14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace

Transkript

1 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok

2 Obsah: 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Název školy Poslední zařazení v rejstříku škol Seznam pracovišť Vzdělávací program Součásti školy Typ školy Spádový obvod školy Speciální třídy Individuálně integrovaní žáci podle druhu zdravotního postižení Materiálně technické zajištění školy Školská rada PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Přehled o zaměstnancích školy Kvalifikovanost pedagogických pracovníků ve školním roce 2010 / Věkové složení pedagogických pracovníků ve školním roce 2010 / Výuka vedená odborně způsobilým učitelem Další vzdělávání pedagogických pracovníků PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A DALŠÍ ZAŘAZENÍ ABSOLVENTŮ ŠKOL Zápis žáků do 1.třídy Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Prospěch žáků (stav k 31.8.) Chování žáků Docházka žáků (celkem za školní rok)

3 4.4 Přehled volitelných předmětů PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ NADSTANDARDNÍ AKTIVITY Zájmová činnost organizovaná školou Mimoškolní aktivity Účast v soutěžích Účast školy v mezinárodních programech mezinárodní spolupráce Partnerství se školami v tuzemsku Partnerství se školami v zahraničí Přehled školou zrealizovaných a předložených projektů financovaných z cizích zdrojů Vyhodnocení Koncepce výchovného poradenství a realizovaných programů Spolupráce s PPP, SPC Spolupráce s rodiči, policií, ÚMO ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY Rozhodnutí ředitele školy (dle 165 odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb.) Počet evidovaných stížností ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ SPOLUPRÁCE ŠKOLY S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA KALENDÁŘNÍ ROK Údaje o zaměstnancích Zpráva o hospodaření (v tisících Kč)

4 1. Charakteristika školy 1.1 Název školy 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace úplná adresa: Zábělská 25, Plzeň IČO: telefonní spojení: faxové spojení: ové spojení: ředitel školy: Mgr. Helena Lišková webové stránky školy: zřizovatel školy: Statutární město Plzeň 1.2 Poslední zařazení v rejstříku škol Č.j / Rozhodnutí ze dne s účinností od Seznam pracovišť Adresa Počet tříd Počet žáků Hlavní budova, ředitelství Zábělská 25, Plzeň Místa poskytovaného vzdělání nebo školských služeb Zábělská 25, Plzeň 1.4 Vzdělávací program Název Č.j. V ročníku Základní vzdělání C/ Školní vzdělávací program Škola jazykům, sportu a tvořivosti otevřená - 1.,2.,3.,4.,6.,7.,8.,9 1.5 Součásti školy Název součásti Počet žáků Počet tříd, oddělení, skupin Počet přepočtených pedagogických pracovníků 2010 / / / 2011 MŠ ZŠ / 27,36 ŠD, ŠK ŠD (samostatná) / 5,07 ŠK (samostatný) Celková kapacita jídelny Počet dětských strávníků Počet dospělých strávníků * Celkový počet zaměstnanců Přepočtený počet zaměstnanců 4

5 * uvádějte bez cizích strávníků 1.6 Typ školy úplná spojené ročníky v jedné třídě: ne 1.7 Spádový obvod školy MO Plzeň 4 ( katastrální území Doubravka, Lobzy, Újezd, Červený Hrádek, Bukovec) 1.8 Speciální třídy Počet Počet zařazených žáků Poznámka tříd Přípravná třída Speciální třída 0 0 Dle výkazu S Individuálně integrovaní žáci podle druhu zdravotního postižení Vady Počet žáků Mentálně postižení 0 Sluchově postižení 0 Zrakově postižení 0 S vadami řeči 0 Tělesně postižení 0 S více vadami 0 S vývojovou poruchou učení 50 S vývojovou poruchou chování 1 Celkem Materiálně technické zajištění školy 21 kmenových učeben odborná učebna pro výpočetní techniku odborná učebna pro chemii odborná učebna pro fyziku odborná učebna pro přírodopis cvičná kuchyňka tělocvična se zázemím zrcadlový sál víceúčelové hřiště fotbalové hřiště školní jídelna informační centrum se žákovskou knihovnou učitelská knihovna bufet multimediální učebna 1 5

