Základná škola, Školská 297, Jaklovce PROGRAM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI

Transkript

1 Základná škola, Školská 297, Jaklovce PROGRAM FINANČNEJ GRAMOTNOSTI 1

2 OBSAH Charakteristika:... 3 Ciele:... 3 Spôsob implementácie:... 4 Témy Človek vo sfére peňazí Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Úver a dlh Sporenie a investovanie Riadenie rizika a poistenie... 6 Konkretizácia a implementácia tém Človek vo sfére peňazí Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb - príjem a práca Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Úver a dlh Sporenie a investovanie Riadenie rizika a poistenie

3 Charakteristika: Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. Finančná gramotnosť nie je absolútnym stavom, je to kontinuum schopností, ktoré sú podmienené premennými ako vek, rodina, kultúra či miesto bydliska. Finančná gramotnosť je označením pre stav neustáleho vývoja, ktorý umožňuje každému jednotlivcovi efektívne reagovať na nové osobné udalosti a neustále meniace sa ekonomické prostredie. Vzhľadom na nedostatočné skúsenosti a ešte neosvojený požadovaný stupeň zodpovednosti, súčasný absolvent strednej školy nebude vykazovať rovnaký stupeň znalostí v oblasti osobných financií ako starší, finančne gramotný dospelý. Finančne gramotní absolventi stredných škôl by však mali aspoň vo všeobecnosti chápať všetky kľúčové aspekty osobných financií. Títo absolventi budú mať istotu, že budú samostatne schopní nájsť si a použiť informácie potrebné pri špecifických finančných výzvach, zoči-voči ktorým sa môžu čas od času ocitnúť. Práve v súvislosti s týmto Národný štandard finančnej gramotnosti naznačuje, akými poznatkami, zručnosťami a skúsenosťami musia pedagogickí zamestnanci a žiaci disponovať, aby mohli nepretržite rozširovať svoje vedomosti o osobných financiách podľa toho, ako sa budú meniť ich zodpovednosti a príležitosti. Ciele: - poznať fungovanie jednotlivca a rodín v ekonomickej oblasti, - pochopiť otázky bohatstva a chudoby, - poznať hodnotu peňazí, - poznať modely zabezpečenia jednotlivca a rodín peniazmi s uvedením príkladov extrémov, - poznať osobné a rodinné modely zabezpečenia životných potrieb. Absolvent základnej školy by mal byť schopný: nájsť, vyhodnotiť a použiť finančné informácie, poznať základné pravidlá riadenia vlastných financií, rozoznávať riziká v riadení vlastných financií, stanoviť si finančné ciele a naplánovať si ich dosiahnutie, rozvinúť potenciál získania vlastného príjmu a schopnosť sporiť, efektívne používať finančné služby, plniť svoje finančné záväzky, zveľaďovať a chrániť svoj majetok, 3

4 porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní základných ľudských a ekonomických potrieb jednotlivca a rodiny, hodnotiť úspešnosť vlastnej sebarealizácie, inšpirovať sa príkladmi úspešných osobností, porozumieť základným pojmom v oblasti finančníctva a sveta peňazí, orientovať sa v oblasti finančných inštitúcií (NBS, komerčné banky, poisťovne a ostatné finančné inštitúcie), orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a byť schopný tieto práva uplatňovať. Spôsob implementácie: Jednotlivé témy budú realizované v rámci tém vyučovacích predmetov základnej školy podľa nasledujúceho plánu. Po zhodnotení tém zaradili pedagogickí zamestnanci témy vyhovujúce potrebám žiakov v rôznych vzdelávacích podmienkach. Pedagogickí zamestnanci môžu využívať Národný štandard finančnej gramotnosti na vytvorenie nových tém v rámci učebných osnov všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov základných škôl v rámci finančného vzdelávania. Vyučujúci si tieto témy zapracujú do časovo-tematických plánov svojich predmetov. Témy 1. Človek vo sfére peňazí Celková kompetencia: Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb. Čiastková kompetencia 1: Vyhodnotiť trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia. Čiastková kompetencia 2: Pochopiť vzťah ľudská práca peniaze a etickú súvislosť medzi bohatstvom a chudobou Čiastková kompetencia 3: Osvojiť si, čo znamená žiť hospodárne. 4

5 2. Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Celková kompetencia: Používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov v osobných financiách. Čiastková kompetencia 1: Prevziať zodpovednosť za osobné finančné rozhodnutia. Čiastková kompetencia 2: Nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov. Čiastková kompetencia 3: Posúdiť význam boja proti korupcii, ochrany proti praniu špinavých peňazí a ochrany finančných záujmov EÚ. Čiastková kompetencia 4: Prijímať finančné rozhodnutia zvažovaním alternatív a dôsledkov. Čiastková kompetencia 5: Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach. Čiastková kompetencia 6: Stručne zhrnúť hlavné nástroje na ochranu spotrebiteľov. 3. Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca Celková kompetencia: Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Čiastková kompetencia 1: Poznať a harmonizovať osobné, rodinné, spoločenské potreby. Čiastková kompetencia 2: Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb a základné otázky úspešnosti vo finančnej oblasti. Čiastková kompetencia 3: Identifikovať zdroje osobných príjmov. 4. Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Celková kompetencia: Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie hotovosti. Čiastková kompetencia 1: Vypracovať osobný finančný plán. Čiastková kompetencia 2: Popísať spôsob používania rôznych metód platenia. Čiastková kompetencia 3: Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe. Čiastková kompetencia 4: Vysvetliť daňový a odvodový systém. Čiastková kompetencia 5: Zvážiť príspevky na darcovstvo a filantropiu. 5

