APOSTROF ODSUVNÍK. neboli

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "APOSTROF ODSUVNÍK. neboli"

Transkript

1 APOSTROF neboli ODSUVÍK Především se tentokrát omlouvám z kvlitu»reprodukce«s tím, jk člověku ke stáru stále více ubývá čsu, nemrnil jsem jej tím, že bych ukázku skenovl (což by se slušelo ptřilo od řádného typogrf čeklo), nýbrž jsem ji pouze sprostě nfotil digitálním fotoprátem Ale zde tentokrát nejde o kvlitu či nekvlitu reprodukce, le o to, co se všechno dá vydávt z postrof-odsuvník. V ukázce jsem šptné postrofy oznčil červeně, ztímco správné zeleně. Je pozoruhodné, že ty šptné jsou ještě dvojího druhu, tj. znázorňovné dvěm různými znky. Prvopočátek chyby dozjist spočívá v rukopisu, tedy nejspíš u překldtele. Sám sice překldtelem nejsem, le určitě nedokážu pochopit, jk bych pro jedno to smé dokázl při psní jkéhokoli textu použít během několik řádků hned tři různé znky. Dokonce bych řekl, že to snd ni není možné. To zprvé. Zdruhé jko překldtel, profesionál, bych se snd měl poučit o tom, jk postrof vypdá jk se ve Wordu píše. Ano, s českou klávesnicí blbě (lt-146), le mohu si n to definovt mkro, nebo jko třeb v tomto textu beletristického chrkteru nmísto postrofu psát prgrf ( ), který je n kždé klávesnici ten pk nkonec globálně ( jednotně!) z postrof změnit. A smozřejmě ztřetí, chtělo to trochu více pozornosti od korektor či redktor, určitě odpovědného, možná i technického. PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE MICHAL PTÁČEK XI/29 typoptcek@seznm.cz

