Hodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku

Transkript

1 Hodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme individuální přístup, zohledňujeme žáky s vývojovými poruchami učení na základě vyšetření z PPP). Výuka v 5. ročníku probíhá aprobačně. Metoda Poznámka Počet Váha známky Pravopisné a Cvičení v rozsahu: Průběžně 5 doplňovací cvičení, diktát 5. ročník 20 pravopisných jevů ročník 30 pravopisných jevů ročník 40 pravopisných jevů Čtvrtletní kontrolní Opakování probraného a procvičeného učiva 4 (1x za 10 práce čtvrtletí) Kontrolní diktát Mix pravopisných jevů 4 (1x za 10 Kontrolní slohová práce Testy (a, b, c ) Hodnocení dvěma známkami jedna za slohovou stránku a druhá za pravopis (pravopis se hodnotí stejně jako u diktátů, sloh se hodnotí stejně jako u slohových prací). Hodnocení znalostí testovými úlohami po probrání celku. čtvrtletí) min. 3 Min. 5 6 Jazykový rozbor Komplexní práce s textem. Průběžně 7 Ústní zkoušení Prověřování znalostní formou ústního Průběžně 4 zkoušení. Referát Výstup samostatné činnosti: prezentace, 5 3 dokument. Bonusový úkol (bod) hodnotí se individuálně Hodnocení mimořádných úloh spojených s aktivitou žáka. Průběžně 1 Slohová cvičení Cvičné slohové práce dle zadání. Min. 5 3 Mluvní cvičení Připravená i nepřipravená verbální prezentace na zadané téma, žák užívá spisovného jazyka, volí vhodná slova, využívá bohaté slovní zásoby k vyjádření vlastních myšlenek. Průběžně 3 Tabulka klasifikace: Známka Pravopisná a doplňovací cvičení Kontrolní práce, jazykové rozbory, mluvnické prověrky, testy Ústní zkoušení 10 (2x) Kontrolní diktáty hrubá chyba % 5 správných odpovědí 0-1 hrubá chyba hrubé chyby 89,9 80% 4 správné odpovědi 2-3 hrubé chyby hr. chyb 79,9 60% 3 správné odpovědi 4 6 hrubých chyb hr. chyb 59,9 40% 2 1 správná odpověď 7 10 hrubých chyb 5 8 více hr. chyb 39,9% a méně bez správné odpovědi 11 více hr. chyb Sloh Slohové práce (domácí a školní cvičné, kontrolní) se hodnotí individuálně podle toho, zda žák dodržel slohový postup konkrétního slohového útvaru (popis, charakteristiku, zprávu, ), logické členění textu (úvod, stať, závěr) a jeho srozumitelnost. Hodnotí se rozmanitost použité slovní zásoby, vhodnou formulaci vět, vyjadřovací a formulační schopnosti žáka, úroveň grafické úpravy textu, samostatnost.

2 Literatura Referát Žáci volí vhodné téma pro referát (tematický celek, dílo, autora, ). Knihy volí úměrně svému věku a čtenářské úrovni. Hodnotí se zpracování a prezentace výstupu, správnost údajů, stručná reprodukce čteného díla, vlastní zhodnocení, volba ukázky z díla. Práce s textem Reprodukce čteného textu. Porozumění čtenému textu a orientace v něm. MATEMATIKA Práce v hodině matematické rozcvičky skupinová práce řešení problémových úloh váha známky: 4 Malé prověrky průběžně časový limit: 5 10 minut dílčí část probraného nebo zopakovaného tematického celku váha známky: 6 povinných 50 % Tematické prověrky po ukončení tematického celku (u obsáhlejších celků i v průběhu) termín bude sdělen předem časový limit: minut probraný tematický celek nebo jeho větší část váha známky: 8 povinných 50 % Kontrolní práce na závěr každého čtvrtletí (4) termín bude sdělen předem časový limit: minut probrané tematické celky v daném čtvrtletí váha známky: 10 povinných 50 % (1) Domácí úkol Bodování viz níže web: v pracovních sešitech pracovní listy podpis rodičů není povinný kontrola pomocí malých prověrek

3 Základem výsledné známky je vážený aritmetický průměr všech známek zapsaných v elektronické žákovské knížce. Každá výsledná známka je pak posuzována s ohledem na respektování a rozvíjení individuálních potřeb a možností každého žáka. BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 %

4 ANGLICKÝ JAZYK Způsob získávání podkladů pro hodnocení žáka: Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem. Ústní: Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení Samostatná práce: Jednoduchý projekt na probírané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: : : : : : : : : : : : : : : ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Základní a klíčovou složkou klasifikace je hodnocení aktivity žáka během vyučovací hodiny. Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu. Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovený pracovní postup, vhodně používá pracovní nástroje. Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky.