6 5. Úver a dlh Celková kompetencia: Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu. Čiastková kompetencia 1: Identifikovať náklady a prínosy jednotlivých typov úverov. Čiastková kompetencia 2: Zhodnotiť spôsoby, ako sa vyhnúť problémom so zdĺžením alebo ako ich zvládnuť. Čiastková kompetencia 3: Mať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebiteľských úverov. 6. Sporenie a investovanie Celková kompetencia: Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. Čiastková kompetencia 1: Diskutovať o tom, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite. Čiastková kompetencia 2: Vysvetliť, akým spôsobom investovanie zhodnocuje majetok a pomáha pri plnení finančných cieľov. Čiastková kompetencia 3: Zhodnotiť investičné alternatívy. Čiastková kompetencia 4: Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi. 7. Riadenie rizika a poistenie Celková kompetencia: Používanie primeraných stratégií riadenia rizík. Čiastková kompetencia 1: Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie. Čiastková kompetencia 2: Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a súkromným (komerčným) poistením. Čiastková kompetencia 3: Charakterizovať komerčné poistenie. 6

7 Konkretizácia a implementácia tém Harmonizácia s ISCED Harmonizácia štandardu finančnej gramotnosti sa realizuje v súlade s medzinárodnou normou pre klasifikáciu vzdelávania ISCED nasledovne: Úroveň 1 ISCED 1 Úroveň 2 ISCED 2 1. Človek vo sfére peňazí Celková kompetencia: Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb. Čiastková kompetencia 1: Vyhodnotiť trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia. Očakávania, že absolvent je schopný: Úroveň 1: Pomenovať základné ľudské potreby a základné ľudské hodnoty. Opísať postavenie členov rodiny pri zabezpečovaní životných potrieb. Úroveň 2: Vysvetliť vzťah medzi zachovávaním trvalých životných hodnôt a uspokojovaním životných potrieb. Vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb. 1.ročník 2.ročník 4.ročník Prvouka (Moja rodina funkcia členov rodiny) Slovenský jazyk a literatúra (O troch grošoch P. Dobšinský) Vlastiveda (Rodina a príbuzní) Slovenský jazyk a literatúra (Otcovská rada- ľudová rozprávka) Etická výchova (Reálne a zobrazené vzory - Hľadáme porozumenie) Matematika (Sčítanie a odčítanie do bez/s prechodom cez číselný základ, Zaujímavé úlohy) 7

8 6.ročník Biológia (Poľné plodiny obilniny, olejniny, okopaniny) Matematika (Rozklad sumy podľa bankoviek, Koľko mám v peňaženke, Rozpočet rodiny) Nemecký jazyk (Rodina a spoločnosť vzťahy v rodine) Geografia (Mestá s dediny) Dejepis (Človek využíva železo) Nemecký jazyk (Rodina a spoločnosť) Geografia (Hospodárstvo Afriky, Hospodárstvo Ázie) Fyzika (Výpočet tepla, Energetická hodnota potravín) Slovenský jazyk a literatúra (Základné číslovky) Občianska náuka (Sociálne zmeny v spoločnosti a ich zdroje) Geografia (Osídlenie, Hospodárstvo Afriky, Hospodárstvo Ázie) Slovenský jazyk a literatúra (Úvaha) Občianska náuka (Sociálna funkcia štátu) Geografia (Vplyv človeka na krajinu, Hospodárstvo Európy, Problémy Európy) Fyzika (Elektrický prúd, Elektrické napätie, Elektrická energia a jej premeny) Slovenský jazyk a literatúra (Kde, kedy, ako a prečo vznikli peniaze? Príslovkové určenie) Občianska náuka (Príjmy z finančných aktivít študenta, Základné a vyššie potreby) Nemecký jazyk (Profesia a pracovný život platové ohodnotenie) Čiastková kompetencia 2: Pochopiť vzťah ľudská práca peniaze a etickú súvislosť medzi bohatstvom a chudobou Očakávania, že absolvent je schopný: Úroveň 1: Zhodnotiť svoje vlastné skúsenosti s prácami v domácnosti. Rozlíšiť na príkladoch zo svojho okolia, čo znamená byť bohatý alebo chudobný. Úroveň 2: Vysvetliť vzťah ľudská práca peniaze. Demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce a peňazí). 1.ročník Slovenský jazyk a literatúra (prípravné obdobie Večer v rodine) 8

