ANTIKA. Starověké Řecko. Náboženství
|
|
- Renáta Procházková
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ANTIKA Starověké Řecko - první starověká evropská civilizace => další civilizace byly Řeckem ovlivněny - základy evropské kultury, vědy (matematika, fyzika, historie, filozofie ) a demokracie - první lidé se usídlovali u pobřeží Egejského moře => rozvoj mořeplavby - městské státy = stát, který je tvořen jedním městem a jeho okolím = obce, řecky polis / poleis (Akropolis = horní město) politicky a hospodářsky samostatný (vlastní správa, zákony, panovníka ) občanství ve státě bylo dědičné cizinci neměli občanství => neměli ani žádná práva nejvýznamnější např. Athény, Sparta, Korinth, Marathón - Řekové sami sebe nazývali Hellénové a svou zemi Hellas - horké léto, mírná zima - krajina byla spíše hornatá, málo zemědělské půdy, řeky byly malé, neměly příliš vody a někdy i zcela vysychaly => složitější podmínky pro zemědělství - pěstování obilí, luštěnin, ovoce, zeleniny, vinné révy a oliv - chov ovcí, koz + rybolov - těžba dřeva měla 2 důvody: zisk dřeva (převážně na stavbu lodí) nová zemědělská půda (převážně vinné a olivové sady) - bohatá naleziště mramoru, hrnčířské hlíny a železa x nedostatek zlata, stříbra, cínu Náboženství - polyteistické = víra ve více bohů - bohové byli podle Řeků zodpovědní za nevysvětlitelné jevy (bouřky, záplavy, požáry apod.), byli ochránci měst, zaštiťovali různé akce (veselé i tragické a smutné) apod. => byly jich tisíce - měli moc, schopnost a radost z toho míchat se lidských životů a osudů - bohové se nijak zásadně nelišili od lidí měli lidskou podobu i vlastnosti, jak dobré, tak špatné (např. dokázali milovat, naštvat se, hádali se, lhali si, byli si nevěrní, záviděli si, pomáhali si )
2 - sídlili na hoře Olymp (nejvyšší řecká hora) a byli nesmrtelní - na počest bohů se pořádaly různé slavnosti, obětní obřady a sportovní soutěže (olympiáda) - 4 nejvyšší bohové byli potomky titánů, které svrhli, a byli zakladateli éry bohů Zeus (2. pád Dia) nejvyšší bůh, vládce, bůh oblohy, hromu a blesku (zobrazován s bleskem) vládne všem bohům i lidem Héra Diova manželka a zároveň sestra, ochránkyně manželství a zrození, královna nebe a hvězd Poseidon vládce moří, oceánů a vod (zobrazován s trojzubcem) Hádés bůh podsvětí, vládce říše mrtvých (zobrazován s trojhlavým psem Kerberos) - další významní bohové: Afrodité bohyně lásky a krásy Apollón bůh slunečního světla Artemis bohyně měsíčního světla a lovu Áres bůh války a boje Athéna bohyně moudrosti a patronka Athén (zobrazovaná se sovou) Deméter bohyně plodnosti země, zemědělství Dionýsos bůh vína a veselí Héfaistos bůh řemesel a ohně Hermes posel bohů Hestia bohyně domácího krbu a ohně - další postavy řecké mytologie: Hercules polobůh (syn Dia a smrtelnice), velice silný, dokázal se živý dostat do podsvětí Perseus polobůh, zabil Medúzu (měla hadí tělo a lidskou hlavu a zabíjela pohledem) Múzy 9 dcer boha Dia, patronek umění (polibek múzy = inspirace) - Řekové věřili věštbám nejznámější věštírna se nacházela v Delfách v Apollónově chrámu, kde sídlila vědma a kněžka Pýthia Kréta minojská kultura - nejstarší civilizace největší rozkvět v době bronzové ( stol. př. n. l.) - mohutné loďstvo => výborní obchodníci a mořeplavci + skvělá obrana - označována podle krále Minóa Podle báje se Minóova manželka zamilovala do posvátného býka a zplodila s ním syna Minotaura stvůru s lidským tělem a býčí hlavou. Král pro něj nechal postavit labyrint v podzemí paláce. Tam mu byli za oběť posíláni chlapci a dívky. Až jeden z chlapců Théseus Minotaura zabil a z labyrintu se dostal díky klubku nití, které mu z lásky věnovala Minóova dcera Ariadna. - velice bohatá země stavba přepychových paláců (největší ve městě Knóssos nazývaný Labyrinthos podle mnoha chodeb a místností) - stěny byly zdobeny freskami = nástěnná malba tvořená do vlhké omítky
3 - nestavěli hradby spoléhali na výhodnou polohu u moře a silné loďstvo - minojská civilizace zanikla v důsledku výbuchu sopky, následného zemětřesení a obrovské přílivové vlny (tsunami) => zničenou zemi oblehli Achájové (řecký kmen) Mykénská kultura - nejvýznamnější městský stát = Mykény - největší rozkvět v období stol. př. n. l. - obyvatelé byli především lovci a válečníci, chovali dobytek - rozvíjeli dálkový obchod (Asie, Egypt, dnešní Itálie) - králové byli obklopeni ozbrojenou družinou a šlechtou (aristokracií) - budovali opevněné paláce - kyklopské zdivo = obrovské kamenné kvádry, o nichž si nepřátelé mysleli, že je na sebe naskládali Kyklopové (bájní jednoocí obři) - dodnes se dochovaly obrovské hrobky vladařů - největší v Mykénách slavná Lví brána - mykénské státy spolu bojovaly a tím se značně oslabily => nebyly schopny čelit mořským národům a později řeckým kmenům Dórů, které Mykény zabraly Homérské temné období - pojmenováno po básníku Homérovi, který v této době žil a napsal dílo Illias a Odyssea - období po zániku minojské a mykénské kultury, zánik jejich písma => úpadek - pro toto období nemáme žádné písemné doklady, pouze archeologické nálezy a báje - na území Řecka přicházejí nové kmeny většinou zemědělci - přerušení obchodu - v 9. stol. př. n. l. navázání obchodu s Féničany a částečné převzetí jejich kultury a písma - vznik tzv. lidových shromáždění svobodných mužů (ženy se veřejného života neúčastnily) - forma vlády rozhodovalo se zde o zákonech, soudech, úřednících - počátky demokracie = vláda lidu - ve městě žil král, šlechta, svobodní a nesvobodní občané (cizinci a otroci) - z řad šlechty byli voleni úředníci, kteří stát řídili - svobodní občané měli svá práva (volit úředníky, hlasovat o zákonech, vlastnit pozemky a budovy), ale i povinnosti (sloužit ve vojsku, platit daně, podporovat stát) Trojská válka - bájná válka mezi Trojou a Spartou o nejkrásnější ženu světa Helenu, manželku spartského krále
4 - do Heleny se zamiloval trojský princ Paris, který ji odvezl do své říše, čímž rozpoutal válku - vyrovnaný boj nakonec vyhrála Sparta, která se za nedobytné hradby Troje dostala lstí vytvořili obrovského dřevěného koně, do kterého se schovali vojáci a v noci zaútočili = trojský kůň - na straně Řeků bojoval Achilles hrdina zranitelný pouze na patě (=> Achillova pata) na konci války ho zabil Paris přesnou ranou z šípu do jeho paty Velká řecká kolonizace (8. 6. stol. př. n. l.) - příčiny: přelidnění nedostatek úrodné půdy a surovin obchodní zájmy - důsledky: rozvoj obchodu šíření kultury výměna poznatků objevování nových zemí majetkové rozdíly mezi lidmi - počet obyvatel stále narůstal => bylo třeba hledat nová území s úrodnou půdou a surovinami - někteří lidé se začali stěhovat do vzdálenějších krajin a tvořit tzv. kolonie (nové osady) - kolonizační výpravy organizovala vždy jedna polis, která byla potom označována jako mateřské město = metropolis - kolonie fungovaly jako samostatný městský stát, který udržoval blízké kontakty se svou metropolí - kolonie vznikaly převážně při pobřeží Středozemního a Černého moře - mezi koloniemi a metropolí se dařilo obchodu => řemeslníci bohatli, ale zemědělci chudli, protože plodiny z kolonií byly mnohdy levnější (lepší zemědělské podmínky) - v některých státech se do čela dostali ctižádostiví jedinci a zavedli samovládu = tyranidu (samovládce = tyran) - tyrani získávali podporu chudších vrstev tím, že zaváděli reformy v jejich prospěch a potlačovali vliv nenáviděné šlechty
5 Sparta (též Lakedaimon, podle území Lakónie) - největší a nejmocnější stát starověkého Řecka - ležel na jihu Peloponéského poloostrova a obyvatelé byli Dórové - v čele státu stáli 2 králové, 5 volených úředníků a 28 mužů starších 60 let - vojenský stát - svobodní muži měli jediný úkol = sloužit ve vojsku, připravovat se na válku - tvrdá disciplína a důraz na fyzickou kondici (i u dívek) => spartánská výchova - slabé a postižené děti byly zabíjeny - chlapci byli v 7 letech odvedeni k výchově státem a žili v družinách - ve 20 letech se stali vojáky a do 30 let museli sloužit státu, aniž by zakládali rodinu, teprve potom se stali plnoprávní, mohli volit a být zvoleni do úřadů - vojenská služba končila ve věku 60 let - vojáci nikdy nepracovali (práci považovali za nedůstojnou) => práci obstarávali neplnoprávní (zemědělci, řemeslníci) a bezprávní (otroci) občané - Sparta byla soběstačná ve výrobě potravin, proto s ostatními státy moc neobchodovala - žili prostě, přepych byl považován za změkčilost - kultura, umění a vzdělanost neměly v životě Sparťanů významné místo Athény - druhý největší a nejmocnější stát starověkého Řecka - ležel na poloostrově Attika a obyvatelé byli Iónové - v čele státu 9 archontů, rada pěti set a lidový sněm - pracovali věnovali se zemědělství, řemeslům i obchodu (samozřejmě využívali i otroky na těžší práce) - dbali na fyzickou kondici a vojenskou službu, ale nebylo