6 Sponzoři: Sdružení rodičů (SRPDŠ) 1.11 Školská rada Datum zřízení Počet členů školské rady 6 2. Personální zabezpečení školy 2.1 Přehled o zaměstnancích školy Počet pracovníků* (ostatní + pedagog. prac.) Počet pedagogických pracovníků* 2010 / / / 44,44 34 / 32,43 * lomené číslo: fyzický stav/přepočtený stav 2.2 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků ve školním roce 2010 / 2011 Součást Počet pedagogických pracovníků se vzděláním přepočtený stav dle 2.1. PO SpŠ SŠ jiné Konzervatoř VOŠ VŠ-Bc. VŠ-PF VŠ jiné + DPS * VŠ jiné bez DPS * MŠ ZŠ ŠD, ŠK * DPS = doplňkové pedagogické studium 2.3 Věkové složení pedagogických pracovníků ve školním roce 2010 / 2011 Počet pedagogických pracovníků Průměrná délka Průměrný věk přepočtený stav dle 2.1. pedagogické praxe 34 / 32,43 18,2 43 Počet pedagogických pracovníků přepočtený stav dle v důchodovém věku Výuka vedená odborně způsobilým učitelem Aprobovanost výuky % V kterých předmětech počet vyučovacích hodin celkem za týden z toho počet neaprob. hodin Ov, Hv, D, VzDr, Pc, Inf, Vv, VŠj, VAj, Aj 6

7 2.5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Počet vzdělávacích akcí 89 Celkový počet účastníků 29 Vzdělávací instituce KCVJŠ, CCA Group, SZÚ, AISIS, NIDV, Centrum vzdělanosti libereckého kraje, Česká iniciativa pro astma Hodnocení DVPP V roce 2010 / 2011 převažovaly vzdělávací akce zaměřené na podporu školního vzdělávacího programu, hodnocení a sebehodnocení školy a dlouhodobé studium jazyků v rámci celoživotního vzdělávání. 3. Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol 3.1 Zápis žáků do 1.třídy Počet dětí u zápisu Počet odkladů ŠD Očekávaný počet dětí Očekávaný počet tříd Navržen Skutečnost Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky Počet Z toho přijatých na celkem Gymnázia SŠ s SOU U Jiné 4 letá maturitou Počet žáků absolventů ZŠ dle 3.2. * kteří dokončili ZŠ v nižším než 9.ročníku 4 - kteří nepokračují v dalším vzdělávání 0 * vyčlenit z celkového počtu absolventů ZŠ dle 3.2. Počet žáků přihlášených na víceletá gymnázia 16 - přijatých na víceletá gymnázia 13 Kurzy k doplnění základního vzdělání ve školním roce 2010 / 2011 Počet kurzů Počet absolventů 0 0 7

8 4. Výsledky výchovy a vzdělávání žáků 4.1 Prospěch žáků (stav k 31.8.) Počet žáků celkem Prospělo s vyznamenáním (s pochvalou) Prospělo Neprospělo Opravné zkoušky Hodnoceno slovně počet žáků plnících PŠD zvláštním způsobem zahrnout zvlášť 4.2 Chování žáků Snížený stupeň z chování Počet žáků 1.pololetí 2.pololetí - z toho 2.stupeň z toho 3.stupeň Docházka žáků (celkem za školní rok) Zameškané hodiny celkem z toho neomluvené Přehled volitelných předmětů Volitelné předměty třída Anglický jazyk volitelný 1., 2. Sportovní činnosti 1. Pohybové hry 4. Výtvarná dílna 1., 2. Keramika 3., 4., 6. Informatika 3., 4., 8. Německý jazyk volitelný 6.,7., 8., 9. Španělský jazyk volitelný 6. Konverzace v Aj 7., 8. Sportovní hry 6.,7.,8.,9. Modelace z materiálu 7. Základy graf. technik 8. Zábavná čeština 7., 8. Seminář z matematiky 7., 8., 9. Počítačová grafika 9. Základy uměleckých řemesel 9. 8

9 5. Prevence sociálně patologických jevů Počet žáků ve škole: 473 Počet žáků, kteří se účastnili adaptačního kurzu: (6.A,B) 45 Počet žáků, kteří se účastnili jednorázové preventivní aktivity: 73 Rizika kouření MUDr. Luhanová (8.A,B, 9.A) 48 Partnerské vztahy a sex (8.A,B) 25 Počet žáků, kteří se účastnili dlouhodobé preventivní aktivity: 57 Intervenční program pro zlepšení vztahů ve třídě (6.A, 7.A) 57 Počet žáků, kteří se účastnili grantových projektů: 20 + publikum Soutěž ke xenofóbii a rasismu 20 + publikum Evidence sociálně-patologických jevů na škole ano Řešil ŠMP ne Celkem případů kouření, alkohol, marihuana x 2 pervitin aj. tvrdé drogy x - záškoláctví x 7 vandalismus x nezjištěno Šikana nebo opakované napadání x 2 kriminalita x - rasismus x - jiné: chování směřující k poškození zdraví patologická porucha chování podezření na anorexii Spolupráce s institucemi a organizacemi: x x x využíváme: ano ne forma spolupráce: PPP x Adaptační, intervenční, preventivní programy P-centrum x Intervenční program KÚ Plzeň x Dotační tituly, konzultace k nim Policie ČR, městská policie x Preventivní programy Příslib spolupráce v rámci projektu MIŠ KHS x Preventivní programy, spolupráce ke Dni zdraví Salesiánské středisko Orgány státní správy (OSPOD) x Příslib spolupráce v rámci projektu MIŠ Odborníci x Program k prevenci kouření x 9

10 Vzdělávací a kulturní agentury x Distribuce preventivních letáků (Médea kultur, s.r.o.) Nestátní zařízení x Kvalitativní posouzení výsledků ŠPS Podařilo se: Dokončit proškolení sborovny v projektu MIŠ Vytvořit metodický materiál k řešení šikany Vyřešit v souladu s metodickými pokyny MŠMT případy opakovaného napadání žáků spolužáky Zvýšit u žáků pocit bezpečí Intenzivně spolupracovat s poskytovateli požadovaných služeb, nově s P - centrem V rozvrhu umožnit TU pracovat s dětmi 1. vyučovací hodinu v pondělí a poslední hodinu v pátek Zavést tzv. generální souhlas od zákonných zástupců žáků Nepodařilo se: Zabránit projevům vandalismu u žáků Eliminovat vulgární verbalismy u žáků 6. Nadstandardní aktivity 6.1 Zájmová činnost organizovaná školou Zájmová činnost organizovaná školou Ve školním roce 2010 /2011 byly organizovány tyto zájmové kroužky: Keramický 2 kroužky Florbal - 3 kroužky Smart Club 1 kroužek Počítačový kroužek 2 kroužky v rámci školní družiny (ŠD) Výtvarný kroužek - 1 kroužek v rámci ŠD Hudební kroužek 1 kroužek v rámci ŠD Plavání 1 kroužek v rámci ŠD Další zájmovou činnost pro žáky školy zajišťují TJ Sokol Plzeň IV - florbal, Studio 22, Florbal klub Doubravka, KAerobic, SKP Rapid Sport Plzeň, TJ Sokol Plzeň Doubravka. Dějepisné, zeměpisné, jazykové, přírodovědné, logické olympiády Matematické soutěže Pythagoriáda, Matematický klokan 6.2 Mimoškolní aktivity 10

11 Významné akce školy Školy v přírodě (1. stupeň) Výstava v mázhauzu plzeňské radnice Adaptační kurz Návštěva partnerské školy v Žilině Dny vědy Vánoční dílny LVVZ, snowboard Techmania Návštěva Stanice mladých techniků Den zdraví Den Země Poznávací zájezd do Anglie Akce k prevenci sociálně patologických jevů Intervence PPP Společně proti xenofobii a rasismu Zločin kolem nás kulturní dům Peklo Islám, světový terorismus a kriminalita Rubikon Akce P-centra Akce k environmentální výchově Den Země Stav životního prostředí (projekt Ametyst) Černošín exkurze do třídičky odpadů Lesní pedagogika Exkurze na Šumavu Den vody Anketa Co víš o ZOO v Plzni? Soutěž v třídění odpadu mezi jednotlivými třídami naší školy Akce pro veřejnost Návštěvy dětí z mateřských škol v obvodu školy Vánoční dílny pro veřejnost Akce v Penzionu pro seniory Čtení pro rodiče Puntíkáři a Strašibraši zvou do knihovny 6.3 Účast v soutěžích Soutěž Název soutěže Počet Umístění zúčastněných žáků 1. místo 2. místo 3. místo mezinárodní 0 0 republiková Mlékonto

12 regionální Ars poeticae 1 Školní časopis 10 1 Pohár Rozhlasu 6 Rubikon 5 1 Logická 1 olympiáda okresní Matematická 2 olympiáda Biologická 1 olympiáda Preventan Cup 12 Florbal Dějepisná 2 olympiáda Pythagoriáda 10 Ars poeticae 10 Logická 8 olympiáda Pohár Rozhlasu 6 1 Malý záchranář 8 1 Talent Cup 8 1 Olympiáda 1 v českém jazyce Soutěž ve šplhu na tyči Konverzační 1 soutěž v Aj Atletický trojboj 12 1 Zeměpisná olympiáda Účast školy v mezinárodních programech mezinárodní spolupráce Ve školním roce 2008 / 2009 byla zahájena spolupráce s partnerskou školou v Žilině. Spolupráci jsme zahájili formou práce žáků nad projektem Naše školy nás spojují v rámci etwinningu.ve školním roce 2010 / 2011 se uskutečnila návštěva našich žáků v Žilině. Žáci prezentovali výsledky své práce a stanovili další úkoly na následující období v rámci etwinningu. Tento projekt hodnotíme velmi úspěšně. 6.5 Partnerství se školami v tuzemsku Ve školním roce zahájena spolupráce se školami Plzeňského kraje v rámci projektu Rozumíme penězům. 12

13 Ve školním roce 2009 / 2010 bylo v areálu školy otevřeno odloučené pracoviště 64.MŠ pro 50 dětí. Děti mateřské školy navštěvují některé naše akce, ale rovněž využívají tělocvičnu školy. Ve školním roce jsme se aktivně účastnili akcí v rámci projektu Zdravá škola, neboť jsme zařazeni do sítě škol SZÚ Praha, garanta evropského programu Škola podporující zdraví. Spolupracujeme se základními školami obvodu. 6.6 Partnerství se školami v zahraničí Ve školním roce 2008 / 2009 byla zahájena spolupráce s partnerskou školou v Žilině. 6.7 Přehled školou zrealizovaných a předložených projektů financovaných z cizích zdrojů Podpora primární prevence sociálně patologických jevů projekt podpořen MMP OŠMT Plzeň částkou ,- Kč. Zábava a pohyb pro každého aneb sportem proti závislosti a k posílení sebedůvěry. SRPDŠ projekt podpořen částkou ,- Kč. Podpora výuky cizích jazyků - projekt podpořen MMP OŠMT Plzeň částkou ,- Kč Učíme se anglický jazyk s rodilým mluvčím ve vzdělávacím centru v Londýně. Podpora aktivit k technickému vzdělávání - projekt podpořen MMP OŠMT Plzeň částkou ,- Kč Fyzika trochu jinak Puntíkáři a strašibraši zvou do knihovny Obvodní kolo v lehké atletice doubraveckých školních družin projekt podpořen Komisí pro výchovu a vzdělávání RMP částkou ,- Kč. Adaptační pobyt žáků 6. ročníků - projekt podpořen KÚ Plzeňského kraje částkou 5 000,- Kč. Měníme pohled žáků na technické obory v energetice projekt byl podpořen Nadací ČEZ částkou ,- Kč. 6.8 Vyhodnocení Koncepce výchovného poradenství a realizovaných programů Činnost výchovné poradkyně se řídí rámcovým plánem a vychází ze standardní činnosti výchovného poradce podle vyhlášky č. 72/2005 Sb.,v platném znění o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních. Plán je zpracován na začátku školního roku a specifikuje úkoly na základě dlouhodobé koncepce. Výchovná poradkyně poskytuje všem žákům i zákonným zástupcům služby zaměřené především na: 13

14 Kariérové poradenství a poradenskou pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků. Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky. Zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Přípravu podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků. Poskytování služeb kariérového poradenství žákům/cizincům se zřetelem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám. Metodické a informační činnosti (metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod.) Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy. Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. Úzkou spolupráci s PPP,SVP, IPS Úřadu práce, OSPOD, popř. s Policií ČR. Kariérové poradenství Žáci 8. ročníku mají v rámci Pracovních činností zařazen předmět Svět práce, v rámci tohoto předmětu byli zapojeni do projektu Správná volba a navštěvují pravidelně IPS Úřadu práce. Pro žáky 9. ročníku a jejich rodiče je každoročně uskutečněna informační schůzka se zástupci SŠ. V průběhu celého školního roku sledují žáci aktuální informace k volbě povolání na nástěnce, v informačních příručkách na internetu, navštěvují dny otevřených dveří na SŠ. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávání žáků je zajišťováno formou individuální integrace do běžných tříd. Do integrace ve školním roce bylo zařazeno 51 žáků, pro 13 žáků bylo na žádost zákonného zástupce vypracováno 13 individuálních vzdělávacích plánů, které vycházejí ze vzdělávacího programu ZŠ a závěrů speciálně pedagogického vyšetření. Žáci 1. stupně se SPUCH byli zařazeni do kroužku ANP, kde probíhala náprava specifických obtíží u jednotlivých žáků. V průběhu celého školního roku byly poskytovány žákům a zákonným zástupcům individuální konzultace týkající se prospěchového, osobnostního a kariérového rozvoje. 6.9 Spolupráce s PPP, SPC Výchovná poradkyně úzce spolupracuje s PPP,SVP, IPS Úřadu práce, OSPOD, popř. s Policií ČR. 14

15 6.10 Spolupráce s rodiči, policií, ÚMO. Rodiče byli informováni o prospěchu a chování žáků i o dění ve škole průběžně prostřednictvím žákovských knížek školy online, kterou začala škola provozovat od školního roku , úřední desky školy a čtyřikrát ročně na třídních schůzkách. Rodiče mohli využívat také individuální konzultace s učiteli kdykoliv po telefonické domluvě. Konzultační hodiny se nám neosvědčily. Další informace získávají prostřednictvím webových stránkách školy Ve stále větší míře se škola v tomto školním roce otevírala rodičům. Například Den otevřených dveří s návštěvou výuky ve třídách, kdy umožňujeme rodičům, aby se s dětmi posadili přímo do třídy a zúčastnili se výuky. Byl navštěvován hlavně rodiči 1. stupně, na 2. stupni se jedná o výjimku. Spolupráce s rodiči byla velmi pozitivní v rámci Sdružení rodičů, které přispívalo na odměny, ceny žákům při různých školních akcích. Další den otevřených dveří se nám osvědčil v sobotu, v době Vánoc, kdy mohli přijít s dětmi oba rodiče a zapojit se do výroby různých dárků v dílnách, které jsme pro ně připravili. Velmi pozitivní je vždy slavnostní vyřazení žáků 9. tříd ze ZŠ a odpolední program pro žáky spolu s rodiči v rámci školní družiny Májový pochod, rovněž odpolední čtení pro rodiče v rámci projektu na podporu čtenářské gramotnosti. Zákonní zástupci a ostatní zájemci veřejnosti mají k dispozici propagační materiály školy, mohou navštívit výstavy žákovských prací. Při propagaci jsme se zaměřili na různé cílové skupiny například mateřské školy v okolí, rodiče dětí ve školní družině. Zjistili jsme, že stále větší množství rodičů při výběru vhodné školy pro své dítě přistupuje odpovědně - sledují webové stránky, navštíví často několik škol, než se rozhodnou pro tu konkrétní. Spolupráce školy a dalších subjektů P-centrum PPP ( Pedagogicko psychologická poradna) SZÚ ( Státní zdravotnický ústav) Vzdělávací a kulturní agentury Salesiánské středisko Hvězdárna a planetárium Plzeň Agentura Filmák D klub Divadlo Alfa ÚMO Plzeň 4 Magistrát města Plzně ZPČ galerie Galerie U Andělíčka Hnutí Na vlastních nohou Středisko vých. péče 15