2 nu be Vienn n Wiener-eustdt SWITZ. In 3 km 3 miles Bombing Germny by Dy The US Eighth Air Force, bsed in Britin from lte 1942, dopted strtegy of precision bombing ginst trgets in Germny. This ment tht US crews hd to fly their missions by dy, when specific fctories nd instlltions could be identified. But in brod dylight, US bombers were themselves trgets. BE F O R E If the US could tke out pivotl zi choke points, with strtegy superior to the British one, then Germny s cpcity to crry on would be ruined. GERMAY S CHOKE POITS The US concept of bombing, set up before the wr, stted tht the Germn economy relied on 15 or so key instlltions. If these choke points could be hit ccurtely, then Germny s bility to fight on would be undermined. ATIOAL PRIDE Some US strtegists lso thought tht precision bombing ws morlly superior wy of going bout the job compred to Britin s re bombing strtegy It is contrry to our ntionl idels, sid one US generl, to mke wr on civilins. US ir commnders believed tht they hd both the technology nd the expertise to mke precision bombing work in clinicl, humne wy; tht they could ccomplish with shrp sclpel wht the RAF ws clerly filing to do with big, blunt club. 216 T he US Eighth Air Force rrived sued US one by dy, nd British in Britin in 1942, but flew only one by night. The Combined Bomber few missions tht yer. one of Offensive ws not so much n llince, those erly sorties were directed ginst but competition to see whose methods trgets in Germny nd on ll of the would brek Germny first. missions the bombers flew with n RAF escort. It ws not until 1943 tht the Overcoming problems prctice of precision bombing ws put Once the B-17s went into ction it soon to the test in the skies over the Reich. becme cler tht it would be difficult The US role in the cmpign ginst to chieve pinpoint ccurcy in dylight. Germny rose from the 1943 meeting The orden bombsight could drop between Churchill bomb in pickle nd Roosevelt in brrel from 3, The estimted number Csblnc. The feet, but this ws of Americn ircrew leders joint edict only true if the trkilled or cptured in the bombing sked for every get ws seen in its cmpign over Europe roughly the opportunity to opticl lens. All sme rte of loss s sustined by RAF Bomber Commnd. hinged on this be tken to ttck reding, but it Germny by dy to destroy objectives tht re unsuitble for ws often impossible to tke in night ttck. In response, Generl Ir Europe s grey skies. US ircrft Eker, commnder of the Americn were blind in cloud nd so their bomber force in Britin, drew up list bombs missed frequently. of pinpoint trgets inside the Reich. A seprte issue rose from the On his list were bll-bering plnts, oil fct tht no fighters were cpble refineries, ircrft fctories, nd U-bot of escorting the bombers. In order yrds. Individul buildings or industril to protect themselves, B-17s flew in complexes, rther thn whole cities, tight formtions clled boxes. This were the Americns gol. Two comple- ment tht every plne in the box could cover every other one. However, mentry but seprte plns were pur- 5, Germny Ger G Ge erm n ny is fortress, ffo for ortre rtr trress, bu bu ut itit is but fo fortre fo tress ess ss fortress witho witho w ho ou ut without r roof. PRESIDET FRAKLI D. ROOSEVELT 1944 ROOSEVELT, T 3E CBHOXO LT O I TGLYE 7 P T / 1 P T ORDE BOMBSIGHT The orden bombsight ws designed by the engineer Crl orden, nd ws n extremely sophisticted, top-secret trgeting device kind of flying mechnicl computer. A bombrdier (bomb imer) would input dt such s irspeed nd ltitude, which the orden would use to clculte the trjectory of the bomb bout to be dropped. Close to the trget the orden functioned s n utopilot, keeping the pproch stright nd level nd relesing the bomb t the right instnt. In idel conditions, the orden could plce bomb dropped from height of 6,1m (2, ft) within 27m (9 ft) of the trget. Germny is fortress, but it is fortress without roof. PRESIDET FRAKLI D. ROOSEVELT, 1944 Interntionl opinion y p y the enemy ttcks resembled bdly directed orchestr with every instrument ignoring the bet. FIELD MARSHAL MAERHEIM DESCRIBIG THE IITIAL SOVIET OFFESIVE g The spectcle of smll country defending itself gllntly ginst powerful invder inevitbly ttrcted widespred sympthy nd dmirtion. The mori- FILAD STRIKES BACK In June 1941 Germny invded the Soviet Union Finlnd joined in the ttck to recover territory it hd lost in 194. The Finns clled this the Continution Wr, to emphsize its link with the Winter Wr. but the orwegin nd Swedish governments refused to co-operte. Churchill, the most ggressive of British ministers, dvocted using the expeditionry force primrily for n invsion of orwy nd Sweden, which would cut off Germn supplies of iron ore, crried from Swedish mines vi the orwegin port of rvik. In Mrch 194 the British nd French go- the enemy ttcks resembled bdly directed orchestr with every instrument ignoring the bet. FIELD MARSHAL MAERHEIM DESCRIBIG THE IITIAL SOVIET OFFESIVE bund Legue of tions roused itself to expel the Soviet Union. In Britin nd Frnce there ws clmour for intervention in defence of the Finns. Since the Soviet Union ws t this time cting s loyl lly of Germny, the ide of fighting the Soviets did not seem unresonble. At lest it offered the prospect of n end to the inerti of the Phoney Wr. The British nd French governments greed to ssemble n expeditionry force for disptch to the Bltic. But there were mny difficulties in the pth of such n opertion. The only relistic wy to send troops to Finlnd ws cross neutrl orwy nd Sweden, vernments greed to send the troops nd violte orwy s nd Sweden s neutrlity. But before the force could embrk, Finlnd hd to sue for pece. Finnish defet The militry sitution hd been reversed by the disptch of 27 extr Soviet divisions to the Finnish front nd the replcement of Voroshilov by the more effective Mrshl Semyon Timoshenko. The Soviets bttered through the Mnnerheim Line, leving Finlnd exposed to certin defet. Soviet losses hd been hevy some 127, killed nd Stlin ws prepred to bndon his conquest of Finlnd in re- 13cm brrel 1-round mgzine Soviet ir ttcks on Helsinki nd other Finnish cities cused interntionl outrge in 1939, but were feeble by comprison with lter events in World Wr II; reportedly fewer thn 1 Finns were killed. A MOLOTOV COCKTAIL turn for swift end to the fighting. The Finns hd to cede the territory nd bses demnded by the Soviet Union, but retined their independence. Hving ssembled force to defend Finlnd nd then filed to send it in time, the Western democrcies were once more discredited. The debcle led directly to the fll of the Dldier government in Frnce, the more pugncious Pul Reynud tking over s French premier. In the Soviet Union the reveled deficiencies of the Soviet Army led to militry reforms tht proved their worth lter in the wr. Both in Germny nd the West, however, the impression remined tht the Soviet Union were militrily incompetent nd unlikely to offer effective resistnce to Germn invsion. Slow Soviet progress in the fr north hlted t utsi 25 Feb 1939 Ski-type mounting for use on snow Se Petsmo Murmnsk 14TH ARMY 11 Dec 1939 E D E Finns hlt Soviet dvnce on Suomusslmi Kndlksh Mrkjrvi Kemijrvi 9TH ARMY 3 ov 1939 Soviets invde t severl points on the border simultneously Ke m Oulu Suomusslmi Kuhmo U S S R FILAD 6 Dec 1939 Hnko Furious resistnce Alone nd unsupported, the bold nd courgeous Finns held off the Soviet offensive for two months until overwhelmed by vstly superior mnpower nd being forced to fight on n extended front. Joensuu Soviets mke first of severl ttempts to brek through the Mnnerheim Line Lke Oneg KARELIA 13TH ARMY Helsinki Leningrd 7TH ARMY Tllinn ESTOIA L AT V I A LITHUAIA EAST PRUSSIA 8TH ARMY Lke Ldog Viipuri Turku Cheek rest helped the firer tke dvntge of the rifle s long-rnge ccurcy B r ent s utsi KEY Lhti L-39 2mm nti-tnk rifle This Finnish nti-tnk rifle, nicknmed the Elephnt Gun, sw limited service in the Winter Wr. Anti-tnk rifles generlly were soon replced during the wr by lrger nd more powerful nti-tnk rtillery wepons. Helsinki bombed W se D USAAF rid on Schweinfurt (centre of bll-bering industry) nd Regensburg, where Messerschmitt fighters re built, suffers hevy losses 6 out of 376 bombers bombers re lost Americn forces often ttcked Germn cities the morning fter British rid, giving the enemy no respite from the night-time bombing rids. S Dmbusters rid on Möhne, Eder, nd Sorpe dms 17 Aug 1943 Munich VICHY FRACE Round-the-clock rids G R E AT E R GERMAY 16/17 My 1943 First mjor USAAF rid on Berlin Prgue ni 6 Mr 1944 Rhi ne Düsseldorf Frnkfurt-m-Min Cologne Remscheid Schweinfurt Worms Mnnheim Srbrücken uremberg Regensburg Stuttgrt OCCU P I ED Hrburg Augsburg FRACE 3/31 My 1942 Opertion Millennium the first 1,-bomber rid inflicts serious dmge on city of Cologne M eu 956 bombers tke prt in rid on Essen. Hzy tmosphere over Ruhr; disppointing results MORE SOVIET GAIS On 17 June 194 Soviet troops occupied Estoni, Ltvi, nd Lithuni nd incorported them into the Soviet Union. Hundreds of thousnds of their people were executed or sent to prison cmps in Siberi. th er W e se Od r Ems 18 ov Mr 1944 Series of rids on Berlin nd other mjor cities the Bttle of Berlin the wr imed to undermine the Finnish will to resist, but it only strengthened their resolve. Finlnd hd constructed formidble system of fortified positions long the southern stretch of its border, known s the Mnnerheim Line. Attcked by the Soviets with n unimgintive frontl infntry dvnce supported by rtillery, the defences held firm, nd hevy csulties were inflicted on the invders. Soviet soldiers were not equipped to fight in the ice nd snow wheres the Finns were well dpted to the conditions, deploying fst-moving ski troops who wore white winter cmouflge. The Soviet s technologicl dvntge ws negted s Finnish snipers picked off officers nd Molotov cocktils bottles of burning petrol were lobbed into tnks. By the strt of 194 the invsion hd stlled. Bo 24 Jul 3 Aug 1943 Opertion Gomorrh devsttes Hmburg, killing 4, of Oldenburg AF T ER The thret of Allied ction ginst orwy nd Sweden, mde pprent during the Soviet Finnish Wr, ws prtly responsible for Hitler s decision to occupy orwy. lf Hull Sheffield Kiel Peenemünde Lübeck Wilhelmshven Birminghm Rostock Emden Hmburg Stettin orwich ETH. Oxford Bremen El b Crdiff Dortmund e Bth Bochum Hnover Berlin Gelsenkirchen Exeter London Mrienburg Brunswick Southmpton Essen Portsmouth Münster Mgdeburg Duisberg Plymouth Huls Oschersleben Wuppertl el n Hlberstdt Mönchengldbch hn English C Kssel Achen Brussels Leipzig 1/2 Jun 1942 BEL. THE WITER WAR Finnish mchine-gun position Well-cmouflged Finnish troops in ction with n M32 mchine gun. This gun ws bsed on Russin design but hd been improved for winter use by the Finns. Gu Mnchester DEMARK 27 Jn 1943 First USAAF rid over Germny trgets port of Wilhelmshven Germn cities nd towns subjected to mjor bombing rids Other trgets of Allied rids Mjor RAF bomber bse Mjor USAAF bomber bse Rnge of Spitfire s fighter escort My 1943 Rnge of Mustng P-51D s fighter escort My 1944 Se orth Se B R I TA I Liverpool Leeds KEY 28/29 Mr bombers devstte historic city of Lübeck. In retlition Hitler orders bombing of English cthedrl cities of Exeter, Bth, nd orwich the Bedeker rids lt ic 13 Dec Mustngs escort US rid on Kiel nd defend bombers for 4 minutes over trget ewcstle-upon-tyne ebrojím proti typogrfickým prvidlům, jen tk uvžuji. Co je důležitější co méně. čem třeb trvt z kždých okolností kdy lze přivřít oko. V zobrzeném příkldu možná Britové povžují»křestní«jmén Frnklin D. z ptřící k sobě, tedy proč je rozdělovt, i když náš náhled je jiný. Prosil bych proto o rozumný pohled. Pročpk by se v úzkém sloupci szby (typicky čsopisecká szb nebo knihy užší než 15 cm) nemohlo dělit třeb i pětkrát pod sebou, zvlášť, když toto je legální? Proč by v tkové szbě nemohly n konci řádku zůstt iniciály odtržené od příjmení (T. G. / Msryk), nebo jednotk od počítného předmětu (5 / osob)? Zejmén v přípdech, kdy v osttní szbě lze kolikrát nlézt spoustu dlších možná horších typogrfických nedosttků. THE ALLIES TUR THE TIDE 1943 n zčátku řádku, zrovn tk klidně nechjí jednopísmenný člen jko smosttné slovo n konci řádku. Oni no, my ne. druhé strně u nás čsto vidíme do dvou řádků roztržená čísl (5 / ) nebo příšerně rozdělená slov (smozřejmě, protiú-tok tp.). To nám zřejmě nevdí. Tké známe korektory nebo redktory, kteří by rádi viděli kždý východový řádek zplněný málem ž do poloviny, protože je pouhá tři písmenk s tečkou přivádějí téměř k šílenství. Už v r byl u nás podniknut pokus ulevit szečům povolit ž šestinásobné dělení pod sebou. evžilo se to jkmile si korektor prvidlo TŘÍ osvojí, vystupuje proti čtvrtému dělení jko nejzuřivější inkvizitor. evdí, že pk řádek bude mít obrovské mezery, jen když bylo klsickému prvidlu učiněno zdost. Anglická szb nedělí slov rád vůbec. Rizikový řádek rději»sprskne«, nebo prostrčí, jen když nemusí dělit tké fuj. Podobně je výhrdně českou specilitou neponechávt jednopísmenné slovo n konci řádku. Jinde to nevdí. B Obě ukázky pocházejí z výprvné knihy Druhá světová válk, vydné renomovným britským nkldtelstvím Dorling Kindersley. Vím ze zkušeností, že si redktoři tvůrci knih tohoto nkldtelství jsou schopni vyhrát s kždým řádkem, s kždičkým i minimálním obrázkem jkýmkoli grfickým prvkem. e že by se nikdy nedopustili nějkých drobných pochybení, le v globálu jde o skutečně pozornou vycizelovnou kolektivní práci. To osttně bývá vidět n první pohled. Přesto může českého typogrf zrzit tková věc, jko je iniciálová zkrtk jmén n konci řádku, not bene v přípdě, kde je to oprvdu zbytečné nvíc zdlek viditelné. Slovy reklmních slognů devět z deseti korektorů by nezpomnělo vyznčit poždvek n přemístění iniciály D. n zčátek následujícího řádku před příjmení. e tk precizní Britové To mne vede k širší úvze, zdli to s nšimi typogrfickými poždvky kolikrát nepřeháníme. Dobrovolně jsme si vytvořili řdu omezení. Jen nmátkou: pomlčk smí být n konci řádku, le ne n zčátku; rozděleným slovem smějí skončit nejvýše tři řádky pod sebou; nesmí se oddělit iniciál od jmén; pořdové číslo dne od měsíce (17. / listopdu); nesmíme n konci řádku ponecht jednopísmennou předložku (ni spojku) tk podobně. Ale pk se podívejme do svět, nebo spoň do Evropy, km se snžíme dostt už dvcet let. Britové klidně nechjí iniciálu n konci řádku, vůbec jim nevdí pomlčk 1 Feb 194 Mssive Soviet offensive ginst Mnnerheim Line 13 Mr 194 Soviet ttck on Viipuri forces Finns to gree to pece terms of Trety of Moscow 3 km 3 miles Soviet dvnce Finnish dvnce Mnnerheim Line Frontiers PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE M ICHAL P TÁČEK XII/29 typoptcek@seznm.cz ÚVAHA O ČESKÉ TYPOGRAFICKÉ HYPERKOREKTOSTI

