Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy

Transkript

1 Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy Část A.1 Plán rozvoje technických dovedností žáků Základní informace o projektu Číslo Prioritní osy: 1 Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.1 Příjemce: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Název projektu: Dílny Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Rozvoj technických dovedností žáků ve škole je veden standardem a očekávanými výstupy pro vzdělávací oblasti Člověk a svět práce pro druhý stupeň, Tematické okruhy 1. Práce s technickými materiály a 2. Design a Konstruování, viz: Jaké technické dovednosti žáků, v porovnání se standardem a očekávanými výstupy, je obtížné ve škole rozvíjet z důvodu, že školní dílna není dostatečně vybavena, a nebo neumožňuje různorodé činnosti? Prosím, popište: Vzhledem k chybějícím nebo opotřebovaným pomůckám a nářadí je obtížné rozvíjet dovednosti jako poznávání vlastností běžných materiálů nebo plánování činností při náročnější práci. K tomu se váží dovednosti dodržování pracovního postupu, vytváření pozitivního vztahu k výsledkům lidské práce nebo hospodárného využívání materiálů Typickými činnostmi, které školní dílna pro rozvoj technických dovedností zajišťuje, jsou např.: a) práce se dřevem: obrábění (broušení, řezání, vrtání, soustružení) a spojování vč. povrchové úpravy dřeva; b) práce s kovem: obrábění (broušení, řezání, stříhání, vrtání, soustružení) a spojování kovů; c) práce s plastickými hmotami: stříhání, řezání, ohýbání, spojování, vakuování a povrchová úprava.

2 Školní dílna v současné době umožňuje tyto činnosti - prosím, popište: obrábění dřeva (broušení) obrábění kovu (broušení) práce s plastickými hmotami (řezání) Pro rozvoj technických dovedností žáků je potřeba rozvíjet nebo zkvalitnit tyto činnosti: obrábění dřeva (broušení, řezání, vrtání) obrábění kovu (broušení, řezání, stříhání, vrtání) a spojování kovů práce s plastickými hmotami: stříhání, řezání, ohýbání, spojování, povrchová úprava Abychom byli schopni realizovat tyto činnosti, bylo potřeba nově vybavit školní dílnu o toto nářadí a vybavení: Seznam potřebného nářadí a vybavení Seznam vybavení slouží zároveň jako kontrolní seznam pro fyzickou kontrolu na místě. 1. Šroubovák aku 12V 1300mAh Li-ion + akumulátor 15 ks 2. Svěrka truhlářská 30 ks 3. Pila čepovka rovná 30 ks 4. Kladivo zámečnické 200g 15 ks 5. Rašple plochá 15 ks 6. Důlčík 30 ks 7. Pila na kov 10 ks 8. List pilový na kov 20 ks 9. Sada závitníků a oček 2 ks 10. Pilka lupenková 5 ks 11. Listy pilky lupenkové 10 ks 12. Nůžky na plech převod 25 ks 13. Sada vrtáků do dřeva 7-dílná 20 ks 14. Sukovníky sada 2 ks 15. Sada vrtáků kov 5 ks 16. Nůžky pákové 1 ks 17. Sada řezbářských dlát 2 ks 18. Svěrák YORK 2 ks 19. Pila BAS 317 D pásová 1 ks 20. Hoblovka HC260C s protahem 1 ks 21. Stolní pila TKHS ks 22. Odsávání SPA ks 23. Vrtačka příklep EVP 13 H-2C 1 ks 24. Stojan S 57A 1 ks 25. Pás 2240x6 1 ks 26. Pás 2240x13 1 ks 27. Nůž HC260 1 ks 28. Kotouč 315 pilový 1 ks

3 Plán rozvoje měkkých (klíčových) kompetencí: spolupráce, komunikace, schopnost řešení problémů apod. dle výběru učitele. Pro zlepšení motivace žáků a měkkých dovedností budou využity tyto pedagogické metody (vyberte ze zmíněných, nebo doplňte): kooperativní učení formativní hodnocení prezentace výrobku a vyhledávání informací jiné jaké: využití přesahů do jiných předmětů, kde lze také uplatnit metodu kooperativního učení (matematika - výpočet povrchů kvádrů, síť těles, informatika využití programu SketchUp pro 3D modelování, vytváření prezentace, výtvarná výchova) A.2 Celkové vyhodnocení účinnosti plánu rozvoje technických a měkkých dovedností žáků - provádí se na základě celkového vyhodnocení žákovských portfolií a poznatků učitele. Co se dařilo dobře? zhotovení vlastního náčrtu, seznámení a osvojení pracovního postupu na základě pracovního listu, povrchová úprava, dodržování bezpečnosti práce Co bychom příště měli udělat lépe? : věnovat více času nácviku přesnosti měření a orýsování materiálu, řezání, udržování pořádku na pracovním místě A.3 Doporučení pro rozvoj technických dovedností žáků ve škole v dalším období: - zlepšit naše vybavení materiálem, pokračovat v činnosti kroužku (návaznost na projekt Hrajeme si s řemesly I a II ) Podpis učitele Jméno statutárního orgánu/oprávněné osoby příjemce dotace: PaedDr. Jaroslav Nádvorník, ředitel Podpis statutárního orgánu/oprávněné osoby/razítko:

4 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Kateřina Brejšková Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

5 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

6 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

7

8

9

10 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

11

12

13 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Katko, oceňuji tvou pečlivost, s jakou jsi všechny úkony zvládala. Při práci dodržuješ pravidla bezpečnosti. S jednotlivými činnostmi jsi neměla problém, pracovní list jsi pochopila rychle. Sama píšeš, že se ti nevedlo řezání. Myslím, že se k této dovednosti stavíš správně a je to jen věcí cviku. Příště ti to půjde určitě lépe. Při práci jsi komunikovala s ostatními a občas jsi jim i radila. Podpis učitele..

14 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Michaela Dragounová Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

15 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

16 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

17

18

19

20 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

21

22

23 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Míšo, vzhledem k tomu, jak jsi po celou dobu pracovala, zdá se mi, že jsi ke své práci příliš sebekritická. Při práci se snažíš dodržovat pravidla bezpečnosti. Všechny dovednosti jsi zvládla bez problémů a v tempu. Ještě jsi aktivně pomáhala ostatním. Stojánek se ti povedl. Píšeš, že bys příště chtěla být přesnější a pozornější. Neboj, ještě pár výrobků a získáš potřebnou jistotu. Podpis učitele..

24 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Nikola Hanáčková Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm Pracovní postup:

25 Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

26 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

27

28

29

30 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

31

32

33 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Nikolo, tvá pečlivost ti v práci velmi pomáhá. Nechvátáš a pracuješ s rozvahou. Při práci dodržuješ pravidla bezpečnosti. Dle vlastních slov jsi měla problémy s měřením. Myslím, že jsi přehnaně sebekritická. Řezání i broušení jsi zvládla dobře. Lepení ani natírání ti také nedělalo problémy. Stojánek se ti povedl. Podpis učitele..

34 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: David Hasman Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

35 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

36 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

37

38

39

40 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

41

42

43 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Davide, na tobě bylo vidět, že tě práce baví a procoval jsi s chutí a elánem. Dodržoval jsi pravidla bezpečnosti. Pracovnímu postupu jsi rozuměl a manuální dovednosti ti také nedělaly žádné problémy. Příště si dej ale větší pozor na pečlivost a přesnost. Také pořádek na pracovním stole není tvou silnou stránkou. O práci jsi dokázal s ostatními komunikovat a neváhal jsi poradit. Podpis učitele..

