PSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně
|
|
- Stanislava Pokorná
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Strana 1 z 13 Hrubý skór St. Skór PSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně percentily) Šedý pruh: PSSI: styl - porucha 7 36 PN: nedůvěřivý - paranoidní Výrazné prožívání vlastních záměrů, snaha dopátrat se záměrů druhých a ohradit se proti nim SZ: rezervovaný - schizoidní Omezená intenzita prožívání a výrazů emocí, střízlivá věcnost, lhostejnost vůči sociálním vztahům ST - intuitivní - schizotypní Zvláštní sensitivita pro vytušení jevů a možností jednání, k niž nelze dospět logickým myšlením ani na základě intuitivní zkušenosti BL: impulzivní - borderline Intezivní emotivita, schopnost spontánně se nadchnout pro kladné vjemy, impulzivní odmítání negativních vlastností HI: příjemný - histriónský Hřejivé projevy chování vůči druhým, spíše intuitivně impulzivní projevy než analytické myšlení a cilesměrné plánování NR: ctižádostivý - narcistický Vyhraněný smysl pro vše zvláštní SN: sebekritcký - sebenejistý Zvýšená vnímavost pro kritiku, zdrženlivé chování ve společnosti, považování sebe za nepříliš důležitého ZS: loajální - závislý Loajální chování k druhým, ochota vzdát se vlastních přání, pokud kolidují se zájmy důležitých blízkých osob NT: pečlivý - nutkavý Důkaldnost a přesnost při provádění vlastních činností NG: kritický - negativistický Klidný až negativistický temperament DP: klidný - depresivní Pasivní základní rozpoložení, prohloubené prožívání citů vlastních i cizích, utlumené prožívání kladných podnětů a spíše kontemplativní než pragmatický základní postoj OB: ochotný - obětující se Ochota pomoci, empatie a sociální angažovanost; v patologické formě nadměrné sebeobětování se RP: optimistický - rapsodický Kladné životní postoje, také na negativních zážitcích snadno nalézá něco dobrého DS: sebejistý - disociální Sebejisté nebo v patologické formě až bezohledné prosazování vlastních cílů.
2 Strana 2 z 13 PSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Celková doba trvání []: 15:03 Parametr Hrubý skór Standardní skór Kritický rozdíl PN: nedůvěřivý - paranoidní 7 36 [22, 50] SZ: rezervovaný - schizoidní 3 35 [22, 48] ST - intuitivní - schizotypní [33, 59] BL: impulzivní - borderline 5 37 [21, 53] HI: příjemný - histriónský [47, 73] NR: ctižádostivý - narcistický [46, 68] SN: sebekritcký - sebenejistý 9 37 [24, 50] ZS: loajální - závislý [23, 53] NT: pečlivý - nutkavý [32, 58] NG: kritický - negativistický 8 43 [29, 57] DP: klidný - depresivní 4 28 [13, 43] OB: ochotný - obětující se [21, 51] RP: optimistický - rapsodický [48, 74] DS: sebejistý - disociální [36, 62]
3 Strana 3 z 13 PN: nedůvěřivý - paranoidní Hrubý skór: 7 Standardní skór: 36 Kritický rozdíl: [22, 50] 36 SZ: rezervovaný - schizoidní Hrubý skór: 3 Standardní skór: 35 Kritický rozdíl: [22, 48] 35 ST - intuitivní - schizotypní Hrubý skór: 16 Standardní skór: 46 Kritický rozdíl: [33, 59]
4 Strana 4 z BL: impulzivní - borderline Hrubý skór: 5 Standardní skór: 37 Kritický rozdíl: [21, 53] 37 HI: příjemný - histriónský Hrubý skór: 22 Standardní skór: 60 Kritický rozdíl: [47, 73]
5 Strana 5 z NR: ctižádostivý - narcistický Hrubý skór: 19 Standardní skór: 57 Kritický rozdíl: [46, 68] 57 SN: sebekritcký - sebenejistý Hrubý skór: 9 Standardní skór: 37 Kritický rozdíl: [24, 50]
6 Strana 6 z ZS: loajální - závislý Hrubý skór: 13 Standardní skór: 38 Kritický rozdíl: [23, 53] 38 NT: pečlivý - nutkavý Hrubý skór: 14 Standardní skór: 45 Kritický rozdíl: [32, 58]