3 PROBLÉM S ČÍSLY Především nic nového pod sluncem, jen se mi dostly pod ruku dvě velmi názorné ukázky (viz níže). Jedn je z knihy, druhá z čsopisu. Od dob prvních krůčků fotoszby se potýkáme s problémem spojování vícemístných čísel. Do té doby byli szeči nučení používt tzv. pevný výplněk, který mezi číselné skupiny kldli. Měli to zžité ruční szeči, szeči n písmenkových strojích (monotype) i n řádkových strojích (linotype). Celkem utomticky dávli mezi skupiny čísel tzv. čtvrtinku, tedy mezeru v šířce čtvrtiny čtverčíku (u 12bodového písm tomu odpovídly 3 body). edocházelo pk k situcím, kdy jsou v kždém čísle skupiny číslic jink dleko od sebe jk to právě neblze dokumentují ukázky. stoupil fotoszb i t umožňovl spojování číselných skupin, jen to bylo zprvu trochu nešikovné: zbezpečovlo se to povelem, kdy bylo nmísto mezery třeb npst npříkld [OP25]. To bylo poměrně opruzné kromě toho se k pořizování vstupních dt (textů) fotoszby zčli používt i neszeči (písřky). Povědomí o tom, jk je důležité číselné skupiny spojovt konstntní mezerou, se zčlo rozplývt. V devdesátých letech nstoupily počítče od té doby je szečem kždý, kdo umí spustit Word. Vstupním textem pro zlom szby je leckdy cokoli, co se zkopíruje odněkud z webu. A tk to tké dopdá. konec býváme rádi, pokud jsou číselné skupiny spoň spojeny pevnou mezerou, tkže se čísl nerozdělují do dvou řádků (6 / ). K tomu je pomocí spoň to, když tkovou pevnou mezerou k sobě čísl přiváže Word; umívá to utomticky, pozná, když npíšu 6, že má nmísto normální mezery dát pevnou udělá to. A když nepozná, mám možnost to nprvit zdt nerozdělitelnou mezeru sám použiji trojhmt ctrl-shift-mezerník. Ale to je pořád jen nerozdělitelná, všk proměnná mezer. eboli podle ktuální šířky mezer v různých řádcích pokždé jink široká, právě jko n nšich ukázkách. Jk z toho ven, ovšem nepordím. Dost dobře nelze převzít cizí, mnohdy rozsáhlý text zčít v něm vyhledávt číselné skupiny, ni s pomocí vyhledávče to nebude efektivní: musely by se prozkoumt změnit veškeré kombince 1 mezer, 1 mezer 1, 1 mezer 2 ž 1 mezer 9, 2 mezer, 2 mezer 1, 3 mezer ž po mezer 8, mezer 9; jestli se nepletu, sto možností, kde místo dohledné»obyčejné«mezery nutno doplnit ekvivlent neproměnného čtvrtčtverčíku. To by musel udělt szeč s rizikem, že někde něco poplete, překlepne číslovku nechtěně ji v celém dokumentu změní. Učinit to bez nároku n nějkou pochvlu, ntož finnční ocenění z to, že se při zlomu výrzně zdrží. A koho to vlstně zjímá?! Asi nezbude, než ndále všechno oprvovt při korekturách energie, ko si vyžduje smotný hrdvér. HP POD s môže pýšiť koeficientom PUE s hodnotou okolo 1,25! Kontjner dokáže poskytnúť priestor, ekvivlentný klsickému dátovému centru o veľkosti približne 37 m 2. Dá s do neho umiestniť ž 3 5 blde serverov, lebo približne 12 pevných diskov, prípdne ich ľubovoľnú kombináciu, to j od iných výrobcov ko HP. Rcky sú súčsťou konfigurácie štndrdne s dodávjú vo veľkosti 5U, s hĺbkou 19. K dispozícii je výkon ž do 27 kw/rck. HP POD ll-inclusive servis dizjn, dodávku, smozrejme, j prevádzkovú podporu. vrhneme optimálnu konfiguráciu, zodpovedjúcu všim požidvkám poskytneme odbornú inštláciu, nstvenie integráciu s všim jestvujúcim dátovým centrom. Proktívne služby podpory vám potom pomôžu udržť infrštruktúru v dobrej kondícii počs celej doby prevádzky, s vysokou dostupnosťou, hlvne, spĺňjúcu prísne bezpečnostné kritériá. Vic informácií o HP POD hľdjte n stránkch PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE MICHAL PTÁČEK XII/29 typoptcek@seznm.cz

