Pobělohorské konfiskace
|
|
- Barbora Burešová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Pobělohorské konfiskace Problematika pobělohorských konfiskací dlouhodobě patří k jednomu ze závažných témat české historiografie. Historikové si zpravidla byli vědomi skutečnosti, že konfiskace na počátku 17. století nepůsobily samy o sobě a že naopak byly součástí celého komplexu procesů, mezi něž podle dobové terminologie českého dějepiscctví mimo jiné patřil absolutismus, protireformace, rekatolizace, odnárodnění české a moravské šlechty, druhé nevolnictví.3 6 To vše měly být procesy, které pomohly eliminovat, či dokonce zcela zničily starou slávu České koruny, nesenou pro některé celoevropským významem Čech z doby Karla IV., pro jiné humanistickými ideály původní Jednoty bratrské či principy předbělohorské šlechtické a stavovské demokracie" a pro třetí pokrokovým odkazem husitských revolučních tradic.37 Pobělohorské konfiskace tak mohly spolu s ostatními uvedenými kategoriemi spoluvytvářet historický mýtus, charakterizovaný Jiřím Rakem stereotypy typu šlechta domácí a cizácká" nebo tři sta let jsme trpěli"^8 Původní česká šlechta, jež podle tohoto chápání tvořila páteř raně novověkého českého národa, musela odejít do emigrace, zatímco jejích statků se zmocnili bělohorští vítězové.39 (36) Tomáš V. Bílek klade pobělohorské konfiskace do přímé souvislosti s nešťastným sporem náboženským v Čechách po mnohá staletí trvajícím", s předbělohorským působením jezuitů a katolické menšiny mezi českou šlechtou, a označuje je za těžké a strašné pohromy, jimiž potom celé království České bylo postiženo, k přesmutnému konci, totiž k dokonalé záhubě tohoto království a obyvatelstva jeho dospělo". BlLEK, T. V.: Dějiny konfiskací v Čechách, s. XV-XV1. Srov. též JANÁČEK, J.: České stavovské povstání (Otázky a problémy). FHB 8,1985, s (37) KALIVODA, R.: Husitství a jeho vyústění v době předbělohorské a pobělohorské. SCH 13, 1983, s (38) RAK, J.: Bývali Čechové. České historické mýty a stereotypy. Praha 1994, s (39) HUSA, V.: Dějiny československa. Praha 1962, s. 150; H A N Z A L, J.: Proměny leskéhistoriografie i^4;-l$8$/i. In: Pousta, Z. (ed.): VII. sjezd českých historiků. Praha září Praha 1994, s ; PETRAN, J.: Proměny leské historiografie i^y-i^al. In: Tamtéž, s Badatelské trendy, které se zabývaly rozlišením pobělohorské šlechty na domácí" a cizí" podle jazykového principu jsou však podstatně širší. Srov. MIKA, A.: K národnostním poměrům v Čechách po třicetiletí válce. ČsČH 24,1976, s ; PETRAN, ).:Lida národ v pobělohorském labyrintu. In: Naše živá i mrtvá minulost. Praha 1968, s ; NOVÁK, M.: Kproblematice nacionalismu a národního vědomi. ČsČH 18,1970, s ; POLISENSKÝ, J.: Třicetiletá válka a lesky národ. Praha Kategoriemi domácí" a cizí" šlechty se ve svém statisticky pojatém bádání o pobělohorských proměnách šlechty zabýval i Petr Čornej. NEJ, P.: Vliv pobělohorských konfiskací na skladbu feudální třídy, kap. Poměr účasti české a půvo- ČOR-
2 22 POBĚLOHORSKÉ KONFISKACE Autoři uvedených spisů se nepochybně nemýlili v odhadu, že pobělohorské konfiskace náleží ke klíčovým procesům v českých dějinách, které tak nebo onak spoluurčovaly osudy českých zemí v raném novověku i v moderní době. Stejně tak se nemýlili ani v představě, že konfiskace nejsou pouze neutrální právní normou a že je nutno tento proces vnímat v širokém historickém kontextu a ve všech jeho aspektech. Proces konfiskací byl součástí složitého vývoje, který na sklonku 16. a v první polovině 17. století probíhal prakticky v celé Evropě a přinášel podstatné změny ve struktuře společnosti. Mezi tyto změny bývá již tradičně řazeno posílení panovnické moci, posílení pravomocí státních institucí a centralizace státu, byrokratizace všech úrovní správy, snaha začlenit náboženství a jeho institucionální formy do systému státní moci, nová hierarchizace společnosti. Konfiskace byla jedním ze způsobů, jak se vypořádat s odpůrci uvedených trendů. Byla zhmotněním jejich kriminalizace a zároveň je připravovala o jejich ekonomické zázemí. Byla svázána s převažujícím agrárním zaměřením evropské civilizace, působila ovšem i v těch oblastech, kde