16 Policie ČR besedy, ukázky práce Mateřské školky obvodu Hasiči Studio 22, TJ Sokol IV, RAPID ZČU PF náslechy a praxe studentů Regionální tisk 7 Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Ve školním roce 2010 / 2011 neproběhla kontrola ČŠI. 8 Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy (dle 165 odst. 2 zák. č. 561/2004 Sb.) rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) počet počet odvolání o odkladu povinné školní docházky 18 0 o přijetí žáka k základnímu vzdělávání 69 0 o přestupu žáka 10 0 o povolení individuálního vzdělávací plánu Počet evidovaných stížností celkový počet evidovaných stížností 0 - z toho důvodných 0 - z toho částečně důvodných 0 - z toho nedůvodných 0 - z toho postoupených jinému orgánu 0 9 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola pokračuje v rámci celoživotního učení v projektu Rozumíme penězům, a Minimalizace šikany. 10 Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nejsou odborové organizace. 16

17 Naplňování koncepce Vzdělávání probíhalo podle školního vzdělávacího programu Škola jazykům, sportu a tvořivosti otevřená v 1., 2., 3., 4.,6., 7., 8, 9. ročnících. ŠVP byl zpracován podle požadavku školského zákona a v souladu se zásadami rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. K plánování obsahu vzdělávání docházelo rovněž prostřednictvím učebních plánů jednotlivých vyučujících. V 5. ročníku dobíhal vzdělávací program Základní školy. Vyučující ŠVP průběžně vyhodnocovali, zaměřili se na efektivní využití podnětů z reálných podmínek školy i jeho okolí. V závěru školního roku proběhla rozsáhlá revize školního vzdělávacího programu. Další prioritou, kterou jsme si stanovili, bylo vytváření bezpečného prostředí. Po proškolení části pedagogického sboru v roce 2009 / 2010 v rámci projektu Minimalizace šikany byl vytvořen realizační tým a byl zpracován Školní program pro prevenci a řešení šikany. Žák je pro nás partnerem, může mít vliv na průběh učení, které je smysluplné, má příležitost ke spolupráci a má právo se vzdělávat podle svých individuálních možností. V tomto směru jsme udělali velký krok dopředu, ale stále máme co zlepšovat. Žáci se speciálními potřebami ve vzdělávání byli integrováni do běžných tříd, jejich výuka probíhala podle individuálních vzdělávacích plánů s ohledem na druh jejich omezení, zejména však v českém a cizím jazyce, podle potřeby v dalších předmětech. Na 1. stupni probíhala pravidelně náprava u žáků s SPU. IVP jsou zpracovávány podle jednotného vzoru a jen v předmětech, kde je to skutečně potřeba. Druh a míra postižení bude samozřejmě respektována i v ostatních předmětech. Kontrola plnění IVP byla prováděna pravidelně, jak s rodiči, ale i s PPP. Vzdělávání nadaných žáků škola podporovala individuálním přístupem (náročnější úkoly) a možností účastnit se různých soutěží (Pythagoriáda, Matematický klokan, logická olympiáda, sportovní soutěže, olympiády, ). Své nadání mohli uplatnit také ve volitelných předmětech. Žáci tříd měli možnost vybírat si volitelný předmět s dotací 1-2 hodiny týdně. Nabídka volitelných předmětů vychází ze ŠVP a byla tvořena na základě zájmu žáků, přesto nebylo možné z organizačních důvodů všem požadavkům žáků vyhovět. Plánování a bezprostřední příprava výchovně - vzdělávací práce byly promyšlené. Stanovené cíle respektovaly věkové a vývojové zvláštnosti dětí i jejich osobní tempo. Spontánní a řízené aktivity se přirozeně prolínaly, probíhaly ve třídě i při pobytu venku. Forma provedení odpovídala danému tématu. Učitelé s dětmi pracovali skupinově i individuálně. Vhodné je navození a využívání přirozených učebních situací. Zvolené metody a formy práce nechávaly většinou dětem prostor pro svobodné rozhodování, možnost volby. Učitelé vytvářeli pro splnění zadávaných úkolů přiměřený časový prostor. Kvalitu výchovně - vzdělávací práce příznivě ovlivňoval laskavý a vstřícný přístup učitelů. Promyšleně bylo zařazováno i relaxační a dechové cvičení jako jedna z forem pohybové stimulace, střídání rušných a klidových částí hodiny. 17

18 Většina učitelů již opustila názor, že hlavním cílem vzdělávání je získat maximum znalostí. Mezi hlavní cíle nyní řadili naplňování klíčových kompetencí, za důležité považovali, aby se žák naučil učit, vyhledávat a zpracovávat informace, spolupracovat v kolektivu a vycházet a jednat s lidmi. Ne všem učitelům se ale dařilo tyto cíle realizovat v praxi. Sami pociťovali nedostatky v aplikaci nových metod a postupů. Někteří učitelé běžně využívali ve výuce prezentační techniku (dataprojektory, interaktivní tabule, PC, video), žáky byla taková výuka přijímána s velkým zájmem a probouzela jejich aktivitu. Od školního roku jsem se stali pilotní školou v projektu Digitální škola v Plzni městě. Podařilo se nám otevřít Oranžovou učebnu, která byla sponzorována Nadací ČEZ. V rámci tohoto projektu jsme vybudovali moderní učebnu fyziky. Naše pozitiva vybudované odloučené pracoviště MŠ zápisy do 1. tříd další zlepšení ve vybavenosti školy a školní družiny zájem pedagogického sboru o nové metody interaktivní výuky aktivní práce školního parlamentu nabídka kroužků v rámci mimoškolních aktiv žáků získání grantů zvýšená prezentace činnosti školy na veřejnosti spolupráce s mateřskými školami obvodu spolupráce se základní školou v Újezdě Negativa velmi obtížná spolupráce s rodiči žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí velké množství odkladů pro zapsané žáky do 1. tříd neúspěch v podání některých grantů Stanovené úkoly pro další období vzdělávací a výchovná práce podle školního vzdělávacího programu zkvalitňování poskytovaných informací o žácích rodičům prostřednictvím školy on-line spolupráce s partnerskou školou v Žilině získat finanční prostředky prostřednictvím grantů Hospodaření školy za kalendářní rok 2010 Údaje o zaměstnancích Průměrný počet zaměstnanců v roce 2010 ( fyzický stav/přepočtený stav ) 18

19 Pedagogů Ostatní Počet zaměstnanců Dosažený průměrný měsíční plat 33,202/32,124 13,324/12, , ,- Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) a) Příjmy (kalendářní rok 2010) Hlavní Doplňková CELKEM činnost činnost dotace na přímé výdaje ze státního rozpočtu dotace na přímé výdaje z rozpočtu zřizovatele --- dotace na provozní výdaje příjmy z pronájmu majetku zřizovatele poplatky od rodičů školné příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy b) Výdaje (kalendářní rok 2010) Hlavní činnost - dotace ze státních prostředků Hlavní činnost - ostatní zdroje Doplňková činnost CELKEM Investiční Neinvestiční z toho: přímé náklady na platy pracovníků ostatní osobní náklady zákonné odvody + FKSP náklady na DVPP náklady na učební pomůcky přímé ONIV (cestovné, úraz. poj, OOPP) ostatní náklady provozní náklady energie opravy a údržba nemovitého majetku nájemné 6 6 odpisy majetku c) Plnění závazných ukazatelů (kalendářní rok 2010) 19

20 Limit Skutečnost Rozdíl Přepočtený počet zaměstnanců 44 43,66-0,34 Mzdové prostředky na platy Mzdové prostředky OPPP Ostatní neinvestiční výdaje přímé Doplnit komentář k případným rozdílům. d) Zpráva o použití prostředků na DVPP (počet pracovníků, objem vynaložených Kč), v rámci jakého programu Vzdělávání Počet pedagogických pracovníků Kč Vedoucích pracovníků V oblasti cizích jazyků V oblasti SIPVZ 0 0 K prohloubení odbornosti Odborná literatura pro učitele 0 0 CELKEM Projednáno pedagogickou radou dne Schváleno Školskou radou dne Marika Nová předseda školské rady Mgr. Helena Lišková ředitelka školy 20