HEJNÉHO MATEMATIKA. Vyhodnotenie dotazníka pre rodičov 2018
|
|
- Tadeáš Novák
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 HEJNÉHO MATEMATIKA Vyhodnotenie dotazníka pre rodičov 2018
2 ŠTATISTICKÉ ÚDAJE Vo februári 2018 mali všetci rodičia, ktorých deti pracujú na matematike s Hejného metódou, možnosť vyjadriť svoje názory a doterajšie skúsenosti. Prieskum bol realizovaný vo forme online anonymného dotazníka. Počet oslovených rodičov: za 225 žiakov 1. až 3.ročníka z HM Počet zapojených rodičov: za 197 žiakov, 88 % I.ročník: 84 dotaz. z 93 ž., 43 % z prieskumu II.ročník: 54 dotaz. zo 70 ž., 27 % z prieskumu III.ročník: 59 dotaz. zo 62 ž., 30% z prieskumu
3 1. Zavedenie Hejného matematiky som privítal, oceňujem možnosť ponúkanej zmeny vo výučbe matematiky. Čiastočne súhlas. 14% Nesúhlasím 5% Veľmi súhlasím 36% Súhlasím 45% Všetky odpovede
4 1. Zavedenie Hejného matematiky som privítal, oceňujem možnosť ponúkanej zmeny vo výučbe matematiky. NESÚHLASÍM ČIASTOČNE SÚHLAS. SÚHLASÍM VEĽMI SÚHLASÍM III.roč. II.roč. I.roč.
5 2. Moje dieťa nemá z matematiky obavy, učenie považuje za zaujímavé, pracuje na svoj najlepší osobný výkon. Čiastočne súhlas. 16% Nesúhlasím 4% Neviem 0% Iné 0% Veľmi súhlasím 39% Súhlasím 41% Všetky odpovede
6 2. Moje dieťa nemá z matematiky obavy, učenie považuje za zaujímavé, pracuje na svoj najlepší osobný výkon. INÉ NEVIEM NESÚHLASÍM ČIASTOČNE SÚHLAS. SÚHLASÍM VEĽMI SÚHLASÍM III.roč. II.roč. I.roč.
7 3. Úroveň vedomosti môjho dieťaťa získané Hejného matematikou považujem za Nedostatočné 4% Neviem 12% Iné 1% Nadštandardné 15% Postačujúce 21% Výborné 47% Všetky odpovede
8 3. Úroveň vedomosti môjho dieťaťa získané Hejného matematikou považujem za INÉ NEVIEM NEDOSTATOČNÉ POSTAČUJÚCE VÝBORNÉ NADŠTANDARDNÉ III.roč. II.roč. I.roč.
9 4. Zadávanú domácu prípravu z matematiky považujem z hľadiska časovej náročnosti väčšinou za Nemáme DP 7% Iné 3% Veľmi zaťažujúcu 2% Niekedy náročnejšiu 33% Primeranú 55% Všetky odpovede
10 4. Zadávanú domácu prípravu z matematiky považujem z hľadiska časovej náročnosti väčšinou za INÉ NEMÁME DP VEĽMI ZAŤAŽUJÚCU NIEKEDY NÁROČNEJŠIU PRIMERANÚ III.roč. II.roč. I.roč.
11 5. Obsah zadávanej domácej prípravy považujem väčšinou za Nevyhovujúci 3% Nemáme DP 9% Iné Zbytočne zaťaž. 8% Zaujímavý, primerane zaťažajúci 46% Veku primeraný 32% Všetky odpovede
12 5. Obsah zadávanej domácej prípravy považujem väčšinou za INÉ NEMÁME DP NEVYHOVUJÚCI ZBYTOČNE ZAŤAŽ. VEKU PRIMERANÝ ZAUJÍMAVÝ, PRIMERANE ZAŤAŽAJÚCI III.roč. II.roč. I.roč.
