Karty jsou rozdány. A aby to nebylo tak jednoduché, souostroví
|
|
- Eva Kopecká
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Jestliže si jen letmo pročítáte zprávy, které čas od času přicházejí z Japonska, musíte se sami sebe ptát: Proč se ti lidé vlastně neodstěhují někam, kde je neustále nechce něco zabít? Ani Austrálie nepůsobí tak děsivě jako říše vycházejícího slunce, kde nikdy nevíte, ze které strany se na vás vrhne rozzuřená příroda... Ale vážně - Japonsko patří k zemím, které jsou přírodními katastrofami postihovány nejčastěji, a navíc v nebývalé síle. A Japonsko zároveň drží neblahý primát v nejdražší přírodní katastrofě v dějinách lidstva: škody, vzniklé během tsunami a zemětřesení v Tóhoku v roce 2011, které (mimo jiné) způsobilo jadernou havárii elektrárny ve Fukušimě, vyčíslila Světová banka na astronomických 235 miliard dolarů. Karty jsou rozdány Problém Japonska spočívá v tom, jak vzniklo. Za svou existenci totiž vděčí tlaku litosférických desek, které se ovšem po vytvoření ostrovů nezastavily a pohybují se dál. Na jihu se Filipínská deska zasouvá pod kontinentální Amurskou a místní Okinawskou desku a na severu se zase zasouvá Pacifická deska pod Ochotskou. Kvůli vší této aktivitě se před patnácti miliony let Japonsko odtrhlo od východní části Asie a vzniklo Japonské moře. A aby to nebylo tak jednoduché, souostroví se nachází ve vulkanické oblasti zvané Tichomořský ohnivý kruh. Japonsko toho však má víc -kromě sopek a zemětřesení (které vedou ke vzniku tsunami) jsou tu také tajfuny, povodně, sesuvy půdy i cyklóny. Příroda vždy udeří, způsobí ekonomický rozvrat, společenský úpadek a krizi, ale Japonsko se 1 / 8
2 vždycky nějak dá dohromady, postaví se na vlastní nohy a vydá se vstříc další katastrofě. Není mnoho národů, které by s takovými kartami dokázaly hrát tak dlouho a tak dobře. Příliv, který není příliv Vznik zemětřesení je poměrně jednoduchý. Stručně řečeno: tlak a čas. Obšírněji řečeno: stojí za ním vzájemný pohyb litosférických desek, o němž vědci mají sice jen mlhavou, ale alespoň nějakou představu. U zemětřesení dokážeme víceméně přesně spočítat, co se kde stalo (sice jen zpětně, ale učíme se...). Problém s tsunami spočívá v tom, že i když (většinou) dokážeme odhadnout, jak se chovají, samotná mechanika jejich vzniku je poměrně složitá věc. Vědci například vůbec netuší, proč poměrně silné zemětřesení tsunami někdy nevyvolá, ale slabší zemětřesení (třeba na stejném místě) ano. Nebude tedy na škodu, když se na tento jev podíváme podrobněji. Tsunami - přesný překlad z japonštiny zní přístavní vlna, vědci jí občas přezdívají seismická vlna -se vyskytuje v mořích nebo jezerech a podle definice jde o sérii vln, vyvolanou v kapalném prostředí přemístěním velkého množství vody. Od běžných vln a proudů se liší svou daleko vyšší vlnovou délkou -tsunami zprvu vůbec nevypadá jako vlna, ale spíše připomíná rychle stoupající příliv. Mohou ji způsobovat zemětřesení, sopečné erupce a další podvodní výbuchy (včetně výbuchu jaderné bomby pod hladinou), sesuvy půdy ze souše, odtrhávání ledovců či dopady meteoritů. Anatomie vlny 2 / 8
3 Vlna tsunami se vyznačuje malou amplitudou a velmi dlouhou, někdy až stovky kilometrů, vlnovou délkou (po srovnání: běžné mořské vlny mají vlnovou délku zhruba m), takže na otevřeném moři vytvoří vzdutí hladiny o pouhých 30 cm a člověk je snadno přehlédne - viz příběhy rybářů, kteří se vrátili z klidného, ničím nerušeného večerního lovu a našli na pobřeží totální zkázu. Hydrodynamika přitom funguje vždy stejně a poslouchá Greenův zákon, takže jakmile tsunami dorazí do mělčí vody, její amplituda zůstane stejná - jen vystoupí nad hladinu jako plavec, který dosáhne nohou na dno a začne kráčet směrem k souši. Hydrodynamice můžeme přitom děkovat za to, že vlna při kontaktu se zvedajícím se dnem zpomalí zhruba na desetinu své původní rychlosti - rozhodně bychom nechtěli stát v cestě monstru, které nad oceánskými hlubinami postupuje rychlostí až 800 km/h! Když se utrhne svah... Pokud bychom hledali opravdové mamuty mezi tsunami, našli bychom je mezi vlnami vyvolanými sesuvem půdy. O podobných událostech toho mnoho nevíme - vůbec první zmínka o těchto megavlnách se objevila v padesátých letech a jejich teoretická existence byla potvrzena v roce 1958, kdy rozsáhlý sesuv půdy na Aljašce vyvolal vůbec největší zaznamenanou tsunami