9 2.ročník 4.ročník 6.ročník Výtvarná výchova (Obchodnícka hra) Náboženská výchova ( Uzdravenie chorého s vyschnutou rukou, Uzdravenie ochrnutého, Daj pozor, aby si to nerozbil!, Poznať, konať, vidieť to, čo je v živote dôležité) Slovenský jazyk a literatúra (A.Minichová Najsladšia Mandarinka) Prírodoveda (Kolobeh vody v prírode) Etická výchova (Rozvoj tvorivosti a iniciatívy Čím sa líšime) Vlastiveda (Život v stredovekom meste) Dejepis (Práca trest alebo radosť) Slovenský jazyk a literatúra (Diskusia, Zemský poklad, Zbojník Jurko) Občianska náuka (Problémy, záťažové situácie v rodinnom živote) Matematika (Násobenie prirodzeným číslom) Geografia (Mestá s dediny) Dejepis (Človek využíva železo, Rímska republika) Slovenský jazyk a literatúra (Mark Twain: Princ a bedár, P. O. Hviezdoslav: Zuzanka Hraškovie) Anglický jazyk (Domácnosť, záujmy) Geografia (Hospodárstvo Afriky, Hospodárstvo Ázie) Náboženská výchova ( Prečo dodržiavať Desatoro?, Práva človeka, Otroctvo v minulosti a dnes časová priamka, Rozhodnutie a sloboda, Rozhodnutie a dôsledky, Hierarchia rozdelenie služieb) Geografia (Osídlenie, Hospodárstvo Afriky, Hospodárstvo Ázie) Slovenský jazyk a literatúra (Margita Figuli: Tri gaštanové kone) Občianska náuka (Ekonomická a sociálna funkcia štátu, Pracovné právo) Geografia (Vplyv človeka na krajinu, Hospodárstvo Európy, Problémy Európy) Slovenský jazyk a literatúra (Victor Hugo: Bedári, František Hečko: Červené víno, J. G. Tajovský: Ženský zákon) Matematika (Graf závislosti, priama úmernosť, spotreba - cena) Občianska náuka (Výrobný proces) Anglický jazyk (Povolania) Nemecký jazyk (Vzdelávanie a práca, Pracovné činnosti a profesia, Pracovné podmienky, Platové ohodnotenie, Nezamestnanosť) 9

10 Čiastková kompetencia 3: Osvojiť si, čo znamená žiť hospodárne. Očakávania, že absolvent je schopný: Úroveň 1: Uviesť príklady hospodárneho zaobchádzania s vecami, hospodárneho správania sa vo svojom okolí ( domácnosť, škola, obec). Úroveň 2: Prijímať finančné rozhodnutia na základe svojich reálnych možností Náboženská výchova (Premena kamenného srdca Legenda o sv. 1.ročník Mikulášovi) 2.ročník 4.ročník 6.ročník Náboženská výchova (Boháč a Lazár, Podobenstvo o márnotratnom synovi) Slovenský jazyk a literatúra (D.Hevier Upratovačka a rozhadzovači) Informatická výchova ( Používanie Webu) Slovenský jazyk a literatúra (Inzerát) Vlastiveda (Náš samosprávny kraj) Náboženská výchova (Modlitba svätých Svätý František z Assisi) Dejepis (Spoznávame hmotné pamiatky) Matematika (Násobenie a delenie prirodzeným číslom ceny bytu, auta kedysi a dnes) Anglický jazyk (Nakupovanie, Odievanie a móda) Matematika (Ceny v obchodoch, Zvyšovanie a znižovanie cien Desatinné čísla) Náboženská výchova (Ježiš učí v podobenstvách, Pravidlá pre život, Zákon lásky) Anglický jazyk (Nakupovanie, Odievanie a móda) Nemecký jazyk (Nakupovanie) Biológia (Životný štýl zdravý spôsob života) Náboženská výchova (Prečo dodržiavať Desatoro?, Práva človeka, Otroctvo v minulosti a dnes časová priamka, Rozhodnutie a sloboda, Rozhodnutie a dôsledky, Hierarchia rozdelenie služieb) Nemecký jazyk (Nakupovanie, Kupovanie oblečenia) Občianska náuka (Pravidlá v živote školskej triedy) Matematika (Účtovné knihy Celé čísla) 10