uvedená agrární převaha již ve sledovaném období byla na ústupu. Konfiskace přitom ani zdaleka nemusela být reálně aplikována. V mnohých případech stačilo, že existovala jako potenciální hrozba. Příslušníkům šlechtických a stavovských obcí díky ní bylo jasné, že jejich právní a společenská autorita i ekonomická nadřazenost nevyplývá ani tak z jejich vlastní tradice, jako spíše z vůle panovníka. Jestliže by porušili povinnou loajalitu vůči panovníkovi, následoval by trest. O osudu jejich majetku v budoucnosti neměly rozhodovat zemské sněmy jako reprezentanti stavovských obcí, ale výlučně panovník sám. On sám měl být také jediným soudem, který by posuzoval závažnost provinění i přísnost trestu, včetně rozsahu konfiskace. Stejně tak rozhodoval o tom, komu bude konfiskovaný majetek postoupen nebo prodán, popřípadě za jakých ekonomických či politických výhod. Díky konfiskacím se tak utužovala vazba mezi panovníkem, jeho byrokratickými orgány a jednotlivými příslušníky etatizované společnosti.4 0 dem cizí šlechty v odboji, s Srov. též TÝ2: Cňtf, cizozemec a Němec. In: Chocholii, B. - Jan, L. - Knoz, T. (edd.): Nový Mars Moravicus. Brno 1999, s ; JUROK, J.: Česká ttecbta a feudalita ve středověku a raném novověku. Majetková a sociální struktura, politická moc a kulturní reprezentace šlechty a feudality v českém státě ve 13.- první poloviné 17. století. Nový Jičín V poslední dobč o jazykovém a národnostním principu též PETRAN, J.: Na terna mýtu Bílé hory. In: Medikova, Z. (ed.): Traditio et cultus. Praha 1993, s ; TÝZ: Ke gencý novodobé koncepce českých národních dějin. A U C. Philosophica et Historica 5, 1982, s ; VALEŠ, V.: Sprochverholten in den Lándern der hdbmischen Krone in der Friibcn Neu&it. Friihncuzeit-Info 10,1999, Heft 1-2, s ; KNOZ, T.: Natus Moravus, knguac Bohemus. Nation, State, Language and Culture in Early Modem Moravia. Historica. Series nova 9, 2002, s (40) KNOZ, T.: Pobělohorské konfiskace na Moravě jako komunikace na ose císař - spmský gubernátor. ČMM 113, 1994, s ; TÝZ: Pobělohorské konfiskace na Moravě. In: Týž (ed.): Morava v době renesance a reformace. Brno 2001, s ; TÝZ ; K osudům moravských bradu,
3 POBĚLOHORSKÉ KONFISKACE 23 Pobělohorské konfiskace byly až dosud tradičně sledovány především v omezeném geografickém i časovém rozměru. Ukazuje se však, že proces pobělohorských konfiskací bude napříště nutno zkoumat jako longue durée" v souvislosti s trestáním podobných politicky motivovaných trestných činů i v souvislosti s proměnami mentality vztahu panovníka a šlechty, resp. stavů. Vlastní pobělohorské konfiskace se dále ukazují být širokým procesem, který byl císařem Ferdinandem II. ve větší nebo menší míře aplikován ve všech zemích monarchie a v určitém okamžiku také v Říši. Spíše než pouhou vedlejší sankcí za crimen laesae maiestatis" byly jedním ze způsobů k prosazení silné centrální panovníkovy vlády na úkor dosavadní dělby moci se stavy v jednotlivých habsburských zemích. Zároveň však konfiskace v období raného novověku byly obecnějším prostředkem, jak využívat právních postupů k eliminování politické opozice. Dokladem je skutečnost, že ve stejném okamžiku, kdy Ferdinand II. plánoval proces konfiskací, uplatňovali stejný nebo alespoň analogický postup představitelé českého i moravského povstání a že se ve stejné době analogickým způsobem se svými politickými protivníky vypořádával roku 1628 a 1630 první ministr francouzské vlády kardinál Richelieu i švédské vojsko, jež pod vedením vasovského krále Gustava Adolfa II. počátkem třicátých let 17. století obsadilo severní části Německé říše.4 1 Josef Válka ve své knize Česká společnost v století" konstatoval, že stavovské povstání do značné míry zkrachovalo na nedostatku duchu odporu". Po prohrané bělohorské bitvě podle něj zůstala šlechta hodně pasivní a města se dokonce vzdala a otvírala své brány císařským oddílům, které sice na Bílé hoře zvítězily, byly ovšem natolik zdecimovány a vyčerpány, že by bez této pasivity svých protivníků stejně nedokázaly z porážky soupeře nic vytěžit.4 2 Stejně tak tomu bylo v případě pobělohorských %ámků a tvrzí v pobělohorských konfiskacích. ČMMus. Vidy společenské 77, s ; TÝZ: Hostýnje hora ales."k průběhu pobělohorských konfiskací na panstvích Dřevohostice a Bystřice pod Hostýnem. ČMM 118, i999> s ; TÝZ: Dríavy Karla staríího ze Zerotínapo Bílé hoře. Osoby, příběhy, struktury. Brno (41) WEDGWOOD, C. V.: Der Dreifiigahrige Krieg. Munchen 1999, s ; ENG- LUND, P.: Nepokojná léta. Historie třicetileté války. Praha 2000; POLISENSKÝ, J.: Tňcetiletá válka a evropské krize, s (42) Podle Josefa Vílky na počátku třicetileté války mohla technicky představovat česká města podobný problém jako nizozemská města pro Španěly. Chyběl jim však duch odporu". Po prohrané bělohorské bitvě se ale města vzdala, otevírala své brány slabým a zdecimovaným císařským a bavorským žoldnéřům a nechala se odzbrojit a vyplenit bez odporu. To nelze pochopit jinak než nedostatkem zájmu na důsledném boji, čili tím, že se ve městech neprosadila skutečně odhodlaná revoluční složka." VÁLKA, J.: České společnost v století. II. s. 44. Podobné hodnocení, jaké uvádí Válka pro města, lze vztáhnout také na Šlechtu a ostatní složky bělohorské společnosti. Je ovšem samozřejmé, že mezi odpůrci císaře Ferdinanda II. bylo i mnoho jednotlivců, jimž Válkou zpochybňovaný duch odporu" nechyběl.
4 24 POBĚLOHORSKÉ KONFISKACE konfiskací. Šlechta ani města, kterých se konfiskace týkaly, nebyly schopny vzmoci se k výraznějšímu společnému odporu, ani vojenskému, ani právnímu. Mnozí šlechtici, kteří ještě před nedávnem tvořili nejradikálnčjší křídlo povstalců, nečekali na císařův trest a co nejrychleji odešli do emigrace. Své statky tak prakticky nechali na pospas bělohorskému vítězi. Neomlouvá je ani to, že se mnohdy v emigraci zapojili do činnosti cizích armád, radikalizovali jejich postup proti Habsburkům a tím také nepřímo usilovali o restituci svého někdejšího nemovitého majetku. Ti, kdo zůstali v zemi, se také nezmohli na větší odpor. Nikdo z postižených dokonce nenapadl císařovo právo na vyhlášení konfiskací. Panovníkovi pouze přicházely zoufalé supliky, v nichž byl individuálně zpochybňován konkrétní konfiskační případ a v nichž byly obsaženy sliby příští loajality. Ať hovoříme o Čechách, Moravě nebo Rakousích, zdá se, že s bělohorskou bitvou se duch odporu" z prostředí stavovských obcí habsburských zemí opravdu takřka vytratil. Není proto divu, že aktivní roli v tomto okamžiku sehráli nikoliv konfiskovaní, ale naopak ty osoby, které měly na nabytí konfiskovaných statků zájem. Historiografie dosud marně hledá osobu, jež byla hlavním spiritus agens" pobělohorských konfiskací.43 Zdá se, že jím ve skutečnosti byla celá řada větších či menších žadatelů o konfiskáty, kteří vzhledem k pasivitě někdejších povstalců najednou ucítili možnost, jak se poměrně jednoduchým způsobem dostat k obrovskému majetku. A tak s velkou vitalitou začali vzpomínat na své někdejší i současné zásluhy o Rakouský dům, stejně jako na provinění svých politických odpůrců, resp. dosavadních držitelů dominií a statků.44 Pobělohorské konfiskace nebyly sociálně omezeny na určitou konkrétní společenskou skupinu. Byly naopak procesem, který přímo nebo zprostředkovaně zasáhl celou společnost bělohorského období. Zpravidla Zůstává ovšem otázkou, kterým z nich a nakolik jim šlo o původní ideály a nakolik pouze o zachránění vlastního života. Nelze totiž opomenout, že se o císařův pardon po porážce stavů na Bílé hoře pokoušel i takový radikál, jakým byl moravský zemský hejtman z doby povstání Ladislav Velen ze Zcrotína. Duch odporu" se u nčj projevil teprve ve chvíli, kdy se mu zmíněného pardonu ze strany císaře nedostalo. V tu chvíli mu nezbylo nic jiného, než se odebrat do emigrace a vstoupit do vojska bojujícího proti Ferdinandovi II. Podobných osudů bylo v pobělohorském období více. HRUBÝ, F.: Ladislav Velen xf Zerotína. Praha Josef Petráň použil pro neochotu českých stavů vést razantní boj proti Ferdinandovi analogický, byť poněkud méně ostrý termín podlomení vůle i sil k dalíímu boji". PETRÁŇ, J.: Na téma mýtu Bílé hory, s (43) V t e t 0 souvislosti se nejčastěji hovoří o císařově zpovědníkovi Vilému Lamormainovi, kardinálu Františkovi z Dietrichsteina, popř. o samotném císaři Ferdinandovi II. Padá ovšem i jméno Karla z Liechtensteina. Odpověď by zřejmě daly pouze záznamy z jednání císařské tajné rady, které ovšem pro dané období nejsou k dispozici, anebo některé prameny soukromého charakteru, např. korespondence zasvěcených osob. (44) KNOZ, T.: Pobělohorskékonfiskace na Morové jako komunikace, s
5 POBĚLOHORSKÉ KONFISKACE 25 sc o nich přesto hovoří v souvislosti se šlechtou. Šlechtici byli ve střední Evropč držiteli značné části půdy, jejich majetek se často hodnotí jako velká pozemková držba", v českých zemích navíc podle způsobu zaznamenání majetku jako deskové statky".45 Ačkoliv se v konílskačních aktech vyskytují také nespočetné statečky a dvory rytířů a jiných malých šlechticů, nepochybně šla především o velká dominia nejbohatších a zároveň také politicky nejvlivnějších aristokratů. Z tohoto důvodu, jak si ostatné povšiml již František Matějek, pobělohorské konfiskace výrazně ovlivnily také celou podobu šlechtické společnosti, v jeho případě nazývané společností feudální.4 6 Díky nim se z velké části změnily nejen konkrétní osoby či konkrétní šlechtické rody, které ve střední Evropě držely pozemkový majetek, ale také struktura tohoto majetku a náboženská, sociální i jazyková struktura šlechty.47 Pobělohorské konfiskace však ani zdaleka nepostihly pouze reprezentanty šlechty, ačkoliv právě oni skutečně byli nejvíce potrestáni. V menší nebo větší míře, bezprostředně nebo zprostředkovaně skutečně zasáhly celé předbělohorské společenské spektrum: města a měšťany, duchovní nekatolických církví a příslušníky nekatolických náboženských společností, a dokonce i široké masy poddaných.4 8 (45) Tomáš V. Bílek z tohoto důvodu položil základ svého výzkumu, jak to sam zdůrazňuje v předmluva ke své obsáhlé monografii, na zápisech v zemských deskách. Tento postup je ovšem možný pouze pro Čechy. Pro Moravu by již přinesl velmi spomé výsledky a pro ostatní zemí je zcela nepoužitelný. BÍLEK, T. V.: Dějiny konfiskací v Čechách, s. IX. (46) MATĚJEK, F.: Bílá hora a moravskáfeudálníspolečnost. ČsČH 22,1974, s (47) ČORNEJ, P.: Vliv pobělohorských konfiskací na skladbufeudální třídy, s (48) František Matějek sc pokusil objasnit vliv třicetileté války a potažmo pobělohorských konfiskací na poddanské obyvatelstvo Moravy v rozsáhlé studii MATĚJEK, F.: Osídlení Moravy a třicetiletá válka. SH 24,1976, s
6
České stavovské povstání
České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání
Třicetiletá válka v Evropě
Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt
Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci
Třicetiletá válka léta 1618 1648 první celoevropský válečný konflikt primárně vyvrcholení sporů mezi katolíky a protestanty, sekundárně boj o politickou nadvládu v Evropě první válka, jejíž důsledky se
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA
33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA největší náboženský a politický konflikt novověku, probíhala mezi lety 1618 1648 boje mezi katolíky a protestanty v celé Evropě, mezi Habsburky a protihabsburskou
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-20. Číslo DUM:
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017
Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017 časově-tematický plán Učebnice a materiály: Lidé a čas (Dějepis) Vlastivěda 5, Významné události nových českých dějin, Nová Škola, s.r.o., 2011(VLD) Vlastivěda
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční
Právní dějiny na území Slovenska
Právní dějiny na území Slovenska Ladislav Vojáček I. Úvod, periodizace Vznik státu na území Slovenska Prameny práva Vyučující Doc. JUDr. Ladislav Vojáček, CSc. Doc. JUDr. Karel Schelle, CSc. Literatura
OBSAH. Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11
OBSAH Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11 Hlava první (Karolina Adamová, Antonín Lojek) STÁT DO ROKU 1848 I. Doba mezi legendami a historií 15 1/1 První zprávy o Slovanech 15 1/2 Sámova
DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..
ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE České země zůstaly i nadále součástí Habsburské monarchie. Od r. 1663 hrozilo akutní nebezpečí ze strany osmanských Turků, 1683 byla Turky obléhána Vídeň, Turci byli vyhnáni.