o výšce sotva uvěřitelných 524 metrů. Jistě, v tomto případě šlo o výjimku -tsunami necestovala příliš daleko, protože k sesuvu půdy došlo v omezeném prostoru zátoky Lituya, stalo se to na daleké Aljašce a zemřeli pouze dva rybáři, což zase není tolik zajímavé... Pokud na přelomu šedesátých let někdo pochyboval o smrtícím účinku megatsunami vyvolané sesuvem půdy, odpověděla příroda rázně a rychle: v roce 1963 došlo k odtržení dvou set šedesáti milionů krychlových metrů kamene a hlíny z úbočí Monte Toc v severoitalských Alpách. Podobné jevy jsou v dané oblasti relativně běžné, ale problém byl v tom, že se pod svahem nacházela údolní přehrada Vajont. Hráz o výšce 262 metrů sice vydržela, ale voda vytvořila vlnu, která byla o 250 metrů vyšší a úzkým údolím vystřelilo padesát milionů krychlových metrů vody směrem k obydleným oblastem. Důsledkem byla zkáza měst Longarone, Pirago, Rivalta, Villanova a Fala téměř dva tisíce mrtvých. V Japonsku k případu tsunami vyvolané sesuvem půdy samozřejmě došlo také, ale větší počet obětí na životech najdeme v záznamech pouze v roce zemětřesení společně se sopečnou aktivitou vulkánu Unzen v prefektuře Nagasaki vyvolaly sesuv jižního svahu sousední hory Mayuyama do zálivu Ariake. To způsobilo dvacet metrů vysokou tsunami, která se přehnala přes záliv, odrazila se od jeho druhého břehu a pak se vrátila zpět, aby dokonala dílo zkázy pod Unzenem. Zhruba pět tisíc lidí zahynulo během sesuvu, pět tisíc obětí si vyžádala tsunami ve vesnicích na druhé straně zálivu a pět tisíc životů vyhaslo při návratu tsunami zpět. 3 / 8
4 ... a nemusí to být daleko! Pokud to všechno pro vás zatím neznamená nic než zajímavé čtení, které se vás tak docela netýká, možná byste měli vědět, že vědci s nebývalým pesimismem čekají, jak se bude dál vyvíjet situace na Kanárských ostrovech. Tento sopečný útvar totiž jen čeká na svou chvíli a týká se to obzvlášť ostrovu La Palma. Během poslední erupce sopky Cumbre Vieja se po jeho severojižní ose otevřela puklina. Vnitřek ostrova je přitom plný podzemní vody, a kdyby došlo k erupci, bleskové odpaření vody by vyvolalo obrovský tlak, který by mohl způsobit odtržení celé jihozápadní části ostrova a její sesuv do oceánu. Výšku vlny v okamžiku sesuvu vědci spočítali na metrů. Podle počítačových simulací by měla vlna o výšce zhruba 80 metrů dorazit k portugalskému, španělskému, francouzskému, britskému či irskému pobřeží a během osmi hodin tsunami o výšce m docestuje na druhou stranu Atlantiku k východnímu pobřeží USA. Mysleli jste si, že tsunami nedokáže překročit tak velkou vzdálenost? V tom případě se seznamte s takzvanou teletsunami, která dokáže oběhnout polovinu planety. Neuplynulo ještě ani šest let od chvíle, kdy jeden z těchto cestovatelských fenoménů vznikl přímo v Japonsku - a byla to událost, ze které se bude říše vycházejícího slunce vzpamatovávat ještě pár dekád. Zkáza v přímém přenosu Míru zkázy v Japonsku poznáte podle toho, že událost dostane své vlastní jméno. A takzvané Velké východojaponské zemětřesení není výjimkou. Není ostatně divu - se silou 9,1 jde o nejsilnější zemětřesení, které kdy seismologové v Japonsku zaznamenali (čtvrté nejsilnější na světě od zahájení měření), a následky dosáhly doslova epochálních rozměrů. Tsunami, vyvolané otřesy země, dosahovaly až čtyřicetimetrové 4 / 8
5 výšky a místy putovaly až deset kilometrů do vnitrozemí. Otřes to byl tak silný, že se celý ostrov Honšú jeho následkem posunul o 2,4 metru blíž k severoamerickému světadílu, osa naší planety se vychýlila o 25 centimetrů (což vedlo ke zkrácení dne o 1,8 mikrosekundy) a vlnu infrazvuku, kterou to všechno vyvolalo, zachytily i satelity GOCE, které na nízké oběžné dráze mapují pozemské gravitační pole. Otřesy se projevily dokonce až ve třináct tisíc kilometrů vzdálené Antarktidě, kde posunuly Whillansův ledový proud o půl metru směrem k moři a odlomily ze Sulzbergerova ledového šelfu kus o rozloze 125 kilometrů čtverečních. Snad nejhorší ale bylo to, že se zemětřesení a tsunami nevyhnuly jaderné elektrárně Fukušima I (kterou samozřejmě chránila vysoká stěna). Z důvodu selhání chladicího systému došlo k závažné havárii reaktoru, kterou IAEA, Mezinárodní agentura pro atomovou energii, klasifikovala stupněm 7 - stejným jako v případě černobylské havárie. S nejvyšší pravděpodobností došlo k poškození tří tlakových nádob a