KATOLÍCKY. učiteľ. Časopis učiteľov náboženskej výchovy a učiteľov katolíckych škôl. 1 / , ročník II. nepredajné

Transkript

1 KATOLÍCKY učiteľ Časopis učiteľov náboženskej výchovy a učiteľov katolíckych škôl 1 / , ročník II. nepredajné

2 Obsah Editoriál...3 Európsky sociálny fond Spiritualita riaditeľa katolíckej školy...3 Info Biblická olympiáda Študenti v Rakúsku...4 Stretnutie krúžkov...4 Tlieskame Humánny dar roka Európsky certifikát...5 Názory odborníkov Tibor Reimer: Spiritualita radosti a optimizmu...6 Diecézne katechetické úrady DKÚ Spišskej diecézy...7 Katolícke školy Katolícke školy Banskobystrickej diecézy Na duchovnej linke Čím je pre nás človek?...10 Známe a neznáme pojmy Katolícka škola...10 Zo života škôl Sme pútnikmi...11 Západní Slovania...11 Reforma vzdelávania PaedDr. ThLic. Jana Hurajtová: Ako aktivizovať žiaka vo vzdelávacom procese? Projekty Výchovné projekty...14 Teleprojekty...15 Redakcia: Katolícke pedagogické a katechetické centrum, n.o., Levočská 10, Spišská Nová Ves, kpkc@kpkc.sk, Redakčná rada: Ing. Mgr. Anna Kopecká, Sr. Damiána Marcela Bagínová, Sr. Miriam MUDr. Ľubomíra Albertyová, ThDr. Jozef Škantár, PhD., PaedDr. Ján Krett, P. Matej Kýška SchP, Ing. Ján Žákovic SchP, Martin Jarábek, Mgr. Viera Kyselicová, PaedDr. ThLic. Jana Hurajtová, Mgr. Eva Krpeľanová. Imprimatur č. 24/2006, 30. augusta 2006, Mons. prof. ThDr. František Tondra, Registračné číslo: 3613/2006. Náklad: ks, rok vydania: Tlač: Slza, s r.o., Poprad. Vydanie je financované z prostriedkov Európskej únie. Kopírovanie a publikovanie článkov a fotografií len s povolením vydavateľa. Uzávierka nasledujúceho čísla je 15. októbra Príspevky môžete posielať na adresu redakcie. Snímka na titulnej strane: Mgr. Katarína Vincová, Deti zo ZŠ s MŠ sv. Gorazda v NItre Názory odborníkov 6 Diecézne katechetické úrady 7 Reforma vzdelávania 12 Výchovné projekty Víťazom 4. kola je Ing. Ingrid Sisková, Veľký Krtíš. Do súťaže sa môžu zapojiť žiaci a učitelia základných, stredných a vysokých škôl. Podmienky súťaže: Autor vždy pošle maximálne dva zábery v elektronickej alebo fotografickej forme na adresu redakcie najneskôr do dátumu uzávierky. Uvedie meno a priezvisko, presnú adresu školy. V prípade žiaka ročník a v prípade učiteľa aprobáciu. Víťazná snímka bude ocenená a bude tvoriť zadnú stranu najbližšieho čísla Katolíckeho učiteľa. Ďakujeme RENOVABIS za finančnú podporu a za dôveru, vďaka ktorej KPKC mohlo úspešne zahájiť svoju činnosť. 2 KATOLÍCKY učiteľ 1/

3 editoriál Žijeme na prechode z veku svalov do veku nervov. Trápia nás starosti zo zamestnania, rodinné problémy a povinnosti všedného života. Ovplyvňuje nás dramatický stav biedy vo svete, opisy ľudskej krutosti a iné senzačné správy. Môže nás to otupiť a často to v nás vytvára pocity zahanbenia, viny a bezmocnosti. Mnohokrát sme bezradní a potrebujeme znovu nájsť cestu, vedúcu k radosti. Radosť je dar, ktorý rastie. Vzájomne sa ním môžeme povzbudzovať, svedčiť o svojej viere a šíriť epidémiu lásky a dobra. Radosť vychádza z nádeje ona nás lieči zo strachu, vracia nám hrdosť a odvahu. Je však na nás, či ju necháme v sebe vyrásť alebo dovolíme, aby v nás tento dar hlboko zapadol. Je to dlhodobý a niekedy aj bolestný proces... Predpokladá, že budeme veriť v živú silu dobra, ktoré žije a vzrastá, a preto premôže zlo. Ťažkosti a trápenie spojené s naším povolaním budeme stretávať stále, ale nezabúdajme na to dobré, čo každý deň zažijeme! Život je dobrodružstvo s Bohom a ľuďmi vo svete svetla a tieňov. Osvojme si umenie žasnúť! Žime ako dospelí, ale radujme sa ako deti! Tak si uvedomíme, že máme oči, aby sme videli nielen krásu svetla a hviezdnej noci, jarnej zelene a bieleho snehu, ale aj Ing.Mgr.Eugen Valovič zázrak, ktorým sú všetci tí úžasní ľudia okolo nás. Uvedomíme si, že máme ruky, aby boli nežné a láskavé. Postrehneme, že máme ústa, aby sme povedali dobré slovo každému, kto naň čaká. Zistíme význam slov, ktoré uvádzajú veci do pohybu. Budeme opatrní vo svojich slovách. Jedno tvrdé, ostré slovo môže hlboko raniť, dlho bolieť a zanechať jazvy v srdci. Pochopíme, že ten druhý hovorí ináč, pretože je iný, inak myslí, ináč koná, inak cíti. Slová by mali zmierovať, zbližovať, prinášať pokoj. Slová by nemali utíchnuť, veď nimi staviame mosty k druhým. Obliekajme svoje slová do jasných, povzbudivých viet, aby nám oslovení rozumeli! Počúvajme ich slová, aby vycítili našu radosť z ich prítomnosti, prežívali ju spolu s nami a šírili ju ďalej! Svoj život dokážeme prijať s radosťou vtedy, ak napriek všetkým zraneniam uveríme v Božiu lásku. Láska otvára ruky a zatvára oči. Náš vzťah k okoliu je záležitosťou nášho srdca a postoja u druhého človeka hľadajme vždy len dobré, usilujme sa to vidieť a pamätať si to! Len srdce plné dôvery pomáha rozumu hľadať cestu k radosti a láske. V rámci realizácie projektu z prostriedkov ESF vykonáva KPKC, n.o. viacero vzdelávaní, ktoré sú zamerané na zvýšenie rozsahu vedomostí a pedagogických zručností učiteľov. KPKC, n.o. vytvára podmienky pre kvalitnejšie a širšie poskytovanie ďalšieho vzdelávania s cieľom zlepšiť kvalifikáciu a adaptabilitu zamestnancov katolíckych škôl a učiteľov náboženstva/náboženskej výchovy na všetkých typoch a druhoch škôl. V spolupráci s MPC v Prešove sa realizujú priebežné vzdelávania (PV), špecializačné inovačné štúdiá (ŠIŠ), príprava vedúcich pedagogických zamestnancov (PVPZ) i semináre k aktuálnym otázkam tvorby nových učebných osnov predmetu náboženstvo/náboženská výchova. Tento školský rok pokračujú tieto vzdelávania: Integratívne biblické vyučovanie a prístupy ku kreatívnej činnosti. Toto špecializačné inovačné štúdium je určené pre všetkých učiteľov náboženstva/ náboženskej výchovy na všetkých typoch a druhoch škôl so zameraním na prácu s obrazom a biblickým textom. Ponúka nové a zaujímavé metódy práce s Bibliou. Dvestohodinový kurz ponúka frekventantom osvojenie si práce s biblickými postavami, ktoré sa stávajú modelmi pre náboženské a archetypické skúseností. Život a Láska výchova k manželstvu a rodičovstvu. Modulovo koncipovaný vzdelávací program poľskej autorky Wandy Elzbiety Papis je zameraný na výchovu k manželstvu a rodičovstvu. Je určený pre učiteľov náboženstva a náboženskej výchovy ZŠ a SŠ, učiteľov etickej výchovy, koordinátorov VMR cirkevných škôl, triednych učiteľov. Program pomáha vychovávateľom vytvoriť pre žiakov cestu nachádzania vlastnej identity na dosiahnutie skutočnej slobody a šťastia. Primeraným spôsobom sprostredkúva otázky výchovy k manželstvu a rodičovstvu v kresťanskom duchu. Nová maturita z katolíckeho náboženstva. Priebežné vzdelávanie Maturita z katolíckeho náboženstva je určené pre učiteľov náboženstva a náboženskej výchovy na katolíckych SŠ. Jeho cieľom je príprava pedagógov k získaniu potrebných zručností pri tvorbe maturitných zadaní a jednotnej metodiky hodnotenia výsledkov žiakov. Zvyšovanie kompetencií a zručností pedagogických zamestnancov pri realizácii vyučovania náboženskej výchovy na všetkých typoch a druhoch škôl. Toto vzdelávanie má za cieľ zvýšiť pedagogické zručnosti a kompetencie pedagogických zamestnancov, ktorí nadobudnuté vedomosti v štúdiu dokážu využívať pri realizácií vyučovania náboženstva/náboženskej výchovy. Príprava vedúcich pedagogických zamestnancov školský manažment. Po absolvovaní získa pedagóg nové kompetencie a zručnosti v školskom manažmente v oblastiach: humanizácia školy, koncepcia celoživotného vzdelávania, školský manažment z hľadiska organizácie riadenia, školský manažment z pedagogicko-psychologického hľadiska, inovácie v pedagogike a psychológii, rozvíjanie tvorivej osobnosti vedúceho pedagogického zamestnanca. V tomto školskom roku ponúkame nové 30-hodinové priebežné vzdelávanie Spiritualita riaditeľa katolíckej školy. Je určené predovšetkým pre vedenie katolíckych škôl, ktoré má prenášať spirituálny rozmer do celého pedagogického kolektívu. K riadiacej činnosti patrí aj duchovný rozmer, prostredníctvom ktorého v dnešnej hektickej dobe riaditeľ ľahšie zvláda i rieši problémové situácie. Zvyšovanie spirituálnej úrovne riaditeľa má preto veľký význam pre zvyšovanie duchovného života celej školy. Každý riaditeľ musí preto rozširovať svoj spirituálny rozmer, aby tak v tomto duchu dokázal riadiť a viesť jemu zverené školské spoločenstvo. Ponúkaný projekt ponúka inovácie riadenia katolíckej školy s dôrazom na prehĺbenie spirituality. Na toto vzdelávanie sa môžete prihlásiť prostredníctvom internetu na adrese kpkc@ kpkc.sk, alebo poštou na adresu Katolíckeho pedagogického a katechetického centra, n.o. do 30. októbra Predpokladaný termín realizácie uvedeného PV je december 2007 a marec Cestovné, stravné a ubytovanie účastníkov bude hradené z prostriedkov ESF. - jf - KATOLÍCKY učiteľ 1/

