VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA TECHNICKO-EKONOMICKÁ A STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166

Transkript

1 VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA TECHNICKO-EKONOMICKÁ A STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok

2 O B S A H Část I....3 Základní charakteristika školy. a) Název školy. b) Zřizovatel školy. c) Ředitel školy. d) Druh školy a typy součástí školy. e) Zařazení školy do rejstříku škol a školských zařízení. f) Celková kapacita školy a jejích součástí. g) Seznam studijních oborů. h) Seznam zájmových, občanských a dalších sdružení působících při škole. i) Záměry školy a její orientace. Návrhy k řešení dlouhodobé koncepce školy pro zřizovatele. Celkové údaje o škole. Část II...5 Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT ČR. Část III...6 Údaje o pracovnících školy. a) Souhrnné údaje za školu o počtu pedagogických pracovníků, jejich odborné a pedagogické způsobilosti. b) Souhrnné údaje o počtu nepedagogických pracovníků, jejich kvalifikaci a odborné způsobilosti. d) Počet absolventů škol, kteří nastoupili na školu na místo pedagogického pracovníka. e) Počet nekvalifikovaných pracovníků. f) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků. Část IV Údaje o přijímacím řízení. a) Souhrnný údaj o přijímacím řízení. Část V...11 Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků. a) Členění podle oborů, ročníků a tříd dle výkonových výkazů. b) Prospěch žáků ve škole. c) Počet vyloučených žáků a průměrný počet zameškaných hodin na žáka. d) Snížený stupeň z chování. e) Celkový počet neomluvených hodin. f) Souhrnný údaj o výsledcích maturitních zkoušek a absolutoria. 1

3 Část VI Údaje o provedených inspekcích Českou školní inspekcí. Část VII Údaje o mimoškolních aktivitách. a) Mezinárodní projekty. b) Mezinárodní spolupráce. c) Okresní, oblastní a celostátní soutěže. d) Prezentace školy na veřejnosti. e) Spolupráce školy s dalšími subjekty. f) Další aktivity. Část VIII...21 Základní údaje o hospodaření školy. a) Výnosy a náklady hlavní a doplňkové činnosti. b) Použití účelových prostředků. c) Finanční fondy. d) Investiční činnost. 2

4 Část I. Základní charakteristika školy a) Název školy: Vyšší odborná škola technicko ekonomická a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 Právní forma: příspěvková organizace IČ : Identifikátor: Adresa : U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Telefon : sekretariát školy ředitel školy Fax : SKOLA@VOSRK.CZ b) Zřizovatel školy : KRÁLOVÉHRADECKÝ KRAJ c) Ředitel školy : Mgr. Jaroslav SERBOUSEK d) Druhy a typy součástí školy: 1. Střední průmyslová škola kapacita: 530 žáků IZO: Vyšší odborná škola technicko - ekonomická kapacita: 360 žáků IZO: Odloučené pracoviště VOŠ: Kostelec nad Orlicí, Komenského 522 e) První zařazení školy do sítě škol: Poslední změna zařazení: č.j / f) Celková kapacita školy a jejích součástí: Střední průmyslová škola Vyšší odborná škola Vyšší odborná škola technicko - ekonomická a Střední průmyslová škola Rychnov nad Kněžnou kapacita: 530 žáků kapacita: 360 žáků kapacita: 890 žáků 3

5 g) Seznam studijních oborů : VYŠŠÍHO ODBORNÉHO STUDIA číslo oboru název oboru zkratka N/001 Optimalizace strojírenských technologií OST N/01 Automobilová diagnostika a servis ADS N/014 Firemní ekonomika FE N/002 Strojírenský management SM STŘEDOŠKOLSKÉHO STUDIA číslo oboru název oboru zkratka M/001 Strojírenství ST L/506 Provozní technika PT M/004 Silniční doprava SD M/001 Technické lyceum TL KURZ : /00 Ekonomika - ceny a odhady motorových vozidel PSEK h) Seznam zájmových, občanských a dalších sdružení působících při škole: Školská rada VOŠ Školská rada SPŠ Nadace pro rozvoj odborného školství v Podorlicku Klub robotiky Zájmový kroužek diagnostiky motorových vozidel i) Záměry školy a její orientace. Návrhy k řešení dlouhodobé koncepce školy pro zřizovatele. V souvislosti s investicemi do strategické průmyslové zóny Solnice - Kvasiny pokračovat po etapách v realizaci rozsáhlé rekonstrukce a modernizace areálu VOŠ a SPŠ Rychnov nad Kněžnou. V roce 2008 uskutečnit plánované sloučení VOŠ, SOŠ, SOU a DM Rychnov nad Kněžnou a realizovat tak 1. etapu dlouhodobé koncepce školy, jejímž cílem je vybudování moderně vybaveného regionálního centra odborného technického a celoživotního vzdělávání. Prioritním cílem této optimalizace je koordinovaným přístupem umožnit studentům a žákům školy moderní teoretickou i praktickou výuku na úrovni vzdělávacích institucí 21. století především formou lepšího využití existujících a výhledově zmodernizovaných objektů areálu VOŠ, SPŠ, SOU a DM s důrazem na jejich hospodárné využívání. Dále rozvíjet a prohlubovat spolupráci školy s tuzemskými i zahraničními partnery. 4

6 Celkové údaje o škole. Obor Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků na jednu třídu Počet žáků na učitele VOŠ ,3 SPŠ ,625 10,8 CELKEM ŠKOLA ,4 Část II. Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT ČR. Kód oboru VOŠ N/ N/ N/ N/002 Název oboru Optimalizace strojírenských technologií Automobilová diagnostika a servis Firemní ekonomika Strojírenský management Kdo vydal učeb.dokumenty Pod č, j. Platnost od MŠMT / akreditovaný vzdělávací program / MŠMT / MŠMT / SPŠ M/001 Strojírenství MŠMT / L/506 Provozní technika MŠMT / M/004 Silniční doprava MŠMT / M/001 Technické lyceum MŠMT /