4 Reprodukovný obl (tzv. pošetk) obshuje tolik nedokonlostí, jko by snd byl první učňovskou prcí Protože je ze série, musím potvrdit, že šlo o výjimku, všk znmenitě poslouží k poukázání n to, kolik chyb se při dobré vůli dá nkupit n poměrně mlém prostoru. [Prosím, zvětšujte si potřebné výřezy] edosttky přední strny jsou popsány pod tímto textem, k zdní strně obecně: některé konkrétní chyby upozorňuji jen orámováním, dlší okomentovávám modrou brvou. Úzké písmo, jímž jsou sázeni interpreti názvy skldeb, má neskutečně široké pomlčky; měly by být úměrné těm správným z přední strny (le dejme tomu, že je v tomto přípdě můžeme povžovt z jkýsi grfický prvek ). Obecně jsou příšerně sázeny zkrtky». s.«(mezery mezi, čárky okolo!). Jsem s tím si únvný, le musím to zse říci, jko Cto svou slvnou větu o Krtágu, které musí být zničeno: Proč si firm Suprphon chce zkládt n tom, že nějký z jejích (píp-píp-píp) předstvitelů ji»údjně«nechl do obchodního rejstříku zpst bez čárky před zkrtkou společnosti?! Dt jsou z tečkmi sázen bez mezer (viz hned první skldb) nelenujte si zvětšit příslušný výřez! U skldeb č je určitě zbytečně pomlčk n zčátku řádku (u 12 by se, dejme tomu, n konec nevešl). Dole v černém kruhu je v korunovém cenovém údji nevímproč znčk měny přilepen k číslu, čkoli o řádek níž u ceny v eurech je správně sázeno s mezerou. levo od toho je u utorského copyrightu správně sázen zkrtk»s. r. o.«, by o tři řádky níž byl zse hnebně». s.«bez čárky i bez mezery. ebyl bych to já, by mě uspokojily dokonce dv druhy»postrofů«v názvech skldeb č. 9, 13 2 podle mě prostě správný postrof v bezptkovém písmu vypdá tk, jk jsem ho do modré plochy pro porovnání přisdil. A ovšem, nezpomněl jsem: v levém sloupci skldeb má očíslování smozřejmě vypdt tk, že tečky musí být pod sebou, nejen od jedné do devíti, le i s tou tečkou z desítkou! chybí mezer koncovk -ti sem neptří, jen: 5 let Tři řádky zbytečně sázené»do bloku«, tkže v kždém jiné mezery zejmén v prostředním řádku ž ndbytečně velké. pomlčk, stejná jko je o pět znků nlevo Zorb s Wht s PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE M ICHAL P TÁČEK XII/29 typoptcek@seznm.cz OBAL ZA PÉČI ESTOJÍ?

