Primární prevence: Workshop s Popelkou. Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A.

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Primární prevence: Workshop s Popelkou. Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A."

Sabina Blažková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Primární prevence: Workshop s Popelkou Veselý, J., Polanecká, M., Fialová, H., Hlaváč, J., Lukešová, H., Bukáčková, L., Podškubková, A. AT Konference 2013

2 Workshop s Popelkou Co je primární prevence??

3 Workshop s Popelkou - Historie a vývoj Před r Drogy nejsou Po r Kdokoliv kdo má ruce a nohy Users Exusers Jednorázové besedy, kina, knížky, hry Zahlcování informacemi jak (ne)brat, říci NE! Interaktivní programy Dlouhodobé interaktivní programy Teachers continue

89 - Kdokoliv kdo má ruce a nohy Users Exusers Jednorázové besedy,

4 Workshop s Popelkou - rozdělení Nespecifická Specifická Všeobecná Selektivní Indikovaná Program včasné intervence

5 Bio - Psycho základ Genetika Vrozené dispozice Vývojová psychologie Osobnost jednotlivce Rodina, pocit bezpečí Emoční rovina

6 Škola Komunikace - vedení školy, ŠMP, třídní učitel Specifika - typ, zaměření, malá X velká, městská X sídlištní Osnovy, školní řád, MMP Práce s třídním kolektivem Programy zahrnují všechny děti - školní docházka je povinná, součást vzdělání Vzdělávání, podpora třídních hodin Společné akce škola + rodiny Zájem o žáky, supervize pedagogů Otvírání témat bezpečný prostor Intervizní a supervizní práce Respekt a důvěra - vzájemná

docházka je povinná, součást vzdělání Vzdělávání, podpora třídních hodin Společné akce škola + rodiny

7 Rodina Statut, závislost X nezávislost, zvyky, normy, tolerance, otevřenost komunikace, informovanost RCH, vzdělávání Třídní schůzky, generální souhlas Jaké drogy se objevují ve škole, jak se projevuje šikana Indikovaná prevence Základní prostředí základní normy Rizikové a protektivní faktory Nejdůležitější cílová sk. těžko dosažitelná Výchova k rodičovství Vztah rodič škola (pozitivně nastaven)

jak se projevuje šikana Indikovaná prevence Základní prostředí základní normy Rizikové a

8 Vrstevníci Mocná skupina, síla k ovlivňování k pozitivnímu i negativnímu Ovlivnitelnost, konformita, motivace, trendy, životní styl Práce s historií skupiny (normy, pravidla, role) Zkušenost ve změněné skupinové práci, vědomí narušení nežádoucího jádra skupiny Objektivní informace, vysvětlení mýtů Práce se subkulturami, s tématem odlišnosti Posilování zdravého klimatu

Zkušenost ve změněné skupinové práci, vědomí narušení nežádoucího jádra skupiny Objektivní

9 Volný čas Koníčky finance, kvalita, 1 velký kůň (fotbal) X přetížení S kým? Dostupnost - finance, čas, kontrola od rodičů Co je kvalita volného času organizovaný X neorganizovaný Facebook, počítače, sociální sítě NZDM, kluby, krizová centra Rodiče motivace, vliv Úloha knihovny

10 Společnost Zákony, normy, tolerance, pravidla, právo, právní jistota Etika, hodnoty, morálka, postoje, odpovědnost vůči občanovi Listina základních práv a svobod Prostředí - místní komunita, podporující otevřenost, pomoc, statut rodiny Kultura Média, reklama, internet Dostupnost např. návykových látek Investice, informovanost Vzory - autority, osobnosti Vláda, prezident, ústava

komunita, podporující otevřenost, pomoc, statut rodiny Kultura Média, reklama, internet

11 Organizace DDM, NZDM SVP, OSPOD, PPP, úřady Psychologové, psychiatři NNO - poradenská centra, adiktologické služby, krizová centra Spolupráce se školou, garance kvality, možnost nabídky aktivit

12 Adiktologické služby Terénní programy Kontaktní centra AT ambulance, denní stacionáře, Terapeutické komunity, léčebná zařízení Doléčovací centra

13 Workshop s popelkou Primární prevence a systém Mezioborová spolupráce HR, TP, TK Výhody a nevýhody

14 Proč workshop s Popelkou? Protože například bojumeme?

15 Používání neúčinných prostředků Pouhé poskytování zdravotních či jiných typů informací o daném typu RCH Odstrašování, zastrašování, zakazování, přehánění následků užívání, moralizování Afektivní výchova postavená pouze na emocích a pocitech (Miovský, M., Zapletalová, J., Skácelová, L.: Zásady efektivní prevence rizikového chování u dětí a mládeže in Primární prevence rizikového chování ve školství, 2010)

výchova postavená pouze na emocích a pocitech (Miovský, M., Zapletalová, J., Skácelová, L.

16 Ukázka: Školní preventivní program Sociálně-patologické jevy Motto: Tvrdá práce opravdu přináší výsledky. Dr. W. Halton Znakem sociálně-patologických jevů je zřetelná odchylka od sociálního standartu současné společnosti (stále víc se tudíž mluví o sociálních deviacích). Je to porušení nebo odchýlení od sociální normy nebo skupiny norem, nerespektování požadavků.

Halton Znakem sociálně-patologických jevů je zřetelná odchylka od sociálního standartu

17 Workshop s Popelkou I my bojujeme se systémem. občas i s Macechou

18 Sekce primární prevence A.N.O. Děkujeme za pozornost

Podobné dokumenty

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení