ČEŠTINA V KOMUNIKACI NESLYŠÍCÍCH BC. STUDIUM

Transkript

1 ČEŠTINA V KOMUNIKACI NESLYŠÍCÍCH BC. STUDIUM Modelový písemný přijímací test Černé otázky všichni uchazeči Modré otázky neslyšící uchazeči Červené otázky slyšící uchazeči V bodech 1-18 zakroužkujte 1 správnou odpověď. Příklad: a) b) odpověď u písmene b) je správně c) Když se spletete, chybný kroužek zabarvěte a správnou odpověď zakroužkujte znovu: a) b) spletl/a jsem se, odpověď u písmene b) není správně c) odpověď u písmene c) je správně 1. Kdo napsal knihu Hádej, co říkám aneb Odezírání je nejisté umění? a) Andrea Hudáková b) Alena Macurová c) Jaroslav Hrubý d) Věra Strnadová e) Naděžda Janotová f) Miloň Potměšil 2. Kdo je autorem knihy Všeobecný slovník znakového jazyka (A-N)? a) Alena Macurová b) Miloň Potměšil c) Jaroslav Hrubý d) Jaroslav Paur e) Marie Růžičková f) Dagmar Gabrielová 3. Ve kterém městě je Střední zdravotnická škola pro sluchově postižené? a) Praha b) Brno c) Beroun d) Hradec Králové e) Olomouc f) Plzeň 1

2 4. Ve kterém roce byl u nás přijat Zákon o znakové řeči? a) 1990 b) 1992 c) 1994 d) 1996 e) 1998 f) Kdy byl založen Pražský ústav pro hluchoněmé (1. škola pro neslyšící v Čechách)? a) 1486 b) 1586 c) 1686 d) 1786 e) 1886 f) Ve kterém měsíci je Mezinárodní den neslyšících? a) v lednu b) v březnu c) v květnu d) v červenci e) v září f) v listopadu 7. Na které stránce teletextu jsou skryté titulky? a) 222 b) 333 c) 444 d) 666 e) 888 f) Které tvrzení je pravdivé? a) Všichni neslyšící lidé umí odezírat. b) Všechny hlásky lze odezírat. c) Když neslyšící člověk neumí dobře odezírat, je to důkazem jeho nižší inteligence. d) Vnější podmínky ovlivňují kvalitu odezírání. e) Odezírat se může naučit každý. f) Odezírání je plnohodnotnou náhradou slyšení. 2

3 9. Které tvrzení je pravdivé? a) Znakový jazyk je mezinárodní. b) Jestliže dítě komunikuje znakovým jazykem, už se nikdy nenaučí český jazyk. c) Můžeme zároveň mluvit česky a ukazovat český znakový jazyk. d) Znakový jazyk má vlastní gramatiku. e) Znakový jazyk nemá vlastní gramatiku. f) Znakový jazyk není plnohodnotný jazyk. 10. Které nakladatelství vydává mnoho příruček, brožur a knih o sluchovém postižení? a) Portál b) Fortuna c) Septima d) Academia e) Grada f) Leonardo 11. Které tvrzení není pravdivé? a) Tlumočník znakového jazyka převádí jednoznačně smysl sdělení z výchozího jazyka do jazyka cílového. b) Tlumočník znakového jazyka sám nic nevysvětluje, nepřidává ani neubírá. c) Tlumočník znakového jazyka nese plnou zodpovědnost za kvalitu své práce. d) Tlumočník znakového jazyka je vázán mlčenlivostí, která se týká všeho, co se dozví během tlumočení neveřejných jednáních. e) Tlumočník znakového jazyka má právo odmítnout klienta pro jeho rasu, národnost, sociální postavení, sexuální orientaci, věk, rozumovou úroveň a pověst. f) Tlumočník znakového jazyka přizpůsobuje své chování a oděv situaci, v jejímž rámci tlumočí. 12. Co je PIPAN? a) středisko, které organizuje zájmové kroužky pro neslyšící děti b) středisko rané péče pro neslyšící c) přehlídka vystoupení neslyšících umělců d) bilingvální mateřská škola e) divadelní soubor neslyšících f) organizace nedoslýchavých 13. Co jsou Mluvící ruce? a) divadelní soubor neslyšících b) časopis pro neslyšící c) učebnice znakového jazyka d) soubor neslyšících, který umělecky ztvárňuje písně ve znakovém jazyce e) přehlídka vystoupení neslyšících umělců z ČR f) mezinárodní festival pantomimy neslyšících 3

