Hodnocení a klasifikace žáků v 8. ročníku

Transkript

1 Hodnocení a klasifikace žáků v 8. ročníku ČESKÝ JAZYK Mluvnice V každém ročníku se píší nejméně 4 nespecializované (kontrolní diktáty). Tyto budou klasifikovány dle následující tabulky: 0 1 hrubých chyb výborně 2 3 hrubé chyby chvalitebně 4 5 hrubých chyb dobře 6 7 hrubých chyb dostatečně 8 a více hrubých chyb nedostatečně Tyto nespecializované diktáty jsou souvislým textem, s přiměřeným množstvím pravopisných jevů, objevují se v něm jen jevy z probraného učiva. Třída Počet slov Počet pravopisných jevů VIII Po probrání pravopisného učiva či po zopakování pravopisného učiva z nižších ročníků se píší specializované diktáty. Tyto budou klasifikovány dle této tabulky: 1 velká chyba + 1 malá chyba výborně 2 velké chyby + 1 malá chyba chvalitebně 3 velké chyby + 1 malá chyba dobře 4 velké chyby + 1 malá chyba dostatečně 5 velkých chyb + 1malá chyba nedostatečně Za velkou chybu se považují: jakékoliv i/y, bě/pě/vě/mě a jejich varianty, velká písmena, předpony a předložky s/z, předpona vz-, skupiny souhlásek (-nn-, aj.), asimilace a neutralizace, ú/ů, interpunkční znaménka včetně interpunkční čárky, správné označení přímé a řeči a její oddělení od řeči nepřímé. Písemné jazykové rozbory, čtvrtletní práce, kontrolní práce se klasifikují podle následující tabulky: % výborně 89,9 80% chvalitebně 79,9 60% dobře 59,9 40% dostatečně 39,9 nedostatečně Zkoušení u tabule se klasifikuje podle následující tabulky: Aktivita 5 správných odpovědí výborně 4 správné odpovědi chvalitebně 3 správné odpovědi dobře 2-1 správná odpověď dostatečně Bez správné odpovědi nedostatečně Literatura Hodnotí se: kvalita čtení (hlasité s přednesem), práce s textem, rozbor přečteného textu, referáty o autorech, informace o přečtené knize referát ústní, prezentace, písemný text z učiva (autoři, dílo, literární pojmy) klasifikován dle tabulky pro jazykové rozbory, recitace básně nebo prózy, ústní zkoušení u tabule klasifikováno dle ústního zkoušení v literatuře, aktivita

2 Sloh Slohové práce se píší minimálně tři za školní rok, všechny jsou školní, nikoliv domácí. Při klasifikaci se hodnotí dvěma známkami slohová úroveň a pravopisné zvládnutí. Učitel může určit minimální rozsah práce. Hodnocení pravopisné stránky: 0 2 hrubé chyby výborně 3 4 hrubé chyby chvalitebně 5 6 hrubých chyb dobře 7 8 hrubých chyb dostatečně 9 a více hrubých chyb nedostatečně Hodnocení slohové stránky: Hodnotí se, zda žák zvládl slohový útvar (jde o popis, výstižnou charakteristiku ), zda je text logicky členěn (úvod, stať, závěr), zda je text srozumitelný, jaké jsou vyjadřovací a formulační schopnosti žáka, jak je bohatá slovní zásoba žáka, jaká je grafická úroveň textu zda je čitelný MATEMATIKA Mluvní cvičení Práce v hodině Malé prověrky matematické rozcvičky skupinová práce řešení problémových úloh průběžně časový limit: 3 10 minut dílčí část probraného nebo zopakovaného tematického celku povinných 50 % Tematické prověrky po ukončení tematického celku (u obsáhlejších celků i v průběhu) termín bude sdělen předem časový limit: minut probraný tematický celek nebo jeho větší část povinných 50 % Kontrolní práce na závěr každého čtvrtletí (4) termín bude sdělen předem časový limit: minut probrané tematické celky v daném čtvrtletí povinných 50 % (1) Domácí úkol Bodování viz níže pracovní listy pracovní sešity podpis rodičů není povinný kontrola pomocí malých prověrek

