1 P T ORDE BOMBSIGHT The orden bombsight ws designed by the engineer Crl orden, nd ws n extremely sophisticted, top-secret trgeting device kind of flying mechnicl computer. A bombrdier (bomb imer) would input dt such s irspeed nd ltitude, which the orden would use to clculte the trjectory of the bomb bout to be dropped. Close to the trget the orden functioned s n utopilot, keeping the pproch stright nd level nd relesing the bomb t the right instnt. In idel conditions, the orden could plce bomb dropped from height of 6,1m (2, ft) within 27m (9 ft) of the trget. Germny is fortress, but it is fortress without roof. PRESIDET FRAKLI D. ROOSEVELT, 1944 Interntionl opinion y p y the enemy ttcks resembled bdly directed orchestr with every instrument ignoring the bet. FIELD MARSHAL MAERHEIM DESCRIBIG THE IITIAL SOVIET OFFESIVE g The spectcle of smll country defending itself gllntly ginst powerful invder inevitbly ttrcted widespred sympthy nd dmirtion. The mori- FILAD STRIKES BACK In June 1941 Germny invded the Soviet Union Finlnd joined in the ttck to recover territory it hd lost in 194. The Finns clled this the Continution Wr, to emphsize its link with the Winter Wr. but the orwegin nd Swedish governments refused to co-operte. Churchill, the most ggressive of British ministers, dvocted using the expeditionry force primrily for n invsion of orwy nd Sweden, which would cut off Germn supplies of iron ore, crried from Swedish mines vi the orwegin port of rvik. In Mrch 194 the British nd French go- the enemy ttcks resembled bdly directed orchestr with every instrument ignoring the bet. FIELD MARSHAL MAERHEIM DESCRIBIG THE IITIAL SOVIET OFFESIVE bund Legue of tions roused itself to expel the Soviet Union. In Britin nd Frnce there ws clmour for intervention in defence of the Finns. Since the Soviet Union ws t this time cting s loyl lly of Germny, the ide of fighting the Soviets did not seem unresonble. At lest it offered the prospect of n end to the inerti of the Phoney Wr. The British nd French governments greed to ssemble n expeditionry force for disptch to the Bltic. But there were mny difficulties in the pth of such n opertion. The only relistic wy to send troops to Finlnd ws cross neutrl orwy nd Sweden, vernments greed to send the troops nd violte orwy s nd Sweden s neutrlity. But before the force could embrk, Finlnd hd to sue for pece. Finnish defet The militry sitution hd been reversed by the disptch of 27 extr Soviet divisions to the Finnish front nd the replcement of Voroshilov by the more effective Mrshl Semyon Timoshenko. The Soviets bttered through the Mnnerheim Line, leving Finlnd exposed to certin defet. Soviet losses hd been hevy some 127, killed nd Stlin ws prepred to bndon his conquest of Finlnd in re- 13cm brrel 1-round mgzine Soviet ir ttcks on Helsinki nd other Finnish cities cused interntionl outrge in 1939, but were feeble by comprison with lter events in World Wr II; reportedly fewer thn 1 Finns were killed. A MOLOTOV COCKTAIL turn for swift end to the fighting. The Finns hd to cede the territory nd bses demnded by the Soviet Union, but retined their independence. Hving ssembled force to defend Finlnd nd then filed to send it in time, the Western democrcies were once more discredited. The debcle led directly to the fll of the Dldier government in Frnce, the more pugncious Pul Reynud tking over s French premier. In the Soviet Union the reveled deficiencies of the Soviet Army led to militry reforms tht proved their worth lter in the wr. Both in Germny nd the West, however, the impression remined tht the Soviet Union were militrily incompetent nd unlikely to offer effective resistnce to Germn invsion. Slow Soviet progress in the fr north hlted t utsi 25 Feb 1939 Ski-type mounting for use on snow Se Petsmo Murmnsk 14TH ARMY 11 Dec 1939 E D E Finns hlt Soviet dvnce on Suomusslmi Kndlksh Mrkjrvi Kemijrvi 9TH ARMY 3 ov 1939 Soviets invde t severl points on the border simultneously Ke m Oulu Suomusslmi Kuhmo U S S R FILAD 6 Dec 1939 Hnko Furious resistnce Alone nd unsupported, the bold nd courgeous Finns held off the Soviet offensive for two months until overwhelmed by vstly superior mnpower nd being forced to fight on n extended front. Joensuu Soviets mke first of severl ttempts to brek through the Mnnerheim Line Lke Oneg KARELIA 13TH ARMY Helsinki Leningrd 7TH ARMY Tllinn ESTOIA L AT V I A LITHUAIA EAST PRUSSIA 8TH ARMY Lke Ldog Viipuri Turku Cheek rest helped the firer tke dvntge of the rifle s long-rnge ccurcy B r ent s utsi KEY Lhti L-39 2mm nti-tnk rifle This Finnish nti-tnk rifle, nicknmed the Elephnt Gun, sw limited service in the Winter Wr. Anti-tnk rifles generlly were soon replced during the wr by lrger nd more powerful nti-tnk rtillery wepons. Helsinki bombed W se D USAAF rid on Schweinfurt (centre of bll-bering industry) nd Regensburg, where Messerschmitt fighters re built, suffers hevy losses 6 out of 376 bombers bombers re lost Americn forces often ttcked Germn cities the morning fter British rid, giving the enemy no respite from the night-time bombing rids. S Dmbusters rid on Möhne, Eder, nd Sorpe dms 17 Aug 1943 Munich VICHY FRACE Round-the-clock rids G R E AT E R GERMAY 16/17 My 1943 First mjor USAAF rid on Berlin Prgue ni 6 Mr 1944 Rhi ne Düsseldorf Frnkfurt-m-Min Cologne Remscheid Schweinfurt Worms Mnnheim Srbrücken uremberg Regensburg Stuttgrt OCCU P I ED Hrburg Augsburg FRACE 3/31 My 1942 Opertion Millennium the first 1,-bomber rid inflicts serious dmge on city of Cologne M eu 956 bombers tke prt in rid on Essen. Hzy tmosphere over Ruhr; disppointing results MORE SOVIET GAIS On 17 June 194 Soviet troops occupied Estoni, Ltvi, nd Lithuni nd incorported them into the