7 Strana 7 z NG: kritický - negativistický Hrubý skór: 8 Standardní skór: 43 Kritický rozdíl: [29, 57] 43 DP: klidný - depresivní Hrubý skór: 4 Standardní skór: 28 Kritický rozdíl: [13, 43]
8 Strana 8 z OB: ochotný - obětující se Hrubý skór: 13 Standardní skór: 36 Kritický rozdíl: [21, 51] 36 RP: optimistický - rapsodický Hrubý skór: 24 Standardní skór: 61 Kritický rozdíl: [48, 74]
9 Strana 9 z DS: sebejistý - disociální Hrubý skór: 12 Standardní skór: 49 Kritický rozdíl: [36, 62] 49
10 Strana 13 z 13 Frekvence užití určitého stupně odpovědi: (4 stupňová škála, 140 odpovědí) Stupeň Stupeň 1 23% Stupeň 2 31% Stupeň 3 31% Stupeň 4 14% Rozložení odpovědí Index počtu opakování: Ukazatel opakování: 47 (imální hodnota ukazatele při 140 položkách: 9730); Index: 0 (z intervalu 0-1) Časová analýza doby potřebné k odpovědi na jednu položku (v sekundách) Doba potřebná k zodpovězení položky - průměrná hodnota (s) pro všechny položky: 6,3 Směrodatná odchylka: 6,6 Znázorňuje: Průměrné hodnoty časů v jednotlivých škálách (vysoké hodnoty: dlouhé časy). Průměrný čas Čas (sec) 1 PN: nedůvěřivý - paranoidní 10,7 2 SZ: rezervovaný - schizoidní 4,1 3 ST - intuitivní - schizotypní 6,8 4 BL: impulzivní - borderline 6,4 5 HI: příjemný - histriónský 4,0 6 NR: ctižádostivý - narcistický 7,7 7 SN: sebekritcký - sebenejistý 5,5 8 ZS: loajální - závislý 5,7 9 NT: pečlivý - nutkavý 5,7 10 NG: kritický - negativistický 4,8 11 DP: klidný - depresivní 9,6 12 OB: ochotný - obětující se 5,9 13 RP: optimistický - rapsodický 4,1 14 DS: sebejistý - disociální 6,8 0% 50% 100% Počet předčasných odpovědí: 0; Počet "Nezodpovězeno": 0
PSSI Standard. PSSI - Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti. Příklad. 1. Vydání
PSSI Standard PSSI - Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti 1. Vydání ID 5074-2 Datum administrace 30.06.2014 PSSI Přehled výsledků 2 / 19 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Věk probanda a věkové rozmezí normy nekorespondují
VícePSSI. PSSI - Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti. HTS Report. Miloslav Smrž ID Datum administrace Standard 1.
PSSI PSSI - Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti HTS Report ID 8389-55 Datum administrace 10.08.2017 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ PSSI 2/18 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení
VíceVýzkumná zpráva k projektu Stop násilí ve vztazích Diakonie ČCE SKP v Praze v rámci spolupráce s Katedrou psychologie FF UK v Praze
Výzkumná zpráva k projektu Stop násilí ve vztazích Diakonie ČCE SKP v Praze v rámci spolupráce s Katedrou psychologie FF UK v Praze Diakonie ČCE SKP v Praze Praha 2016 Autor PhDr. Markéta Niederlová, Ph.D.
VíceJak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním
Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním Projekt, financovaný z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR Průběh diagnostiky Diagnostika
Více0, ,5
Strana 1 z 16 Hrubý skór St. Skór SVF78 - SVF 78 Strategie zvládání stresu - (Standard) Šedý pruh: 0,5 2 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 98 99,5 9 8,6 1 Podhodnocení Ve srovnání s jinými osobami si přisuzovat
VíceVztahová vazba a její poruchy u léčených patologických hráčů
Vztahová vazba a její poruchy u léčených patologických hráčů Charvát, M., Maierová, E. AT konference 2015 Teoretická východiska Nejistá vztahová vazba a obzvláště nezpracované traumatické zkušenosti přispívají
VíceVYZNAČUJÍ SE OBÉZNÍ LIDÉ SPECIFICKÝMI OSOBNOSTNÍMI VLASTNOSTMI?
SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS P 11, 2007 ANNA JANYŠKOVÁ VYZNAČUJÍ SE OBÉZNÍ LIDÉ SPECIFICKÝMI OSOBNOSTNÍMI VLASTNOSTMI?
