Blok 9. Jak ptáci pečují o mláďata?
|
|
- Jarmila Veselá
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Blok 9 Jak ptáci pečují o mláďata?
2 BLOK 9 Jak ptáci pečují o mláďata? V době páření hledají ptáci své partnery. Některé druhy tvoří celoživotní páry (například labutě a albatrosi), zatímco jiné druhy si každý rok najdou nového partnera. Většina druhů (kolem 90 %) patří mezi monogamní, což znamená, že jednu hnízdní sezónu tráví se stejným partnerem. Vzhledem k velké investici energie obou rodičů do inkubace vajec a péče o mláďata se monogamie opravdu vyplatí. Někdy míra sebeobětování ptačích rodičů člověka až ohromí. Samci tučňáka císařského, kteří inkubují vejce, musí překonat velkou vzdálenost, aby dosáhli vod oceánu, kde loví potravu, v průběhu inkubace vajec hladoví a využívají pouze tukové zásoby uložené v době před hnízděním. Samci proto během inkubace ztratí až 45 % své váhy. Své rezervy mohou doplnit teprve tehdy, když je vystřídají samice. Pokud se mládě vylíhne ještě před návratem matky, stará se o něj otec (samec) a krmí ho mlékem vylučovaným z jícnu. Samice se vrací po přibližně dvou měsících, péči o mládě přebírá a krmí ho potravou vyvrhovanou z volete. Samec se zatím vydává na moře, kde stráví několik měsíců. Po návratu samce, se rodiče v péči o mláďata střídají: pokud se jeden z nich stará o mláďata, druhý vyráží na pouť dlouhou až 120 kilometrů a míří na otevřené moře lovit potravu. Dva měsíce po vylíhnutí, jakmile teplota vzduchu trochu stoupne, se mláďata shlukují do jeslí, kde se k sobě tisknou a udržují tak tělesné teplo. Rodiče je v jeslích krmí potravou ulovenou v otevřeném oceánu. Tučňáci kladou svá vejce na začátku antarktické zimy, kdy teplota klesá až na -50 C. Tropičtí zoborožci oproti tomu využívají úplně jinou techniku. Po nalezení vhodné stromové dutiny naklade samice do dutiny vejce, a samec ji uvnitř v dutině zazdí a to až do doby, než se vylíhnou mláďata, což obvykle trvá tři měsíce. Samec samici krmí skrze malý otvor, a vejce i mláďata jsou tak dokonale chráněna proti predátorům. Malé druhy ptáků inkubují vejce většinou kratší dobu (sýkory dní, vrabci dní, vlaštovky dní). Zajímavost představuje délka inkubace strakapouda velkého trvající pouhých 8 dní. Větší druhy ptáků inkubují vejce déle (kachny dní, husy a sovy dní, pštrosi dní). Rekord v délce inkubace (82 dní) drží emu a albatros královský.
3 Některé druhy jako třeba sovy začnou se zahříváním vajec, zároveň s prvním nakladeným vejcem, takže se mláďata líhnou v různou dobu (tzv. asynchronní líhnutí). Jiné druhy zahajují inkubaci až po nakladení prvního vejce, což v důsledku znamená, že třetí vylíhnuté mládě je menší a hůře živené. Křepelky využívají tzv. synchronního hnízdění, to znamená, že začnou s inkubací vajec až poté, co nakladou poslední vejce a všechna mláďata se proto vylíhnou najednou. Je fascinující, že mláďata křepelky spolu už uvnitř vajíček vzájemně komunikují slabým cvrlikáním. První zacvrlikání spouští u ostatních mláďat snahu vyklubat se z vajec ven. Cvrlikání má rychlou frekvenci, ale v případě nepřipravenosti mláďat na vylíhnutí se může zpomalit. Líhnutí tedy začne pouze tehdy, když frekvence cvrlikání dosahuje ve všech vejcích stejné rychlosti. Hlasy mláďat slouží také jako signál pro rodiče. Díky synchronnímu hnízdění opouští všechny malé křepelky hnízdo současné, což představuje výhodu. Mláďata se nejprve musí dostat do vzdušné komůrky na plochém konci vejce, neb jen tam mohou začít vokálně komunikovat. Ven z vejce se mláďata dostávají pomocí tzv. vaječného zubu, výběžku na vrchní straně zobáku, kterým vytváří díry ve skořápce. Vaječný zub napomáhá rozlomení skořápky a mizí brzy po vylíhnutí mláděte. Svými vlastními svaly mládě rozbíjí skořápku na jednom nebo několika místech. Dospělci odnášejí skořápky pryč z hnízda, případně je polykají, aby hnízdo neobjevili predátoři. Pokud první snůšku zahubí predátor, či dojde k poškození vlivem počasí, mohou ptáci (druhy s kratší inkubační dobou) založit novou snůšku. Zpravidla použijí stejné hnízdo, ale někdy kvůli bezpečnosti a zvýšení šancí na přežití postaví hnízdo na jiném místě. Altriciální mláďata po vylíhnutí zůstávají v hnízdě až do doby, než se naučí létat. Jejich tělo pokrývá řídké chmýří a nemají vyvinutou schopnost termoregulace. Vzhledem k sporému opeření zůstávají po celou dobu vývoje v hnízdě a rodiče je krmí a zahřívají. Hnízdění trvá dlouho. Proto ptáci hnízda buď ukrývají (do dutin stromů, skalních puklin, do nor), nebo je staví téměř nedobytná (např. hnízdo moudivláčka). Potravní nároky mláďat jsou nemalé a proto je krmí oba rodiče, a někdy dokonce pomáhají i mláďata z předchozího hnízdění - tzv. helpři. Mláďata při žebrání o potravu natahují krky, doširoka otevírají zobáky a pomocí pohybů hlavy vytváří jemné vibrace. Vnitřek mláděcího zobáku láká rodiče jasným zbarvením a výraznými značkami, které ho dělají dobře viditelným i v uzavřených hnízdech či ve stromové dutině nebo hnízdní noře. Okraj zobáku je extrémně citlivý a reaguje otevřením i na nejslabší náznak od rodičů. Překvapivě se u některých druhů ptáků, například konopky obecné, intenzita zbarvení vnitřku zobáku odvíjí od toho, jak moc je mládě hladové. Hladové mládě má zobák jasnější (Na to rodiče reagují tak, že krmí mládě rychleji.), což je způsobeno rychlejším prouděním krve ve vnitřku zobáku.