Soviet Union. Hundreds of thousnds of their people were executed or sent to prison cmps in Siberi. th er W e se Od r Ems 18 ov Mr 1944 Series of rids on Berlin nd other mjor cities the Bttle of Berlin the wr imed to undermine the Finnish will to resist, but it only strengthened their resolve. Finlnd hd constructed formidble system of fortified positions long the southern stretch of its border, known s the Mnnerheim Line. Attcked by the Soviets with n unimgintive frontl infntry dvnce supported by rtillery, the defences held firm, nd hevy csulties were inflicted on the invders. Soviet soldiers were not equipped to fight in the ice nd snow wheres the Finns were well dpted to the conditions, deploying fst-moving ski troops who wore white winter cmouflge. The Soviet s technologicl dvntge ws negted s Finnish snipers picked off officers nd Molotov cocktils bottles of burning petrol were lobbed into tnks. By the strt of 194 the invsion hd stlled. Bo 24 Jul 3 Aug 1943 Opertion Gomorrh devsttes Hmburg, killing 4, of Oldenburg AF T ER The thret of Allied ction ginst orwy nd Sweden, mde pprent during the Soviet Finnish Wr, ws prtly responsible for Hitler s decision to occupy orwy. lf Hull Sheffield Kiel Peenemünde Lübeck Wilhelmshven Birminghm Rostock Emden Hmburg Stettin orwich ETH. Oxford Bremen El b Crdiff Dortmund e Bth Bochum Hnover Berlin Gelsenkirchen Exeter London Mrienburg Brunswick Southmpton Essen Portsmouth Münster Mgdeburg Duisberg Plymouth Huls Oschersleben Wuppertl el n Hlberstdt Mönchengldbch hn English C Kssel Achen Brussels Leipzig 1/2 Jun 1942 BEL. THE WITER WAR Finnish mchine-gun position Well-cmouflged Finnish troops in ction with n M32 mchine gun. This gun ws bsed on Russin design but hd been improved for winter use by the Finns. Gu Mnchester DEMARK 27 Jn 1943 First USAAF rid over Germny trgets port of Wilhelmshven Germn cities nd towns subjected to mjor bombing rids Other trgets of Allied rids Mjor RAF bomber bse Mjor USAAF bomber bse Rnge of Spitfire s fighter escort My 1943 Rnge of Mustng P-51D s fighter escort My 1944 Se orth Se B R I TA I Liverpool Leeds KEY 28/29 Mr bombers devstte historic city of Lübeck. In retlition Hitler orders bombing of English cthedrl cities of Exeter, Bth, nd orwich the Bedeker rids lt ic 13 Dec Mustngs escort US rid on Kiel nd defend bombers for 4 minutes over trget ewcstle-upon-tyne ebrojím proti typogrfickým prvidlům, jen tk uvžuji. Co je důležitější co méně. čem třeb trvt z kždých okolností kdy lze přivřít oko. V zobrzeném příkldu možná Britové povžují»křestní«jmén Frnklin D. z ptřící k sobě, tedy proč je rozdělovt, i když náš náhled je jiný. Prosil bych proto o rozumný pohled. Pročpk by se v úzkém sloupci szby (typicky čsopisecká szb nebo knihy užší než 15 cm) nemohlo dělit třeb i pětkrát pod sebou, zvlášť, když toto je legální? Proč by v tkové szbě nemohly n konci řádku zůstt iniciály odtržené od příjmení (T. G. / Msryk), nebo jednotk od počítného předmětu (5 / osob)? Zejmén v přípdech, kdy v osttní szbě lze kolikrát nlézt spoustu dlších možná horších typogrfických nedosttků. THE ALLIES TUR THE TIDE 1943 n zčátku řádku, zrovn tk klidně nechjí jednopísmenný člen jko smosttné slovo n konci řádku. Oni no, my ne. druhé strně u nás čsto vidíme do dvou řádků roztržená čísl (5 / ) nebo příšerně rozdělená slov (smozřejmě, protiú-tok tp.). To nám zřejmě nevdí. Tké známe korektory nebo redktory, kteří by rádi viděli kždý východový řádek zplněný málem ž do poloviny, protože je pouhá tři písmenk s tečkou přivádějí téměř k šílenství. Už v r byl u nás podniknut pokus ulevit szečům povolit ž šestinásobné dělení pod sebou. evžilo se to jkmile si korektor prvidlo TŘÍ osvojí, vystupuje proti čtvrtému dělení jko nejzuřivější inkvizitor. evdí, že pk řádek bude mít obrovské mezery, jen když bylo klsickému prvidlu učiněno zdost. Anglická szb nedělí slov rád vůbec. Rizikový řádek rději»sprskne«, nebo prostrčí, jen když nemusí dělit tké fuj. Podobně je výhrdně českou specilitou neponechávt jednopísmenné slovo n konci řádku. Jinde to nevdí. B Obě ukázky pocházejí z výprvné knihy Druhá světová válk, vydné renomovným britským nkldtelstvím Dorling Kindersley. Vím ze zkušeností, že si redktoři tvůrci knih tohoto nkldtelství jsou schopni vyhrát s kždým řádkem, s kždičkým i minimálním obrázkem jkýmkoli grfickým prvkem. e že by se nikdy nedopustili nějkých drobných pochybení, le v globálu jde o skutečně pozornou vycizelovnou kolektivní práci. To osttně bývá vidět n první pohled. Přesto může českého typogrf zrzit tková věc, jko je iniciálová zkrtk jmén n konci řádku, not bene v přípdě, kde je to oprvdu zbytečné nvíc zdlek viditelné. Slovy reklmních slognů devět z deseti korektorů by nezpomnělo vyznčit poždvek n přemístění iniciály D. n zčátek následujícího řádku před příjmení. e tk precizní Britové To mne vede k širší úvze, zdli to s nšimi typogrfickými poždvky kolikrát nepřeháníme. Dobrovolně jsme si vytvořili řdu omezení. Jen nmátkou: pomlčk smí být n konci řádku, le ne n zčátku; rozděleným slovem smějí skončit nejvýše tři řádky pod sebou; nesmí se oddělit iniciál od jmén; pořdové číslo dne od měsíce (17. / listopdu); nesmíme n konci řádku ponecht jednopísmennou předložku (ni spojku) tk podobně. Ale pk se podívejme do svět, nebo spoň do Evropy, km se snžíme dostt už dvcet let. Britové klidně nechjí iniciálu n konci řádku, vůbec jim nevdí pomlčk 1 Feb 194 Mssive Soviet offensive ginst Mnnerheim Line 13 Mr 194 Soviet ttck on Viipuri forces Finns to gree to pece terms of Trety of Moscow 3 km 3 miles Soviet dvnce Finnish dvnce Mnnerheim Line Frontiers PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE M ICHAL P TÁČEK XII/29 ÚVAHA O ČESKÉ TYPOGRAFICKÉ HYPERKOREKTOSTI