Víceú Ý ú Č ž Č Č Ř Ě ž š ú ú ú ú š ú ú ú ú ň š š Ú ň š Ť ú Š š š Ž ú ž ď š š ž š ň Ť š ž Ý Ž Ž ž ú Ž Ž Ž š š Ť Ú Ž Ž Ž š ž ď š š š Č Ý ž ú š ž ž š Ť ň š ň š Ť Ú Ž Žň ú ž š ú ú ž ď Ž ž Č ú Č š Č š Ó Ť Ť Ť
VíceJulius Kuhl Miguel Kazén. pssi. PSSI Inventáfi stylû osobnosti a poruch osobnosti. První české vydání Přeložil a upravil Josef Švancara
Julius Kuhl Miguel Kazén pssi PSSI Inventáfi stylû osobnosti a poruch osobnosti První české vydání Přeložil a upravil Josef Švancara Vydalo Testcentrum, Praha 2002 Hogrefe-Verlag, Göttingen 1997 1. české
VícePoruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno
Poruchy osobnosti: základy pro samostudium Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno Pro některé běžně užívané pojmy je obtížné dát přesnou a stručnou definici. Osobnost je jedním z nich. osobnost
VíceSystém EOS J. Kuhla: Assessment a rozvíjení osobnostních kompetencí
Systém EOS J. Kuhla: Assessment a rozvíjení osobnostních kompetencí Josef Švancara Psychologický ústav FF MU v Brně Předmětem mého sdělení je ambiciózní diagnostický program. Doslova jde o Systemdiagnostik:
VíceDiagnostická hodnota klinického dotazníku KON 2006 ve srovnání s metodami PSSI a CAQ
SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS P 13 / 2009 Veronika Ježková Petra Matulová Diagnostická hodnota klinického dotazníku
VíceNEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) Celý soubor - percentily
Strana 1 z 10 Hrubý skór St. Skór NEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) 0,5 2 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 98 99,5 17 28 Neuroticismus Zjišťuje míru přizpůsobení nebo
VícePSSI INVENTÁŘ STYLŮ OSOBNOSTI A PORUCH OSOBNOSTI
TESTFÓRUM, 217, č. 9, s. 39 48 Klocek, A., & Máchová, J.: Recenze metody PSSI www.testforum.cz PSSI INVENTÁŘ STYLŮ OSOBNOSTI A PORUCH OSOBNOSTI Recenze metody AUTOŘI RECENZE: ADAM KLOCEK, JANA MÁCHOVÁ
VíceAlexithymie a její vztah k osobnostním stylům u lidí závislých na psychoaktivních látkách
Psychologie a její kontexty 5 (Suppl.), 2014, 17 26 Alexithymie a její vztah k osobnostním stylům u lidí závislých na psychoaktivních látkách Relationship of alexithymia to personality styles in people
Více0, ,5
Strana 1 z 16 Hrubý skór St. Skór SVF78 - SVF 78 Strategie zvládání stresu - (Standard) Šedý pruh: 0,5 2 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 98 99,5 9 8,6 1 Podhodnocení Ve srovnání s jinými osobami si přisuzovat
VíceNEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) Celý soubor - percentily
Strana 1 z 9 Hrubý skór St. Skór NEO-FFI - NEO pětifaktorový osobnostní inventář - (Standardní - myš) 0,5 2 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 98 99,5 17 28 Neuroticismus Zjišťuje míru přizpůsobení nebo emocionální
VíceČ š Ú ÚŘ š ž ď Ž ž š š ď Í Č š ž Í ž š ť Í ď š š ž š ž Ž Í š šť š ť ž ž ž ž Ú Í ž š š š ž ž ď ž Ž š š Ú ď š Ž ž Ž Ž ť ž ž š ž ď ž ž ž ž š ž š ď Ť ž š ž š Ž Č ť š ž ž ž ž Í Í š Í Í ž š š Í š ž ž ž š š š
VíceNegativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž
Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající
VíceBOMAT- SHORT. Bochumský maticový test - krátká verze. HTS Report. Jan Novák ID Datum administrace Forma A 1.