13 6. Zadávanú domácu prípravu z matematiky zvláda moje dieťa väčšinou Nemáme DP 7% Iné 1% Nezvládame DP 0% Iba s rodičom 9% Samostatne bez rodiča 24% Samostat. s min.pomocou rodiča 59% Všetky odpovede
14 6. Zadávanú domácu prípravu z matematiky zvláda moje dieťa väčšinou INÉ NEMÁME DP NEZVLÁDAME DP IBA S RODIČOM SAMOSTAT. S MIN.POMOCOU RODIČA SAMOSTATNE BEZ RODIČA III.roč. II.roč. I.roč.
15 7. Privítal by som pokračovanie vyučovania Hejného matematiky aj na 2. stupni ZŠ Nesúhlasím 7% Neviem 13% Iné 1% Veľmi súhlasím 30% Čiastočne súhlas. 9% Súhlasím 40% Všetky odpovede
16 7. Privítal by som pokračovanie vyučovania Hejného matematiky aj na 2. stupni ZŠ INÉ NEVIEM NESÚHLASÍM ČIASTOČNE SÚHLAS. SÚHLASÍM VEĽMI SÚHLASÍM III.roč. II.roč. I.roč.
17 8. Za najväčšie pozitíva Hejného matematiky považujem Rozvoj logického myslenia, kreativity, tvorivosti pri riešení úloh Zábavné učenie, práca s pomôckami, pestrosť, hlavolamy, názornosť, možnosť vizualizácie riešení Praktické, motivačné príklady, pútavá a hravá učebnica, možnosť ďalšieho online precvičovania úlohy prostredníctvom stránky Učí rozmýšľať a prísť na riešenie sám, rôzne prístupy riešenia a rozmýšľania Lepšie zvládnutie učiva nie len memorovaním, ale aj pochopením Komplexnosť rozvíjaných zručností- samostatnosť, tímová spolupráca, prezentačných zručností, argumentácia... Deti sa učia aj navzájom jeden od druhého; zdôvodňujú svoj názor resp. postup
18 9. Za najväčšie nevýhody Hejného matematiky považujem Rodič metodike nerozumie a nevie dieťaťu pomôcť Slabší žiak môže mať problém s domácimi úlohami Niekedy nezrozumiteľné znenie úlohy Niektoré prostredia sa zdajú zbytočne komplikované- Autobus, Dedo Lesoň Rodič zvyknutý na štandardnú výuku matematiky niekedy ťažšie chápe nový štýl zadania a postupov
19 10. Ďalšie návrhy a pripomienky Poskytnúť rodičom prednášky k jednotlivým prostrediam Pokračovať aj na 2.stupni Kombinovať aj klasický spôsob počítania Manuál pre rodičov Stretnutia rodičov a vzájomné výmeny ich skúseností
20 Ďakujeme všetkým rodičom za ich názory. Riaditeľstvo školy marec 2018
Testovanie digitálnych učebníc Planéta vedomostí
Testovanie digitálnych učebníc Planéta vedomostí Príloha 1 Dotazník pre žiakov Do školy chodím rád/rada 3% 2% 0% 8% Jednoznačne súhlasím 16% Prevažne súhlasím 35% 36% Skôr súhlasím ako Skôr ako súhlasím
VíceVerifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
Více1) Moje dieťa chodí do školy rado
VYHODNOTENIE DOTAZNÍKA NA HODNOTENIE KVALITY ZŠ RODIČMI ŽIAKOV Na triednych schôdzkach rodičovského združenia sme požiadali rodičov o vyplne dotazníka. Naším zámerom bolo zistiť názory rodičov na kvalitu
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceMechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny
Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník: Hodinová dotácia: Tematický celok: Človek a príroda Fyzika prvý 1 hodina týždenne Mechanická práca, energia Počet hodín v TC: 4 Obsahový štandard: rôznych foriem energie