3 PROBLÉM S ČÍSLY Především nic nového pod sluncem, jen se mi dostly pod ruku dvě velmi názorné ukázky (viz níže). Jedn je z knihy, druhá z čsopisu. Od dob prvních krůčků fotoszby se potýkáme s problémem spojování vícemístných čísel. Do té doby byli szeči nučení používt tzv. pevný výplněk, který mezi číselné skupiny kldli. Měli to zžité ruční szeči, szeči n písmenkových strojích (monotype) i n řádkových strojích (linotype). Celkem utomticky dávli mezi skupiny čísel tzv. čtvrtinku, tedy mezeru v šířce čtvrtiny čtverčíku (u 12bodového písm tomu odpovídly 3 body). edocházelo pk k situcím, kdy jsou v kždém čísle skupiny číslic jink dleko od sebe jk to právě neblze dokumentují ukázky. stoupil fotoszb i t umožňovl spojování číselných skupin, jen to bylo zprvu trochu nešikovné: zbezpečovlo se to povelem, kdy bylo nmísto mezery třeb npst npříkld [OP25]. To bylo poměrně opruzné kromě toho se k pořizování vstupních dt (textů) fotoszby zčli používt i neszeči (písřky). Povědomí o tom, jk je důležité číselné skupiny spojovt konstntní mezerou, se zčlo rozplývt. V devdesátých letech nstoupily počítče od té doby je szečem kždý, kdo umí spustit Word. Vstupním textem pro zlom szby je leckdy cokoli, co se zkopíruje odněkud z webu. A tk to tké dopdá. konec býváme rádi, pokud jsou číselné skupiny spoň spojeny pevnou mezerou, tkže se čísl nerozdělují do dvou řádků (6 / ). K tomu je pomocí spoň to, když tkovou pevnou mezerou k sobě čísl přiváže Word; umívá to utomticky, pozná, když npíšu 6, že má nmísto normální mezery dát pevnou udělá to. A když nepozná, mám možnost to nprvit zdt nerozdělitelnou mezeru sám použiji trojhmt ctrl-shift-mezerník. Ale to je pořád jen nerozdělitelná, všk proměnná mezer. eboli podle ktuální šířky mezer v různých řádcích pokždé jink široká, právě jko n nšich ukázkách. Jk z toho ven, ovšem nepordím. Dost dobře nelze převzít cizí, mnohdy rozsáhlý text zčít v něm vyhledávt číselné skupiny, ni s pomocí vyhledávče to nebude efektivní: musely by se prozkoumt změnit veškeré kombince 1 mezer, 1 mezer 1, 1 mezer 2 ž 1 mezer 9, 2 mezer, 2 mezer 1, 3 mezer ž po mezer 8, mezer 9; jestli se nepletu, sto možností, kde místo dohledné»obyčejné«mezery nutno doplnit ekvivlent neproměnného čtvrtčtverčíku. To by musel udělt szeč s rizikem, že někde něco poplete, překlepne číslovku nechtěně ji v celém dokumentu změní. Učinit to bez nároku n nějkou pochvlu, ntož finnční ocenění z to, že se při zlomu výrzně zdrží. A koho to vlstně zjímá?! Asi nezbude, než ndále všechno oprvovt při korekturách energie, ko si vyžduje smotný hrdvér. HP POD s môže pýšiť koeficientom PUE s hodnotou okolo 1,25! Kontjner dokáže poskytnúť priestor, ekvivlentný klsickému dátovému centru o veľkosti približne 37 m 2. Dá s do neho umiestniť ž 3 5 blde serverov, lebo približne 12 pevných diskov, prípdne ich ľubovoľnú kombináciu, to j od iných výrobcov ko HP. Rcky sú súčsťou konfigurácie štndrdne s dodávjú vo veľkosti 5U, s hĺbkou 19. K dispozícii je výkon ž do 27 kw/rck. HP POD ll-inclusive servis dizjn, dodávku, smozrejme, j prevádzkovú podporu. vrhneme optimálnu konfiguráciu, zodpovedjúcu všim požidvkám poskytneme odbornú inštláciu, nstvenie integráciu s všim jestvujúcim dátovým centrom. Proktívne služby podpory vám potom pomôžu udržť infrštruktúru v dobrej kondícii počs celej doby prevádzky, s vysokou dostupnosťou, hlvne, spĺňjúcu prísne bezpečnostné kritériá. Vic informácií o HP POD hľdjte n stránkch PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE MICHAL PTÁČEK XII/29