4 info Biblická olympiáda 2007/2008 Už svojím 7. ročníkom bude v tomto školskom roku pokračovať Biblická olympiáda. V centre pozornosti bude starozákonná Kniha Exodus a novozákonný list Rimanom V uplynulom ročníku som s radosťou počúval svedectvá mladých ľudí, ako sa pravidelne stretávajú so svojím kňazom, rehoľnou sestrou alebo katechétom, ako založili na škole alebo vo farnosti biblický krúžok, ako ich príprava na olympiádu nespočívala len v rozdelení a memorovaní biblického textu, ale stala sa miestom diskusie, povzbudenia a spoločnej modlitby. Mnohí do prípravy zapojili dokonca rodičov, súrodencov a ďalších členov školy alebo farnosti. Práve v týchto aktivitách sa odzrkadľuje pravý zámer celej súťaže: vzbudiť v mladých ľuďoch lásku k Svätému písmu a skrze jeho čítanie a poznanie ich pritiahnuť bližšie k Bohu. Neraz je potrebné nadchnúť samotných žiakov, riešiť otázku vhodného času a priestorov pre spoločné stretnutia, ba niekedy prekonať nezáujem až averziu okolia. Práve preto sa chcem poďakovať kňazom, rehoľným sestrám, katechétom a učiteľom, ktorí obetovali a obetujú svoj čas, energiu a vynaliezavosť. Aj tento ročník ponúka hlboké podnety na vážne témy: rozhodovanie o povolaní vo svetle Mojžišovho povolania, Desatoro ako životný štýl dnešného človeka, úcta k bohoslužbe, praktické prežívanie kresťanského života vo svetle náuky sv. Pavla atď. Bolo by škoda tieto podnety nevyužiť. Nech sa pozornosť nesústredí iba na súťažné družstvá, ale nech sú dvere otvorené pre každého, čo i len troška prejaví záujem. Biblická olympiáda je predsa nástroj, nie cieľ duchovnej a intelektuálnej formácie mladého človeka. Najlepšou vizitkou nás všetkých je, keď mladá generácia - bez ohľadu na výsledky alebo umiestnenie - nadobudne lásku k Božiemu slovu. Pre mňa osobne bolo veľkým povzbudením, keď sa príprava na olympiádu premenila na biblické a lektorské krúžky alebo: keď mladí začali čítať Božie slovo počas svätých omší. V tomto platia slová apoštola Pavla: Ja som sadil, Apollo polieval, ale vzrast dal Boh. (1 Kor 3,6) Nech nám teda nikdy nechýba ochota siať do sŕdc mladých Božie slovo, polievať ho a prosiť Boha o vzrast. František Trstenský predseda poroty minuloročného celoslovenského kola Biblickej olympiády Študenti v Rakúsku Desať študentov tretích ročníkov SZŠ M.T. Schererovej v Ružomberku sa zúčastnilo mesačnej odbornej praxe v Rakúsku. Táto prax sa uskutočnila vďaka projektu Leonardo da Vinci, v termíne , a bola zameraná na inováciu techník fyzickej manipulácie s imobilnými klientmi. Študenti sa plnohodnotne zapojili do každodenných výkonov v sociálno-zdravotníckom zariadení Haus Elisabeth v Laxenburgu. V poobedňajších hodinách sa zúčastňovali odborných prednášok, kde sa dozvedali o nových ošetrovateľských technikách a pomôckach. Vo voľnom čase navštevovali a zoznamovali sa s pamätihodnosťami blízkeho okolia a Viedne. Po absolvovaní stáže absolvovali osobný pohovor s mentorom projektu, na základe ktorého im bol vydaný európsky certifikát o absolvovaní mesačnej praxe a Europass Mobilita. Tieto európske dokumenty im umožnia ľahšie sa etablovať na trhu práce v krajinách EU. Zúčastnení študenti boli s priebehom praxe spokojní, a ako spomínali, získali množstvo zážitkov a skúseností. Keďže naša škola bola úspešná pri vypracovaní nového projektu, aj ďalší študenti sa zúčastnia v nasledujúcich dvoch rokoch podobných stáží v Rakúsku. Mgr. Beáta Mišiaková Stretnutie krúžkov Pri príležitosti Dňa detí sa v starobylom mestečku Podolínec, v sobotu 2. júna, stretlo takmer 300 účastníkov Stretnutia krúžkov Diecézneho centra voľného času Važec. Deti a mládež z Podolínca, Krížovej Vsi, Žehry, Jablonova, Vrbova, Spišskej Belej i z Važca, ktorí navštevujú záujmové krúžky pri DCVČ Važec, sa spoločne modlili na sv. omši v kláštornom kostole redemptoristov, kde ich povzbudil prítomnosťou i slovom, Mons. Štefan Sečka, spišský pomocný biskup, aby svedčili o Ježišovi doma, v škole i v rodine. Ďalší program pokračoval v Mestskom kultúrnom stredisku, kde záujmové krúžky, ktoré sú vedené v kresťanskom duchu, prezentovali svoju činnosť spevom i tancom. Napriek daždivému počasiu si deti a mládež zmerali aj svoje schopnosti v súťaži. Radosť zo stretnutia aktívne prejavili všetci zúčastnení v záverečnom spoločnom tanci priateľstva. Ľubomír Lorenčík Spevácky krúžok z Lomničky 4 KATOLÍCKY učiteľ 1/

5 tlieskame Humánny dar roka 2006 od Slovenskej humanitnej rady v Bratislave Čo znamená CENA Slovenskej humanitnej rady, DAR ROKA? Ľudskosť je rozmerom srdca. Presahuje priestor a čas. Je šťastím a zázračným darom, že existujú ľudia ochotní pomáhať a podať pomocnú ruku iným ľuďom, ktorí pomoc potrebujú. Slovenská humanitná rada udelením ceny DAR ROKA chce oceniť práve prejavy ľudskosti a pomoci blížnemu. Členovia nezávislej Komisie, medzi ktorými boli napr. Prof. J. Siman kardiochirurg, Mgr. M. Červený kňaz, PhDr. O. Škorecová z Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny, Ing. B. Janejk technický riaditeľ SPINEY Prešov, J. Holec scenárista a režisér, a mnohé ďalšie významné osobnosti, vybrali zo 68 nominácií 8 laureátov Daru roka júna 2007 v Primaciálnom paláci v Bratislave bola touto cenou a titulom LAUREÁT DAR ROKA 2006 poctená a odmenená aj naša vychovávateľka Streda 20. júna 2007 bola významným dňom Gymnázia sv. Andreja v Ružomberku (GSA). Slávnostnou sv. omšou, celebrovanou spišským diecéznym biskupom, Mons. Františkom Tondrom, sa začal tento významný deň, ktorý pokračoval programom v Kultúrnom dome Andreja Hlinku, kde vystúpili študenti GSA, ale aj skupina KÉFAS a súbor LIPTOV. zo Školského klubu ZŠ Rudolfa Dilonga v Trstenej, Anna Smitková. Je to skromná žena, matka piatich detí, čo sa nikdy nesťažuje na nedostatok času. Naopak, každú voľnú chvíľu, ktorú nevenuje rodine, rozdeľuje medzi deti a rodiny, ktoré ju o pomoc nežiadajú, no veľmi potrebujú. Nezabúda na starkých v Charite sv. Františka z Assisi, bývalých kolegov dôchodcov, opustené matky s deťmi či deti zo sociálne slabších rodín. Vo voľnom čase vypracováva rôzne projekty na získanie finančných prostriedkov pre všetkých týchto ľudí. Jej humánne činy nie sú o obrovských sumách peňazí, no pomohli mnohým ľuďom v krajnej núdzi alebo v ťažkých životných situáciách, a preto si toto morálne ocenenie DAR ROKA 2006 plným právom zaslúži. - er - Gymnázium sv. Andreja s európskym certifikátom Na slávnostnej akadémii sa zúčastnilo viac ako 150 hostí nielen zo Slovenska, ale aj z Česka a Belgicka. Riaditeľ gymnázia, Stanislav Bella, na slávnosti privítal predsedu KBS, Mons. Františka Tondru; dekana Alojza Kostelanského; Etienna Verhacka generálneho sekretára CEEC z Bruselu; predsedu ŽSK, Juraja Blanára; primátora Michala Slašťana; rektora KU v Ružomberku, Borisa Generálny sekretár CEEC Etienne Verhack (vľavo) a riaditeľ Gymnázia sv. Andreja v Ružomberku Stanislav Bella (vpravo) Odmenená Anna Smitková Banáryho; poslancov NR SR, poslancov ŽSK, poslancov MsZ; riaditeľov ZŠ a SŠ; predstaviteľov firiem a inštitúcií, ako aj ďalších hostí, rodičov, študentov a absolventov. Riaditeľ jubilujúcej školy vo svojom príhovore poďakoval všetkým, ktorí sa zaslúžili o založenie a rozvoj gymnázia. Vyzdvihol skutočnosť, že v školskom roku 1992 začínalo štúdium 56 študentov, v tomto jubilejnom navštevovalo školu 524 študentov, čo je jasným dôkazom, že škola si získala priazeň a dôveru nielen doma, ale aj v zahraničí. Prítomným sa prihovoril aj hosť z Bruselu generálny sekretár CEEC, Etienne Verhack. Vyzdvihol skutočnosť, že aj na Slovensku môžu študenti navštevovať katolícke školy, ktoré po páde komunizmu začali opäť vznikať. Na Slovensku sa nám to podarilo z presvedčenia a v posilnení vierou, za podpory našich biskupov, Cirkvi a mnohých presvedčených kresťanských politikov a priateľov. Na záver svojho vystúpenia E. Verhack odovzdal riaditeľovi Gymnázia sv. Andreja EURÓPSKY CERTIFIKÁT, ktorý je ocenením pre celú školu za kvalitu vzdelávacieho procesu, za európske projekty a mobility, za projekty duchovného charakteru, ktoré sú v súlade s kresťanskými hodnotami. Udelený certifikát odovzdal generálny sekretár CEEC na návrh Európskej rady pre katolícke vzdelávanie v Bruseli. A. Beretová KATOLÍCKY učiteľ 1/