následné obnažení palivových tyčí mělo za důsledek vznik vodíkových par, které vybuchly. Exploze způsobily únik a rozptýlení štěpných materiálů, které zamořily okolí elektrárny. Okamžitě byla zahájena evakuace více než lidí a s následky se bude potýkat ještě několik generací. Strašidelná čísla Při zpětném pohledu šlo o naprosto výjimečnou událost už z hlediska předotřesů, které dva dny před katastrofou dosahovaly magnituda až 7,2. Něco takového je naprosto výjimečné -stejně jako to, že se země po katastrofě chvěla ještě několik let a seismologové napočítali více než osm set dodatečných otřesů o magnitudu 4,5 a více. Škody se nakonec vyšplhaly až do astronomické výšky 235 miliard dolarů, což z této události činí nejdražší katastrofu v dějinách lidstva. Vědci spočítali uvolněnou seismickou energii a došli k závěru, že pokud by se převedla na elektřinu, dokázala by udržet v chodu město o velikosti 5 / 8
6 Los Angeles po celý rok. Tsunami, vyvolaná takto silným zemětřesením, měla samozřejmě také patřičně apokalyptický dopad. Nejenže rozesela zkázu po japonském pobřeží, ale zasáhla v podstatě celou oblast Tichého oceánu. V Kalifornii a Oregonu dosáhla až 2,5 metru, Peru hlásilo vlnu o výšce 1,5 metru a třímetrová vlna dorazila do sedmnáct tisíc kilometrů vzdáleného Chile a po dvaceti hodinách i na Galapážské ostrovy. Zároveň došlo k nevídané migraci - ještě několik let po zemětřesení moře vyplavovalo na americkém západním pobřeží rybářské lodě, kusy japonských domů, ale třeba i motocykl Harley-Davidson, který našel obyvatel kanadské Britské Kolumbie, nebo fotbalový či volejbalový míč na Aljašce. Úřady nakonec potvrdily mrtvých, 6152 raněných a 2562 nezvěstných osob. O střechu nad hlavou přišlo obyvatel domů se zcela zřítilo, postihlo částečné zřícení a dalších bylo poškozeno. Za relativně nízký počet obětí na životech mohou Japonci poděkovat detailně propracovanému systému včasného varování Japonské meteorologické agentury - přestože začal na nebezpečí upozorňovat až pouhých několik sekund před hlavní vlnou otřesů, bez jeho pomoci by zahynulo mnohem více lidí. (Systém například automaticky zastavil všechny vysokorychlostní vlaky, takže nedošlo k jedinému vykolejení!) Jak přežít tsunami? Nacházíte-li se na pobřeží, ke kterému se blíží tsunami, existuje - pokud víte, jak reagovat - padesátiprocentní pravděpodobnost toho, že přežijete. Tato pravděpodobnost závisí na tom, který cyklus vlny k pobřeží dorazí jako první. Bude-li to hřeben, pak už záleží jen na tom, jak velké máte štěstí, jak dobře umíte plavat a jak rychle vás najdou záchranáři v případě, že vás proud stáhne na otevřené moře. Pokud napřed dorazí nejnižší místo vlny, česky zvané důl, stanete se svědkem ústupu moře až o několik set metrů od běžné hranice a možná uslyšíte syčivý zvuk, který jej provází. Toto syčení by vám mělo posloužit jako startovní výstřel, po němž se co nejrychleji rozběhněte do vnitrozemí, pokud možno k nějakému vyvýšenému bodu. Od tohoto okamžiku vám totiž běží zhruba šest minut času do chvíle, než k pobřeží dorazí tsunami. 6 / 8
7 Další nápovědu vám může poskytnout příroda - zoologové se většinou k jiným vědeckým oborům nevyjadřují, ale našli se jedinci, podle nichž jsou některé živočišné druhy (psi, kočky či sloni) schopné vycítit podzvukové Rayleighovy vlny, provázející zemětřesení nebo tsunami. Pokud by tomu tak skutečně bylo, získali bychom další možnost včasného varování - a rozhodně by se nám hodila. Pro své tvrzení ovšem zoologové nemají příliš mnoho skálopevných důkazů a jejich názor většina odborníků neuznává. Trochu diskutabilní je snaha o stavbu vlnolamů či stěn, jež mají za úkol tsunami zastavit, odklonit nebo alespoň zpomalit. V tomto oboru vynikají Japonci, kteří se snaží o zavedení co nejúčinnějších protiopatření už od roku 1896, kdy dvojice tsunami zpustošila oblast Sanriku na severu ostrova Honšú a zabila takřka lidí. Kolem obydlených oblastí se podél pobřeží táhnou zdi 12 až 15 metrů vysoké a například pobřežní zdi se v prefektuře Iwata, která má s tsunami vlastní bohaté zkušenosti, táhnou po délce 25 kilometrů... což je sice dobře, ale podobné zábrany slouží spíš k uklidnění obyvatel. Když v roce 1993 propuklo zemětřesení poblíž ostrova Okuširi, nebyla mu opatření k ničemu, protože je zalila třicetimetrová vlna. Stejně dopadla opatření i v případě Velkého východojaponského zemětřesení, kdy se voda přelila přes více než polovinu pobřežních zábran. Tsunami je přírodní úkaz, který si z rybářských lodí dokáže postavit dům z karet. A pak ho rozm etat na ku sy MAZDA Rober t Čapek pobřeží do jisté míry ochránit Systém mohutných přílivových zdí by měl obyvatele Foto popis Sopka Cumbre Vieja možná jednoho dne zaskočí celý svět Foto popis Seismografický záznam Velkého východojaponského zemětřesení ukazuje obraz zkázy Foto popis Součástí systému včasného varování je i síť hladinových bójí 7 / 8