4 Reprodukovný obl (tzv. pošetk) obshuje tolik nedokonlostí, jko by snd byl první učňovskou prcí Protože je ze série, musím potvrdit, že šlo o výjimku, všk znmenitě poslouží k poukázání n to, kolik chyb se při dobré vůli dá nkupit n poměrně mlém prostoru. [Prosím, zvětšujte si potřebné výřezy] edosttky přední strny jsou popsány pod tímto textem, k zdní strně obecně: některé konkrétní chyby upozorňuji jen orámováním, dlší okomentovávám modrou brvou. Úzké písmo, jímž jsou sázeni interpreti názvy skldeb, má neskutečně široké pomlčky; měly by být úměrné těm správným z přední strny (le dejme tomu, že je v tomto přípdě můžeme povžovt z jkýsi grfický prvek ). Obecně jsou příšerně sázeny zkrtky». s.«(mezery mezi, čárky okolo!). Jsem s tím si únvný, le musím to zse říci, jko Cto svou slvnou větu o Krtágu, které musí být zničeno: Proč si firm Suprphon chce zkládt n tom, že nějký z jejích (píp-píp-píp) předstvitelů ji»údjně«nechl do obchodního rejstříku zpst bez čárky před zkrtkou společnosti?! Dt jsou z tečkmi sázen bez mezer (viz hned první skldb) nelenujte si zvětšit příslušný výřez! U skldeb č je určitě zbytečně pomlčk n zčátku řádku (u 12 by se, dejme tomu, n konec nevešl). Dole v černém kruhu je v korunovém cenovém údji nevímproč znčk měny přilepen k číslu, čkoli o řádek níž u ceny v eurech je správně sázeno s mezerou. levo od toho je u utorského copyrightu správně sázen zkrtk»s. r. o.«, by o tři řádky níž byl zse hnebně». s.«bez čárky i bez mezery. ebyl bych to já, by mě uspokojily dokonce dv druhy»postrofů«v názvech skldeb č. 9, 13 2 podle mě prostě správný postrof v bezptkovém písmu vypdá tk, jk jsem ho do modré plochy pro porovnání přisdil. A ovšem, nezpomněl jsem: v levém sloupci skldeb má očíslování smozřejmě vypdt tk, že tečky musí být pod sebou, nejen od jedné do devíti, le i s tou tečkou z desítkou! chybí mezer koncovk -ti sem neptří, jen: 5 let Tři řádky zbytečně sázené»do bloku«, tkže v kždém jiné mezery zejmén v prostředním řádku ž ndbytečně velké. pomlčk, stejná jko je o pět znků nlevo Zorb s Wht s PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE M ICHAL P TÁČEK XII/29 OBAL ZA PÉČI ESTOJÍ?

