Problematika hluchoty: aktuální otázky 2. hodina ( ) FORENZNÍ LINGVISTIKA JAZYKOVĚDA VE SLUŽBÁCH VYŠETŘOVÁNÍ
|
|
- Ondřej Vávra
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Problematika hluchoty: aktuální otázky ( ) FORENZNÍ LINGVISTIKA JAZYKOVĚDA VE SLUŽBÁCH VYŠETŘOVÁNÍ (Kateřina Veselovská) Mgr. Kateřina Veselovská, Ph.D. asistentka výzkumu na Ústavu formální a aplikované lingvistiky Matematickofyzikální fakulty minulý rok zde přednášela o automatické detekci pozitivních a negativních emocí v textu (zápis a prezentaci z této přednášky najdete zde: kromě toho pracuje také ve společnosti Deloitte, která mimo jiné provádí audity firem pokud například v dané firmě dojde k trestnému činu podvodu, lingvisté spolupracují s detektivy jejich prací je analyzovat veškerá textová data (dokumenty, y, zprávy) a hledat v nich na základě metod forenzní lingvistik důkazy, že k trestnému činu skutečně došlo Forenzní lingvistika v ČR neexistuje studijní obor Forenzní lingvistika (jako je například v Británii) = aplikovaná interdisciplinární věda na pomezí lingvistiky, práva a kriminalistiky v seznamu znaleckých oborů náleží pod obor kriminalistika využívá metodu analýzy textových dat existuje i metoda tzv. fonoskopické expertizy (či kriminalistické akustiky) ta nezkoumá psané texty, ale analyzuje svědecké výpovědi (na Univerzitě Palackého v Olomouci momentálně vzniká diplomová práce o tichu ve svědeckých výpovědích) jakýkoli lingvistický materiál (SMS, y, facebookové statusy) slouží jako otisk prstu jedince idiolekty jednotlivých rodin a osob se liší, každý používá trochu jinou slovní zásobu i syntax na základě této specifičnosti lze pachatele usvědčit souvisí s forenzní psychoanalýzou (v psaném textu se projeví i psychické poruchy jedince) a forenzní medicínou forenzní lingvista musí mít základní přehled o právním řádu země lingvistická práce v této oblasti může souviset i s přizpůsobováním textů 1
2 o byly provedeny výzkumy srozumitelnosti právních textů jak lidé chápou formule o svých právech a povinnostech, rozumí jim? o řešení problému, jak nazývat prostitutky v právních dokumentech či u soudu, tak aby to nebylo nevhodné, ale zároveň to odpovídalo skutečnosti Úkoly forenzní lingvistiky nejčastějším úkolem forenzní lingvistiky je ztotožňování pachatelů na základě toho, jak se projevují v psaném textu o zkoumány jsou například výhružné, udavačské či vyděračské dopisy o pro ztotožnění pachatele jsou potřeba další referenční texty, s nimiž mohou být dopisy srovnávány dokazování trestných činů o nejčastěji jde o analýzu ové i jiné komunikace, např. v rámci celé firmy, kde mělo dojít k podvodu o na základě analýzy slovní zásoby se označí relevantní y a ty jsou posléze předány právníkům k posouzení analýza dopisů na rozloučenou o na Matematicko-fyzikální fakultě byl vyvinut program, který dokáže určit, s jakou pravděpodobností je sebevražedný dopis skutečně autentický o vznikly dva korpusy jeden obsahující dopisy na rozloučenou od lidí, kteří následně skutečně sebevraždu spáchali, a druhý s falešnými dopisy ukázalo se, že je mezi nimi skutečně rozdíl, zatímco zfalšované dopisy obsahovaly obecné fráze, autentické dopisy obsahovaly specifickou slovní zásobu a byly mnohem konkrétnější (informace o tom, kde pozůstalí najdou potřebné věci, co dávat dítěti ke svačině či jak často zalévat květiny apod.) odhalování zasahování do smluv o na základě slovní zásoby smluv lze odhalit, zda byl do smlouvy nějaký odstavec doplněn až zpětně Otázka: Zabýváte s v podobných případech i písmem, například kdyby bylo k ručně psané poslední vůli něco připsáno? My se písmoznalectvím příliš nezabýváme, protože písmo tolik nesouvisí s obsahem, který zajímá nás. Historie forenzní lingvistiky obor začal vznikat na konci 70. let v Německu a anglosaských zemích u nás se metody objevovaly již v 60. letech v rámci práce v Kriminalistickém ústavu v Praze (PhDr. Václava Musilová) 2
