Autor: KEN KESEY Název díla: VYHOĎME HO Z KOLA VEN
|
|
- Dominika Kubíčková
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Autor: KEN KESEY Název díla: VYHOĎME HO Z KOLA VEN Autor: - celým jménem Ken Elton Kesey - narodil se v La Juntě v Coloradu - vystudoval divadelní umění na Oregonské univerzitě v Eugene - v letech absolvoval kurs tvůrčího psaní na Stanfordově univerzitě v Kalifornii - původně se chtěl stát hercem - v roce 1962 vyšla jeho první kniha Vyhoďme ho z kola ven, díky níž dosáhl velké popularity - v té době pracoval přímo u inspiračního zdroje jako noční hlídač na psychiatrickém oddělení - zároveň v tomto období legálně vyzkoušel i mnoho drog jako pokusná osoba při experimentech - v roce 1964 vyšel jeho druhý román Tak mě někdy napadá, ale úspěch první knihy nikdy nebyl překonán - v roce 1965 byl obviněn z přechovávání marihuany před soudem utekl do Mexika po návratu si odpykal půl roku ve vězení a na pracovní farmě - po propuštění se v pomalovaném autobuse vydal na výlet napříč Amerikou seznámil se s beatniky Allenem Ginsbergem a Jackem Kerouackem - k psaní se vrátil až počátkem 70. let 20. století, ale více se věnoval rodině - oba jeho romány byly zfilmovány, což Keseymu přineslo ještě větší popularitu - zemřel po operaci rakovinového nádoru - zabývá se problémem odcizení kvůli anonymitě moderní společnosti; problémy jedince, který se vinou společnosti dostává do nepřátelského prostředí zařazení autora do uměleckého směru - postmoderní literatura - ovlivnění Beat generation určení století, v němž autor tvořil převážně 2. polovina 20. století určení dalších autorů stejného um. směru Jack Kerouack ( ) - prozaik a básník, francouzsko-kanadský původ, anglicky se naučil až ve škole - byl výborným atletem, ale neprospěla mu změna školy - námořnictvo byl propuštěn kvůli disciplíně jako schizofrenik - toulal se po Státech cestoval ukradenými auty, střídal ženy, bral drogy, střídal práce - nejpopulárnější beatnik napsal 14 románů v rychlém sledu na role velkého papíru Na cestě: román považovaný za beatnický manifest, dokument o americké mládeži v 50. letech, autobiografické prvky román tvoří řetězec autorových zážitků Dharmoví tuláci: román, střet myšlenek křesťanství a myšlenek buddhismu, kniha velice ovlivnila příznivce hnutí hippies Allen Ginsberg ( ) - americký básník, vůdčí osobnost Beat generation - blízký přítel J. Kerouacka - neschopný žít v reálném světě - největší úzkost mu způsobovala homosexualita Kvílení: zachycení krizových momentů v životě senzibilního autora, obscénnosti, vzrušení, vize, sny, upřímnost Charles Bukowski ( ) - americký básník a spisovatel - celým jménem Henry Charles Bukowski, původním německým jménem Heinrich Karl Bukowski - považován za pokračovatele Beat generation - tvorba v 80. letech - v knihách často postava spisovatele jménem Henry Chinaski = Bukowskiho alter ego