5 ( T YP O) Á S T R A HY Č Í H A J Í V Š U D E Stokorunový šek je milá věc, le dokumentuje nám jednu nemilou vlstnost písem, která mjí číslice kreslené n šířku půlčtverčíku. Tkových písem je většin stejná šířk jejich číslic je smozřejmě velice pozitivní zkuste si písmem, které má proměnlivé šířky čísel, vysdit tbulku, byste dostli příslušné řády pod sebe; prkticky neproveditelné. Jenomže ve vyobrzeném přípdě ( podobných je řd, třeb u číslovek v titulcích) ten půlčtverčík jedničky obshuje příliš mnoho»ms«, tkže jedničk je od nul jkoby odtržená. Pozornější szeč by náprvu zjednl okmžitě ni by nedávl šnci nepozornému korektorovi, který mu tuto grfickou nepěknost neoznčil jko chybu. Tké by pomohlo, kdyby šek byl třeb n 3 Kč PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE M ICHAL P TÁČEK I/21 Uprostřed ofotogrfovné knižní strny je v odstvci pod titulkem z ničeho nic úsek szby evidentně větším stupněm písm: zčíná slovem»skrze«končí slovem»stojí«. Ještě před pár lety by se něco tkového při nčítání textu z textového editoru do zlomového progrmu nejspíš nestlo, le jk jsou progrmy stále pokročilejší více toho umožňují (poměrně s plnou prádou se přejímjí veškeré použité styly ), tk tké mohou nstávt podobné nechtěnosti. V tomto přípdě bychom prpříčinu nlezli smozřejmě už v textovém editoru (nejspíš Word), později si pk při korekturách nedosttku pouze nikdo nevšiml.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