4 Ptačí mláďata budí dojem malých Otesánků. Sýkora koňadra, která krmí mláďata hmyzem, může v době krmení přiletět s plným zobákem brouků k hnízdu až tisíckrát denně. V určitém období tak mládě zkonzumuje tolik hmyzu, kolik samo váží (20 gramů), jinými slovy kusů hmyzu v závislosti na velikosti ulovených jedinců. Rodinka koňader tak sní 75 kilogramů hmyzu, což představuje přibližně tři milióny hmyzu. Květnový výzkum v Polsku odhalil, že špačci krmí mláďata více než třistakrát, a každé mládě spořádá v průměru 58 mandelinek bramborových a 472 chroustů. Mláďata jednoho páru špačků, která rodiče krmili 3 týdny, zkonzumovala celkem chroustů. Podobné výsledky byly zaznamenány také u drozdů, kteří létali na hnízdo rovněž třistakrát denně. Dravci si nemohou dovolit krmit svá mláďata příliš často. Krmí je tedy jen občas, zato se snaží donést jim větší porce najednou. Mořští ptáci mnohdy potravu spolykají, natráví ji, a vyvrhují zpět, aby ji v zobáku naservírovali svým mladým. Ta strkají hlavu rodičům do zobáku a dopřávají si připravenou kaši. Uvedený proces navíc usnadňuje mláďatům žvýkání a polykání potravy. Holubi vylučují tzv. holubí mléko, hustou tekutinu vzniklou rozkladem vnitřního epitelu stěn volete. Mláďata sají mléko tak, že strčí zobák do hrdla svých rodičů. Mléko dodává bílkoviny, které v rostlinné stravě holubů, založené hlavně na konzumaci semen, schází. Plameňáci produkují podobnou látku obohacenou navíc o červené krvinky, které mléku dodávají načervenalou barvu. Nepřekvapí nás, že se rodiče nemohou dočkat, až se péče o hladové krky zbaví. Mnozí z nich aktivně snižují častost krmení, aby vylákali mláďata ven z hnízda. Mláďata při svých prvních pokusech o let často skončí na zemi nebo na blízkém keři. Jedná se o riskantní období, kdy mláďata s omezenou schopností letu nezřídka sežere nějaký predátor.
5 Zajímavý způsob k vylákání mláďat z hnízda využívají sokoli stěhovaví. Při první lekci létání usedne jeden z rodičů (obvykle samice) s kořistí nedaleko hnízda, a láká mláďata, aby letěla za ní. Pokud mláďata úspěšně překonají krátkou vzdálenost a doletí k samici, lekce se stane obtížnější. Samice přilétne s kořistí v pařátech do blízkosti hnízda a v letu vyzývá mláďata, aby ji následovala. V případě, že se mládě odváží za samicí, otočí se samice v letu na záda, a dovolí mláděti, aby si od ní kořist převzalo. Třetí lekce je nejtěžší. Tentokrát samice v letu upustí kořist dolů a učící se mládě ji musí chytit. Pokud mládě kořist nechytí, obvykle ji sebere druhý rodič, a celá lekce se opakuje. Jakmile mláďata zvládnou absolvovat všechny tři lekce, stávají se mistry v létání a získávají naprostou nezávislost. Délka rodičovské péče u altriciálních druhů závisí na velikosti těla. Malí ptáci, jako vrabci, sýkory nebo pěnkavy pečují o svá mláďata tři týdny na hnízdě a dva týdny poté, co mláďata hnízdo opustí. Čápi věnují rodičovské péči cca sedmdesát dní, volavky stráví sedm týdnů péčí na hnízdě a dva týdny po vyhnízdění. Většina našich druhů patří mezi altriciální, např. vrabci, kosi, sýkory, šplhavci, sovy a volavky. Mláďata prekociálních druhů, jako jsou kachny, labutě a potápky, tráví v hnízdě jen krátkou dobu po vylíhnutí. Poté mláďata hnízdo opouštějí, umí se rychle pohybovat a sama si najít potravu, ač nadále zůstávají v péči obou rodičů. Líhnou se v prachovém peří, které zakrátko vymění za peří dospělé. Dobře ukrytá hnízda prekociálních druhů se v porovnáním s hnízdy altriciálních ptáků nevyznačují takovou pevností a složitostí. Staví je na zemi nebo na vodní hladině. Navzdory zřejmé nezávislosti vyžadují obvykle prekociální mláďata na určitou dobu rodičovský dohled - ochranu před sluncem a deštěm, zahřívání během noci a přikrmování velmi chutnou potravou. Co se týče mořských ptáků, jejich mláďata by nedovedla bez rady rodičů sehnat potravu. Rodičovská péče zahrnuje také přepravu, zvláště pokud mláďata ještě nedovedou létat. Jako příklad uveďme ostnáky, kdy dospělci, kteří se umí pohybovat po listech plovoucích na hladině, nosí mláďata schovaná pod křídly. Potápky, žijící v České republice, plavou na vodě i se