4 14. Co je Tamtam? a) speciálně pedagogické centrum b) pedagogicko-psychologická poradna c) bilingvální mateřská škola d) středisko rané péče e) divadlo neslyšících g) středisko, které organizuje zájmové kroužky pro neslyšící děti 15. Jak vymezujeme základní znakovací prostor (= prostor, kde produkujeme znakový jazyk)? a) temenem hlavy, rozpaženýma rukama a koleny b) temenem hlavy, rozpaženými lokty a koleny c) čelem, rozpaženýma rukama a pasem d) temenem hlavy, rozpaženými lokty a pasem e) temenem hlavy, rozpaženýma rukama a stehny f) čelem, rozpaženými lokty a pasem 16. Která dvojice má podobný logický vztah jako průliv : průplav? a) moře : oceán b) přehrada : potok c) loď : šroub d) jezero : rybník e) hladina : vlna f) řeka : studánka 16. Označte řádek, na němž je první termín významově nadřazen druhému. a) jmenný rod : maskulinum b) adverbiale : subjekt c) pozitiv : komparativ d) indikativ : imperativ 4

5 17. Který obrázek doplní skupinu (patří místo otazníku)? 18. Která z těchto kostek nemůže být složena z této předlohy? 5

6 K bodům napište správnou odpověď. 19. Napište názvy 3 tištěných (papírových) časopisů pro neslyšící a o neslyšících vydávaných v současné době v ČR. 1) 2) 3) 20. Napište jména 6 měst v ČR, kde jsou základní školy pro sluchově postižené. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 21. Vysvětlete (= napište slovy) tyto zkratky: ASNEP, ČKTZJ. ASNEP ČKTZJ 22. Vysvětlete tyto pojmy: český znakový jazyk, znakovaná čeština. Český znakový jazyk Znakovaná čeština 23. Jak se jmenuje univerzita pro neslyšící v USA? 24. Jak se jmenuje televizní pořad České televize určený neslyšícím divákům (vysílá se každých 14 dní)? 6

7 25. Na obrázku je (doplňte): 26. Na obrázku je ( doplňte název systému): 27. Stručně vysvětlete rozdíl mezi výrazy neslyšící a Neslyšící. neslyšící Neslyšící 28. Vysvětlete, kdo je prelingválně neslyšící (člověk). 29. Napište názvy 6 kompenzačních pomůcek pro sluchově postižené. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 30. Napište jména 2 moderátorek televizních Zpráv ve znakové řeči (stačí příjmení). 1) 2) 7

8 31. Stručně vysvětlete rozdíl mezi sluchadlem a kochleárním implantátem. 8

9 V bodech pracujte podle zadání. 32. Jaké jsou české ekvivalenty (překlady) těchto znaků? (k jednotlivým slovům napište čísla) a) dívka b) medvěd c) mléko d) doktor e) hrát si 32. Utvořte správné dvojice k vlastnostem přiřaďte vhodná rčení (frazémy). (k číslům doplňte správná písmena). 1. hubený a) Má děravou hlavu. 2. upřímný b) Čerti s ním šijí. 3. nešikovný c) Je jako tyčka 4. neklidný d) Má srdce na jazyku. 5. zapomětlivý e) Má obě ruce levé. 1., 2., 3., 4, 5, Utvořte správné dvojice (k číslům doplňte správná písmena). 1. Kateřina Červinková Houšková A. Pevnost 2. Alena Macurová B. Gong 3. Petr Vysuček C. FF UK 4. Naďa Dingová D. ČKTZJ 5. Romana Mázerová E. ČUN 6. Jiří Dachovský F. Tichá hudba 1., 2, 3., 4, 5, 6 9

10 34. Vyberte dvojice synonym (slov, která mají stejný nebo podobný význam) a zakroužkujte je. (správných možností může být více) Příklad: x) hezký - pěkný a) chybět chybovat b) kouř dým c) zařval zakřičel d) štíhlý hubený e) strom les 34 Označte řádek, na kterém nejsou žádné pravopisné ani gramatické nedostatky. a) Náš kurz pravidelně navštěvovali manželé Černý a děti Pospíšilovy. b) Dámské hodinky s malýma ručičkama vypadaly na mužských rukách komicky. c) Doufáme, že jste s naší službou spokojeni a těšíme se znovu na shledanou. d) Je nám líto, pane Šveci, ze Vaši objednávku již nemůžeme přijmout. 35. Vyberte vhodné přídavné jméno (v závorce) a podtrhněte ho: Příklad : Koupil jsem si (plněné plnicí) pero. a) Kolik stojí (kostkový kostkovaný) cukr? b) Vezměte si (písemné psací) potřeby. c) Dědeček trpí (dusným dusivým) kašlem. d) Byli jsme ubytování v (horské hornaté) chatě. e) Dnes byl (větrný větrový) den. 35. Napište na vedlejší linku číslo, které označuje správnou odpověď. a) konzervativní člověk lpí na tom, co je: 1. vžité, 2. nové, 3. nenápadné, 4. jednoduché b) sporadický je: 1. řídký, 2. častý, 3. bezradný, 4. nepravidelný c) defétista je: 1. optimista, 2. poraženec, 3. nadšenec, 4. neurvalec d) asimilace je: 1. přizpůsobení, 2. označení, 3. napodobování, 4. oslabení 36. Spojte věty pomocí vhodných spojovacích výrazů. Příklad: Chtěl jsem jít do kina. Táta mi to nedovolil. Chtěl jsem jít do kina, ale táta mi to nedovolil. a) Musel se omluvit. Zapomněl doma úkol. b) Přijel jsem za Klárou. Nebyla doma. c) Neposmívej se Pavlovi. Zbije tě. 10