5 MALÝ BADATEL Ve vyučovacím předmětu Malý badatel budou žáci hodnoceni podle těchto kritérií: 1. Aktivita 2. Práce v hodině 3. Samostatná práce na zadaných úkolech a úroveň jejich splnění 4. Spolupráce se spolužáky, práce ve skupině 5. Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku PŘÍRODOVĚDA Hodnotím zvládnutí výstupů, aktivitu, práci v hodině, plnění zadaných úkolů, zájem o práci. Žák získá minimálně pět známek z ústního nebo písemného hodnocení za pololetí. Má možnost si známku v průběhu roku opravit. Žák má možnost vypracovat max. 2x za pololetí referát na zadané téma. Poznámka: Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. VLASTIVĚDA Písemné práce a) krátké čtyřotázkové písemky (na zjištění aktuální povědomosti o aktuálně probíraném učivu) b) zevrubnější souhrnné práce zadané po probrání většího celku učiva (jsou žákům předem oznámeny) Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Váha známky: 5 Ústní zkoušení Žákovi jsou položeny 4 otázky mapující jeho vědomosti z několika nejnovějších učebních látek. Úspěšného výsledku žák dosáhne, pokud jeho odpovědi na otázky budou pohotové, výstižné a obsahově správné. Během pololetí je žák ústně zkoušen nejméně jednou, o ústním zkoušení žák nemusí být předem informován. Referát Jako kvalitně vypracovaný referát se chápe práce, kde žák stručně vystihne základní problematiku tématu, zohlední všechny důležité aspekty, je schopen jej ve stanoveném termínu smysluplně prezentovat spolužákům. Váha známky: 4 Aktivita Kvalitní výsledek v celkovém hodnocení žák může podpořit svým aktivním přístupem k výuce úspěšné plnění zadaných úkolů během vyučovací hodiny i doma, smysluplná a věcná spolupráce s dalšími účastníky vyučovací hodiny. Za těmito způsoby projevenou aktivitu žák dostává bod, za pět bodů jedničku. Váha známky: 4 TĚLESNÁ VÝCHOVA Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 50% aktivní účast na hodině tělesné výchovy. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport.

6 Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: Přespolní běh, atletika (skok do dálky (modifikace skok z místa), 60 m, vytrvalostní běh 600m, hod míčkem), florbal (slalom, přihrávka, střelba), gymnastika (kotoul vpřed, vzad, přeskok přes kozu, šplh), přehazovaná, vybíjená (házení, chytání míče), posilování (leh sedy, kliky, hod medicinbalem, trojskok z místa), atletika (skok do dálky, 60 m, vytrvalostní běh 600 m, hod míčkem) Pokud se třída během roku účastní plaveckého kurzu, budou žáci hodnoceni i z plavání. Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být praktická i teoretická část, týkající se pravidel sportovních her. HUDEBNÍ VÝCHOVA Hodnotíme zvládnutí výstupů, aktivitu, práci v hodině, plnění zadaných úkolů, zájem o práci. Do hodnocení zahrneme i vypracování referátu na dané téma. Žák získá minimálně tři známky za pololetí. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE - ICT a) Teoretická část písemná: větší písemky (vždy po probrání celku), menší písemky Termíny i obsah písemky budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. b) Práce s PC aplikační SW: Ohodnocení žákovy práce zahrnuje více částí - samostatná práce dle zadaných pokynů známka váhy 9; práce na projektu (více hodin) známka váhy 9; procvičování nového učiva, aktivita, cvičení známka váhy 5. Pokud žák zkoušení není přítomen, napíše si písemku nebo dokončí samostatnou práci v nejbližší možné hodině. Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek žáka v ŽK, každá dosažená známka má přidělenu váhu (klasifikace Bakaláři), která odpovídá úrovni testu a práce za příslušné klasifikační období. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Základní a klíčovou složkou klasifikace ve výtvarné výchově je hodnocení výtvarných prací. Po skončení každého dvouhodinového vyučovacího bloku je žákovi udělena známka za práci, kterou vytvořil (témata a pracovní postupy jsou voleny tak, aby jejich úspěšné dokončení odpovídalo zhruba 90 minutám práce). Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu (případně schopnost volby vhodného pracovního postupu). Schopnost samostatně, originálně a tvůrčím způsobem pracovat se zadaným tématem, prezentovat svůj názor. Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky výtvarné výchovy smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovenou techniku, námět a pracovní postup (bezpečně používá pracovní nástroje). Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Samostatně se zamýšlí nad svou prací, dokáže vytvářet originální pojetí stanoveného námětu. Odevzdá práci odpovídající jeho motorickým a intelektuálním schopnostem. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky. V případě, že je žák během výtvarné výchovy neaktivní a netvořivý, nedodržuje stanovenou výtvarnou techniku, neovládá pracovní postup, neumí bezpečně používat pracovní nástroje, neprojevuje snahu při tvorbě, nemá zájem o zlepšení své práce, nerespektuje doporučení vyučujícího, nedosáhne na hodnocení výbornou známkou.