5 ( T YP O) Á S T R A HY Č Í H A J Í V Š U D E Stokorunový šek je milá věc, le dokumentuje nám jednu nemilou vlstnost písem, která mjí číslice kreslené n šířku půlčtverčíku. Tkových písem je většin stejná šířk jejich číslic je smozřejmě velice pozitivní zkuste si písmem, které má proměnlivé šířky čísel, vysdit tbulku, byste dostli příslušné řády pod sebe; prkticky neproveditelné. Jenomže ve vyobrzeném přípdě ( podobných je řd, třeb u číslovek v titulcích) ten půlčtverčík jedničky obshuje příliš mnoho»ms«, tkže jedničk je od nul jkoby odtržená. Pozornější szeč by náprvu zjednl okmžitě ni by nedávl šnci nepozornému korektorovi, který mu tuto grfickou nepěknost neoznčil jko chybu. Tké by pomohlo, kdyby šek byl třeb n 3 Kč PRO PŘÁTELE DOBRÉ TYPOGRAFIE M ICHAL P TÁČEK I/21 typoptcek@seznm.cz Uprostřed ofotogrfovné knižní strny je v odstvci pod titulkem z ničeho nic úsek szby evidentně větším stupněm písm: zčíná slovem»skrze«končí slovem»stojí«. Ještě před pár lety by se něco tkového při nčítání textu z textového editoru do zlomového progrmu nejspíš nestlo, le jk jsou progrmy stále pokročilejší více toho umožňují (poměrně s plnou prádou se přejímjí veškeré použité styly ), tk tké mohou nstávt podobné nechtěnosti. V tomto přípdě bychom prpříčinu nlezli smozřejmě už v textovém editoru (nejspíš Word), později si pk při korekturách nedosttku pouze nikdo nevšiml.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