11 36. Označte řádek, na němž jsou uvedena tři podstatná jména pomnožná. a) tepláky, dveře, osazenstvo b) křoví, hmyz, dobytek c) kamna, vidle, hodinky d) lid, národ, rasa 37. Přečtěte si věty. Pokud je věta správně, udělejte před ní křížek. Pokud je věta špatně, opravte ji. Příklad 1: Petr má rád koupe. Oprava: Petr se rád koupe. Příklad 2: Kolik je hodin?. Oprava: a) O Vánocích zdobíme na stromečku. Oprava: b) Kdy poletěla jsi do Ameriky? Oprava: c) Kolik mu bude let? Oprava: d) Můžete se dnes díváte na televizi? Oprava: 37. Označte řádek, na němž se jedno slovo nehodí ke zbývajícím z hlediska slovotvorného významu. a) modrat, černat, zlátnout, bohatnout b) dělník, soudce, učitel, zpěvák c) večernice, velbloudice, bojovnice, žalobnice d) zákaz, únos, podvod, výměr 11

12 38. Přímou řeč zaměňte za nepřímou řeč. Příklad 1: Řekl mi: Nechoď tam. Řekl mi, abych tam nechodil. Příklad 2: Paní Nováková prohlásila: Nesouhlasím s tím. Paní Nováková prohlásila, že s tím nesouhlasí. a) Bratr odpověděl: Nemám na to čas. b) Číšník se hosta zeptal: Dáte si něco k pití? c) Učitelky napomínaly děti: Neběhejte po chodbě! d) Pavel se divil: Vy už jste tady? 38. Označte řádek, který obsahuje tvrzení věcně nesprávné. a) Slovinština a ukrajinština jsou jihoslovanské jazyky. b) Maďarština, finština a estonština jsou jazyky ugrofinské. c) Italština vznikla z lidové latiny. d) V Brazílii je úředním jazykem portugalština. 39. Dva z těchto tvarů dají dohromady dokonalý čtverec. Které to jsou? Napište jejich čísla. + = 12

13 40. Pozorně si přečtěte následující text a odpovězte na otázky. (odpovídejte podle textu = používejte pouze informace obsažené v textu) Za neslyšící nepovažujeme jedince s jednostrannou úplnou hluchotou, pokud druhým (zdravým) uchem mohou slyšet lidskou řeč a porozumět jí. Jestliže jedním uchem slyší mluvenou řeč, mohou kontrolovat vlastní řeč. Rozvoj jejich řeči, poznávacích procesů, osobnosti i vrůstání do společnosti probíhá stejně jako u slyšících jedinců. Při vyřazení funkce jednoho ucha ovšem nastávají problémy s určováním směru, odkud zvuk přichází. Lidé, kteří neslyší na jedno ucho, často natáčejí hlavu tak, aby při rozhovoru měli zdravé ucho blíže k tomu, kdo právě hovoří. V hlučném prostředí obtížněji rozpoznávají hlásky mluvené řeči. Pokud člověk s jednostrannou hluchotou slyší na druhé ucho špatně, avšak s pomocí sluchadla na lepším uchu porozumí lidské řeči, počítáme jej mezi nedoslýchavé. Při posuzování ztráty sluchu se tedy řídíme praktickou využitelností sluchu na lepším uchu. 40a. Člověk, který slyší pouze na jedno ucho, nemá vůbec žádné problémy při komunikaci mluvenou řečí. a) ano tento výrok je pravdivý b) ne tento výrok není pravdivý 40b. Při určování velikosti sluchové vady rozhoduje ztráta sluchu na a) pravém uchu b) horším uchu c) obou uších d) levém uchu e) lepším uchu 40c. Jakým způsobem probíhá vývoj mluvené řeči u lidí, kteří slyší pouze na jedno ucho (v porovnání se slyšícími lidmi)? (odpovězte celou větou) 13