Príklady znenia otázok z Analytickej chémie 1
|
|
- Barbora Říhová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Príklady znenia otázok z Analytickej chémie 1 Čo je predmetom analytickej chémie? Čo je predmetom chemickej analýzy? Čo označujú pojmy dôkaz a stanovenie? Čo označujú pojmy charakterizácia a identifikácia? Na základe akých princípov / interakcií sa získa analytický signál? Na základe akých kritérií sa vyberie optimálna metóda analýzy vzorky? Čo rozumieme pod pojmom nezávislá analytická metóda? Aká je výhoda nezávislej metódy? Čo rozumieme pod pojmom závislá analytická metóda? Ako je definovaný koncentračný rozsah analytickej metódy? Čo rozumieme pod pojmom medza dôkazu? Čo rozumieme pod pojmom medza stanoviteľnosti? Naznačte techniku kalibrácie pomocou kalibračnej krivky! Opíšte techniku kalibrácie pomocou prídavkov štandardov! Čo je certifikovaný referenčný materiál? Ako vznikne analytická úloha? Uveďte fázy procesu analýzy! Čo rozumieme pod pojmom hlavné zložky vzorky? Čo rozumieme pod pojmom vedľajšie zložky vzorky? Čo rozumieme pod pojmom stopové zložky vzorky? Akým spôsobom možno udať výsledok chemickej analýzy? Čo vyjadruje správnosť (trueness) výsledku analýzy? Čo vyjadruje presnosť (accuracy) výsledku analýzy? Čo vyjadruje zhodnosť (precission) výsledkov analýzy? Akou veličinou sa vyjadruje zhodnosť výsledkov analýzy? Čo je chyba (absolútna, relatívna) výsledku analýzy? Aké chyby môžu vznikať pri analytických meraniach? Čo sú náhodné chyby? Čo sú systematické (sústavné) chyby? Aké typy systematickej chyby poznáme? Čo je aditívna systematická chyba? Čo je proporcionálna systematická chyba? Čo sú a ako vznikajú hrubé chyby? Ako možno potvrdiť / vylúčiť prítomnosť hrubej chyby? Čo je neistota analytických meraní?
2 Načo slúži neistota analytického výsledku? Čo je neistota typu A a ako sa určí? Čo je neistota typu B a ako sa určí? Ako sa určí kombinovaná neistota analytického merania? Ako sa vypočíta rozšírená neistota analytického merania? Čo je interval spoľahlivosti? Ako sa určí / vypočíta interval spoľahlivosti? Čo označujeme pojmom vzorka pre chemickú analýzu? Čo je hlavnou požiadavkou pri odbere vzorky na chemickú analýzu? Aké záväzné predpisy určujú postup odberu a spracovania vzorky? Aké sú osobitné požiadavky kladené na odber vzoriek biologického a potravinárskeho charakteru? Čo je kompozitná / celková vzorka? Čo je laboratórna vzorka? Čo je skúšobná vzorka? Čo je referenčné vzorkovanie? Aký je účel referenčného vzorkovania z hľadiska zabezpečenia správnosti odberu a úpravy vzorky? Aké postupy sa používajú na uvádzanie látok do roztoku / rozklad vzoriek? Vysvetlite princíp mokrého rozkladu / rozpúšťania vzoriek! Aké látky / rozpúšťadlá sa bežne používajú pre rozpúšťanie vzoriek? Ktoré kyseliny sú najčastejšie používané na rozklad organických a biologických vzoriek a prečo? Vysvetlite princíp suchého rozkladu vzoriek (spopolnenia, spaľovania)! Opíšte postup rozkladu organických vzoriek podľa Kjeldahla! Opíšte Schõnigerovú metódu spaľovania organických vzoriek! Aká je podstata a výhody rozkladu vzoriek s mikrovlnným ohrevom? Aký je princíp uvádzania látky do roztoku pomocou extrakcie? K akému účelu v analytickej chémii využívajú chemické reakcie? Uveďte princíp vážkovej analýzy / gravimetrie? Uveďte princíp odmernej analýzy / volumetrie? Gravimetria je nezávislou alebo závislou metódou? Odmerná analýzy je nezávislou alebo závislou metódou? Aké typy chemických reakcií sa najčastejšie používajú v analytickej chémii? Aké sú požiadavky na chemické reakcie používané v odmernej analýze? Čo je odmerný roztok / titrant? Z akých látok sa pripravuje odmerný roztok? Čo je základná látka v odmernej analýze? Aké sú požiadavky na základné látky v odmernej analýze?