3 Mezinárodní asociace forenzních lingvistů (IAFL = International Association of Forensic Linguist) zakladatelem byl Malcolm Coulthard, od r Asociace vydává časopis Journal of Forensic Linguistics v rámci oboru neexistuje jednotná metodologie, nelze sledovat rámcový dlouhodobý vývoj poprvé byly metody forenzní lingvistiky použity v r šlo o zpětné přezkoumání případu ze v Notting Hill v Londýně o Timothy Evans byl usvědčen z vraždy své těhotné ženy a dcery na základě výpovědi, v níž se k činu přiznal, za tento čin byl odsouzen a pověšen o lingvista Jan Svartvik však zpětně zanalyzoval veškeré výpovědi odsouzeného, porovnával především jejich syntaktické struktury a zjistil, že ta, v níž se k činu přiznává, byla učiněna pod nátlakem, vyčerpaný Evans vlastně jen opakoval syntaktické struktury vět, které mu říkal vyšetřovatel o ukázalo se, že vraždil soused, Evans byl očištěn o podle případu byl natočen i film výstupy forenzní lingvistiky začaly být brány jako relevantní důkazy dalším slavným případem je případ UNABOMBER (= UNiversity and Airlane BOMBER) o Theodor Kaczynski dlouhodobě vyhrožoval bombovými útoky, některé z nich i uskutečnil o bojoval tak proti technologickému pokroku, napsal o tom manifest, který byl otištěn i v novinách a časopisech o text manifestu zanalyzoval Donald Foster, na základě užité slovní zásoby, prvků chicagského dialektu a typických slovních spojení poznal autora jeho vlastní bratr, pachatel byl následně dopaden a dodnes je ve vězení Stylometrie zabývá se určováním autorství (uměleckých) textů jazyková analýza a interpretace textu, na jejímž základě je možné určit některé charakteristické znaky osoby, která text vytvořila využívá podobné metody jako forenzní lingvistika např. se zjišťuje, jaká obsahová a funkční slova autor používá i předložky a spojky užíváme každý jinak jinými disciplínami jsou grafologie či forenzní fonetika využívá kvantitativní přístup, většinou má k dispozici větší vzorek dat než forenzní lingvistika příklad užití Mollester a Wallace (1963) se snažili určit totožnost autora esejí k Ústavě Spojených států Hamilton x Madison? statistika užívání obsahových či funkčních slov, srovnávání důležitosti jednotlivých témat v ostatních textech 3
4 Určované charakteristiky ve forenzní lingvistice pohlaví pachatele v gramatice je snadno rozpoznatelné (vařil x vařila), samozřejmě že tam, kde není gramatický rod vyjádřen, je to složitější Otázka: Co když se pachatel snaží své pohlaví zakrýt a záměrně píše jako zástupce opačného pohlaví? To se nestává, pachatelé si většinou nedají s textem takovou práci. Navíc je nenapadne, že by text vůbec někdo zkoumal. stáří hodně se projevuje ve slovní zásobě, např. důchodcovské vyhrožování je specifické sociální a místní původ projevuje se například ve slangu, navíc čím je člověk vzdělanější, tím má bohatší slovní zásobu (pozn.: zkoumali se projevy Donalda Trumpa a jeho slovní zásoba je na úrovni žáka 7. třídy, což však může být i promyšlený tah, jak oslovit masy) pravděpodobný stupeň agresivity či poddajnost to souvisí s výzkumem negativních emocí v textu, lze předpovědět, zda jsou výhružky reálné (např. v případě vyhrožování bombovým atentátem nebo při analýze zpráv stalkerů) vztah k autoritám lze určit, jaký mají konkrétní osoby či jevy pro pachatele význam (z textu lze například poznat, zda má pachatel strach, že bude odhalen a potrestán, nebo má pocit, že stát bude na jeho