Hodnocení a klasifikace žáků v 7. ročníku

Transkript

1 Hodnocení a klasifikace žáků v 7. ročníku ČESKÝ JAZYK Vyučující: Mgr. Jaroslava Skácelíková, jskacelikova@3zsmt.cz Pravidla: Pokud žák nebude na test, kontrolní práci, prověrku přítomen, napíše si ho v nejbližší možné hodině. Testy, kontrolní práce, prověrky budou uchovány v portfoliu a budou k nahlédnutí na konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se (teorii stačí okopírovat, vlepit, cvičení je třeba samostatně vyplnit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bonusové úkoly (BU): Úkoly splněné nad rámec povinností nejsou hodnoceny jinak než známkou 1 nebo bodem navíc Hodnoticí stupnice: Známka diktáty Kontrolní práce, Testy typ a, b, c, d.. pravopisné a mluvnické prověrky chyba % % chyby 94 80% 89 75% chyb 79 65% 74 50% chyb 64 50% 49 30% 5 10 chyb a více 49% a méně 29% a méně Známku z češtiny v každém pololetí ovlivňuje: Váha známky 10 Kontrolní práce (KP) 10 Kompozice Druh Poznámka Počet Každé čtvrtletí opakování učiva dosud probraného a procvičeného Velká slohová práce, píše se 2 hodiny, hodnocení dvěma známkami jedna za slohovou stránku a druhá za pravopis (pravopis se hodnotí stejně jako u diktátů, sloh se hodnotí stejně jako u slohových prací) 8 Prověrky, testy (P) Po každém probraném celku 10 Diktáty (D) Pravopisný mix 6 4 Samostatná práce Pravopisné cvičení, rozbor, práce s textem, slohové v hodině (SP) práce, procvičení učiva Stále 3 Domácí úkoly Pravopisné cvičení, rozbor, práce s textem, slohové práce, procvičení učiva Stále 2 Čtenářský deník Dle osnovy 3/rok 3 Práce ve čtenářských Max. Dle osnovy dílnách 10 4 Recitace Přednes, paměť Min. 1 4 Projekty Originalita, spolupráce, samostatnost... Max.3 2 Aktivita Spolupráce s vyučujícím, samostatnost Stále 2 Bonusové úkoly Dobrovolné úkoly Stále 4 Min. 3 Min. 6

2 MATEMATIKA Vyučující: Mgr. Eva Pallová, Práce v hodině Malé prověrky matematické rozcvičky skupinová práce řešení problémových úloh průběžně časový limit: 3 10 minut dílčí část probraného nebo zopakovaného tematického celku Tematické prověrky po ukončení tematického celku (u obsáhlejších celků i v průběhu) termín bude sdělen předem časový limit: minut probraný tematický celek nebo jeho větší část Kontrolní práce na závěr každého čtvrtletí (4) termín bude sdělen předem časový limit: minut probrané tematické celky v daném čtvrtletí Domácí úkol Bodování viz níže pracovní listy pracovní sešity podpis rodičů není povinný kontrola pomocí malých prověrek Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. Pravidla Pokud žák nebude na test, kontrolní práci, prověrku přítomen, napíše si ho v nejbližší možné hodině. Testy, kontrolní práce, prověrky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se (teorii stačí okopírovat, vlepit, cvičení je třeba samostatně vyplnit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bonusové úkoly: Úkoly splněné nad rámec povinností nejsou hodnoceny jinak než známkou1.

3 BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 % ANGLICKÝ JAZYK Způsob získávání podkladů pro hodnocení žáka: Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem.

4 Ústní: Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení Samostatná práce: Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Projektová práce: Zpracování a prezentace projektu na dané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: : : : : : : : : : : : : : : ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Písemné testy po probraném tematickém celku Práce s pracovními listy Aktivní přístup k zadané práci Samostatná práce na zadaných úkolech Nošení pomůcek potřebného materiálu pro praktickou přípravu pokrmů. Příprava jednoduchého pokrmu, spolupráce v určené skupině Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku 1x referát na zadané téma dobrovolné