2 Všechny řitě světa i ta má: soubor povídek psaných jednoduchým stylem, věnováno Ann Menebrokerové Nejkrásnější ženská ve městě: soubor povídek, původně součást rozsáhlé sbírky Erekce, ejakulace, exhibice a další příběhy obyčejného šílenství názvy (případně obsahy) dalších autorových děl Tak mě někdy napadá román, opět téma romantického superhrdiny, příběh z dřevorubecké rodiny Stamperů Zápisky z lochu Nechte ty k***y běžet deník z vězení, který je nejen literárním, ale i výtvarným dílem, obraz života vězeňské komunity
3 Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr satirický román literární forma próza typ vypravěče ich-forma dominantní slohový postup vyprávěcí a úvahový vysvětlení názvu díla Dětské rozpočitadlo: Jeden, dva, tři my jsme bratři; kterej je to mezi námi, co si zalez do tý slámy: ten, ten, nebo ten, vyhoďme ho z kola ven. - násilné vyloučení člověka ze společnosti kvůli jeho odlišnosti, kvůli možnosti, že by mohl společnost nějakým způsobem ovlivňovat nebo ohrožovat posouzení aktuálnosti díla román je aktuální pro svůj boj za svobodu, odlišnost a jedinečnost, za boj proti manipulaci; a pro svůj rozpor v tom, co je pro společnost nejlepší a co je nejlepší pro jedince určení místa a času textu - oregonská psychiatrická léčebna - po 2. světové válce stručné nastínění děje Příběh je vyprávěn ústy polovičního indiána pana Bromdena, jež předstírá hluchoněmost. Ten je v léčebně kvůli své schizofrenii a častým halucinacím. Čtenář často netuší, co je vlastně skutečností a co se odehrává pouze v Bromdenově hlavě. Vytržení z nudného stereotypu přichází společně s hospitalizací nového pacienta McMurphyho. Ten se nechává do blázince zavřít z prosté vypočítavosti, aby nemusel být na pracovní farmě. McMurphy je nezkrotný a svobodomyslný a brzo začne v léčebně zavádět svá vlastní pravidla a bořit tím dlouho zavedený řád Velké sestry slečny Ratchedové. Uzavře s ostatními pacienty sázku, že porazí slečnu Ratchedovou a její systém. Tím se snaží ostatním pacientům, kteří jsou naprosto paralyzováni strachem z Velké sestry a z okolního světa, dokázat, že vnitřní svoboda je nezcizitelná. Hraje s nimi karty o peníze, trénuje z nich basketbalové družstvo, vymůže si možnost obývat kromě denního pokoje i dávno nepoužívanou umývárnu Náčelník Bromden a McMurphy se spolu brzo spřátelí. Když na McMurphyho Bromden promluví, ani není překvapen, je nadšený a tvrdí, že to věděl. Svými revolučními nápady si McMurphy pomalu podmiňuje nejen ostatní hospitalizované, ale i doktora Spiveyho, který byl až dosud jen hračkou Velké sestry. Dalším velkým nápadem McMurphyho je rybářský výlet. Sestra odrazuje ostatní pacienty výstřižky z novin o námořních katastrofách, ale nakonec se jí nepodaří zastrašit všechny a výlet se koná. Na cestu se vydává doktor, pacienti v čele s McMurphym a McMurphyho stará známá štětka Candy. Cesta má ohromný úspěch, ale systém McMurphyho už pomalu mele. Sestra spřádá plány a manipuluje pacienty proti McMurphymu. Jednoho dne, krátce po rybářském výletu, jsou všichni pacienti nahnáni do sprch na pravidelnou očistu. Ve sprchách dojde ke konfliktu mezi ošetřovateli a úzkostlivým pacientem Georgem.