3 Aké odmerné nádoby sa najčastejšie používajú v odmernej analýze? Ako možno sledovať a merať spotrebu odmerného roztoku? Ako možno zo spotreby odmerného roztoku / titrantu vypočítať obsah analytu v titrovanom roztoku /titrandu? Uveďte všeobecný vzťah výpočtu! Čo je titračný stupeň? Čo je ekvivalentný bod titrácie? Čo je koncový bod titrácie? Čo je titračná krivka? Nakreslite typickú titračnú krivku a vyznačte na nej ekvivalentný bod titrácie! Akými spôsobmi možno indikovať koncový bod titrácie? Ako sa uskutočňuje objektívna indikácia bodu ekvivalencie? Ako možno vizuálne indikovať koncový bod titrácie? Čo je chemický indikátor v odmernej analýze? Uveďte príklad! Čo je funkčná oblasť chemického indikátora? Aký má byť vzťah funkčnej oblasti chemického indikátora a bodu ekvivalencie / titračného exponenta? Uveďte základné pravidlá pre výber vhodného chemického indikátora! Uveďte vzťah medzi celkovou koncentráciou a koncentráciou rovnovážnych foriem látky v roztoku! Uveďte etapy všeobecného postupu výpočtu rovnovážnych koncentrácií zložiek roztokov! Čo je materiálová bilancia látky pri riešení zloženia rovnovážnych roztokov? Čo rozumieme pod pojmom nábojová bilancia pri riešení zloženia rovnovážnych roztokov? Čo určuje a akou veličinou sa vyjadruje "sila" kyselín a zásad? Uveďte vzťah medzi celkovou koncentráciou a koncentráciou rovnovážnych foriem slabej kyseliny v roztoku! Uveďte etapy všeobecného postupu výpočtu rovnovážnych koncentrácií zložiek roztoku slabej jednosýtnej kyseliny! Čo je materiálová bilancia látky pri riešení zloženia roztoku slabej jednosýtnej kyseliny? Čo rozumieme pod pojmom nábojová bilancia pri riešení zloženia roztoku slabej jednosýtnej kyseliny? Čo označujeme pojmom acidimetria? Čo označujeme pojmom alkalimetria? Uveďte typy reálne používaných acidobázických titrácií z hľadiska sily titrandu a titrantu! Nakreslite titračnú krivku titrácie jednosýtnej silnej kyseliny silnou zásadou! Nakreslite titračnú krivku titrácie dvojsýtnej silnej kyseliny silnou zásadou! Nakreslite titračnú krivku titrácie jednosýtnej silnej zásady silnou kyselinou! Nakreslite titračnú krivku titrácie jednosýtnej slabej kyseliny silnou zásadou! Nakreslite titračnú krivku titrácie dvojsýtnej slabej kyseliny silnou zásadou! Nakreslite titračnú krivku titrácie jednosýtnej slabej zásady silnou kyselinou! Aká má byť zmena ph v oblasti bodu ekvivalencie pri použití chemického indikátora? Prečo sa pre acidobázické titrácie nevyužíva titrácia slabej kyseliny slabou zásadou? Uveďte typické odmerné roztoky pre stanovenie zásad!
4 Uveďte typické odmerné roztoky pre stanovenie kyselín! Aké ph bude mať roztok v ekvivalentnom bode titrácie roztoku HCl odmerným roztokom NaOH a prečo? Pri titrácii roztoku kyseliny octovej odmerným roztokom NaOH bude roztok v ekvivalentnom bode kyslý alebo zásaditý a prečo? Pri titrácii roztoku amoniaku odmerným roztokom H 2 SO 4 bude roztok v ekvivalentnom bode kyslý alebo zásaditý a prečo? Prečo nemožno titrovať kyselinu trihydrogenfosforečnú až do tretieho stupňa? Indikátory metyloranž a fenolftaleín majú farebný prechod približne v oblasti ph 4 a ph 8. Ktorý z týchto indikátorov bude vhodnejší na indikáciu koncového bodu titrácie kyseliny octovej roztokom NaOH a prečo? Indikátory metyloranž a fenolftalein majú farebný prechod približne v oblasti ph 4 a ph 8. Ktorý z týchto indikátorov bude vhodnejší na indikáciu koncového bodu titrácie roztoku amoniaku zriedenou kyselinou chlorovodíkovou a prečo? Indikátory metyloranž a fenolftalein majú farebný prechod približne v oblasti ph 4 a ph 8. Ktorý z týchto indikátorov bude vhodnejší na indikáciu koncového bodu titrácie roztoku NaOH odmerným roztokom kyseliny chlorovodíkovej a prečo? Aký vizuálny indikátor bude optimálny na indikáciu koncového bodu titrácie kyseliny trihydrogenfosforečnej do prvého stupňa odmerným roztokom NaOH a prečo? Aký vizuálny indikátor bude optimálny na indikáciu koncového bodu titrácie kyseliny trihydrogenfosforečnej do druhého stupňa odmerným roztokom NaOH a prečo? Nakreslite titračnú krivku titrácie jednosýtnej silnej kyseliny silnou zásadou! Aká je úloha acidobázického tlmivého roztoku? Uveďte zložky acidobázického tlmivého roztoku! Uveďte príklady acidimetrickej titrácie! Uveďte príklady alkalimetrickej titrácie! Uveďte postup pri alkalimetrickom stanovení slabej organickej kyseliny! Uveďte postup pri stanovení dusíka v organickej látke podľa Kjeldahla! Uveďte oblasti využitia komplexotvorných reakcií v analytickej chémii! Sú v analytických chemických vzorkách prirodzene prítomné komplexotvorné rovnováhy? Ak áno, v akých? Ktoré sú zložky chemickej rovnováhy v prípade komplexotrvornej reakcie za vzniku komplexnej zlúčeniny typu ML? Čo sú chelatóny? Čo je chelátometria? Čo vyjadruje označenie EDTA? Prečo sú cheláty stabilnejšie než analogické komplexy s monodentátnymi ligandami? V akom látkovom / molovom pomere väčšinou reaguje EDTA s iónmi kovov a prečo?