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceVýsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
VíceVyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Vyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa Žiadateľ Základná škola Námestovo Komenského ul. Sídlo žiadateľa Komenského
VícePREDNÁŠKY PRAVDA O DROGÁCH
Občianske združenie SLOVENSKO BEZ DROG PREDNÁŠKY PRAVDA O DROGÁCH Naším želaním je, aby sa pravda o drogách dostala k deťom skôr, ako si ich pritiahnu drogoví díleri, ktorí práve, a hlavne deťom, dávajú
VíceMetodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + e-mail? DidInfo 2009, 25. - 27. marec 2009, Brusno RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD. Mgr. Ján Guniš RNDr. Ľudmila Jašková,
VíceMONITOROVANIE VYUŽÍVANIA VHODNOSTI UČEBNICE
MONITOROVANIE VYUŽÍVANIA VHODNOSTI UČEBNICE Chémia pre 6. ročník základnej školy Autori učebnice: Mgr. Daniela Romanová, Ing. Emil Adamkovič, RNDr. Helena Vicenová CSc., RNDr. Veronika Zvončeková Vydavateľstvo:
VíceVyhodnotenie projektu Maturita on-line 2011
Vyhodnotenie projektu Zámery Pokračovať vo vývoji a skvalitňovaní elektronického testovania v stredných školách, zavádzaného od roku 2008. Pokračovať v modernizácii vzdelávania, vo výskume a vývoji elektronických
VíceŠkola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch
Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch Ako často robíte nasledujúce činnosti (s ohľadom na svoju prácu v škole) Čítam dennú tlač a časopisy
VíceHODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA
HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA TRIEDA: V súčasnosti sa zaoberáme sebahodnotením a veľmi by sme privítali vaše názory na našu školu. Prečítajte si uvedené tvrdenia a vyznačte odpoveď, ktorá najlepšie vystihuje
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceE-learning na FCHPT STU v Bratislave. doc. Ing. Monika Bakošová, CSc.
E-learning na FCHPT STU v Bratislave doc. Ing. Monika Bakošová, CSc. monika.bakosova@stuba.sk 12. 11. 2012 1 E-learning (e-vzdelávanie) E-learning = e-vzdelávanie, elektronické vzdelávanie je systém vzdelávania,
VíceVysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky
Vysoké školy na Slovensku 201 Prieskum verejnej mienky PRIESKUM VÁCLAV FORST Marketing Research Consultant Metodológia Zber dát bol realizovaný formou internetového dotazníka (CAWI) prostredníctvom internetového
VíceCERTIFIKAČNÉ ELEKTRONICKÉ TESTOVANIA - PERSPEKTÍVA
CERTIFIKAČNÉ ELEKTRONICKÉ TESTOVANIA - PERSPEKTÍVA RNDr. Miroslav Repovský miroslav.repovsky@nucem.sk Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ CERTIFIKAČNÉ
VíceVyhodnotenie dotazníka Dodávka podporného hardvéru pre učiteľov
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Vyhodnotenie dotazníka Dodávka podporného hardvéru pre učiteľov Ţiadateľ Základná škola Námestovo Komenského ul.
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018 Bratislava jún 2017 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 9. ročníka
VíceZákladná škola s materskou školou, Motešice 77, Motešice
PRÍLOHA 1: HODNOTENIE v ISCED 1 Hodnotenie žiakov sa môže realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením PERCENTUÁLNA STUPNICA HODNOTENIA PÍSOMNÝCH PRÁC výborný 1 100%- 90% chválitebný 2 89%-75% dobrý 3
VíceProgram ovocie a zelenina do škôl Školské ovocie
Program ovocie a zelenina do škôl Školské ovocie Cieľom predkladanej správy je opísať výsledky monitorovania údajov o spotrebe ovocia a zeleniny u detí, žiakov a rodičov (ďalej len monitorovanie) v Slovenskej
VíceAdaptácia nástroja na meranie učiteľom vnímanej profesijnej zdatnosti
Adaptácia nástroja na meranie učiteľom vnímanej profesijnej zdatnosti Peter Gavora Univerzita Komenského v Bratislave Pedagogická fakulta peter.gavora@fedu.uniba.sk Najprv trošku teórie... 2 Učiteľ 1)
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceMEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY
MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY Jana Ferencová, Jana Stovičková 21. 10. 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ CIEĽ KONCEPČNÝ
VíceVýstupný dotazník pre projekt E - learning - škola budúcnosti. žiaci
Výstupný dotazník pre projekt E - learning - škola budúcnosti žiaci Zameranie: Využívanie notebookov, multimediálnej učebne, interaktívnej tabule, portálu Class Server, virtuálnej knižnice, didaktických
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Forma diferencovanej
VícePríloha A Dotazník pre učiteľov (pilotážny prieskum)
PRÍLOHY 148 Príloha A Dotazník pre učiteľov (pilotážny prieskum) D O T A Z N Í K Milá kolegyňa, milý kolega. Pred sebou máte dotazník týkajúci sa práce so žiakmi prejavujúcimi nadanie v matematickej oblasti.
VíceOM3TRN MICHAL RAFAJ MOJA CESTA K DOBRÉMU OSCILÁTORU. Fázový šum v rádioelektronických zariadeniach
MICHAL RAFAJ OM3TRN MOJA CESTA K DOBRÉMU OSCILÁTORU Seminár : Fázový šum v rádioelektronických zariadeniach Miesto: RMC s.r.o., 018 51 Nová Dubnica Dátum konania: 20. február 2016 História používaných
VíceDotazník pre žiaka. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok
Identifikačný štítok Kód žiaka: Meno žiaka: Dotazník pre žiaka Štvrtý ročník Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová 8 830 00 Bratislava International Association for
VíceMONITOROVANIE VYUŽÍVANIA VHODNOSTI UČEBNICE
MONITOROVANIE VYUŽÍVANIA VHODNOSTI UČEBNICE Chémia pre 7. ročník základnej školy Autori učebnice: RNDr. Helena Vicenová, CSc., RNDr. Veronika Zvončeková, Ing. Emil Adamkovič, Mgr. Daniela Romanová Vydavateľstvo:
VíceErasmus+ Online jazyková podpora (OLS) Využite svoj pobyt Erasmus+ naplno!
Erasmus+ Online jazyková podpora (OLS) Využite svoj pobyt Erasmus+ naplno! Erasmus+: mení životy a rozširuje obzory Cieľom programu Erasmus+ je zlepšiť zručnosti a zamestnateľnosť, ako aj modernizovať
VíceMANUÁL K PROGRAMU MATEMATIKA 2.0 STIAHNUTIE A INŠTALÁCIA PROGRAMU:
MANUÁL K PROGRAMU MATEMATIKA 2.0 Program na precvičovanie učiva z matematiky na nájdeme na stránke http://www.slunecnice.cz/sw/4321-matematika/. STIAHNUTIE A INŠTALÁCIA PROGRAMU: Po kliknutí na Stáhnout
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceZdruženie pre francúzsku školu v Bratislave, Cádrova 23, , Bratislava IČO: , DIČ:
PREAMBULA PLATOBNÉ PODMIENKY - Každý zápis dieťaťa do Súkromnej francúzsko-slovenskej školy v Bratislave podlieha schváleniu vedenia školy (riaditeľa / riaditeľky školy). - Nevyhnutnou podmienkou na potvrdenie
VíceUKÁŽKOVÝ PRIEBEH TESTOVANIA DEMO-TEST
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ UKÁŽKOVÝ PRIEBEH TESTOVANIA DEMO-TEST E-TESTOVANIE 9 Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách
VíceNepremeškajte šancu a doprajte svojmu dieťaťu, aby sa naučilo jazyk, ktorý v živote určite využije!