svými mláďaty na zádech, která lehkým roztažením křídel chrání proti pádu. Rodiče během plavby krmí svá mláďata tak, že otočí hlavu dozadu a podají jim potravu v zobáku. Mladé kachny divoké nedovedou zahnat predátora, takže jejich matka zůstává v dohledu, aby je chránila, jak jen to dovede. Matka na mláďata volá a ona jí odpovídají. Hlas matky se naučí rozpoznat dokonce ještě předtím, než se vylíhnou. Ze všech ptáků hnízdících na zemi jsou to australští taboni, kteří nejrychleji dosahují dospělosti a nezávislosti. Tito tzv. superprekociální ptáci se líhnou po šedesáti až osmdesáti dnech, z vajec pohřbených v hnízdní kupě tlejícího materiálu. Vejce tabonů mají sice tenkou skořápku, avšak mláďata se musí po vylíhnutí prohrabat vrstvou země tlustou někdy i několik desítek centimetrů. Dosažení povrchu může trvat i několik dní, ale po dokončení mise je pták plně opeřený, schopný letu a nezávislý na rodičích.
6 Foto 1: Potápka roháč s mláďaty na zádech Zdroj: Pixabay. K ochraně vajec před predátory využívají ptáci různé strategie. Většina druhů v nebezpečí snůšku opustí, existují však i druhy, které hnízdo brání. Jedná se typicky o prekociální druhy hnízdící na zemi nebo v nízkém trávě. V nebezpečí mohou fingovat zlomené křídlo a odejít pryč od hnízda. Predátor následuje tuto zdánlivě snadno dostupnou kořist, a jakmile se pták ocitne dostatečně daleko od hnízda, jednoduše predátorovi uletí. Takovouto strategii známe u čejek, kulíků a skřivanů. Zbarvení mnoha druhů mláďat odpovídá barvám prostředí, ve kterém žijí, a při ohrožení se tiše přitisknou k zemi, a splývají s pozadím. Některá mláďata se proti predátorům dovedou bránit sama. Velmi zajímavou obrannou strategii používá dudek chocholatý hnízdící v dutinách stromů. Mláďata stříkají na predátora z vnitřku stromové dutiny buďto smradlavou látku produkovanou kostrční žlázou nebo obsah své kloaky. Dostříknout mohou až padesát centimetrů daleko. Buřňáci zase atakují predátory tak, že na ně páchnoucí tekutinu vyzvrací.
7 Foto 2: Maskování mláděte čejky Autor: Jadwiga Moczarska. Jak se chovat v blízkosti hnízda? V žádném případě se k hnízdu nepřibližujte a nerušte jeho obyvatele. Pokud na hnízdo narazíte, doporučuje se okamžitě odejít, neboť rodiče by mohli hnízdo opustit (nebezpečí hrozí zejména v rané fázi hnízdění, kdy jsou v hnízdě vejce). Navíc nás u hnízda mohou pozorovat jiná zvířata, například krkavcovití ptáci, kteří dovedou například následovat vědce při studiu hnízd, a tato hnízda poté najít a vyplenit. Ptáci vnímají člověka v době hnízdění jako hrozbu, takže občas v parcích během jara na lidi i zaútočí (zaznamenáno například u vrány šedé v době, kdy ještě nevzletná mláďata opouštějí hnízdo). Rozhodně si neberte mládě domů, pokud není viditelně oslabené, zraněné, neopeřené, nebo pokud se nenachází v bezprostředním nebezpečí. Při ohrožení mládě umístěte na blízké a bezpečné místo. Rodiče mládě po vaší manipulaci neopustí, jak se chybně říká. V případě, že naleznete neopeřené mládě, a nikde nevidíte hnízdo, ze kterého vypadlo, zavolejte raději záchrannou stanici. Je-li toto mládě zraněné, slabé nebo studené, což se dá u neopeřeného jedince předpokládat, je potřeba ho zahřát. Nejprve ho zahřívejte vlastníma rukama, a později mládě přemístěte do malé krabice hustě vystlané bavlněným nebo flísovým oblečením. Navíc můžete mládě umístit do teplé ponožky nebo do rukavice a to tak, aby mu ven koukala pouze hlava. Nevystýlejte krabici vatou či podobným materiálem náchylným k roztržení, protože mládě si do něj může zamotat nohu a zranit se. Po zajištění tepla a pohodlí, podejte mláděti převařenou a vychladlou vodu. Pokud mládě vypadá velmi podchlazeně a oslabeně, vodu nechte teplejší. Ideálně namočte do vody štěteček a kapku po kapce podávejte mláděti vodu na dolní čelist, a ujistěte se, že ji skutečně polyká. V případě velmi unaveného mláděte nemusíte zobák ani otevírat, stačí nakapat vodu na špičku zobáku nebo na mezeru mezi čelistmi, a voda sama do zobáku proteče. Zahřáté a hydratované mládě co nejrychleji odvezte na nejbližší záchrannou stanici, jak již bylo zmíněno výše.