6 názory odborníkov Spiritualita radosti a optimizmu Jedným z veľkých nástrah, ktoré číhajú na prácu a povolanie učiteľa, je predovšetkým syndróm vyhorenia: pedagóg stráca svoje pôvodné nadšenie a svoje motivácie, je emocionálne vyčerpaný a dochádza k zníženiu osobného výkonu. V tomto stave môže byť podstatnou pomocou aj posilnenie duchovnej stránky osobnosti vyučujúceho. Ide teda o podporu spirituality učiteľa. Keď hovoríme o spiritualite učiteľa alebo vychovávateľa, máme na mysli nielen útržkovitú duchovnosť, ktorá by sa obmedzila iba na profesijný výkon, ale spiritualitu, ktorá by obsiahla globálnu skúsenosť pedagóga. Takúto výchovnú duchovnosť nájdeme v saleziánskej spiritualite Don Bosca, ktorej podstatná zložka je práve spiritualita radosti a optimizmu. Don Bosco je svätcom radosti zo života. Svojim chlapcom hovorieval, že svätosť spočíva v tom, aby ste boli vždy veselí. Pre Don Bosca je prameňom radosti život v Božej milosti, život bez hriechu. Spojenie k Bohu ho viedlo úplne dôverovať Bohu, a nenechať sa znechutiť ťažkosťami. Ničím sa neznepokojuj! - nie je iba nejakým dočasným psychologickým heslom alebo povzbudením, ale je prejavom viery, že všetko je v rukách Božích: aj prípadné ťažkosti, neúspechy, komplikácie sú iba doplnkom podstaty. Takýto pohľad vyplýva z veľkonočného tajomstva, ktorého nevyhnutnou súčasťou je aj kríž, teda ľudská slabosť, nedokonalosť a hriech, nakoľko Zmŕtvychvstalý je Alfou i Omegou. Aj samotné hodnoty sveta, kultúry, mladých majú svoju cenu, a preto Don Bosco nikdy nebedákal nad svojou dobou, ale pozitívne budoval hodnoty kráľovstva. Vysúkané rukávy, teda práca a veselosť v saleziánskej spiritualite vždy idú ruka v ruke. Spiritualita radosti a optimizmu má svoje korene v biblických príbehoch. Sám Boh je mnohokrát označovaný za zdroj radosti: On je Pánom života, ktorý chce predovšetkým radosť a šťastie svojich detí. Daroval im svoje stvorenie, život, existenciu vecí, ktoré si človek má podmaniť; tvorivosť a schopnosť milovať a dávať život. Aj Ježiš je plný radosti a ďakuje Otcovi, pretože zjavil maličkým krásu života. Mária vyjadruje svoju radosť, že Boh na ňu zhliadol s láskou. Radosť a optimizmus sú teda kresťanskejšie, než smútok. Dôvera životu a láske sú pre kresťana bližšie, ako strach a pesimizmus, pretože život je pokoj a radosť v Duchu svätom (Rim 1,7), radosť z viery (Flm 1,25), radosť v nádeji (Rim 12,12), a predovšetkým ovocím Ducha, ktorým je radosť, láska a pokoj (Gal 5,22). A Pavol povzbudzuje prvých veriacich, aby sa ustavične radovali v Pánovi (porov. Fil 4,4). Radosť pre kresťana nie je drogou, ktorá umierňuje bolesti života, alebo únikom pred ťažkosťami, ale pochádza z istoty, že láska je Božia a že najčistejšia láska sa rodí z víťazstva života nad smrťou, keď radosť premáha bolesť a obrátenie ľútosť. V tomto význame sú zmysel pre život a zmysel pre radosť neoddeliteľnými prvkami, ktoré vyznačujú zrelú osobu kresťana. Pre Don Bosca sa radosť a optimizmus stali základným prvkom jeho výchovného systému. Považoval ich za podstatnú zložku rodiny, kde vyjadruje klímu láskavosti a vzájomnosti. Don Bosco však považoval radosť a optimizmus nielen za metodologický prvok, za prostriedok výchovy. Boli pre neho predovšetkým výsledkom jeho inštinktívneho pohľadu na mladého človeka. Don Bosco prijíma mladého ako mladého a dovolí mu, aby ním bol. Chápe, že štýlom života mladého človeka je predovšetkým radosť, sloboda, hra, veselosť. Preto Don Bosco hovorieval svojim mladým: Som rád, keď sa zabávate, keď sa hráte, keď ste veselí! Don Bosco pochopil úlohu radosti a optimizmu vo výchove a v živote k svätosti, a preto chcel, aby boli vždy prítomné medzi jeho mladými. Slúžte Pánovi v radosti! bolo pre Don Bosca jedenástym prikázaním. Originalita Don Bosca, ktorý posvätil radosť zo života, je teda v tom, že ju položil ako základnú hodnotu svojej výchovy. Je to otvorená a živá radosť, niekedy aj hlučná, ktorú spolu zdieľajú mladí aj vychovávatelia. Každý vychovávateľ a učiteľ, predovšetkým, ak animuje a koordinuje rôzne aktivity mladých, sa musí snažiť nielen, aby všetko fungovalo podľa predpísaných pravidiel, ale najmä budovať klímu, v ktorej prevláda radosť, úsmev, dôvtip, pretože v tejto atmosfére aj povinnosti a bolesti sa stávajú ľudskejšími a životu bližšími. Skúsenosti s mladými ukazujú niekoľko výchovných odpovedí, ktoré pomáhajú dať životu zmysel a prežívať ho s radosťou: a) Vedieť prežívať prítomný okamih Dnes máme často dojem, že život nás prevalcuje: udalosti, ktoré sa neustále menia, množstvo nových informácií, kultúrnych ponúk a mód... Pritom sa zdá, že nemáme možnosti porozumieť, a najmä prostriedky analyzovať to, čo sa okolo nás deje. Preto je potrebné naučiť sa novému chápaniu času a urobiť kvalitatívny skok: okamihy a skúsenosti nosia v sebe znaky večnosti, sú pre nás darom, ktorý chceme prijať, a nie vecou, ktorej sa treba zmocniť. Je dôležité, aby sme znovu objavili hodnotu krátkych okamihov, keď môžeme byť spolu; nezištnosti a radosti, ktorá sa rodí z toho, že sa vieme tešiť z malých vecí nášho života. b) Vedieť mať zmysel pre oslavu Vedieť osláviť život je postoj, vytvorený zo základných pohnútok nášho vnútra: prežívať každodennosť vo svojich pozitívnych i negatívnych aspektoch ako vyjadrenie svojej viery v život; byť spolu ako znak vzájomného prijatia jednotlivcov i skupín; vedieť použiť nezvyčajné gestá, ktoré by prelomili monotónnosť a vyjadrili hlboký zmysel všedných vecí; vnútorne sa nastaviť na postoje ako radosť, pokoj, ticho, vďačnosť, otvorenosť voči druhým. Oslava má okamihy radostného dialógu, ktorý láme aktivizmus a dáva priestor pre spontánnosť. Spolu osláviť znamená smiať sa, spievať, hrať sa. Neznamená to strácať čas: človek potrebuje zakúsiť okamihy nezištnosti, kde prijímame druhého takého, aký je. Nie je možné byť pre druhých bez toho, aby sme vedeli byť s druhými. Optimizmus a radosť, nádej a dôvera by sa teda mali stať stálym spirituálnym postojom, životným rozhodnutím a základnou duchovnou orientáciou každého učiteľa, aby našiel vyrovnanosť svojho života a orientoval sa k tomu, čo je pravdivé, dobré a krásne, pretože tam nachádzame pokoj a radosť. ThDr. Tibor Reimer, PhD., SDB Bratislava 6 KATOLÍCKY učiteľ 1/

7 Diecézny katechetický úrad Spišskej diecézy diecézne katechetické úrady Desať rokov v živote človeka nie je mnoho, ale v živote spoločenstva alebo inštitúcie už znamená viditeľný úsek pôsobenia v určitej oblasti. Diecézny katechetický úrad Spišskej diecézy je hlavný orgán, prostredníctvom, ktorého spišský diecézny biskup, hlava spoločenstva a učiteľ kresťanskej náuky, už desiaty rok riadi katechetickú činnosť. Na dynamický rozvoj katechizácie v diecéze je potrebná dobrá organizačná štruktúra. Vedením Diecézneho katechetického úradu je diecéznym otcom biskupom poverený riaditeľ, ThDr. Jozef Škantár, PhD.; jeho zástupkyňou, a zároveň tajomníčkou je Mgr. Agnesa Mulíková. V oddeleniach pre školské vyučovanie náboženstva na ZŠ a SŠ pracujú metodičky: PaedDr. Klára Soľanová a PaedDr. Viera Súkeníková. Okrem interných pracovníkov DKÚ sa v oblastiach dekanátov Oravy, Liptova, Podtatranska, Horného a Dolného Spiša podieľajú na organizovaní katechetickej činnosti siedmi externí metodici a ôsmi katechetickí inšpektori. Títo pracujú nielen v školskej, ale aj vo farskej katechetickej pastorácii a pri duchovnej formácii katechétov. V školách na území 13 dekanátov diecézy a 177 farností pôsobí 263 učiteľov náboženskej výchovy z radov rehoľných a svetských osôb a 164 kňazov. V školách navštevuje vyučovanie náboženstva ročne žiakov a študentov (81,9% z celkového počtu žiakov). V oblasti pastoračnej katechézy, okrem katechétov z radov učiteľov náboženstva, pracuje 84 katechétov - animátorov, ktorí sa venujú katechumenátnej a predsviatostnej katechéze, liturgicko-zdokonaľujúcej katechéze, vzdelávajúcej, záujmovej a špeciálnej katechéze pre účastníkov ročne. Diecézny katechetický úrad poskytuje nasledujúce služby: Základnou službou je analýza stavu katechizácie v diecéze. Každoročne robíme kvantitatívnu a kvalitatívnu analýzu výchovnovzdelávacieho procesu na školských hodinách náboženstva a pastoračnej farskej katechézy. V roku 2000 sme uskutočnili reprezentatívny výskum katechizácie v školách, vo farnostiach a v rodinách. Na jeho základe sme vypracovali projekt hospitácie a katechetickej vizitácie vo farnostiach, diecézny projekt záujmovo-vzdelávacej katechézy detí a mládeže, ako aj diecézny projekt permanentnej formácie učiteľov náboženstva. Projekt permanentnej formácie katechétov realizujeme v oblasti školského vyučovania náboženstva organizovaním metodických dní a odborných viacdňových formačno-vzdelávacích dní, tvorivých dielní a duchovných obnov v jednotlivých dekanátoch. Vyjadrením jednoty s hlavným učiteľom a katechétom partikulárnej cirkvi je celodiecézny katechetický deň, spojený s Veni Sancte, ktorý pravidelne organizujeme v prvú sobotu septembra. Pre začínajúcich katechétov organizujeme zvláštny metodický deň, vstupnú metodickú inštruktáž a osobnú konzultáciu. Duchovné cvičenia pre katechétov organizujeme v spolupráci s rehoľnými exercičnými domami. Medzi významné formačno-vzdelávacie podujatia patria odborné konferencie s medzinárodnou účasťou lektorov z Poľska a Čiech. Pre katechétov - animátorov sme v roku 2006 pripravili odborný seminár k príprave na birmovanie a seminár o využívaní integrálnych metód v biblickej katechéze. Metodičky vykonávajú v každom školskom roku hospitácie priemerne u 40 učiteľov náboženstva na základných a stredných školách. Túto činnosť u vyučujúcich kňazov vykonávajú katechetickí inšpektori. V rámci služby tvorby a distribúcie katechetických pomôcok sme zostavili a vydali pracovné zošity na vyučovanie náboženstva pre žiakov ročníka ZŠ, ktoré sa používajú na celom Slovensku. Ďalej pravidelne vydávame Katechetické ozveny, diecézny katechetický informátor a metodický poradca, udržiavame webovú stránku ( sk). Od nového školského roka uvedieme do prevádzky elektronický Diecézny katechetický informačný a registračný systém (DKIARS), ktorý uľahčí katechétom prihlasovanie na podujatia, osobnú registráciu a umožní záznamy v registri katechétov a farností. V knižnici úradu postupne rozširujeme fond odbornej a náboženskej literatúry. Naši pracovníci sa zapájajú do činnosti Komisie pre katechizáciu a školstvo KBS. Spolupracujú s Katolíckym pedagogickým a katechetickým centrom, Diecéznym školským úradom, Katolíckym biblickým dielom, Metodicko-pedagogickým centrom, Štátnou školskou inšpekciou a s diecéznymi katechetickými úradmi na Slovensku a v zahraničí (Krakov, Opole, Ostrava, Graz). Pomáhajú pri ďalšej formácii kňazov v diecéze a pri katechetickej praxi študentov Teologického inštitútu v Spišskom Podhradí. Zúčastňujú sa odborných seminárov a podujatí pre zodpovedných za katechizáciu. Riaditeľ a metodičky skúmajú katechetickú spôsobilosť kandidátov na udelenie kánonických misií a následne podávajú diecéznemu biskupovi písomné odporúčanie. Medzi priority našej priamej činnosti s katechizovanými patrí organizovanie Biblickej olympiády na diecéznej úrovni. V minulosti sa naša súťaž pre žiakov nazývala Biblické koleso. V súčasnosti sa organizuje podľa schváleného štatútu. Okrem tejto súťaže organizujeme pre žiakov 1. stupňa ZŠ výtvarnú súťaž. Diecézny katechetický úrad je finančne podporovaný výlučne z darov veriacich farností a v značnej miere z príspevku zriaďovateľa (biskupstva). Chceme sa poďakovať diecéznemu otcovi biskupovi za jeho mimoriadnu dôveru k nám a za finančnú pomoc. Ďalej ďakujeme za obetavú prácu dobrovoľným spolupracovníkom, kňazom, katechétom a obetavým veriacim, ktorí neľutujú čas, námahu a prispievajú k nášmu spoločnému dielu katechizácie. Nech Pán žehná našej práci a službe! ThDr. Jozef Škantár, PhD. riaditeľ DKÚ KATOLÍCKY učiteľ 1/

8 katolícke školy Katolícke školy Banskobystrickej diecézy Poslaním a cieľom každej spoločnosti je vychovať si aj svojich vlastných, zdravých a múdrych pokračovateľov. A je samozrejmé, že každý to chce robiť podľa svojej predstavy, pre svoj účel. Za viac ako štyridsať rokov sa svet zmenil. Kresťanskí rodičia (patrili sme k nim aj my s manželom) s radosťou privítali obdobie po r. 1989, keď začali vznikať prvé cirkevné školy. Zakladanie cirkevných škôl, vyučovanie náboženstva a odvahu verejne sa priznať k viere sme vnímali ako skutočný zázrak, o ktorom sme v minulosti len snívali, a zrazu sa stal skutočnosťou. Dovoľte mi vrátiť sa do blízkej minulosti a priblížiť vznik prvých katolíckych (podľa občianskeho práva - cirkevných) škôl v Banskobystrickej diecéze po r. 1989: Po trpkom predchádzajúcom období nútenej ateizácie, s dôsledkom úpadku mnohých osobných morálnych kvalít ľudí, vidieť u mnohých rodičov nové docenenie zmyslu kresťanskej výchovy svojich detí. Pre zakladanie katolíckych škôl sú nadšenými iniciátormi u otca biskupa, Mons. Rudolfa Baláža, ktorý, uvedomujúc si dôležitosť apoštolátu Katolíckej cirkvi, jej právo ale aj povinnosť evanjelizovať, s veľkým pochopením v školskom roku 1991/1992 zakladá prvé dve katolícke školy v diecéze. Bola to Základná škola Štefana Moysesa v Banskej Bystrici a Základná škola Antona Bernoláka v Martine ako dobrý prostriedok evanjelizácie, kde sa rodí kvas novej generácie, kde sa spája kvalitné vzdelávanie s kresťanskou výchovou. V ďalšom školskom roku boli zriadené: Základná škola Andreja Kmeťa v Žarnovici, Základná škola sv. Alžbety v Novej Bani, Základná škola sv. Dominika Savia vo Zvolene a Gymnázium Štefana Moysesa v Banskej Bystrici. V školskom roku 1993/1994 bola zriadená Základná škola Štefana Moysesa v Žiari nad Hronom. K dnešnému dňu má Banskobystrická diecéza 7 katolíckych škôl, ktoré navštevuje žiakov a študentov. Okrem škôl má zriadené nasledovné školské zariadenia: Centrum voľného času Maják v Španej Doline, 2 materské školy, 6 školských klubov detí, 6 školských stredísk záujmovej činnosti, 1 domov mládeže pri gymnáziu, 2 špeciálne triedy a 1 cirkevnú školskú jedáleň. Otec biskup, pre pomoc katolíckym školám a katolíckym školským zariadeniam, zriadil Diecézny školský úrad v Banskej Bystrici. Diecézny školský úrad koná v rámci zverených kompetencií v mene a pod autoritou diecézneho biskupa, v zmysle noriem kánonického práva, všeobecne platných predpisov SR a vnútorných predpisov zriaďovateľa. Náš otec biskup, Mons. Rudolf Baláž, venuje katolíckym školám a katolíckym školským zariadeniam mimoriadnu pozornosť, sústreďuje sa na ich poslanie. Tak ako cirkev musí byť ustavične evanjelizovaná, musí aj ustavične evanjelizovať. Katolícka škola a katolícke školské zariadenie je preto špecifickým miestom pre evanjelizáciu. Ing.Mgr. Jana Brázdilová riaditeľka DŠÚ v Banskej Bystrici Základná škola sv. Alžbety v Novej Bani Škola vznikla Má 9 tried, 1 počítačovú učebňu, učebňu chémie a NV, kabinet, miestnosť využívanú ŠKD. Za 15 rokov svojej existencie, ktorú sme v tomto školskom roku oslavovali, si škola a žiaci v rámci okresu získali dobré meno a postavenie. Svedčí o tom nielen účasť na množstve súťaží v rámci olympiád z rôznych vyučovacích predmetov a vedomostných súťaží, ako aj umeleckých a športových Učitelia zo ZŠ sv. Alžbety v Novej Bani súťaží, ale aj popredné umiestnenia našich žiakov na úrovni obvodu, okresu, kraja ba i celého Slovenska. Vybudovala si imidž, ktorý tvorí kresťanská výchova a s ňou spojená pokojná a tvorivá atmosféra a konkurencieschopnosť v ktorejkoľvek oblasti činnosti základných škôl. Je to aj vďaka kvalifikovaným pedagógom, ktorí sa obetavo venujú deťom, spolupráci rodičov so školou a všestrannej duchovnej i hmotnej pomoci Farského úradu v Novej Bani. V oblasti vzdelávania kladie škola dôraz na výučbu cudzích jazykov. Od 3. ročníka sa anglický jazyk učí povinne. Pri škole je od jej začiatku zriadený Školský klub detí, kde deti po skončení vyučovania zábavnými formami využívajú svoj voľný čas. V školskom roku 2006/07 sme zriadili aj Školské stredisko záujmovej činnosti. Prostredníctvom neho sme umožnili žiakom organizovanou formou a kvalifikovane rozvíjať svoje talenty. Prihlásení žiaci si majú možnosť vybrať zo širokej ponuky krúžkov podľa vlastného záujmu. Naším cieľom je naďalej výchova ku kresťanským hodnotám, duchovná i intelektuálna formácia. Chceme dosiahnuť, aby žiaci získali živý vzťah s Bohom, a tým dali pevný základ viery do budúcnosti. Ďakujeme Bohu za možnosť vzniku školy a doterajšie požehnanie! Katolícke gymnázium Štefana Moysesa v Banskej Bystrici Každý z nás vníma úspech rozdielne a za úspešné považuje niečo iné. Čo však možno považovať za úspech v školstve? Určite kvalitu a množstvo získaných poznatkov, vedomostí a zručností, ktoré sú objektívne merateľné a porovnateľné. Z tohto hľadiska môžeme konštatovať, že školský rok 2006/2007 bol pre naše gymnázium úspešný. Náš študent, Michal Druga, reprezentoval Slovensko na medzinárodnej geografickej olympiáde v Austrálii, kde získal tretie miesto. Katarína Slováková, Daniela Ondrejčíková a Rastislav Smolík obsadili tretie miesto v celoslovenskom kole biblickej olympiády. Viacerí študenti nám robili dobré meno v rôznych vedomostných súťažiach na úrovni okresu alebo kraja. Príjemne sa konštatuje aj fakt, že všetci naši maturanti úspešne zložili svoju skúšku dospelosti. Škola by však nemala byť len miestom vzdelávania a odovzdávania hodnôt, ale mala by vytvárať priestor a možnosti širšieho uplatnenia a sebarealizácie žiakov v rôznych oblastiach. Po niekoľkých rokoch príprav a skúšania sa nám podarilo založiť a naplno rozbehnúť Katolícke školské stredisko záujmovej činnosti. Z pôvodnej ponuky sa výberom žiakov ustálil počet realizovaných krúžkov na 30, zahrňujúcich 6 rôznych oblastí: oblasť jazykov, oblasť spoločenských vied, oblasť prírodných vied, oblasť informatiky, oblasť kultúry, hudby a umenia, oblasť telovýchovy a športu. Väčšinu krúžkov viedli interní pedagógovia, čo prispelo aj k vytváraniu novej kvality vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Plodom mimoškolskej činnosti bolo nacvičenie pôvodného muzikálu Láska je naša pomsta, ktorý tvoril hlavnú časť programu osláv 15. výročia založenia Katolíckeho gymnázia. 8 KATOLÍCKY učiteľ 1/

9 Základná škola s materskou školou A. Bernoláka v Martine História našej školy sa začala písať dňom 17. apríla Cirkevná škola vo svojom pôsobení nadväzuje na cyrilo-metodskú tradíciu. Na tú nadväzoval i prvý kodifikátor spisovnej slovenčiny Anton Bernolák. Škola je jedinou katolíckou základnou školou v regióne Turiec. Zabezpečuje komplexný celodenný servis pre deti od 3 do 15 rokov teda od materskej školy cez základnú školu, školský klub detí a voľno-časové aktivity v JM CENTRE. Prvotným cieľom školy je odovzdávať svojim žiakom kresťanské hodnoty a cnosti, poskytnúť im primeranú duchovnú formáciu v duchu kresťanskej viery a morálky. Od roku 2005 má škola svojho školského kaplána. V snahe školy poskytnúť žiakom kvalitné vzdelanie svedčia aj výborné výsledky dosiahnuté v MONITORE, vysoká úspešnosť našich žiakov v súťažiach. Od roku 2005 pracuje na škole aj špeciálny pedagóg. Škola v tomto roku zorganizovala 2. ročník stretnutia žiakov a učiteľov družobných škôl z Poľska a Českej republiky v rámci projektu Západní Slovania včera, dnes a zajtra. JM CENTRUM Nesie názov po našej prvej pani riaditeľke Magdaléne Jelínkovej, ktorá bola dušou cirkevnej školy. Bola jej riaditeľkou od založenia školy až do roku 2002, kedy si ju Pán povolal k sebe, aby ju odmenil za jej veľkodušnosť, lásku a nesmiernu trpezlivosť a zhovievavosť, s akou pristupovala k duši žiaka, svojich kolegov učiteľov a k svojej práci. Je aj jej zásluhou, že škola venuje veľkú pozornosť, okrem kvalitného vzdelávania a výchovy, aj mimoškolskej činnosti a voľno-časovým aktivitám našich žiakov. Bližšie informácie o škole na Základná škola s materskou školou Štefana Moysesa v Žiari nad Hronom Je jednou z katolíckych škôl Banskobystrickej diecézy, ktorá vo svojom výchovno-vzdelávacom procese plne aplikuje novodobé moderné metódy pre zlepšenie vzdelávacieho procesu. V tejto úlohe zohráva dôležitú rolu formovanie mladého človeka. Škola patrí do kategórie škôl s jazykovým variantom, čo znamená, že veľký dôraz kladieme na jazykovú výchovu a vzdelávanie. Vyučovanie cudzieho jazyka je zaradené od materskej školy. Pokračovať v štúdiu cudzieho jazyka môžu deti už v 1. ročníku. Na I. stupni je uskutočňovaná výučba cudzieho jazyka dvoma hodinami týždenne, na II. stupni piatimi hodinami týždenne. Žiak môže študovať anglický, nemecký alebo francúzsky jazyk podľa svojho výberu. Škola vznikla v roku Riaditeľkou školy sa stala Mgr. Mária Ulrichová, ktorá v nej pôsobí dodnes. Pri škole máme zriadené i školské stredisko záujmovej činnosti a školský klub detí. Cieľom školy je formovať deti podľa zásad Evanjelia a kresťanskej pedagogiky. Pri každodennej výchovno vzdelávacej činnosti v škole chceme pestovať u detí kresťanské cnosti: múdrosť, spravodlivosť, tolerantnosť, veľkorysosť v skutkoch, tichosť, poslušnosť, nábožnosť a úctivosť. Vďaka štrnásťročnému pôsobeniu v meste má naša škola v oblasti výsledkov výchovy a vzdelávania ako i v mimoškolskej a prázdninovej činnosti dobré meno. Základná škola Andreja Kmeťa v Žarnovici Škola bola zriadená 1. júla Prvým riaditeľom sa stal Mgr. Peter Jakúbek a jej duchovným správcom bol vdp. Mgr. Ján Flajžík. Od septembra 1994 až dodnes pôsobí na škole detský spevácky zbor Plamienok. V roku 1996 sa zúčastnil prehliadky detských speváckych zborov a bol ocenený ako najpočetnejší spevácky zbor, v roku 2000 získal poďakovanie za účasť na regionálnej Prehliadke cirkevných speváckych zborov Chrámová pieseň Máme aj svoj časopis - Plamienok. V marci 1995 vyšlo jeho prvé číslo a ako občasník vychádza až dodnes. Škola je zameraná na vyučovanie cudzích jazykov. Úspešne sa zapojila do projektu Infovek, Digitálni Štúrovci a z fondu Renovabis si skrášľujeme prostredie okolo nás. 31. mája sme slávnostnou svätou omšou, ktorú celebroval Mons. Rudolf Baláž, oslávili 15. výročie vzniku. Žiaci spolu s učiteľmi vyzdobili školu, pripravili slávnostnú akadémiu, ktorú budeme na žiadosť rodičov opakovať. Povolanie učiteľa je v súčasnosti veľmi náročné. Sila, ktorá nás ženie, aby sme dobre pripravili žiakov do života, je Ježiš Kristus a Jeho láska. Základná škola Štefana Moysesa v Banskej Bystrici Bola zriadená Cieľom školy je vzdelávať deti tak, aby sa harmonicky rozvíjali ich intelektové, morálne a fyzické danosti. Je to katolícke školy cudzích jazykov. V rámci projektu Infovek bola zriadená učebňa informatiky, ktorá ale kapacitne nepokrýva potreby školy. Ponuka mimovyučovacích aktivít a krúžkov je široká a bohatá. Súčasťou školy je jedna trieda špeciálnej školy. Je to trieda pre deti s mentálnym postihnutím. Učí ich špeciálna pedagogička s pomocou asistenta učiteľa. Vo výchove a vzdelávaní sa kladie dôraz na to, aby absolvent školy mal zmysel pre zodpovednosť, správne chápal a využíval slobodu, aby bol dobre pripravený pre ďalšie štúdium na stredných školách. Cirkevná škola sv. Dominika Savia vo Zvolene 4. septembra 1992 sa začala písať história našej cirkevnej školy. Ako jediná cirkevná škola v okrese Zvolen nadväzuje na tradíciu cirkevného školstva na Slovensku. Škola je zverená pod Božiu ochranu sv. Jána Boska a Dominika Savia. Požehnaním pre cirkevnú školu je stabilný kňaz. Na našej cirkevnej škole od júla pôsobí ako školský kaplán Pavol Gera. Dnešnú dobu môžeme nazvať dobou jazykov, počítačov a projektov. Preto poslaním našej školy je vychovávať a vzdelávať stabilných, úspešných a konkurencieschopných žiakov. Formovať rozvinutú osobnosť mladého kresťana s dobrými predpokladmi pre uplatnenie sa v živote v rámci individuálnych možností žiaka. Zabezpečujeme výučbu dvoch cudzích jazykov, anglický jazyk už od 1. ročníka. Samozrejmosťou je kvalitne vybavená a od 1. ročníka využívaná učebňa počítačov. Naši žiaci sa úspešne zapájajú do rôznych súťaží. Svoje voľno časové aktivity môžu zmysluplne využívať v Školskom stredisku záujmovej činnosti DOMINIK. V rámci zlepšenia materiálno technického vybavenia sa naša škola Žiaci zo ZŠ s MŠ Štefana Moysesa v Žiari nad Hronom jediná katolícka základná škola v Banskej Bystrici a okolí. Školu navštevuje 244 žiakov, výučbu zabezpečuje 21 pedagogických zamestnancov. Špecifikom školy je vyučovanie cudzích jazykov od 3. ročníka ako prvého cudzieho jazyka, v 7. ročníku sa priberá ďalší (v poradí druhý) cudzí jazyk. Vyučuje sa anglický a nemecký jazyk. Škola je dobre vybavená učebnými pomôckami, získanými cez projekty a z fondu Renovabis. Má telocvičňu, odbornú učebňu chémie a učebňu zapája do projektov Infovek, Otvorená škola, Digitálny štúrovci, Renovábis, Enviroprojektov. Z príležitosti výročia školy sa 29. mája konala v Kostole sv. Alžbety vo Zvolene, slávnostná svätá omša, ktorú celebroval Mons. Rudolf Baláž. Slávnostná Akadémia odzrkadľovala 15 ročný vývoj školy a perspektívu ďalšieho rastu žiakov našej školy a ich uplatnenie v živote. Veríme, že Boh nás bude neustále sprevádzať tak, ako to robil stále doteraz. KATOLÍCKY učiteľ 1/

