AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

Transkript

1 AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v dokumentu Vlastní hodnocení školy, které se provádí za období jednoho nebo dvou školních roků a je přílohou výroční zprávy školy za dané období. Vlastní hodnocení školy je prováděné téţ podle 12 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Podle ustanovení 9 odst. 2 vyhlášky č.15/2005 Sb., ředitel školy s pedagogickou radou projedná a zpracuje do konce září příslušného školního roku (v němţ se vlastní hodnocení školy provádí) strukturu a s tím související postup hodnocení ve škole. Při navrhování struktury vlastního hodnocení vychází ředitel a další pedagogičtí pracovníci z poţadavků uvedených v 8 vyhlášky č.15/2005 Sb., které jsou uváděny poměrně obecně, aby kaţdá škola mohla přizpůsobit strukturu vlastního hodnocení svým podmínkám. Vyhláškou není stanoven rozsah vlastního hodnocení, ale předpokládá se, ţe by tento dokument měl objektivně vypovídat (v souladu s oblastmi vymezenými v 8 odst. 2 písm. a) aţ f) vyhlášky č. 15/2005 Sb.) zejména o tom: - jak škola dosahuje cílů stanovených v RVP ZV a v ŠVP a případně dalších koncepčních dokumentech školy - v jakých oblastech škola dosahuje dobrých výsledků - v jakých oblastech je třeba úroveň vzdělávání a podmínek vzdělávání zlepšit - návrhu opatření ke zlepšení zjištěného stavu - jak byla účinná dřívější opatření navrţená ke zlepšení zjištěného stavu Oblasti evaluace Autoevaluace školy probíhá v těchto oblastech: Podmínky ke vzdělávání Průběh vzdělávání Výsledky vzdělávání Řízení školy, další vzdělávání pracovníků školy (DVPP) Kvalita personální práce Podpora školy -zdroje Ke kaţdé oblasti jsou vymezeny cíle, kritéria hodnocení, indikátory,, časové vymezení a odpovědné osoby.

2 Školní vzdělávací program Plnění dosavadního školního programu Nabídka programu pro integrované ţáky, ţáky s SPU, talentované ţáky Ukazatelé stavu ŠVP Zprávy předmětových komisí, zpráva koordinátora ŠVP, Soulad mezi ŠVP a RVP Tematické plány Kompetence, sebehodnocení Dotazníky, portfolio Programová nabídka, představy ţáků a rodičů, nabídky volitelných a nepovinných předmětů, krouţků, konzultační hodiny, dny Plnění cílů vyplývajících z koncepce školy Metody a Odpovědná osoba Časový plán Cíl 14 dní před pololetní a koordinátor ŠVP třičtvrtletní pedagogickou Předsedové radou návrhy změn předmětových komisí Kontrola, sledování, dotazníky, týmová práce, moderní metody Sledování, Kontrola, diagnostika Kontrola, sledování, hodnocení, pohovory, dotazníky koordinátor ŠVP Předsedové předmětových komisí, vyučující předmětu Výchovný poradce, učitelé vedoucí reedukaci, další pověření učitelé, vedení školy 14 dní před pololetní a závěrečnou pedagogickou radou Průběţně podle potřeby 14 dní před pololetní a závěrečnou pedagogickou radou Optimální ŠVP, aktualizace, předloţit školské radě, platnost nové aktualizace od 1.9. Spokojenost ţáků i učitelů, Úspěšnost ţáků v soutěţích a olympiádách, přijímacích řízeních Aktivní zapojení žáků do praxe Spokojenost ţáků i učitelů, Úspěšnost ţáků v soutěţích a olympiádách, přijímacích řízeních, úspěšné zařazení do výuky u integrovaných i talentovaných ţáků Kladná odezva veřejnosti na činnost školy, hodnocení zřizovatelem a ČŠI

3 Personální podmínky Pracovní prostředí školy ICT Ukazatelé stavu Sloţení pedagogického sboru Vliv personálních podmínek na kvalitu vzdělávání, udrţení kázně, týmová spolupráce, vedení pedagogické dokumentace, vztahy mezi ţáky a učiteli Funkčnost, vybavenost učeben i relaxačních zón Vybavení počítači- HW Přípojná místa SW Metody a Hospitace, pohospitační rozhovor, kontrola testů, sešitů, vedení přehledů o soutěţích, akcích, vedení přehledu o vzdělávání pracovníků, vyhodnocení portfolia Pravidelné prohlídkyčtvrtletně Konzultace se zřizovatelem Podmínky ke vzdělávání Odpovědná osoba Časový plán Cíl Vedení školy Celoročně Kvalifikovaný učitelský sbor, získávání muţů pro pedagogickou činnost, vhodné věkové sloţení, Týmová spolupráce pedagogů Dobré vztahy mezi učiteli a ţáky i mezi učiteli a rodiči vedoucí úseků ICTmetodik, Správce sítě Celoročně, provozní porady dle potřeby celoročně Kvalitní, funkční, estetické prostředí celé školy Kvalitní počítačová síť splňující poţadavky na moderní výuku a práci zaměstnanců Hygienické podmínky Soulad s hyg. normami Prevence Bezpečné prostředí Projekty, Adaptační kurzy Vyuţívání Efektivita, projekty, Zadávání finančních sponzoři, granty projektů, zdrojů Ţádosti o grant, oslovování vedoucí úseků Celoročně, provozní porady Prostředí splňující moderní hygienické zázemí Metodik školní prevence celoročně Zlepšení vzájemných vztahů Celoročně, provozní Dostatečné finanční vedoucí úseků, porady prostředky na moderní vedoucí ekonom vybavení učeben, odborných pracoven,