P2 Číselné soustavy, jejich převody a operace v čís. soustavách

P2 Číselné soustavy, jejich převody a operace v čís. soustavách P Číselné soustvy, jejich převody operce v čís. soustvách. Zobrzení čísl v libovolné číselné soustvě Lidé využívjí ve svém životě pro zápis čísel desítkovou soustvu. V této soustvě máme pro zápis čísel

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

20/ Řeč přímá a nepřímá

20/ Řeč přímá a nepřímá Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Vánoční sety Christmas sets

Vánoční sety Christmas sets Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

19/ Přítomný podmiňovací způsob

19/ Přítomný podmiňovací způsob Úroveň jazyka Pre-Intermediate 19/ Přítomný podmiňovací způsob ( 2nd Conditional) Zpracovala: Mgr.Alena Závorová úvodní 1 Podmínkové věty typu 2 ( Second Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee

půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee service on 2nd week of January with 512kbs it was satisfactory

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Datamining a AA (Above Average) kvantifikátor

Datamining a AA (Above Average) kvantifikátor Dtmining AA (Above Averge) kvntifikátor Jn Burin Lbortory of Intelligent Systems, Fculty of Informtics nd Sttistics, University of Economics, W. Churchill Sq. 4, 13067 Prgue, Czech Republic, burinj@vse.cz

Více

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení.

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení. Škola Autor Číslo projektu Číslo Tematický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Martina Suntychová CZ.1.07/1.5.00/34.0394

Více

{ } ( ) ( ) 2.5.8 Vztahy mezi kořeny a koeficienty kvadratické rovnice. Předpoklady: 2301, 2508, 2507

{ } ( ) ( ) 2.5.8 Vztahy mezi kořeny a koeficienty kvadratické rovnice. Předpoklady: 2301, 2508, 2507 58 Vzth mezi kořen koefiient kvdrtiké rovnie Předpokld:, 58, 57 Pedgogiká poznámk: Náplň zřejmě přeshuje možnost jedné vučoví hodin, příkld 8 9 zůstvjí n vičení neo polovinu hodin při píseme + + - zákldní

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

5.1.5 Základní vztahy mezi body přímkami a rovinami

5.1.5 Základní vztahy mezi body přímkami a rovinami 5.1.5 Zákldní vzthy mezi body přímkmi rovinmi Předpokldy: 510 Prostor má tři rozměry, skládá se z bodů. Přímk - jednorozměrná podmnožin prostoru (množin bodů) Rovin - dvojrozměrná podmnožin prostoru (množin

Více

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh 1/9 1.2.02.14 Materiál je určen pro práci žáků 4. 5. ročníku v hodinách informatiky. Navazuje na učivo českého a anglického jazyka. 1. část Žáci dostávají v elektronické podobě první pracovní list obrázky

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_22_INOVACE_AJOP40764ČER Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: Název projektu: Číslo šablony: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Rozvoj vzdělanosti II/2 Datum vytvoření:

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

redesign identity výrobce pop produktů

redesign identity výrobce pop produktů redesign identity výrobce pop produktů Christian Jánský chris@chrisjansky.cz / www.chrisjansky.cz DAGO individuální řešení Nová identita představuje společnost dago v novém světle jako seriózního partnera

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

The capital of the U.K., is situated on the Thames in the southern part of England. The city was probably founded 2,000 years ago.

The capital of the U.K., is situated on the Thames in the southern part of England. The city was probably founded 2,000 years ago. Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: únor 2013 Ročník: 3. až 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová slova: London, Tube, Big Ben, Buckingham Palace, Tower Bridge. Cíl práce a způsob použití:

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

1/72. Northrop N-3PB SH72299

1/72. Northrop N-3PB SH72299 SH72299 Northrop N-3PB 1/72 Norsko, obnovené jako samostatný stát v roce 1905 proklamovalo ihned při svém vzniku neutralitu. Zatímco první světové válce se díky neutralitě vyhlo, během druhé světové války

Více

2.2.9 Grafické řešení rovnic a nerovnic

2.2.9 Grafické řešení rovnic a nerovnic ..9 Grfické řešení rovnic nerovnic Předpokldy: 0, 06 Př. : Řeš početně i grficky rovnici x + = x. Početně: Už umíme. x + = x x = x = K = { } Grficky: Kždá ze strn rovnice je výrzem pro lineární funkci

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : h ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-cte-04 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : 1 The Channel Tunnel, also called the Chunnel, is a