44 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Agáta Hockeová Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

45 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

46 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

47

48

49

50 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

51

52

53 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Agáto, práce se ti dařila a během ní jsi nenarazila na vážnější překážku. Při práci dodržuješ pravidla bezpečnosti. Pokud se vyskytl problém (např. s porozuměním pracovního postupu), dokázala jsi jej ve spolupráci s ostatními řešit. Sama jsi byla schopna a ochotna spolužákům poradit. Pracovní dovednosti jsi zvládala s nezbytnou dávkou pečlivosti a přesnosti. Podpis učitele..

54 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Renata Korpanová Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

55 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

56 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

57

58

59

60 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

61

62

63 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Renato, pracovní postup i technický výkres jsi pochopila rychle, měření a orýsování ti nedělalo problémy. Řezání ti šlo trošku pomaleji. Při práci jsi dodržovala pravidla bezpečnosti. Líbí se mi, jak jsi odhodlána doma trénovat. Tvá kamarádská povaha se projevuje i při manuálních činnostech a nemáš problém pomoci ostatním. Stejně tak se dokážeš včas zeptat, jestliže si s něčím nevíš rady. Stojánek se ti povedl. Podpis učitele..

64 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Jana Králová Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

65 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

66 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

67

68

69

70 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

71

72

73 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Jano, líbí se mi tvá pečlivost, s jakou pracuješ. Při práci se snažíš dodržovat pravidla bezpečnosti. Orýsování i natírání ti nedělá problémy. S řezáním jsi se zpočátku trápila, ale nakonec jsi to zvládla. Pracovala jsi samostatně a byla jsi schopna i ochotná poradit i ostatním. Výrobek se ti povedl. Podpis učitele..

74 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Róza Mašková Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

75 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

76 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

77

78

79

80 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

81

82

83 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Rózo, pracovala jsi samostatně a vše jsi zvládla rychle. Snažíš se dodržovat pravidla bezpečnosti práce. Pokud se vyskytly problémy (např. s řezáním bočnic), zeptala ses a s přehledem jsi je vyřešila. Oceňuji tvou schopnost pomoci ostatním. Myslím, že výrobek se ti povedl. Podpis učitele..

84 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Martin Papež Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

85 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

86 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

87

88

89

90 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

91

92

93 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Martine, na stojánku jsi pracoval rychle a bylo na tobě vidět, že pracovnímu postupu rozumíš. Při práci dodržuješ pravidla bezpečnosti. Jsi "technický" typ a manuální dovednosti zvládáš. Jen máš občas problémy s jejich organizací. Též pořádek kolem sebe není tvou silnou stránkou. Správně jsi to vystihl v dotazníku. Ale výrobek se ti povedl. Podpis učitele..

94 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Jan Paták Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

95 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

96 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

97

98

99

100 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

101

102

103 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Honzo, pochopit pracovní postup i technický výkres ti nedělalo žádné problémy. Během celé práce jsi dodržoval pravidla bezpečnosti. Manuální dovednosti s nářadím zvládáš také. Chtělo by to ale pracovat pečlivěji a přesněji. Sám cítíš, že např. při orýsování nebo lepení jsi měl určité rezervy. Oceňuji tvou aktivitu a úroveň komunikace s ostatními. Dokážeš též poradit. Výrobek se ti povedl. Podpis učitele..

104 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Jan Pokorný Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

105 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

106 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

107

108

109

110 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

111

112

113 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Honzo, během tvé práce jsem pozoroval, že pracovnímu postupu i náčrtku rozumíš a že přesně víš, jak má výrobek vypadat. Při práci dodržuješ pravidla bezpečnosti. Manuální dovednosti jako řezání a broušení ti také nedělaly problémy. S pečlivostí a přesností to je trošku horší - sám to cítíš také. Ale výrobek se ti povedl. Oceňuji tvou snahu pomoci ostatním. Podpis učitele..

114 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Petr Souček Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

115 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

116 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

117

118

119 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku B4. Sebehodnocení žáka/žákyně - formou vyplnění dotazníku: Žák/žákyně vyplní dotazník po ukončení práce na výrobku formou zatržení odpovědí. Pokud je to potřeba, může zatrhnout i více odpovědí: a) Podařil se Ti Tvůj výrobek? Ano, podařil se mi, líbí se mi. Ano, ale příště budu pečlivější. b) Jaký materiál jsi použil/-a pro výrobek: Dřevo Kov Plast Jiný napiš jaký

120 B3. Záznam hotovéhovýrobku: fotodokumentace výrobku

121

122

123 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Petře, myslím, že jsi odvedl kus dobré práce. Během práce ses snažil dodržovat pravidla bezpečnosti. Občas jsi sice nevěděl, jak dál pokračovat, pracovní postup jsi ale celkem chápal. Problémy ti dělá přesné měření a orýsování. Jestliže se však příště na práci více soustředíš, půjde ti to lépe. Závěrečné natírání se také neobešlo bez komplikací, ale nakonec se ti výrobek povedl. Podpis učitele..

124 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Eliška Vondrová Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

125 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

126 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

127

128

129

130 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

131

132

133 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Eliško, pracuješ svým tempen a nenecháš se zbytečně vyrušovat. Jestliže si nevíš rady, umíš se zeptat nebo poprosit o pomoc. Během práce jsi dodržovala pravidla bezpečnosti. Víš, že tvou slabší stránkou je přesnost při orýsování. Manuální dovednosti jako např. řezání jsou z velké části věcí cviku a zkušenosti a příště vše půjde lépe. Podpis učitele..

134 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Martin Závrský Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

135 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

136 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

137

138

139 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

140

141

142 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Martine, líbí se mi, jak se na práci soustředíš - pracuješ svým tempem a zbytečně se nerozptyluješ. Když si s něčím nevíš rady, zeptáš se. Dodržuješ bezpečnost práce. Stejně tak ale dokážeš i poradit ostatním. Manuální dovednosti (řezání, broušení..) ti nedělají problémy. Pečlivost a přesnost by ale potřebovaly příště zlepšit. Výrobek se ti povedl. Podpis učitele..

143 Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace: Škola: 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/ Školní rok: Třída: 6.B Jméno žáka: Michaela Zelenková Podrobný popis průběhu technického vzdělávání šablona 1: Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy B1. Pracovní list / metodický list cíl aktivity - STOJÁNEK NA TUŽKY Materiál: smrkové dřevo (lať 18 x 20 mm, žák sám upraví na požadovanou délku) sololitová deska (žák ořízne na požadovaný rozměr) lepidlo barva na povrchovou úpravu (Balakryl) Pracovní dovednosti: měření a orýsování, řezání, rašplování, lepení, vrtání (provede vyučující), povrchová úprava (broušení, natírání) Nástroje, pomůcky: metr (měřidlo), kovový úhelník, tužka, pila čepovka, rašple, ztužidlo, brusný papír, štětec, stojanová vrtačka pozn: zadní část s otvory je slepena ze dvou stejných hranolků délky 13 cm

144 Pracovní postup: Stručné seznámení žáků se zobrazováním v technickém výkresu Ukázka hotového výrobku - stojánek na tužky Vlastní náčrt (3D, půdorys, bokorys) Seznámení s pracovním listem a technickým výkresem výrobku - stojánek na tužky Příprava pomůcek a materiálu Měření a orýsování Řezání Rašplování, broušení Lepení Vrtání Broušení Natírání Technický výkres

145 B2. Záznam z vytváření výrobku: fotodokumentace z práce na výrobku

146

147

148

149 B3. Záznam hotového výrobku: fotodokumentace výrobku

150

151

152 B5. Formativní hodnocení pokroku žáka/žákyně ze strany učitele. Míšo, pracovnímu postupu i obrázku jsi rozuměla a pracovala jsi samostatně. Během práce se snažíš dodržovat pravidla bezpečnosti. Prokázala jsi zručnost při řezání a broušení. Povrchová úprava (natírání) proběhla bez problémů. Oceňuji, jak jsi dokázala aktivně komunikovat se spolužáky o problémech. Podpis učitele..