HTS Report BOMAT- SHORT Bochumský maticový test - krátká verze ID 889-0 Datum administrace.0.0 Forma A. Vydání BOMAT-SHORT Přehled výsledků / PŘEHLED VÝSLEDKŮ Věk probanda a věkové rozmezí normy nekorespondují
VíceTESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2009/2010
Škola: Název: Obec: DEJV ZŠ a MŠ, U školy 1 Opava - Komárov DEJV ZŠ a MŠ, U školy 1 Opava - Komárov TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 29/21 ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce se řadí mezi ty průměrné.
VíceOtázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti
Otázka: Psychické jevy osobnosti Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Pavla Psychické jevy osobnosti navzájem spojeny a působí jako celek jsou funkcí mozku vliv společnosti a výchovy některé se
VíceNEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.
NEO-FFI NEO pětifaktorový osobnostní inventář HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ NEO-FFI 2/10 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
VícePoruchy osobnosti. MUDr. Helena Reguli
Poruchy osobnosti MUDr. Helena Reguli Osobnost Osobnost sestává z temperamentu, charakteru a inteligence temperament- biologická stránka osobnosti (způsob emočního projevu jedince v určité situaci) charakter
VíceNEO-FFI Standard. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. Příklad. 1. Vydání
NEO-FFI Standard NEO pětifaktorový osobnostní inventář 1. Vydání ID 5074-2 Datum administrace 30.06.2014 NEO-FFI Přehled výsledků 2 / 12 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické
VíceNEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Martin Povýšil ID Datum administrace Standard 1.
NEO-FFI NEO pětifaktorový osobnostní inventář HTS Report ID 8389-75 Datum administrace 11.07.2017 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ NEO-FFI 2/12 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
VíceÍ š Ť š ň ň Í Ř Ť Ť ň Ť Ť š Ť š Ď š š š ň š š š š š Í Ť Ť š ň š Ť š š É š ť Í Ť š Ž Š Ť Ť Ť Ť š š š š š Ť š Ť Í š Ť š Ť š Í š Ě Í š ň Ť š Ť Ť Ó š š š š š Ť Ž Ť Í Ř Ř Ť š š ť Ť š Ť š Ó š Ť Ť ň Ť š š š Ť
VícePosuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných
Posuzování pracovní schopnosti U duševně nemocných Druhy posudkové činnosti Posuzování dočasné neschopnosti k práci Posuzování dlouhodobé neschopnosti k práci Posuzování způsobilosti k výkonu zaměstnání
VícePSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně
Strana 1 z 13 Hrubý skór St. Skór PSSI - PPSI Inventář stylů osobnosti a poruch osobnosti - (Standard) Český standardizační soubor studenti VŠ - T-hodnoty (50+10z) (původně percentily) Šedý pruh: PSSI:
VíceSTONOŽKA 2008/2009-7. a 8. TŘÍDY
Škola: Název: Obec: BDHS BDHS Základní škola, Komenského Základní 5 škola, Komenského 5 Velké Popovice Velké Popovice STONOŽKA 28/29-7. a 8. TŘÍDY ANGLICKÝ JAZYK Svými výsledky v anglickém jazyce se Vaše
VíceSouhrnné výsledky za školu
DFGJK třída počet žáků percentil skupinový percentil (GV) čistá úspěšnost skóre směrodatná odchylka skóre x poslech čtení a porozumění textu konverzace gramatika a slovní zásoba komplexní cvičení třída
VíceDFGJK. 1. ročník, G4
DFGJK 1. ročník, G4 třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost [%] skóre směrodatná odchylka skóre x mluvnice a sloh literatura a čtenářská gramotnost třída počet žáků percentil
VíceÁ é é Í ť š Š é ž ú é é Í é é ů ů ď ú š ů ď Ú ú Í Í é Ú Ů é Ú é Í ď ď ú Á Í Á ž ů Š é é ž é ú ž š š ž ď ž ďš ů Í ť ď ú Ú é é ž ú é ů é ú š ž é Í é š Ť é Ú ó Í é é ú ů š ž ž é ó é š Í ž ď ž ď š Ť ď ď é
VíceObsah. Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti Úvod...13 ČÁST I
Obsah Úvod...13 ČÁST I Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti...15 1.1 Co je porucha osobnosti?... 15 1.2 Klasifikace poruch osobnosti... 17 1.3 Prevalence poruch osobnosti... 20 1.4 Etiologie poruch
VíceSouhrnné výsledky za školu
BDGKM třída počet žáků percentil skupinový percentil (GV) rozšířený percetil o PZ čistá úspěšnost skóre směrodatná odchylka skóre x mluvnice literatura sloh a komunikace třída počet žáků percentil skupinový