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.12.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
Historie parlamentarismu a české ústavnosti
Historie parlamentarismu a české ústavnosti Zemské sněmy Předchůdce moderního parlamentu V Praze, Brně a Olomouci Od 13. století Revoluční rok 1848 Řetězec revolucí, které se roku 1848 prohnaly Evropou,
REVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. Pravidla
katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu
1618, 1648 Příčiny povstání katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu 1618 sjezd nekatolických stavů (tajně) Matyáš stížnost nekatolíků
CZ.1.07/1.4.00/21.1920
SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)
31 HABSBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNĚ I. Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98) HABSBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNĚ I. Habsburkové rakouský panovnický rod, který vládl v českých
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník
KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA D-9-4-01 popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států - určí časově příchod nových etnik na evropské
DĚJEPIS 8. ROČNÍK TŘICETILETÁ VÁLKA 2.notebook. November 27, 2014 TŘICETILETÁ VÁLKA IX 16 22:19
TŘICETILETÁ VÁLKA IX 16 22:19 1 TŘICETILETÁ VÁLKA Po bitvě na Bílé hoře se Habsburkové obrátili proti zemím Fridricha Falckého (Německo). Ohrožené bylo také Nizozemí, které bojovalo se Španělskem. Proto
RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
TŘICETILETÁ VÁLKA ( ) příčiny: vyvrcholení náboženských sporů mezi katolickou církví a stoupenci reformace: kalvinisty a luterány
TŘICETILETÁ VÁLKA (1618 1648) příčiny: vyvrcholení náboženských sporů mezi katolickou církví a stoupenci reformace: kalvinisty a luterány boj o politickou nadvládu v Evropě: největší boje se odehrály v
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Téma: NÁSTUP HABSBURKŮ BITVA NA BÍLÉ HOŘE
Téma: NÁSTUP HABSBURKŮ BITVA NA BÍLÉ HOŘE Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná Dne: 7. 9. 2011 VY_32_Inovace/8_441 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s nástupem Habsburků, bitvou na Bílé hoře a dobou Pobělohorskou
ZS 2010/2011. Prof. PhDr. Josef Žemlička, DrSc. Čt (přednáška) PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. Út
ZS 2010/2011 Kurzovní přednášky ČESKÉ DĚJINY STŘEDOVĚKU (do roku 1526) Prof. PhDr. Josef Žemlička, DrSc. Čt 9.10-10.45 200 (přednáška) PhDr. Eva Doležalová, Ph.D. Út 12.30-14.05 200 (cvičení) Mgr. Petr
Role Karla I. z Lichtenštejna v procesu pobělohorských konfiskací a jejich aktualizace ve 20. století
Role Karla I. z Lichtenštejna v procesu pobělohorských konfiskací a jejich aktualizace ve 20. století Výjezdní seminář v rámci předmětu Moravský velmož 1600. VI. Konfiskace moravského velmože Konání: Zámek
Habsburkové na českém trůně II. Skládačka
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
Historie české správy
Historie české správy OBDOBÍ OD FEUDALISMU KE KAPITALISMU (1740 1848) 1. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Daniel Kubát V/2_Inovace a zkvalitnění
6. Jak se změnilo po polovině 13. století postavení kurfiřtů a také bylo postavení
KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Co jsou to stavy? Kdo je tvořil v římskoněmecké říši? 2. Jaká privilegia a svobody měla obecně šlechta? 3. Jaká privilegia a svobody mělo duchovenstvo? 4. Jaká privilegia a svobody
Migrace Českých bratří do Dolního Slezska
Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý
Brloh Zadání prvního kola
Brloh Zadání prvního kola Odpovědi odešlete prostřednictvím našich webových stránek http://brloh.math.muni.cz Odpovězte na otázku: 1 Alfanumerická 17 953 178621 752 95 74269 7913 1739 82 17 953 713 17931
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE
ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE Rekatolizace česká nekatolická šlechta přestávala existovat přestoupili na katolickou víru nebo emigrovali král jejich zabavený majetek prodával věrným příliv cizí šlechty
ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.
ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána. Zkouší: Mgr. Jiří Mihola, Ph.D. Ústní zkouška: Při ní si student
KAPITOLA 1 Habsburská monarchie ( ) KAPITOLA 2 Boj za československou státnost v období první světové války ( )
Obsah Úvod... 11 KAPITOLA 1 Habsburská monarchie (1848 1918)... 15 1. Počátky revoluce 1848... 15 2. Pillersdorfova ústava 1848... 16 3. Návrh kroměřížské ústavy 1849... 19 4. Moravská zemská ústava 1848...
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 DIGITÁLNÍ
documenta pragensia Supplementa
documenta pragensia Supplementa VII documenta pragensia Supplementa VII Řídí Olga Fejtová a Kateřina Jíšová Archiv hlavního města Prahy Města a šlechta ve středověku a raném novověku Výbor statí Václava
Habsburská monarchie v 2. polovině 19. století
HABSBURSKÁ MONARCHIE V 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Klíčová slova: bachovský absolutismus, válka s Itálií, nová Schmerlingova ústava (1860), oživení veřejného života - spolky, Národní listy, Riegrův slovník
Pravěk a starověk / dějepisný atlas
Pravěk a starověk / dějepisný atlas Sešitový atlas pro ZŠ a víceletá gymnázia je prvním z ucelené řady dějepisných atlasů. Seznamuje s historickým vývojem v období pravěku a starověku, od počátků lidského
Právní dějiny na území Slovenska
Právní dějiny na území Slovenska Ladislav Vojáček VII. Státoprávní aspekty revoluce 1848 1948 a ústavní vývoj do poloviny šedesátých let 19. století Periodizace 1. Revoluce 1848-1849 2. Bachovský absolutismus
- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor
Otázka: Revoluční rok 1848 1849 Předmět: Dějepis Přidal(a): Pavla příčiny: - vliv průmyslové revoluce na politiku - rozvoj kapitalismu - odpor k vládě šlechta a přežitkům feudalismu - požadavek konstituce
Obsah 1. Rozpad rodové společnosti a vznik soudnictví 2. Postavení soudů v období patrimoniálního státu
Obsah 1. Rozpad rodové společnosti a vznik soudnictví................. 11 2. Postavení soudů v období patrimoniálního státu............... 16 2.1 Společensko-politické základy státní organizace.............
Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět/téma Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová Čeština Člověk a společnost
VY_32_INOVACE_10_Třicetiletá válka_09
VY_32_INOVACE_10_Třicetiletá válka_09 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad
Ladislav Pohrobek Zikmund Lucemburský umírá (r. 1436) bez dědice v Čechách vládne jeho zeť Albrecht Habsburský umírá r. 1439 Albrechtův syn se narodil až po jeho smrti Ladislav, řečený Pohrobek získal
Habsburkové na českém trůně II.
na českém trůně II. 1 Vylušti křížovku J A N X N E P O M U C K Ý B A R O K O N A X B Í L É X H O Ř E X M O R G Y M N Á Z I U M P O D D A N Í K A T O L I C T V Í N Á B O Ž E N S T V Í T Ř I C E T I L E
Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)
Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Vznik moderní občanské společnosti Předmětem zájmu VKD je vývoj moderní
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
školní vzdělávací program PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
Historie české správy. Správa v letech (2. část)
Historie české správy Správa v letech 1436 1620 (2. část) Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr.
Dějepis. Člověk a společnost
Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 8 Povinný Povinný Povinný Povinný Celkem Název předmětu Oblast
OBSAH 2. KNIHA - ŽIVOTNÍ PODMÍNKY A DUCHOVNÍ ATMOSFÉRA _ 79
OBSAH ÚVOD - OBECNÉ ZAMĚŘENÍ VÝZKUMU 15 1. DÍL - VZNIK VZTAHŮ ZÁVISLOSTI 21 1. ČÁST - PROSTŘEDÍ 23 1. KNIHA - POSLEDNÍ NÁJEZDY 25 1. Muslimové a Maďaři 25 Evropa pod nájezdy a v obležení _ 25 Muslimové
Habsburkové na českém trůně I. Skládačka
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
Anglická občanská válka
Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková
Rakousko-Uhersko znak, vlajka
Rakousko-Uhersko znak, vlajka Erb Habsburků, vlajka Vlajka Habsburská monarchie a Rakouské císařství Vlajka rakousko-uherské Čechy 2. Bukovina 3. Korutany 4. Kraňsko 5. Dalmácie 6. Halič 7. Rakouské přímoří
hlavními představiteli a úhly pohledu moderní historie.
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Panovník Ludvík XVI. Manželka Marie Antoinetta (je dcerou Marie Terezie) Rozmařilý a výstřední život, vysoké náklady u dvora Kritika režimu je
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 10. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_13_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň
Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Dějepis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím
Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)
Tematický plán pro 7. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec TÉMATA Počátek středověku a vznik prvních evropských
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
5.5.2 Dějepis povinný předmět
5.5.2 Dějepis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 Předmět Dějepis je vyučován v dotaci 8 hodin
Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis
1. Vývoj člověka a pravěk Periodizace období pravěku Charakteristika jednotlivých období 2. Starověké státní útvary Mezopotámie, Palestina, Egypt územní vymezení, charakteristika, periodizace, vysvětlení
NA POČÁTKU VLÁDY HABSBURKŮ ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE
NA POČÁTKU VLÁDY HABSBURKŮ ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE Po smrti Ludvíka Jagellonského byl roku 1526 zvolen na český trůn Ferdinand I. Habsburský člen mocného evropského rodu, který pocházel
Setkání s ministryní zahraničí Lichtenštejnska Aurelií Frick a Česko-lichtenštejnskou
Setkání s ministryní zahraničí Lichtenštejnska Aurelií Frick a Českolichtenštejnskou komisí historiků 13. ledna 2014 Událost: Setkání s ministryní zahraničí Lichtenštejnska Aurelií Frick a Česko-lichtenštejnskou
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_31
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_31 Název klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Označení v TK: EU-I/2A-PD-2.sada-č.31 Autor: Mgr. Petr Drkal
První republika. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU
První republika Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU I. světová válka a vznik republiky 28.10. 1918 vznik samostatného státu, liminální situace První světové války Prahová situace communitas Celá společnost?
Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.
Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2701 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII. Datum: 8.9.2011 Předmět: Dějepis Ročník: 7. Klíčová slova: Francká
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103
Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.29.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník
BAROKO Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
Periodizace starší české literatury
Periodizace starší české literatury Časová osa 885 Panonské první období 885 Panonské 1057 prvá česká věta druhé období J. Dobrovský, Geschichte der böhmische Sprache und Literatur, Prag 1792 třetí období
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
BC Kulturně historická a muzeologická studia (KHM) OKRUHY OTÁZEK SZZ ČESKÉ (ČESKOSLOVENSKÉ) DĚJINY
BC Kulturně historická a muzeologická studia (KHM) OKRUHY OTÁZEK SZZ ČESKÉ (ČESKOSLOVENSKÉ) DĚJINY 1) Příchod Slovanů do střední Evropy: první slovanské státy (Sámova říše, Velká Morava) 2) Český stát
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Občanská válka v Anglii ( 1642-1648 )
Občanská válka v Anglii ( 1642-1648 ) AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP orientuje se v náboženské a politické situaci v Anglii na počátku 17. století, popíše situaci v Anglii v době revoluce FORMA
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_314 Jméno autora: Iveta Szromková Třída/ročník:
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola