9. PAMÁTNÝ STROM. žlabatka Žlabatka duběnková. Dub letní Dub zimní Dub červený. Žlabatky jsou drobný blanokřídlý hmyz
|
|
- Mária Macháčková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 9. PAMÁTNÝ STROM U pěšiny, která vede podél potoka Deštná z obce stejného jména do Mladecka, se nachází památný Dub letní v Deštné. Stojí již asi 270 let mezi pěšinou a polem a poznáte ho z dálky nejen podle mohutné koruny, ale i podle toho, že chráněn ohrádkou s tabulkou Památný strom. Duby se rozmnožují žaludy. Jsou to suché nepukavé plody - nažky. Největší část žaludu tvoří živiny v něm uložené. Slouží mladé klíčící rostlině jako zásobárna pro počáteční růst. Žaludy spolu s plody buku - bukvicemi sloužily dříve jako velmi výživná potrava pro vepře. Když byla velká úroda žaludů nebo bukvic, vyháněli naši předkové pod duby a buky prasata. Tato semena jsou využívána lovnou zvěří, jeleny, srnci a divokými prasaty. Nesmíme opomenout i ptačí říši. Sojka obecná se také živí žaludy. Hlavně si je dokáže ukrýt na horší časy, na zimní období. Na podzim je schopna přemístit několik stovek až tisíc žaludů, která by se jinak daleko od stromu nedostala. Dokáže polknout a v hrdelním vaku podržet deset i více žaludů, které potom zasadí do zobákem vytvořené jamky. V zimě je pak hledá. Ty, co nenajde, na jaře vyklíčí. Sojky takto nevědomky vysadily celé lesy dubů. Duby mají silný kůlovitý kořen, kterým jsou pevně ukotveny v podkladu. Při silné vichřici se spíš zlomí, než vyvrátí s kořeny. Proto se také nedoporučuje za bouřky schovávat pod duby. Jejich kořen zasahuje až na spodní vodu a ta je, jak známo, vodivá. Ovšem za bouřky se nedoporučuje stát pod žádným stromem. Nejbezpečnější místo je paradoxně v kovovém autě, které je izolováno od podkladu vzduchem v pneumatikách. Známé jsou duběnky, které na listech a větvičkách vytváří hmyz. Jsou to tzv. hálky. Žlabatka žlabatka listová žlabatka Žlabatka pruhovaná žlabatka Žlabatka penízková žlabatka Žlabatka bezkřídlá bezkřídlá žlabatka Žlabatka duběnková Žlabatky jsou drobný blanokřídlý hmyz Dub letní Dub zimní Dub červený
2 Všechny vyobrazené sovy mohou na Mladecku hnízdit. Výr velký (Bubo bubo) hnízdil v madeckém lomu. Ten hnízdí výhradně na skalních stěnách. V našem okrese bylo výjimečné hnízdění výra na stromě prokázáno, a poprvé publikováno ornitologem Františkem Gazdou, v r Vajíčka snesl do hnízda káně lesní na Vítkovsku. Sova pálená (Tyto alba) Může měnit výraz "tváře", umožňuje jí to pohyblivý závoj kolem obličeje. Vyskytuje se takřka výhradně kolem lidských sídlišť. Loví převážně myši, pokud je jich nedostatek, pak se v její potravě objevují drobní ptáci, hlavně ptačí mláďata. Tam, kde poprvé zahnízdí, tomu místu je věrná po celý život. Kalous ušatý (Asio otus) S oblibou hnízdí na vraních hnízdech a loví výhradně myši. V létě i hmyz a v zimě z nouze malé ptáky. Mláďata kalouse hlasitě žadoní o potravu a tvoří někdy u lidského příbytku nechtěnou kulisu večerního klidu. Stejně jako výr velký má péřová ouška. U výra však směřují více do stran, u kalouse kolmo vzhůru. Hnízdo si staví v opuštěných hnízdech vran. Puštík obecný (Strix aluco) Velkohlavá středně velká sova, která má veliké, téměř černé oči. Za slunných dnů se ukazuje u vchodu do hnízdní dutiny, Výhradně je však aktivní jen v noci. Puštík je úspěšný v osídlování kulturní krajiny, kde hnízdí ve zpuchřelých stromech, senících a na kostelních věžích. Nevyhýbá se však ani souvislým lesům. V létě loví hlavně myši a rejsky. V zimě loví v parku i ptáky. Mladé ptáky staří dlouho krmí a chrání mnohdy tak, že ohrožují i náhodné návštěvníky místa, kde hnízdí. Sýček obecný (Athene noctua) Malá sova čilá za dne i noci. Vajíčka klade do dutiny a začne na nich sedět, až po snesení posledního vajíčka. Proto jsou mláďata stejně velká. V létě loví hlavně hmyz. Je schopen polknout celou myš. Nebojí se krysy ani lasičky, ale kuna ho může zabít. V pověrách je to pták, který přivolává smrt. Asi proto, že se objevuje u rozsvícených oken, kde lidé sedí dlouho do noci u nemocného. Světlo přitahuje hmyz a ten loví sýček spolu s netopýry. Mnozí ptáci postupně umírají na otravu pesticidy. Nacházejí se totiž na konci dlouhého potravního řetězce. Chemické prostředky proti škůdcům, které přijímají s rostlinnou a živočišnou potravou, se hromadí v těle a vedou k oslabenému potomstvu, snížení počtu vajec ve snůšce, příliš tenké nebo silné skořápce vajec, nebo přímo způsobují smrt.