7 Část III. Údaje o pracovnících školy. a) Souhrnné údaje za školu o počtu pedagogických pracovníků, jejich odborné a pedagogické způsobilosti. Na pracovišti VOŠ a SPŠ v Rychnově n. Kn. pracovalo ve školním roce 2006/07 v pedagogických funkcích na plný nebo částečný úvazek 32 učitelů. Jméno pracovníka Pracovní zařazení Vyučení (obor) Pedagogická a odborná kvalifikace učitelů Odborné (vysokoškolské, ÚSO) Pedagog. (PF, FF, DPS) Berka Tomáš učitel Univerzita Hradec Králové PF (Ma F) 0 Bílek Pavel, Ing. učitel TU Liberec DPS 10 Bílek Pavel st. učitel ÚSO, SPŠT Dvůr Králové 10 Bílek Zdeněk, Ing. učitel, VPK TU Liberec DPS 10 Dernerová Miroslava, Mgr. učitelka, VPK VŠP Hradec Králové PF (Čj - Ov) 15 Hofman Miroslav, Ing. učitel ČVUT Praha 1 Holcová Eva, Mgr. učitelka UP Olomouc PF (Nj) 8 Jiroušek Ladislav, Ing. učitel ČVUT Praha DPS 44 Jiroušková Eva, Mgr. učitelka UK Praha PVF (Ch - F) 42 Jirsa Josef, Ing. zást. ředitele ČVUT Praha 21 Klícha Ivan, Ing. učitel VUT Brno DPS 0 Konečný Josef učitel nástrojař ÚSO, SPŠ Hradec Králové DPS 36 Krunčík Oldřich učitel nástrojař ÚSO, SPŠS Rychnov n.kn. DPS 21 Kučera Ivan učitel automechanik ÚSO, SPŠS Rychnov n.kn. 14 Kulštejn Václav učitel mech. el. zař. ÚSO, OU Lanškroun 14 Lábus Jiří učitel automechanik ÚSO, SOU Rychnov n.kn. 3 Locker Martin, Ing. učitel, VPK ČVUT Praha DPS 11 Mareš Karel, Mgr. učitel VŠP Praha PF (De Ze) 47 Melounová Helena, Ing. učitelka VŠZ Brno DPS 16 Mocková Raisa učitelka KSPI Kijev PF (Fy As) 12 Moravec Josef, Ing. ved. dílen, VPK elektromech. ČVUT Praha DPS 23 Müller Karel, Mgr. zást. ředitele UP Olomouc PVF (Ma - Tv) 27 Novák Bohumír, Ing. učitel ČVUT Praha DPS 44 Novák Jindřich, Ing. učitel VUT Brno DPS 31 Novák Tomáš, Mgr. učitel PF Hradec Králové PF (Bi - Tv) 18 Novotný Oto, Ing. učitel VŠST Liberec 7 Petruželková Jiřina, Ing. vých. por., VPK VŠE Praha DPS 15 Prášek Antonín, Ing. učitel VŠE Praha 30 Ruffer Jaroslav, Ing. učitel ČVUT Praha 15 Serbousek Jaroslav, Mgr. ředitel UP Olomouc PVF (Ma - Fy) 28 Šulcová Alena, Mgr. učitelka UP Olomouc FF (Čj Rj) 39 Urban Pavel, Ing. učitel klempíř-karosář ČVUT Praha DPS 20 Délka ped. praxe 6

8 Na odloučeném pracovišti VOŠ oboru Firemní ekonomika při OA v Kostelci n. Orl. vyučovalo na částečný úvazek 26 pedagogických pracovníků. Jméno pracovníka Pracovní zařazení Vyučení (obor) Pedagogická a odborná kvalifikace učitelů Odborné (vysokoškolské, ÚSO) Pedagog. (PF, FF, DPS) Adamec Jiří, Ing. učitel VŠE Praha 30 Blažek Tomáš, Ing. učitel VŠE Praha 19 Břízová Irena, Mgr. učitelka PF Hradec Králové PF (Čj - Nj) 28 Černá Jitka, Mgr. učitelka UP Olomouc PVF (Ma Aj) 5 Čevonová Marie, Ing. učitelka VŠE Praha učitelství 32 Dosedla František, PaedDr. učitel UK Praha FTVS 23 Hlaváčková Dagmar, Mgr. učitelka UP Olomouc PVF (Ma-Fy) 19 Hostinský Jan, Ing. učitel VŠE Praha učitelství 18 Hubáčková Marie, Ing. učitelka VŠZ Praha 34 Janeček Václav, Ing. CSc. učitel VŠE Praha 32 Jiruška Karel, JUDr. učitel UK Praha 47 Kopynová Oxana, Mgr. učitelka USU Užhorod FF (Aj) 26 Kosařová Jitka, Mgr. učitelka PF Hradec Králové PF (Čj Vv) 15 Luňáčková Kristýna, Ing. učitelka VŠB-TU Ostrava DPS 34 Martincová Zlata, Ing. učitelka ČVUT Praha DPS 27 Neškudlová Lenka, Ing. učitelka VŠE Praha učitelství 22 Pavelka Václav, Mgr. ved. pracoviště UK Praha FTVS 26 Smutková Marcela, Mgr. učitelka UPJŠ Košice FF (Nj Rj) 27 Svátková Alena, Mgr. učitelka VŠP Hradec Králové PF (Čj On) 17 Svobodová Věra, Mgr. učitelka PF Hradec Králové PF (Čj Nj) 27 Synek Pavel, Mgr. učitel UK Praha PF (Inf Tv) 3 Šreibrová Eva, Mgr. učitelka UP Olomouc FF (Rj On) 24 Tměj Jaroslav, Mgr. učitel PF Hradec Králové PF (De Ped) 17 Tmějová Monika, Mgr. učitelka PF Hradec Králové PF (De Ped) 15 Vacek Michal, Mgr. učitel VŠP Hradec Králové PF (Aj Nj) 8 Židková Kristýna, Mgr. učitelka MU Brno PF (Aj) 1 Délka ped. praxe b) Souhrnné údaje o počtu nepedagogických pracovníků, jejich kvalifikaci a odborné způsobilosti. Jméno pracovníka Odborná kvalifikace nepedagogických pracovníků Pracovní zařazení Vyučení Odborné Délka Jiné (obor) (vysokoškolské, ÚSO) praxe Ceypek Jindřich školník stroj. zámečník 38 Čermáková Jana vedoucí ekon. a prov. úseku ÚSO, SEŠ Kostelec n.orl. 14 Hejlová Šárka uklízečka biochemik Kapuciánová Renata uklízečka gumař-plastikář Kulštejn Václav správce ICT mech. el. zař. ÚSO, SOU Lanškroun 22 Maixnerová Zdeňka hospodářka tkadlena ÚSO, SPŠT Ústí n.orl. 25 Nosková Jitka uklízečka tkadlena Páblová Květa admin. prac. SO, EŠ Náchod 38 Reslová Hana uklízečka prodavačka Šlemínová Růžena knihovnice stroj. zámečník ÚSO, SPŠS Rychnov n. Kn., SKŠ Praha 39 Tomková Šárka uklízečka ZŠ 7