8 Foto popis Podobné přílivové zdi už lemují na 40 % východního pobřeží Japonska Foto popis Motocykl Harley-Davidson, který vyplavil po dlouhé cestě na kanadské pobřeží Tichý oceán Foto popis Po ústupu moře zůstane na zemi zkáza, trosky a naprostý chaos Foto popis Potíž s ochrannými přílivovými zdmi spočívá v tom, že někdy prostě přijde vlna, která je vyšší... Foto autor foto: archiv 8 / 8
= tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů
TSUNAMI = tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů - Na moři rychlost až 700 km/h - Pohybuje se celou svou hloubkou - Na moři má výšku
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceVY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země
VY_32_INOVACE_Z6 15 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Lidé v ohrožení Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve
VícePřírodní katastrofy. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Přírodní katastrofy Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 23. 11. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci si zopakují a rozšíří vědomosti o možných příčinách a důsledcích
VíceAsie povrch, úkoly k zamyšlení
Asie povrch, úkoly k zamyšlení Mgr. Lubor Navrátil, Ph.D. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lubor Navrátil,
VíceMartin Jurek přednáška
Martin Jurek přednáška 11. 12. 2014 (angl. anthropogenic hazards, human-made hazards) hrozby související s lidskou chybou, zanedbáním či záměrným poškozením, případně se selháním lidmi vytvořené konstrukce
VíceSopka = vulkán: místo na zemském povrchu, kde roztavené magma vystupuje z hlubin Země tvar hory
Sopečná činnost a zemětřesení Sopka = vulkán: místo na zemském povrchu, kde roztavené magma vystupuje z hlubin Země tvar hory Magma = roztavený horninový materiál a) čedičové řídké, vzniká roztavení hornin
VícePoučení z japonského zemětřesení a tsunami v roce 2011
Poučení z japonského zemětřesení a tsunami v roce 2011 Abstrakt Dne 11. března 2011 zasáhlo východní pobřeží japonského ostrova Honšú zemětřesení následované mohutnou vlnou tsunami, která způsobila rozsáhlé
VíceVelké ekologické katastrofy příčiny, důsledky
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.34 Vzdělávací oblast:
VíceTSUNAMI Seminární práce
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Seminář GPS III. ročník TSUNAMI Seminární práce Jméno a příjmení: Karolína ŠIMONOVÁ Třída: 7. O Datum: 28. 5. 2016 1. Úvod Tsunami Touto seminární prací bych Vám
VíceGymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS IV. ročník ZEMĚTŘESENÍ. referát. Jméno a příjmení: Michal ŽELEZNÝ
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Seminář GPS IV. ročník ZEMĚTŘESENÍ referát Jméno a příjmení: Michal ŽELEZNÝ Třída: 4. A Datum: 19. 4. 2015 Zemětřesení 1. Zemětřesení Zemětřesení označuje rychlé,
VíceLitosféra v pohybu. Kontinenty rozložení se mění, podívej se do učebnice str. 11 a vypiš, jak vznikly jednotlivé kontinenty.
Litosféra v pohybu Vznik a vývoj kontinentů Kontinent = pevnina vyčnívající nad hladinu oceánů Světadíl = odlišný historický společenský a kulturní vývoj Kontinent Světadíl Eurasie Evropa + Asie Amerika
VícePŘEHLED SVĚTOVÝCH KATASTROF V ROCE Tomáš Ježek
PŘEHLED SVĚTOVÝCH KATASTROF V ROCE 2017 Tomáš Ježek vyuka@zzskhk.cz SKUPINY - POČET VÝSKYTU? Skupina: Biologická Skupina: Klimatologická Skupina: Geofyzikální Skupina: Hydrologická Skupina: Meteorologická
VíceOD KONFERENCE KE KONFERENCI ANEB ROK 2017 V KATASTROFÁCH. Tomáš Ježek
OD KONFERENCE KE KONFERENCI ANEB ROK 2017 V KATASTROFÁCH Tomáš Ježek vyuka@zzskhk.cz SKUPINY - POČET VÝSKYTU? Skupina: Biologická Skupina: Klimatologická Skupina: Geofyzikální Skupina: Hydrologická Skupina:
Více3) Nadpis první úrovně (styl s názvem Vulkány_NADPIS 1 ) je psán písmem Tahoma, velikostí 14 bodů, tučně. Mezera pod odstavcem je 0,42 cm.