3 Pracovní listy: Památný strom 2. stupeň Dělení dřeva: Měkké dřevo Měkké dřevo se získává z jehličnatých stromů a vyznačuje se zpravidla nízkou hustotou. Měkké dřevo je obvykle světlé barvy ve škále sahající od žluté po hnědě rezavou. Vyznačuje se zřetelnou texturou, která je výsledkem vysokého kontrastu mezi jarními a letními letokruhy. Jehličnaté stromy rostou rychle, mají vysoké rovné kmeny, díky nimž se výtečně hodí pro výsadbu lesů. Vzhledem k rychlejšímu růstu je pěstování jehličnatých stromů zpravidla méně nákladné nežli v případě listnatých stromů. Jejich dřevo je oblíbenou surovinou ve stavebnictví, při výrobě nábytku, stejně jako pro produkci celulózy používané papírenským průmyslem. Tvrdé dřevo Tvrdé dřevo se získává z listnatých stromů a vyznačuje se zpravidla vysokou hustotou. Tvrdé dřevo listnatých stromů je zpravidla odolnější nežli měkké dřevo jehličnanů. Vyznačuje se rovněž větší pestrostí barev, textury a žilkování. Tato dřeva se často používají v podobě dýhy kryjící jiné, méně hodnotné dřevo. Tvrdé dřevo se používá ve stavebnictví a pro zhotovování různých řemeslnických výrobků. Nejdůležitějším faktorem ovlivňujícím jeho růst je klima, což vysvětluje místa výskytu listnatých lesů na mapě světa. Listnaté stromy rostou zpravidla pomalu, přičemž navzdory programům výsadby nových lesů nedosahují mladší exempláře kvalit starších stromů. Zpracování dřeva: V České republice má dřevařský průmysl dlouholetou tradici. Jeho výrobky nacházejí uplatnění především ve stavebnictví (zejména při bytové výstavbě), v nábytkářském průmyslu, v zemědělství, v automobilovém průmyslu, na železnici, ale také ve výrobě hudebních nástrojů, hraček, sportovních potřeb atd. Přírůst dřeva v lesích České republiky je trvalý a převyšuje těžbu již od sedmdesátých let. Pět pododdílů zpracování dřeva: 1. Výroba pilařská a impregnace dřeva Pilařská výroba je typickým představitelem prvovýrobního zpracovatele s největší spotřebou dřevní hmoty. Hlavním produktem je řezivo (hranoly, pražce, účelové přířezy aj.). Odřezky, hobliny, štěpky, piliny aj. jsou cennou surovinou pro obor aglomerované výroby a v určitém rozsahu se používají jako palivo pro výrobu elektrické energie a tepla v elektrárnách. 2. Výrobu dýh, překližek a aglomerovaných dřevařských výrobků Výroba dýh, překližek a aglomerovaných dřevařských výrobků zahrnuje zejména výrobu překližek a laťovek, dýh, cementotřískových desek, dřevotřískových a dřevovláknitých desek, včetně středně tvrdých desek atd. 3. Výroba stavebně truhlářská a tesařská Výroba stavebně truhlářská a tesařská je nejvíce diversifikovaná. Jedná se o výrobu oken, dveří, zárubní, parket, prvků pro montované stavby apod. Tuto výrobu zabezpečují, vedle několika větších společností, tisíce
4 malých firem, které ji často kombinují s výrobou nábytku na zakázku, v malých sériích apod. Velmi důležité místo zde má výroba dřevostaveb (zejména dřevěné montované domy a domky). 4. Výroba dřevěných obalů Výroba dřevěných obalů zahrnuje výrobu dřevěných beden, přepravních skříní, palet, sudů, kádí, atd., které slouží pro řadu průmyslových odvětví. 5. Výroba jiných dřevařských, korkových, proutěných a slaměných výrobků kromě nábytku Výroba jiných dřevařských, korkových, proutěných a slaměných výrobků, kromě nábytku, obsahuje především výrobu dřevěných nástrojů, obrub, násad, stolního a kuchyňského náčiní ze dřeva, intarzovaného a inkrustovaného dřeva a dalších výrobků ze dřeva. Další podskupinu tvoří výrobky z přírodního korku, z aglomerovaného korku, výrobky z travin a proutí, rohože, košíkářské zboží aj. Zpracování dřeva: Dřevo se používá nejen k topení, jako stavební materiál nebo k výrobě dřevěných předmětů, ale je také základní surovinou pro průmysl papíru a celulózy. Chemické zpracování dřeva spočívá především v tom, že z dřeva získáváme celulózu pro výrobu papíru, chemických vláken a různých derivátů