ZAHRADA HROU Národní technická knihovna, Praha, anotace příspěvků semináře

Transkript

1 ZAHRADA HROU Národní technická knihovna, Praha, anotace příspěvků semináře

2 Představení nadace PROMĚNY / Gabriela Navrátilová a Jolana Říhová, nadace PROMĚNY jak pomáháme Nadace PROMĚNY je soukromá nezisková organizace, kterou na přelomu let 2005 a 2006 zaloţili Lenka a Karel Komárkovi s cílem podporovat zkvalitňování ţivotního prostředí měst České republiky. nadace PROMĚNY se dlouhodobě zasazuje o proměnu zanedbaných a opuštěných míst v prostor pro ţivot výchovu a vzdělávání v oblasti ţivotního prostředí a kulturní krajiny mezigenerační a mezioborový dialog nadace PROMĚNY poskytuje městům a školám v ČR granty na proměny parků a zahrad konzultační a odbornou podporu projektům související komunikační podporu a pomoc v práci s veřejností

3 nadační podpora / jak to funguje dárci nadace PROMĚNY grant konzultace komunikace architekt umělec dodavatel město projekt škola projekt veřejnost děti + učitelé stavba vegetační úpravy mobiliář údržba PARK ZAHRADA HROU diskuse poznání akce využití prostoru

4 ZAHRADA HROU / o programu > obnova a rozvoj zahrad při zařízeních pro děti a mládeţ > interaktivní výchova v oblasti ţiv. prostředí a kulturní krajiny zábavná originální funkční tvořivá hravá vzdělávací udrţitelná proměnlivá foto: archiv nadace PROMĚNY, MŠ Zahrádka a Ing. Zdenek Sendler

5 ZAHRADA HROU / o programu Podpora zakládání a kreativního vyuţívání originálních zahrad při školách a dalších zařízeních pro děti a mládeţ. proč zahrady? Vytvoření vztahu lidí k ţivotnímu prostředí od nejranějšího věku. Prostředí jako důleţitý faktor při utváření osobnosti člověka. Výchova k principům fungování a sdílení veřejného prostoru provázanost s nadačním programem PARKY. Utváření povědomí o kvalitní architektuře vliv na vzhled měst. Školní zahrady jako jedno z mála spojení dětí s přírodou ve městě. Záštitu nad programem převzalo Ministerstvo ţivotního prostředí.

6 ZAHRADA HROU / naše cíle Vytvářet zahrady odpovídající současným potřebám. Podporovat názorný způsob výuky dle principů J. A. Komenského: Škola hrou ZAHRADA HROU. Podporovat zahrady umoţňující dětem volný pohyb, hry, sledování proměn přírody a rozvoj klíčových kompetencí formou zkušenostního učení. Propagovat význam práce architekta a kvalitní architektury. Podporovat mezioborovou spolupráci (architekti, umělci, pedagogové, psychologové, studenti). Vytvořit a nabídnout školám praktický manuál, tj. metodiku zaměřenou na zaloţení a kreativní vyuţívání školních zahrad.

7 ZAHRADA HROU / náplň programu grantová podpora vybraným projektům / modelové zahrady - zaloţení zahrady vybraného zařízení pro děti a mládeţ - zapojení dětí, učitelů a rodičů do tvorby zahrady a sledování proměn - architekt jako průvodce navrhování zahrady a stavebním procesem - zapojení studentů do tvorby návrhu, mezioborová spolupráce - realizace odborně způsobilým dodavatelem - podpora kreativního vyuţití zahrady dětmi a učiteli - péče o zahradu zábavnou formou praktický manuál pro zaloţení a vyuţívání školních zahrad předávání zkušeností, kontaktů, podpora mezioborové spolupráce vzdělávání a osvěta v oblasti zahradní a krajinné tvorby