Více

14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1

14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1 14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1 S Á ČK Y NA PS Í E XK RE ME N TY SÁ ČK Y e xk re m en t. p o ti sk P ES C Sá čk y P ES C č er né,/ p ot is k/ 12 m y, 20 x2 7 +3 c m 8.8 10 bl ok

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

GENERAL INFORMATION RUČNÍ POHON MANUAL DRIVE MECHANISM

GENERAL INFORMATION RUČNÍ POHON MANUAL DRIVE MECHANISM KATALOG CATALOGUE RUČNÍ POHONY PRO VENKOVNÍ PŘÍSTROJE, MONTÁŽ NA BETONOVÉ SLOUPY MANUAL DRIVE MECHANISM FOR THE ACTUATION OF OUTDOOR TYPE SWITCHING DEVICES MOUNTED ON THE CONCRETE POLES TYP RPV ISO 9001:2009

Více

13. Soustava lineárních rovnic a matice

13. Soustava lineárních rovnic a matice @9. Soustv lineárních rovnic mtice Definice: Mtice je tbulk reálných čísel. U mtice rozlišujeme řádky (i=,..n), sloupce (j=,..m) říkáme, že mtice je typu (n x m). Oznčíme-li mtici písmenem A, její prvky

Více

2.3. DETERMINANTY MATIC

2.3. DETERMINANTY MATIC 2.3. DETERMINANTY MATIC V této kpitole se dozvíte: definici determinntu čtvercové mtice; co je to subdeterminnt nebo-li minor; zákldní vlstnosti determinntů, používné v mnoh prktických úlohách; výpočetní

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz ENVIRONMENTAL EDUCATION IN www.skola.obecpaseka.cz RAINBOW SCHOOL and ECO-SCHOOL IN PASEKA Red color symbolize education. Orange color Yellow color Green color Azure color Blue color Violet color symbolize

Více

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

PITSTOP VY_22_INOVACE_26 PITSTOP VY_22_INOVACE_26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. PITSTOP 1/ Try to complete the missing words. Then listen and check your ideas. Eight

Více

2.9.11 Logaritmus. Předpoklady: 2909

2.9.11 Logaritmus. Předpoklady: 2909 .9. Logritmus Předpokld: 909 Pedgogická poznámk: Následující příkld vždují tk jeden půl vučovcí hodin. V přípdě potřeb všk stčí dojít k příkldu 6 zbtek jen ukázt, což se dá z jednu hodinu stihnout (nedoporučuji).

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5060CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Obsah&/&Content& Všeobecné)podmínky)(v)češtině)) Terms)and)Conditions)(in)english)) )

Obsah&/&Content& Všeobecné)podmínky)(v)češtině)) Terms)and)Conditions)(in)english)) ) Obsah/Content Všeobecnépodmínky(včeštině TermsandConditions(inenglish Všeobecnépodmínky používáníwebovýchstránekneighboursuniverseasouvisejícíchslužebazásadyochrany osobníchdat A.! PodmínkyužíváníwebovýchstránekNeighboursUniverseasouvisejícíchslužeb

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would

Více

APLIKACE METODY RIPRAN V SOFTWAROVÉM INŽENÝRSTVÍ

APLIKACE METODY RIPRAN V SOFTWAROVÉM INŽENÝRSTVÍ APLIKACE METODY RIPRAN V SOFTWAROVÉM INŽENÝRSTVÍ Brnislv Lcko VUT v Brně, Fkult strojního inženýrství, Ústv utomtizce informtiky, Technická 2, 616 69 Brno, lcko@ui.fme.vutbr.cz Abstrkt Příspěvek podává

Více

Souhrn základních výpočetních postupů v Excelu probíraných v AVT 04-05 listopad 2004. r r. . b = A

Souhrn základních výpočetních postupů v Excelu probíraných v AVT 04-05 listopad 2004. r r. . b = A Souhrn zákldních výpočetních postupů v Ecelu probírných v AVT 04-05 listopd 2004. Řešení soustv lineárních rovnic Soustv lineárních rovnic ve tvru r r A. = b tj. npř. pro 3 rovnice o 3 neznámých 2 3 Hodnoty

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

( ) ( ) ( ) Exponenciální rovnice. 17.3. Řeš v R rovnici: 3 + 9 + 27 = ŘEŠENÍ: Postup z předešlého výpočtu doplníme využitím dalšího vztahu: ( ) t s t