P2 Číselné soustavy, jejich převody a operace v čís. soustavách

P2 Číselné soustavy, jejich převody a operace v čís. soustavách P Číselné soustvy, jejich převody operce v čís. soustvách. Zobrzení čísl v libovolné číselné soustvě Lidé využívjí ve svém životě pro zápis čísel desítkovou soustvu. V této soustvě máme pro zápis čísel

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

( a) Okolí bodu

( a) Okolí bodu 0..5 Okolí bodu Předpokldy: 40 Pedgogická poznámk: Hodin zjevně překrčuje možnosti většiny studentů v 45 minutách. Myslím, že nemá cenu přethovt do dlší hodiny, příkldy s redukovnými okolími nejsou nutné,

Více

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Základy teorie matic

Základy teorie matic Zákldy teorie mtic 1. Pojem mtice nd číselným tělesem In: Otkr Borůvk (uthor): Zákldy teorie mtic. (Czech). Prh: Acdemi, 1971. pp. 9--12. Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/401328 Terms of use: Akdemie

Více

2.8.5 Lineární nerovnice s parametrem

2.8.5 Lineární nerovnice s parametrem 2.8.5 Lineární nerovnice s prmetrem Předpokldy: 2208, 2802 Pedgogická poznámk: Pokud v tom necháte studenty vykoupt (což je, zdá se, jediné rozumné řešení) zere tto látk tk jednu půl vyučovcí hodiny (první

Více

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly

Více

Avro Manchester Avro Manchester Technical Specifications: Technické údaje:

Avro Manchester Avro Manchester Technical Specifications: Technické údaje: Avro Manchester The Avro 679 Manchester was designed in the mid 1930's to meet the British Air Ministry Speci fication P.13/36. This design called for a twin- engined bomber using the new Rolls Royce Vulture

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Matice. a B =...,...,...,...,..., prvků z tělesa T (tímto. Definice: Soubor A = ( a. ...,..., ra

Matice. a B =...,...,...,...,..., prvků z tělesa T (tímto. Definice: Soubor A = ( a. ...,..., ra Definice: Soubor A ( i j ) Mtice 11 12 1n 21 22 2n m 1 m2 prvků z těles T (tímto tělesem T bude v nší prxi nejčstěji těleso reálných čísel R resp těleso rcionálních čísel Q či těleso komplexních čísel