3 Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 % ANGLICKÝ JAZYK Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem. Ústní: Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák

4 Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení Samostatná práce: Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Projektová práce: Zpracování a prezentace projektu na dané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: : : : : : : : : : : : : : : NĚMECKÝ JAZYK Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem. Ústní: Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení

5 Samostatná práce: Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Projektová práce: Zpracování a prezentace projektu na dané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: : : : : : : : : : : : : : : ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Písemné zkoušení krátké testy z probíraného učiva, předem oznámen obsah i termín Aktivita Pozornost, pohotovost v hodinách Práce ve skupiněpři hodnocení je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka, spolupráci při skupinové práci a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů. DĚJEPIS Smyslem výuky dějepisu je základní přehled žáka o dějinném vývoji a souvislostech, v nichž se utvářela společnost, nikoliv bezmyšlenkovité memorování textů v učebnici u historických osobností je důležitější co vykonali a jak ovlivnili svět, než přesné datum jejich narození, u historických událostí je důležitější proč k nim došlo a jaký měli následek, než např. jak se v určité bitvě jmenovali všichni vojáci. Výsledné hodnocení žáka se skládá z několika oblastí: Písemné práce a) krátké čtyřotázkové písemky (na zjištění aktuální povědomosti o aktuálně probíraném učivu) b) zevrubnější souhrnné práce zadané po probrání většího celku učiva (jsou žákům předem oznámeny) Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Váha známky: 5

6 Samostatné práce s texty s historickým námětem, dobovými dokumenty nebo vizuálními materiály (obrazová či filmová díla) Při práci s texty je hodnocena schopnost nacházet v nich potřebné informace, hledat souvislosti, na základě získaných informací zformulovat vlastní smysluplný názor nebo odpověď na položenou otázku a adekvátně jej prezentovat. Výsledná známka z práce s textem je souhrnem všech úkolů týkajících se dotčeného textu. V případě, že žák bude úspěšný v 90% úkolů, bude hodnocen známkou výborně. Do 80% úspěšnosti získá chvalitebně, do 50% dobře, do 30% dostatečně. Práce s textem a obrazovými materiály nejsou vždy plošně opravovány vyučujícím, některé práce si žáci opravují a hodnotí sami na základě závěrečného společného vyhodnocení práce. Váha známky: 3 4 (dle obtížnosti zadání) Ústní zkoušení Žákovi jsou položeny 4 otázky mapující jeho vědomosti z několika nejnovějších učebních látek. Úspěšného výsledku žák dosáhne, pokud jeho odpovědi na otázky budou pohotové, výstižné a obsahově správné. Během pololetí je žák ústně zkoušen nejméně jednou, o ústním zkoušení žák nemusí být předem informován. Referát a) zadaný referát Jako kvalitně vypracovaný referát se chápe práce, kde žák stručně vystihne základní problematiku tématu, zohlední všechny důležité aspekty, je schopen jej ve stanoveném termínu smysluplně prezentovat spolužákům. b) dobrovolný referát (žák si po dohodě s vyučujícím může sám vypracovat referát k probíranému učivu dle vlastního výběru) Dobrovolný referát je vypracován písemně, je hodnocen jak po stránce obsahové, tak stylistické. Za kvalitně vypracovaný referát je možné získat známku 1, nebo body za aktivitu. Váha známky: 4 Aktivita Kvalitní výsledek v celkovém hodnocení žák může podpořit svým aktivním přístupem k výuce úspěšné plnění zadaných úkolů během vyučovací hodiny i doma, smysluplná a věcná spolupráce s dalšími účastníky vyučovací hodiny (zamýšlení se nad historickými událostmi, uvažováním nad jejich příčinami a následky, kultivovaná prezentace svých názorů ostatním), zájem o učivo a historii nad rámec učebních osnov. Za těmito způsoby projevenou aktivitu žák dostává bod, za pět bodů jedničku. Váha známky: 4 FYZIKA 1. Písemné zkoušení větší písemky (vždy po probrání celku), menší písemky (testy, doplňovačky, pětiminutovky, ), 1x měsíčně převody jednotek Termíny i obsah písemky budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Současně je nutno, aby byl žák hodnocen alespoň z 65% Bodování: % - 92 % 2 91 % - 79 % 3 78 %- 51 % 4 50 % - 30 % 5 29 % - 0 % 2. Aktivita Ohodnocení žákovy práce zahrnuje více částí: pohotovost v hodinách, skupinová práce, řádná příprava na hodinu, referáty. Výsledná známka NENÍ aritmetickým průměrem známek žáka v ŽK, každá dosažená známka má přidělenu váhu (klasifikace Bakaláři), která odpovídá úrovni testu a práce.