5 Podlieha molekula chelatónu III / EDTA pomimo uvažovanej analytickej reakcii aj vedľajším (protonizačným a komplexotvorným) rovnováham? Aké veličiny / konštanty charakterizujú vedľajšie (protonizačné a komplexotvorné) rovnováhy EDTA? Kedy je komplex EDTA so stanovovaným katiónom kovu stabilnejší / analytická reakcia úplnejšia - v neprítomnosti alebo prítomnosti vedľajších protonizačných a komplexotvorných rovnováh chelatónu III? Aká veličin / konštanta charakterizuje analzticky využiteľnú chelátotvornú rovnováhu EDTA so stanovovaným iónom kovu v prítomnosti vedľajších protonizačných rovnováh EDTA? Vysvetlite princíp chelatometrických titrácií! Nakreslite titračnú krivku chelatometrickej titrácie! Na akom princípe pracuje metalochrómny indikátor? Uveďte typy / spôsoby chelatometrických titrácií! Ako sa určí celková tvrdosť vody? Kde sa v analytickej chémii využívajú oxidačno-redukčné reakcie? Ktorá veličina charakterizuje priebeh oxidačno-redukčnej reakcie? Čím je určený redoxný potenciál v ekvivalentnom bode oxidačno-redukčnej titrácie? Nakreslite schematicky priebeh oxidačno-redukčnej titračnej krivky a uveďte jej charakteristické body! Aký je princíp manganometrických titračných stanovení v kyslom prostredí a uveďte rovnicu základnej chemickej reakcie! Reakcia manganistanu draselného s kyselinou šťaveľovou je v spočiatku veľmi pomalá. Čo ju urýchli? Akú úlohu hrajú manganaté ióny v roztoku pri manganometrických titráciách? Vysvetlite princíp bichromatometrických titračných stanovení a uveďte rovnicu základnej chemickej reakcie! Vysvetlite princíp bromátometrických titračných stanovení a uveďte rovnicu základnej chemickej reakcie! Vysvetlite princíp jodometrických titračných stanovení a uveďte rovnicu základnej chemickej reakcie! Vysvetlite princíp cerimetrických titračných stanovení a uveďte rovnicu základnej chemickej reakcie! Vysvetlite princíp titanometrických titračných stanovení a uveďte rovnicu základnej chemickej reakcie! Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri manganometrických titráciách? Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri bichromatometrických titráciách? Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri bromátometrických titráciách? Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri jodometrických titráciách? Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri cerimetrických titráciách? Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri titanometrických titráciách? Ktoré látky možno stanoviť manganometrickou titráciou? Ktoré látky možno stanoviť bichromatometrickou titráciou? Ktoré látky možno stanoviť bromátometrickou titráciou? Ktoré látky možno stanoviť jodometrickou titráciou?
6 Ktoré látky možno stanoviť cerimetrickou titráciou? Ktoré látky možno stanoviť titanometrickou titráciou? Ako by ste stanovili Fe(II) a Fe(III) vedľa seba manganometrickou titráciou? Čo sa rozumie pod pojmom "chemická spotreba kyslíka - CHSK" a ako ju možno stanoviť? Obsah vody možno stanoviť jodometrickou titráciou podľa Karla Fischera. Vysvetlite princíp tejto metódy! Ako by ste stanovili peroxid vodíka jodometricky? Ako by ste stanovili kyselinu askorbovú jodometricky? Ako by ste stanovili rozpustený kyslík jodometricky? Kde sa v analytickej chémii využívajú zrážacie reakcie? Ktoré titračné metódy sú založené na vzniku málo rozpustných zlúčenín? Ktoré látky sa dajú stanoviť argentometrickou titráciou? Nakreslite titračnú krivku argentometrického stanovenia chloridov a vyznačte na nej ekvivalentný bod! Nakreslite titračnú krivku stanovenia síranov titráciou roztokom chloridu bárnatého a vyznačte na nej ekvivalentný bod! Nakreslite titračnú krivku argentometrického stanovenia chloridov a jodidov vedľa seba a vyznačte na nej ekvivalentné body! Ako možno indikovať koncový bod argentometrickej titrácie? Ako sa indikuje ekvivalentný bod pri titrácii síranov odmerným roztokom chloristanu bárnatého? Pri Mohrovej metóde argentometrickej titrácie chloridov sa ako indikátor používa chróman didraselný. Vysvetlite princíp indikácie ekvivalentného bodu! Indikácia ekvivalentného bodu argentometrickej titrácie podľa Fajansa je založená na zmene fluorescencie roztoku. Vysvetlite princíp indikácie ekvivalentného bodu! Vysvetlite princíp gravimetrických stanovení! Aké sú požiadavky na zrážacie reakcie vo vážkovej analýze? Vysvetlite čo je zrážateľná a vážiteľná forma látky v gravimetrii! Ako sa v gravimetrii minimalizuje znečistenie zrazeniny? Čo rozumieme pod pojmom zrážanie z homogénneho prostredia a aké to má výhody? Aké sú výhody a nevýhody gravimetrických stanovení? Vysvetlite princíp elektrogravimetrických stanovení! Ktoré látky možno stanoviť elektrogravimetricky? Vysvetlite princíp extrakcie typu kvapalina/kvapalina! Vysvetlite princíp extrakcie typu tuhá látka/kvapalina! Uveďte Nernstov rozdeľovací zákon a termodynamickú rozdeľovaciu konštantu! Definujte koncentračný rozdeľovací pomer! Definujte výťažok jednorázovej extrakcie!