9 c) Počet absolventů škol, kteří nastoupili na školu na místo pedagogického pracovníka. Počet pedagogických pracovníků Školní rok 2006/ d) Počet nekvalifikovaných pracovníků. školní rok 2006/2007 U pedagogických pracovníků 12 U nepedagogických pracovníků 0 e) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků. Na další vzdělávání pedagogických pracovníků byla ve školním roce 2006/2007 vynaložena částka ,- Kč. Několik dalších vzdělávacích akcí bylo hrazeno z prostředků EU. Doplňkové pedagogické studium úspěšně ukončili 2 učitelé školy, vedoucí svářečské školy zdárně absolvoval mezinárodně uznávané kurzy European welding technologist a ředitel školy úspěšně ukončil funkční studium pro ředitele škol a školských zařízení. V širší míře se učitelé školy zapojili zejména do vzdělávacích akcí k novému pojetí maturitní zkoušky. Podrobný přehled o absolvovaných vzdělávacích akcích je v tabulce na str. 9. 8

10 Další vzdělávání pracovníků ve školním roce 2006/2007: 9

11 Část IV. Údaje o přijímacím řízení. a) Souhrnný údaj o přijímacím řízení (celkový počet přijatých k ). Přijímací řízení pro školní rok 2007/2008: Kód oboru Název oboru 1. kolo 2. kolo počet počet počet počet VOŠ přihlášených přijatých přihlášených přijatých počet přijatých celkem N/002 Strojírenský management N/001 Automobilová diagnostika a servis N/014 Firemní ekonomika N/001 SPŠ Optimalizace strojírenských technologií M/004 Silniční doprava M/001 Strojírenství L/507 Provozní technika M/001 Technické lyceum

12 Část V. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků. a) Členění podle oborů, ročníků a tříd dle výkonových výkazů ( ). Kód oboru VOŠ Název oboru 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník celkem N/002 Strojírenský management N/001 Automobilová diagnostika a servis N/014 Firemní ekonomika N/001 Optimalizace strojírenských technologií SPŠ M/004 Silniční doprava M/001 Strojírenství L/507 Provozní technika M/001 Technické lyceum Počet tříd celk. b) Prospěch žáků ve škole k VOŠ Ročník Počet žáků Prospěl Ukončili studium 1. ročník ročník ročník CELKEM SPŠ Ročník Počet žáků Prospěl s vyznam. Prospěl Neprospěl 1. ročník ročník ročník ročník CELKEM

13 c) Počet vyloučených žáků a průměrný počet zameškaných hodin na žáka. VOŠ Ročník Počet celkem Důvod prospěch Důvod chování Jiné důvody 1. ročník ročník ročník CELKEM SPŠ Ročník Počet celkem Důvod prospěch Důvod chování Jiné důvody Počet zameškaných hodin na žáka % zameškaných hodin na žáka 1. ročník ,8 9,9 % 2. ročník ,3 8,9 % 3. ročník ,3 8,3 % 4. ročník ,7 8,5 % CELKEM ,5 8,9 % d) Snížený stupeň z chování. SPŠ Stupeň chování školní rok 2006/2007 Počet % z celku , , e) Celkový počet neomluvených hodin. Počet neomluvených hodin % z celku 86 0,03 % 12

14 f) Souhrnný údaj o výsledcích maturitních zkoušek a absolutoria. Maturitní zkoušky SPŠ školní rok 2006/2007 Kód oboru Název oboru Počet žáků celkem Počet žáků nepřipuštěn Počet žáků s vyznam. Počet žáků prospěl Počet žáků neprospěl M/001 Strojírenství M/004 Silniční doprava C E L K E M Absolutorium na VOŠ školní rok 2006/2007 Kód oboru Název oboru Počet žáků celkem Počet žáků nepřipuštěn Počet žáků s vyznam. Počet žáků prospěl Počet žáků neprospěl N/001 Automobilová diagnostika a servis N/014 Firemní ekonomika C E L K E M