8 ZAHRADA HROU / grantová výzva 2011 O nadační příspěvek mohou ţádat mateřské školy: na území hl. města Prahy nebo Středočeského kraje, zřízené MŠMT, Min. zdravotnictví, městem nebo obcí, městskou částí, krajem nebo církví, s kapacitou min. 50 dětí V roce 2011 bude vybrána jedna MŠ, která získá: grant aţ 2 mil. Kč na obnovu či zaloţení zahrady odbornou a konzultační podporu v průběhu projektu Z grantu bude formou dílčích splátek plně hrazena: projektová dokumentace realizace zahrady (stavební a vegetační úpravy včetně cest, herních prvků a mobiliáře)

9 ZAHRADA HROU / grantová výzva 2011 Jak poţádat: vyplnit a včas odevzdat Ţádost o nadační příspěvek s přílohami nepotřebujete projektovou dokumentaci ani vlastní finance Jaká jsou kritéria výběru: cíl projektu, zdůvodnění proměny zahrady návrh, jakým způsobem budete zahradu vyuţívat podpora projektu u pedagogů školy způsob zapojení uţivatelů zahrady do projektu a následně do vyuţívání zahrady Součástí vybraného projektu bude: zapojení dětí, rodičů a pedagogů do projektu Projekt se stane modelovou ukázkou řešení zahrady u mateřské školy.

10 ZAHRADA HROU / grantová výzva 2011 Harmonogram GV 2011: uzávěrka podávání ţádostí: 10. května 2011 hodnocení ţádostí, návštěva vybraných škol: květen srpen 2011 oznámení rozhodnutí správní rady nadace ţadatelům: podzim 2011 Harmonogram vybraného projektu: podzim 2011 příprava projektu, plánování zahrady s dětmi jaro 2012 zpracování projektové dokumentace léto 2012 zahájení realizace stavby podzim 2012 (jaro 2013) otevření zahrady

11 ZAHRADA HROU / jak ji vytvořit? Praktické tipy pro proměnu zahrady u vaší školy: Pečlivě promyslete, jak budete zahradu s dětmi vyuţívat, co je cílem proměny a jak jí chcete společně s pedagogy a dětmi dosáhnout. Pátrejte ve vzpomínkách jak jste si v dětství nejraději hráli? Inspirujte se funkčními zahradami, zkušenostmi úspěšných kolegů a ukázkami dobré praxe v zahraničí. Vyuţití zahrady ujasněte si, kdo, kdy a jak bude zahradu vyuţívat, kdo o ni bude pečovat a jakou intenzitu údrţby zvládnete zajistit. Podpora do projektu zapojte pedagogy, rodiče a děti a získejte jejich podporu, která je pro úspěšnou realizaci i udrţitelnost zahrady stěţejní. Najděte vhodné partnery ke spolupráci architekti a výtvarníci vám pomohou efektivně a kreativně vyuţít prostor zahrady. Do realizace se pod dohledem odborníka mohou zapojit děti s rodiči i místní dobrovolníci, kteří tak získají k zahradě a škole uţší vztah. Hledejte další moţnosti, jak zahradu vyuţívat pro práci s dětmi.

12 ZAHRADA HROU / hřiště a legislativa Pro provozovatele hřišť v MŠ je nejdůleţitější norma: ČSN EN : pokyny pro zřizování, provoz, kontrolu a údrţbu Při plánování zahrady spolupracujte s architektem, který je schopen posoudit nutnost certifikace a můţe předem konzultovat návrh herních prvků s kontrolními orgány. Od výrobce či dodavatele herních prvků si vyţádejte: Konstrukční a nabídkovou dokumentaci Certifikát (Prohlášení o shodě) Platné pokyny pro provoz Pokyny pro kontrolu a údrţbu Po instalaci zařízení před jeho uvedením do provozu si zajistěte kontrolu kvalifikovaným pracovníkem. Kontrola eliminuje rizika, která často vznikají při montáţi. Evidujte záznamy o kontrole a údrţbě např. formou deníku. Zajistěte běţnou údrţbu zařízení včetně preventivních opatření (utaţení upevňovacích prvků, obnova nátěru, promazání loţisek, obnovení sypké náplně atd.).

13 ZAHRADA HROU / hřiště a legislativa Zaveďte si systém kontroly a údrţby herních prvků v intervalech, které stanovil výrobce, se zohledněním místních podmínek 1. běţná vizuální kontrola provádí pověřený pracovník (školník, údrţbář) četnost kontroly dle intenzity uţívání: 1 x za 14 dní, podle potřeby i denně 2. provozní kontrola provádí proškolený pracovník seznámený s příslušnými normami četnost kontroly v intervalu od 1 do 3 měsíců, nebo podle pokynů výrobce 3. roční hlavní kontrola provádí kvalifikovaný odborný technický kontrolor v oblasti dětských hřišť četnost kontroly v intervalu nepřesahujícím 12 měsíců Opravy zařízení, které mohou ovlivnit jeho bezpečnost, provádějte po konzultaci s výrobcem nebo oprávněnou osobou. Za provoz zařízení je zodpovědný provozovatel hřiště. Za výrobek je zodpovědný výrobce (dodavatel).

14 Výstupy a plány meziresortní pracovní skupiny pro kontakt dětí s přírodou / Mgr. Miroslav Novák, Ministerstvo ţivotního prostředí Ministerstvo ţivotního prostředí je koordinátorem Pracovní skupiny pro kontakt dětí s přírodou, která je sloţena ze zástupců resortů a jejich odborných ústavů, vysokých škol, NNO, základních a mateřských škol. Aktuálně se pracovní skupina zabývá podporou rozvoje ekoškolek a lesních mateřských škol a úpravou školních hřišť a zahrad v přírodním stylu. V roce 2010 skupina iniciovala vydání 2 publikací MŢP (Dětská hřiště a zahrady v přírodním stylu a Ekoškolky a lesní mateřské školy) a realizací 2 seminářů pro pedagogy MŠ a pro zahradní architekty a certifikátory zařízení dětských hřišť. V případě dětských hřišť v přírodním stylu se skupina zabývá otázkou bezpečnosti, hygienickými podmínkami, podmínkami pojištění, ale také popularizací tématu a analýzou finančních zdrojů. Klíčovou bariérou rozvoje dětských hřišť v přírodním stylu z hlediska MŠ je certifikace herních prvků. Pracovní skupina chce proto iniciovat revizi nařízení vlády č. 173/1997 k zařízení dětských hřišť a ve spolupráci se státní zkušebnou vydat informační materiál pro MŠ a ZŠ k podmínkám realizace přírodních dětských hřišť včetně příkladů dobré praxe z ČR. Pracovní skupina se také bude podílet na přípravách exkurze za příklady dobré praxe přírodních dětských hřišť a lesních mateřských škol v SRN určené pro zástupce pedagogů, zřizovatelů, architektů, certifikátorů a úředníků. Mgr. Miroslav Novák, Odbor nástrojů politiky ţivotního prostředí, MŢP e: miroslav.novak@mzp.cz

15 Význam školních zahrad pro rozvoj dětí / PhDr. Tereza Vošahlíková Příspěvek Terezy Vošahlíkové si všímá školních zahrad z pohledu příleţitostí pro rozvoj dětí. Zejména předškolní děti nemají vytvořenou hranici mezi hrou a učením, proto pro ně pobyt na kvalitní zahradě můţe být významným zdrojem nových zkušeností. Dále se ve svém příspěvku zaměří na spektrum těchto zkušeností s ohledem na všeobecné vzdělávací cíle. Nakonec se dotkne i otázky zdraví a bezpečnosti v zahradách v přírodním stylu. PhDr. Tereza Vošahlíková sleduje uplatnění konceptu vzdělávání pro udrţitelný rozvoj, který ji přivedl k hlubšímu zájmu o lesní mateřské školy a školní zahrady v přírodním stylu. Čerpá při tom zejména ze zkušeností nasbíraných během studia v Německu. Spoluzaloţila Asociaci lesních mateřských škol, která sdruţuje a podporuje příznivce celoročního kontaktu předškolních dětí s přírodou. Spolupracuje s Výzkumným ústavem pedagogickým, lektoruje a aktuálně připravuje výzkum zaměřený na přínosy pravidelného pobytu v přírodě pro rozvoj dětí. e: info@lesnims.cz