Zadání příkladu 1) Text je formátován pomocí stylů. 2) Vytvořte styl s názvem Vulkány_text. Jeho vlastnosti jsou následující písmo Tahoma, velikostí 11 bodů, zarovnání do bloku, mezera pod odstavcem je
VíceStrukturní jednotky oceánského dna
Strukturní jednotky oceánského dna Rozložení hloubek hloubkový stupeň (km) % plochy světového oceánu 0-0,2. 7,49 0,2-1. 4,42 1-2 4,38 2-3. 8,50 3-4 20,94 4-5 31,69 5-6 21,20 73,83 6-7 1,23 7-8 0,11 8-9
VíceStrukturní jednotky oceánského dna
Strukturní jednotky oceánského dna Rozložení hloubek hloubkový stupeň (km) % plochy světového oceánu 0-0,2. 7,49 0,2-1. 4,42 1-2 4,38 2-3. 8,50 3-4 20,94 4-5 31,69 5-6 21,20 73,83 % 6-7 1,23 7-8 0,11 8-9
VíceMetodické pokyny k pracovnímu listu č třída JADERNÁ ENERGIE A NEBEZPEČÍ RADIOAKTIVITY PRO ŽIVOT
Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 6 7. třída JADERNÁ ENERGIE A NEBEZPEČÍ RADIOAKTIVITY PRO ŽIVOT DOPORUČENÝ ČAS K VYPRACOVÁNÍ: 45 minut INFORMACE K TÉMATU: JADERNÁ ENERGIE A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Za normálního
VíceGymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS III. ročník VULKANISMUS NA ZEMI. referát. Jméno a příjmení: Karolína Drahotová
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Seminář GPS III. ročník VULKANISMUS NA ZEMI referát Jméno a příjmení: Karolína Drahotová Třída: 3. A Datum: 1. 6. 2017 Vulkanismus na Zemi 1. Úvod Tuto seminární
VíceGlobální výzkum sledovanosti zemětřesení v Japonsku a dopadů na vnímání využití jaderné energie
Globální výzkum sledovanosti zemětřesení v Japonsku a dopadů na vnímání využití jaderné energie Na počátku března 2011 zasáhlo Japonsko jedno z nejsilnějších zemětřesení, jaké kdy bylo zaznamenáno. Následná
VíceEU V/2 1/Z27. Světový oceán
EU V/2 1/Z27 Světový oceán Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Světový oceán. Prezentace slouží jako výklad i motivace v podobě fotografií
Více1. Největší státy počet obyvatel.
AMERIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 1. Největší státy počet obyvatel. Středozápad USA oblast Velkých planin Středozápad USA oblast Velkých jezer (Great Plains) (Midwest) 2. Hospodářsky nevýznamnější
Víceřecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Voňavé kadění
téma měsíce řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Voňavé kadění Svíčky a kadidlo. Dvě věci, bez kterých si pravoslavný kostel snad ani nelze představit. Obě věci se vyrábějí už po staletí stejným
VíceTéma 3: Voda jako biotop mořské biotopy
KBE 343 Hydrobiologie pro terrestrické biology JEN SCHEMATA, BEZ FOTO! Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy Proč moře? Děje v moři a nad mořem rozhodují o klimatu pevnin Produkční procesy v moři ovlivňují
VíceJan Zedník, Geofyzikální ústav Akademie věd České republiky
Tsunami Jan Zedník, Geofyzikální ústav Akademie věd České republiky Tsunami exotické japonské slovo značící vlna v přístavu, zná po tragických událostech v Indickém oceánu 26. prosince 2004 každý Obsah:
VícePříčiny - astronomické přitažlivá síla Měsíce a Slunce vliv zemské rotace
Pohyby mořské vody Příčiny - astronomické přitažlivá síla Měsíce a Slunce vliv zemské rotace 2 Příčiny - atmosférické nerovnoměrné ohřívání vody v různých zeměpisných šířkách gradienty tlaku větrné proudy
Více28.Oceány a moře Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 28.Oceány a moře Oceány a moře Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí
VíceRizikové endogenní pochody
Rizikové endogenní pochody typy sopečnéčinnosti: hlubinný magmatismus = plutonismus povrchový magmatismus = vulkanismus Sopečnáčinnost Zemětřesení Magmatizmus (plutonizmus a vulkanizmus) Zdroje vulkanismu
VíceZměna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci
Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci Ing. Martin Kloz, CSc. konference Globální a lokální přístupy k ochraně klimatu 8. 12. 2014 Strana 1 Skleníkový efekt a změna klimatu 1 Struktura
VíceZnečištění životního prostředí radionuklidy po zničení jaderné elektrárny Fukushima 1. Připravil: Tomáš Valenta
Znečištění životního prostředí radionuklidy po zničení jaderné elektrárny Fukushima 1 Připravil: Tomáš Valenta Umělé (antropogenní) radionuklidy, které se mohou potencionálně uvolnit při nehodě jaderného
Více10+3 nejpodivnější záhady 1. Čínské mozaikové linie Tyto podivné linie se nacházejí v Číně na souřadnicích: 40 27 28.56 N, 93 23 34.42 E. Asi proto, že se jedná o Čínu, není k dispozici moc informací.
VíceZáchranné práce po zemětřesení a tsunami zkušenosti japonských lékařů
9. Kongres Medicína katastrof, Hradec Králové 29.-30.11.2012 Záchranné práce po zemětřesení a tsunami 2011 - zkušenosti japonských lékařů ing. Vlasta Neklapilová Informační středisko medicíny katastrof
VíceZemětřesení. Závěrečná práce. Základní škola sv. Voršily v Olomouci. Aksamitova 6, Olomouc. Autor: Šimon Kouřil. Třída: IX
Základní škola sv. Voršily v Olomouci Aksamitova 6, 772 00 Olomouc Zemětřesení Závěrečná práce Autor: Šimon Kouřil Třída: IX Vedoucí práce: Bc. Jana Sedláčková Olomouc 2015 1 Obsah: 1. Úvod... 3 2. Druhy
VíceSvětový den vody. Ústředním tématem kampaně roku 2016 je "Voda a práce".