Máte doma šikovníčku alebo šikovníka a chcete, aby boli čo najlepšie pripravení na život? Dajte im príležitosť učiť sa jeden zo svetových jazykov, ktorým hovorí až 100 miliónov Európanov. Voľba nemčiny
VícePorovnanie výsledkov IQ (test SON- R 2 1/2-7) a GHS (Göppingen - hrubé skóre) vo vzťahu k subjektívnym faktorom správania
Porovnanie výsledkov IQ (test SON- R 2 1/2-7) a GHS (Göppingen - hrubé skóre) vo vzťahu k subjektívnym faktorom správania Dagmar Kopčanová VÚDPaP Bratislava kopcanova@vudpap.sk V prvej polovici roka 2008
VíceEnvironmentálny akčný plán školy: Obchodná akadémia D.M.JanotuČadca
Environmentálny akčný plán : Obchodná akadémia D.M.JanotuČadca ZVOLENÁ PRIORITNÁ TÉMA: VODA 2016/2018, Silné stránky Slabé stránky Malá spotreba pitnej vody na škole. Zakázaný predaj energetických nápojov.
VíceUČEBNÉ ŠTÝLY U ŠTUDENTOV INFORMATIKY A PODPORNÉ A VÝUČBOVÉ ŠTÝLY
UČEBNÉ ŠTÝLY U ŠTUDENTOV INFORMATIKY A PODPORNÉ A VÝUČBOVÉ ŠTÝLY Didinfo 2012, 28. - 30. marec 2012, Banská Bystrica GABRIELA ANDREJKOVÁ, FRANTIŠEK GALČÍK, JÁN GUNIŠ, ĽUBOMÍR ŠNAJDER Štýly učenia sa Postupy
VíceUvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní Finančná a štatistická gramotnosť žiakov
VíceZákladné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017 September 2017 TESTOVANIE T5-2017 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTOVANÉ PREDMETY TESTOVANÉ UČIVO
VíceUKÁŽKOVÝ PRIEBEH TESTOVANIA - DEMO-TEST
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ UKÁŽKOVÝ PRIEBEH TESTOVANIA - DEMO-TEST MATURITA ONLINE Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných
VíceŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ ŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA ELEKTRONICKÉ TESTOVANIE ŽIAKOV 5. ROČNÍKA ZŠ Zvyšovanie kvality vzdelávania
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceCurriculum skupiny predmetov
Ing. Pavel Mádel, PhD. Spojená škola, Nivy 2, Šaľa OZ: Stredná priemyselná škola Východiská pre syntézu obsahu vzdelávania a vzdelávacieho programu Vstup: reálne kompetencie žiakov základnej školy Výstup:
VíceProjekty podpory zdravia :
Projekty podpory zdravia : Evička a deti a Adamko hravo zdravo PhDr. Dagmar Magurová PhDr. Silvia Cibríková Prešovská univerzita v Prešove, Fakulta zdravotníctva Kto je Evička? Evička chodí do materskej
VíceVyhodnotenie dotazníkov - osoby so špeciálnymi potrebami
Vyhodnotenie dotazníkov - osoby so špeciálnymi potrebami Cieľová skupina bola oslovená v rámci projektu Lesy pre spoločnosť - lesy bez bariér (FOR SOC). Cieľom dotazníka je zistiť záujem osôb so špeciálnymi
VíceProjekt ŠKO-rec (Škola recykluje)
Projekt ŠKO-rec (Škola recykluje) Projekt ŠKO-rec (Škola recykluje) je realizovaný od februára roku 2016, hlavným cieľom projektu je postupne vytvoriť kreatívne, originálne a príjemné prostredie slúžiace
VíceZákladné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceVyhodnotenie hodín k čiastkovej činnosti Prstom po mape
Vyhodnotenie hodín k čiastkovej činnosti Prstom po mape Metodický postup: metodicky postup 1 Dátum: 27.apríl 2010 Čas: 8:50 9:50 Počet žiakov:13 Ţiaci si osvojili základné geografické a miestne označenia
VíceKlasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety
Spojená katolícka škola v Nitre Gymnázium sv. Cyrila a Metoda Klasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety V Nitre, 1. októbra 2012 Schválil: Mgr. Ing. Karol Žák, CSc., riaditeľ školy Úvod
VíceMeno lektora resp. lektorov: č. Meno a priezvisko Podpis 1. Doc. Ing. Sándor Albert, PhD. 2. RNDr. Michal Blaško, PhD.