celulózy. Základní surovinou k výrobě papíru je zejména smrkové a borovicové dřevo. To se rozvlákňuje na dřevovinu, polobuničinu nebo buničinu. Podle toho, v jakém poměru jsou tyto složky zastoupeny, rozlišujeme kvalitu papíru. (Méně kvalitní novinový papír obsahuje přibližně 65% dřevoviny a 35% buničiny.) Dřevovina vyrábí se mechanickým oddělováním vláken celulózy tak, že se polena obrušují na kamenných brusech. Polobuničina obsahuje více celulózy než dřevovina. Vyrábí se mechanickým drcením dřevěných hranolků o rozměrech přibližně 2 cm (štěpky). Nejdříve se musí štěpky krátce povařit v roztocích. Buničina obsahuje až 90% celulózy. Vyrábí se vařením štěpků v roztoku hydrogensiřičitanu vápenatého a kyseliny siřičité nebo v roztoku hydroxidu sodného a sulfidu sodného. Papírovina vodná suspenze velmi jemně rozmělněné dřevoviny, polobuničiny, buničiny a různých přísad (papírový odpad, klížidla, křída, barviva, ) ve složení podle druhu papíru. Připravená papírovina se zpracovává na papírenském stroji. Fáze výroby papíru z papíroviny na papírenském stroji: 1. Odvodňování provádí se na kovovém sítu, na kterém se papírovina natřásáním odvodňuje 2. Ždímání vlhký papírový list prochází ždímacím lisem 3. Vysoušení papírový list prochází soustavou sušících válců 4. Vyhlazování na kalandrech se vysušený papír vyhlazuje 5. Navíjení vyhlazený pás papíru se navíjí na kotouče
5 1. Přiřaď tvrzení o dřevě do správné skupiny: 2. Získává se z jehličnatých stromů. 3. Vyznačuje se zpravidla vysokou hustotou. 4. Používá se v podobě dýhy, která kryje jiné dřevo. 5. Je obvykle světlé barvy ve škále sahající od žluté po hnědě rezavou. 6. Získává se z listnatých stromů. 7. Je odolnější. 8. Vyznačuje se větší pestrostí barev, textury a žilkování. 9. Zřetelná textura je výsledkem vysokého kontrastu mezi jarními a letními letokruhy. 10. Vyznačuje se zpravidla nízkou hustotou. 11. Je oblíbenou surovinou při výrobě nábytku. Druh dřeva Číslo tvrzení Měkké dřevo Tvrdé dřevo 2. Vylušti osmisměrku Tajenka ti prozradí, od kterých let převyšuje přírůst dřeva v lesích České republiky jeho těžbu. S Y E C Ž A R P E E T R U H L Á Ř D Ž E Y M T K N E Y D E S K Y, H O B L I N Y, K Á Ď, K O R E K, N Á S A D Y, O B A L Y, O D Ř E Z K Y, P A L E T Y, P R A Ž C E, O L D K E Á E K S P Ř E K L I Ž K Y, R O H O Ž E, S L Á M A, T E S A Ř, T R U H L Á Ř H A S R S Á Z L Y O P O A A E Á I L R K D T Ř M D Ž A Ý Y C D A Ď Á K B H H O B L I N Y O 3. K popisu napiš název pododdílu zpracování dřeva a) Zahrnuje zejména výrobu laťovek, cementotřískových desek, dřevotřískových a dřevovláknitých desek. b) Obsahuje především výrobu dřevěných nástrojů, obrub, násad, stolního a kuchyňského náčiní ze dřeva, intarzovaného a inkrustovaného dřeva a dalších výrobků ze dřeva. c) Je typickým představitelem prvovýrobního zpracovatele s největší spotřebou dřevní hmoty. d) Zahrnuje výrobu dřevěných beden, přepravních skříní, palet, sudů a kádí. e) Tuto výrobu zabezpečují, vedle několika větších společností, tisíce malých firem. a) b) c) d) e)
6 4. Doplň chybějící slova v popisu fází výroby papíru na papírenském stroji a správně přiřaď popis k jednotlivým fázím: Fáze Popis a. Vysoušení 1.provádí se na kovovém sítu, na kterém se papírovina b. Navíjení 2. papírový list prochází lisem c. Odvodňování 3.provádí se na kalandrech d. Vyhlazování 4.papír se na kotouče e. Ždímání 5.list papíru prochází soustavou válců Přiřazování: a. b. c. d. e. 5. Vyřeš křížovku a dostaneš název obce, ve které se nachází ruční papírna. a) Dřevěné hranolky o rozměrech přibližně 2 cm. b) Vyrábí se tak, že se polena obrušují na kamenných brusech. c) Podle toho, v jakém poměru jsou různé složky zastoupeny, rozlišujeme d) Na výrobu buničiny potřebujeme roztok sulfidu sodného a hydroxidu e) Vodná suspenze velmi rozmělněných přísad. f) Získáváme ji z dřeva. a) b) c) d) e) f) Tajenka: Velké