4 Ukazatelé stavu Metody a sponzorů Podmínky ke vzdělávání Odpovědná osoba Časový plán Cíl školní jídelny, školní druţiny i prostor k relaxaci Průběh vzdělávání Pravidla pro hodnocení ţáků Ukazatelé stavu Výsledky vzdělávání, srovnávací testy, rozvoj klíčových kompetencí, návaznost učiva, plnění tematických plánů, účelnost, vyuţívání skupinové práce, vyuţívání sebehodnocení Prezentace výsledků Dodrţování základních pedagogických pravidel Vyváţenost struktury hodin Účelnost metod vzhledem k cíli výuky Prostor k vyjádření vlastního názoru Metody a Prověřování vědomostí-testy, srovnávací prověrky, hospitace, sebehodnocení, diskuze, portfolia Prověřování vědomostí a dovedností, sebekontrola, hospitace, dotazníky, diskuze, portfolio Průběh vzdělávání Odpovědná osoba Časový plán Cíl předsedové předmětových komisí a sdruţení předsedové předmětových komisí a sdruţení, vyučující v předmětu Celoročně Začátek školního roku, pedagogické porady, předmětové porady Zájem ţáků o další vzdělávání, aktivní zapojení do výuky Jednotná pravidla pro spravedlivé hodnocení ţáků vyuţívající plně kladných prvků a motivující k dalšímu vzdělávání

5 Výsledky ţáků v soutěţích a olympiádách Srovnávací testy Podpora vzdělávání ţáků s SPU a nadaných ţáků Počet neprospívajíc ích ţáků Výsledky vzdělávání žáků Ukazatelé stavu Metody a Odpovědná osoba Časový plán Cíl Umístění v soutěţích Vyučující předmětů Celoročně Úspěšná účast v soutěţích a olympiádách Výsledky testů Zvládání očekávaných vědomostí, rozvoj schopností Testy národní Srovnávací prověrky v rámci školy Srovnávací prověrky mezi školami Individuální přístup, reedukace Vedení školy Celoročně Zachování úrovně vzdělávání na škole Výchovný poradce Učitelé provádějící reedukaci Celoročně Náprava SPU u ţáků Rozvoj schopností u nadaných ţáků Školní dokumentace Všichni pedagogové Čtvrtletně porady Sníţení počtu neprospívajících ţáků Přijímací řízení Rozvoj kompetencí Umístění na školy Zvládání Zpráva výchovné poradkyně Hospitace, dokumentace Výchovná poradkyně Zpráva ve třičtvrtletí Úspěch při přijímacím řízení, umístění ţáků na vybrané školy Všichni pedagogové Celoročně Rozvoj kompetencí

6 Koncepce školy Řízení školy, kvalita personální práce, další vzdělávání pracovníků školy Ukazatelé stavu Metody a Odpovědná osoba Časový plán Cíl Koncepce školydokument Dokumentace Vedení školy Hodnocení Roční a tříleté zprávy o plnění dlouhodobé koncepce Plynulý rozvoj školy představení záměrů Školní řád Chování ţáků Diskuze Pozorování Dotazníky Kontrolní systém Efektivita organizace školy Podpora kvality výuky Management Spokojenost učitelů, informovanost, plnění povinností Materiální podmínky, další vzdělávání Rozbory výkazů, smlouvy, personalistika, plnění rozpočtu a závazných ukazatelů Hospitace, diskuze, Hodnocení výsledků pozorování, kontrola provozu Porady Další vzdělávání pedagogů, hodnocení práce učitelů, podpora začínajících pedagogů, podpora moderní výuky pedagogický sbor vedoucí úseků Vedoucí úseků K 1.9. Celoročně Celoročně Morální výchova ţáků, ochrana majetku a zdraví Plnění povinností, ochrana majetku, Vytváření optimálních podmínek pro práci učitelů ţáků Vedení školy Celoročně Vytváření optimálních podmínek pro práci učitelů ţáků, vyhledávání sponzorů, Vedení školy ČŠI, hodnocení zřizovatelem- Radou školy, Krajem Rozvoj školy

7 SWOT analýza P-R Plánování Řízení školy, kvalita personální práce, další vzdělávání pracovníků školy Ukazatelé stavu Metody a Odpovědná osoba Časový plán Cíl Silné a slabé stránky, dotazníky Vedení školy 1x3 roky Rozvoj školy příleţitosti, rizika Články v tisku, všichni průběţně Informovanost veřejnosti publikování na webu roční, měsíční, dokumenty Vedení školy K 1.9. a průběţně Systematické vedení týdenní plány pracovníků školy Prezentace školy na veřejnosti Spolupráce s organizace mi, zřizovatelem, Radou školy, SRPDŠ, ţákovskou radou Výsledky vzdělávání a výchovy Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Ukazatelé stavu Metody a Odpovědná osoba Časový plán Cíl Organizace Organizace pracovníci Celoročně vystoupení, výstav, vystoupení, školy koncertů, výroční výstav, koncertů, zpráva, prostředí výroční zpráva, školy, tisk prostředí školy Pronájem školních prostor dětským organizacím, volnočasové aktivity, dostatek finančních prostředků Spokojenost ţáků a rodičů s volbou školy, vhodné chování, zodpovědný přístup k učení Společná setkání, porady, diskuze, Seznamování rodičů, SRPDŠ, Rady školy s koncepcí rozvoje školy, s cílem vzdělání a výchovy Funkční webové stránky školy, informovanost rodičů a veřejnosti, dobrá pověst školy Vedení školy Celoročně Trvalá spolupráce s dětskými organizacemi, podpora vhodného trávení volného času, spoluúčast ţáků na běhu školy, udrţení zájmu rodičů o dění ve škole pedagogové Pedagogické rady, setkání a besedy s rodiči Pocit úspěchu pro všechny ţáky, vhodné morální vlastnosti ţáků

8