11 Slovenský jazyk a literatúra (Tvorba textu reklamy s využitím podstatných mien v slovných spojeniach) Občianska náuka (Rodinné právo povinnosti členov rodiny) Matematika (Úver) Občianska náuka (Hospodárenie) Anglický jazyk (Médiá) Nemecký jazyk (Nezdravé prehrešky, Platové ohodnotenie) 2. Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Celková kompetencia: Používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov v osobných financiách. Čiastková kompetencia 1: Prevziať zodpovednosť za osobné finančné rozhodnutia. Úroveň 1: Uviesť príklady finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov. Úroveň 2: Uviesť príklady, ako byť finančne zodpovedným mladým človekom. Argumentovať na príkladoch úspešných jednotlivcov plánovanie vlastnej profesijnej cesty 2.ročník 4.ročník Slovenský jazyk a literatúra (Janko Hraško) Matematika (Násobenie, delenie do20) Etická výchova (Čo chcem a čo potrebujem) Slovenský jazyk a literatúra (Vybrané slová po m, Ako ľudia bývajú) Matematika (Sčítanie a odčítanie môžem si požičať?) Výtvarná výchova (Inšpirácie v dejinách naši predkovia) Biológia (Schopnosti a osobitosti človeka) Informatika (Vianočné nákupy - Excel) Občianska náuka (Ľudské práva a slobody, Právo na vzdelanie) Občianska náuka (Ako sa stať podnikateľom) Nemecký jazyk (Pracovné činnosti a profesia, Celoživotné vzdelávanie, Pracovné pomery a kariéra, Platové ohodnotenie) 11

12 Čiastková kompetencia 2: Nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov. Úroveň 1: Uviesť príklady, prečo sa oplatí jednotlivcovi byť dobre finančne informovaný. Opísať zdroje finančných informácií. Úroveň 2: Uviesť silné a slabé stránky internetových a tlačových zdrojov informácií o produktoch. Opísať základné typy bankových produktov. 4.ročník 6.ročník Vlastiveda (premeny dedín a miest) Informatika (Vyhľadávanie na Internete) Dejepis (Médiá) Slovenský jazyk a literatúra ( , plagát, inzerát, reklama) Matematika (Tabuľky, diagramy porovnávanie cien internetový vyhľadávač) Informatika (Platnosť a správnosť informácií, Internetové portály a vyhľadávače) Občianska náuka (Občianska spoločnosť v našom súčasnom štáte) Slovenský jazyk a literatúra(tlačenica v svete tlačív administratívny štýl) Matematika (Grafické znázornenie ceny internetových a kamenných obchodov) Občianska náuka (Banky a sporiteľne vklady a úvery) Nemecký jazyk (Voľný čas a záľuby - Internet) Čiastková kompetencia 3: Posúdiť význam boja proti korupcii, ochrany proti praniu špinavých peňazí a ochrany finančných záujmov EÚ. Úroveň 1: Navrhnúť spôsoby riešenia situácií, v ktorých sa stretli s klamstvom, podvodom, nečestným správaním. Úroveň 2: Vymedziť korupciu ako porušenie zákona (trestný čin). Vysvetliť pojem pranie špinavých peňazí. Uviesť príklady podvodov súvisiacich so zneužívaním verejných zdrojov. 12

13 2.ročník Slovenský jazyk a literatúra (Starý Bodrík a vlk, Medveď a líška) Slovenský jazyk a literatúra (J. Blažková: Zelené ríbezle) 4.ročník Etická výchova (Riešime každodenné problémy) 6.ročník Informatika ( Internetové portály a vyhľadávače) Občianska náuka (Sociálne a politické konflikty vojny, terorizmus) Občianska náuka (Trestné právo trestná zodpovednosť) Slovenský jazyk a literatúra (Agatha Christieová: Diomedove kone, Slová podľa dobového výskytu) Čiastková kompetencia 4: Prijímať finančné rozhodnutia zvažovaním alternatív a dôsledkov. Úroveň 1: Zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti. Stanoviť si merateľné krátkodobé finančné ciele. Úroveň 2: Zoradiť osobné finančné ciele podľa ich priority. Zhodnotiť dôsledky finančného rozhodnutia. Stanoviť si kroky na dosiahnutie krátkodobých finančných cieľov. 1.ročník 6.ročník Slovenský jazyk a literatúra (šlabikárové obdob. -písmeno t, T Nový byt) Slovenský jazyk a literatúra (H.CH.Andersen: Dievčatko so zápalkami) Matematika (Ako sa správne rozhodnúť usporiadanie cien tovaru) Nemecký jazyk (Nakupovanie) Nemecký jazyk (Nakupovanie, Reštauračné služby) Nemecký jazyk (Nákupné zariadenia, Služby) Biológia (Faktory ovplyvňujúce životné) Matematika (Štatistický prieskum) Občianska náuka (Hospodárenie, rodinný rozpočet) Nemecký jazyk (Výber profesie, Pracovné pomery a kariéra) Čiastková kompetencia 5: Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach. Úroveň 1: Uviesť jednoduché príklady, ako sa môžu osobné informácie dostať k nepovolaným osobám. Opísať možné dôsledky odhalenia vybraných osobných informácií 13