8 Toto dílo podléhá mezinárodní licenci CC-BY-4.0 Sada materiálů Přírodě na dosah vznikla v rámci projektu Skrze přírodu k lepšímu životu. Projekt byl veden Polskou společností na ochranu ptáků (OTOP), ve spolupráci s dalšími vybranými partnery BirdLife International, mezinárodní organizací na ochranu ptáků. Jsou to: Česká společnost ornitologická (ČSO), Španělská ornitologická společnost (SEO), Slovenská ornitologická společnost (SOS), Makedonská ekologická společnost (MES) a BirdWatch Ireland (BWI). Důležitým partnerem projektu byla Univerzita v Gdaňsku, odpovědná za vznik a metodickou stránku materiálů. Česká společnost ornitologická (ČSO) zkoumá a chrání ptáky, jejich prostředí a přírodu jako celek a svou činností k tomu motivuje i širokou veřejnost. ČSO prosazuje ochranu přírody založenou na vědeckých poznatcích a pomáhá rozvoji ornitologie i ochrany ptáků bez ohledu na politické hranice. ČSO je českým partnerem mezinárodního sdružení na ochranu ptáků BirdLife International. Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. PUBLIKACE JE NEPRODEJNÁ.
SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci
- masožravci - noční ptáci - oči směřují dopředu, blízko u sebe, okolo očí tzv. závoj (= uspořádání peří) - hlavu otočí až o 270 o - zahnutý zobák - ostré drápy - vratiprst - lov za soumraku a v noci -
Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae)
Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae) COLUMBIFORMES - MĚKKOZOBÍ zobák zrohovatělý pouze na špičce, báze je měkká a krytá na horní čelisti kožovitým ozobím COLUMBIFORMES - MĚKKOZOBÍ
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_007
Blok 7. Proč si ptáci staví hnízda?
Blok 7 Proč si ptáci staví hnízda? BLOK 7 Proč si ptáci staví hnízda? Ptáci se vyznačují širokou škálou chování, která souvisí se způsobem získávání potravy a létání. Bezpochyby největší rozmanitosti dosahují
PTÁCI zástupci. 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci
PTÁCI zástupci 1. Běžci 2. Tučňáci 3. Brodiví 4. Vrubozobí 5. Potápky 6. Veslonozí 7. Dravci Běžci zakrnělá křídla (nelétají) prapory obrysových per nedrží pohromadě na vejcích často sedí Pštros dvouprstý
Blok 1. Jak být dobrým pozorovatelem ptáků
Blok 1 Jak být dobrým pozorovatelem ptáků BLOK 1. Jak být dobrým pozorovatelem ptáků Ptáci jsou už celé věky z mnoha důvodů objektem zájmu lidí. Najdeme je všude kolem nás, mohou létat a svým zpěvem a
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07 Ptáci Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis
Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.
Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.
Ptáci list č. 1. 1/ Doplň chybějící text:
Ptáci list č. 1 1/ Doplň chybějící text: Ptáci jsou obratlovci se tělesnou teplotou. Jejich přední končetiny jsou přeměněny v.., tělo je pokryto Peří rozeznáváme. a. Kostra většiny ptáků je lehká, protože
Název materiálu: Vodní ptáci
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Téma: OBRATLOVCI PTÁCI V LIDSKÝCH SÍDLECH
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS Tématický celek: UMĚLÉ EKOSYSTÉMY Téma: OBRATLOVCI PTÁCI
Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm
Kapr obecný velikost 30-70 cm Pstruh obecný velikost 40-100 cm Kapr se za potravou vydává po setmění a je všežravec. Pojídá měkkýše a rostlinnou potravu, kterou nabírá svými vychlípitelnými ústy z bahna
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_014
TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak)
TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak) 1. Většina našich ptáků žije: a) na polích b) ve městech c) na loukách a pastvinách d) v lese 2. Zakroužkuj vhodné slovo:
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: č. materiálu: VY_52_INOVACE_015 Irena Prexlová Třída/ročník: Datum
Kos černý velikost 25 cm. Drozd zpěvný velikost 23 cm
Kos černý velikost 25 cm Drozd zpěvný velikost 23 cm Za ranního šera přináší kos hvízdavě flétnový zpěv, který je velmi bohatý na motivy. Pokud je kos vyrušen, vydává (varuje) velmi pronikavým,, tix tix.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
VY_32_INOVACE_19_VRABEC DOMÁCÍ_26
VY_32_INOVACE_19_VRABEC DOMÁCÍ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová
Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová Jan-Michal Mleziva, 2018 Stanislav Juhaňák TRITON, 2018 Illustrations Inka Delevová, 2018 Pro radost dětem vydal Stanislav Juhaňák TRITON, Vykáňská 5, 100 00
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 259 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 25.9.2012 Ročník, pro který je DUM určen 7. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda
Pokus: Které vejce je nejstarší?