15 Část VI. Údaje o provedených inspekcích Českou školní inspekcí. Ve školním roce 2006/2007 provedla ČŠI na naší škole dvě inspekce. První inspekce proběhla ve dnech 24. a 25. dubna 2007 a jejím cílem bylo a) ověření formálních podmínek vzdělávání b) hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií (ICT) na výuku a učení v denní formě studia ve střední průmyslové škole. Členové inspekčního týmu hodnotili kontrolované oblasti činnosti školy kladně. Inspekční zpáva obsahuje následující zjištění a závěr: Ověření formálních podmínek vzdělávání Škola předložila platnou zřizovací listinu a platná rozhodnutí MŠMT ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení, včetně podkladových dokumentů k rozhodnutí o zařazení školy do rejstříku škol a školských zařízení. Údaje uváděné ve zřizovací listině a ostatních předložených dokumentech nejsou ve vzájemném rozporu. Identifikační údaje o škole a zřizovateli, povinně uváděné v rejstříku škol a školských zařízení, jsou v souladu se skutečností. Rovněž seznam realizovaných oborů vzdělání a forem vzdělávání souhlasí se skutečností. V uváděných údajích o místech poskytovaného vzdělávání nesouhlasí údaj o místě vzdělávání poskytovaného vyšší odbornou školou (VOŠ). Skutečná adresa místa vzdělávání VOŠ oboru Firemní ekonomika je Komenského 522, Kostelec nad Orlicí a nikoliv U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou, jak je uvedeno v rejstříku škol. Celková kapacita školy ani kapacita jednotlivých oborů vzdělání nebyla překročena. Jednotky výkonu (celkové počty žáků školy) byly vykázány v souladu se skutečností. Od k datu inspekční činnosti škola žádala dvakrát o změnu údajů v rejstříku škol a školských zařízení. O provedení změn v údajích bylo zažádáno ve lhůtě stanovené školským zákonem. Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií (ICT) na výuku a učení v denní formě studia ve střední odborné škole Začlenění informačních a komunikačních technologií do výuky je ve škole věnována zvýšená pozornost. Koncepce oblasti ICT zapadá do celkové strategie a plánování školy. V plánu ICT je vytyčen cílový stav včetně etap jeho naplňování. Součástí průběžných aktualizací tohoto plánu je hodnocení jeho plnění. Samostatná analýza uplatňování moderních technologií ve výuce všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů není prováděna. Ucelený systém hodnocení, který by umožňoval zcela objektivní posouzení dopadu ICT na výuku a učení, se postupně vytváří. Velmi dobrá informační gramotnost ředitele školy (proškolen na úrovni Z, P, S) pozitivně přispívá k podpoře rozvoje a využívání ICT v řízení i vzdělávacím procesu školy. Proškolování pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s metodickým pokynem MŠMT. Počet proškolených pedagogických pracovníků v této oblasti překračuje stanovený standard. Využívání prostředků ICT je běžnou součástí práce všech učitelů. V materiální oblasti škola disponuje výrazně nadstandardním vybavením. Jeho další modernizace a rozšiřování jsou plánovitě prováděny. Zákonným zástupcům žáků škola umožňuje internetový přístup k určeným oblastem ICT služeb. Funkční elektronická komunikace s rodiči prostřednictvím ových schránek se stala hlavním prostředkem vzájemné komunikace. Přístup vyučujících směřující k podpoře využití ICT ve výuce byl sledován při hospitační činnosti inspektorů. Prostředky ICT byly ve zvolených vyučovacích jednotkách efektivně a účelně používány učiteli i žáky. Metodické dovednosti vyučujících byly na velmi dobré úrovni. Taktéž pro 14

16 žáky byla práce s ICT samozřejmostí. Sledovaný dopad ICT na výuku a učení je hodnocen jako standardní. Závěr: Formální podmínky vzdělávání ve škole uváděné v rozhodnutí o zápisu školy do rejstříku škol a školských zařízení jsou v souladu se zřizovací listinou i se skutečným stavem. Zapojení prostředků informačních a komunikačních technologií do výchovně-vzdělávacího procesu je účelné a funkční. Jejich vyšší míra využití je zejména ve výuce odborných předmětů. Pro většinu učitelů je využívání výpočetní techniky běžnou součástí jejich výchovně-vzdělávací práce. Žáci školy jsou v průběhu výuky i mimo ni vedeni k samostatnému a samozřejmému využívání těchto prostředků. Druhá inspekce proběhla ve dnech 14. a 15. června Jejím cílem bylo hodnocení řízení a práce ředitele školy podle vybraných ustanovení školského zákona. Inspekční zpráva obsahuje následující zjištění a závěr: Hodnocení řízení a práce ředitele školy podle vybraných ustanovení školského zákona Škola je pro naplnění potřeb podnikatelských subjektů z regionu, orientovaných zejména na strojírenství, resp. výrobu automobilů, významným školským subjektem. Původní koncepční materiál ředitele školy předpokládal zachování vzdělávací nabídky, a tak jako příkladnou lze hodnotit realizaci činností k zajištění výše uvedených potřeb nejen formou celoživotního vzdělávání a rekvalifikací, ale i vybudování autorizovaného školícího centra CAD/CAM systémů, pracovišť pro měření emisí, diagnostiky motorových vozidel a svářečské školy. Dále je realizováno dvouleté distanční studium dospělých s celorepublikovou působností v oboru Ceny a odhady motorových vozidel, jehož absolvování je předpokladem pro jmenování soudních znalců v tomto oboru. V současné době je ředitel školy nucen koncepční záměry významně aktualizovat s ohledem na optimalizační procesy v oblasti středních škol ve městě, s cílem vybudovat regionální centrum odborného a celoživotního vzdělávání, které bude zabezpečovat vyšší odborné vzdělání, střední vzdělání s maturitní zkouškou a střední vzdělání s výučním listem. Vlastní hodnocení je týmově zpracováváno. Podklad pro tvorbu vlastního hodnocení školy podle platných školských předpisů tvoří interní dokument, který byl projednán na pedagogické radě dne 28. srpna Další podpůrné materiály pro konečné zpracování představují výsledky interního dotazníkového šetření, poznatky z předmětových komisí a od výchovné poradkyně, výsledky průzkumu prováděného externí společností DAP - servis (metoda průzkumu Barva života, která je akreditovaná MŠMT) a výsledky žáků v maturitách nanečisto MANA 2006 a Ředitel školy byl jmenován do funkce na základě konkurzního řízení od 20. ledna Splňuje požadavky odborné kvalifikace, absolvoval studium FS I pro řídící pracovníky ve školství. Rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v případech vymezených ve školském zákoně. Zřídil pedagogickou radu jako svůj poradní orgán. Cyklus plánování, realizací, kontrol a přijímaných opatření je ve škole uplatňován. Na správě školy se dále podílejí dvě školské rady, které jsou zřízené při vyšší odborné a při střední škole. Na zkvalitňování podmínek vzdělávání jsou, mimo poskytovaných finančních prostředků ze státního rozpočtu a z prostředků zřizovatele na hlavní činnost, částečně využívány finanční prostředky z výše uvedené doplňkové činnosti (viz živnostenská oprávnění i certifikáty uvedené ve výčtu dokladů, o které se inspekční zjištění opírá). Oblast mimoškolních aktivit studentů vyšší odborné školy je finančně podporována i z nadačního fondu, který byl zřízen za účelem zajišťování podmínek pro vyšší kvalitativní rozvoj odborného vzdělávání žáků, kteří navštěvují VOŠ v souladu s potřebami regionu. Další finanční prostředky jsou získávány předložením projektů v rámci programu Leonardo da Vinci v oblasti mezinárodních stáží a výměn, které byly ve školním roce 2006/2007 realizovány pro studenty vyšší odborné školy, v rámci kterých absolvovali studenti pětiměsíční odbornou praxi v autoservisech v Německu a Anglii. 15

17 Ve druhém pololetí školního roku 2006/2007 zabezpečuje vzdělávání studentů vyšší odborné školy a žáků střední školy celkem 58 pedagogických pracovníků (cca 30 přepočtených na plně zaměstnané). Z uvedeného počtu fyzických osob splňuje podmínky odborné kvalifikace 49 učitelů. Sníženou míru vyučovací povinnosti mají zejména všichni pedagogičtí pracovníci, kteří vyučují v oboru vzdělání vyšší odborné školy N/014 Firemní ekonomika v Kostelci nad Orlicí. V současné době studuje na vysoké škole jeden učitel za účelem splnění kvalifikačních předpokladů, dvě učitelky se vzdělávají za účelem rozšíření odborné kvalifikace. Funkci výchovného poradce vykonává učitelka s odbornou kvalifikací, která absolvovala v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků studium pro splnění dalších kvalifikačních předpokladů, a to studium pro výchovné poradce. Ředitel školy vytváří podmínky pro všechny druhy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Průběžné vzdělávání učitelů je realizováno na základě nabídek vzdělávacích institucí a aktuálních potřeb školy. V období roků 2003 až 2006 bylo prioritou další vzdělávání pedagogických pracovníků v rámci státní informační politiky ve vzdělávání (SIPVZ), ve školním roce 2006/2007 bylo výraznější další vzdělávání učitelů pořádané v rámci "Nové maturity". Závěr: Koncepční záměry rozvoje školy jsou v současné době významně ovlivňovány optimalizačními procesy v oblasti středních škol ve městě, souvisejícími s vytvořením regionálního centra odborného a celoživotního vzdělávání. Koncepční záměry jsou aktualizovány a jsou v souladu s požadavky v regionu. Činnosti školy jsou plánovány a postupně realizovány. Ředitel školy plní zákonné povinnosti. V personálním zabezpečení vzdělávání převažují pedagogové, kteří splňují podmínky odborné kvalifikace. Vedení školy podporuje zvyšování profesionality pedagogických pracovníků v systému dalšího vzdělávání. V souhrnu je řízení a práce ředitele školy posuzovaná podle vybraných ustanovení školského zákona na standardní úrovni. Část VII. Údaje o mimoškolních aktivitách. a) Mezinárodní projekty. V průběhu školního roku 2006/07 byly v rámci programu Leonardo da Vinci realizovány dva projekty odborných stáží. Prvý, přijatý pod číslem CZ/06/A/PL/ s příspěvkem se týkal pětiměsíčního pobytu dvou studentů oboru Automobilová diagnostika a servis Jana Chaloupky a Martina Motyčky v době od 1. září 2006 do 31. ledna 2007 v autoservisu Autohaus Gute Fahrt Riesa v SRN. Druhý, přijatý pod číslem CZ/06/A/PL/ s příspěvkem představoval stáž jednoho studenta oboru Automobilová diagnostika a servis Jiřího Šťástky ve firmě Auto Care SPEEDWAY v Londýně ve Velké Británii v době od 1. července 2006 do 30. listopadu Oba projekty byly úspěšně realizovány, výsledky jsou zveřejněny na www stránkách školy. V průběhu školního roku byly podány a Národní agenturou pro evropské vzdělávací programy přijaty dva projekty odborných stáží na příští školní rok První projekt se týká pětiměsíčního pobytu dvou studentů oboru Automobilová diagnostika a servis Martina Trochy a Adama Votroubka v autoservisu Autohaus Gute Fahrt Riesa a druhý zajišťuje dlouhodobou odbornou stáž studentky oboru Firemní ekonomika Radky Eliášové v autoservisu Autohaus 16