7 Od čoho závisí výťažok jednorázovej extrakcie a prečo? Ako ovplyvňuje pomer objemov organickej a vodnej fázy výťažok jednorázovej extrakcie? Ako ovplyvňuje rozdeľovací pomer výťažok jednorázovej extrakcie? Aké látky možno extrahovať z vodných roztokov do organických rozpúšťadiel? Možno z vodných roztokov extrahovať do organických rozpúšťadiel aj kovy? Uveďte aspoň dva príklady! Čo je to viacnásobná (opakovaná) extrakcia a aké má výhody? Na akom princípe fungujú meniče iónov (ionexy)? Aké funkčné skupiny majú katexy? Aké funkčné skupiny majú anexy? Uveďte oblasti analytického využitia ionexov! Ako možno využiť ionexy na prípravu demineralizovanej vody? Uveďte skupiny metód používaných na chemickú analýzu organických zlúčenín! Prítomnosť ktorého prvku v organickej zlúčenine netreba dokazovať a prečo? Ktoré prvky sa najčastejšie dokazujú a stanovujú v organickej analýze? Ktorými fyzikálnymi konštantami možno charakterizovať organické zlúčeniny? Aký záver možno vyvodiť z pozorovania, že vzorka organickej látky sa rozpustí vo vode? Uveďte príklad takejto látky! Aký záver možno vyvodiť z pozorovania, že vzorka organickej látky sa vo vode nerozpustí, ale v zriedenom roztoku NaOH áno? Uveďte príklad takejto látky! Aký záver možno vyvodiť z pozorovania, že vzorka organickej látky sa rozpustí vo vode aj v dietyléteri? Uveďte príklad takejto látky! Aký záver možno vyvodiť z pozorovania, že vzorka organickej látky sa rozpustí vo vode, ale nie v dietyléteri? Uveďte príklad takejto látky! Ako by ste dokázali prítomnosť vodíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Ako by ste dokázali prítomnosť kyslíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Ako by ste dokázali prítomnosť dusíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Ako by ste dokázali prítomnosť halogenidov v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Ako by ste dokázali prítomnosť síry v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Na akom princípe možno stanoviť obsah uhlíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Na akom princípe možno stanoviť obsah vodíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Na akom princípe možno stanoviť obsah kyslíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Na akom princípe možno stanoviť obsah dusíka v organickej látke? Uveďte príslušné chemické
8 Na akom princípe možno stanoviť obsah halogenidov v organickej látke? Uveďte príslušné chemické Vysvetlite princíp stanovenia dusíka v organickej látke podľa Dumasa! Vysvetlite princíp stanovenia dusíka v organickej látke podľa Kjeldahla! Na akom princípe pracujú súčasné analyzátory na obsah C, H, N v organických látkach? Ako by ste dokázali prítomnosť aminoskupiny v organickej zlúčenine? Ako by ste dokázali prítomnosť karboxylovej skupiny v organickej zlúčenine? Ako by ste dokázali prítomnosť nenasýtených väzieb v organickej zlúčenine? Ako by ste dokázali prítomnosť tiolovej skupiny v organickej zlúčenine? Vysvetlite princíp kinetických metód chemickej analýzy! Na akom princípe možno stanoviť dve látky vedľa seba na základe merania rýchlosti chemickej reakcie? Aké látky možno stanoviť s využitím katalyzovaných reakcií? Čo je katalymetria? Čo je indikátorová reakcia v katalymetrii? Uveďte príklad! Čo je indikátorová látka v katalymetrii? Uveďte príklad! Akú úlohu hrá indikátorová reakcia pri stanovení katalyzátorov? Aký je princíp diferenciálnej metódy stanovenia katalyzátora? Aký je princíp integrálnej metódy stanovenia katalyzátora? V katalymetrických metódach sa na vyhodnotenie používa metóda "konštantného času". Vysvetlite princíp tejto metódy! V katalymetrických metódach sa na vyhodnotenie používa metóda "tangent". Vysvetlite princíp tejto metódy! Čo je enzýmová katalýza? Uveďte príklad! Aké typy látok možno stanoviť s využitím enzýmovej katalýzy?
Čo určuje a akou veličinou sa vyjadruje sila kyselín a zásad? Uveďte vzťah medzi celkovou koncentráciou a koncentráciou rovnovážnych foriem slabej
Čo určuje a akou veličinou sa vyjadruje sila kyselín a zásad? Uveďte vzťah medzi celkovou koncentráciou a koncentráciou rovnovážnych foriem slabej kyseliny v roztoku! Uveďte etapy všeobecného postupu výpočtu
VíceOtázky na skúšku z Analytickej Chémie I externé štúdium Bratislava (skriptá Garaj, Hladký, Labuda-Analytická chémia I, STU BA 1996)
Otázky na skúšku z Analytickej Chémie I externé štúdium Bratislava (skriptá Garaj, Hladký, Labuda-Analytická chémia I, STU BA 1996) 1. Definujte analytickú chémiu ako vedeckú disciplínu! 2. Definujte dôkaz!
VíceVyhodnotenie potenciometrickej titračnej krivky - titrácia H 3 PO 4 s NaOH. V[cm 3 ] V[cm 3 ] ph ph 2 ph ph/ V 2 ph / V 2
Vyhodnotenie potenciometrickej titračnej krivky - titrácia PO s NaO V[cm ] V[cm ] p p p p/ V p / V,,8,7,,,,,,,,,,8,,7,7 -, -,,87,,7,8,,78,,,,,,,,9,,,7,,7,8,,8,,,,,,9,7,,,87,,7,9,,,,,,,8 7,,,88 -, -,,7,,,,,9
VícePRAKTICKÉ ÚLOHY Z ANALYTICKEJ CHÉMIE
1. postup PRAKTICKÉ ÚLOHY Z ANALYTICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 53. ročník školský rok 2016/17 Celoštátne kolo Odpoveďový hárok Štartovné číslo:... Úloha 1 Stanovenie presnej koncentrácie
Vícevolumetrie (odměrná analýza)
volumetrie (odměrná analýza) Metody odměrné analýzy jsou založeny na stanovení obsahu látky ve vzorku vypočteného z objemu odměrného roztoku titračního činidla potřebného ke kvantitativnímu zreagování
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Chemie anorganická analytická chemie kvantitativní. Datum tvorby
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Ročník Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan Chemie anorganická analytická chemie kvantitativní 2. ročník Datum tvorby
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 19 Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VíceODMĚRNÁ ANALÝZA - TITRACE
LABORATORNÍ PRÁCE Č. 35 ODMĚRNÁ ANALÝZA - TITRACE PRINCIP Odměrnou analýzou (titrací) se stanovuje obsah určité složky ve vzorku. Podstatou odměrného stanovení je chemická reakce mezi odměrným roztokem
VíceSTANOVENÍ CHLORIDŮ. Odměrné argentometrické stanovení chloridů podle Mohra
STANOVENÍ CHLORIDŮ Odměrné argentometrické stanovení chloridů podle Mohra Cíl práce Stanovte titr odměrného standardního roztoku dusičnanu stříbrného titrací 5 ml standardního srovnávacího roztoku chloridu
VíceSú ažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii B
Sú ažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii B Pre 2. ročníky stredných škôl 44. ro ník - 2007/08 Vydala IUVENTA v spolupráci so Slovenskou komisiou Chemickej olympiády v roku 2008 ÚLOHY Z ANORGANICKEJ
VíceAktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
VíceChelatometrie. Stanovení tvrdosti vody
Chelatometrie Stanovení tvrdosti vody CHELATOMETRIE Cheláty (vnitřně komplexní sloučeniny; řecky chelé = klepeto) jsou komplexní sloučeniny, kde centrální ion je členem jednoho nebo více vznikajících kruhů.
VíceSLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 50. ročník, školský rok 2013/2014 Kategória C Školské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY ÚLOHY ŠKOLSKÉHO KOLA Chemická olympiáda kategória C 50. ročník školský
VíceSLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 53. ročník, školský rok 2016/2017 Kategória C Krajské kolo TEORETICKÉ ÚLOHY ÚLOHY Z ANORGANICKEJ, VŠEOBECNEJ A ORGANICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda
Více45. Čo je mierou presnosti stanovenia? 46. Čo je mierou správnosti stanovenia? 47. Čo je bodovým odhadom skutočnej hodnoty? 48.
Otázky na skúšku z Analytickej Chémie interné a externé štúdium Humenné, smer AIM (skriptá Garaj, Hladký, Labuda-Analytická chémia I, STU BA 1996) (skriptá Bustin, Čakrt, Lehotay, Polonský -Analytická
VíceSú ažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii C. Krajské kolo Zadanie teoretických úloh 2007/2008
Sú ažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii C Pre prvé ročníky stredných škôl Krajské kolo Zadanie teoretických úloh 2007/2008 Vydala IUVENTA v spolupráci so Slovenskou komisiou Chemickej olympiády v
VíceSpráva k chemickému rozboru podzemnej vody pre zákazku Zásobovanie a odkanalizovanie okresu Puchov, I etapa"
PRÍL.Č.7 Správa k chemickému rozboru podzemnej vody pre zákazku Zásobovanie a odkanalizovanie okresu Puchov, I etapa" Číslo zákazky: 80020 Lab. evi. číslo: 1. Úvod V rámci uvedenej zákazky bolo odobratých
VíceAktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
VíceRIEŠENIE A HODNOTENIE PRAKTICKÝCH ÚLOH Z ANALYTICKEJ CHÉMIE
RIEŠENIE A HODNOTENIE PRAKTICKÝCH ÚLOH Z ANALYTICKEJ CHÉMIE Chemická olympiáda kategória A 50. ročník školský rok 2013/14 Krajské kolo Pavol Tarapčík Doba riešenia: 240 minút Maximálne: 40 bodov (67 pb;
VíceStřední průmyslová škola, Karviná. Protokol o zkoušce
č.1 Stanovení dusičnanů ve vodách fotometricky Předpokládaná koncentrace 5 20 mg/l navážka KNO 3 (g) Příprava kalibračního standardu Kalibrace slepý vzorek kalibrační roztok 1 kalibrační roztok 2 kalibrační
Více1. MERANIE ph KOLORIMETRICKOU METÓDOU
METÓDY STANOVENIA ph Na meranie ph sa môže použiť kolorimetrická, potenciometrická alebo konduktometrická metóda. Z hodnoty ph sa určuje koncentrácia oxóniových iónov H 3 O + (katiónov H + ), hydroxylových
VíceSLOVENSKEJ REPUBLIKY
ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2011 Vyhlásené: 30.06.2011 Časová verzia predpisu účinná od: 01.07.2011 Obsah tohto dokumentu má informatívny charakter. 201 N A R I A D E N I E V L Á D Y Slovenskej
VíceAutomatická potenciometrická titrace Klinická a toxikologická analýza Chemie životního prostředí Geologické obory
Automatická potenciometrická titrace Klinická a toxikologická analýza Chemie životního prostředí Geologické obory Titrace je spolehlivý a celkem nenáročný postup, jak zjistit koncentraci analytu, její
VíceAnalytická chémia I. Titračné metódy 2/26/2018. Odmerná analýza Titračné metódy
Analytická chémia I 2017/2018 prof. Ing. Ivan Špánik, DrSc. Ústav Analytickej chémie miestnosťč. 90, 566, 379 Klapka 283 email: ivan.spanik@stuba.sk Odmerná analýza Titračné metódy Titračné metódy 1. Acidobázické
VíceInovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců
Výpočty z chemických vzorců 1. Hmotnost kyslíku je 80 g. Vypočítejte : a) počet atomů kyslíku ( 3,011 10 atomů) b) počet molů kyslíku (2,5 mol) c) počet molekul kyslíku (1,505 10 24 molekul) d) objem (dm
VíceSTŘEDNÍ ŠKOLA INFORMATIKY A SLUŽEB ELIŠKY KRÁSNOHORSKÉ 2069 DVŮR KRÁLOVÉ N. L.