V e j c e a V e l i k o n o c e Pokus: Které vejce je nejstarší? Zjistěte, které z předložených slepičích vajec je nejstarší. Pomůcky: vejce, miska, voda Postup: 1) Do misky nalijeme dostatečné množství
Námluvy u papoušků: Víte, jak se rozpozná pan papoušek od paní papouškové? Většinou těžko!
Publikováno na Prima Nápady (http://napady.iprima.cz) Domů > Námluvy u papoušků: Víte, jak se rozpozná pan papoušek od paní papouškové? Většinou těžko! Námluvy u papoušků: Víte, jak se rozpozná pan papoušek
Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.
č. 9 název Ptáci anotace V pracovních listech žáci poznávají ptáky, charakterizují hlavní druhy a poznávají zástupce. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní
Vejce. Ing. Miroslava Teichmanová
Vejce Ing. Miroslava Teichmanová Tento materiál vznikl v projektu Inovace ve vzdělávání na naší škole v rámci projektu EU peníze středním školám OP 1.5. Vzdělání pro konkurenceschopnost.. Vejce Předmět:
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody Úkol 1: Místo: Doba: Pomůcky: Postup: Úkol 2: Úkol 3: Pozoruj a zapiš všechno co se děje v okolí rybníků rybníky Budkovan a Vrbový ryb. 30
VY_52_INOVACE_02.15 1/11 5.2.02.15. Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků
1/11 5.2.02.15 Ptačí obři a trpaslíci běžci Afrika, J. Amerika, Asie, mohutné tělo, dlouhý krk, malá hlava s plochým zobákem, křídla zakrnělá nelétají, silné nohy rychlý běh, nemá vyvinutý hřeben, prapor
Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
Pracovní listy. edškoláci. Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata?
Pracovní listy edškoláci Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata? Blok 9: Jak ptáci pe ují o mlá ata? Pozadí: Vyzdobíme t ídu obrázky pták, hnízd a pta ích mlá at. P ipravíme si dalekohledy a atlasy pták. Konkrétní
PTÁCI, ŘÁDY POZNÁVAČKA
VY_52_INOVACE_07_I.2.12_PTÁCI, ŘÁDY PTÁCI, ŘÁDY POZNÁVAČKA PROCVIČOVÁNÍ UČIVA ŘÁDY PTÁKŮ 7. TŘÍDA TETŘEV HLUŠEC HRABAVÍ KUR DOMÁCÍ KROCAN DOMÁCÍ KOROPTEV POLNÍ HOLUB DOMÁCÍ HRDLIČKA DIVOKÁ MĚKKOZOBÍ HRDLIČKA
Blok 8. Jací ptáci žijí v zemědělské krajině?
Blok 8 Jací ptáci žijí v zemědělské krajině? BLOK 8 Jací ptáci žijí v zemědělské krajině? Rozvoj zemědělství začal v Evropě 5000 let před naším letopočtem v době tzv. neolitické revoluce. Schopnost kontrolovaně
Název materiálu: Mokřadní ptáci
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák
Ptáci vnější a vnitřní stavba těla Historie ptáků začíná již v období druhohor, podle nejnovějších poznatků se ptáci vyvinuli z dinosaurů (jsou i považování přímo za jejich podskupinu). Ptáci jsou teplokrevní
2. čeleď: vlaštovkovití Hirundinidae
2. čeleď: vlaštovkovití Hirundinidae břehule říční Riparia riparia V ČR hnízdí v nižších polohách v širším okolí řek a rybníků. V poslední době došlo u nás, stejně jako v celé Evropě, k poklesu početnosti
foto: ing. Libor Dostál
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Prysk,okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Eva Vavřinová Názevmateriálu: VY_32_INOVACE_15 _ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA_Chránění ptáci Číslo projektu:
Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.