4 McMurphy ho brání a společně s náčelníkem ošetřovatele napadnou. Oba dva skončí na oddělení pro narušené a dostanou elektrošoky. McMurphy na sobě nedá nic znát a opět je na oddělení za hrdinu. Protože ví, že sestra ho nemusí nikdy pustit, rozhodne se pro útěk. Uspořádá společně s ostatními pacienty večírek na rozloučenou, po kterém chce utéci. Podplatí líného nočního hlídače a na večírek pozve i dvě štětky, z nichž jedna je Candy. Večírek si všichni užijí, nejvíce asi Billy Bibbit, který stráví společně s Candy noc. Vše se ale zadrhne, když všichni usnou a ráno je objeví ranní směna. Slečna Ratchedová zuří, nejvíce jí ale rozlítí, když objeví Billyho a Candy. Pohrozí Billymu, že vše co viděla poví jeho matce. Billy se ze strachu a ponížení podřeže. McMurphy se neudrží a začne slečnu Ratchedovou škrtit, je přemožen ošetřovateli a odtažen pryč. Když se vrátí zpět na oddělení, je z něj už jen vegetující troska. Byla mu provedena lobotomie. V době jeho nepřítomnosti mnoho pacientů, kteří jsou v ústavu dobrovolně, odejde. Mezi zůstanuvšími je mimo pár jiných i náčelník, ten nakonec se souhlasem ostatních kamarádů McMurphyho v noci udusí polštářem a poté utíká z léčebny pryč. určení smyslu díla Dílo ukazuje na důležitost svobody lidské duše, na to, že lze mít život rád i v těch nejhorších podmínkách a že vždy existuje cesta, jak se z těch nejhorších podmínek dostat pryč. pravděpodobný adresát dospělý či dospívající adresát, nebo například osoba hledající sama sebe zařazení knihy do kontextu celého autorova díla autorova prvotina, jeho nejznámější a zřejmě i nejlepší dílo tematicky podobné dílo Veronika se rozhodla zemřít (Paulo Coelho) Člověk v blázinci (Johanes Anker Larsen) porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací - Dramatizace knihy byla poprvé uvedena na Brodwayi v roce 1963 s Kirkem Douglasem v hlavní roli. - Filmová adaptace je z roku 1975, režíroval ji český režisér Miloš Forman pod názvem Přelet nad kukaččím hnízdem, získala pět Oscarů. Ken Kesey film údajně nikdy neviděl, jeho odmítavý postoj mohl mít několik příčin: přišel zkrátka při prodeji filmových práv, nesouhlasil s tím, že ve filmu není hlavním vypravěčem indián Bromden, nepodařilo se mu k filmu napsat scénář, ale především velice nesnášel představitele hlavního hrdiny, McMurphyho, jímž byl herec Jack Nicholson. V dalších rolích se ve filmu představili například Louise Fletcher (slečna Ratchedová), Will Sampson (náčelník Bromden) nebo Danny DeVito (Cheswick).
5 Úryvek k rozboru: Kousek pode mnou vyplouvá z mlhy nějaký chronik. Je to starý plukovník Matterson, čte si ve vrásčitém písmu té dlouhé žluté dlaně. Pozorně si ho prohlížím, protože mám dojem, že ho vidím naposledy. Má obrovský obličej, skoro větší než dokážu snést. Každý chloupek a vráska jsou tak veliké, jako bych si ho prohlížel mikroskopem. Vidím ho stejně zřetelně, jako vidím celý jeho život. Jeho obličej je poznamenaný šedesáti lety jihozápadních vojenských kampů, rozježděný železnýma obručema muničních vozů, na kost ošoupaný tisícema nohou na dvoudenních pochoďákách. Natáhne tu dlouhou ruku a nese ji k očím, mžourá na ní, zdvihne druhou a podtrhuje slova dřevěným prstem, nikotinem zbarveným jak pažba. Mluví hlubokým, pomalým a trpělivým hlasem, a já vidím, jak mu při čtení vycházejí z křehkých rtů temná a těžká slova. Tak tedy Vlajka je Am-mer-ika. Amerika je švestka. Broskev. Mel-loun. Amerika je bombón. Sem-mín-ko tykve. Amerika je tel-hle-vize. Je to pravda. To všechno má psáno v té žluté dlani. Můžu to klidně číst s ním. Tak tedy Kříž je Mex-i-ko. Zdvihne oči, jestli ho poslouchám, a když vidí, že ano, usměje se na mě a čte dál. atmosféra úryvku zmatená, ale klidná, nereálná jedná se o halucinaci náčelníka Bromdena počet postav dvě: náčelník Bromden (vypravěč), plukovník Matterson vystupující postavy - náčelník Bromden: Poloviční indián, který je v léčebně zavřený kvůli schizofrenii a halucinacím. Je v léčebně nejdéle ze všech pacientů. Často vzpomíná na dětství v indiánské rezervaci. Předstírá hluchoněmost, jediný, kdo