( ) ( ) ( ) Exponenciální rovnice. 17.3. Řeš v R rovnici: 3 + 9 + 27 = ŘEŠENÍ: Postup z předešlého výpočtu doplníme využitím dalšího vztahu: ( ) t s t 7. EXPONENCIÁLNÍ ROVNICE 7.. Řeš v R rovnice: ) 5 b) + c) 7 0 d) ( ) 0,5 ) 5 7 5 7 K { } c) 7 0 K d) ( ) b) + 0 + 0 K ( ) 5 0 5, 7 K { 5;7} Strtegie: potřebujeme zíkt tkový tvr rovnice, kd je n obou trnách

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Chrudim, Čáslavská 205 20.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Chrudim, Čáslavská 205 20. Klíčová slova: 20. Text: Keywords: sparkling wine, champagne, glasses, service Service of sparkling wines 1. The Inventory for sparkling wine service - Wine cooler it cools the beverage; ice, water and

Více

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014 Úroveň jazyka Pre-Intermediate 11/ Podmínkové věty ( 1st Conditional) Citace a zdroje Zpracovala: Mgr.Alena Závorová 1 Podmínkové věty typu 1 ( First Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují podmínku,

Více

Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010)

Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010) Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010) VONDŘICH I.: POTLAČENÍ EKZÉMU KORTIKOIDNÍ TERAPIÍ KASUISTIKA Z POHLEDU LÉKAŘE, PSYCHOSOM, 2010;8(4), s. 249-252 Souhrn: Rád bych se

Více

kupi.cz Michal Mikuš

kupi.cz Michal Mikuš kupi.cz Michal Mikuš redisgn website kupi.cz, reduce the visual noise. ADVERT ADVERT The first impression from the website was that i dint knew where to start. It was such a mess, adverts, eyes, products,

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

www.czenglish.net/czenglish-1/ctyri/ Czenglish 1 (301-400)

www.czenglish.net/czenglish-1/ctyri/ Czenglish 1 (301-400) 1 301 Larry is a kind boy. Larry je milý chlapec. 302 Julian's an undisciplined boy. Julian je neukázněný chlapec. 303 David is a nice boy. David je milý chlapec. 304 Tina's a nice girl. Tina je milá dívka.

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

visual identity guidelines Česká verze

visual identity guidelines Česká verze visul identity guidelines Česká verze Osh 01 Filosofie stylu 02 Logo 03 Firemní rvy 04 Firemní písmo 05 Vrice log 06 Komince rev Filosofie stylu Filozofie společnosti Sun Mrketing vychází ze síly Slunce,

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Mgr. lice Kýrová aj9-jes-kyr-psa-03 Z á k l a d o v ý t e x t : letter from fan ear George, I'm writing to you (1) the zech Republic. I have

Více

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified. CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického

Více

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

Samas Česká republika spol. s r. o. 539 43 Krouna 322 T +420 469 613 300 F +420 469 341 138

Samas Česká republika spol. s r. o. 539 43 Krouna 322 T +420 469 613 300 F +420 469 341 138 Samas Česká republika spol. s r. o. 539 43 Krouna 322 T +420 469 613 300 F +420 469 341 138 Samas Office Praha Meteor Centre Office Park Sokolovská 100/94 180 00 Praha 8 T +420 272 937 350 F +420 272 937

Více

Topic 2. Building Materials and Their Properties Grammar: Passive voice

Topic 2. Building Materials and Their Properties Grammar: Passive voice Topic 2 Building Materials and Their Properties Grammar: Passive voice Time needed for the studying of materials: 8 lessons Time needed for the testing of studied materials: 45 minutes KASÍKOVÁ, S., HORKÁ,

Více

Konzultace z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studia

Konzultace z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studia - - Konzultce z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studi ) Číselné obor ) Zákldní početní operce procentový počet ) Absolutní hodnot reálného čísl ) Intervl množinové operce ) Mocnin ) Odmocnin

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Název DUM:

Více

Intenzivní cvičení Taoistické Tai ChiTM vnitřní umění pro zdraví Brno 2014

Intenzivní cvičení Taoistické Tai ChiTM vnitřní umění pro zdraví Brno 2014 Intenzivní cvičení Taoistické Tai ChiTM vnitřní umění pro zdraví Brno 2014 GPS: 49 12'53.39"N; 16 33'41.93"E Pokud jedete z jižního směru od dálnice, sledujte směrovky na Svitavy a k BVV. (Exit 190 z dálnice

Více