Motto školy: S P O K O J E N O S T A V Z D Ě L A N O S T Spokojení a vzdělaní lidé jsou výkonnější a úspěšnější.

Transkript

1 Koncepce rozvoje Základní školy Rosice ( ) vycházející z dlouhodobých záměrů vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR a JmK, z platných školských právních předpisů, z inspekčních a výročních zpráv ČŠI, navazuje na úspěchy, kterých škola v různých oblastech své činnosti dosáhla a rozšiřuje její aktivity o další, nové, vedoucí k naplňování priorit a cílů uvedených níže. Aktuální verze byla jako základní strategický dokument organizace opakovaně diskutována se zaměstnanci, především s pedagogickými pracovníky školy a po zapracování, vypořádání všech připomínek projednána pedagogickou radou dne Motto školy: S P O K O J E N O S T A V Z D Ě L A N O S T Spokojení a vzdělaní lidé jsou výkonnější a úspěšnější. Vize školy: Š K O L A J A K O O T E V Ř E N Á A U Č Í C Í S E O R G A N I Z A C E Základní škola Rosice bude školou pro všechny zájemce o základní vzdělávání, otevřenou široké veřejnosti, školou komunikativní, zakládající si na velmi dobré kultuře a přívětivém pracovním klimatu. Školou, která chce kvalitně vzdělávat, a proto se musí stále sama učit a zdokonalovat. Mise školy: P O S K Y T O V A T C O M O Ž N Á N E J V Y Š Š Í P Ř I D A N O U H O D N O T U V E V Z D Ě L Á V Á N Í Profilace školy: E K O Š K O L A V P O H Y B U 1. Zaměření na EVVO. 2. Rozvoj školních poradenských služeb pro rodiče, žáky a pedagogy 3. Zvyšování úrovně kultury školy 4. Výuka cizích jazyků doplněna zahraničními jazykově-poznávacími pobyty. 5. Škola jde virtuálně za svými žáky (model převrácené třídy). Základní cíle školy Hlavní cíle Základní školy Rosice musí být totožné s cíly ostatních institucí poskytující základní vzdělávání. Tyto jsou uvedeny ve školském zákoně a v RVP pro ZV (kurikulární dokument státní úrovně). Základní vzdělávání v návaznosti na předškolní vzdělávání a na výchovu v rodině má žákům pomoci získávat a postupně zdokonalovat klíčové kompetence (tj. souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti) a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání. Škola musí vychovávat a vzdělávat mladé lidi pro co nejlepší uplatnění v praktickém životě v moderní společnosti. Cílem výchovy a vzdělání je svobodný člověk schopný nést zodpovědnost za svá rozhodnutí, člověk znalý, slušný a ohleduplný, schopný týmové práce a zároveň zdravě ctižádostivý, samostatný a cílevědomý, s úctou k lidem a k práci své i jiných. Původní verze zpracována Mgr. Petr Řezníček Strana 1