Živočichové na jaře Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Vypracovala: Mgr. Ivana Přibylová Vytvořeno: březen 2012 Ročník: 4 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět/přírodověda Anotace: Prezentace slouží
DRUH HNÍZDĚNÍ TAH/ZIMOVÁNÍ Poznámky LABUŤ VELKÁ X HUSA VELKÁ X HUSA BĚLOČELÁ X HUSA POLNÍ X HUSICE LIŠČÍ X HUSICE NILSKÁ X KACHNA DIVOKÁ
DRUH HNÍZDĚNÍ TAH/ZIMOVÁNÍ Poznámky LABUŤ VELKÁ HUSA VELKÁ HUSA BĚLOČELÁ HUSA POLNÍ HUSICE LIŠČÍ HUSICE NILSKÁ KACHNA DIVOKÁ KOPŘIVKA OBECNÁ OSTRALKA ŠTÍHLÁ LŽIČÁK PESTRÝ HVÍZDÁK EURASIJSKÝ ČÍRKA OBECNÁ
lov / sběr potravy lov / sběr potravy Janské Lázně TU KH 50,6 15,8 Jiří Franc lov / sběr potravy
Ornitologická pozorování 2015 1.1.2015 Janské Lázně TU KH 50,6 15,8 Jiří Franc sýkora koňadra 2 1.1.2015 Janské Lázně TU KH 50,6 15,8 Jiří Franc sýkora uhelníček 1 1.1.2015 Janské Lázně TU KH 50,6 15,8
Rok se sýkorou koňadrou ANEB OBSAZENOST PTAČÍCH BUDEK V MĚSTSKÝCH ZAHRADÁCH
TEXT: DANA ADAMOVÁ, FOTO: MATYÁŠ ADAM Rok se sýkorou koňadrou ANEB OBSAZENOST PTAČÍCH BUDEK V MĚSTSKÝCH ZAHRADÁCH Již od roku 2009 probíhá na školách dlouhodobý program Zvyšování hnízdních možností ptáků
Živočichové u vody a ve vodě úvod
Živočichové u vody a ve vodě úvod U vody nebo ve vodě žije obrovské množství živočichů. Blíže se seznámíme pouze s trojicí zástupců z každé skupiny: Savci Vydra říční je šelma příbuzná lasičkám či kunám.
PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci
VY_32_INOVACE_PZA_B_228 PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci Mgr. Radka Mlázovská Období vytvoření: leden 2014 Ročník: 2. ročník Tematická oblast: PZA - biologie Předmět: pracovní
EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS EKOLOGICKÝ Tematický celek: PŘÍRODOPIS LES Tématický
VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26
VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
EKOSYSTÉMY popis živočichů
EKOSYSTÉMY popis živočichů Obsahový cíl: - Žák popíše vybraného živočicha z hlediska klasifikace, výskytu, vzhledu, chování, rozmnožování a potravy. Jazykový cíl: - Žák na základě textu popisuje vybraného
jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,
Sovy jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci, hmyzem a jinými druhy ptáků, některé, např. ketupy,
MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 23. TÝDEN
MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 23. TÝDEN Kateřina Kovaříková, Kamil Holý Výzkumný ústav rostlinné výroby, v.v.i. V letošním roce získala Zelinářská unie finance z MZe na monitoring škůdců polní zeleniny.
PROJEVY CHOVÁNÍ KURŮ
PROJEVY CHOVÁNÍ KURŮ Původ kura domácího, historie chovu kur bankivský (Gallus gallus) začátek domestikace před cca 8 000 lety (JV Asie) Sociální struktura a chování menší, relativně stabilní sociální
Kolik teček má beruška? Kolik vlků žije ve smečce?
Kolik teček má beruška? 2, 5, 10 až 24 teček na každé krovce. Pozor, tečky neoznačují věk slunéčka, ale jeho druh. Nejznámější druh berušek nosí na červených krovkách 7 teček, a nazývá se proto slunéčko
Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. stálá tělní teplota úplně rozdělené srdce peří
PRACOVNÍ LIST PTÁCI NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)
PRACOVNÍ LIST PTÁCI NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci) Název: Pracovní listy ptáci naší zahrady Autor: Vít Lazecký Stručný popis: Pracovní listy blíže seznamují s ptáky naší zahrady. Správné řešení je přiloženo.
Blok 4. Zima není strašák
Blok 4 Zima není strašák BLOK 4 ZIMA NENÍ STRAŠÁK Základní morfologické charakteristiky ptáků stejně jako i ostatních zvířat se odvíjejí od prostředí, ve kterých žijí a způsobu, jakým se pohybují. Ptáky
Druh učebního materiálu Prezentace Power Point
VY_32_INOVACE_10_05_PŘ Téma Rostliny a živočichové v okolí našich domovů Anotace Osvojování poznatků o rostlinách a živočiších Autor Mgr. Martina Mašterová Jazyk čeština Očekávaný výstup Žak si prohlubuje
Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *
Hmyz * * * toto je pomoc pro ty, kdo byli vybráni do soutěže Poznej a chraň- téma všechno lítá co má i nemá peří Není nutné se naučit všechno!! Prostě se bavte a zajímejte, prohlédněte si to, co vás zajímá...
SYSEL OBECNÝ KVÍZ. Vytvořeno: ALKA Wildlife, o.p.s.