7 TĚLESNÁ VÝCHOVA Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 60% aktivní účast na hodině tělesné výchovy. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: a) I. pololetí: Přespolní běh (Křížový vrch 2 kola), Florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a po nahrávce střelba), gymnastika (přeskok přes kozu, kotoul vpřed a vzad, šplh), basketbal (střelba na koš, dvojtakt) b) II. pololetí: odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), OVOV discipliny (leh sedy, kliky, hod medicinbalem, trojskok u místa), atletika skok do dálky, hod míčkem/vrh koulí, 60 m, 800m/1500m) Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být za specifických podmínek i referát týkající se dané problematiky v rozsahu do 600 slov, který žák odevzdá vyučujícímu minimálně 7 dní před přezkoušením. Věcná správnost tohoto referátu je součástí celkového hodnocení. SPORTOVNÍ HRY VOLITELNÝ PŘEDMĚT Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 60% aktivní účast na hodině. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: a) pololetí: Florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a její zpracování, po nahrávce střelba), basketbal (střelba na koš, dvojtakt, přihrávka v pohybu, dribling) b) pololetí: Odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), Softbal (házení a chytání míčku, odpaly, nadhoz) Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být za specifických podmínek i referát týkající se dané problematiky v rozsahu do 600 slov, který žák odevzdá vyučujícímu minimálně 7 dní před přezkoušením. Věcná správnost tohoto referátu je součástí celkového hodnocení. INFORMATIKA 1. Teoretická část - písemná větší písemné práce (vždy po probrání celku), menší písemky Termíny i obsah písemky budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Současně je nutno, aby byl žák hodnocen alespoň z 80% (docházka). 2. Práce s PC aplikační SW Ohodnocení žákovy práce zahrnuje více částí: samostatná práce dle zadaných pokynů, práce na projektu (více hodin), procvičování nového učiva, aktivita, cvičení.

8 Výsledná známka NENÍ aritmetickým průměrem známek žáka v ŽK, každá dosažená známka má přidělenu váhu (klasifikace Bakaláři), která odpovídá úrovni testu a práce. PŘÍRODOPIS 1. Písemné zkoušení: Klasifikační stupnice: % % % % % 2. Zkoušení u tabule: Buď 4 otázky z učebnice za probranými tématy, nebo 2 zadané otázky k promyšlení. (Výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa.) 3. Další klasifikace: Poznávání přírodnin podle připraveného zadání (8. roč. -1x za pololetí - obratlovci savci (prosinec)- stavba vybraných orgánů a orgánové soustavy (červen) Úroveň vlastní domácí přípravy Povinný referát z dané nabídky podle výběru po domluvě s vyučující možná konzultace - elektronická pošta. Práce ve skupině - vypracování pracovního listu k danému tématu VŽDY PLATÍ: Žák má možnost známku si v průběhu roku opravit. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. CHEMIE 1. Písemné zkoušení: Klasifikační stupnice: % % % % % 2. Zkoušení u tabule: Vždy 2 otázky ze zadaného celku, které jsou jednotlivě hodnoceny, a výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa. 3. Další klasifikace: Prvky, vzorce a názvy látek podle připraveného zadání (8. roč. -1x za pololetí - prvky,psp (leden) - jednoduché anorganické látky (květen) Práce ve skupině- vypracování pracovního listu k dané exkurzi Úroveň vlastní domácí přípravy Dobrovolný referát k probíranému učivu podle výběru po domluvě s vyučující možná konzultace - elektronická pošta. (max.2x za pololetí). VŽDY PLATÍ: Žák má možnost známku si v průběhu roku opravit. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. SEMINÁŘ A PRAKTIKA Z PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ Práce v hodině, samostatná práce na zadaných úkolech a úroveň jejich splnění, aktivita, práce ve skupině, spolupráce se spolužáky, celkový vztah k předmětu, zájem o výuku. DOMÁCNOST VOLITELNÝ PŘEDMĚT Aktivní přístup k zadané práci Samostatná práce na zadaných úkolech Nošení pomůcek potřebného materiálu pro praktickou přípravu pokrmů. Příprava jednoduchého pokrmu, spolupráce v určené skupině

9 Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku 1x referát na zadané téma - dobrovolné VÝTVARNÁ VÝCHOVA Základní a klíčovou složkou klasifikace ve výtvarné výchově je hodnocení výtvarných prací. Po skončení každého dvouhodinového vyučovacího bloku je žákovi udělena známka za práci, kterou vytvořil (témata a pracovní postupy jsou voleny tak, aby jejich úspěšné dokončení odpovídalo zhruba 90 minutám práce). Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu (případně schopnost volby vhodného pracovního postupu). Schopnost samostatně, originálně a tvůrčím způsobem pracovat se zadaným tématem, prezentovat svůj názor. Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky výtvarné výchovy smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovenou techniku, námět a pracovní postup (bezpečně používá pracovní nástroje). Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Samostatně se zamýšlí nad svou prací, dokáže vytvářet originální pojetí stanoveného námětu. Odevzdá práci odpovídající jeho motorickým a intelektuálním schopnostem. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky. V případě, že je žák během výtvarné výchovy neaktivní a netvořivý, nedodržuje stanovenou výtvarnou techniku, neovládá pracovní postup, neumí bezpečně používat pracovní nástroje, neprojevuje snahu při tvorbě, nemá zájem o zlepšení své práce, nerespektuje doporučení vyučujícího, nedosáhne na hodnocení výbornou známkou. ZEMĚPIS Ústní zkoušení, aktivita otázky a úkoly vyhledání údajů orientace na mapách účast v soutěžích každých 6 bodů = známka 1 váha známky: 4 Práce s mapou orientace, popis, měření na mapách průběžně po oznámení, většinou písemně váha známky: 7 Písemné zkoušení většinou menší písemky (testy, doplňovačky, spojovačky, ) většinou s atlasem průběžně po oznámení, písemně váha známky: 7 Domácí úkol získávání a třídění informací, samostatné poznámky, pátrání apod. splnění zadaných úkolů věcná správnost úroveň zpracování (ústní, písemný projev) dobrovolné k danému termínu udělují se body (1 6) a započítávají se do aktivity Skupinová práce ochota a schopnost pracovat v týmu splnění zadaných úkolů věcná správnost originalita řešení

10 kvalita grafických prací obsah a kvalita obrázků a fotografií úroveň zpracování udělují se body (1 6) a započítávájí se do aktivity Referáty každý žák 7. až 9 ročníku může zpracovat během školního roku referát na zadané téma pro prezentaci je možné využít digitální techniku celkový příspěvek by neměl překročit 15 min obsah (3 body), poutavost a originalita (4), projev (3), celkem 10 b., dále viz bodování podrobnější popis hodnocení a zadání referátů viz příloha (k nahlédnutí ve školním účtu žáků mail, Classroom) Základem výsledné známky je vážený aritmetický průměr všech známek zapsaných v elektronické žákovské knížce. Každá výsledná známka je pak posuzována s ohledem na respektování a rozvíjení individuálních potřeb a možností každého žáka. BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

11 Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 %