mu to prokoukne, je McMurphy. Díky předstírané hluchoněmosti se dostává na místa, kam nikdo z pacientů nemůže, a slyší rozhovory, které by slyšet neměl. Je nenápadný a nesebevědomý, i když je velice silný a vysoký, myslí si o sobě, že je maličký a nic neznamená. Má strach z tzv. kombajnu, což je podle něj stroj, který semele každého, kdo se nějakým způsobem liší. Myslí si, že Velká sestra občas zamlžuje oddělení, on se v mlze schovává a cítí se v ní v bezpečí, proto se mu zpočátku nelíbí, že McMurphy toto zamlžování kazí. Časem ale McMurphyho začne obdivovat. McMurphy mu pomůže stát se sebevědomějším a uvědomit si, že něco znamená, že je ohromný chlap. Když se z McMurphyho stává vegeťák, zadusí ho polštářem a pak uteče způsobem, který mu McMurphy ukázal. - plukovník Matterson: Starý vegeťák na kolečkovém křesle. Stále dokola opakuje nesmyslná spojení. další postavy - Patrick Randle McMurphy: Kriminálník, rváč a karbaník. Má zrzavé vlasy, tetování a kšiltovku naraženou do čela, prostě rebel už od pohledu. Dělá ze sebe duševně nemocného, aby nemusel na pracovní farmu. Je vtipný, hlučný, sebevědomý a drzý. Má rád život a chce si ho za každou cenu užívat. Ostatní pacienti si ho hned oblíbí, i když je vypočítavý a obírá je v kartách o peníze i cigarety. Je pro ně hrdinou. Zavádí na oddělení nová pravidla, čímž si proti sobě poštvává hlavní sestru slečnu Ratchedovou. Vsází se s ostatními pacienty a pouští se do boje proti Velké sestře, ten ale prohrává a Kombajn ho semele. - slečna Ratchedová: Bezcitná a vychytralá žena. Dokáže výborně manipulovat s lidmi, a to nejen s pacienty, ale i s ostatním personálem nemocnice. Oddělení je pod její naprostou kontrolou. Pokud něco není podle ní, udělá vše proto, aby to podle jejích představ bylo. Je velice obezřetná, dokáže všeho využít ve svůj prospěch. McMurphy jí naruší klid na oddělení, proto se pustí do boje za jeho zkrocení. Mnohokrát ji téměř porazí, ale Velká sestra, jak ji ostatní pacienti přezdívají, nakonec zvítězí. - černí kluci: Pomocný personál na oddělení, který pečlivě vybrala slečna Ratchedová podle toho, jak moc nenávidí svět. Mají ze slečny Ratchedové strach jako všichni ostatní, ale pokud není na blízku, poflakují se nebo svévolně šikanují pacienty.
6 - doktor Spivey: Nadřízený slečny Ratchedové, vyhovuje jí, protože se jí bojí a tak jí do ničeho moc nemluví a nechává ji oddělení vést samotnou. Doktor má dobrodružnou povahu, a proto se nechává strhnout McMurphyho revolučními nápady, čímž slečnu Ratchedovou vůči sobě poštvává. - Harding: Magor číslo jedna. Je vzdělaný a chytrý, je to jakýsi zástupce všech pacientů. V zásobě má vždy nějakou dobrou ironickou radu. Je umírněný a skeptický vůči počínání McMurphyho. Má mladou krásnou ženu, v léčebně je kvůli své chorobné žárlivosti. - Billy Bibit: Mladý a pěkný kluk. McMurphyho překvapuje, co takový mladík v léčebně dělá. Billy ale trpí komplexy méněcennosti, je nervózní a přehnaně závislý na své matce, která je ještě ke všemu dobrou přítelkyní slečny Ratchedové. Kvůli tomu všemu koktá. Billy nemá téměř žádné zkušenosti se ženami, ale na rybolovu se mu zalíbí Candy. McMurphy jim domluví rande. Billy a Candy spolu stráví noc v jednom nemocničním pokoji. Když se to dozví slečna Ratchedová a vyhrožuje vyzrazením celé záležitosti Billyho matce, Billy se podřeže. - Candy: Šlapka, známá McMurphyho. Vyrazí s partou pacientů na rybolov, kde se seznámí s Billym. Poté přijde na domluvenou párty za Billym, kde s ním stráví noc. - Turkle: Noční hlídač, se kterým se McMurphy spřátelí. Jediný z černých kluků pacienty nešikanuje, většinu směny prospí. McMurphy ho podplatí, aby mohl uspořádat na oddělení večírek a poté utéci. Vše je domluveno tak, aby Turkle nepřišel o místo. Plán jim ale nevyjde, protože všichni usnou. vztahy mezi postavami McMurphy + náčelník Bromden: Náčelník se zpočátku McMurphyho počínaní bojí a vadí mu. Postupně ho ale začíná obdivovat a nechává se jím strhnout. Navzájem se brání. McMurphy je jediný, kdo ví, že náčelník mluví a není hluchý. Společně