Veletrh Jak na společné vzdělávání II?

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Veletrh Jak na společné vzdělávání II?"

Ludvík Dvořák
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Veletrh Jak na společné vzdělávání II? Implementace Krajského akčního plánu 1 Ústeckého kraje A Reg. č.: CZ /0.0/0.0/16_034/

2 Jak na společné vzdělávání II.. Ústí nad Labem, listopad 2018 PhDr. Jana Zapletalová

3 Celkový počet žáků se zdravotním postižením na základních a středních školách / / / / / / / / / / /18 ZŠ SŠ

4 Legislativní ukotvení SV- 16 školského zákona, prováděcí předpis vyhláška č. 27/2016 Sb., Vyhláška byla dvakrát novelizována, 3. úprava se připravuje Cíl: zjednodušení a snížení administrativní náročnosti procesů spojených se zajištěním vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1. novela- září odstavec 1 zní: (1) Plán pedagogické podpory zpracuje škola, nepostačuje-li samotné zohlednění individuálních vzdělávacích potřeb žáka při vzdělávání, a to za podmínek stanovených v příloze č. 1 k této vyhlášce.. 13 odst. 2 ponechává se Při vydání zprávy a doporučení je zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka informován o jejich obsahu a poučen o možnosti podat podle zákona žádost o revizi podle 16b- ruší se povinnost podpisu

5 15 Doporučení Školské poradenské zařízení v doporučení stanoví dobu, po kterou je poskytování PO nezbytné; tato doba zpravidla nepřesáhne 2 roky. věta druhá se nahrazuje větou Termín nového posouzení speciálních vzdělávacích potřeb uvede školské poradenské zařízení do zprávy a doporučení.. Namísto Před skončením doby podle věty první. Platnost od

6 16 postup při poskytování PO St V 16 odst. 1 se slova udělení písemného informovaného souhlasu zletilého žáka nebo zákonného zástupce žáka nahrazují slovy poté, co zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka udělil ve škole nebo školském zařízení písemný informovaný souhlas s jejich poskytováním. Větší srozumitelnost, kde se uděluje podpis

7 16 odst. 4 školského zákona Škola nebo školské zařízení může místo doporučeného podpůrného opatření přijmout po projednání s příslušným školským poradenským zařízením a s předchozím informovaným souhlasem zletilého žáka, studenta nebo zákonného zástupce dítěte nebo žáka jiné podpůrné opatření, stejného stupně, pokud to neodporuje zájmu dítěte, žáka nebo studenta. Škola nemůže sama měnit návrhy doporučení a upravovat je!!! Revizní proces dle 16 b školského zákona následuje až po tomto kroku!!!

8 20 Zařazování žáků do školy, třídy, oddělení nebo skupiny zřízené podle 16 odst. 9 zákona V 20 odst. 2 se za slova žáky s mentálním postižením vkládají slova u prvního doporučení a za slovo roku se vkládají slova a dále pak po dobu 2 let. V případě doporučení zařazení žáka do školy pro žáky s mentálním postižením u prvního doporučení po dobu 1 roku a dále pak po dobu 2 let. (nevztahuje se na středně těžce a těžce mentálně postižené).

9 23 Přezkoumání podmínek V 23 se za odstavec 1 vkládá nový odstavec 2, který zní: (2) V případě, že jde o doporučení k zařazení do třídy, oddělení nebo studijní skupiny zřízené pro žáky s mentálním postižením, se vyhodnocení podle odstavce 1 věty první provádí každoročně za použití principů dynamické diagnostiky, pokud se však nejedná o žáky se středně těžkým, těžkým nebo hlubokým mentálním postižením.. Dosavadní odstavce 2 a 3 se označují jako odstavce 3 a 4.

10 Vyhodnocování PO Škola průběžně vyhodnocuje ve spolupráci s PPP nebo SPC, zda zvolená podpůrná opatření (metody práce, organizace vzdělávání, IVP, nástroje intervence a doporučené pomůcky a učebnice, včetně personální podpory (asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní speciální pedagog) byla zvolena tak, že přispívají k zlepšení podmínek pro vzdělávání žáka a mají pozitivní dopad do výsledků jeho školní i mimoškolní práce (školská zařízení), včetně postavení žáka ve školní třídě. Vyhodnocení se provádí i v komunikaci se zákonným zástupcem žáka.