14 Úroveň 2: Vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných informácií. Zhodnotiť dôsledky zneužitia osobných informácií. Vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť predchádzať konfliktom (finančná inštitúcia, klient). 4.ročník 6.ročník Slovenský jazyk a literatúra (Sloh Rozprávanie) Etická výchova (Reálne a zobrazené vzory - Môj filmový hrdina) Slovenský jazyk a literatúra (Slovesá Prečo je dôležité rozprávať sa?) Informatika (Bezpečnosť a riziká) Dejepis (Médiá) Informatika (Neinteraktívna komunikácia, Platnosť a správnosť informácií) Občianska náuka (Ľudské práva - ochrana osobných údajov) Anglický jazyk (Vlamač čítanie s porozumením) Anglický jazyk (Obchod a služby) Čiastková kompetencia 6: Stručne zhrnúť hlavné princípy ochrany spotrebiteľov Úroveň 1: Uviesť príklady možností na vrátenie výrobkov v miestnych obchodoch. Jednoducho opísať základné práva spotrebiteľov. Úroveň 2: Vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na reklamáciu. Charakterizovať pojem finanční spotrebitelia. Uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľov. Uviesť príklady falšovaných tovarov (fejkov). 4.ročník Prírodoveda (Elektrická energia) 6.ročník Matematika (Nakupujeme Desatinné čísla) Informatika (Licencie) Nemecký jazyk (Nákupné zariadenia, Reštauračné služby) Informatika (Legálnosť) Občianska náuka (Občianske právo ochrana spotrebiteľa) Nemecký jazyk (Nákupné zariadenia, llužby) Matematika (Bezpečnosť nákupov cez internet) Občianska náuka (Spotrebiteľ a jeho ochrana) Nemecký jazyk (Zdravý spôsob života) 14

15 3. Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb - príjem a práca Celková kompetencia Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Čiastková kompetencia 1: Poznať a harmonizovať osobné, rodinné, spoločenské potreby. Úroveň 1: Pomenovať osobné a rodinné potreby. Úroveň 2: Vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny. Vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou). 1.ročník 2.ročník 4.ročník 6.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie do 20 (šporenie peňazí na nákupy)) Náboženská výchova (Moje dedičstvo, Čo dokážem, Moja rodina) Náboženská výchova (Žijem v rodine, Príbeh o jednej rodine Ezau a Jakub, Podobenstvo o márnotratnom synovi) Prírodoveda (Teplota a choroba, Voda a jej znečistenie) Slovenský jazyk a literatúra (A.Lindgrenová Slávnosť u Pipi Dlhej Pančuchy) Vlastiveda (Ako môžeme cestovať po llovensku) Náboženská výchova (Rút tá, ktorá horela pre iných, Som chlapec a dievča, slúžim rodine) Občianska náuka (Poslanie a funkcie rodiny) Matematika (Rozpočet rodiny) Anglický jazyk (Sviatky vo svete, Rodina, Domy a bývanie, Vzťahy, Moja obľúbená hudobná skupina) Náboženská výchova (Mám hodnotu, Ježiš učí v podobenstvách) Slovenský jazyk a literatúra (Argument, protiargument, Rozhovor nie sú iba slová) 15

16 Anglický jazyk (Sviatky vo svete, Rodina, Domy a bývanie, Vzťahy, Moja obľúbená hudobná skupina) Nemecký jazyk (Nakupovanie) Matematika (Percentá) Biológia (Schopnosti a osobitosti človeka) Nemecký jazyk (Nakupovanie) Občianska náuka (Rodinné právo potreby členov rodiny) Slovenský jazyk a literatúra (Akí ľudia sú dnes žiadaní?- príslovkové určenie) Matematika (Percentá z úspor a úverov) Občianska náuka (Potreby a ich uspokojenie) Čiastková kompetencia 2: Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb a základné otázky úspešnosti vo finančnej oblasti. Úroveň 1: Opísať vzťah povolanie zamestnanie. Vysvetliť príklady úspešnosti a neúspešnosti človeka v živote vo všeobecnosti. Úroveň 2: Identifikovať internetové a tlačové zdroje informácií o pracovných miestach, kariére a podnikaní. Porovnať osobné zručnosti a záujmy s rôznymi kariérnymi možnosťami. Uviesť príklad úspešných jedincov v ekonomickej oblasti. 2.ročník 6.ročník Prírodoveda (Ako žijú včely, Ako žijú mravce) Náboženská výchova (Najväčšie obmedzenie človeka, Bože, kde si? (Jób)) Vlastiveda (Ako vznikali mestá) Matematika (Aká aktivita je pre mňa výhodnejšia) Výtvarná výchova (Tradícia a identita rôznych skupín ľudí) Biológia (Chovateľsky významné vtáky, Chovateľsky významné cicavce) Dejepis (Zlatá baňa Uhorska) Anglický jazyk (Britská a slovenská rodina, Medziľudské vzťahy, Generačné bariéry) Občianska náuka (Pracovné právo pracovný pomer, odmeňovanie) Občianska náuka (Podmienky úspešného podnikania) 16