7 6. Ověřte si znalosti testem: Testové otázky: 1. U kterého potoka roste památný Dub v Deštné? ornitologie, entomologie, ekonomie 2. Jaké plody má dub? oříšky, žaludy, duběnky 3. V dutinách starých dubů hnízdí? čápi, sovy, ledňáčci 4. Sovy jsou? pěvci, dravci, tvoří samostatný řád 5. Co jsou duběnky? hálky, plody dubu, dubové dřevo 6. Které duby u nás, kromě dubu letního, zimního a dubu ceru rostou? dub červený, akát, buk 7. Který pták vysazuje duby, žaludy schová do země na zimu a pak na ně zapomene? sojka, strakapoud, kavka 8. Jaký kořen mají duby? svazčitý, kulovitý, plytce kořenující 9. Jaká je naše největší sova? sova pálená, výr velký, káně lesní 10. Jak starý je památný dub v Deštné? 350 let, 270 let, 100 let Spojovačky (čárou spoj, co k sobě patří) 1. dub - žaludy 2. buk - bukvice 3. hálky dubu duběnky 4. památný dub v Deštné u potoka Deštná 5. jírovec nažka kaštan 6. puštík obecný sova Rozhodnutí o správnosti 1. Sovy chytají myši i v noci, řídí se sluchem. Ano Ne 2. Duběnky jsou hálky, ve kterých se vyvíjejí larvy blanokřídlého hmyzu - žlabatek. Ano Ne 3. U nás rostou i duby červené, které pocházejí z Austrálie. Ano Ne 4. Žaludy dubu letního jsou na dlouhých stopkách. Zimní je má přisedlé na větvičce. Ano Ne 5. Duby se snadno vyvrátí, protože mají kořeny rostoucí spíše do stran. Ano Ne 6. Listy dubu jsou dlanitě zpeřené. Ano Ne 7. Plodem dubu je tobolka. Ano Ne 8. Listy dubu červeného jsou při rašení zelené, na podzim červenají. Ano Ne 9. Duby jsou vysazovány na hrázích rybníků, protože jejich kořeny zpevňují břehy. Ano Ne 10. Kalous ušatý hnízdí v opuštěných hnízdech vran nebo dravců. Ano Ne 11. Který strom bude označen jako památný, se losuje. Ano Ne 12. Kulíšek nejmenší není sova. Ano Ne 13. Sovy mají bílá, spíše kulatá vajíčka bez znatelné špičky. Ano Ne
9. PAMÁTNÝ STROM. žlabatka Žlabatka duběnková. Dub letní Dub zimní Dub červený. Žlabatky jsou drobný blanokřídlý hmyz
9. PAMÁTNÝ STROM U pěšiny, která vede podél potoka Deštná z obce stejného jména do Mladecka, se nachází památný Dub letní v Deštné. Stojí již asi 270 let mezi pěšinou a polem a poznáte ho z dálky nejen
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ107/1400/213149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č materiálu: VY_52_INOVACE_033 Irena
TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402
TÉMA: Stromy (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 1 Anotace: Výukový materiál prezentace seznamuje žáky s listnatými stromy Jazyk: Český jazyk Očekávaný výstup:
Vypracoval Mgr. David Mikoláš, 22. 9. 2008 DŘEVO
Vypracoval Mgr. David Mikoláš, 22. 9. 2008 DŘEVO CO JE TO DŘEVO Dřevo je pevné pletivo stonků vyšších rostlin, které označujeme jako dřeviny. Vzniká v rostlinách z meristémových buněk. CHEMICKÉ SLOŽENÍ
TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak)
TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak) 1. Většina našich ptáků žije: a) na polích b) ve městech c) na loukách a pastvinách d) v lese 2. Zakroužkuj vhodné slovo:
EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.
EKOSYSTÉM LES Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa. Ekosystém lesa produkují velké množství kyslíku jsou zásobárnou
VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní
VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní Dub zimní Quercus petraea ( Natt. ) Liebl. Strom s poněkud prohýbaným kmenem,
jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,
Sovy jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci, hmyzem a jinými druhy ptáků, některé, např. ketupy,
Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)
Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice
Stromy. Řešení. Pracovní list
Stromy Anotace: seznamuje žáky s vnější a vnitřní stavbou stromu a se základními rozdíly mezi jehličnatými a listnatými, opadavými a Zároveň vysvětluje rozdíl mezi krytosemennými a nahosemennými rostlinami.
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 21 Buk Ing. Hana Márová
JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?
JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy? 1. Roste v mírném pásmu severní polokoule Roste na světlejších místech s písčitou půdou Jehlice vyrůstají po dvou Kořeny vrůstají
DTD LAMINOVANÁ /DŘEVOTŘÍSKOVÁ DESKA/
4. Plošný materiál Nabídka plošných materiálů zahrnuje zejména dřevotřískové desky laminované, surové a dýhované, dále dřevovláknité desky, desky MDF a HDF, pracovní desky, překližky, štěpkové desky a
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí
Lesy v Ceské Republice
Les kolem nás Lesy v Ceské Republice -Největší zastoupení mezi stromy na počet jedinců mají jehličnaté stromy, v přirozeném přírůstku mají větší zastoupení listnaté stromy. Druhové sloţení lesů v ČR: 1)Smrk
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.13.4._PŘ TÉMA: společenstva lesů ČÍSLO PROJEKTU:
Přírodní rezervace Boubínský prales
Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Přírodní rezervace Boubínský prales Autor: Bc. Petra Krysová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a jeho
Dříví jako předmět obchodování v tuzemsku a zahraničí
OBCHOD S DŘÍVÍM A DŘEVAŘSKÝMI VÝROBKY Projekt FRVŠ 3187/2011/F5/b Dříví jako předmět obchodování v tuzemsku a zahraničí Ing. Dalibor Šafařík Ing. Jiří Holický Ústav lesnické a dřevařské ekonomiky a politiky
foto: ing. Libor Dostál
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Prysk,okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Eva Vavřinová Názevmateriálu: VY_32_INOVACE_15 _ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA_Chránění ptáci Číslo projektu:
Průmyslové plantáže tvrdých listnáčů a jehličnatých dřevin
Průmyslové plantáže tvrdých listnáčů a jehličnatých dřevin Ing. Václav Hurt, Ph.D. Prof. Ing. Petr Kantor, CSc. Přednáška byla uskutečněna v rámci předmětu Pěstování účelových lesů a projektu INOBIO Tento
ročník 7. č. 36 název
č. 36 název Rostlinné společenstvo - les anotace V pracovních listech si žáci vysvětlí význam lesů, vyčlení rostliny lesního společenství, naučí se rozlišovat základní systematické skupiny rostlin a znát
evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva
Dřevo Dřevo je pevné pletivo stonků vyšších rostlin, které označujeme jako dřeviny. Dřevo je zahrnováno mezi obnovitelné zdroje energie, jako jeden z druhů biomasy. Je to snadno dostupný přírodní materiál,
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 15 Modřín Ing. Hana
PROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3
Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Les autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/01.0002
Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie
I n v e s t i c e d o r o z v o j e v z d ě l á v á n í Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie CZ.1.07/2.2.00/15.0324 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
OBSAH 1 ÚVOD... 7. 1.1 Výrobek a materiál... 7 1.2 Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu... 8 2 ZDROJE DŘEVA... 13
OBSAH 1 ÚVOD................................................. 7 1.1 Výrobek a materiál........................................ 7 1.2 Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu..................... 8 2
VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY
Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY Základní škola Moravany,okres Brno-venkov, příspěvková organizace ANOTACE Šablona: V/2 Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup:
OCELOVÉ A DŘEVĚNÉ PRVKY A KONSTRUKCE Část: Dřevěné konstrukce
OCELOVÉ A DŘEVĚNÉ PRVKY A KONSTRUKCE Část: Dřevěné konstrukce Přednáška č. 1 Doc. Ing. Antonín Lokaj, Ph.D. VŠB Technická univerzita Ostrava, Fakulta stavební, Katedra konstrukcí, Ludvíka Podéště 1875,
Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Anna Šálková Datum 10. 6. 2014 Ročník 2. Vzdělávací oblast* Jazyka a jazyková komunikace Vzdělávací obor* Český jazyk
DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)
DUB ZIMNÍ (Quercus petraea) Velmi statný strom dosahující 30 35 m výšky, s nepravidelnou korunou se silnými větvemi, kmen má válcovitý s hrubou, šedohnědou, podélně a hluboko trhlinatou borkou. Listy má
Aktivita Malá naučná stezka Využití stromů a keřů
Aktivita Malá naučná stezka Využití stromů a keřů Autor: Ing. Jana Radová (text, foto) Javor mléč je sadovnicky využívaná dřevina, má velký významný jako alejový strom či uliční stromořadí ve městech.