10 Katolícka škola Katolícku školu zriaďuje a vedie kompetentná cirkevná vrchnosť alebo verejná cirkevná právnická osoba, alebo ktorú cirkevná vrchnosť písomným dokumentom za takú uznáva. Deklarácia Gravissimum educationis v bode 18 predstavila rozhodujúci pokrok v histórii katolíckych škôl, ohlásila prechod od školy ako inštitúcie ku škole ako spoločenstvu. Školským životom sa katolícka škola priraďuje k iným školám, ale rozdiel je v tom, že je celá preniknutá kresťanským duchom. Neuspokojí sa s tým, že človeka vzdeláva, ale kladie si za cieľ vychovať kresťana a cez odovzdávané poznatky, ako aj živým svedectvom zjavovať nepokrsteným tajomstvo Krista, ktorý prevyšuje všetko poznanie. Katolíkom, ktorí v škole pracujú, často chýba vedomie podstaty katolíckej školy, ako aj odvaha vziať na seba všetky dôsledky, ktoré vyplývajú z jej odlišnosti od iných škôl. (KŠ 66). Učitelia hlásajú tajomstvo kresťanstva nielen slovami, ale každým gestom a svojou jasnou identitou. Katolícka škola má na zreteli celú osobnosť človeka, lebo v Kristovi, dokonalom človeku, dosahujú všetky ľudské hodnoty Čím je pre nás človek? Humorista Saphir raz položil publiku otázku: Čo je človek? A odpovedal: Človek je vo vlaku jedno miesto, v reštaurácii jedno prestieranie, v kancelárii jedna obálka, v kine jeden lístok, v nemocnici jedna posteľ, v cintoríne jeden hrob... na duchovnej linke Ačím je človek pre Boha?- pýtam sa. Aj Sväté písmo kladie túto otázku v žalme: Čože je človek, že naň pamätáš, a syn človeka, že sa ho ujímaš? (Ž 8,5) A odpovedá takto: Stvoril si ho len o niečo menšieho od anjelov, slávou a cťou si ho ovenčil (Ž 8,6). Cirkev, Matka ľudí, s hlbokou bolesťou pozerá predovšetkým na»nespočetné množstvo mužov a žien, detí, dospelých a starých, teda na konkrétne a neopakovateľné ľudské osoby, ktoré trpia pod neznesiteľnou ťarchou biedy«. Pomocou katechézy... chce Cirkev vzbudiť v srdciach kresťanov»zaangažovanie sa za spravodlivosť«a»prednostnú lásku k chudobným«, aby sa tak naozaj stali svetlom, ktoré osvecuje, a soľou, ktorá premieňa - píše sa v dokumente Kongregácie pre klerikov Všeobecné direktórium pre katechizáciu (VDK 17). Človek je pre nás teda niekto, o koho musíme mať záujem najmä my, ktorí sme si výchovu človeka vybrali ako svoje životné poslanie. Viem, že sa mnohí pedagógovia sťažujú na terajších mladých. Sú vraj iní, než bola mládež predtým: bezočiví, drzí, nevychovateľní. Je to naozaj tak, že sa nám pracuje s nimi omnoho ťažšie, než kedysi. Lenže Cirkev je Svätá matka Cirkev. Matka však nekritizuje, nesťažuje sa, lež hľadá riešenie. Aké riešenie teda máme? Do istej školy prišiel učiť začínajúci učiteľ. Hneď po vstupe do triedy začal v duchu priblíženia sa mladým otázkou: Budeme si vykať, alebo vám mám tykať? Mne môžeš spokojne vykať - bola odpoveď jedného zo študentov. Zrejme takúto otázku pán učiteľ už nikdy viac nepoložil, keď zistil, že k mladým sa treba priblížiť inak, a vzájomné tykanie vôbec nie je tou najsprávnejšou formou hľadania ciest k srdcu mladých. Corde videre, vidieť srdcom je biskupské heslo otca biskupa Jána Oroscha. Vnímať mládež srdcom Ježišovým, srdcom plným dobroty a láskavosti to by malo byť heslo katolíckeho učiteľa. Iba Boh vie dať vieru; my však môžeme o nej svedčiť. Iba Ježiš vie ponúknuť nádej; no aj my môžeme vlievať odvahu. Iba Ježiš vie dať pravú lásku; my sa však od neho svoju plnosť a harmonickú jednotu. Vytvára vyváženú syntézu medzi kultúrou a vierou, ako aj medzi vierou a životom, keď sa vo svetle evanjeliového posolstva vzájomne dopĺňajú a prelínajú rôzne poznatky z rozličných oblastí ľudského poznania. Práca na vyučovaní žiaka podnecuje, aby nadobudol zručnosti a vedomosti, rozvinul svoje intelektuálne schopnosti a získal mravné a spoločenské postoje, ktoré mu pomôžu rozvinúť svoju osobnosť a umožnia mu zaradiť sa do spoločnosti ako plnohodnotnému členovi. Žiak musí prechádzať nepretržitým procesom obrátenia. Katolícka škola učí mladých ľudí osobne sa rozprávať s Bohom v každej životnej situácii, vedie k sebaovládaniu a pomáha nájsť zmysel života. Okrem toho vedie žiakov, aby prekonávali individualizmus a vo svetle viery objavili, že sú povolaní zodpovedne prežívať osobitné povolanie k spolupatričnosti s ostatnými ľuďmi. V škole sa žiak každý deň učí, že je povolaný, aby svojím pôsobením vo svete podával živé svedectvo Božej lásky medzi ľuďmi, pretože má účasť na dejinách spásy, ktoré môžeme učiť milovať. Iba Ježiš mohol o sebe povedať: Ja som Cesta; no k tejto Ceste môžeme a máme iných privádzať my. Ži tak, aby sa za teba nemuseli hanbiť tvoji predkovia, a vychovávaj svoje deti tak, aby si sa za ne nemusel hanbiť ty! - hovorí jedno čínske príslovie. Všetkým pedagógom prajem do nového školského roka veľké srdce, aby nestrácali odvahu pracovať pre dobro mladých. Mgr. Ladislav Tóth riaditeľ DKÚ Bratislavsko-trnavskej arcidiecézy známe a neznáme pojmy nachádzajú svoj pravý zmysel v Kristovi, Spasiteľovi všetkých ľudí. Stredobodom výchovnej práce je preto Kristus, vzor, podľa ktorého musí kresťan utvárať svoj život. Formačný plán, má za cieľ s vierou nasledovať Krista, meradlo všetkých hodnôt. Viera sa však získava hlavne v styku s ľuďmi, ktorí ju denne žijú: kresťanská viera sa rodí a rastie v lone spoločenstva. Katolícka škola sleduje dva ciele: priviesť človeka k ľudskej a kresťanskej dokonalosti a k zrelosti vo viere. Výchovno-vzdelávací proces potom nevedie len k jednoduchému stotožneniu sa s náboženskými pravdami, ale k odovzdaniu sa celého človeka Kristovi. Martin Jarábek Šamorín Literatúra: Kongregácia pre katolícku výchovu, Katolícka škola, Rím Kongregácia pre katolícku výchovu, Katolícky laik ako svedok viery v škole, Rím Kongregácia pre katolícku výchovu, Náboženský rozmer výchovy v katolíckej škole, Rím Kongregácia pre katolícku výchovu, Katolícka škola na prahu tretieho tisícročia, Rím ilustračná snímka: Miroslav Dibák 10 KATOLÍCKY učiteľ 1/