17 Nemecký jazyk (Platové ohodnotenie, Pracovné pomery a kariéra) Čiastková kompetencia 3: Identifikovať zdroje osobných príjmov. Úroveň 1: Opísať svoju predstavu, čo sú osobné príjmy človeka. Úroveň 2: Vysvetliť pojem mzda (hrubá, čistá). Uviesť príklady zdrojov príjmu iných než mzda (napr. dar, provízia a zisk, peňažný príjem domácnosti, štátna sociálna podpora). 2.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie do 20 s prechodom cez základ 10) Technika (Peniaze a práce) Dejepis (Kde sme bývali v minulosti a kde bývame dnes) Slovenský jazyk a literatúra (Diskusia) Matematika (Rozpočet štátu a rodiny, Ako využiť finančný dar) Slovenský jazyk a literatúra (Martin Kukučín: Z teplého hniezda) Matematika (Účtovné knihy Celé čísla) Náboženská výchova (Dôstojnosť človeka, Ľudskosť, tolerancia, Ježišov postoj k ľuďom na okraji, Mať alebo byť, Hodnota práce, Ekologická uvedomelosť kresťanov, Kresťanské posolstvo ľudskosti) Matematika (Finančné zdroje rodinného rozpočtu) Občianska náuka (Funkcia peňazí) Nemecký jazyk (Platové ohodnotenie) Geografia (Hospodárstvo Slovenska) 4. Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Celková kompetencia Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie hotovosti. Čiastková kompetencia 1: Vypracovať osobný finančný plán. 17

18 Úroveň 1: Roztriediť výdavky na domácnosť a príjmy v domácnosti. Úroveň 2: Vypracovať denník osobných príjmov a výdavkov. Rozlíšiť pravidelné a nepravidelné príjmy a výdavky. Opísať spôsob rozdelenia finančnej čiastky pripadajúcej na týždeň medzi jednotlivé finančné ciele - míňanie, sporenie a spoluúčasť. Diskutovať o prvkoch osobného rozpočtu, (príjmy, výdavky a úspory). Zostaviť rozpočet domácnosti. Poznať typy rozpočtov a ich odlišnosti (vyrovnaný, schodkový, prebytkový) na úrovni rodiny Vypočítať percentuálny podiel pripadajúci na hlavné kategórie výdavkov v rámci mesačného rodinného rozpočtu. Charakterizovať hlavné prvky jednoduchého závetu 2.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel do 100) Matematika (Rozdeľ na časti míňam s rozumom) Občianska náuka (Rodinné právo zodpovednosť členov rodiny za plnenie rodinného rozpočtu) Matematika (Lineárna závislosť) Občianska náuka (Osobné financie) Nemecký jazyk (Platové ohodnotenie) Variant A Vlastiveda 4.ročník (Deľba práce v domácnosti) Čiastková kompetencia 2: Popísať spôsob používania rôznych metód platenia. Úroveň 1: Opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia. Vysvetliť používanie peňazí v bežných situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí). Úroveň 2: Charakterizovať rôzne typy miestnych finančných inštitúcií. Opísať moderné spôsoby platenia. Rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné, kreditné), podľa technológie (s magnetickým prúžkom a čipom) a podľa spôsobu prevedenia (embosované, neembosované, virtuálne). Nájsť informácie z internetu o rôznych virtuálny menách. Charakterizovať funkciu elektropeňažných inštitúcií. 2.ročník 4.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel do 100) Prírodoveda (Voda) Prírodoveda (Meranie teploty) Matematika (Slovné úlohy) 18

19 6.ročník Variant A Technika (Rozpočet) Anglický jazyk (Peniaze obchod a služby) Anglický jazyk (Peniaze obchod a služby, Nakupovanie, Moje mesto - dedina) Matematika (Percentá) Anglický jazyk (Peniaze obchod a služby) Anglický jazyk (Peniaze obchod a služby, Nakupovanie, Moje mesto - dedina) Matematika (Riešenie slovných úloh lineárnou rovnicou) Občianska náuka (Produkty a služby bánk) Anglický jazyk (Peniaze obchod a služby) Nemecký jazyk (Reštauračné služby) Matematika 2.ročník (Numerácia v obore 0 až 10) (Sčítanie v obore do 20) 4.ročník (Jednoduché slovné úlohy) Čiastková kompetencia 3: Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe. Úroveň 1: Porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch. Uplatniť zodpovedné rozhodovanie, primerané osobnému veku, pri nákupe. Úroveň 2: Opísať tvorbu ceny ako sú časť nákladov, zisku, DPH. Zhodnotiť vplyv ponuky a dopytu na tvorbu ceny a jej zmeny. Uviesť príklady ako vonkajšie činitele (napr. marketing alebo reklamné techniky) môžu u rozličných jedincov ovplyvniť rozhodnutie, na čo minúť peniaze. Opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov. Kriticky zhodnotiť informácie poskytované reklamou. 1.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie do 20 nákup v obchode) 2.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel do 100) Matematika (Prirodzené čísla do 1000) 4.ročník Matematika (Písomné počítanie, Zaokrúhľovanie čísel na stovky) Technika (Proces vzniku výrobku) Slovenský jazyk a literatúra ( , plagát, inzerát, reklama) 19