to pro ně prvořadé - vojenskou výzbroj si museli vojáci kupovat sami => bohatší občané ve výhodě - důležité pro ně byly kultura, umění a vzdělanost - dlužní otroctví člověk, který nebyl schopen splácet dluhy, se stal otrokem toho, komu dlužil - velké protesty => později zrušeno - obyvatelé rozděleni do 4 tříd podle majetku - Solón úředník s mimořádnými pravomocemi pověřený tím, aby zlepšil situaci ve státě a utlumil protesty - demokracie = vláda lidu (démos = lid, kratein = vládnout) - práva měli pouze svobodní občané (viz. lidová shromáždění) - zlepšení práce soudů, sepsání zákoníku - střepinový soud úředník, který zneužil své pravomoci nebo poškodil stát, byl nejen odvolán, ale zároveň vykázán z Athén nejméně na 10 let
6 Řecko-perské války ( př. n. l.) - na konci 6. stol př. n. l. začala Perská říše nabývat na síle a získávat velká území, chyběl jim ale přístup ke Středozemnímu moři => snaha zabrat Řecko - Persie obsadila řecké obce v Malé Asii, což vyvolalo vzpouru na pomoc přispěchaly Athény - vzpoura byla potlačena a pomoc Athén využita jako záminka pro začátek války I. fáze - Peršané byli mnohými řeckými státy považováni za neporazitelné - perský král Dáreios I. vyslal posli do Řecka se vzkazem, aby se vzdali mnoho států ve strachu přijalo - proti především Athény a Sparta Bitva u Marathónu (490 př. n. l.) = vítězství Řeků - Peršané se vylodili u Marathónu (blízko Athén) přesila Peršanů (asi ) proti Athéňanům a Platajům (asi ) => Athény vyslali běžce Feidippida pro pomoc do Sparty, ta ale dorazila až po bitvě - díky skvělé taktice a znalosti terénu (bažiny, hory nevhodné pro silné perské jezdectvo) porazili Řekové Peršany a společně se Spartou je zahnali zpět do Asie - menší řecké státy pod perskou nadvládou viděly, že Peršany lze porazit a začaly se bouřit - Feidippides běžel zvěstovat vítězství do Athén vzdálených 42,195 km následkem vyčerpání z běhu zemřel => na jeho počest se běhá maratónský běh II. fáze Bitva u Thermopyl (480 př. n. l.) = vítězství Peršanů - Peršané za 10 let postavili armádu čítající asi vojáků a chtěli znovu dobýt Řecko - řecké státy se proti nepříteli spojily, ale i tak jich bylo pouze asi => vymysleli skvělou taktiku zahnat nepřítele do úzké soutěsky, odkud se mohli skvěle bránit tento plán byl ovšem vyzrazen, část Peršanů obešla soutěsku a vpadla Řekům do zad - většina Řeků ustoupila král Léonidas s dalšími asi 300 Sparťany a dalšími vojáky bránili soutěsku do samotného konce a způsobili Peršanům obrovské ztráty všichni Řekové padli - Peršané se vydali do Athén, které vypálili Athéňané se vydali na ostrov Salamína Bitva u Salamíny (480 př. n. l.) = vítězství Řeků - námořní bitva v úžině mezi pevninským Řeckem a ostrovem Salamína - řecké lodě byly sice menší, ale lépe se ovládaly, což byla v úžině velká výhoda => vítězství Athéňanů - perský král Xerxés uprchl s většinou vojáků zpět do Persie Bitva u Platají (479 př. n. l.) = vítězství Řeků - zbytek perské armády znovu vpadl do Řecka velitel záhy zabit => Peršané se dali na útěk - konečné vítězství Řeků
7 Námořní spolek řeckých států (vznik 478 př. n. l.) - spolek řeckých států pod vedením Athén, který měl za úkol chránit svobodu Řeků na moři a pokračovat v boji prosti Peršanům - jednotlivé státy přispívali do společné kasy, která byla svěřena Athénám Peloponéský spolek (fungoval již od 6. století př. n. l.) - pozemská obdoba námořního spolku v čele se Spartou - potyčky mezi Řeckem a Persií trvaly dalších 30 let, až se několikrát poražená Persie definitivně stáhla - v roce 449 př. n. l. byl sjednán mír a perské válečné lodě nesměly plout do Egejského moře Athény v době Periklově - po řecko-perských válkách se Athény staly nejmocnějším a nejbohatším řeckým státem - ze stříbrných dolů, daní i poplatků, které platily ostatní státy námořnímu spolku, rychle opravili vypálené město, postavili nové opevnění, přístav Pireus a Akropoli s Parthenónem - Perikles - stratég = nejvyšší vojenská i politická funkce => nejmocnější politik v zemi - oblíbený zavedl placené úřady (i chudí je mohli zastávat), placenou vojenskou službu, úředníci museli prokazovat znalost svého úřadu apod. - snažil se zabránit válce se Spartou sjednal mít na 30 let Peloponéská válka ( př. n. l.) - mezi Athénami a Spartou panovalo napětí Sparta se obávala vzestupu Athén - řecké státy se rozdělily na dva tábory: námořní spolek (Athény) silné loďstvo peloponéský