Světový den vody Voda spolu s dalšími činiteli - ovzduším, energií a výživou podmiňují život a existenci lidstva. Podle dlouhodobé celosvětové bilance se zásoby vody ani nezmenšují a ani nepřibývají. Vzrůstá
VíceVY_52_INOVACE_71. Hydrosféra. Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra
VY_52_INOVACE_71 Hydrosféra Určeno pro žáky 6. ročníku Člověk a příroda Zeměpis Přírodní obraz Země - Hydrosféra Leden 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno pro prezentaci učiva Hydrosféra Základní informace
VíceZemětřesení. Absolventská práce. Autor: Petr Jalůvka. Třída: IX. Vedoucí práce: Jana Sedláčková
Zemětřesení Absolventská práce Autor: Petr Jalůvka Třída: IX Vedoucí práce: Jana Sedláčková Olomouc 2015 Obsah Úvod... 2 Základní informace o zemětřesení... 3 Typy zemětřesení... 3 Výskyt zemětřesení...
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA AUSTRÁLIE A OCEÁNIE POVRCH, VODSTVO Mgr. Iva Svobodová Austrálie geografické vymezení pevnina na jižní polokouli obklopena vodami Indického a Tichého oceánu
VíceVÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS! Ty, spolu se skoro sedmi miliardami lidí, žiješ na planetě Zemi. Ale kolem nás existuje ještě celý vesmír. ZEMĚ A JEJÍ OKOLÍ Lidé na Zemi vždy
VíceGeologická nebezpečí
Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část XII. Geologická nebezpečí Rostislav Brzobohatý Hen-výběrovka 09 Geologická nebezpečí (Geological risks) 1) Zemětřesení 2) Vulkanismus 3) Tsunami
VíceVY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova
VY_32_INOVACE_10_17_PŘ Téma Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Člověk jako ochránce i kazisvět Seznámení s vymíráním živočichů, ničení lesů, těžbou nerostných surovin, Mgr. Martina Mašterová čeština
VíceObnovitelné zdroje energie
Obnovitelné zdroje energie Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.08 Vzdělávací oblast: Přírodověda zdroje energie Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané
VíceBALÍČEK ČERNÝCH PETRŮ
KAPITOLA 21 BALÍČEK ČERNÝCH PETRŮ Pravděpodobně tou největší změnou, kterou kdy moderní přístroje v oceánech naměřily, je pokles salinity subpolárních moří v severním Atlantiku. Daniel Glick, National
VíceOd jezu Geesthacht až po Severní moře
Od jezu Geesthacht až po Severní moře Wittenberge Havel Berlin Magdeburg Wittenberg Dessau Schwarze Elster Mulde Saale Dresden Ohře Mělník Praha Hradec Králové Vltava Nord-Ostsee-Kanal Brunsbüttel Stör
VíceREGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY
REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY 3. přednáška Klima Faktory ovlivňující klima (obecně): astronomické geografické: zeměpisná šířka a délka, vzdálenost od oceánu, reliéf všeobecná cirkulace atmosféry
VíceSpojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,
Spojte správně: Složení atmosféry Význam atmosféry Meteorologie Počasí Synoptická mapa Meteorologické prvky Zabraňuje přehřátí a zmrznutí planety Okamžitý stav atmosféry Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu.
VíceJaderné elektrárny. Těžba uranu v České republice
Jaderné elektrárny Obrovské množství energie lidé objevili v atomu a naučili se tuto energii využívat k výrobě elektrické energie. Místo fosilních paliv se v atomových elektrárnách k ohřívání vody využívá
VícePŘÍRODNÍ RIZIKA. Tým ZŠ. J. A. K. Blatná
PŘÍRODNÍ RIZIKA Tým ZŠ. J. A. K. Blatná 1 Obsah: 1. Přírodní rizika 2. Přírodní rizika v ČR 3. Zpustošené město Blatná v roce 2002 4. Fotografie zkázy 5. Dříve a dnes- fotografie a vycházka 6. Závěr, zdroj
Více15 Lze obarvit moře?
Lze obarvit moře? 15 Pomůcky Papír, tužka, kalkulačka Úvod Nejen v matematice, ale i v jiných oborech (fyzika, chemie, biologie) se pracuje s údaji, k jejichž zápisu se používají velká čísla (tj. čísla,
VíceNázev: 1. Asie geomorfologie, povrch
Název: 1. Asie geomorfologie, povrch Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, fyzika Ročník: 4. (2. ročník vyššího
VíceIrena Smolová, Martin Jurek Katedra geografie Přírodovědecká fakulta UP v Olomouci
Irena Smolová, Martin Jurek Katedra geografie Přírodovědecká fakulta UP v Olomouci Přednášky, aktuální přehled Zkouška: písemná + ústní část Esej na vybrané téma, bude součástí hodnocení zkoušky zadání
VíceTémata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola
Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická
VíceVY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY
VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Planety Terestrické planety Velké planety Planety sluneční soustavy a jejich rozdělení do skupin Podle fyzikálních vlastností se planety sluneční soustavy
VíceZákladní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE
Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín Březen 2013 VY_52_INOVACE_Z7_12 ANOTACE Vzdělávací oblast Doporučený ročník Vypracoval Název aktivity Tematické
VíceNázev: Vodstvo Evropy
Název: Vodstvo Evropy Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, ekologie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)
Více30 dnů poté aneb zkáza JE Fukushima 1
11. 4. 2011, Brno Připravil: prof. RNDr. Michael Pöschl, CSc. Ústav molekulární biologie a radiobiologie 30 dnů poté aneb zkáza JE Fukushima 1 Informace a workshop o následcích zemětřesení o 8,9 RS a následné
VíceBřezen 2011. Obecní záležitosti:
1 Kronika obce Věžky Březen 2011 Obecní záležitosti: Agrodružstvo Morkovice oznámilo všem občanům Věžek, že má na některých pozemcích založeny dotační biopásy, sloužící jako přirozený kryt pro zvěř. Ty
VíceJ i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 14. Energie klasické zdroje Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
VíceEVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ. 5. třída ZŠ BŘEŢANY
EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ 5. třída ZŠ BŘEŢANY Evropa VODSTVO Slané vody Evropu oblévají slané oceánské vody Atlantského a Severního ledového oceánu. Součástí těchto oceánů
VíceSvětová zemětřesení DAVID JÁRA G
Světová zemětřesení DAVID JÁRA G8 28. 1. 2018 Zemětřesení - globální problém - Zemětřesení základní pojmy ZEMĚTŘESENÍ jev při kterém dochází náhlý pohyb zemské kůry, vyvolaný uvolněním napětí např. z neustálých
VíceZáchranné práce prováděné lékařskou fakultou v akutní fázi po velkém zemětřesení ve východním Japonsku v roce 2011
Záchranné práce prováděné lékařskou fakultou v akutní fázi po velkém zemětřesení ve východním Japonsku v roce 2011 Souhrn Dne 11. března 2011 udeřilo u východního pobřeží japonského ostrova Honšú velké
VíceRozdělení hornin. tvořeny zrny jednoho nebo více minerálů. podle vzniku je dělíme: Vyvřelé (magmatické) chladnutím a utuhnutím magmatu
HORNINY 1.2016 Rozdělení hornin tvořeny zrny jednoho nebo více minerálů podle vzniku je dělíme: Vyvřelé (magmatické) chladnutím a utuhnutím magmatu Usazené (sedimentární) zvětrávání přenos usazení Přeměněné
Víceobr. 1 Vznik skočných vrstev v teplém období
Stojatá voda rybníky jezera lomy umělá jezera slepá ramena řek štěrkoviště, pískovny Stručný výtah HYDROLOGIE PRO ZACHRÁNCE Charakteristika stojaté vody Je podstatně bezpečnější než vody proudící, přesto
Víceč.5 Litosféra Zemské jádro Zemský plášť Zemská kůra
č.5 Litosféra =kamenný obal Země Část zemského tělesa tvořená zemskou kúrou a části svrchního pláště. Pod litosférou se nachází astenosféra (poloplastická hmota horniny vystavené obrovské teplotě a tlaku),
VíceSopečnáčinnost. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Sopečnáčinnost Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 23. 8. 24. 8. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s geologickými podmínkami, kde a za jakých podmínek
VíceREGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima
REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY 3. přednáška Klima Faktory ovlivňující klima (obecně): astronomické geografické: zeměpisná šířka a délka, vzdálenost od oceánu, reliéf všeobecná cirkulace atmosféry mořské
VíceOčekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Hana Brázdilová Datum 15. 3. 2014 Ročník 9. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Český jazyk a
VíceKOLIK JE KDE DEŠŤOVÉ VODY
SRÁŽKY PRECIPITATION PRŮMĚRNÝ ÚHRN SRÁŽEK AVERAGE PRECIPITATION TOTAL INTENZITA SRÁŽEK PRECIPITATION INTENSITY KONDENZAČNÍ JÁDRA CONDENSATION NUCLEI SNĚHOVÁ VLOČKA SNOWFLAKE SRÁŽKOVÝ STÍN RAIN SHADOW 34
Vícereportér, novinář, korespondent světlý, jasný; být světlo L7, Z12 sladkost, bonbon, zákusek L7 jeden, jedna L7, Z7 poštovní známka L7, Z18
světlý, jasný; být světlo L7, Z12 jeden, jedna L7, Z7 sladkost, bonbon, zákusek L7 reportér, novinář, korespondent L7, Z20 čtvrť, okolí L7 deset tisíc L7 Okinawa L7 poštovní známka L7, Z18 potom, pak L7,
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceJaponsko VY_ 52_INOVACE_122. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.
Japonsko VY_ 52_INOVACE_122 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7. 1 JAPONSKO země vycházejícího Slunce 2 PŘIŘAĎ POJMY CUGARSKÝ PRŮLIV JAPONSKÉ MOŘE OCHOTSKÉ HOKKAIDO KJÚŠÚ
VíceSAMOSTUDIUM, KONTROLA OTÁZEK
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_22 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Více1. Hydrosférou rozumíme (vyberte nejsprávnější tvrzení):
VODSTVO Voda je nejdůležitější složkou přírodního prostředí. Voda má v krajinné sféře funkci látky umožňující nejen pohyb hmoty, ale i její nepřetržitě probíhající výměnu. Je i velmi významným přírodním
VíceGymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Seminář GPS III. ročník ZEMĚTŘESENÍ. Seminární práce
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Seminář GPS III. ročník ZEMĚTŘESENÍ Seminární práce Jméno a příjmení: Daniela PAŽOUTOVÁ Třída: 3. B Datum: 8. 6. 2017 Zemětřesení 1. Úvod Touto prací se snažím shrnout
VíceDigitální učební materiál
Evidenční číslo materiálu: 434 Digitální učební materiál Autor: Silvie Lidmilová Datum: 25.4.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa
VíceZeměpisná olympiáda 2012
Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie A krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Práce bez atlasu autorské řešení 40 minut 1) S využitím všech pojmů spojte správně dvojice: 1. azimut
VíceZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí
OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_13_Severní
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VícePracovní list č.8 Myšlenková mapa Teplota
Pracovní list č.8 Myšlenková mapa Teplota Napište referát na téma Teplota. Nejprve si vytvořte myšlenkovou mapu (osnovu) a následně podle ní napište text. Jedno z možných řešení: Teplota Teplota je charakteristika
VíceKde se vzala v Asii ropa?