VíceVY_32_INOVACE_D 12 11
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
VíceASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání
ASK Test deduktivního a kreativního myšlení HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 04.12.2018 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ASK 2/8 Přehled výsledků Analýza deduktivního a kreativního myšlení
VícePodrobné vyhodnocení. Průběh CV přes jednotlivé skupiny. Příklad (M - 16;11 let) d2 - myš. Strana 1 z 11 Test z :20
Strana 1 z 11 Podrobné vyhodnocení Vztahuje se k normě: výběr učňů Německo; SW standardní hodnoty Parametr: dlouhodobá koncentrace. hrubý skór standardní skór CP celkový počet všech položek 527 100 CV
VíceSouhrnné výsledky za školu
DFGJK třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) rozšířený percentil o PZ čistá úspěšnost skóre směrodatná odchylka skóre x mluvnice literatura sloh a komunikace třída počet žáků percentil skupinový
VíceTESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD - 2009/2010
Škola: Název: Obec: ABDHU ABDHU Základní škola a Mateřská Základní škola škola Lomnice a Mateřská nad Lužnicí, škola Lomnice Nám. 5. nad Lužnicí, Nám. 5. května 131 Lomnice nad Lužnicí Lomnice nad Lužnicí
VíceCelkový pokles bdělosti (vigility), která je nezbytnou podmínkou vědomí. Stručný přehled poruch psychických funkcí (Vágnerová, M.
Stručný přehled poruch psychických funkcí (Vágnerová, M. 2008) Poruchy vědomí Poruchy vědomí Vědomí = označení pro míru bdělosti a schopnosti přijímat podněty, uvědomovat si je a reagovat na ně. Vědomí
VíceObsah. Úvod... 1. Teorie utváření CHARAKTERU... 5
Úvod........................................... 1 Část 1 Teorie utváření CHARAKTERU....................... 5 Kapitola 1 Charakterologická vývojová teorie............................ 7 Osobnostně-typologické
VíceNÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019
průměrný percentil Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách y 6. A 6. B 6. C ZŠ GYM 54 64 53 47 61 51 55 55 55 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd u vaší školy. Zároveň
VíceČesková E., Psychiatrická klinika LF MU a FN Brno
Poruchy osobnosti (bakalářské a magisterské studium) Česková E., Psychiatrická klinika LF MU a FN Brno definice dynamika, příčiny, výskyt projevy a diagnostika jednotlivé specifické poruchy osobnosti diferenciální
VíceI N T E R P R E T A C E
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P I N T E R P R E T A C E HOGANŮV ROZVOJOVÝ TEST Jméno a příjmení: Jan Novák ID: DF178402 05. června 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S
VíceKomunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Komunikace v organizaci Asertivita Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s. 156-161
VíceRada školy :25:15
www.survio.com 26. 11. 2018 03:25:15 Základní údaje Název výzkumu Rada školy Autor Petr Havlík Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku https://www.survio.com/survey/d/j6b9q5r9w2b5u8i2a První odpověď
VícePříloha 1 Škály Hoganova osobnostního dotazníku HPI 189. Příloha 2 Škály Hoganova rozvojového testu HDS 191
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Škály Hoganova osobnostního dotazníku HPI 189 Příloha 2 Škály Hoganova rozvojového testu HDS 191 Příloha 3 Škály Inventáře motivů, hodnot a preferencí MVPI 194 Příloha 4 Znění inzerátu
VíceČ ď ú ů ů šň ú ú ů ž ú Č Í Č ú Ň Ť ů ň ť Ť ň ů ů ť ť ú ů ů ů ť Í ň ď ď žž óňň ó š šóóó ů š šňňň Í ň ť š ú ú ó Ž ň ó ÍŤ Í š ť ó ť ň Ž ňť ů ó Í š ů ž ů ú ů š ú ů ů ž ž ž Ž Ž ú ž ž ó ó ó ž ň ď ď Ž ú ú ž ú
VíceOtázky k měření centrální tendence. 1. Je dáno rozložení, ve kterém průměr = medián. Co musí být pravdivé o tvaru tohoto rozložení?
Otázky k měření centrální tendence 1. Je dáno rozložení, ve kterém průměr = medián. Co musí být pravdivé o tvaru tohoto rozložení? 2. Určete průměr, medián a modus u prvních čtyř rozložení (sad dat): a.
