Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1

Transkript

1 Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: OBČIANSKA NÁUKA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z OBČIANSKEJ NÁUKY ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti verzia 1.1, Bratislava 31. marec 2014Metodiky pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl, Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 22. augusta 2014 pod číslom /40322:5-10E0 s účinnosťou od 1. septembra Vypracovala: Mgr. Silvia Kriváčková

2 Tematický celok (predpokladaný počet hodín) Téma Obsahový štandard 5. ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Výkonový štandard Moja rodina (14 hodín) Poslanie a funkcia rodiny Funkcie rodiny /FG/ používanie rozpočtu na riadenie hotovosti Krízy v rodine Dôvody, ktoré vedú ku krízam v rodine, rozvod rodičov, choroba v rodine, neúplná rodina Človek vo sfére peňazí /FG/ Osvojiť si základné etické súvislosti problematiky bohatstva, chudoby a dedenia chudoby. Naši príbuzní, priatelia, susedia Širšia rodina, medziľudské vzťahy, priateľstvo, pomoc a podpora Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca /FG/ Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Žiak: Chápe význam rodiny pre človeka a spoločnosť Žiak je schopný: Porozprávať, aké môžu byť výdavky na domácnosť a aké môžu byť zdroje príjmov v domácnosti. Identifikuje príčiny rodinných kríz Chápe potrebu preberať rolu neprítomného člena rodiny Vie prejavovať cit spolupatričnosti Žiak vie: vysvetliť vplyv bohatstva a chudoby na životné podmienky rodiny. Vie vymenovať členov svojej širšej rodiny Na príkladoch uvedie ako fungujú vzťahy v širšej rodine, susedské vzťahy Vie určiť, čím sa vzájomne obohacujú a ako si pomáhajú Žiak vie: vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny. Vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a

3 pôžičkou). Moja škola (19 hodín) Trieda ako sociálna skupina Princípy fungovania triedneho kolektívu, postavenie jednotlivcov v skupine a ich vzťahy, sociálne roly, socializácia Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca /FG/ Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Vysvetlí príčiny pozícií jednotlivých žiakov i seba v triednom kolektíve Vie vymenovať základné roly žiakov v triede a zaradiť žiakov do nich Vie vysvetliť, čo je socializácia a prečo je pre jednotlivca dôležitá Objasní podstatu problémov vo vzťahu Žiak vie: Identifikovať internetové a tlačové zdroje informácií o pracovných miestach, kariére a podnikaní. Porovnať osobné zručnosti a záujmy s rôznymi kariérnymi možnosťami. Uviesť príklad úspešných jedincov v ekonomickej oblasti. 8. ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Štát a právo (18 hodín) Štát a jeho podstata - štát - znaky štátu Úver a dlh /FG/ Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu. Žiak vie vysvetliť príčiny vzniku štátu. Vie charakterizovať všetky znaky štátu. Vie nakresliť vlajku SR. Ovláda text štátnej hymny. Vie vzdať úctu štátnym symbolom. Žiak vie: Zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru.

4 Ekonomický život v spoločnosti (15 hodín) Trestné právo - Trestný zákon - trestný čin - trestná zodpovednosť - prezumpcia neviny - predbežné zadržanie - zadržanie - obvinený - obžalovaný - odsúdený, trest Základné pojmy - ľudské potreby - uspokojovanie ľudských potrieb - statky - výrobný proces - výrobné zdroje - vzácnosť výrobných zdrojov - rozhodovanie - rozhodovací proces - výber - alternatívne náklady Človek vo sfére peňazí /FG/ Zachovať trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia. Ekonomika a ekonómia Aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie. Identifikovať platený a prijatý úrok. Vie vysvetliť všetky uvedené pojmy. Vie aktívne participovať na príprave a priebehu inscenácie, týkajúcej sa trestného činu, na vyučovacej hodine. Vie zdôvodniť potrebu dodržiavania zákonov SR. Žiak vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie odlíšiť uvedené pojmy. Vie uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach. Vie vypracovať návrh využitia konkrétneho vzácneho výrobného zdroja vo výrobnom procese s uplatnením jednotlivých etáp rozhodovacieho procesu. Uvedomuje si dôsledky rozhodnutí. Učí sa konať rozvážne a zodpovedne. Žiak je schopný: Pomenovať základné ľudské hodnoty. Pomenovať základné ľudské potreby. Vie vysvetliť uvedené pojmy.

5 - ekonomika - ekonómia - mikroekonómia - makroekonómia Človek vo sfére peňazí/fg/ Popísať fungovanie problematiky jednotlivca a rodiny v ekonomickej oblasti. Základné ekonomické otázky - Čo vyrábať? - Ako vyrábať? - Pre koho vyrábať? Vie odlíšiť jednotlivé pojmy. Vie uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach. Vie zdôvodniť potrebu osvojovania týchto pojmov z hľadiska ich uplatnenia v jeho praktickom živote. Žiak je schopný: Vedieť stručne popísať ekonomickú sféru človeka a rodiny. Vie vytipovať príklady riešenia jednotlivých ekonomických otázok Žiak vie: Vypracovať denník osobných príjmov a výdavkov. Rozlíšiť pravidelné a nepravidelné príjmy a výdavky Opísať spôsob rozdelenia finančnej čiastky pripadajúcej na týždeň medzi jednotlivé finančné ciele - míňanie, sporenie a spoluúčasť. Diskutovať o prvkoch osobného rozpočtu, (príjmy, výdavky a úspory). Typy ekonomík - príkazová ekonomika - trhová ekonomika - zmiešaná ekonomika Vie vysvetliť podstatu troch typov ekonomík. Vie porovnať jednotlivé ekonomiky z hľadiska pozitív i negatív. Na konkrétnych príkladoch vie aplikovať riešiteľnosť základnej ekonomickej otázky podľa typu ekonomiky. Vie charakterizovať trhovú ekonomiku tromi znakmi. využívaním zdrojov. Žiak vie: Charakterizovať rôzne typy miestnych finančných inštitúcií.

6 /FG/ Opísať moderné spôsoby platenia. Rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné, kreditné), podľa technológie (s magnetickým prúžkom a čipom) a podľa spôsobu prevedenia (embosované, neembosované, virtuálne) Nájsť informácie z internetu o rôznych virtuálny menách Trhová ekonomika - trhová ekonomika - vlastnícke práva /FG/ Trhový mechanizmus - trh - ponuka - zmeny ponuky príčina, dôsledok - dopyt - zmeny dopytu príčina, dôsledok - cena Charakterizovať funkciu elektropeňažných inštitúcií. Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie uviesť charakteristiku vlastníckych práv. Vie vysvetliť vzťah medzi vlastníckymi právami a efektívnym využívaním zdrojov. Žiak vie: Vysvetliť rozdiel medzi daňou z pridanej hodnoty a daňou z príjmu. Uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní. Použiť internetovú kalkulačku na výpočet výšky čistej mzdy. Vie na praktických príkladoch vysvetliť vzájomný vzťah medzi ponukou, dopytom a cenou tovaru a služieb. Vie určiť faktory, ktoré ovplyvňujú zmeny ponuky a dopytu. Vie uviesť praktické príklady dôsledkov zmien v ponuke a dopyte. Žiak vie: Uviesť príklady použitia hotovostného a bezhotovostného platobného styku Vyhľadať trendy bezhotovostných operácií.

7 /FG/ Základné formy podnikania - podnik - formy podniku - podnikanie - fyzická osoba - zisk - strata Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca /FG/ Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. /FG/ Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie charakterizovať základné podmienky úspešného podnikania. Na konkrétnom príklade zo života opíše úspešného alebo neúspešného podnikateľa z obce alebo regiónu. Žiak vie: Vysvetliť pojem mzda (hrubá, čistá) Uviesť príklady zdrojov príjmu iných než mzda (napr. dar, provízia a zisk, peňažný príjem domácnosti, štátna sociálna podpora). Žiak vie: Opísať tvorbu ceny ako súčasť nákladov, zisku, DPH. Zhodnotiť vplyv ponuky a dopytu na tvorbu ceny a jej zmeny. Uviesť príklady ako vonkajšie činitele (napr. marketing alebo reklamné techniky) môžu u rozličných jedincov ovplyvniť rozhodnutie, na čo minúť peniaze. Opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov. Výroba, výrobca - výroba Kriticky zhodnotiť informácie poskytované reklamou. Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie zdôvodniť priamu úmeru medzi produktivitou práce a

8 - výrobca - produktivita práce - konkurencieschopnosť množstvom tovaru. Vie zdôvodniť priamu úmeru medzi produktivitou práce a konkurencieschopnosťou. Žiak vie: Zostaviť rozpočet domácnosti Poznať typy rozpočtov a ich odlišnosti (vyrovnaný, schodkový, prebytkový) na úrovni rodiny Vypočítať percentuálny podiel pripadajúci na hlavné kategórie výdavkov v rámci mesačného rodinného rozpočtu. Spotrebiteľ, spotreba - spotrebiteľ - spotreba - súkromná spotreba - verejná spotreba Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí /FG/ Vedieť stručne zhrnúť hlavné nástroje na ochranu spotrebiteľov Charakterizovať hlavné prvky jednoduchého závetu. Vie definovať uvedené pojmy. Vie uviesť rozdiely medzi súkromnou a verejnou spotrebou. Na konkrétnych príkladoch vie uviesť obmedzenie súkromnej spotreby. Žiak je schopný: použiť príklady na obmedzenie spotreby verejných statkov. Vyhľadať si príslušný orgán na ochranu spotrebiteľov v mieste pobytu. Uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľa. Vysvetliť kroky pri riešení reklamácie podanej zákazníkom. Žiak vie: Analyzovať súvislosť filantropie s osobným rozpočtom. Opísať možnosti účasti na charitatívnych aktivitách.