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

20/ Řeč přímá a nepřímá

20/ Řeč přímá a nepřímá Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY

CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY ZERO CONDITIONAL NULOVÝ KONDICIONÁL IF + PRESENT FORM + PRESENT FORM or IMPERATIVE (tvar přítomného času) (tvar přítomného času nebo rozkazovací způsob) Present forms - present

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Theme 6. Money Grammar: word order; questions Theme 6 Money Grammar: word order; questions Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut KLÍNSKÝ P., MÜNCH O., CHROMÁ D., Ekonomika, EDUKO

Více

půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee

půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee service on 2nd week of January with 512kbs it was satisfactory

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Vánoční sety Christmas sets

Vánoční sety Christmas sets Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time

Více

Datamining a AA (Above Average) kvantifikátor

Datamining a AA (Above Average) kvantifikátor Dtmining AA (Above Averge) kvntifikátor Jn Burin Lbortory of Intelligent Systems, Fculty of Informtics nd Sttistics, University of Economics, W. Churchill Sq. 4, 13067 Prgue, Czech Republic, burinj@vse.cz

Více

Konstrukce na základě výpočtu I

Konstrukce na základě výpočtu I ..11 Konstrukce n zákldě výpočtu I Předpokldy: Pedgogická poznámk: Původně yl látk rozepsnou do dvou hodin, v první ylo kromě dělení úseček zřzen i čtvrtá geometrická úměrná. Právě její prorání se nestíhlo,

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

5.1.5 Základní vztahy mezi body, přímkami a rovinami

5.1.5 Základní vztahy mezi body, přímkami a rovinami 5.1.5 Zákldní vzthy mezi body, přímkmi rovinmi Předpokldy: 510 Prostor má tři rozměry, skládá se z bodů přímk - jednorozměrná podmnožin prostoru (množin bodů), rovin - dvojrozměrná podmnožin prostoru (množin

Více

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine

Více

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení.

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení. Škola Autor Číslo projektu Číslo Tematický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Martina Suntychová CZ.1.07/1.5.00/34.0394

Více

19/ Přítomný podmiňovací způsob

19/ Přítomný podmiňovací způsob Úroveň jazyka Pre-Intermediate 19/ Přítomný podmiňovací způsob ( 2nd Conditional) Zpracovala: Mgr.Alena Závorová úvodní 1 Podmínkové věty typu 2 ( Second Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují

Více

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh 1/9 1.2.02.14 Materiál je určen pro práci žáků 4. 5. ročníku v hodinách informatiky. Navazuje na učivo českého a anglického jazyka. 1. část Žáci dostávají v elektronické podobě první pracovní list obrázky

Více

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK.   Mathematics. Teacher: Student: WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

Zavedení a vlastnosti reálných čísel PŘIROZENÁ, CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA

Zavedení a vlastnosti reálných čísel PŘIROZENÁ, CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Zvedení vlstnosti reálných čísel Reálná čísl jsou zákldním kmenem mtemtické nlýzy. Konstrukce reálných čísel sice není náplní mtemtické nlýzy, le množin reálných čísel R je pro mtemtickou nlýzu zákldním

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

ČTENÍ. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) :

ČTENÍ. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t ( s l o v ) : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-cte-20 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : History of Czechoslovakia Czechoslovakia became

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

The capital of the U.K., is situated on the Thames in the southern part of England. The city was probably founded 2,000 years ago.

The capital of the U.K., is situated on the Thames in the southern part of England. The city was probably founded 2,000 years ago. Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: únor 2013 Ročník: 3. až 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová slova: London, Tube, Big Ben, Buckingham Palace, Tower Bridge. Cíl práce a způsob použití:

Více

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT

Více

1/72. Northrop N-3PB SH72299

1/72. Northrop N-3PB SH72299 SH72299 Northrop N-3PB 1/72 Norsko, obnovené jako samostatný stát v roce 1905 proklamovalo ihned při svém vzniku neutralitu. Zatímco první světové válce se díky neutralitě vyhlo, během druhé světové války

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

( a, { } Intervaly. Předpoklady: , , , Problém zapíšeme snadno i výčtem: { 2;3; 4;5}?

( a, { } Intervaly. Předpoklady: , , , Problém zapíšeme snadno i výčtem: { 2;3; 4;5}? 1.3.8 Intervly Předpokldy: 010210, 010301, 010302, 010303 Problém Množinu A = { x Z;2 x 5} zpíšeme sndno i výčtem: { 2;3; 4;5} Jk zpst množinu B = { x R;2 x 5}? A =. Jde o nekonečně mnoho čísel (2, 5 všechno

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Neurčité výrazy

Neurčité výrazy .. Neurčité výrzy Předpokldy: Př. : Vypočti ity: ) d) ) d) neeistuje,, Zjímvé. Získli jsme čtyři nprosto rozdílné výsledky, přestože přímým doszením do všech výrzů získáme to smé: výrz může při výpočtu