VíceOBSAH. PŘEDM LUVA...13 PODĚKOVÁNÍ ÚVOD Poznámka к terminologii Poznámka к celkovému pojetí I. ČÁST / PROBLEMATIKA POJMŮ
OBSAH PŘEDM LUVA...13 PODĚKOVÁNÍ... 18 ÚVOD... 19 Poznámka к terminologii... 19 Poznámka к celkovému pojetí... 21 I. ČÁST / PROBLEMATIKA POJMŮ ÚVOD К I. Č Á S T I...23 1. KAPITOLA / PROČ D IA G N Ó Z A?...24
VíceCompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.
CompACT-Vi CompACT-Vi HTS Report ID 8389-72 Datum administrace 14.02.2018 Dlouhodobá pozornost - Screening 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ CompACT-Vi 2/9 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
VíceVerbální inteligence Numerická inteligence Figurální inteligence Inteligence (celková úroveň poznávacích schopností) Paměť
Strana 1 z 20 Hrubý skór St. Skór IST-2000R - Test struktury inteligence I-S-T 2000 R - (Standard A) Český standardizační soubor, podle věku - SW standardní hodnoty (100+10z) (původně hodnoty Šedý pruh:
VíceSouhrnné výsledky za školu
XYZ třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost skóre směrodatná odchylka skóre x geometrie funkce algebra třída počet žáků percentil skupinový percentil (G4) čistá úspěšnost skóre
Více5. PŘÍLOHY. Příloha č. 1 Seznam tabulek. Příloha č. 2 Seznam obrázků. Příloha č. 3 Seznam zkratek
5. PŘÍLOHY Příloha č. 1 Seznam tabulek Příloha č. 2 Seznam obrázků Příloha č. 3 Seznam zkratek PŘÍLOHA Č. 1 SEZNAM TABULEK Číslo tabulky Název tabulky Strana Tabulka 1 Nejčastější obsahy obsesí a s nimi
VícePsychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost
Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových
VíceV E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF178402. Datum: 18.
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P V E D E N Í TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF178402 Datum: 18. června 2010 2 0 0 9 H O G A N A
Vícepozitivní POSTOJ negativní silný ZÁJEM slabý vysoká MOTIVACE nízká důležité HODNOTY nedůležité
DIAGNOSTIKOVÁNÍ AFEKTIVNÍCH VLASTNOSTÍ ŽÁKA Afektivní vlastnosti zájmy, hodnoty, motivace (preference, přesvědčení, sebepojetí a temperament) Afektivní vlastnosti žáka vliv na úspěšnost učení Afektivní
Víceprůměrný percentil za části testu odchylka skóre analytická verbální směrodatná
ZŠ Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu za dovednosti v testu třída počet žáků skupinový čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická
VíceHODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017
HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 216/217 1 Vývoj počtu zúčastněných studentů od roku 21/211 Počet studentů ROK SEMESTR 21 211 212 213 214 215 216 DRUH FORMA ZS LS ZS LS ZS LS ZS (% 1 ) LS (%) ZS (%)
VíceHTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
ISK Inventář sociálních kompetencí HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 18.12.2018 Plná verze 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ISK 2/17 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
VíceBezpečnostní manometry s Bourdonovým perem EN 837-1
Použití Pro plynná a kapalná, agresivní, ne vysoce viskózní a nekrystalizující média, také v agresivním prostředí. Pro případy použití podle požadavků normy EN 837-1/9.7.2. Typ D 4 Jmenovitá velikost 63
Více5.Psychické procesy a stavy
5.Psychické procesy a stavy Paměťové procesy Vštípení (kódování), neboli ukládání do paměti, probíhá ve formě vizuální, akustické, sémantické... Retence (podržení), neboli uchování v paměti, důležitým
VíceHTS Report NEO-PI-3. NEO osobnostní inventář. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report NEO-PI-3 NEO osobnostní inventář ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání NEO-PI-3 Přehled výsledků 2 / 19 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Kontrola validity odpovědí, doporučujeme metodu
VíceUŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Abstraktní myšlení BASIC
UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Abstraktní myšlení BASIC 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O TESTU Test Abstraktní myšlení BASIC vychází z klasických inteligenčních testů
VíceKonflikt jako výzva ke změně
Konflikt jako výzva ke změně Mgr. et Ing. Soňa Plháková psycholog personální poradce lektor Konference Lidé v knihovnách - 13. září 2017, Olomouc www.centrumsamovka.cz O čem to bude? 3 případové studie
VíceSystém psychologických věd
Systém psychologických věd Psychologické vědy = vědy o duševním životě, duševnu, které specifickým způsobem odráží skutečnost ve formě počitků, vjemů, představ, paměti, myšlení, citů atp. DUŠEVNO (psychika)
VíceHTS Report. d2-r. d2-r. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. Vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report d2-r d2-r ID 8389-30 Datum administrace 13.06.2016 Standard 1. Vydání d2-r Přehled výsledků 2 / 16 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Zpráva Obecné informace Jak rozumět výsledkům Výsledky Testový profil
VíceEmoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.