STŘEDNÍ ŠKOLA INFORMATIKY A SLUŽEB ELIŠKY KRÁSNOHORSKÉ 2069 DVŮR KRÁLOVÉ N. L. Obor Aplikovaná chemie: 28 44- M/01 ŠVP Aplikovaná chemie, ochrana životní prostředí, farmaceutické substance Maturitní témata
VícePracovný zošit. pre odbornú prax a odborný výcvik CHEMICKÁ VÝROBA. učebný odbor: 2860 K chemik operátor 3. ročník
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Pracovný zošit pre odbornú prax a odborný výcvik CHEMICKÁ VÝROBA učebný odbor: 2860 K chemik operátor 3. ročník
VíceCHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost
www.projektsako.cz CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Lektor: Projekt: Reg. číslo: Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost CZ.1.07/1.1.07/03.0075 Teorie: Základem
VíceSLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória A. Celoštátne kolo
SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória A Celoštátne kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE PRAKTICKÝCH ÚLOH RIEŠENIE A HODNOTENIE PRAKTICKÝCH ÚLOH Z ANALYTICKEJ
VíceOdměrná analýza, volumetrie
Odměrná analýza, volumetrie metoda založená na měření objemu metoda absolutní: stanovení analytu ze změřeného objemu roztoku činidla o přesně známé koncentraci, který je zapotřebí k úplné a stechiometricky
VíceROZTOKY. sú homogénne sústavy zložené z dvoch alebo viacerých zložiek. ich zloženie možno v určitých hraniciach plynule meniť
ROZTOKY Klasifikácia roztokov Kvapalné roztoky Polárne a nepolárne rozpúšťadlá Hydratácia a solvatácia iónov Vyjadrovanie zloženia roztokov. Koncentrácia roztokov ROZTOKY sú homogénne sústavy zložené z
VíceSešit pro laboratorní práci z chemie
Sešit pro laboratorní práci z chemie téma: Standardizace. Alkalimetrie. autor: ing. Alena Dvořáková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační
Vícezadání příkladů 10. výsledky příkladů 7. 3,543 litru kyslíku
zadání Jaký bude objem vodíku při tlaku 105 kpa a teplotě 15 stupňů Celsia, který vznikne reakcí 8 gramů zinku s nadbytkem kyseliny trihydrogenfosforečné? Jaký bude objem vodíku při tlaku 97 kpa a teplotě
VíceCHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK
CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK Význam stechiometrických koeficientů 2 H 2 (g) + O 2 (g) 2 H 2 O(l) Počet reagujících částic 2 molekuly vodíku reagují s 1 molekulou kyslíku za vzniku
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 8. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 8. ročník Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Chémia Ročník: ôsmy Počet hodín:
VíceNeutralizace prezentace
Neutralizace prezentace VY_52_INOVACE_207 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8,9 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Z daných
VíceSbírka příkladů z teoretických základů analytické chemie Tomáš Křížek Karel Nesměrák
UNIVERZITA KARLOVA Přírodovědecká fakulta Katedra analytické chemie Sbírka příkladů z teoretických základů analytické chemie Tomáš Křížek Karel Nesměrák Praha 2016 1 Protolytické rovnováhy 1.1 Vypočítejte
VíceNebezpečnosť vyplývajúca z fyzikálnych a chemických
Nebezpečnosť vyplývajúca z fyzikálnych a chemických vlastností látok výbušniny horľavé plyny horľavé aerosóly oxidujúce plyny stlačené plyny horľavé kvapaliny horľavé tuhé látky reaktívne látky, zmesi
VíceÚstřední komise Chemické olympiády. 50. ročník 2013/2014. OKRESNÍ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH
Ústřední komise Chemické olympiády 50. ročník 2013/2014 OKRESNÍ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ) Informace pro hodnotitele Ve výpočtových úlohách jsou uvedeny dílčí výpočty
VíceUčebné osnovy CHÉMIA
Názov predmetu CHÉMIA Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 5. 9. 2017 UO vypracovala Učebné osnovy CHÉMIA Ing. Jarmila Bohovicová Časová dotácia Ročník piaty
VíceÚstřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)
Ústřední komise Chemické olympiády 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) PRAKTICKÁ ČÁST 40 BODŮ Autor Bc. Lukáš Tomaník VŠCHT Praha RNDr. Petr Holzhauser, Ph.D.
VíceN A = 6,023 10 23 mol -1
Pro vyjadřování množství látky se v chemii zavádí veličina látkové množství. Značí se n, jednotkou je 1 mol. Látkové množství je jednou ze základních veličin soustavy SI. Jeden mol je takové množství látky,
VíceSoučástí cvičení je krátký test.
1 KVALITATIVNÍ ANORGANICKÁ ANALÝZA Laboratorní úloha č.1 KATIONTY TVOŘÍCÍ NEROZPUSTNÉ CHLORIDY A SÍRANY, KATION NH 4 + DOMÁCÍ PŘÍPRAVA 1. Prostudujte si dále uvedený návod 2. Prostudujte si text v Příloze
VíceChemie - 5. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.
očekávané výstupy RVP témata / učivo Chemie - 5. ročník Žák: očekávané výstupy ŠVP přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata 1.2., 2.1., 2.2., 2.4., 3.3. 1. Přeměny chemických soustav chemická
VíceObsah Chemická reakce... 2 PL:
Obsah Chemická reakce... 2 PL: Vyčíslení chemické rovnice - řešení... 3 Tepelný průběh chemické reakce... 4 Rychlost chemických reakcí... 4 Rozdělení chemických reakcí... 4 1 Chemická reakce děj, při němž
VíceÚstřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)
Ústřední komise Chemické olympiády 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) PRAKTICKÁ ČÁST 40 BODŮ Autor Bc. Lukáš Tomaník VŠCHT Praha RNDr. Petr Holzhauser, Ph.D.
VíceRIEŠENIE A HODNOTENIE ÚLOH Z TECHNOLOGICKÝCH VÝPOČTOV (I) Chemická olympiáda kategória EF úroveň E 45. ročník Školský rok 2008/2009
RIEŠENIE A HODNOTENIE ÚLOH Z TECHNOLOGICKÝCH VÝPOČTOV (I) Chemická olympiáda kategória EF úroveň E 45. ročník Školský rok 2008/2009 Celoštátne kolo Ľudmila Glosová Stredná odborná škola, Nováky Maximálne
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, anorganická chemie 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný
VíceRNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice
Redoxné reakcie RNDr. Daniela Kravecová, PhD. Premonštrátske gymnázium, Kováčska 28, Košice Redoxné reakcie Redoxné reakcie sú chemické reakcie, pri ktorých dochádza k zmene oxidačného čísla atómov alebo
VíceSúťažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii B
Súťažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii B Pre druhé ročníky stredných škôl Študijné kolo Riešenie a hodnotenie teoretických a praktických úloh 2007/08 Vydala Iuventa v spolupráci so Slovenskou komisiou
VíceÚstřední komise Chemické olympiády. 56. ročník 2019/2020 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie A. Praktická část Zadání 40 bodů
Ústřední komise Chemické olympiády 56. ročník 2019/2020 ŠKOLNÍ KOLO Kategorie A Praktická část Zadání 40 bodů PRAKTICKÁ ČÁST 40 BODŮ Autor Doc. Ing. Petr Exnar, CSc. Technická univerzita v Liberci Recenze
Více1. Aká je maximálna operačná hĺbka pre EAN38 podľa Aronnax tabuľky (blok 7 - žltá tabuľka MOD Table):
1. Aká je maximálna operačná hĺbka pre EAN38 podľa Aronnax tabuľky (blok 7 - žltá tabuľka MOD Table): a., 31,0 b., 29,5 c., 38,4 2. Poruchy videnia, nevoľnosť, zášklby svalov, svalové kŕče a spazmy sú
VíceKONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)
KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ) Úloha 1 Ic), IIa), IIId), IVb) za každé správné přiřazení po 1 bodu; celkem Úloha 2 8 bodů 1. Sodík reaguje s vodou za vzniku hydroxidu sodného a dalšího produktu.