projdou šokárnou. McMurphy náčelníkovi ukáže způsob, jak utéci. Původně chtějí utéci spolu, z McMurphyho ale nechá sestra udělat vegeťáka, proto náčelník utíká sám. Vděčí McMurphymu za navrácenou duševní svobodu a odvahu. McMurphy + Candy: McMurphyho ztřeštěná stará známá, která ho má ráda ať je jaký je. Užijí si spolu na lodi, poté ji ale McMurphy dohodí Billymu. Billy Bibbit + Candy: Jeden druhému se líbí. Billy má z Candy strach a je z ní nervózní, což se snaží překonat. Billy Candy přijde roztomilý a zajímavý. McMurphy + Harding: Harding je původně vůdcem pacientů, tuto roli ale přenechává bez odporu McMurphymu. Vždy je za toho chytřejšího a umírněnějšího, McMurphyho poučuje, což se McMurphymu moc nelíbí. Vysvětluje mu, jak to na oddělení chodí, jak má i jeho Velká sestra v šachu. McMurphy + Billy Bibbit: McMurphy se svým způsobem o Billyho stará a ukazuje mu vše nové a vzrušující. Billy k McMurphymu vzhlíží jako všichni ostatní. McMurphy + slečna Ratchedová: Vedou spolu osobní souboj, jeden druhého nenávidí. Původně jde ze strany McMurphyho pouze o sázku, později o boj především za svůj volný život. zařazení úryvku do kontextu celého díla Přibližně střed. Jedna z halucinací náčelníka Bromdena. použité jazykové prostředky vnitřní monolog, představy vojenský slang řeč přímá: Tak tedy Kříž je Mex-i-ko. dlouhá souvětí mnoho přívlastků: obrovský, žlutá nespisovné výrazy
VY_32_INOVACE_CJK43360BED
VY_32_INOVACE_CJK43360BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 20.12.2012 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_11_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 20.12.2012 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_11_CJL_L Ročník: IV. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti. VY_12_INOVACE_Pap14. Český jazyk.
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona Označení materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti VY_12_INOVACE_Pap14
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4760_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možné využít jako doplňkovou
Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117
Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117 Scénář Každý šot, klip, krátké video či snímek by měl mít předem propracovanou strukturu, v níž je jasně rozvrženo, co má který člověk podílející
První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám
První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám 1. Přiřaďte žánr k uvedeným filmovým ukázkám: a) Den, kdy začala první světová válka (2012). b) Atentát na vévodu Františka Ferdinanda d Este
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.
- plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje
- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.
- plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným
ALLEN GINSBERG KVÍLENÍ
ALLEN GINSBERG KVÍLENÍ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU kteří se nechali mrdat do prdele od svatouškovských motocyklistů a vřeštěli radostí, kteří kouřili ocasy a nechali si je kouřit od těch lidských
Společensko-historické pozadí po II. světové válce
Společensko-historické pozadí po II. světové válce Elektronické počítačové systémy, Elektronické zpracování informací Společensko-historické pozadí po II. světové válce VY_32_INOVACE_02_01_01 Kultura a
Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235
Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_137 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)
Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější
Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3
Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Česká a světová literatura do poloviny 19. století
Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alexandr Sergejevič Puškin Evžen Oněgin VY_32_INOVACE_06_1_10_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč
Institucionalizace uživatelů pobytových sociálních služeb a proces dekarcerace Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D.