straně) smyslový handicap špatný zrak, koktavost psychický handicap projevuje se ve slovní zásobě i v syntaxi (texty mají neobvyklou větnou stavbu, užívá se v nich mnoho vykřičníků apod.) Metody forenzní lingvistiky větná analýza když lidé lžou v psaném projevu, píšou většinou kratší věty, naopak v mluveném projevu užívají delší slovnědruhová analýza nadužívání některých slov posouzení celkového stylizačního procesu srovnání s jinými texty vytvořenými stejnou osobou obsahová analýza + postojová analýza Postojová analýza = extrakce názorů a postojů z textů a řeči hodně se v ní pracuje se sociálními sítěmi, analyzují se y či výhružné dopisy souvisí se zkoumáním vyjadřování negativních emocí v textu 4
5 souvisí s pomluvami na internetových diskuzích či s trestným činem hanobení rasy a národa jakmile pomlouvám někoho veřejně, na internetu, veřejném facebookovém profilu, je již naplněna skutková podstata činu a mohu za to být odsouzen Otázka: Obsah sociálních sítí je analyzován automaticky, nebo jen na základě oznámení? Vše, co je sdíleno veřejně, je často podrobeno skenování. Facebook si tak sbírá data pro prevenci kyberšikany či sebevražd. probíhá spolupráce s ministerstvem vnitra skenováním facebookových stránek lze zachytit teroristické aktivity, případně teroristy dopadnout Matematicko-fyzikální fakulta využívá automatický strojový překlad a může tak potenciální terorismus zachytit i v jiném jazyce, než je čeština (na základě analýzy slovní zásoby, negativní postojové analýzy) prevence sebevražd a kyberšikany o lze vyhledávat potenciální sebevražedné statusy a těmto lidem ještě pomoci o byl vyvinut program k odhalování potenciálních projevů kyberšikany (z dat získaných v komentářích na YouTube byly označkovány ty, které odpovídaly kyberšikaně trénovací data pro program) o detekce potenciálních negativních výroků na základě postojové analýzy (vulgarismy atd. + klíčová slova) Otázka: Dokáže program odhalit ironii v textu? Ironie úzce souvisí s pragmatikou a je těžké ji poznat. Provedla jsem výzkum, kdy měli lidé číst jeden text ironicky a poté bez ironie, posluchači však nepoznali rozdíl. Ironie závisí na kontextu. Stejně obtížné je poznat tzv. trolling. o trolling = zasílání hanlivých, provokativních příspěvků do diskuze, které ji zničí, případně diskuzi odvedou ke zcela jinému tématu, cílem je vyprovokovat uživatele k emotivní odezvě, často jde o smyšlenky, o osobní útoky o hate speech verbální projevování nenávisti pokud na Facebooku někdo nějaký příspěvek nahlásí, pak je tento příspěvek zařazen do některé z kategorií (např. sexuální obtěžování, hate speech, sebepoškozování apod.) Facebook si tak vytváří trénovací data a až se příště objeví příspěvek s podobnou slovní zásobou, bude automaticky ověřen u kategorie sebevražedný obsah existuje i krizová horká linka, jeho autor může být kontaktován automaticky jsou na Facebooku mazány stránky, která mají už v názvu nábožensky nesnášenlivé či rasistické výrazy podle názvů skupin lze poznat i hrozící kyberšikanu (např. když si třída založí soukromou skupinu, kde se vysmívá spolužákovi, který jediný ve skupině není apod.) 5