11 Předmět speciálně pedagogické péče Velikost skupiny pro zajištění předmětu i péče je stále 1-4 žáci Mění se způsoby práce s kódy a vzniká tzv. PNFN Kód podmíněné NFN kód normované finanční náročnosti v souladu s resortním číselníkem podpůrných opatření (RAPP) zveřejněným způsobem umožňujícím dálkový přístup; škola vykáže toto podpůrné opatření, pouze pokud nelze žákovi poskytovat podpůrné opatření v rámci stávající skupiny. Od

12 PNFN u pedagogické intervence Změna ve velikosti skupiny 1-6 žáků Škola zohledňuje obsah pedagogické intervence Věk žáků (I. a II.St.) Varianty zajištění u přípravy na školu Vždy pouze pokud je stav podmíněn speciální vzdělávací potřebou

13 Další úpravy 3. st. PO- možnost prodloužení délky vzdělávání u žáků ZŠ, SŠ a VOŠ o 1 rok v případech odlišných životních podmínek a jiné kultury 4. st. PO- možnost prodloužení vzdělávání až o 2 roky u žáků uvedených v 16 odst. 9 školského zákona Úprava pomůcek

14 2. Novela vyhlášky č. 27/2017- prosinec 2017 Úprava financování asistenta pedagoga 5- odstavec 3 a 4 Rozčlenění úvazků AP (9,14, 18, 23, 27, 32, 36 hodin + nepřímá práce) 17 úprava počtu pedagogických pracovníků ze 4 na 3 max. na třídu

15 Změny ve vyhlášce č.27/2016 Sb., 3. úprava Návrh upravuje: 10 PLPP- možnost x povinnost Povinnost školy dokládat informace o průběhu poskytování 1. stupně PLPP Omezení důvodů pro vystavení IVP (úpravy obsahu, výstupů) Tlak na kvalitu obsahu doporučení Rozšíření PNFN na pomůcky (PI a PSPP) Prodloužení lhůt platnosti a termínů vyhodnocení (2 roky a v odůvodněných případech až 4 roky)

16 Změny Vyhodnocení po 1 roce u PO s personálem Kontrola po prvním roce od zařazení u dětí s LMP Úpravy v návrhu poskytování AP- 1 na třídu + 0,5 u spádových tříd o úvazek dalšího pedagogického pracovníka Školy, třídy dle 16 odst.9 max. 3 pedagogičtí pracovníci na třídu Doporučení předáváno současně s verzí v XML (DS) Příprava nového technického řešení Doporučení pravděpodobně v intervalu

17 Počty IVP v letech 2015, 2016 a 2017, podle krajů Kraj MN SVP Celkem MN SVP Celkem MN SVP Celkem Praha Středočeský Jihočeský Plzeňský Karlovarský Ústecký Liberecký Královéhradecký Pardubický Vysočina Jihomoravský Olomoucký Zlínský Moravskoslezský Celkem

18 Počet IVP pro žáky se SVP ve vztahu k počtu žákům se zdravotním postižením k Počet IVP pro žáky se SVP Počet žáků se zdravotním postižení

19 Úpravy ve vzdělávání musí být vždy v souladu se zájmem volby optimální vzdělávací cesty pro žáka, nemohou upřednostňovat zájem školy nebo zákonného zástupce, ŠPZ je průvodcem při této volbě. Návrhy musí být v souladu se školským zákonem a dalšími zákonnými i podzákonnými normami. Zájem žáka

20 Revize Ústí nad Labem, Praha, Střední Čechy, JMK 2017 Střední Čechy, JMK, Praha, Olomouc, Jeseník, Hradec Králové, Liberec, UK, Vysočina, MSK 2018 Praha, Liberec. MSK, JMK, Zlín, Olomoucký kraj, KH, UL, Středočeský kraj, Vysočina, Pardubice ROK Žadatel/poče t Škola ZZ Škola ZZ ZZ+škola klient Škola ZZ klient PPP 8 SPC 2 PPP21 SPC 10 SPC/PPP 1 PPP 13 SPC18 PPP/SPC 6

21 Rozložení revizí po krajích Jihočeský Jihomoravský Karlovarský 4 Královehradecký 3 2 Liberecký 2 3 Moravskoslezský 3 5 Olomoucký 4 3 Pardubický 1 1 Plzeňský Praha Středočeský Ústecký Vysočina 1 Zlínský 1

22 Trendy Narůstající počet revizí v SPC Regionální rozdíly Problémy s vyšetřením a vyhodnocením Nedostatečná komunikace Nerespektování diagnostických a intervenčních postupů Přibývají kopie obsahů bez vztahu k dg a klientovi Chyby v kódech Žádný závěr pro práci ve škole Rozdíly u MŠ, respektování odlišností předškolního vzdělávání respektování komunikace o klientovi s oběma rodiči pokud jsou rozvedeni a informace je předem k dispozici

23 Změny v revizním pracovišti Od října vedoucí PhDr. Gabriela Mikulková Noví psychologové+ sociální pracovník Větší spolupráce s odborníky v krajích Více komunikace s klinickými specialisty

24 Děkuji za pozornost.

Podobné dokumenty

Podpora škol zapojených do projektu KIPR. Technická novela vyhlášky 27/2016 Sb.

Podpora škol zapojených do projektu Technická novela vyhlášky 27/2016 Sb. PhDr. Jana Zapletalová, náměstkyně sekce pro pedagogicko-psychologické poradenství, prevenci a institucionální výchovu Základní