16 Program pro posílení vztahu dětí k místu, ve kterém ţijí / Eva Zirhutová, Místo pro ţivot Člověk se chová k prostředí, ve kterém ţije, podle toho, jaký má k němu vztah. U dětí se vztah formuje přes záţitky a místa. Takovými místy mohou být ulice, cesty, zahrady, hřiště, budovy, stromy. Jsou ale dostatečně zajímavými, aby probudily zájem školáků, zvyklých z televize a videí na atraktivnější obrazy a filmové záznamy? Odpovědí je ano, ale za určitých předpokladů. O tom především je program Místo pro ţivot, o tom pojednává také příspěvek na semináři. Místo pro ţivot je program, který hledá cesty a vytváří podmínky pro větší propojení lidí s místní krajinou - přírodní i urbanizovanou. Jeho součástí je i program didaktický. Ověřuje způsoby a formy didaktické práce, jak posílit u dětí vztah k místu, ve kterém vyrůstají, navštěvují školu a následně mnozí ţijí.

17 Zahrada jako prostor pro hru a poznávání / Lucie Komendová, M.Sc., Atelier Gaia První část přednášky je věnována ukázce projektů a realizací dětských originálních hřišť, školních a environmentálních zahrad v ČR z dílny Atelieru Gaia. Druhá část přednášky nabízí inspiraci z německých realizací školních zahrad a dětských hřišť. Přednáška se snaţí také nastínit moţnosti a potenciál permakulturního přístupu v navrhování školních zahrad. Atelier Gaia Jsme mladý tým zahradních architektů se zahraničními zkušenostmi. Vyuţíváme v tvorbě permakulturní principy trvalé udrţitelnosti. Snaţíme se protkávat projekty zahrad i veřejných prostorů pokorou a úctou k Zemi, místu a lidem. Navrhujeme školní a terapeutické zahrady, originální dětská hřiště, rodinné zahrady, veřejné prostory, krajinné struktury.

18 Poţadavky na zařízení dětských hřišť / Ing. Jaroslav Růţa, TÜV SÜD Czech, s.r.o. Příspěvek seznámí účastníky semináře s platnou legislativou v oblasti zařízení dětských hřišť se zaměřením na provozovatele hřišť v prostředí mateřských škol. Prezentace přinese praktické tipy a doporučení pro nákup, provoz, kontrolu a údrţbu herních prvků v MŠ a vysvětlí výhody spolupráce se zahradními architekty při realizaci dětských hřišť.

19 Dětská hřiště a prostory pro všechny / Ing. Zdenek Sendler, Atelier zahradní a krajinářské architektury...tam nemůžem, to je školní hřiště, za plotem, zamčené... Úryvek hovoru dvou capartů, odhadem 8-10 roků někdy v roce 1995 v Brně. Nebyla to tajemná, pohádková zahrada plná kouzel, o kterou se nikdo léta nestará. Bylo to nové, přepychově vybavené hřiště, na které přes vysoký, nepřátelský plot hledělo denně mnoţství nechápajících človíčků. Zvláště v místech s vysokou hustotou bydlení, chabou vybaveností celkem těţce pochopitelné a ještě hůře vysvětlitelné. Drobný exkurz tvorbou našeho atelieru je zaměřen na hřiště polyfunkční, autorská, reagující na místo, uţivatele i čas. e: zsendler@seznam.cz atelier: Česká 6, Brno

20 Proměny hry a hudební interaktivita / Mgr.Art. Petr Korecký, Rozverný Atelier Autor se v příspěvku zabývá fenoménem hry a jejími dnešními proměnami ve smyslu směřování od "přímé zkušenosti" k zástupné realitě obrazovky. Představí dále zvukovou interaktivitu, jako jednu z moţností oţivení dětských hřišť a také konkrétní instalace z dílny Rozverného ateliéru i ostatních autorů. Rozverný ateliér vyvíjí a realizuje atypický mobiliář pro parky a zahrady, exteriérové hudební nástroje a herní prvky pro dětská hřiště. Hlavním záměrem je rozvíjet moţnosti setkávání v přirozeném prostředí parků a zahrad a nabízet tak alternativu k lákavému světu prostředníků mezi člověkem a jeho přímým proţíváním reality.

21 Umělecká hřiště a zahrady pro strašné děti / Mgr.A. Lenka Klodová, Ph.D., Strašné dítě /ENFANT TERRIBLE/ Na počátku je zahrada, krajina nebo místo se svým charakterem, atmosférou a moţnostmi děti, přátelé, lidé se svými schopnostmi, potřebami a touhami plán, přání a touha něco proţít, něco proměnit, něco vytvořit Na konci je Hřiště, zahrady a umělecké prvky značky Enfant Terrible /Strašné dítě/ jsou zaloţeny především na přesvědčení, ţe kaţdé místo, stejně jako kaţdý kolektiv lidí, má specifického ducha, specifické potřeby a zaslouţí si také specifický citlivý přístup. Dětská hřiště, realizace v zahradě i volné krajině povaţujeme za významné počiny, jejichţ podoba neformuje pouze vývoj dětí, které hřiště uţívají, ale zasahuje do estetického vnímání všech návštěvníků a ovlivňuje kvalitu prostředí, ve kterém ţijeme. Chceme uţivatelům a hlavně dětem ukázat, ţe hřiště nemusí být konzumní produkt, který lze zakoupit v obchodě, ale ţe můţe při dodrţení všech bezpečnostních a zákonných podmínek v jejich prostředí před jejich očima růst a vyvíjet se a ony mohou sledovat, ţe je skutečně vyrobeno lidmi a rukama. e: lenka@strasnedite.cz

22 Barevné zahrady a autorská dětská hřiště / Alexandra a Jiří Koláčkovi, Alexandra Koláčková ateliér Příspěvek představí přístup a zkušenosti ateliéru Alexandry Koláčkové při tvorbě specifického veřejného a zároveň intimního prostoru, jakým je zahrada předškolního zařízení. Principy práce budou představeny na modelovém projektu zahrady mateřské školky na klíč, který se setkal s kladnou odezvou dětí, provozovatelů i rodičovské veřejnosti. Zkušenosti z téměř deset let trvajícího kaţdodenního provozu, praktické informace z realizace, zhodnocení toho, co se podařilo i co mohlo proběhnout jinak, budou pro účastníky semináře uţitečnou inspirací pro vlastní proměnu zahrady. Alexandra Koláčková ateliér je výtvarné studio, které se jiţ přes deset let zabývá architektonicko-výtvarnými projekty řešení veřejného prostoru, převáţně s hravým podtextem. Netvoříme tradiční dětská hřiště, naší snahou je vytvářet inspirativní veřejný prostor pro všechny, podnětný ke hře. Našim cílem je zabydlet veřejný prostor lidmi, učinit ho usměvavějším a atraktivnějším k pobytu. Ukázky výsledků naší práce můţete vidět podrobněji na webových stránkách.

23 Nadace PROMĚNY je soukromá nezisková organizace, která pomáhá s rozvojem městské veřejné zeleně, proměňuje zanedbaná a opuštěná místa v prostor pro ţivot a poskytuje nové moţnosti pro jejich vyuţití. Naším posláním je rozvíjet ţivotní prostředí měst, podporovat tvorbu veřejného prostoru v dialogu s veřejností a šířit osvětu v souvisejících tématech. nadace PROMĚNY Nad Krocínkou 55, Praha 9 e: info@nadace-promeny.cz t: Seminář ZAHRADA HROU uspořádala v dubnu 2011 nadace PROMĚNY díky podpoře Karla Komárka a Ministerstva ţivotního prostředí. Za podporu našich projektů děkujeme finanční a investiční skupině KKCG.