Meno lektora resp. lektorov: č. Meno a priezvisko Podpis 1. Doc. Ing. Sándor Albert, PhD. 2. RNDr. Michal Blaško, PhD. Zoznam účastníkov aktivity/seminára: č. Meno a priezvisko Podpis 1. doc. Ing. Juraj
VícePlánovanie rozvoja miest vo svetle adaptácie sa na zmenu klímy Trnava, Rozvoj miest a adaptácia na zmenu klímy
Plánovanie rozvoja miest vo svetle adaptácie sa na zmenu klímy Trnava, 29.-30.1.2015 Rozvoj miest a adaptácia na zmenu klímy RNDr. Andrej Šteiner, PhD. Karpatský rozvojový inštitút zmena klímy a jej dopady
VíceÚSTAV CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA ŽILINSKEJ UNIVERZITY Univerzita tretieho veku
ÚSTAV CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA ŽILINSKEJ UNIVERZITY Univerzita tretieho veku Lucia Hrebeňárová, Zuzana Šimková Šachtičky, 25.apríl 2012 OBSAH PREZENTÁCIE Ďalšie vzdelávanie na ŽU Postavenie Univerzity
Vícee-learning a LMS Moodle Pavel Sůra Centrum informačných technológií UK tel.: web:
e-learning a LMS Moodle Pavel Sůra Centrum informačných technológií UK e-mail: sura@rec.uniba.sk tel.: 02 592 44 222 web: http://moodle.uniba.sk Čo je e-learning vzdelávací proces, pri ktorom sa využívajú
VícePotrebujem: tiket, mapa, bicykel, kolobežka, vhodná obuv, obrázkový materiál, štikačka, odmeny, autobus, maňuška Ježka Separka
Aktivita: NESTRATÍM SA, LEBO VIEM, ŠETRÍM, TRIEDIM, ČISTÍM Autor: Ing. Katarína Lukáčová, Materská škola Dénešova 53, Košice Cesta na kurikulum: TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Ja som 2 6 rokov Nestratím
VíceIntegrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov
Integrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. Nitra 9. 4. 2013 Vybrané slová Vývin slovenského pravopisu ovplyvnil pravopis slov s y/ý alebo i/í po obojakých
VíceZákladná škola, Ul. A. Felcána č.4, Hlohovec. Plán hospitačnej činnosti
Základná škola, Ul. A. Felcána č.4, 920 01 Hlohovec Plán hospitačnej činnosti Schválený na PR : 26.8.2015 Platnosť : od 1.9.2015 Mgr. Miroslava Múdra Vaňková riaditeľka školy Hospitácie v šk.roku 2015/2016
VíceKLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKČNÝ ŠTÝL RIADITEĽA
KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKČNÝ ŠTÝL RIADITEĽA Mgr. Ivana Barqawi, PhD. Mgr. Soňa Vašíčková Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ VÝSKUM KLÍMA PEDAGOGICKÉHO
VíceJA APLIKOVANÁ EKONÓMIA
JA APLIKOVANÁ EKONÓMIA JA Aplikovaná ekonómia je vzdelávací program, ktorý ponúka podnikateľské, ekonomické a finančné vzdelávanie. Je založený na získavaní praktických skúseností a zručností tak, aby
VícePROJEKTOVANIE ENERGETICKY HOSPODÁRNYCH
PROJEKTOVANIE ENERGETICKY HOSPODÁRNYCH BUDOV A ENERGETICKÁ CERTIFIKÁCIA V PRAXI Ing. Ján Ralbovský aut. ing. Slovenská komora stavebných inžinierov Mýtna 29, 810 05 Bratislava e-mail: sksi@sksi.sk Úvodné
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceUkážka individuálne zvoleného tematického celku z učebných osnov so zapracovaním pravidiel skupinového vyučovania
Ukážka individuálne zvoleného tematického celku z učebných osnov so zapracovaním pravidiel skupinového vyučovania Skupinové vyučovanie vo výučbe cudzích jazykov Mgr. Svetlana Biskupič Čikelová ZŠ Žitavská
VíceÚzemnoplánovacia odysea