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 24 Kde se vzala v Asii ropa? Pro
VíceCO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.
Více10. Zemětřesení a sopečná činnost Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 10. Zemětřesení a sopečná činnost Zemětřesení a sopečná činnost Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast:
VíceEnergetické zdroje budoucnosti
Energetické zdroje budoucnosti Energie a společnost Jakýkoliv živý organismus potřebuje dodávku energie (potrava) Lidská společnost dále potřebuje značné množství energie k zabezpečení svých aktivit Doprava
VíceAdolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
VíceVY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová
VY_12_INOVACE_108 Válka v Tichomoří Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva. Rozvíjí čtenářskou a informační
VíceFyzika II, FMMI. 1. Elektrostatické pole
Fyzika II, FMMI 1. Elektrostatické pole 1.1 Jaká je velikost celkového náboje (kladného i záporného), který je obsažen v 5 kg železa? Předpokládejme, že by se tento náboj rovnoměrně rozmístil do dvou malých
VíceMgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_65 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VíceVY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce
VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce SLUNCE Slunce je sice obyčejná hvězda, podobná těm, které vidíme na noční obloze, ale pro nás je velmi důležitá. Bez ní by naše Země byla tmavá a studená a žádný život by
VíceSTEPHEN HAWKING Černé díry: Reithův cyklus přednášek pro BBC
STEPHEN HAWKING Černé díry: Reithův cyklus přednášek pro BBC ARGO DOKOŘÁN STEPHEN HAWKING Černé díry: Reithův cyklus přednášek pro BBC Z anglického originálu Black Holes: The BBC Reith Lectures, vydaného
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 405 Autor: Mgr. Lenka Pavlíková Datum: 8.2.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa
VíceInovace výuky Člověk a jeho svět
Inovace výuky Člověk a jeho svět Vv4/07 Autor materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Mgr. Petra Hakenová Výtvarná výchova Výtvarná
VíceR E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍVÝUKOVÁPREZENTACE REGIONŮ SEVERNÍ AMERIKA HYDROLOGIE USA A KANADY Mgr. Iva Svobodová Hydrologická charakteristika příznivé orografické podmínky pro vznik řek
Více6. ENDOGENNÍ GEOMORFOLOGICKÉ PROCESY A TVARY RELIÉFU SOPEČNÝ RELIÉF
6. ENDOGENNÍ GEOMORFOLOGICKÉ PROCESY A TVARY RELIÉFU SOPEČNÝ RELIÉF Cíl Po prostudování této kapitoly budete umět: Charakterizovat základní endogenní procesy. Rozlišit typy sopečné činnosti a popsat tvary
VícePodklady poznámky pro PPT1
Podklady poznámky pro PPT1 Slide 1 Změna klimatu Věda nabízí přesvědčivé důkazy Cílem prezentace je představit téma klimatických změn a poskytnout (stručný) přehled aktuálních vědeckých poznatků. Naposledy
VíceStres v jádře, jádro ve stresu. Dana Drábová Státní úřad pro jadernou bezpečnost
Stres v jádře, jádro ve stresu. Dana Drábová Státní úřad pro jadernou bezpečnost Otázky k zamyšlení: K čemu člověk potřebuje energii, jak a kde ji pro své potřeby vytváří? Nedostatek energie; kdy, jak
VíceZelená brána Černé země
směr Evropa francie Text a foto: Markéta a Michael Foktovi Zelená brána Černé země Dříve tu lidé žili kvůli rašelině, dnes tady díky její těžbě hnízdí ptáci. Během tisíců let vystřídaly zdejší lesy porosty
VíceUSA Francouzská Polynesie
USA Francouzská Polynesie 22./25.12.2012. 5./6.1.2013 41-50 hodin letu, 21 000 km Praha - Los Angeles Pape ete Zastávka v USA / San Francisko Los Angeles Las Vegas Národní park Joshua Tree Národní park
VíceEnergie mořských vln ALTERNATIVNÍ ENERGIE 6/2001 Ing. Dalibor Skácel
Energie mořských vln ALTERNATIVNÍ ENERGIE 6/2001 Ing. Dalibor Skácel Dvě třetiny naší planety je pokryto oceány, vodní plochou, která je diky vlivu Měsíce, Slunce a díky rotaci Země kolem vlastni osy v
VíceNázev: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.
Název: Oceánie Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia) Tematický
VíceÚvod. Milí prˇátelé,
Milí prˇátelé, Úvod matematika provází člověka od počátku lidské civilizace. Svědčí o tom mnohé prameny a nic na tom nemůže změnit současná situace, kdy patří tak trochu k dobrým zvykům tvrdit, že se v
Více