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

5.1.5 Základní vztahy mezi body přímkami a rovinami

5.1.5 Základní vztahy mezi body přímkami a rovinami 5.1.5 Zákldní vzthy mezi body přímkmi rovinmi Předpokldy: 510 Prostor má tři rozměry, skládá se z bodů. Přímk - jednorozměrná podmnožin prostoru (množin bodů) Rovin - dvojrozměrná podmnožin prostoru (množin

Více

( t) ( t) ( t) Nerovnice pro polorovinu. Předpoklady: 7306

( t) ( t) ( t) Nerovnice pro polorovinu. Předpoklady: 7306 7.3.8 Nerovnice pro polorovinu Předpokldy: 736 Pedgogická poznámk: Příkld 1 není pro dlší průěh hodiny důležitý, má smysl pouze jko opkování zplnění čsu při zpisování do třídnice. Nemá smysl kvůli němu

Více

2.2.9 Grafické řešení rovnic a nerovnic

2.2.9 Grafické řešení rovnic a nerovnic ..9 Grfické řešení rovnic nerovnic Předpokldy: 0, 06 Př. : Řeš početně i grficky rovnici x + = x. Početně: Už umíme. x + = x x = x = K = { } Grficky: Kždá ze strn rovnice je výrzem pro lineární funkci

Více

Air Quality Improvement Plans 2019 update Analytical part. Ondřej Vlček, Jana Ďoubalová, Zdeňka Chromcová, Hana Škáchová

Air Quality Improvement Plans 2019 update Analytical part. Ondřej Vlček, Jana Ďoubalová, Zdeňka Chromcová, Hana Škáchová Air Quality Improvement Plans 2019 update Analytical part Ondřej Vlček, Jana Ďoubalová, Zdeňka Chromcová, Hana Škáchová vlcek@chmi.cz Task specification by MoE: What were the reasons of limit exceedances

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

redesign identity výrobce pop produktů

redesign identity výrobce pop produktů redesign identity výrobce pop produktů Christian Jánský chris@chrisjansky.cz / www.chrisjansky.cz DAGO individuální řešení Nová identita představuje společnost dago v novém světle jako seriózního partnera

Více

GENERAL INFORMATION RUČNÍ POHON MANUAL DRIVE MECHANISM

GENERAL INFORMATION RUČNÍ POHON MANUAL DRIVE MECHANISM KATALOG CATALOGUE RUČNÍ POHONY PRO VENKOVNÍ PŘÍSTROJE, MONTÁŽ NA BETONOVÉ SLOUPY MANUAL DRIVE MECHANISM FOR THE ACTUATION OF OUTDOOR TYPE SWITCHING DEVICES MOUNTED ON THE CONCRETE POLES TYP RPV ISO 9001:2009

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_22_INOVACE_AJOP40764ČER Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: Název projektu: Číslo šablony: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Rozvoj vzdělanosti II/2 Datum vytvoření:

Více

PHYSICAL QUANTITIES AND UNITS

PHYSICAL QUANTITIES AND UNITS PHYSICAL QUANTITIES AND UNITS 1. SI system of units The word physics comes from the Greek word physis which mens nture. When describing things we hve to gree on some terms in order to understnd ech other.

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Half term test, 6yr Pořadové číslo: III_2-05_54 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Pololetní písemná práce Vyučující: Ing. Olga

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : h ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-cte-04 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : 1 The Channel Tunnel, also called the Chunnel, is a

Více

3. Kvadratické rovnice

3. Kvadratické rovnice CZ..07/..08/0.0009. Kvdrtické rovnice se v tetice oznčuje lgebrická rovnice druhého stupně, tzn. rovnice o jedné neznáé, ve které neznáá vystupuje ve druhé ocnině (²). V zákldní tvru vypdá následovně:

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

13. Soustava lineárních rovnic a matice

13. Soustava lineárních rovnic a matice @9. Soustv lineárních rovnic mtice Definice: Mtice je tbulk reálných čísel. U mtice rozlišujeme řádky (i=,..n), sloupce (j=,..m) říkáme, že mtice je typu (n x m). Oznčíme-li mtici písmenem A, její prvky

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách

Více

Lineární nerovnice a jejich soustavy

Lineární nerovnice a jejich soustavy teorie řešené úlohy cvičení tipy k mturitě výsledky Lineární nerovnice jejich soustvy Víš, že pojem nerovnice není opkem pojmu rovnice? lineární rovnice má většinou jediné řešení, kdežto lineární nerovnice

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_354_AJ_34 Mgr. Pavla Matýsková Anglický

Více

4. přednáška 22. října Úplné metrické prostory. Metrický prostor (M, d) je úplný, když každá cauchyovská posloupnost bodů v M konverguje.

4. přednáška 22. října Úplné metrické prostory. Metrický prostor (M, d) je úplný, když každá cauchyovská posloupnost bodů v M konverguje. 4. přednášk 22. říjn 2007 Úplné metrické prostory. Metrický prostor (M, d) je úplný, když kždá cuchyovská posloupnost bodů v M konverguje. Příkldy. 1. Euklidovský prostor R je úplný, kždá cuchyovská posloupnost

Více