PRAHA-BRNO-BRATISLAVA-WIEN presadzovanie záujmov obyvateľov pri plánovaní miest Územnoplánovacia odysea Katarína Šimončičová Bratislava, Horský park 20. 10. 2011 Bratislava má územný plán! (?) Keď je mesto
VíceMeno: Rok narodenia:.. B a) Prekonané vážne choroby rodičov: (Vyplní triedny učiteľ a špeciálny pedagóg) b) Súrodenci: Meno Por. číslo Rok narodenia P
Dôverné! N Á V R H NA PRIJATIE ŽIAKA SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI DO ŠPECIÁLNEJ ŠKOLY, DO ŠPECIÁLNEJ MATERSKEJ ŠKOLY, DO MATERSKEJ ŠKOLY, DO ZÁKLADNEJ ŠKOLY A DO STREDNEJ ŠKOLY (na individuálnu
VíceDotazník pre školu. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok
Identifikačný štítok Kód školy: Meno školy: Dotazník pre školu Štvrtý ročník Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová 8 830 00 Bratislava International Association for
VíceDotazník pre rodiny s deťmi
Dotazník pre rodiny s deťmi Vážení občania, milí rodičia. Ako sme Vás už informovali, v týchto dňoch pripravuje Oddelenie sociálnych vecí v spolupráci s Komisiou pre sociálne veci a bývanie pri Mestskom
VícePrieskum vzdelávania o potravinách a výžive na základných školách Elektronické dotazovanie
Prieskum vzdelávania o potravinách a výžive na základných školách Elektronické dotazovanie Publikované z 23.03.2011 do 26.03.2011 206 odpovedí (191 originálnych) 1. Príslušnosť k samosprávnemu kraju 1
VícePLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014
Materská škola Kojatice 199, 082 32 PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014 Bc. Bibiana Caletková riaditeľka MŠ Plán vnútroškolskej kontroly 1. V pedagogickej oblasti : akceptovať odporúčané
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
Více- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Jazyk a komunikácia, Matematika a práca s informáciami Predmet: Tvorba projektu Učebný materiál: prezentácie, učebné texty, pracovné list žiaka (iba ukážka) Tematický celok: Teória
VíceDiplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová
Diplomový projekt Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline 1.7.2014 Matilda Drozdová Pojem projekt Projekt je určitá časovo dlhšia práca, ktorej výsledkom je vyriešenie nejakej úlohy Kto rieši projekt?
VíceVzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Diferencovaná a kooperatívna
VícePaedDr. Subjaková Helena
PLÁN PRÁCE Š KOLSKÉHO Š P E C I Á L NEHO P E D A GÓGA ŠPECIÁLNY PEDAGÓG: PaedDr. Subjaková Helena PLÁN PRÁCE SEPTEMBER: Vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga na podmienky školy. Vypracovanie
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VícePracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č.
Obsah 1 Úvod... 7 2 Aké môžu byť príčiny malého úspechu žiakov v matematike... 8 2.1 Špecifické poruchy učenia... 8 2.2 Príčiny spôsobené ďalšími vplyvmi... 8 2.3 Vplyv osobnostných vlastností žiaka...
VíceŠkoly podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov )
v Košiciach 25.4.2006 Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov ) Regionálny úrad verejného zdravotníctva Košice MUDr. Strmenská Katarína, MPH MVDr.Lešníková Viera
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 5. ročník variant A
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre ročník variant A ISCED 1 pre žiakov s mentálnym postihnutím variant A, schválený MŠVVaŠ SR pod č.
VíceNávrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe. Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR
Návrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR 12.2.2015 Hotel Bôrik 10 rokov fungovania/nefungovania Bolonského procesu na Slovensku
VíceŠpecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T9-2017 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry z ukrajinského
VíceDotazník Príloha 1 SPOKOJNOSŤ NÁVŠTEVNÍKOV TERMÁLNEHO KÚPALISKA PODHÁJSKA
Dotazník Príloha 1 SPOKOJNOSŤ NÁVŠTEVNÍKOV TERMÁLNEHO KÚPALISKA PODHÁJSKA Dobrý deň, práve sa pozeráte na dotazník, ktorý je súčasťou mojej diplomovej práce a je zameraný na analýzu spokojnosti návštevníkov
VíceTvorba IVP. PhDr. Zdenka Koncová špeciálny pedagóg CPPPaP - Lučenec
Tvorba IVP PhDr. Zdenka Koncová špeciálny pedagóg CPPPaP - Lučenec Pri vypracovávaní IVP sa odporúča využiť nasledovnú odbornú literatúru: Mertin, V.: Individuální vzdělávací program. Portál, Praha 1995.
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2015/2016 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Evidencia žiakov s poruchami správania a pozornosti.
VícePROGRAM SPOLUPRÁCE STREDNEJ ODBORNEJ ŠKOLY, OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH A SPOLOČNOSTI AT&T V PRÍPRAVE ŽIAKOV NA BUDÚCE POVOLANIE. Ing.
PROGRAM SPOLUPRÁCE STREDNEJ ODBORNEJ ŠKOLY, OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH A SPOLOČNOSTI AT&T V PRÍPRAVE ŽIAKOV NA BUDÚCE POVOLANIE Ing. Elena Tibenská STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH GRAFIK
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceMigrácia na Microsoft Windows 7 v prostredí veľkej organizácie Prípadová štúdia i.do Volkswagen Slovakia
Migrácia na Microsoft Windows 7 v prostredí veľkej organizácie Prípadová štúdia i.do Volkswagen Slovakia Monika Melišová Marketing Manager Marián Skalický Sales Director 1 Rozsah a ciele projektu Názov:
VíceKritériá na prijímacie pohovory do prvého ročníka pre školský rok 2017/2018
Stredná odborná škola masmediálnych a informačných štúdií, Kadnárova 7, 834 14 Bratislava t.č.: 02/49 20 35 10, email: riaditel@sosmis.sk, www.sosmis.sk Kritériá na prijímacie pohovory do prvého ročníka
VícePrijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018
Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore treba doručiť do 20. 4. 2017 Prijímacie skúšky budú v
VíceSlovenská národná knižnica smerom k používateľovi. Ing. Alžbeta Martinická. Mgr. Zuzana Prachárová
Slovenská národná knižnica smerom k používateľovi Ing. Alžbeta Martinická Mgr. Zuzana Prachárová Slovenská národná knižnica a služby Zmena pracovnej pozície iný pohľad - rozhodnutie zmena Prieskum - štúdium
VíceSOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA
SOCIÁLNY ASPEKT VO VEREJNOM OBSTARÁVANÍ : SKÚSENOSTI ZO SLOVENSKA SITUÁCIA NA SLOVENSKU pomerne nová iniciatíva (napriek starým túžbam) spolupráca Úradu splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity a neziskovej
VíceSYSTÉM HODNOTENIA ŢIAKOV 2011/2012
Základná škola s materskou školou Voderady SYSTÉM HODNOTENIA ŢIAKOV 2011/2012 Prerokovaný na MZ a PK Schválený na pedagogickej rade 5. septembra 2011 Voderady, 5. september 2011 Mgr. Augustín Bachratý
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceP E D A G O G I C K É
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2012/2013 1. Zahajovacia august 2012 2. Organizačno-pracovná
Více