Institucionalizace uživatelů pobytových sociálních služeb a proces dekarcerace Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D. "Společnost je bláznivý útulek vedený jeho svěřenci." (Goffman) Obsah 1. INSTITUCE 2. TOTÁLNÍ INSTITUCE
Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
Adaptace nemocného na hospitalizaci
Adaptace nemocného na hospitalizaci Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Březen 2010 Irena Tondorvá Bc. Adaptace nemocného na hospitalizaci
Zvedám mobil a ve sluchátku se ozve jeho hlas. Je tichý a velice pomalý.
Dnes ráno se mi vstává líp. Hlava mě nebolí a dokonce se mi už ani nemotá. Jsem desátý den po otřesu mozku a stále špatně spím. V nákupním centru nás s dcerou napadl cizí vyšinutý chlap a poranil mi krční
DOBRODRUŽNÁ LITERATURA
DOBRODRUŽNÁ LITERATURA Její náplní jsou příběhy o odvaze, hrdinství, smyslu pro spravedlnost, o nebezpečí... Na počátku Národního obrození (konec 18. druhá polovina 19. století) se vyděluje z literatury
Střeštěnov a jeho obyvatelé
Střeštěnov a jeho obyvatelé Město Střěštěnov Střeštěnov je malé městečko ležící na severu Čech. Město je to plnohodnotné. Vše co potřebujete k žití a bytí tu naleznete. Uprostřed města je náměstí s historickou
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,
Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: 15.1.2013 Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka, próza, poezie Anotace: tento DUM názorně a nenásilně, metodou
PhDr. Olga Šimandlová. leden únor Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
malýprůvodce životem
karelspilko malýprůvodce životem Podívej se na to jinak a nechej věci, ať se stanou Žít v souladu s kosmickým proudem je koncem utrpení MALÝ PRŮVODCE ŽIVOTEM Podívej se na to jinak a nechej věci, ať se
Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na
Francouzský jazyk ročník TÉMA G5 Tematické okruhy zájmová činnost tradice ni službu, informaci jednoduchý argument Porozumění a poslech běžně rozumí známým výrazům a větám se vztahem k osvojovaným tématům;
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s vývojem moderního románu nejen
Martina Zapletalová. Cause. Upřímnost je nemoc z vyčítání. (tentokráte i s předmluvami)
3 Martina Zapletalová Cause Upřímnost je nemoc z vyčítání (tentokráte i s předmluvami) 4 Obsaženo Obsaženo...4 Za dveřma někdo pije čaj...6 Gejši mávají přes ulici...8 Hlupáček-undefined... 10 Rezervace
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
Cesta života / Cesta lásky
Kudy do nebe Cesta života / Cesta lásky Cesta života Smyslem života není jen někam jít. Chceme-li, aby náš život měl smysl, je třeba mít cíl, který stojí za to, abychom kvůli němu občas museli překonat
Scenáristika a dramaturgie
Scenáristika a dramaturgie Jednotlivá odvětví ve filmové či divadelní tvorbě Scenárista: autor scénáře jako literárního díla, tvůrce příběhu, spíše literární autor Dramaturg: vybírá a také kontroluje scénáře,
Exkurze ve věznici. Prezentace výsledků anketního šetření. Praha dne 22. července 2015
Exkurze ve věznici Prezentace výsledků anketního šetření Praha dne 22. července 215 Obsah Charakter výzkumu 3 Exkurze ve věznici 4 Co exkurze ve věznicích studentům přinesla 16 Názory na výkon trestu a
SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková
SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková ÚVAHA VY_32_INOVACE_CJ_2_11 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti jeden z nejnáročnějších slohových útvarů osvětluje
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Anotace: Jav Werich: Fimfárum Ověření ve výuce:
Anotace: Jav Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: 16.1.2013 Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka, próza, poezie Anotace: tento DUM názorně a nenásilně, metodou
VY_32_INOVACE_CJK43560BED
VY_32_INOVACE_CJK43560BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září Říjen KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Umí vyznačit ve slově kořen, předponu, příponu, koncovku Umí vytvořit tvar slova a slovo příbuzné Umí odvodit slova pomocí přípony
Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK
Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 17. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk a literatura
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA
září - červen Soustředěně a pozorně naslouchá Vyjadřuje pocity z přečteného textu. Poslech literárních textů Poslech literárních textů známých autorů čtených vyučujícím i spolužáky, poslech CD 10 Vv -umělecké
Obraz 2. světové války v české literatuře I.
Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Autor: ALLEN GINSBERG Název díla: KVÍLENÍ
Autor: ALLEN GINSBERG Název díla: KVÍLENÍ Autor: Allen Ginsberg (1926 1997) - americký básník, jedna z vůdčích osobností beatnické generace - narozen 3 června 1926, zemřel 5 dubna 1997 v New Yorku ve věku
VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ
NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou
Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče
Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče r. 2015 - Zdravotnický personál dělá vše pro to, aby pacient opět dostal chuť do života podle stávajících možností. - Dodržování doby návštěv. Ve 14 hod.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_CJK4_2260_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Laura a její tygři - cesta
Laura a její tygři - cesta Tereza Pokorná Michaela Spálenková CDZ pro Prahu 9 Každý máme tygra?! Tygrem může být: naše silná stránka; naše slabá stránka; naše nemoc, ze které uděláme moc; nemoc, se kterou
Spektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz
DOPORUČUJEME obchod.portal.cz 9 NOVINKA / E-KNIHA Stephen Joseph Autenticita Jak být sám sebou a proč na tom záleží PŘEKLAD MAGDALENA HERELOVÁ Autor nabízí svěží a inspirující pohled na psychologii autentického
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: 04.01.2013 ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L
JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: 04.01.2013 ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L ROČNÍK: IV. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A KOMUNIKACE, ESTETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
POETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Motivování klientů k změně ve vazební věznici. Lidija Pilat Sdružení Podané ruce,o.s.brno
Motivování klientů k změně ve vazební věznici Lidija Pilat Sdružení Podané ruce,o.s.brno Výchozí stav klienta na vazbě Krize Šok Okamžik zastavení, bilancování Neúspěšné pokusy o abstinenci venku Narušené
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5660_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen 2012. Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.
B Anotace Pracovní list zaměřený na rozbor textu Bohumila Hrabala, zopakování informací z daného historicko-společenského období, práce s pojmy z oblasti lexikologie, morfologie, syntaxe, sémantiky, literární
Téma: žák se seznamuje s textem (úryvkem), rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_04 Úvodní část seznámení s cílem hodiny (seznámení s knihou Tajná sedma a úryvkem z této knihy) Hlavní část čtení textu s porozuměním, následné zpracování otázek Závěrečná
5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh
5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena
NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014
Městská knihovna Kyjov, příspěvková organizace města Kyjova NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 POPRVÉ V KNIHOVNĚ: Individuální informační lekce, která podává
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová 3) neorealismus Umělecký směr
VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ
NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou
Zvládání poruch chování spojených s demencí. Pavla Hýblová
Zvládání poruch chování spojených s demencí Pavla Hýblová Nejčastější poruchy chování Změny nálad Deprese Apatie a úzkost Násilí a agresivita Podezíravost a halucinace Ztrácení věcí, obviňování z krádeže
Dobrodružné knihy VY_32_INOVACE_ČJL_590
VY_32_INOVACE_ČJL_590 Dobrodružné knihy Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6.- 7. ročník Datum vypracování: 3.1.2013 Datum pilotáže: 3.4.2013 Metodika: Žáci pracují společně, doplňují si myšlenkovou mapu