2 Základní vzdělání musí poskytnout žákům globální pohled na svět a zabezpečit všestranný rozvoj osobnosti žáka. Absolvent bude znát svoje přednosti i nedostatky a umět regulovat vlastní chování. Absolvent bude schopen tvořivého myšlení a bude umět aplikovat osvojené poznatky v praxi, bude umět vyhledávat a zpracovávat informace, osvojí si metody účelného, racionálního samostudia a bude motivován pro celoživotní učení. Škola musí usilovat o stále bližší kontakt se žáky a s rodiči žáků, využívat rozmanité formy prezentace své práce na veřejnosti a zlepšovat svůj image. Škola bude vychovávat ke zdravému životnímu stylu. Způsoby a prostředky realizace navržené koncepce 1. oblast výchovy a vzdělávaní v maximální míře naplňovat cíle školních vzdělávacích programů základní školy i školní družiny provést revizi ŠVP zabezpečit dostatečnou nabídku a výuku volitelných a nepovinných předmětů zkvalitňovat činnost metodických orgánů ve škole, vést je k vzájemné spolupráci, k vzájemnému předávání informací z dalšího vzdělávání, k sebehodnocení své práce a k zodpovědnosti za výsledky daných učebních předmětů a tím i za dobré jméno školy zkvalitňovat spolupráci školy a rodiny, zapojovat rodiče odborníky do vzdělávacího procesu (např. projektové dny), podporovat pravidelnou komunikaci s rodiči a neodkladně řešit nastalé vzdělávací či výchovné problémy žáků na základě rovného partnerství pokračovat ve vedení předškoláckých skupinek jako prvku prevence školního neúspěchu v počátku vzdělávání vést žáky k morální zodpovědnosti, ke zdvořilému a čestnému jednání a naučit je sebekontrole preferovat individuální přístup k žákům (nadaným i zaostávajícím), respektovat psychické, tělesné a sociální odlišnosti, vytvořit podmínky k úspěšné integraci postižených žáků do kolektivu využívat moderních a efektivních metod a forem práce, klást důraz na činnostní učení zaměřit se na rozvoj tvořivého myšlení žáků, podporovat jejich účast v různých soutěžích a olympiádách trvale působit na utváření představ a cílů žáků v oblasti výběru vhodné střední školy či učiliště potažmo výběru budoucího povolání rozvíjet komunikativní dovednosti žáků, uplatňovat prvky relaxace při práci nepodceňovat potřebu encyklopedických vědomostí žáků, neboť právě dobrá orientace v učivu je předpokladem k plnění obecnějších cílů tvorby vlastních postojů ke světu i k sobě samému věnovat se tématům ochrany člověka za mimořádných situací i ostatním průřezovým tématům vzdělávání Původní verze zpracována Mgr. Petr Řezníček Strana 2

3 zajistit připravenost žáků k úspěšnému složení přijímacích zkoušek na zvolenou školu či učební obor zajistit další rozvoj školního poradenského pracoviště posílit jeho personální obsazení připravovat žáky a bezproblémový průběh celostátního testování žáků 5. a 9. ročníků ZŠ postupně zavádět prvky z modelu převrácené třídy (vlastní výuková videa na internetu) seznámit učitele s moderními výukovými přístupy (učitel koučem) a podporovat jejich používání max. podporovat zapojení školy do mezinárodních projektů jako etwinning, Comenius 2. mimovyučovací oblast nabízet mnoho volnočasových aktivit, zájmových útvarů a kroužků pro žáky školy a tím předcházet sociálně patologickým jevům (drogy, agresivita, šikana, ) ve spolupráci se SVČ Rosice zabezpečit činnost dyslektického a logopedického kroužku pro žáky se specifickými poruchami učení zabezpečit podmínky pro zájmové vzdělávání ve školní družině navýšit její kapacitu (v případě potřeby) rozvíjet individuální vlastnosti a dovednosti žáků, posilovat důvěru žáků ve vlastní schopnosti, upevňovat kolektivní vztahy vytvářet ve škole přátelskou atmosféru, pocit sounáležitosti, atmosféru spolupráce mezi žáky, mezi učiteli i mezi žáky a učiteli, budovanou na oboustranných partnerských vztazích, vzájemné úctě a toleranci pořádat propagační a společenské akce, prezentovat školu v médiích, regionálním tisku (Rosa), na internetu, podporovat vydávání školního časopisu Rosník formovat kladný vztah ke sportovním aktivitám a pohybu, k zdravému způsobu života (Den zdraví, Zdravé stravování ve ŠJ, Zdravá škola) zavést systém umožňující e-learning a sdílení informací zaměstnancům, žákům školy a později i všem zájemcům o základní vzdělávání nejen v Rosicích (Moodle nebo Google Apps pro školy) realizovat projekt Můj deváťák kooperace žáků 1. a 9. ročníků úzce spolupracovat se školami, místními organizacemi i dalšími subjekty ve městě otevřít nové oddělení školní družiny, začleňovat školní družinu v maximální míře do činnosti školy Původní verze zpracována Mgr. Petr Řezníček Strana 3