Emoce a jejich poruchy Rozšiřující materiál k tématu emoce. CITY=EMOCE, lat.moveo psychické procesy zahrnující subjektivní zážitky, stavy a vztahy k působícím podnětům provázené fyziologickými změnami,
VícePersonal characteristics of motorcycle drivers in respect of motocycle type driven
Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra psychologie Osobnostní charakteristiky řidičů motocyklů se zaměřením na typ řízeného motocyklu Personal characteristics of motorcycle drivers
VíceMonitoring návštěvníků Libereckého kraje zima 2006
Monitoring návštěvníků Libereckého kraje zima 2006 Pro Krajský úřad Libereckého kraje zpracoval Masarykova univerzita v Brně Centrum regionálního rozvoje červen 2006 Autorský kolektiv Ing, Martin Šauer
Více- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých
1. Identifikační údaje Školní družina tvoří se školou jednu právnickou osobu, proto jsou tyto údaje součástí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola neomezených možností. 2. Konkrétní
VícePoruchy osobnosti. Klinická psychologie I. 2. seminář Alena Pučelíková
Poruchy osobnosti Klinická psychologie I. 2. seminář Alena Pučelíková Definice poruchy osobnosti Extrémní nebo významné odchylky od způsobů, kterými průměrný člověk v dané kultuře vnímá, myslí, cítí a
VíceNákupní chování psychologické aspekty
Nákupní chování psychologické aspekty Rozhodování se při nákupu Průběh nákupního chování ovlivňuje: - Osobnost a její vlastnosti - Postoje - Názory - Znalosti - Motivační struktura - Sociální role =) různé
VíceManažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 4. přednáška Komunikace I verbální a neverbální komunikace, asertivita Mgr. Petra Halířová 2009/2010 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie
VíceČ É É Č ď Č ž ž Ž ď ě š ě š ě ě š ě ď ž ď šť ť ďš Č ď Č Č ě ž ž Í ě Č ě š ě š š Ž ě ě ť ě ž ě Č ě ž š Í Í ě ě ď ě ě ě ě Í ě ť ě ě ď ě ť ě ď ž ě ě š ě ť Č ě Ž Ž ě ž š š Ž ě Č Ž ě ě ě ě ě ě ě Ž ž ě ť É šš
VíceSněmovní volební model MEDIAN. DUBEN 2014 (sběr 8. DUBNA 8. KVĚTNA 2014)
Sněmovní volební model MEDIAN (sběr 8. DUBNA 8. KVĚTNA 2014) VÝZKUM TRHU, MÉDIÍ A VEŘEJNÉHO MÍNĚNÍ, VÝVOJ SOFTWARE Národních hrdinů 73, 190 12 Praha 9, tel.: 225 301 111, fax: 225 301 101 e-mail: median@median.cz
VíceTest pozornosti d2. Příklad. ID Datum administrace
d2 Test pozornosti d2 ID 5087-2 Datum administrace 01.07.2014 d2 Přehled výsledků 2 / 12 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Vyhodnocení Výsledky testování může
VíceKEA 2009/2010-9. ROČNÍKY
Škola: Název: Obec: DEHK DEHK Základní škola, Kvítková 4338 Základní škola, Kvítková 4338 Zlín Zlín KEA 9/1-9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou špičkové. Vaše škola patří mezi
VícePsychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.