5 DĚJEPIS Smyslem výuky dějepisu je základní přehled žáka o dějinném vývoji a souvislostech, v nichž se utvářela společnost, nikoliv bezmyšlenkovité memorování textů v učebnici u historických osobností je důležitější co vykonali a jak ovlivnili svět, než přesné datum jejich narození, u historických událostí je důležitější proč k nim došlo a jaký měli následek, než např. jak se v určité bitvě jmenovali všichni vojáci. Výsledné hodnocení žáka se skládá z několika oblastí: Písemné práce a) krátké čtyřotázkové písemky (na zjištění aktuální povědomosti o aktuálně probíraném učivu) b) zevrubnější souhrnné práce zadané po probrání většího celku učiva (jsou žákům předem oznámeny) Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Váha známky: 5 Samostatné práce s texty s historickým námětem, dobovými dokumenty nebo vizuálními materiály (obrazová či filmová díla) Při práci s texty je hodnocena schopnost nacházet v nich potřebné informace, hledat souvislosti, na základě získaných informací zformulovat vlastní smysluplný názor nebo odpověď na položenou otázku a adekvátně jej prezentovat. Výsledná známka z práce s textem je souhrnem všech úkolů týkajících se dotčeného textu. V případě, že žák bude úspěšný v 90% úkolů, bude hodnocen známkou výborně. Do 80% úspěšnosti získá chvalitebně, do 50% dobře, do 30% dostatečně. Práce s textem a obrazovými materiály nejsou vždy plošně opravovány vyučujícím, některé práce si žáci opravují a hodnotí sami na základě závěrečného společného vyhodnocení práce. Váha známky: 3 4 (dle obtížnosti zadání) Ústní zkoušení Žákovi jsou položeny 4 otázky mapující jeho vědomosti z několika nejnovějších učebních látek. Úspěšného výsledku žák dosáhne, pokud jeho odpovědi na otázky budou pohotové, výstižné a obsahově správné. Během pololetí je žák ústně zkoušen nejméně jednou, o ústním zkoušení žák nemusí být předem informován. Referát a) zadaný referát Jako kvalitně vypracovaný referát se chápe práce, kde žák stručně vystihne základní problematiku tématu, zohlední všechny důležité aspekty, je schopen jej ve stanoveném termínu smysluplně prezentovat spolužákům. b) dobrovolný referát (žák si po dohodě s vyučujícím může sám vypracovat referát k probíranému učivu dle vlastního výběru) Dobrovolný referát je vypracován písemně, je hodnocen jak po stránce obsahové, tak stylistické. Za kvalitně vypracovaný referát je možné získat známku 1, nebo body za aktivitu. Váha známky: 4 Aktivita Kvalitní výsledek v celkovém hodnocení žák může podpořit svým aktivním přístupem k výuce úspěšné plnění zadaných úkolů během vyučovací hodiny i doma, smysluplná a věcná spolupráce s dalšími účastníky vyučovací hodiny (zamýšlení se nad historickými událostmi, uvažováním nad jejich příčinami a následky, kultivovaná prezentace svých názorů ostatním), zájem o učivo a historii nad rámec učebních osnov. Za těmito způsoby projevenou aktivitu žák dostává bod, za pět bodů jedničku. Váha známky: 4

6 FYZIKA 1. Písemné zkoušení větší písemky (vždy po probrání celku) menší písemky (pětiminutovky, testy ) Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Pravidla Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bodování a následné hodnocení: % - 92 % 2 91 % - 79 % 3 78 %- 51 % 4 50 % - 30 % 5 29 % - 0 % Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. 2. Aktivita Hodnocení žákovy práce zahrnuje více částí pohotovost v hodinách ústní i písemná formulace tezí, domněnek, výsledků bádání skupinová práce referáty Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. SEMINÁŘ Z FYZIKY Žáci budou hodnoceni podle těchto kritérií: 1. Aktivita 2. Práce v hodině 3. Samostatná práce na zadaných úkolech a úroveň jejich splnění 4. Spolupráce se spolužáky, práce ve skupině 5. Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku TĚLESNÁ VÝCHOVA Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 60% aktivní účast na hodině tělesné výchovy. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu.

7 Žák bude během školního roku hodnocen známkou: a) I. pololetí: Přespolní běh (Křížový vrch 2 kola), Florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a po nahrávce střelba), gymnastika (přeskok přes kozu, kotoul vpřed a vzad, šplh), basketbal (střelba na koš, dvojtakt) b) II. pololetí: odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), OVOV discipliny (leh sedy, kliky, hod medicinbalem, trojskok u místa), atletika skok do dálky, hod míčkem/vrh koulí, 60 m, 800m/1500m) Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být za specifických podmínek i referát týkající se dané problematiky v rozsahu do 600 slov, který žák odevzdá vyučujícímu minimálně 7 dní před přezkoušením. Věcná správnost tohoto referátu je součástí celkového hodnocení. VOLITELNÉ SPORTOVNÍ HRY Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 60% aktivní účast na hodině. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: a) I. pololetí: Florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a její zpracování, po nahrávce střelba), basketbal (střelba na koš, dvojtakt, přihrávka v pohybu, dribling) b) II. pololetí: Odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), Softbal (házení a chytání míčku, odpaly, nadhoz) Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být za specifických podmínek i referát týkající se dané problematiky v rozsahu do 600 slov, který žák odevzdá vyučujícímu minimálně 7 dní před přezkoušením. Věcná správnost tohoto referátu je součástí celkového hodnocení. HUDEBNÍ VÝCHOVA Hodnotíme zvládnutí výstupů, aktivitu, práci v hodině, plnění zadaných úkolů, zájem o práci. Do hodnocení zahrneme i vypracování referátu na dané téma. Žák získá minimálně tři známky za pololetí. INFORMATIKA 1. Teoretická část - písemná větší písemné práce (vždy po probrání celku), menší písemky Termíny i obsah písemky budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Současně je nutno, aby byl žák hodnocen alespoň ze 80% (docházka). 2. Práce s PC aplikační SW Ohodnocení žákovy práce zahrnuje více částí: samostatná práce dle zadaných pokynů, práce na projektu (více hodin), procvičování nového učiva, aktivita, cvičení. Výsledná známka NENÍ aritmetickým průměrem známek žáka v ŽK, každá dosažená známka má přidělenu váhu (klasifikace Bakaláři), která odpovídá úrovni testu a práce.

8 OBČANSKÁ VÝCHOVA Předmětem hodnocení v předmětu Občanská výchova jsou písemné práce zaměřené na zjišťování míry zvládnutí učiva podle výstupů ŠVP. Aktivita Klíčovou složkou hodnocení je aktivní práce žáka ve vyučující hodině a účelná příprava na ní, jeho schopnost uvažovat nad probíranými tématy, vyvozovat závěry, uvědomovat si, jakým způsobem je učivo využitelné v praktickém životě, schopnost zaujímat k probírané problematice postoj a smysluplně a kultivovaně jej obhajovat, schopnost objektivně hodnotit svou práci, hledat možnosti zlepšení. Za úspěšné absolvování aktivit během vyučovací hodiny získá žák bod za aktivitu, za 5 takovýchto bodů získává známu 1. Váha známky: 5 Písemné práce Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Místo písemné práce může být zvolena ústní forma zkoušení hodnocená stejným způsobem jako písemná forma. Váha známky: 5 Pracovní listy věnující se probíranému tématu Známkou budou hodnoceny některé pracovní listy vyplňované během vyučovací hodiny, známka je souhrnem všech úkolů týkajících se dotčeného textu. V případě, že žák bude úspěšný v 90% úkolů, bude hodnocen známkou výborně. Do 80% úspěšnosti získá chvalitebně, do 50% dobře, do 30% dostatečně. Váha známky: 4 PŘÍRODOPIS 1. Písemné zkoušení: Klasifikační stupnice: % % % % % 2. Zkoušení u tabule: Buď 4 otázky z učebnice za probranými tématy, nebo 2 zadané otázky k promyšlení. (Výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa.) 3. Další klasifikace: a. Poznávání přírodnin podle připraveného zadání (7. roč. -1x za pololetí - obratlovci bez savců (leden) - rostliny (červen) b. Práce ve skupině - vypracování pracovního listu k danému tématu c. Úroveň vlastní domácí přípravy d. Dobrovolný referát z dané nabídky podle výběru po domluvě s vyučující (max.2x za pololetí) Je možná konzultace - elektronická pošta. VŽDY PLATÍ: Žák má možnost známku si v průběhu roku opravit. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 1. Písemné zkoušení: Klasifikační stupnice: % % % % %

9 2. Další klasifikace: Samostatnost a aktivní přístup k práci v hodinách Vypracování zadaného projektu Zadaný referát, výběr ze seznamu (1x za pololetí) - možná konzultace - elektronická pošta. Práce ve skupině - produktivita práce, komunikativnost VŽDY PLATÍ: Žák má možnost známku si v průběhu roku opravit. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. DOMÁCNOST VOLITELNÝ PŘEDMĚT Aktivní přístup k zadané práci Samostatná práce na zadaných úkolech Nošení pomůcek potřebného materiálu pro praktickou přípravu pokrmů. Příprava jednoduchého pokrmu, spolupráce v určené skupině Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku 1x referát na zadané téma - dobrovolné VÝTVARNÁ VÝCHOVA Základní a klíčovou složkou klasifikace ve výtvarné výchově je hodnocení výtvarných prací. Po skončení každého dvouhodinového vyučovacího bloku je žákovi udělena známka za práci, kterou vytvořil (témata a pracovní postupy jsou voleny tak, aby jejich úspěšné dokončení odpovídalo zhruba 90 minutám práce). Kritéria při hodnocení výtvarného díla žáka: Pracovní aktivita v hodině, míra vloženého úsilí do vytvoření co nejkvalitnější práce. Míra dodržení stanoveného pracovního postupu (případně schopnost volby vhodného pracovního postupu). Schopnost samostatně, originálně a tvůrčím způsobem pracovat se zadaným tématem, prezentovat svůj názor. Úspěchu při klasifikaci žák dosáhne v případě, že po celou dobu výuky výtvarné výchovy smysluplně pracuje na zadané práci, respektuje stanovenou techniku, námět a pracovní postup (bezpečně používá pracovní nástroje). Dokáže za pomoci učitele korigovat chyby. Samostatně se zamýšlí nad svou prací, dokáže vytvářet originální pojetí stanoveného námětu. Odevzdá práci odpovídající jeho motorickým a intelektuálním schopnostem. Vždy má na výuku připravené předem dohodnuté pomůcky. V případě, že je žák během výtvarné výchovy neaktivní a netvořivý, nedodržuje stanovenou výtvarnou techniku, neovládá pracovní postup, neumí bezpečně používat pracovní nástroje, neprojevuje snahu při tvorbě, nemá zájem o zlepšení své práce, nerespektuje doporučení vyučujícího, nedosáhne na hodnocení výbornou známkou. ZEMĚPIS Ústní zkoušení, aktivita otázky a úkoly vyhledání údajů orientace na mapách účast v soutěžích každých 6 bodů = známka 1 váha známky: 4 Práce s mapou orientace, popis, měření na mapách průběžně po oznámení, většinou písemně váha známky: 7 Písemné zkoušení většinou menší písemky (testy, doplňovačky, spojovačky, ) většinou s atlasem

10 průběžně po oznámení, písemně váha známky: 7 Domácí úkol získávání a třídění informací, samostatné poznámky, pátrání apod. splnění zadaných úkolů věcná správnost úroveň zpracování (ústní, písemný projev) dobrovolné k danému termínu udělují se body (1 6) a započítávájí se do aktivity Skupinová práce Referáty ochota a schopnost pracovat v týmu splnění zadaných úkolů věcná správnost originalita řešení kvalita grafických prací obsah a kvalita obrázků a fotografií úroveň zpracování udělují se body (1 6) a započítávájí se do aktivity každý žák 7. až 9 ročníku může zpracovat během školního roku referát na zadané téma pro prezentaci je možné využít digitální techniku celkový příspěvek by neměl překročit 15 min obsah (3 body), poutavost a originalita (4), projev (3), celkem 10 b., dále viz bodování podrobnější popis hodnocení a zadání referátů viz příloha (k nahlédnutí ve školním účtu žáků mail, Classroom) Základem výsledné známky je vážený aritmetický průměr všech známek zapsaných v elektronické žákovské knížce. Každá výsledná známka je pak posuzována s ohledem na respektování a rozvíjení individuálních potřeb a možností každého žáka. BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : : : : :

11 4: : : : : : : Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 %