18 Wilhelm Neustadt Elsterwerda v SRN. Bohužel s dalším projektem na pětiměsíční odbornou praxi dvou studentů ve Velké Británii jsme v letošním roce neuspěli. b) Mezinárodní spolupráce. V prosinci 2006 navštívila dvoučlenná delegace školy ve složení Mgr. Jaroslav Serbousek a Ing. Josef Jirsa v rámci monitoringu pětiměsíční odborné zahraniční stáže našich studentů partnerskou školu Staatliche Studienakademie Riesa, která nám tyto pobyty v Německu pomáhá zajišťovat. V rámci návštěvy si účastníci prohlédli nově zrekonstruované budovy školy a seznámili se s realizací všech studijních programů, které škola nabízí. Hlavním cílem akce byla kontrola studentů oboru Automobilová diagnostika a servis Jana Chaloupky a Martina Motyčky na jejich pracovišti v autoservisu Autohaus Gute Fahrt Riesa. Vedoucí zaměstnanci autoservisu velmi kladně hodnotili znalosti a dovednosti našich studentů. V měsíci červnu 2007 navštívila naši školu tříčlenná delegace z Riesy ve složení doc. Dr. Ing. Jürgen Klingenberg ze Staatliche Studienakademie a Volker Ullrich a Jan Bauer z autoservisu Autohaus Gute Fahrt. Delegace si se zájmem prohlédla laboratoře a odborné učebny naší školy, navštívila blízký závod Škoda Auto a. s. v Kvasinách a setkala se se studenty, kteří byli v zimním semestru na stáži v Riese. V průběhu návštěvy byly rovněž projednány konkrétní možnosti další vzájemné spolupráce v oblasti odborných stáží a výměn studentů i v dalších oblastech. Delegaci byli představeni také tři studenti, kteří odjedou na pětiměsíční odbornou stáž do Riesy v září c) Okresní, oblastní a celostátní soutěže. Robotika EUROBOT 2007 Také v letošním školním roce se studentům Vyšší odborné školy technicko-ekonomické Rychnov n.kn. oboru Automobilová diagnostika a servis podařilo postoupit z celostátního kola do mezinárodního finále soutěže studentských robotů EUROBOT 2007, které se konalo ve dnech května za účasti 50 nejlepších studentských týmů z 22 zemí světa v La Ferté-Bernard ve Francii. Klub robotiky při rychnovské VOŠ a SPŠ, který pracuje pod vedením Ing. Martina Lockera, reprezentoval ve Francii se svým robotem omlazený čtyřčlenný studentský tým ROBOTEC ve složení Daniel Hradecký, Jiří Šťástka, Tomáš Průcha a Jakub Jirman. Každou zemi mohou v mezinárodním finále reprezentovat nejvýše tři nejlepší týmy. Společně s rychnovskými studenty cestovaly do Francie také týmy MMM Malek a FEL BOT z Fakulty elektrotechniky ČVUT Praha. Náročnost soutěže se každým rokem zvyšuje. V letošním roce bylo úkolem robotů třídění odpadků. Dva soupeřící roboty zcela samostatně hledaly na hřišti láhve a plechovky, sbíraly je a odvážely do připravených košů příslušné barvy. Vítězem se stal ten robot, který v časovém limitu 90 sekund správně umístil více odpadků. Soutěž je organizována tak, že každý robot nejprve absolvuje 5 kvalifikačních zápasů a 16 nejlepších podle dosažených bodů z kvalifikace potom pokračuje ve finálové skupině systémem play off. Rychnovským studentům z týmu ROBOTEC se sice v letošním roce do finálové skupiny probojovat nepodařilo, ale svým umístěním na 21. místě rozhodně nezklamali a dobře reprezentovali naši školu. Navíc získali od mezinárodního týmu rozhodčích cenu za fair-play. V prvním kvalifikačním kole totiž v situaci, kdy se soupeřův robot z Tuniska vůbec nerozjel, navrhli sportovně opakování zápasu. Smyslem soutěže EUROBOT je vzbudit mezi mladými lidmi zájem o robotiku, rozvíjet jejich technickou představivost, kreativitu a snahu o vtipná technická řešení. Organizátoři také kladou důraz na to, aby soutěž mezi mladými lidmi z různých zemí probíhala v přátelském a sportovním duchu. 17

19 Robiáda Student třetího ročníku SPŠ Jiří Brož se v letošním roce zúčastnil 1. ročníku Technické olympiády zaměřené na programování robotů, kterou pro studenty středních škol pod názvem Robiáda pořádala Fakulta strojní ČVUT Praha. Po úspěšném absolvování dvou kvalifikačních kol postoupil do celostátního finále, které proběhlo v Praze. CAD 26. dubna 2007 se v Kolíně konala celostátní soutěž v CAD modelování studentů středních škol, kterou ve spolupráci se SPŠ Kolín pořádala firma 3E Praha Engineering. V nižší kategorii 2D kreslení školu reprezentovali Ondřej Macháček a Filip Sklenář, kteří pro naši školu vybojovali velmi pěkné 2. místo a věcnou cenu kvalitní LCD monitor. Ve vyšší kategorii 3D modelování nastoupili Jan Jeník a Jan Kvapil, kteří v konkurenci 50 soutěžících z 15 škol obsadili 4. místo. CNC stroje 13. a 14. dubna 2007 pořádala firma 3E Praha Engineering ve spolupráci se SPŠ Na Třebešíně již 6. ročník celostátní a mezinárodní soutěže studentů středních škol v programování CNC strojů. Soutěž tradičně prověřuje teoretické znalosti i praktické dovednosti účastníků. V kategorii ručního programování (43 soutěžících) naši školu reprezentovali Tomáš Gratz, který obsadil 16. místo, a Vojtěch Šmok, 23. místo. Tato umístění znamenala celkové 9. místo mezi 20 středními školami. Vynikajícího výsledku ve vyšší kategorii CAM programování dosáhl náš student Jan Jeník, který v konkurenci 26 soutěžících z celé republiky obsadil 2. místo a získal hodnotnou věcnou cenu DVD přehrávač. Matematika: 30. března 2007 proběhla Celostátní matematická soutěž žáků SOŠ, SPŠ, ISŠ, SOU, a OU vyhlašovaná MŠMT a organizovaná JČMF. Naši studenti soutěžili v prostorách SPŠ strojnické v Hradci Králové. Nejlépe si z našich žáků vedl Martin Šponar, který se v nejvyšší kategorii 4. ročník studijních oborů ziskem 19 bodů dělil o 46. místo z 365 soutěžících. Ve stejné kategorii se Miroslav Stejskal umístil na 91. místě. V kategorii 1. ročník studijních oborů obsadil Michal Brůna 135. místo a Miroslav Felcman 168. místo z 314 účastníků. Sport: Sálová kopaná Okresní přebor - Rychnov n. Kn. Oblastní přebor - Trutnov 1. místo 2.místo Volejbal Okresní přebor - Kostelec n. Orl. Oblastní přebor - Kostelec n. Orl. 2. místo 3.místo 18