20 Matematika (Výhodný nákup - porovnávanie) Slovenský jazyk a literatúra (Dynamický opis) Občianska náuka (Spotrebiteľ jeho práva a zodpovednosť) Chémia (Chemické výpočty) Matematika (Štatistické prieskumy) Občianska náuka (Vyrovnaný rozpočet) Čiastková kompetencia 4: Vysvetliť daňový a odvodový systém Úroveň 2: Vysvetliť rozdiel medzi daňou z pridanej hodnoty a daňou z príjmu. Uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní. Použiť internetovú kalkulačku na výpočet výšky čistej mzdy. Technika (Remeselná výroba v súčasnosti) Matematika (Percentá) Dejepis (Svetové hospodárstvo a nové usporiadanie sveta) Občianska náuka (Príjmy štátneho rozpočtu dane a daňová sústava) Čiastková kompetencia 5: Zvážiť príspevky na darcovstvo a filantropiu Úroveň 1: Opísať na jednoduchých príkladoch význam vzájomnej pomoci a charitatívnych aktivít Úroveň 2: Analyzovať súvislosť filantropie s osobným rozpočtom. Opísať možnosti účasti na charitatívnych aktivitách. 1.ročník 2.ročník 4.ročník Náboženská výchova (Premena kamenného srdca Legenda o sv. Mikulášovi) Náboženská výchova (Boháč a Lazár, Podobenstvo o márnotratnom synovi) Slovenský jazyk a literatúra (Rozprávanie príbehu podľa osnovy- pomoc druhému v núdzi) Etická výchova (Sociálne postoje a zručnosti- Predstav si) Slovenský jazyk a literatúra (Vranka Danka a najcennejšie veci na svete) Náboženská výchova (Rút tá, ktorá horela pre iných) 20

21 6.ročník Náboženská výchova (Skutky lásky) Dejepis (Rímske cisárstvo) Občianska náuka (Socializácia jednotlivca) Náboženská výchova (Blahoslavenstvá Nádej v beznádeji, Život podľa blahoslavenstiev, Moja angažovanosť, Byť soľou zeme) Dejepis (Osvietenská panovníčka Mária Terézia) Náboženská výchova (Ježišov postoj k ľuďom na okraj) Matematika (Štatistika grafické znázornenie) 5. Úver a dlh Celková kompetencia Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu. Čiastková kompetencia 1: Identifikovať náklady a prínosy jednotlivých typov úverov. Úroveň 1: Vymedziť situácie, kedy si človek predmety nakupuje a kedy si ich požičiava. Zdôvodniť voľbu nákupu alebo požičania si predmetu. Úroveň 2: Zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru. Aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie. Identifikovať platený a prijatý úrok. Vysvetliť, prečo je používanie kreditnej karty určitou formou pôžičky. Analyzovať možnosti získavania finančných prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a význam nákupov na úver. 2.ročník Vlastiveda (Služby, kultúra a šport) Matematika (porovnávanie cien Môžem si to dovoliť?) Matematika (Percentá, Úroky) Anglický jazyk (V banke) Geografia (Obyvateľstvo Európy) Matematika (Slovné úlohy) Občianska náuka (Ako vyhodnotiť produkty a služby bánk) Čiastková kompetencia 2: 21

22 Zhodnotiť spôsoby, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením (predĺžením) alebo ako ich zvládnuť. Úroveň 1: Porozprávať o tom, čo môže nastať pri požičiavaní si cenných predmetov alebo peňazí. Opísať, aké vlastnosti by mal mať človek, ktorý si požičiava obľúbenú osobnú vec. Opísať postup, ako si môže človek opätovne získať dôveru požičiavajúceho, ak stratil alebo poškodil požičanú vec. Úroveň 2: Vysvetliť rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi. Uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov. Zhodnotiť význam úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie. 2.ročník Slovenský jazyk a literatúra (Rozprávame, ako vyzerá svet okolo nás) Slovenský jazyk a literatúra (Sloh - Rozprávanie) Matematika (Lineárna závislosť) Občianska náuka (Nebankové inštitúcie) Čiastková kompetencia 3: Mať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebiteľských úverov. Úroveň 1: Vysvetliť, že peniaze sa dajú požičať vo finančných inštitúciách. Úroveň 2: Uviesť príklady spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov. Identifikovať rôzne druhy úverov a ich zabezpečenie. 1.ročník Náboženská výchova (Premena kamenného srdca Legenda o sv. Mikulášovi) Matematika (Vytváranie prirodzených čísel v obore do ) Náboženská výchova (Rút tá, ktorá horela pre iných) Matematika (Úroky) Občianska náuka (Ochrana spotrebiteľa pri čerpaní úverov) Občianska náuka (Poskytnutie úverov v bankách, sporiteľniach a nebankových inštitúciách) 22

23 6. Sporenie a investovanie Celková kompetencia Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. Čiastková kompetencia 1: Diskutovať o tom, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite. Úroveň 1: Opísať svoju predstavu o tom, ako človek môže sporiť. Úroveň 2: Uviesť príklady, ako sporenie môže zlepšiť finančnú prosperitu. Opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé a strednodobé ciele. Vysvetliť hodnotu a význam núdzového fondu. Vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie. 1.ročník Matematika (sčítanie a odčítanie viacerých sčítancov v obore do 20) 2.ročník Matematika (Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel do 100) Slovenský jazyk a literatúra (J.C.Hronský: Bebek z Krásnej Hôrky) Matematika (Sčítanie a odčítanie zárobok počas letnej aktivity a čo s ním) Matematika (Percentá, Úroky) Dejepis (Talianske mestské štáty) Dejepis (Priemyselná revolúcia a modernizácia, Hospodárstvo a ekonomika) Slovenský jazyk a literatúra (Asertívna a efektívna komunikácia, debata a diskusia) Občianska náuka (Rodinné právo význam sporenia) Matematika (Slovné úlohy) Občianska náuka (Sporiace účty, stavebné sporenia, dôchodkové sporenia, Vkladné knižky a termínované vklady) Anglický jazyk (Nezvyčajný deň čítanie s porozumením) Čiastková kompetencia 2: Vysvetliť, akým spôsobom investovanie zhodnocuje majetok a pomáha pri plnení finančných cieľov. 23

24 Úroveň 1: Uviesť svoju predstavu o tom, čo je možné považovať za investíciu. (zamerať sa aj na nemateriálnu stránku). Úroveň 2: Vysvetliť, ako sa môže meniť hodnota investície. 2.ročník Vlastiveda (Domov moja rodina a moja obec) Slovenský jazyk a literatúra (J.Blažková: Ohňostroj pre deduška) Matematika (Porovnávanie ceny kedysi a dnes) Občianska náuka (Občianske právo, vlastníctvo) Matematika (Telesá oprava nehnuteľností) Občianska náuka (Poistenie majetku) Čiastková kompetencia 3: Zhodnotiť investičné alternatívy. Úroveň 2: Uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom. Uviesť spôsoby využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti) Technika (Želania, potreby, peniaze) Matematika (Percentá) Dejepis (Sovietizácia Československa) Matematika (Lineárna závislosť zhodnocovanie úspor) Občianska náuka (Stavebné sporenie) Čiastková kompetencia 4: Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi. Úroveň 2: Opísať úlohu Fondu ochrany vkladov. Opísať rozdiel medzi pobočkou zahraničnej banky a dcérskou spoločnosťou Technika (Peniaze a práca) Občianska náuka (Ekonomická a právna funkcia štátu) Občianska náuka (Banky a sporiteľne) 24

25 7. Riadenie rizika a poistenie Celková kompetencia Používanie primeraných stratégií riadenia rizík. Čiastková kompetencia 1: Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie. Úroveň 1: Uviesť príklady rizík, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti. Úroveň 2: Popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť. Diskutovať o vzťahu medzi rizikom a poistením. Uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné). Prírodoveda (Horenie) Geografia (Ohnivé miesta na Zemi) Matematika (Percentá) Nemecký jazyk (Choroby a nehody) Matematika (Štatistický prieskum riziká jednotlivca a domácnosti) Občianska náuka (Poskytovanie životného a neživotného poistenia komerčnými poisťovňami) Anglický jazyk (Riziká, Nebezpečný svet čítanie s porozumením) Geografia (Hospodárstvo Slovenska) Čiastková kompetencia 2: Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a súkromným (komerčným) poistením. Úroveň 1: Vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú poistiť. Na jednoduchých príkladoch názorne ukázať, ako poistenie funguje. Úroveň 2: Vysvetliť základný účel verejného poistenia. Charakterizovať zdravotné poistenie, sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové poistenie a poistenie v nezamestnanosti. 25

26 Prírodoveda (Horenie) Matematika (Percentá) Anglický jazyk (Zdravie a bezpečnosť) Občianska náuka (Sociálna funkcia štátu) Anglický jazyk (Zdravie a bezpečnosť, Globálne otepľovanie, Zdravie a choroby) Nemecký jazyk (Choroby a nehody) Dejepis (Bratislava hlavné mesto Slovenska) Matematika (Štatistika) Občianska náuka (Poistenie zdravotné, komerčné a sociálne) Anglický jazyk (Zdravie a bezpečnosť, Globálne otepľovanie, Zdravie a choroby ) Nemecký jazyk (Nezamestnanosť) Čiastková kompetencia 3: Charakterizovať komerčné poistenie. Úroveň 2: Vysvetliť podstatu a význam poistenia. Rozoznať jednotlivé hlavné typy poistenia motorových vozidiel. Uviesť príklady, na ktoré sa vzťahuje havarijné poistenie vozidla a povinné zmluvné poistenie vozidla. Vysvetliť rozdiel medzi poistením bytu, resp. domu a poistením jeho zariadenia. 6.ročník Nemecký jazyk (Môj dom/byt, Zariadenie bytu) Matematika (Percentá) Občianska náuka (Osobná povinnosť a zodpovednosť) Nemecký jazyk (Choroby a nehody) Dejepis (Vstup Slovenska do EÚ) Matematika (Štatistika) Občianska náuka (Poisťovacia činnosť komerčných poisťovní) 26