spolek (Sparta) silná pozemská armáda - v roce 431 př. n. l. vtrhli Sparťané do Attiky (oblast Athén a okolí) a celou ji zpustošili - do války postupně vtaženo celé Řecko - válka byla dlouho velice vyrovnaná (Athény měly převahu na moři, Sparta na souši) - v Athénách vypukla epidemie (mor, tyfus) a vyhubila asi polovinu obyvatel, včetně Perikla => oslabení - uzavřeno příměří na 10 let, které ale záhy porušily Athény - Sparta se spojila s Peršany a vybudovala mocné loďstvo => porážka Athén (kapitulace 404 př. n. l.) - důsledky: rozpuštění námořního spolku a odevzdání lodí do rukou Sparty zboření athénských hradeb zrušena demokracie do Athén dosazena spartská vláda nazývaná vláda 30 tyranů konec vrcholného období Athén => nejmocnějším státem se stává Sparta válka ale oslabila nejen Athény, ale i Spartu!
8 Makedonie a konec řecké samostatnosti - Sparta byla díky svému tyranství nenáviděná většinou řeckých států => válka s Thébami (Sparta prohrála) - severně od Řecka mezitím sílila moc do té doby malého království Makedonie, která začala postupně ovládat oslabené a znesvářené řecké státy - v roce 338 př. n. l. byl ustanoven spolek řeckých států, které měly společně s Makedonií táhnout proti Persii => řecké státy nepřestaly existovat, ale ztratily svou nezávislost Alexandr Veliký Makedonský - byl vynikající vojevůdce, stratég a taktik dokázal porážet mnohonásobnou přesilu - pokračoval v plánech tažení proti Persii byl velice úspěšný, neprohrával - postupně potlačil řeckou vzpouru, získal Egypt, celou Persii a došel až do Indie - ve většině zemí byl velice oblíbený a vnímaný jako osvoboditel vážil si lidí, neutlačoval je - dodnes řada měst nese jeho jméno Alexandrie - po jeho smrti se obrovská Makedonská říše rozpadla na 3 velké části (Egypt, Sýrii a Makedonii) - po řadě bojů o moc byly všechny státy postupně připojeny k Římské říši Kultura Věda a vzdělanost - většina svobodných občanů uměla číst, psát a počítat a) filosofie - hledání odpovědí na otázky o původu světa, o podstatě dobra a štěstí, smyslu života apod. - slavný trojlístek filosofů: Sokrates, Platon, Aristoteles b) matematika - velké dodnes používané objevy a pokroky - Pythagoras (kružnice, trojúhelník), Eukleidés (sepsal základy matematiky), Archimédes (kruh, fyzika vztlak, Archimedovy zákony) c) lékařství - velké úspěchy, snažili se více pozorovat nemocného a nehledat ve všem nadpřirozené příčiny - Hippokrates významný pokrokový lékař dodnes absolventi medicíny skládají Hippokratovu přísahu = slib, že vše budou konat v zájmu nemocného d) zeměpis - začaly vznikat první mapy - první představy o Zemi = je to placka obklopená oceánem a Slunce obíhá kolem ní - později se začalo předpokládat, že Země je kulatá s obvodem asi km e) písmo - Řekové dlouho neměli vlastní písmo => převzali písmo Féničanů a upravili ho - řecká alfabeta dala později základ azbuce i latince a dodnes se používá
9 Divadlo - bylo velice oblíbené a rozšířené, dotažné do dokonalosti, často spojené s oslavami boha Dionýsa - divadla byla většinou nezastřešená, měla půlkruhovitý tvar a skvělou akustiku i v posledních řadách bylo skvěle slyšet každý zvuk - největší divadla pojala tisíc diváků, hry trvaly i několik hodin - hráli pouze muži v maskách, většinou 1 až 3 herci - hrály se komedie (veselé) a tragédie (smutné, mnohem více ceněné) Olympijské hry - různé sportovní hry pořádala všechna města, hry v Olympii byly ale největší a nejslavnější - konaly se jednou za 4 roky na počest boha Dia od roku 776 př. n. l. - zúčastnit se mohl každý svobodný obyvatel (muž), ženy naopak nesměly ani přihlížet - muži soutěžili nazí, vítěz získal olivový věnec, palmovou ratolest a nehynoucí slávu - po dobu her (asi týden) musel být všude dodržován mír - pro ženy byly konány speciální hry Héraia na počest bohyně Héry Umění Malířství - zachovaly se především malby na keramice geometrické tvary a figury - fresky Sochařství - většinou z mramoru nebo z bronzu, lehce oděny nebo zcela nahé = aby vynikla krása těla - sochy dovedeny do dokonalosti, dokázali zachytit pohyb, pocity Architektura - monumentální a krásně zdobené veřejné stavby chrámy (zasvěceny bohům), úřední budovy, lázně (velice oblíbené), tržnice, divadla, sportovní stadiony - typické vysoké sloupy a trojúhelníková průčelí - hlavní stavební materiál byl kámen - menší domy obyčejných lidí byly většinou z hlíny a slámy, popř. nepálených cihel
Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA
18 STAROVĚKÁ KRÉTA Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA Kréta ostrov ve Středozemním moři asi v letech 2500 1500 př. Kr. zde kvetla první evropská civilizace
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15 Název materiálu: Starověké Řecko - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Mgr. Petra Březinová VY 32 INOVACE 16/15 Dějepis/6.ročník
Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!
Starověké Řecko Otestuj své znalosti! 1. Tento chrám v Aténách se jmenuje a/ Pentathlon b/ Parthenon c/ Artemidin http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/2006_01_21_ath%c3%a8nes_parth%c3%a9non.jpg/800px-
STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník
VY_32 _INOVACE_D_ 371 STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 9. 2. 2013 Datum pilotáže: 18. 2. 2013 Metodika: test je určen k prověření
KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA
KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_17 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Miroslav
VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis
VY_32_INOVACE_453 Škola Jméno autora Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Denisa Gbelcová Datum: 1. 9. 2011 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem
KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.
KLASICKÉ OBDOBÍ Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. Základní pojmy Attika metropole lakonický heilóti demokracie achronti
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Rozkvět Athén po řecko-perských válkách
Rozkvět Athén po řecko-perských válkách Athény se staly nejbohatším a nejmocnějším městským státem v Řecku rozvoj zámořského obchodu Triéra Atény za Perikla (5. století př.n.l.) Perikles přední státník
Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon
STAROVĚKÉ ŘECKO Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o starověkém Řecku s přírodními podmínkami a s řeckou kulturou. Základní pojmy antika polis
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II Ročník: I. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny
Starověké Řecko jih Balkánského poloostrova první evropská civilizace základy moderních věd: matematika, fyzika, filosofie, historie základy demokracie umění (řecká a římská kultura) společné kulturní
ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,
ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. 1 ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Po zániku
STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE
19 STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE Balkánský poloostrov poloostrov Peloponés Popiš území, na kterém se rozkládalo starověké Řecko, a najdi na mapě: západní pobřeží Malé Asie Athény Sparta Mykény Egejské
Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Opakování Řecko, Řím Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Opakování - Starověké Řecko a Řím 1. Kde a proč zakládali Řekové osady? (použij
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
Antika. Starověké Řecko
Antika - antika je vyvrcholením starověku - pojem antika pochází z latinského antiquitas, což znamená starý věk - období 1000 př.n.l. 500 n.l. - pojmem antika chápeme nejen dějiny starověkého Řecka a Říma,
Starověké Řecko. Bartošová
Starověké Řecko Bartošová Antické Řecko Vznik Cca před 3500-4000 let KRÉTA Konec rozmach křesťanství vliv na jazyk, politiku, vzdělávací systém, filozofii, vědu a umění. Zejména městské státy (krom období
POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,
POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list První evropské státy
kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura
Otázka: Starověké Řecko Předmět: Dějepis Přidal(a): Pan X Starověké Řecko kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura Kréta- mínojská kultura
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním
úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura
úvod, mínojská a mykénská kultura, homérská společnost, velká řecká kolonizace, řecký městský stát jméno podle severoitalského kmene Graiků Antické Řecko Mínojská a mykénská kultura Mínojská kultura (podle
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény Autor: Mgr. Iva Chauturová Datum, třída: 31. 5. 2012, 1.D-UK
EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.
EGEJSKÁ KULTURA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře. Základní pojmy Egejské moře mínojská civilizace Knóssos Achájové labyrint
výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení
Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen
- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos
Otázka: Starověké Řecko Předmět: Dějepis Přidal(a): HankaAaA Teritoriální vymezení - pevninské Řecko - Kréta - Kykladské ostrovy - Kypr - řecké kolonie na pobřeží Černého moře Thrákie, Kyrenaiky - pobřeží
Helénské období a kultura starověkého Řecka
Helénské období a kultura starověkého Řecka 1. Kdo jsou Makedonci, kde leží Makedonie, jaké tam bylo státní zřízení? Kdo tam vládl? 2. Kdy, kde a jak došlo k tomu, že si Filip Makedonský podmanil Řecko?
Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská
č. 8 název Řecko společenský vývoj, řecká jména anotace Pracovní list je zaměřen na upevnění poznatků o starověkých civilizacích v Řecku mykénská kultura. Součástí pracovního listu je i správné řešení.
Ověření ve výuce: Třída:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 6.B Datum: 4.
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_83 : Šablona: Šablona: Pavlína Sluková VI. Šablona:
Olympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12
Olympští bohové Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_12 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena
11 SPARTA - město bojovníků
11 SPARTA - město bojovníků - původem Dórové, především bojovníci vyžadující naprostou poslušnost a oddanost státu - společnost: Sparťané - původem Dórové (cca 10 000) plnoprávní občané, nikdy nepracují
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_92 Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:
Starověké Řecko. Kréta. Období prvních paláců: Minojská společnost: Mykény. Autor: Klára Blaţejovská www.nasprtej.cz Téma: Starověké Řecko Ročník: 1.
Starověké Řecko Kréta - Výhodná geografická pozice - Ve 2. tisíciletí př. n. l. zde vzniká 1. civilizace v Evropě Minojská - Její politické dějiny prakticky neznáme pouze památky na trvanlivém materiálu
Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na
Název knihy Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč se říká? Achillova pata a další antická úsloví e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2016
Antické Řecko Minojská Kréta a mykénské období
Antické Řecko Minojská Kréta a mykénské období Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0209 První civilizace v Evropě vznikla na ostrově Kréta ve Středozemním moři. Důvod vzniku prvního státu právě zde je dán
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 291 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 30. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Mínojská kultura. Starověké Řecko. - Kréta - první centrum řecké kultury. referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE
Mínojská kultura - Kréta - první centrum řecké kultury 5 referát: KRÉTSKÁ CIVILIZACE - vhodná strategická pozice pro obranu, obchod a rozvoj kultury - písmo krétské hieroglyfy lineární písmo typu A - sice
NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.
VY_32_INOVACE_D_373 NADVLÁDA MAKEDONIE 338 323 př. n. l. Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 16. 3. 2013 Datum pilotáže: 25. 3: 2013 Metodika: pomocí prezentace přiblížit
Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD
Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD 4 tis. let př. n. l. - cca 6./7. stol. n. l. předpoklady pro vznik státu: - už ne jen boj o přežití, rozvoj zemědělství, řemesel, kultury, umění - rozvoj civilizace - společenská
ANTICKÉ ŘECKO ANTIKA od lat. slova antiquitas = starobylost tímto označením je míněno starověké Řecko a Řím, které položily základy evropské
ANTICKÉ ŘECKO ANTIKA od lat. slova antiquitas = starobylost tímto označením je míněno starověké Řecko a Řím, které položily základy evropské civilizace (umění, vědy, filosofie, politika) geograf. umístění:
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 Antika: Řecko Období Hlavní autoři Období 1. Ve kterém období existovalo antické Řecko? 2. Co bylo polis? Uveď dva nejznámější zástupce + jejich charakter. 3.
Staré řecké báje a pověsti
Staré řecké báje a pověsti také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz Doporučujeme další e-knihy: Martina Drijverová Ježíš a jeho příběh Gulliverovy cesty převyprávěla Jana Eislerová Staré
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_87 : Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
Vyspělá palácová kultura objevena roku 1900 angličanem Sirem Arthurem Evansem, pojmenoval kulturu po Králi Minóvi. objev ovlivnil evropskou secesi.
Kréta, Řecko, Řím Mínojská civilizace Civilizace doby bronzové. Existovala na Krétě asi 2700 až 1450 př.n. l. 1750 př.n.l. zničené nádherné paláce na Krétě přírodní katastrofa (Atlantida), byla obnovena.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Otázka: Kultura starověkého Řecka. Předmět: Dějepis. Přidal(a): MichaelaS. Mytologie a náboženství. - mytologie
Otázka: Kultura starověkého Řecka Předmět: Dějepis Přidal(a): MichaelaS Mytologie a náboženství - mytologie soubor mýtů a legend národa dochovaly se v tradici je základem řecké kultury poskytuje jistotu
Antika. Starověké Řecko
Antika - antika je vyvrcholením starověku - pojem antika pochází z latinského antiquitas, což znamená starý věk - období 1000 př.n.l. 500 n.l. - pojmem antika chápeme nejen dějiny starověkého Řecka a Říma,
Antické Řecko Klasické období
Antické Řecko Klasické období Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r02011 Na konci 6. století př. n. l. se na Blízkém východě vyvinul mocný stát s vyspělou infrastrukturou a kvalitně organizovanou armádou
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,
Pracovní listy Architektura I.
Pracovní listy Architektura I. Mgr. Jiří Kutina Obsah Obrázek č.1.: Úvodní obrázek...4 Obrázek č.2.: Pěstní klín, Věstonická Venuše...5 Obrázek č.3.: Skalní rytina koně a ženy...5 Obrázek č.4.: Tholos,
Starověké Řecko - 2. test
VY_32 _INOVACE_D_ 372 Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 17. 2. 2013 Datum pilotáže: 13. 3. 2013 Metodika: test je určen k prověření znalostí probraných během prezentace
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE
KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_20 Tématický celek: Umění
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Řecko v době Periklově
Řecko v době Periklově Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: listopad 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s dějinami umění starověkého
Počátky vojenství v antickém Řecku. Aleš Mučka
Počátky vojenství v antickém Řecku Aleš Mučka Chronologický vývoj antického Řecka Mínojská civilizace (2700 1170 př. n. l.) Mykénská civilizace (1600 1100 př. n. l.) Temné období (12. 9. století př. n.
ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ
C. Starověké Řecko 1. Geografické vymezení starověkého Řecka
C. Starověké Řecko 1. Geografické vymezení starověkého Řecka Nyní se budeme zabývat zemí Řeckem, kde vznikly nejstarší státy v Evropě. Řecká kultura se stala jedním z nejvýznamnějších pilířů evropské civilizace.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním
Počátky starověkého Říma
Počátky starověkého Říma V Itálii žilo před vznikem státu mnoho různých kmenů Etruskové Umbrové Latinové Řekové Oskové Historie starověkého Říma - přehled Doba královská Republika 753 př.n.l. 510 př.n.l.
Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT
STAROVĚKÝ EGYPT Klíčová slova: sjednocení, Nil, zemědělství, záplavové a závlahové hospodářství, společnost, faraon, pyramidy, Gíza, řemeslo, bydlení, vzdělání, hieroglyfy, věda, mumifikace, mnohobožství,
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě
STAROVĚKÝ EGYPT 1) 2) 3) Česká egyptologie František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě Zbyněk Žába žák Františka Lexy. podílel se na založení Československého
Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény
Historie 03 Antické dějiny Otázka číslo: 1 V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby Sparta Athény Peršané Otázka číslo: 2 Hegemonie Sparty nad Athénami nastala po bitvě u: Issu Leukter Aigospotamoi Plataj
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 288 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 31. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,
Starověké Řecko dokončení výkladu. Klasické období. Řecko perské války ( př.n.l.)
Starověké Řecko dokončení výkladu Klasické období 500 494 př.n.l. povstání maloasijských Řeků proti Peršanům = pomoc řeckých států Athén 494 př.n.l. Féničané / flotila ve službách Persie porazili stoupenců
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název: DUM: VY_32_INOVACE_4B_2_Kultura_ve_starověkém_Řecku_věda Vyučovací
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou
Starověk vznik starověkých říší: Přední východ, Dálný východ (Indie, Čína), Egejská oblast 1) Staroorientální říše v Asii (od 3500 let př.n.l.) 2) Klasické říše u středozemního moře (od 1000 let př.n.l.)
Kultura klasického období starověkého Řecka
KULTURA KLASICKÉHO OBDOBÍ Klíčová slova: kalokagathia výchovným ideálem, hloubání filosofů o světě, pravdě a lidském poznání, první historikové, řečníci z povolání, Hippokratova přísaha, dokonalé sochy
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Umění Egejského moře. Kréta, Mykény, Řecko. Daniela Wojnarová, S5.A
Umění Egejského moře Kréta, Mykény, Řecko Daniela Wojnarová, S5.A Starověké Řecko První evropská civilizace, doba bronzová Kultura minojská Kréta (2700 1500 př. n. l.) Kultura mykénská jih Řecka (1500
ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov
Původ Římanů: ŘÍMSKÉ MÝTY kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov usadili se v Latiu, kde začali vytvářet malé městské kultury dlouho byli závislí na Etruscích,
Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů
Kultura a umění 01 DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk Otázka číslo: 1 Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů výtvarná reliéfní orientální díla destičky se záznamy o hospodaření připojené dobyté
VÝTVARNÉ UMĚNÍ EGEJSKÉ OBLASTI MYKÉNSKÉ UMĚNÍ
VÝTVARNÉ UMĚNÍ EGEJSKÉ OBLASTI MYKÉNSKÉ UMĚNÍ MYKÉNSKÉ UMĚNÍ VY_32_INOVACE_DVK1203 Autor: Vznik: Téma: Předmět: Anotace: Mgr. Jan Souček 09 / 2012 Antické umění DVK / 1. ročník Obrazová prezentace vývoje
Punské války VY_32_INOVACE_D_376
VY_32_INOVACE_D_376 Punské války Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 30. 3. 2013 Datum pilotáže: 24. 4. 2013 Metodika: pomocí prezentace seznámit žáky s příčinami, průběhem
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
#$!%%%&'.,/-01.2 0,-!"!
!" #$!%%%&' Ro ník ()* $+#$, ()* $+#-.,/-01.2 0,-,*/33/!"! ! ""# $%&'"() * +,-+*,+-. Ostrov Kréta le í ve východní oblasti St edozemního mo e. Podnebí je zde subtropické vyzna uje se dlouhým suchým létem
Vikingská domovina. Vikingská domovina
Vikingové. pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina Vikingové pocházeli
první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka
VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka PELOPONÉSKÁ VÁLKA (431 404 př. n. l.) Vzrůstající moc ATHÉN znepokojovala SPARTU Růst napětí mezi oběma mocenskými bloky: Athény postupně prosazovaly
Měsíční učební plán 6. ročník
Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. Měsíční učební plán 6. ročník Třídní učitelka: Měsíc: Mgr. Eliška Panáčová březen Český jazyk Mgr. Daria Woznicová Práce se SSČ SKLADBA: větné členy
KLASICKÉ OBDOBÍ. (5.-4. století př. n. l.) ŘECKO-PERSKÉ VÁLKY
řecko-perské války vrchol athénské demokracie peloponéská válka krize polis ovládnutí Řecka Makedonií KLASICKÉ OBDOBÍ (5.-4. století př. n. l.) ŘECKO-PERSKÉ VÁLKY Peršané = Indoevropané usazení východně
MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY
ARCHITEKTURA TYPICKÝ PRVEK = SLOUP DÓRSKÝ SLOUP MOHUTNÝ NEZDOBENÝ IÓNSKÝ SLOUP ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU KORINTSKÝ SLOUP ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY Štít (tympanon) kladí hlavice dřík MALÍŘSTVÍ
ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.
VY_32_INOVACE_D_380 S2 ŘÍMSKÁ KULTURA Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 5. 5. 2013 Datum pilotáže: 27. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace žáky seznámit s kulturou a vzdělaností
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH
10. úprava 29.6.2017 ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 29. 6. 2017
CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Athény VY_32_INOVACE_11_13. Vladimír Macků 1.ročník
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím
Řecké umění Umění řecké antiky jako dlouhodobě vlivný základ dalšího rozvoje evropské výtvarné kultury Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2016
Řecké umění Umění řecké antiky jako dlouhodobě vlivný základ dalšího rozvoje evropské výtvarné kultury Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2016 Úvod hlavním tématem řeckého výtvarného umění je zobrazení člověka
ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA
ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o Etruscích a založení Říma. Základní pojmy Etruskové Latinové společenská hierarchie