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin
č. 30 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 7. Stavba těla rostlin stonek, list V pracovních listech se žáci seznámí se stavbou těla rostlin.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae)
Řád: Měkkozobí (Columbiformes) Čeleď: Holubovití (Columbidae) COLUMBIFORMES - MĚKKOZOBÍ zobák zrohovatělý pouze na špičce, báze je měkká a krytá na horní čelisti kožovitým ozobím COLUMBIFORMES - MĚKKOZOBÍ
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 17 Dub Ing. Hana Márová
SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci
- masožravci - noční ptáci - oči směřují dopředu, blízko u sebe, okolo očí tzv. závoj (= uspořádání peří) - hlavu otočí až o 270 o - zahnutý zobák - ostré drápy - vratiprst - lov za soumraku a v noci -
ZPRACOVÁNÍ DŘEVA, VÝROBA DŘEVAŘSKÝCH VÝROBKŮ DD
Zpracování dřeva, výroba dřevařských, korkových, proutěných a slaměných výrobků kromě nábytku ZPRACOVÁNÍ DŘEVA, VÝROBA DŘEVAŘSKÝCH VÝROBKŮ DD 5. Zpracování dřeva, výroba dřevařských, korkových, proutěných
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 29 Okrasné listnaté
Integrovaná střední škola, Slaný
Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: VY_32_INOVACE_JANJA_TECHNOLOGIE_T_16 Výroba dřevotřískových desek Technologie
VY_32_INOVACE_13_SÝKORA KOŇADRA_26
VY_32_INOVACE_13_SÝKORA KOŇADRA_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
ZPRACOVÁNÍ DŘEVA, VÝROBA DŘEVAŘSKÝCH VÝROBKŮ DD
Zpracování dřeva, výroba dřevařských, korkových, proutěných a slaměných výrobků kromě nábytku ZPRACOVÁNÍ DŘEVA, VÝROBA DŘEVAŘSKÝCH VÝROBKŮ DD 5. Zpracování dřeva, výroba dřevařských, korkových, proutěných
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_007
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova
Anotace Pracovní list s názvem Společenstvo lesa slouží buď jako doplněk ke stejnojmenné prezentaci či samostatný pracovní list. Žáci si v něm doplní a tím zopakují význam lesa, zástupce skupin lesních
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.20 Stavebně truhlářské výrobky a jejich
ČSN EN ISO/IEC 17065:2013 BUREAU VERITAS CZECH REPUBLIC,
orgán pro certifikaci výrobků Hmotné produkty 1 Dřevo surové, ostatní lesní produkty 2 Práce související s pěstováním lesa a těžbou dřeva (vyjma pěstování lesa) 3 Dřevo, řezivo i opracované nebo impregnované
Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice
Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice Potěšte se výhledem na malebnou scenárii Prahy z keltského oppidia Závist na naučné Keltské stezce anebo se vydejte objevovat krásu
Jelen žije většinou ve vysokých lesích
( animace kliknutím na objekt ) Lesní zvěř ( prezentace s výkladem) je těžké ji spatřit, protože je velmi plachá ve dne se ukrývá vychází brzy zrána a večer ( za soumraku ) Jelen žije většinou ve vysokých
Mgr. Gabriela Burešová
Registrační číslocz.1.07/1.4.00/21.1257 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12 Název vzdělávacího materiálu Stromy listnaté, jehličnaté Člověk a příroda Jméno autora Anotace
Sortimentace surového dřeva
30 Sortimentace surového dřeva Vady dřeva jsou vlastnosti, nemoci, poranění a poškození dřeva, které nepříznivě ovlivňují jeho účelové použití. K znehodnocování dřevní hmoty dochází v době růstu stromu,
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4
Sada číslo 1 Záznamový arch Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2499 Číslo a název šablony klíčové aktivity:
Bureau Veritas Certification Czech Republic, s.r.o. Certifikační orgán pro certifikaci výrobků Olbrachtova 1, Praha 4
List 1 z 8 orgán pro certifikaci výrobků Název procesu/služby 1 Dřevo surové, ostatní lesní produkty 2 3 4 5 Práce související s pěstováním lesa a těžbou dřeva (vyjma pěstování lesa) Dřevo, řezivo i opracované
VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.
VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jasan ztepilý Jasan ztepilý Fraxinus excelsior L. Strom vysoký s přímým kmenem, s řídkou,
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_006 Jméno autora: Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)
PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci
VY_32_INOVACE_PZA_B_228 PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci Mgr. Radka Mlázovská Období vytvoření: leden 2014 Ročník: 2. ročník Tematická oblast: PZA - biologie Předmět: pracovní
SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.
SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE
Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.
Autor: Mgr. Radmila Holubcová Datum vytvoření: 2.1.2012 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: Přírodověda Tematická oblast: Ekosystémy Téma: Cílová skupina: Ekosystém les Žák Typická věková skupina,
Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696
Pracovní list stromy - I. stupeň Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014 ZŠ Tábor Zborovská 2696 Jméno: Datum: 1. Když slyšíš slova příroda, zeleň, rostliny, vybaví se ti barva ZELENÁ. Rozhlédni se kolem
A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice
Prir2-III-30 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Anotace: Materiál slouží jako pomůcka k probíranému tématu - tř. dvouděložné rostliny (7. ročník) třída: Dvouděložné rostliny čeleď: Pryskyřníkovité
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: III/2 č.sady: 6 Ověřeno ve výuce: 7.5.2012 Třída: 1. Datum:16.4. 2012 1 Pole, les, louka, u rybníku
Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.
č. 9 název Ptáci anotace V pracovních listech žáci poznávají ptáky, charakterizují hlavní druhy a poznávají zástupce. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 11 Rozpoznávání dřevin
Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0513Vady dřeva I. vady struktury dřeva
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělání Vzdělávací obor Tematický okruh Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Klíčová slova Střední odborná škola Luhačovice
PTÁCI, ŘÁDY POZNÁVAČKA
VY_52_INOVACE_07_I.2.12_PTÁCI, ŘÁDY PTÁCI, ŘÁDY POZNÁVAČKA PROCVIČOVÁNÍ UČIVA ŘÁDY PTÁKŮ 7. TŘÍDA TETŘEV HLUŠEC HRABAVÍ KUR DOMÁCÍ KROCAN DOMÁCÍ KOROPTEV POLNÍ HOLUB DOMÁCÍ HRDLIČKA DIVOKÁ MĚKKOZOBÍ HRDLIČKA
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Materiály Název: Dřevokazný hmyz 1. část Autor: Ing. Zdenka Kubešová Datum, třída: 23.5.2012, 1.C Stručná anotace:
Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Život
Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02
VY_12_INOVACE_PRV2_2_02 Anotace: Šablona: I/2 Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Cílová skupina: Ročník: Materiál obsahuje prezentaci zaměřenou na poznávání listnatých
Kos černý velikost 25 cm. Drozd zpěvný velikost 23 cm
Kos černý velikost 25 cm Drozd zpěvný velikost 23 cm Za ranního šera přináší kos hvízdavě flétnový zpěv, který je velmi bohatý na motivy. Pokud je kos vyrušen, vydává (varuje) velmi pronikavým,, tix tix.
Žák rozpoznává přirozené a výrobní vady dřeva a určuje vady dle ČSN
Střední škola umělecká a řemeslná Projekt Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Materiály (dřevoobory) Tříleté obory:
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 12 Smrk Ing. Hana Márová
EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS EKOLOGICKÝ Tematický celek: PŘÍRODOPIS LES Tématický
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 31 Vady tvaru kmene
ovská 15 Rýmařovsk ití biomasy 02. 03. / 2012 Ing. Martin Greško
Základní škola, Bruntál Rýmařovsk ovská 15 Využit ití biomasy (využit ití lesního těžt ěžebního, dřevd evěného odpadu a lesních přírodnp rodních materiálů) 02. 03. / 2012 Ing. Martin Greško Biomasa Biomasou
ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován
ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ www.zszbyslavice.cz Tento projekt je spolufinancován CO PAMATUJÍ STROMY? METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován CO PAMATUJÍ STROMY?
ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.
ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase. Pohyby Země Země vykonává tyto pohyby: otáčí se kolem své
13. DŘEVO A MATERIÁLY NA BÁZI DŘEVA
13. DŘEVO A MATERIÁLY NA BÁZI DŘEVA HISTORIE DŘEVA VE STAVEBNICTVÍ DŘEVO PATŘÍ MEZI NEJSTARŠÍ STAVEBNÍ MATERIÁLY. SETKÁVÁME SE S NÍM U NEJRŮZNĚJŠÍCH DRUHŮ STAVEB A KONSTRUKCÍ. JE VELMI PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE
Zde Vám představujeme základní české dřeviny. Smrk. Borovice. Modřín
Zde Vám představujeme základní české dřeviny Smrk Dřevo smrku je smetanově bílé až nahnědlé, s výraznými letokruhy. Na všech třech řezech (příčný, podélný, tečný) snadno zaznamenáme zřetelné barevné odlišení
DŘEVO pracovní list II.
DŘEVO pracovní list II. Autor : Marie Provázková Stručný popis : Pracovní list seznamující žáky s druhy dřeva, jeho stavbou a využitím. Obsahuje různé typy úkolů - doplňovačky, přivazovačku,výpočtovou
Ptáci list č. 1. 1/ Doplň chybějící text:
Ptáci list č. 1 1/ Doplň chybějící text: Ptáci jsou obratlovci se tělesnou teplotou. Jejich přední končetiny jsou přeměněny v.., tělo je pokryto Peří rozeznáváme. a. Kostra většiny ptáků je lehká, protože
A I K Ptačí budky. 1. Skulina ve stromě, ve které hnízdí ptáci. 2. Rod drobných pěvců, kteří často hnízdí v budkách
Pracovní list k seriálu Birdwatching 13. Ptačí budky A. Hřebenovka Pro zahřátí si dáme jednu hřebenovku. Doplněním správných odpovědí do sloupečků získáte v červeném řádku tajenku, ve které se dozvíte
V lese a u lesa Les Les Stromy V lese rostou mechy, kapradiny i houby.
V lese a u lesa Les dává potravu lidem i živočichům, v lese můžeme i odpočívat a nabíjet naší energii. Les nám dává dřevo. V lese můžeme vidět stromy, které poskytují úkryt a potravu zvířatům i ptákům.
Druh učebního materiálu Prezentace Power Point
VY_32_INOVACE_10_05_PŘ Téma Rostliny a živočichové v okolí našich domovů Anotace Osvojování poznatků o rostlinách a živočiších Autor Mgr. Martina Mašterová Jazyk čeština Očekávaný výstup Žak si prohlubuje
Bureau Veritas Certification Czech Republic, s.r.o. Certifikační orgán pro certifikaci výrobků Olbrachtova 1, Praha 4
orgán pro certifikaci výrobků List 1 z 7 Název procesu/služby 1 Dřevo surové, ostatní lesní produkty 2 3 4 5 Práce související s pěstováním lesa a těžbou dřeva (vyjma pěstování lesa) Dřevo, řezivo i opracované
Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka
Přírodověda 3 Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Spustit celou výuku celkem 352 stran (výukových obrazovek) - spustí od začátku výuku všech 14 kapitol Rozmanitost života 26
KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY
KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY DVOUDĚLOŽNÉ ROSTLINY VYBRANÉ ČELEDI obr. č. 1 znaky: rostlina ze semene klíčí 2 dělohami kořeny rozlišeny na hlavní a vedlejší listy se síťnatou žilnatinou květ pětičetný nebo čtyřčetný
Řád: Sovy (Strigiformes)
Řád: Sovy (Strigiformes) Vědecká klasifikace řádu Strigiformes čeledi: sovovití (Tytonidae) puštíkovití (Strigidae) Charakteristika řádu více jak 200 druhů většinou samostatně žijící noční živočichové
Čtenářská lekce: Putování přírodou
Čtenářská lekce: Putování přírodou Zpracovatel: Mgr. Hana Kvapilová Ročník: 5. Časová náročnost: 3 vyučovací hodiny Cíle: Rozvíjet vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky Tvořit otázky a odpovědi (celou
Jehličnaté stromy a keře
Jehličnaté stromy a keře pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list je tvořen šesti učebními úlohami, které jsou zaměřeny na jehličnaté stromy a keře.
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 7 Mikroskopická stavba
Okruh A jehličnatý les
Okruh A jehličnatý les Otázky pouze pro 6. 9. třídu jsou označeny hvězdičkou. 1) *Který z následujících jehličnanů není v ČR s výjimkou Jeseníků původní? jedle bělokorá smrk ztepilý borovice lesní modřín
Téma: OBRATLOVCI PTÁCI V LIDSKÝCH SÍDLECH
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS Tématický celek: UMĚLÉ EKOSYSTÉMY Téma: OBRATLOVCI PTÁCI
Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19
Základní škola a Mateřská škola Vrbovec 671 24 Vrbovec 143, tel. 515230171, IČO 750038, E mail: zs.vrbovec@zn.orgman.cz SVĚT POZNÁNÍ Číslo projektu CZ.1 07/1.4. 00/21. 1205 Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE
Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:
Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: Sada: Název DUM: Anotace: Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek
TEORETICKÁ ČÁST test 1. Vyber příklad mimeze: a) delfín podobající se tvarem těla rybě b) skunk produkující v ohrožení páchnoucí výměšek c) strašilka napodobující větvičku d) kuňka s výrazně zbarvenou
PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/ PŘEDMĚT MATERIÁLY
PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0010 PŘEDMĚT MATERIÁLY Obor: Zedník Ročník: Druhý Zpracoval: Ing. Ďuriš Tomáš TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN Z EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO
Korespondenční soutěž Tajemství lesů
Korespondenční soutěž Tajemství lesů I. kolo Kategorie MLADŠÍ Tým: Škola: Třída: 1. Co je to les? Vysvětlete vlastními slovy. 2. Lesy ve světě. V závislosti na různých podmínkách (podnebí, hydrologické,
VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika
VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika Topol osika (osika obecná) Populus tremula L. Strom středních rozměrů se
STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA
STAVBA DŘEVA STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA JEDNODĚLOŽNÉ ROSTLINY X DVOJDĚLOŽNÉ ROSTLINY JEDNODĚLOŽNÉ ROSTLINY palmy, bambus Nemohou druhotně tloustnout (přirůstat)!! DVOUDĚLOŽNÉ ROSTLINY mají sekundární dělivé
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 6 Makroskopická stavba