VíceChemická väzba. CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Chemická väzba CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Podmienky vzniku chemickej väzby nevyhnutným predpokladom vzniku molekuly
VíceNEUTRALIZAČNÍ ODMĚRNÁ ANALÝZA (TITRACE)
NEUTRALIZAČNÍ ODMĚRNÁ ANALÝZA (TITRACE) Cíle a princip: Stanovit TITR (přesnou koncentraci) odměrného roztoku kyseliny nebo zásady pomocí známé přesné koncentrace již stanoveného odměrného roztoku. Podstatou
VíceÚstřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA. Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut
Ústřední komise Chemické olympiády 55. ročník 2018/2019 TEST ŠKOLNÍHO KOLA Kategorie E ZADÁNÍ (60 BODŮ) časová náročnost: 120 minut ANORGANICKÁ CHEMIE 16 BODŮ Body celkem Úloha 1 Vlastnosti sloučenin manganu
VíceOdměrná analýza - volumetrie
Page 1 of 8 Odměrná analýza - volumetrie Při odměrných stanoveních se k roztoku látky, jež má být stanovena, přidává z byrety roztok odměrného činidla Odměrné činidlo se přidává tak dlouho, až reakce proběhne
VíceKARBOXYLOVÉ KYSELINY
LABORATORNÍ PRÁCE Č. 28 KARBOXYLOVÉ KYSELINY PRINCIP Karboxylové kyseliny jsou látky, které ve své molekule obsahují jednu nebo více karboxylových skupin. Odvozují se od nich dva typy derivátů, substituční
VíceCHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.
CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL. Látkové množství Značka: n Jednotka: mol Definice: Jeden mol je množina, která má stejný počet prvků, jako je atomů ve 12 g nuklidu
VícePríjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál
Voda je základná súčasť každého živého organizmu. Aj v rastlinách je voda základným rozpúšťadlom, je potrebná pre fotosyntézu a iné metabolické procesy. Kolobeh vody v rastlinnom tele sa označuje ako vodný
VíceKVALITATIVNÍ ANALÝZA ANORGANICKÝCH LÁTEK
KVALITATIVNÍ ANALÝZA ANORGANICKÝCH LÁTEK chemické reakce: - srážecí mají největší význam, vzniklé sraženiny rozlišujeme podle zbarvení a podle jejich rozpustnosti v různých rozpouštědlech - komplexotvorné
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Seminář chemie (SCH) Náplň: Obecná chemie, anorganická chemie, chemické výpočty, základy analytické chemie Třída: 3. ročník a septima Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Vybavení odborné učebny,
VíceAnalytické experimenty vhodné do školní výuky
Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Katedra učitelství a didaktiky chemie a Katedra analytické chemie Kurs: Současné pojetí experimentální výuky chemie na ZŠ a SŠ Analytické experimenty vhodné
VíceÚvod do koroze. (kapitola, která bude společná všem korozním laboratorním pracím a kterou studenti musí znát bez ohledu na to, jakou práci dělají)
Úvod do koroze (kapitola, která bude společná všem korozním laboratorním pracím a kterou studenti musí znát bez ohledu na to, jakou práci dělají) Koroze je proces degradace kovu nebo slitiny kovů působením
VíceTechnológia výroby metylesteru repkového oleja. Prednáška 8
Technológia výroby metylesteru repkového oleja Prednáška 8 Výroba surového repkového oleja Čo je transesterifikácia? (preesterifikácia) Transesterifikácia je chemický proces založený na zmiešaní metanolu
VíceÚloha č. 9 Stanovení hydroxidu a uhličitanu vedle sebe dle Winklera
Úloha č. 9 Stanovení hydroxidu a uhličitanu vedle sebe dle Winklera Princip Jde o klasickou metodu kvantitativní chemické analýzy. Uhličitan vedle hydroxidu se stanoví ve dvou alikvotních podílech zásobního
VíceSešit pro laboratorní práci z chemie
Sešit pro laboratorní práci z chemie téma: Důkaz C, H, N a halogenů v organických sloučeninách autor: ing. Alena Dvořáková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie
VíceVplyv aniónov na sorpciu
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PRÍRODOVEDECKÁ FAKULTA Vplyv aniónov na sorpciu 99m TcO 4- na Sn-hydroxyapatit JADROVÁ CHÉMIA V ŠKOLSTVE, VÝSKUME, PRIEMYSLE A PREVÁDZKE JADROVÝCH ELEKTRÁRNÍ Modra-Harmónia
VíceRegionálny úrad verejného zdravotníctva so sídlom v Trenčíne
Nemocničná č.4, 911 01 Trenčín Strana 1 z 5 Cenník laboratórnych rozborov a odborných posudkov Chemické vyšetrenia Voda pitná, povrchová, odpadová, voda z dialyzačnej jednotky Úprava vzorky Homogenizácia
VíceNázov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.
Názov: Osmóza Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút Vek žiakov: 14 16 rokov Úrovne práce s materiálom: Úlohy majú rôznu úroveň náročnosti.