20 Fotbal Okresní přebor - Dobruška 4. místo Ve dnech proběhl v Bartošovicích v Orlických horách lyžařský výchovně výcvikový kurz žáků 1. ročníků SPŠ. Kurzu se zúčastnilo 21 žáků 1. A a 25 žáků 1. B. Žáci absolvovali základní výcvik na sjezdových lyžích nebo na snowboardu a výcvik na běžeckých lyžích. Bohužel několik dní kurz provázelo nepříznivé deštivé počasí. Ve dnech se v areálu RZ Astra Dlouhé Rzy v Orlických horách uskutečnil sportovně turistický kurz žáků 2. ročníků SPŠ. Kurzu se zúčastnilo 23 žáků třídy 2. A a 23 žáků třídy 2. B. Náplní kurzu byl sportovně turistický pobyt v přírodě, plavecký výcvik, cykloturistika, míčové hry a střelecký výcvik. d) Prezentace školy na veřejnosti. 13. ročník školské výstavy Rychnovska Ve dnech 20. a 21. října 2006 se v areálu VOŠ a SPŠ Rychnov nad Kněžnou uskutečnil již 13. ročník školské výstavy Rychnovska. Náročné pořadatelské a organizátorské funkce se zaměstnanci naší školy opět zhostili na výbornou. Výstavy se zúčastnilo 36 vystavujících středních škol a 7 firem. Více než 1500 spokojených návštěvníků získalo komplexní informace o možnostech studia na středních školách a odborných učilištích našeho regionu i regionů sousedních i o možnostech uplatnění absolventů škol v okolních firmách. V rámci výstavy probíhaly také tradičně dny otevřených dveří naší VOŠ a SPŠ, při kterých se návštěvníci mohli seznámit s moderním vybavením laboratoří pro výuku CAD/CAM systémů, automatizační techniky a robotiky, informatiky, diagnostiky motorových vozidel a multimediálních jazykových učeben. Výstava i škola byly propagovány ve vysílání místní kabelové televize, v tisku a dalších sdělovacích prostředcích. Dny otevřených dveří Kromě dnů otevřených dveří v rámci pořádání školské výstavy 20. a 21. října 2006 proběhly další dny otevřených dveří na naší škole 8. prosince 2006 (pro zájemce o studium na SPŠ) a 1. března 2007 (pro zájemce o studium na VOŠ ). Účast studentů v mezinárodní soutěži EUROBOT 2007 Úspěchu našeho týmu v celonárodním kole a postupu do mezinárodního finále soutěže studentských robotů EUROBOT 2007 v La Ferté-Bernard ve Francii opět věnovaly značnou pozornost sdělovací prostředky. Záběry a informace o naší škole se objevily v televizním zpravodajství, v pořadech ze světa vědy a techniky a v celostátním i regionálním tisku. 19

21 Tisk, kabelová televize Veřejnost byla pravidelně informována o dění v naší škole, o probíhající rekonstrukci a modernizaci areálu školy a o plánovaném slouční s SOU a DM prostřednictvím článků v regionálním tisku a prostřednictvím reportáží v místní kabelové televizi. e) Spolupráce školy s dalšími subjekty. Ve školním roce 2006/2007 dál úspěšně probíhala partnerská spolupráce především se společností ŠKODA AUTO a. s. Mladá Boleslav a mnoha dalšími firmami a institucemi zejména v oblasti organizování odborných praxí studentů SPŠ, zadávání témat diplomových prací studentů VOŠ a při zajišťování jejich pětiměsíčních odborných stáží. Škola pomáhala těmto firmám zejména pořádáním kurzů a rekvalifikací pro jejich stávající a budoucí zaměstnance. Tradičně velmi dobrá spolupráce je s městskými úřady v Rychnově nad Kněžnou a v Kostelci nad Orlicí při slavnostním předávaní vysvědčení absolventům SPŠ a slavnostním předávání diplomů absolventům VOŠ. Ředitel školy Mgr. Jaroslav Serbousek se stal členem komise pro přípravu oslav 750. výročí města Rychnov nad Kněžnou, které proběhnou v roce f) Další aktivity. Kulturní a vzdělávací akce 7. září přehlídka amatérských filmů R8 (všichni žáci SPŠ) 20. září návštěva městské knihovny a studovny (1.A) 12. říjen MSV Brno (4.B) 12. říjen společensko-historická exkurze do Hronova a Dobrošova (2.A a 2.B) 18. říjen STK Rychnov nad Kněžnou (4.A) 23. říjen beseda o bibli s farářem p. Stejskalem (1. A) 1. listopad Škoda AUTO a. s. Mladá Boleslav (4.A a 4.B) 20. listopad Škoda AUTO a. s. Kvasiny (4.A a 4.B) 15. prosinec opravna čerpadel Slatina n. Zdobnicí (4.A) 18. prosinec beseda o Vánocích a Velikonocích s farářem p. Stejskalem (1.A) 31. leden filmové představení Život Briana (všichni žáci SPŠ) 1. únor SOR Libchavy (2.A) 16. únor reprezentační ples školy 8. březen divadelní představení RUR v Klicperově divadle (4.A a 4.B) 13. duben Pewag, s. r. o. Vamberk (4.A) 2. květen beseda s pracovníky Úřadu práce (3.A) 10. květen beseda s pracovníky Úřadu práce (3.B) 18. květen beseda s bývalým učitelem p. Štefanidesem (2.A a 2.B) 29. květen Planetárium Hradec Králové (1.A a 1.B) 29. květen div. představení Balada pro banditu v Klicperově divadle (3.A a 3.B) 7. červen Řetězy, s. r. o. Vamberk (3.B) 25. červen beseda s pracovníkem ČS a. s. Rychnov n. Kn. (3.B) 26. červen T. F. A. Solnice (3.A) 28. červen Poláčkovo léto - představení Romance pro křídlovku (všichni žáci SPŠ) 20