Psychologie 10 Otázka číslo: 1 Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu syntézu srovnávání abstrakci zobecňování indukci dedukci analogii (je možno více správných odpovědí) Otázka číslo: 2 Myšlení se uskutečňuje
VíceOkruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie. Klinický psycholog
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická psychologie Klinický psycholog 1. Duševní poruchy v dětství a adolescenci. 2. Neurotické poruchy v dětství. 3. Poruchy spánku u
VíceVývojová psychologie a psychologie osobnosti. Vztahově postojové a seberegulační vlastnosti osobnosti
Vývojová psychologie a psychologie osobnosti Vztahově postojové a seberegulační vlastnosti osobnosti Autorství Autorem materiálu a všech jeho částí,není-li uvedeno jinak, je PhDr. Alena Šindelářová. Dostupné
Vícewww.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné -
Anotace Práce s pracovním listem umožňuje žákům posoudit sama sebe v souvislosti s nároky na osobnostní vlastnosti zdravotnického pracovníka Autor Jazyk Mgr. Magdaléna Nevařilová Čeština Očekávaný výstup
VíceSTUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK
STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 215/216 NA PEDF UK Cílem hodnocení výuky je poskytování pravidelné kvalitní zpětné vazby, zdokonalování pedagogické činnosti, poskytování vybraných informací k zápisu kurzů
VíceEVALUACE PRAHA 2007/2008
9_ZŠ OSP třída počet žáků skupinový celkový průměrný výsledek čistá úspěšnost Souhrnné výsledky za školu průměrné skóre směrodatná odchylka skóre průměrný za části testu verbální analytická kvantitativní
VíceB E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S B E Z P E Č N O S T BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE764696 Datum: 08. listopad 2017 2 0 0 9 H O G A N A S S E S
VícePostoje. Měření postojů
Postoje Měření postojů Postoje Relativně stálé tendence k jednání Naučené Týkají se příznivých nebo nepříznivých reakcí Souvisí s jednáním a činností Dimenze postojů Kognitivní -názory a myšlenky Afektivní
VíceV E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA154779. Datum: 01.
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P V E D E N Í TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA154779 Datum: 01. srpna 2012 2 0 0 9 H O G A N A S
Více17. Výtvarná výchova
17. 202 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět výtvarná výchova patří do vzdělávací oblasti. Je zařazen do všech čtyř ročníků nižšího
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby 18.11.2012 Anotace
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Temperament Ročník 1. Datum tvorby 18.11.2012 Anotace
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor 2011 Mgr. Monika Řezáčová 1) Produktivní chování a neproduktivní chování jedinec může reagovat na
VíceKritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše
Konfliktní a problémová komunikace ve firmě - harassment - mobbing - diskriminace - kritika a konflikt Kritika Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše sebevědomí
VíceČasové rezervy. Celková rezerva činnosti
Časové rezervy Celková rezerva činnosti CR Volná rezerva činnosti VR Nezávislá rezerva činnosti - NR Celková rezerva činnosti Maximální počet časových jednotek, které jsou k dispozici pro provedení činnosti,
VíceLéèení patologiètí hráèi z pohledu inventáøe stylù a poruch osobnosti
2015 / 15 / 4 PÙVODNÍ PRÁCE Léèení patologiètí hráèi z pohledu inventáøe stylù a poruch osobnosti MAIEROVÁ, E., CHARVÁT, M. Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci Citace:
VíceVážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,
Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové, v následující zprávě se Vám dostávají do rukou výsledky šetření klimatu Vašeho učitelského sboru. Můžete se tedy dozvědět, jak jsou u Vás ve
VíceHluboko zakořeněné maladaptivní způsoby chování, obvykle rozpoznatelné v době dospívání či dříve, trvají pak po větší část dospělého věku.
Hluboko zakořeněné maladaptivní způsoby chování, obvykle rozpoznatelné v době dospívání či dříve, trvají pak po větší část dospělého věku. Osobnost je abnormální buď do rovnováhy svých složek, jejich kvality
VíceVzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika
VíceUniverzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. BPQ - Příspěvek k validizaci BPQ Contribution to a validation study
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra Psychologie BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BPQ - Příspěvek k validizaci BPQ Contribution to a validation study Kateřina Koutná Vedoucí práce: doc. PhDr. Marek Preiss,
VíceKognitivní deficit: Jakou terminologii používáme?
Kognitivní deficit: Jakou terminologii používáme? Sabina Goldemundová Neuropsychologická ambulance I.NK, Centrum pro kognitivní poruchy při I.NK FNUSA a LF MU Brno CEITEC, Masarykova univerzita Brno Otázky:
Více