SYSEL OBECNÝ KVÍZ Návod: jedná se o otázkový kvíz o základních informacích z biologie sysla obecného. Lze hrát jednoduše v učebně před či po informační přednášce. Varianta v terénu: hledání odpovědí s
Pojďte s námi do přírody
Pojďte s námi do přírody závěrečná zpráva projektu Vojtěch Kodet prosinec 2011 Pobočka České společnosti ornitologické na Vysočině Úvoz 23, 586 01 Jihlava, IČ 75107988 www.cso.cz/vysocina.html Pojďte s
Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA orientuje se podle rozvrhu hodin, rozlišuje mezi povinností a zábavou rozezná běžně známé zástupce pokojových rostlin a pečuje o ně
Obojživelníci a plazi list č. 1
Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)
Základní škola sv. Voršily v Olomouci
Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, 772 00 Olomouc Vejce Závěrečná práce Autor: Anežka Tomečková,Veronika Hlaváčková Třída: IX Vedoucí práce: Mgr. Zdeněk Navrátil OBSAH Olomouc 2010 ÚVOD
VLAŠTOVKA OBECNÁ JIŘIČKA OBECNÁ
Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd VLAŠTOVKA OBECNÁ JIŘIČKA OBECNÁ Základní škola Moravany,okres Brno-venkov, příspěvková organizace ANOTACE Šablona: V/2 Název: Téma: Inovace
Příprava na hodinu prvouky
Příprava na hodinu prvouky Cíl: Určeno pro žáky 2. a 3. ročníku ZŠ Realizováno s 19 žáky Pozorování života živočichů v ročních obdobích, popis známých živočichů, význam živočichů v přírodě a pro člověka,
25. Jak se stát ornitologem
Pracovní list k seriálu Birdwatching 25. Jak se stát ornitologem Ahoj, já jsem rehek. Jestli vás ptáci začali bavit, právě jste se vydali na cestu. Moc rádi jsme byli u jejího začátku a přejeme vám na
Třída: PTÁCI (AVES) Peří se během roku obměňuje. Vypadávání starého peří se nazývá pelichání.
Obecná charakteristika ptáků Třída: PTÁCI (AVES) Tělo Ptáci jsou (spolu se savci) teplokrevní živočichové. První ptáci vznikli v pozdní juře asi před 140 150 miliony let. Ve fylogenetickém vývoji se vyvinuli
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Plazi Jméno a příjmení: Tomáš Vyhnal Třída: 5 Školní rok: 2013/14 Garant / konzultant:mgr. Marcela Sasková Datum odevzdání: 31. 3. 2014 1 ČESTNÉ
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ
Anotace Sudokopytníci
Anotace Sudokopytníci Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, díky kterým žáci odliší správné a nesprávné tvrzení Autor - Mgr. Martina
Ptáci (AVES) Orgány a orgánové soustavy: kůží !!! kostra !!! svaly !!!
Ptáci (AVES) Vyvinuli se pravděpodobně z druhohorních plazů Tělo mají přizpůsobeno letu (křídla, opeření, duté kosti, aerodynamický tvar těla) Jsou teplokrevní (homoiotermní) teplota je vyšší než u člověka
Víte, že? Orel skalní. Ptáci
Orel skalní Délka těla: 80 až 95 cm Rozpětí křídel: 195 až 230 cm Orel skalní patří k největším ptákům dravcům vůbec. Nejčastěji ho můžete zahlédnout letícího. Orel představuje velmi elegantního letce,
Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Hádej, kdo jsem? (Čtení o ptácích)
Autor: Diana Kotová Datum: 14. 12. 2011 Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Hádej, kdo jsem? (Čtení o ptácích)
VY_32_INOVACE_13_OPAKOVANI_PTACI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_13_OPAKOVANI_PTACI Opakování - ptáci Předmět: Přírodopis Ročník: 7. Časová dotace: 45 minut Datum ověření: 19. 3. 2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné
SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK
SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK VYDRA TAJEMNÁ KRÁLOVNA ŘEK Tento program má za cíl seznámit žáky s druhem živočicha, se kterým se v přírodě často nesetkávají vydrou říční. Žáci uvidí vydry naživo, dozví se o hlavních
Moderní biologie na dosah ruky PTAČÍ PEŘÍ. Petr Synek, UK v Praze, PřF, Katedra zoologie
METODICKÉ POKYNY PTAČÍ PEŘÍ Petr Synek, UK v Praze, PřF, Katedra zoologie Cíle Během cvičení si žák/student osvojí následující: prozkoumá strukturu ptačího pera pochopí rozdíl mezi jednotlivými typy per
Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Lidoopi Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se skupinou vyšších primátů, kam patří ze zoologického hlediska
NÁZEV OBRÁZEK HNÍZDO POTRAVA JIŘIČKA OBECNÁ VLAŠTOVKA OBECNÁ BAŽANT OBECNÝ. Buduje své polokulovité hnízdečko s malým vchodem z kousků bláta. pěvci.
NÁZEV OBRÁZEK HNÍZDO POTRAVA JIŘIČKA OBECNÁ Buduje své polokulovité hnízdečko s malým vchodem z kousků bláta.. Je hmyzožravá, svou kořist loví za letu. Preferuje mouchy, mšice a létající mravence. VLAŠTOVKA
Blok 5. Naši ptačí sousedé
Blok 5 Naši ptačí sousedé BLOK 5 Naši ptačí sousedé Městské oblasti vytváří specifický biotop, odkud přírodní prvky vlivem lidské činnosti buď zcela vymizely, nebo byly znatelně pozměněny. To ještě neznamená,
Základy sokolnictví. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.