22 Kurzy o dvouletý kurz Ekonomika - ceny a odhady motorových vozidel (2 kurzy, celkem 49 posluchačů z celé republiky) o měření emisí a diagnostika (4 kurzy, celkem 21 posluchačů) o CNC stroje (4 kurzy, celkem 37 posluchačů) o Microsoft Office (1 kurz, 16 posluchačů) o svářečská škola (9 kurzů, celkem 68 posluchačů) Rekonstrukce a modernizace areálu školy V souvislosti s investicemi do strategické průmyslové zóny Solnice Kvasiny se ve škoním roce uskutečnila 1. etapa této rozsáhlé investiční akce. Proběhlo výběrové řízení a dodávka moderního strojního a přístrojového vybavení dílen a laboratoří školy svařovací zdroj TransPuls Synergic 4000 Invertor MIG/MAG, testovací linka podvozku MAHA, přesný nůžkový hydraulický zvedák pro měření geometrie a diagnostické zařízení řídících jednotek automobilů SUN MODIS. Vítěz výběrového řízení ateliér ADIP Hradec Králové v průběhu jarních a letních měsíců roku 2007 realizoval kompletní projektovou dokumentaci na rekonstrukci a modernizaci všech budov areálu školy. Projektanti byli v téměř každodenním kontaktu s vedením školy a dalšími zaměstnanci a do projektu zapracovávali naše náměty a požadavky a konzultovali s námi návrhy na řešení jednotlivých budov areálu. Část VIII. Základní údaje o hospodaření školy. a) Výnosy a náklady hlavní a doplňkové činnosti. Hlavní činnost V roce 2006 činily výnosy ,43 tis. Kč a náklady ,21 tis. Kč. Byl vykázán zisk 19,22 tis. Kč. Veškeré výnosy z pronájmu státního majetku byly použity na údržbu a opravu majetku organizace a na krytí provozních nákladů. Přidělené mzdové prostředky byly plně vyčerpány, uspořené prostředky na sociální a zdravotní pojištění byly použity na čerpání přímých nákladů. Příděl do FKSP ve výši 196,6 tis. Kč byl převeden dle rozpočtu na účet FSKP. Volné finanční prostředky na přímé náklady byly použity především k nákupu učebních pomůcek. V roce 2006 byly provedeny příděly do rezervního fondu ve výši 43,48 tis. Kč a do do fondu odměn ve výši 44,21 tis. Kč. Oproti roku 2005 došlo k poklesu spotřeby energie, u spotřeby materiálu došlo k navýšení, které bylo způsobeno vyšším nákupem drobného dlouhodobého majetku. Náklady na telekomunikační služby byly mírně sníženy. Doplňková činnost V roce 2006 činily výnosy 1 124,71 tis. Kč a náklady 1 044,81 tis. Kč. Z doplňkové činnosti byl pořízen drobný hmotný IM ve výši 63,58 tis. Kč, který slouží ke zlepšení materiálních podmínek výuky. Celkový kladný hospodářský výsledek ve výši 79,89 tis. Kč byl převeden do fondu odměn a do rezervního fondu. 21

23 b) Použití účelových prostředků. V roce 2006 byly škole poskytnuty tyto účelové dotace: Účelový znak Státní informační politika ve vzdělávání 250,76 tis. Kč. Tyto prostředky byly použity na konektivitu ve výši 35 tis. Kč a na nákup počítačových stanic v celkové výši 215,76 tis. Kč. Veškeré účelové finanční prostředky byly plně vyčerpány. c) Finanční fondy. Fond FKSP 67,74 tis. Kč, běžný účet FKSP 67,74 tis. Kč. Fond reprodukce IM 175,31 tis. Kč, běžný účet FRIM 175,31 tis. Kč. Byl vytvořen fond odměn ve výši 44,2 tis. Kč a rezervní fond ve výši 43,48 tis. Kč. d) Investiční činnost. Investiční fond byl v roce 2006 použit takto: rekonstrukce jazykové učebny ve výši 250,1 tis. Kč nákup univerzální frézky ve výši 268,77 tis. Kč odvody do rozpočtu zřizovatele ve výši 150,8 tis. Kč malování a oprava podlahových krytin ve výši 29,3 tis. Kč. V Rychnově n. Kn. dne 10. října Projednáno a schváleno školskou radou dne 31. října Mgr. Jaroslav Serbousek ředitel školy 22