11 Ilustračná snímka: Wawel, Krakov Sme pútnikmi......do večnosti, vystavení skúškam, problémom, pracovným povinnostiam. Toto platí aj pre nás, riaditeľov cirkevných škôl. S neobyčajným záujmom sa teda stretla aktivita ABŠÚ v Košiciach, ktorý nás pozval na Púť riaditeľov katolíckych cirkevných škôl Košickej arcidiecézy v dňoch apríla Púť začínala svätou omšou v Rímskokatolíckom kostole v Gaboltove (najväčšie pútnické miesto arcidiecézy). Putovali sme pod vedením duchovných otcov z Gaboltova a pod patronátom otca biskupa, Mons. Stanislava Stolárika, ktorému sme za jeho pôsobenie počas týchto dní vďační. Prvou našou zastávkou bolo Ščepanovo, rodisko sv. Stanislava, biskupa a mučeníka. Tento svätec sa nám svojím hrdinstvom stal vzorom. Jeho rodné mestečko je ozajstným strediskom duchovných povolaní (má obyvateľov a 49 žijúcich kňazov). Cestou do Krakowa sme navštívili aj Baziliku minor sv. Mikuláša a Sanktuárium Matky Božej Ružencovej v Bochnii. (Rodákom z Bochnie je aj apoštolský nuncius na Slovensku, Mons. Josef Henryk Nowacki, s požehnaním ktorého sme tiež putovali). História zázračného obrazu siaha do prelomu storočia. Tvár Panny Márie je veľmi výrazná, predovšetkým oči. Matka Božia drží v náručí malého Ježiška, ktorý je smutný. V ruke má zemeguľu a druhou žehná svet. Cieľom tohto dňa bol Krakow a jeho perla Łagiewniki Svetové centrum Kultu Božieho milosrdenstva. Tu sme poprosili sv. Faustínu, aby nás voviedla do tajomstva, ktoré jej zjavil Pán. Prosili sme, aby sa On dotkol našich sŕdc a vyplnil svoje prisľúbenia. Priniesli sme mu svoje radosti aj trápenia. V Krakowe sme navštívili Wawel aj Skalku (kde bol zabitý sv. Stanislav). Naše putovanie ďalej pokračovalo po stopách sv. Vojtecha. Podľa legendy sa na svojej púti Európou zastavil aj pri studničke v Gaboltove. Niekoľko stokilometrovú vzdialenosť do Gniezna sme prekonávali vo vynikajúcom ovzduší priateľstva, posilnení Kristovou láskou, v modlitbách, speve, ale aj pri prednáške otca biskupa Stanislava Stolárika na tému: Oslabená sila kresťanstva? Autorka myšlienky medzinárodnej spolupráce Justyna Borowska, učiteľka z poľského Gimnazia Katy Wroclawskie bola s realizáciou projektu Západní Slovania na Slovensku spokojná. Týždňový výmenný pobyt žiakov cirkevných škôl z Martina, Hradca Králové a z Katy Wroclawskie, mal svoje druhé pokračovanie. Pred rokom hostili toto medzinárodné zoskúpenie Poliaci, teraz sa hosťovskej taktovky ujala Základná škola s materskou školou Antona Bernoláka v Martine. Koordinátorka projektu pre Slovensko, Mária Šmehýlová, bola so žiakmi vlani v Poľsku, preto mohla tieto podujatia porovnať. Každá krajina, či mesto má špecifické podmienky. Aj my sme sa snažili prispôsobiť našim pomerom. Najdôležitejší na tomto projekte je pobyt chlapcov a dievčat v rodinách našich žiakov. Spoznávajú tak mentalitu národa, zvyky a obyčaje jednotlivých rodín. Základná škola s materskou školou A. Bernoláka pripravila pre Čechov a Poliakov bohatý a zaujímavý program. Najväčšiu odozvu mal výlet do Lanového centra v Turčianskych Tepliciach. Páčila sa aj Harmanecká jaskyňa, skanzen v Jahodníckych hájoch i oslava Dňa detí v Jedľovinách. Počas týždňového pobytu bývalo v rodinách spolu 18 detí: Desať z Poľska a osem z Českej republiky. Spolu s doprovodom to bolo 23 ľudí. S domácimi žiakmi i pedagogickým dozorom sa tento počet zo života škôl Gniezno prastaré korunovačné mesto Poľska, stáročné sídlo Katolíckej cirkvi v tejto krajine, nás privítalo prostredníctvom svojich duchovných predstavených s otvorenou náručou. Nádherná gotická katedrála skrýva, okrem nespočetného množstva umeleckých diel, aj relikvie sv. Vojtecha, biskupa a mučeníka. Tu sa pri slávnostnej sv. omši stretol náš otec biskup, Stanislav, s poľským otcom biskupom, Vojtechom. Hľa, koľko symbolov aj reality. Zazneli tu prosby dvoch slovanských bratov v Kristu v ich rodnej reči, a tak veľmi sme si rozumeli! Obrovské prekvapenie nás čakalo v Svätyni Matky Božej Licheňskej. Licheň nie je turistickým miestom. Niet tu starých historických častí, vznešenej architektúry ani veľkých starých sochárskych diel. Licheň je sväté miesto, dnešný Nazaret, kde býva a čaká na všetky svoje deti naša dobrá Matka. Tu sa vedie veľký boj o nesmrteľné duše. A víťazstvo patrí Márii. Tu sa odohrávajú najväčšie zázraky: obrátenia, životné zmeny, zjednotenie rodín, manželstiev. Tu matky vyprosili pre svoje deti duchovné povolania, ale aj zmysluplný život. Našou poslednou pútnickou zastávkou bola Čenstochowa miesto blízke nám všetkým. Pred obrazom Matky Božej sme zažívali, aj prostredníctvom slovenskej sv. omše, neobyčajné blaho. Jednoducho nie sú slová, ktoré by dokázali opísať takéto stretnutie. Veď každé stretnutie s Pannou Máriou je jedinečné a celkom osobitné. Aj nám sa stala Učiteľkou a vzorom toho, čo znamená obetovať sa pre deti. Vo vnútornom dialógu sme jej rozprávali o problémoch a zverili sme jej všetky naše školy pod mocnú ochranu. Takto posilnení na duchu sme sa vracali domov. Ďakujeme Pánovi za požehnanie a nadšenie, ktoré z tejto púte vzišlo! Ďakujeme duchovným otcom, poľským nevynímajúc, a zvlášť otcovi biskupovi za vynaloženú námahu! Mgr. Matilda Palčíková riaditeľka Cirkevnej ZŠ sv. Martina v Radaticiach Západní Slovania - medzinárodný projekt viac ako zdvojnásobil. Preto bol projekt Západní Slovania náročný nielen po organizačnej, ale aj po finančnej stránke. Bez pomoci sponzorov by sa toto podujatie nedalo zrealizovať, keďže projekt Comenius pri Európskej únii neprešiel. Vďaka patrí mestu Martin, Rodičovskému spoločenstvu pri našej škole, pánom Majdovi, Kopalovi i mnohým ďalším rodičom, ktorí nám finančne pomohli. Vďaka, samozrejme, patrí aj rodičom, ktorí na týždeň ubytovali dieťa vo svojich príbytkoch. Na budúci rok bude projekt Západní Slovania pokračovať. Hostiteľskou krajinou bude Česká republika - Cirkevná škola Jána Pavla II. v Hradci Králové. - jch- KATOLÍCKY učiteľ 1/

12 xxxxxxxxx Ako aktivizovať žiaka vo vzdelávacom procese? Ilustračná snímka: deti zo ZŠ s MŠ sv. Gorazda v Nitre Návrh nových učebných osnovnáboženstva/náboženskej výchovy kladie dôraz na žiaka a rozvinutie jeho kompetencií, ktoré sú potrebné pre jeho osobný život a život v spoločnosti. Vo výchovno-vzdelávacom procese vznikla potreba nového systému vzdelávania, čo si vyžaduje aj zmenu štruktúry učebných osnov. Ako najvhodnejšia sa javí špirálová štruktúra učebných osnov, ktorá je kombináciou cyklickej štruktúry s lineárnou. Špirálové usporiadanie obsahu učiva umožňuje postupné prehlbovanie učiva v nasledujúcich ročníkoch vždy na náročnejšej úrovni. V lineárnej štruktúre je potrebné rozdelenie obsahov učiva do podstatných línií, ktoré v nasledujúcich ročníkoch prehlbujú kognitívne, afektívne a psychomotorické ciele, potrebné na osvojenie kľúčových kompetencií žiakov. Predkladaný projekt rozdeľuje obsah učiva do troch lineárnych oblastí (obraz č. 1), ktoré sú zamerané na: 1. trojičný rozmer (v každom ročníku primerane spoznávať všetky tri božské osoby prostredníctvom Božieho zjavenia Svätého písma, tradície a učenia Cirkvi) 2. kristologický rozmer (v každom ročníku primerane veku sprístupňovať tajomstvo vykupiteľského diela Ježiša Krista) 3. rozmer spoločenstva (primerane veku postupne spoznávať biblické dejiny, dejiny cirkvi, význam slávenia spoločenstva, poslanie človeka s dôrazom na osobné dejiny spásy). Uvedené lineárne oblasti sa budú prehlbovať v špirále, ktorú tvorí trinásť úrovní (obraz č. 2). Lineárne oblasti sa opakujú v celej špirále, výsledkom čoho je postupné rozširovanie učiva a jeho prehlbovanie primerane veku žiakov. Obsah učiva predstavuje dejiny spásy, je zameraný na osobné dejiny spásy vychovávaného. Dejiny spásy rozvíjame v špirále cez postojovú orientáciu, ktorú zviditeľňuje ročníková téma. Predkladaný výber a usporiadanie ročníkových tém predstavuje cielenú výchovu k čnostiam. Poznávaním lásky, ktorá nás presahuje, môže vychovávaný rásť v plnej zrelosti osobnosti (obraz č. 2 schody sú ilustračným zobrazením osobnostného rastu žiaka). Narastanie špirály začína od uvedomenia si žiaka, že je milovaný (1. ročník CESTA LÁSKY metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 1. ročník základných škôl POZNÁVANIE NÁDEJE metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 4. ročník základných škôl VZŤAHY a ZODPOVEDNOSŤ metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 1. ročník stredných škôl 12 KATOLÍCKY učiteľ 1/