4 zařadit podporu čtenářské a mediální gramotnosti, práci nejen s internetem ale i s dalšími zdroji 3. plánování a organizace výuky činnost školy musí být cílevědomě a systematicky plánována (od školního vzdělávacího programu, přes roční plány školy až po týdenní plány práce) dlouhodobé i krátkodobé plány musí být neformální a funkční organizace školy musí být efektivně zabezpečena uvědomělým respektováním dohodnutých pravidel ve školním řádu školy při projednávání případných změn školního řádu zvýšit podíl aktivního zapojení dalších pracovníků školy ale i žákovské samosprávy při plnění všech úkolů musí být vždy plně respektován princip tolerance, rovnosti všech zaměstnanců školy a zásady partnerství v jednání mezi kolegy i se žáky používat participaci zaměstnanců na společném plánování jako silný motivační prvek k veškerým plánům umožnit zaměstnancům stálý i dálkový přístup zapracovat Standardy pro české základní vzdělávání do ŠVP revize po v rámci prevence sociálně patologických jevů vypracovat a naplňovat Minimální preventivní program ZŠ Rosice, v oblasti EVVO naplňovat doporučení v Zápisu z auditu programu Ekoškola, který uskutečnil národní koordinátor programu - Sdružení TEREZA v roce řídící a kontrolní činnost vytvářet optimální podmínky pro plnění výchovně vzdělávacích cílů školy dbát na plnění zpracovaných školních vzdělávacích programů pro ZŠ a ŠD zabezpečit 100% kvalifikovanost všech pedagogických pracovníků, maximální možnou aprobovanost výuky, vyžadovat aktivní přístup k celoživotnímu vzdělávání každého člena pedagogického sboru využívat individuálních schopností a iniciativity všech zaměstnanců a jejich participaci na činnosti a dalším rozvoji školy zlepšovat vzájemnou komunikaci mezi školou a městem jako zřizovatelem, rozšířit spolupráci a kontakty s okolními školami zkvalitňovat informační systém školy (vnitřní i vnější), probouzet zájem rodičů o pravidelnou spolupráci se školou, podporovat činnost školské rady trvale sledovat kvalitu práce učitelů a vhodnými formami ji ovlivňovat provádět pravidelnou hospitační činnost s následnými pohovory, provádět periodicky hodnocení a sebehodnocení učitelů se zaměřením na jejich další profesní rozvoj Původní verze zpracována Mgr. Petr Řezníček Strana 4

5 ustanovit širší vedení školy jako další poradní orgán ředitele školy kromě zástupců ředitele přizvat další vedoucí zaměstnance, koordinátory specializovaných činností, vedoucí metodických sdružení a předmětových komisí nadále v maximální možné míře podporovat DVPP zavést pravidelné vzájemné hospitace učitelů v hodinách svých kolegů - příklady dobré praxe spolupracovat s jinými školami, zejména v působnosti ORP Rosice 5. materiální a technické zabezpečení efektivně využívat finančních prostředků na vybavení školy pomůckami, učebnicemi, potřebným nábytkem a zařízením podporovat využívání moderních informačních technologií a zajistit vybavení školy odpovídající technikou mít vždy na paměti psychohygienické podmínky žáků a zaměstnanců školy zvyšovat estetickou úroveň interiérů i exteriéru školy, věnovat pozornost vybavení odborných učeben i kmenových tříd, dohlížet, zda je v budově a okolí udržována čistota a pořádek nezapomínat na modernizaci, pravidelnou údržbu a případné opravy budovy i veškerého vybavení školy, vést žáky i pracovníky školy k šetrnému zacházení se školním nábytkem a zařízením i s učebními pomůckami sledovat možnosti dotačních programů a grantů, hledáním sponzorů a spoluprací s rodiči zabezpečit alternativní zdroje financí k neustálému zkvalitňování prostředí a vybavenosti školy modernizovat vybavení školní kuchyně dokončit úspěšně realizaci projektu EU Peníze školám, naplnit jeho výstupy, ukazatele a cíle, zpracovat závěrečnou monitorovací zprávu sledovat a usilovat o získání finanční podpory z rozvojových programů a grantů EU, MŠMT, JmK, Nadace ČEZ, Nadace Partnerství i jiných nadále využívat podpory Občanského sdružení při ZŠ Rosice Závěr Koncepce rozvoje školy není uzavřeným dokumentem, musí vycházet z místních (měnících se) podmínek, z možností školy a zřizovatele a musí být akceptována všemi zainteresovanými. Proto může být v případě potřeby a po konzultaci s pedagogickou radou, školskou radou a se zřizovatelem dále upravována. Původní verze zpracována Mgr. Petr Řezníček Strana 5