Hodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku

Transkript

1 Hodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku ČESKÝ JAZYK Hodnotíme zvládnutí výstupů a práci v hodinách. Mluvnice Doplňovací mluvnická cvičení, samostatné práce do školního sešitu a diktáty hodnotíme podle počtu jevů, délky textu a počtu chyb. Délka textu Počet chyb Známka 1. ročník 10 a více slov ročník 20 a více slov ročník- 30 a více slov ročník - 40 a více slov ročník 50 a více slov 10 a více 5 Při hodnocení uplatňujeme individuální přístup, zohledňujeme žáky s vývojovými poruchami učení (na základě vyšetření z PPP). Sloh, komunikace Hodnotíme bohatost slovní zásoby, správnou formulaci vět, samostatnost. Čtení Hodnotíme plynulost a správnost čtení, porozumění a reprodukci čteného textu. Při hodnocení hlasitého čtení neporovnáváme žáky mezi sebou, ale hodnotíme pokrok, kterého dosáhli. MATEMATIKA Vyučující: Mgr. Eva Pallová, Mgr. Simona Žvátorová Kontakt: epallova@3zsmt.cz, szvatorova@3zsmt.cz, Práce v hodině Malé prověrky matematické rozcvičky skupinová práce řešení problémových úloh průběžně časový limit: 3 10 minut dílčí část probraného nebo zopakovaného tematického celku Tematické prověrky po ukončení tematického celku (u obsáhlejších celků i v průběhu) termín bude sdělen předem časový limit: minut probraný tematický celek nebo jeho větší část Kontrolní práce na závěr každého čtvrtletí (4) termín bude sdělen předem časový limit: minut probrané tematické celky v daném čtvrtletí

2 Domácí úkol Bodování viz níže. pracovní listy pracovní sešity podpis rodičů není povinný kontrola pomocí malých prověrek Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. Pravidla Pokud žák nebude na test, kontrolní práci, prověrku přítomen, napíše si ho v nejbližší možné hodině. Testy, kontrolní práce, prověrky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se (teorii stačí okopírovat, vlepit, cvičení je třeba samostatně vyplnit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bonusové úkoly: Úkoly splněné nad rámec povinností nejsou hodnoceny jinak než známkou1. BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : :

3 1: : : : : : : : : : Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 % ANGLICKÝ JAZYK Způsob získávání podkladů pro hodnocení žáka: Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem. Ústní: Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku

4 Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení Samostatná práce: Jednoduchý projekt na probírané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: : : : : : : : : : : : : : : ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Základní a klíčovou složkou klasifikace je hodnocení aktivity žáka během vyučovací hodiny. Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu. Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovený pracovní postup, vhodně používá pracovní nástroje. Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky. MALÝ BADATEL Ve vyučovacím předmětu Malý badatel budou žáci hodnoceni podle těchto kritérií: 1. Aktivita 2. Práce v hodině 3. Samostatná práce na zadaných úkolech a úroveň jejich splnění 4. Spolupráce se spolužáky, práce ve skupině 5. Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku PŘÍRODOVĚDA Hodnotím zvládnutí výstupů, aktivitu, práci v hodině, plnění zadaných úkolů, zájem o práci. Žák získá minimálně pět známek z ústního nebo písemného hodnocení za pololetí. Má možnost si známku

5 v průběhu roku opravit. Žák má možnost vypracovat max. 2x referát na dané téma. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. VLASTIVĚDA Písemné práce a) krátké čtyřotázkové písemky (na zjištění aktuální povědomosti o aktuálně probíraném učivu) b) zevrubnější souhrnné práce zadané po probrání většího celku učiva (jsou žákům předem oznámeny) Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Váha známky: 5 Ústní zkoušení Žákovi jsou položeny 4 otázky mapující jeho vědomosti z několika nejnovějších učebních látek. Úspěšného výsledku žák dosáhne, pokud jeho odpovědi na otázky budou pohotové, výstižné a obsahově správné. Během pololetí je žák ústně zkoušen nejméně jednou, o ústním zkoušení žák nemusí být předem informován. Referát Jako kvalitně vypracovaný referát se chápe práce, kde žák stručně vystihne základní problematiku tématu, zohlední všechny důležité aspekty, je schopen jej ve stanoveném termínu smysluplně prezentovat spolužákům. Váha známky: 4 Aktivita Kvalitní výsledek v celkovém hodnocení žák může podpořit svým aktivním přístupem k výuce úspěšné plnění zadaných úkolů během vyučovací hodiny i doma, smysluplná a věcná spolupráce s dalšími účastníky vyučovací hodiny. Za těmito způsoby projevenou aktivitu žák dostává bod, za pět bodů jedničku. Váha známky: 4 TĚLESNÁ VÝCHOVA Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 60% aktivní účast na hodině tělesné výchovy. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: I. pololetí: přespolní běh, atletika (skok do dálky (modifikace skok z místa), 60 m, 600m, hod míčkem), florbal (slalom, přihrávka, střelba), gymnastika (kotoul vpřed, vzad, přeskok přes kozu, šplh) II. pololetí: přehazovaná, vybíjená (házení, chytání míče), posilování (leh sedy, kliky, hod medicinbalem, trojskok z místa), atletika (skok do dálky, 60 m, 600 m, hod míčkem). HUDEBNÍ VÝCHOVA Hodnotíme zvládnutí výstupů, aktivitu, práci v hodině, plnění zadaných úkolů, zájem o práci. Do hodnocení zahrneme i vypracování referátu na dané téma. Žák získá minimálně tři známky za pololetí.

6 INFORMATIKA 1. Teoretická část písemná větší písemky (vždy po probrání celku), menší písemky Termíny i obsah písemky budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Současně je nutno, aby byl žák hodnocen alespoň ze 80% (docházka). 2. Práce s PC aplikační SW Ohodnocení žákovy práce zahrnuje více částí: samostatná práce dle zadaných pokynů, práce na projektu (více hodin), procvičování nového učiva, aktivita, cvičení Výsledná známka NENÍ aritmetickým průměrem známek žáka v ŽK, každá dosažená známka má přidělenu váhu (klasifikace Bakaláři), která odpovídá úrovni testu a práce. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Základní a klíčovou složkou klasifikace ve výtvarné výchově je hodnocení výtvarných prací. Po skončení každého dvouhodinového vyučovacího bloku je žákovi udělena známka za práci, kterou vytvořil (témata a pracovní postupy jsou voleny tak, aby jejich úspěšné dokončení odpovídalo zhruba 90 minutám práce). Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu (případně schopnost volby vhodného pracovního postupu). Schopnost samostatně, originálně a tvůrčím způsobem pracovat se zadaným tématem, prezentovat svůj názor. Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky výtvarné výchovy smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovenou techniku, námět a pracovní postup (bezpečně používá pracovní nástroje). Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Samostatně se zamýšlí nad svou prací, dokáže vytvářet originální pojetí stanoveného námětu. Odevzdá práci odpovídající jeho motorickým a intelektuálním schopnostem. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky. V případě, že je žák během výtvarné výchovy neaktivní a netvořivý, nedodržuje stanovenou výtvarnou techniku, neovládá pracovní postup, neumí bezpečně používat pracovní nástroje, neprojevuje snahu při tvorbě, nemá zájem o zlepšení své práce, nerespektuje doporučení vyučujícího, nedosáhne na hodnocení výbornou známkou.