VíceUNIVERZITA PARDUBICE
UNIVERZITA PARDUBICE Fakulta chemicko technologická Katedra analytické chemie Licenční studium chemometrie na téma Využití tabulkového procesoru jako laboratorního deníku Vedoucí licenčního studia Prof.
VíceVerifikácia a falzifikácia
Hypotézy Hypotézy - výskumný predpoklad Prečo musí mať výskum hypotézu? Hypotéza obsahuje vlastnosti, ktoré výskumná otázka nemá. Je operatívnejšia, núti výskumníka odpovedať priamo: áno, alebo nie. V
VíceZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY
ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY Látkové množství - vyjadřování množství: jablka pivo chleba uhlí - (téměř každá míra má svojí jednotku) v chemii existuje univerzální veličina pro vyjádření množství látky LÁTKOVÉ
VíceAPO seminář 3 4: TITRAČNÍ METODY V ANALÝZE POTRAVIN
APO seminář 3 4: TITRAČNÍ METODY V ANALÝZE POTRAVIN Princip: Výpočet množství analytu z množství činidla (= ODMĚRNÉHO ROZTOKU) spotřebovaného při reakci s analytem při titraci do BODU EKVIVALENCE STECHIOMETRICKÉ
VíceSúbor otázok na záverečnú skúšku z Výživy zvierat
Súbor otázok na záverečnú skúšku z Výživy zvierat 1. Napíšte schému zloženia krmiva 2. Napíšte schému zloženia krmiva a zakrúžkujte stavebné živiny 3. Napíšte schématicky zloženie sušiny krmiva a zakrúžkujte
VíceUvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní Finančná a štatistická gramotnosť žiakov
VíceInštruktážna prednáška k úlohám CHO z analytickej chémie kategória B (odmerná analýza, technika titrácie, oxidačno-redukčné reakcie, jodometria)
Inštruktážna prednáška k úlohám CHO z analytickej chémie kategória B (odmerná analýza, technika titrácie, oxidačno-redukčné reakcie, jodometria) Analytická chémia je vedný odbor, ktorého náplňou je zisťovanie
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0290. Ročník: 1.
Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název a adresa školy: Integrovaná střední škola Cheb, Obrněné brigády 6, 350 11 Cheb Číslo projektu:
VíceChemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty
SBÍRKA ŘEŠENÝCH PŘÍKLADŮ PRO PROJEKT PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/01.0040 Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty Mgr. Jana Žůrková, 2013, 20 stran Obsah 1. Veličiny
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 8. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto ANALYTICKÁ CHEMIE princip reakce je založena na snadné redukovatelnosti manganistanu draselného Mn VII Mn IV Mn II princip oblast použití kyselé
VíceGymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.
Vyučovací předmět - Chemie Vzdělávací obor - Člověk a příroda Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4. ročník - seminář
VícePonúkame Vám poradenstvo a konzultačné služby:
Plánujete uvádzať na trh Slovenskej republiky výrobky s obsahom prchavých organických látok a neviete posúdiť aké povinnosti vyplývajúce z národných legislatívnych predpisov sa Vás týkajú a akou formou
VícePPC brief. Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane
PPC brief Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane Tento dokument slúži ako východiskový bod projektu pre tvorbu PPC reklamnej kampane. Vďaka nemu si môžeme ujasniť základné informácie potrebné na začatie
VíceJODOMETRIE, BROMÁTOMETRIE
Úloha č. 7 Stanovení fenolu JODOMETRIE, BROMÁTOMETRIE Princip Pod pojmem jodometrie se zahrnují jednak titrace, při nichž se určují redukovadla ze spotřeby odměrného roztoku jodu, a jednak metody, při
Více(Nelegislatívne akty) NARIADENIA
18.4.2013 Úradný vestník Európskej únie L 108/1 II (Nelegislatívne akty) NARIADENIA NARIADENIE KOMISIE (EÚ) č. 348/2013 zo 17. apríla 2013, ktorým sa mení a dopĺňa príloha XIV k nariadeniu Európskeho parlamentu
VíceLaboratorní cvičení z lékařské chemie II
Laboratorní cvičení z lékařské chemie II 1. ročník, všeobecné lékařství Ústav lékařské chemie a biochemie Lékařská fakulta v Plzni, Univerzita Karlova Jméno: Potvrzení o účasti na praktikách Studijní skupina:
VíceSLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY
SLOVENSKÁ KOMISIA HEMIKEJ OLYMPIÁDY HEMIKÁ OLYMPIÁDA 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória B Krajské kolo TEORETIKÉ A PRAKTIKÉ ÚLOHY ÚLOHY ZO VŠEOBENEJ A ANORGANIKEJ HÉMIE hemická olympiáda kategória
VíceHmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11. Rozdělení směsí 16 Separační metody 20. Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25.
Obsah Obecná chemie II. 1. Látkové množství Hmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11 2. Směsi Rozdělení směsí 16 Separační metody 20 3. Chemické výpočty Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25 Koncentrace
VíceOdměrná stanovení v analýze vod
Odměrná stanovení v analýze vod Odměrná (titrační) stanovení (jinak též volumetrie), patří mezi klasické metody kvantitativní analýzy, které si i přes prudký nástup instrumentálních metod udržely v analytické
VícePOKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ
POKYNY Prostuduj si teoretický úvod a následně vypracuj postupně všechny zadané úkoly zkontroluj si správné řešení úkolů podle řešení FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ 1) Vliv koncentrace reaktantů čím
VíceGlobálny chemický experiment IYC Solárny destilátor
Globálny chemický experiment IYC 2011 Solárny destilátor Tento dokument obsahuje popis pre aktivitu Solárny destilátor, ktorá je časťou Globálneho chemického experimentu pri príležitosti Medzinárodného
VíceLaboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí
Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí LABORATORNÍ CVIČENÍ 1. Téma: Ovlivňování průběhu reakce změnou koncentrace látek. podmínek průběhu reakce. Jednou z nich je změna koncentrace výchozích
Více