Základy sokolnictví Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Chov dravců v zajetí Způsob chovu vychází z chovatelského záměru Cíle
Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět 6. 7. třída Základní / Nemocní / Zvýšený zájem / EVVO
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Ptáci - pěvci (prezentace)
STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:
STOPAR I. stupeň Teoretická část Správně pojmenuješ 40 obratlovců a znáš o nich základní údaje. Obratlovci: kruhoústí, paryby, ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci ryby: Dýchají žábrami. Rozmnožují
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více
Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka
Český svaz ochránců přírody Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka Obojživelníci a jejich funkce v přírodě Ukazatelé čistoty vod a prostředí Jako první reagují na změny životního prostředí Patří do potravy
ČESKÝ SVAZ OCHRÁNCŮ PŘÍRODY ZÁKLADNÍ ORGANIZACE 76/20 HOŠŤÁLKOVÁ
Výroční zpráva 2008 ČESKÝ SVAZ OCHRÁNCŮ PŘÍRODY ZÁKLADNÍ ORGANIZACE 76/20 HOŠŤÁLKOVÁ ZO ČSOP Hošťálková se představuje Naše občanské sdružení bylo založeno v roce 2007 za účelem provozování záchranné stanice
VY_32_INOVACE_10_VÝR VELKÝ_26
VY_32_INOVACE_10_VÝR VELKÝ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Název: Ptáci. Autor: PaedDr. Pavel Svoboda. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie
Název: Ptáci Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 4. (2. vyššího gymnázia) Tematický
Podpora hnízdních možností dutinových ptáků na LS Náměšť nad Oslavou 2011
Pobočka České společnosti ornitologické na Vysočině Úvoz 23, 586 01 Jihlava, IČ 75107988 www.cso.cz/vysocina.html Podpora hnízdních možností dutinových ptáků na LS Náměšť nad Oslavou 2011 Vojtěch Kodet,
ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz
ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz PAVOUKOVCI PAVOUCI SEKÁČI ROZTOČI ŠTÍŘI PAVOUCI zadeček stopka hlavohruď
Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.
Živočišná říše Živočišná říše Živočišná říše je obrovská. Skládá se z pěti skupin obratlovců, zvaných savci, ptáci, plazi, obojživelníci a ryby. Kromě nich však existuje velké množství živočichů, které
Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ
Domácí zvířata Pro 1.stupeň ZŠ Máte doma nějaké domácí zvířátko? Jaké? Jak o něj pečujete? Nejobvyklejší domácí zvířata Pes domácí Kočka domácí Morče domácí Křeček Králík domácí Andulka vlnkovaná Pes domácí
VY_32_INOVACE_08_ČEJKA CHOCHOLATÁ_26
VY_32_INOVACE_08_ČEJKA CHOCHOLATÁ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.240
OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI
OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/21.2165 Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice 20.6.2011 Anotace Materiál je zaměřený na zopakování
Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené
Třída obratlovců 1.ryby Opora Povrch šupiny.. dýchání Srdce počet komor(k) síní (S). komora síň Tělesná teplota proměnlivá Zakončení trávicí soustavy řitní otvor pohyb Oplození Vývoj zárodku.. mimo tělo
Ptáci našich měst. ilustrace
Ptáci našich měst Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová Sojka obecná (nestěhovavá) Sojka je známá svými modročernobíle pruhovanými pírky na křídlech. Jejich svazek s oblibou nosívají za kloboukem
RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)
Přírodopis VII. RYBY Nejpočetnější skupina obratlovců Studenokrevní Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé) Dýchání - žábrami (kryté skřelemi), O2 rozpuštěný ve vodě Tělo kryto kůží - šupiny Plynový
OTYLKA TUÈÒÁK HUMBOLDTÙV
OTYLKA TUÈÒÁK HUMBOLDTÙV Tuèòáci jsou stále pøipravení na to, vyjít si do spoleènosti. Kdyby mìli zájem, jistì by mohli navštívit i ples v opeøe. Proè by taky ne, když neustále nosí frak! A to nejen samci,
Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Šelmy kunovité Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s velmi početnou čeledí kunovitých z řádu šelem. Kunovití
Autor: Veronika Dvorská
Autor: Veronika Dvorská Brouci Obsahový cíl: - Žák je schopen popsat stavbu těla brouka - Žák je obeznámen se stručnou charakteristikou životního cyklu brouka - Žák rozumí rozdílu mezi smyslovou soustavou
MINIATLAS NAŠICH PĚVCŮ S POHLAVNÍ DVOJTVÁRNOSTÍ. Vratislav Sedlák, 6.A
1 MINIATLAS NAŠICH PĚVCŮ S POHLAVNÍ DVOJTVÁRNOSTÍ Vratislav Sedlák, 6.A BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA - okresní kolo, 2013/2014 Štefcova 1128/3, Hradec Králové, 500 09 kategorie: D 2 Cíle úkolu : 1. Vysvětlit pojem
PRACOVNÍ LISTY K PRAKTICKÝM CVIČENÍM Z BIOLOGIE ZVÍŘAT
VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO FAKULTA VETERINÁRNÍ HYGIENY A EKOLOGIE Ústav biologie a chorob volně žijících zvířat PRACOVNÍ LISTY K PRAKTICKÝM CVIČENÍM Z BIOLOGIE ZVÍŘAT 4. část ptáci 2018