13 reforma vzdelávania Tradícia Sväté písmo DEJINY SPÁSY Učenie Cirkvi Trojičný rozmer Slávenie spoločenstva Kristologický rozmer Rozmer spoločenstva Ja v spoločenstve ZŠ) po objavenie poslania žiť život v láske stotožniť sa so životným štýlom kresťana (4. ročník SŠ). Prvý ročník ZŠ je zameraný na radosť zo života. Prvák cez radosť a nadšenie zo všetkého stvoreného spoznáva toho, kto ho nekonečne miluje. Len ten, kto si je vedomý, že je milovaný, učí sa dôverovať (2. ročník ZŠ). Cesta dôvery vedie k viere. Komu človek dôveruje, tomu začína veriť (3. ročník ZŠ). Viera prináša do života nádej (4. ročník ZŠ). Štvrták začína pravidelne pristupovať k sviatosti zmierenia s Bohom, ktorá mu prináša do života novú nádej. Kto žije s nádejou, otvára sa životu je schopný viesť dialóg s človekom i s Bohom. Dialóg skvalitňuje jeho život (5. ročník ZŠ). V dialógu s Tým, ktorý nás presahuje, objavujeme pravdu pravdu o svete, o človeku i o Bohu (6. ročník ZŠ). Pravda človeka oslobodzuje (7. ročník ZŠ). Len vnútorne slobodný človek si je vedomý svojej dôstojnosti, ktorú objavuje v Bohu (8. ročník ZŠ). Slobodný človek, vedomý si hodnoty človeka, je schopný a ochotný niesť zodpovednosť nielen za seba, ale aj za iných (9. ročník ZŠ). Stredoškolák si začína sám vyberať a budovať vzťahy, za ktoré nesie zodpovednosť (1. ročník SŠ). Určuje si svoj rebríček hodnôt. Vyberá si, s ktorými hodnotami sa Tajomstvo vykúpenia OSOBNÉ DEJINY SPÁSY Obr. č. 1 stotožní (ktoré prijíma od rodičov a ostatných vychovávateľov), a ktoré vyselektuje (2. ročník SŠ). Mladý človek hľadá svoju identitu. Zodpovedným budovaním vzťahov, výberom pravých hodnôt objavuje svoju identitu (3. ročník SŠ). Kto si je vedomý svojej identity v Tom, kto ho presahuje, objavuje poslanie človeka žiť život v láske v hlbokom vzťahu s ľuďmi i s Bohom. Špirálová štruktúra učebných osnov, zameraná na postojovú orientáciu žiaka s dôrazom na osvojenie kompetencií, umožňuje žiakom osvojiť si kritické myslenie, ktorým si ozrejmuje morálny pohľad na mnohé témy otvorenej spoločenskej diskusie. Učí žiakov rozlišovať medzi tým, čo je akceptované spoločnosťou a tým, čo je skutočným dobrom pre jednotlivca i pre celú spoločnosť. Aby sa nám podarilo vo vzdelávacom procese vychovávať žiakov ku kritickému mysleniu, je potrebné aktivizovať žiaka. Vedomostné štandardy má žiak získavať cestou hľadania a objavovania mení sa proces nadobúdania vedomostí. V projekte návrhu učebných osnov náboženstva/náboženskej výchovy pokračujeme v tvorbe metodických príručiek, ktoré predstavujú proces aktivizácie žiaka. Katolícke pedagogické a katechetické centrum, n. o. postupne pripravuje metodické príručky s pracovnými listami pre jednotlivé ročníky. PaedDr. ThLic. Jana Hurajtová metodička KPKC, koordinátor projektu Obr. č.2 1. ZŠ 2. ZŠ 3. ZŠ 4. ZŠ 5. ZŠ 6. ZŠ 7. ZŠ 8. ZŠ 9. ZŠ 1. SŠ 2. SŠ 3. SŠ 4. SŠ láska a život identita a poznanie hodnoty a rozhodnutia vzťahy a zodpovednosť zodpovednosť človeka dôstojnosť človeka sloboda človeka poznávanie pravdy poznávanie cez dialóg poznávanie nádeje cesta viery cesta dôvery cesta lásky KATOLÍCKY učiteľ 1/

14 projekty Vyhodnotenie projektu Deň sukní, 19. jún 2007 Výchovné projekty Snímka: A. Kopecká Deň sukní (druhý ročník) Školám ponúkame projekt Deň sukní, ktorého cieľom je výchova k ženskej elegancii, vyjadrujúcej ženskosť a jemnosť. Projektom chceme upozorniť na potrebu usmerniť dievčatá k estetickému cíteniu a vkusu pri obliekaní. V školskom roku budú tri dni sukní, ktoré budú mať sprievodné akcie s novými témami. Tento rok sa zameriame aj na vkus a eleganciu chlapcov. K jednotlivým dňom ponúkame tieto témy: v prvej téme zameranej na históriu sukne sa žiaci oboznámia s históriou krojov v jednotlivých regiónoch prostredníctvom módnej prehliadky, ktorú môžu zrealizovať formou výtvarných prác alebo vytvorením modelov rôznych častí súčasného odevu s ľudovými prvkami. V druhej téme pod názvom Deň sukní a kravát sa zameriame na eleganciu dievčat aj chlapcov. Aktivitou témy je prehliadka žiackych návrhov školskej uniformy. Súťažiť môžu jednotlivci aj triedne kolektívy. Treťou témou je školský majáles, ktorá si vyžaduje správny výber oblečenia na túto slávnostnú príležitosť. Žiaci sa oboznámia nie len s výberom vhodného oblečenia ale aj s pravidlami spoločenského správania, ich úlohou bude osvojiť si spoločenskú etiketu. 14 KATOLÍCKY učiteľ 1/ Darček v škatuliach od topánok Cieľom projektu je výchova k deleniu sa a nezištnej pomoci sociálne slabším rodinám vo vašom okolí. Úlohou projektu je príprava darčekov do škatúľ od topánok (napr. hračka, kniha, vlastnoručne vyrobený darček, písacie potreby, omaľovánky, pastelky, farby, zakúpenie hygienických potrieb: mydlo, zubná pasta, kefka, hrebeň, krém, ozdoba do vlasov pre dievčatá...). Darček môže pripraviť jednotlivec, skupina detí alebo celá trieda. označenie darčeka: komu je určený (chlapcovi, dievčaťu, označenie vekovej kategórie), spôsob odovzdania darčekov: pri slávnostnej školskej akadémii, anonymne alebo prostredníctvom charity. Modlitby za školy (tretí ročník) Pre úspešnosť projektu pokračujeme v treťom ročníku Modlitieb za školy. Cieľom projektu je zvýrazniť dôležitosť kresťanských hodnôt pri výchove mladej generácie v našej spoločnosti, ekumenicky prehĺbiť spolupatričnosť mladých kresťanov a poukázať na ich zodpovednosť za evanjelizáciu školského prostredia. tretí ročník sa uskutoční od 1. decembra do 24. decembra 2007 projekt je určený žiakom a študentom základných, stredných i vysokých škôl prostredníctvom vyučovania náboženstva na školách, rôznych kresťansky zameraných mládežníckych centier, ako aj viacerých hnutí a združení pracujúcich s deťmi a mládežou, budú ponúknuté katechézy o potrebe svedectva a modlitba za žiakov a učiteľov svojej školy. Environprojekt trochu inak (tretí ročník) Environprojekt trochu inak je určený pre žiakov základných a stredných škôl. Projekt je zameraný na separovaný zber kvalitného plastu. Projekt má širší rozmer ako je výchova k separovanému zberu, umožňuje zamyslieť sa nad pomocou pre misijné stanice. Environprojekt je hlavne zameraný na pomoc ľuďom žijúcich v chudobe. Projektom podporíme misijné stanice. Misionári prosia o veľmi netradičnú pomoc. Zbierajú sa plastové vrchnáky a uzávery.tieto uzávery sú vyrobené z vysoko kvalitného plastu, ktorý sa znovu spracováva. Zapojte sa do zberu a pomôžte týmto dobrým skutkom, veď všetci sme pozvaní pracovať pre Pána a toto je jedna z tisícich možností. - jh -

15 Teleprojekty projekty Teleprojekt Ján Pavol II. (tretí ročník) Teleprojektom Ján Pavol II. sme sa rozhodli pripomenúť si posolstvo svätého otca, ktorý prejavoval veľkú náklonnosť deťom a mládeži. V tomto školskom roku ponúkame jednotlivým kategóriám nasledujúce témy: 1. kategória (1. 6. ročník ZŠ): Ján Pavol II. a chudoba, 2. kategória (7. 9. ročník ZŠ): Ján Pavol II. a právo na život a pre 3. kategóriu (1. 4. ročník SŠ): Ján Pavol II. a dôstojnosť ženy. Teleprojekt Hlas mladých v Cirkvi Cieľom projektu je spoznať posolstvo Druhého vatikánskeho koncilu a realizáciu jeho posolstva vo svojej diecéze. Projektom chceme osloviť mladých ľudí a vzbudiť u nich záujem o aktívnu účasť na dianí vo farnosti a diecéze. Žiaci, zapojení do projektu, budú hľadať prínos II. vatikánskeho koncilu a jeho odkaz. Vytvoria partnerstvá medzi dvoma školami. Projektom chceme osloviť aj strednú generáciu (generáciu rodičov). Úlohou prihlásených partnerských škôl je hľadanie riešenia niektorých aktuálnych problémov. 1. kategória (7. 9. ročník ZŠ) bude riešiť otázku ochrany rodiny v spoločnosti, 2. kategória ( ročník SŠ) sa bude zaoberať témou Deti v detských domovoch siroty alebo nechcené deti. Teleprojekt Naši veľkí rodáci (druhý ročník) Pre veľký záujem pokračujeme v teleprojekte Naši veľkí rodáci. Cieľom teleprojektu je spoznať veriace osobnosti vo svojom rodisku, vytvoriť multimediálnu encyklopédiu osobností Katolíckej cirkvi na Slovensku. Žiaci spracovávajú prezentácie, ktoré zachytávajú životopis, životné dielo a odkaz osobnosti zo svojho okolia, ktorá prispela k rozvoju spoločnosti a Katolíckej cirkvi. Teleprojekt Sakrálne stavby Ponúkame úplne nový teleprojekt. Jeho cieľom je spoznávať Naše publikácie Generácia Jána Pavla II. sakrálne pamiatky na Slovensku, oboznámiť sa s ich históriou a zhotoviť modely týchto stavieb z rôznych materiálov. Žiaci spracovávajú prezentácie, ktoré mapujú históriu konkrétnej stavby, postup ich práce na vlastnom modeli a predstavenie samotného modelu s poukázaním na význam tejto pamiatky pre región. Bližšie informácie a materiály k predstaveným projektom nájdete na - jf - Eva Plešková ZÁKLADY VYUČOVANIA NÁBOŽENSTVA (školenie síl) Snímka: Mgr. Lenka Horáková, Poprad Publikáciu sme pripravili spoločne s Katolíckou univerzitou v Ružomberku. Obsahuje informácie zo života Jána Pavla II. a katechézy autorov inšpirovaných jeho životom a čiernobielu fotodokumtáciu. ANIA A GENERÁCIA JÁNA PAVLA II. formát A5 počet strán: 48 rok vydania: 2006 cena: 20 Sk Publikácia vydaná z prostriedkov Európskej únie KLÁRA SOĽANOVÁ METODICKÁ PRÍRUČKA HOSPITÁCIE KATOLÍCKEHO NÁBOŽENSTVA PaedDr. Klára Soľanová: Metodická príručka hospitácie Katolíckeho náboženstva Pomôcka pre metodikov diecéznych katechetických úradov a kňazov, ktorí vykonávajú hospitáciu náboženstva. Okrem metodiky hospitačnej činnosti obsahuje aj príklady spracovaných hospitácií. formát A5 rok vydania: 2006 počet strán: 46 cena: 50 Sk KATOLÍCKY učiteľ 1/

16 Víťazná snímka 4. kola: Prázdniny pri mori. Autor: Ing. Ingrid Sisková, Veľký Krtíš objektív súťaž o najkrajší fotografický záber