6 povaha a frekvence hodnotících výrazů (zejména těch s negativní polaritou) má zásadní vliv na odhalení nesnášenlivého textu a při existenci i krátkých referenčních pasáží (cca 500 slov) také jeho autora = nejúčinnější pro forenzní lingvistiku: postojová analýza + statistická analýza funkčních slov + objektivní aspekty (IP adresa atd.) Detekce vulgarismů automatická extrakce vulgarismů v rámci postojové analýzy = ztotožňování hanlivých příspěvků vulgarismy jsou silně emocionální, dobře fungují jako indikátory negativní polarity textu v některých diskusích jsou vulgarismy automaticky mazány, lidé se naučili to obcházet rozvoj webu 2.0 lidé mohou na internet sami psát příspěvky rozvoj vulgarismů formální omezování diskuzí je třeba přihlásit se, založit si účet, diskutující lze blokovat Proč vulgarismy používáme? pomáhá nám to vyjadřovat emoční zaujetí expresivity textu je dosahováno porušováním tabu jako je sexuální chování, vylučování, posmrtný život, dříve hodně náboženské hodnoty výzkum z FSV z r dokázal, že preference výběru vulgarismů je dána demograficky to je důležité i při ztotožňování pachatele konkrétní slovo může být v různých kontextech pozitivní, negativní i neutrální desambiguace i vulgarismy lze použít v pozitivním kontextu pro zkoumání je ideální čistý text není v něm snaha vulgarismy maskovat někdy jsou však ve vulgarismech užity nepísmenné znaky (ho.no) nebo dojde k záměně znaků (howado), jsou použity jazykové hříčky (Kalousek Kaďousek) či zkratky (twl) nástroj nedokáže odhadnout, že vulgarismus tam je, ale není vyjádřen, je potřeba ho domyslet Co s vulgarismy děláme? o umíme je opravit a přidat do slovníku o jsme schopni zachytit netypické kombinace znaků např. s * uprostřed o slovník zkratek vulgarismů o devypatlátor překladač upraví prostý text do tzv. debilštiny ne vždy je z textu srozumitelné, co chtěl autor říci, i když jsou v něm vulgarismy zaznamenané 6
7 Forenzní psycholingvistika Psycholingvistické profilování případu série výhrůžných anonymních dopisů (Veselá a Musilová, 2012) demonstrace a psychologická interpretace zrodu a vývoje přípravy úmyslného násilného aktu forenzní psychoanalýza z textů je znát i postup duševní choroby Otázka: Co děláte, abyste z témat, kterým se věnujete, z obsahu nenávistných zpráv nebyla nešťastná? Kompenzuji to jinými složkami své práce. Už jen to, že můžu zabránit, aby někdo nespáchal sebevraždu, je dobrý výsledek. Navíc nenávistné příspěvky píšou jen lidé patřící do zlomku společnosti. Lidé jako my nemají čas ani potřebu je psát. Analýza diskuzí je jen jednou z oblastí mé práce, mám také vlastní seminář o aplikované lingvistice, kde se zabývám i veselejšími tématy. Například se nám při zemětřesení na Filipínách podařilo zachránit lidské životy tím, že jsme během pár hodin vytvořili překladač mezi filipínským jazykem a angličtinou, díky tomu mohli záchranáři mnoho zavalených lidí najít. Lingvistika může mít i takto pozitivní efekt. Otázka: Měla jste někdy nějaký případ, na který nikdy nezapomenete? Ano, byl to případ zneužívání dětí. Bylo potřeba ztotožnit člověka, který děti na internetu někam nalákal a pak je zneužíval. Lingvisticky to byla dost zajímavá práce, vytvářela jsem minikorpus pornostránek. Otázka: Jak by šlo porovnávat text s referenčními texty, kdyby se člověk snažil psát tak, aby ho nikdo nepoznal. Záleží na délce textu, se kterým by byl porovnáván, čím kratší, tím horší. Ale paradoxně mají lidé většinou tendenci exhibovat. Vytváří více textů, jsou méně ostražití, většinou je nenapadá, že by mohli být odhaleni. Např. v ech o braní úplatků se o tom mluví zcela otevřeně. Otázka: Jak funguje skenování na Facebooku, jak se vypořádává se všemi jazyky? Facebook se to řeší sám pomocí překladačů. Otázka: Jaká je pravděpodobnost, že se u analýzy referenčních textů spletete? Záleží na případu, nějaká pravděpodobnost existuje vždy. Ale my dáváme pouze podněty k přezkoumání, které se následně ověřují. Není to tak, že na základě našeho zjištění by byl člověk hned odsouzen. 7
8 Jakou váhu to má u soudu?, Není to důkaz nejvyšší úrovně, ale plnohodnotný důkaz to je. Proto se forenzní lingvistika řadí mezi kriminalistické obory. Otázka: Mluvila jste o dvou korpusech sebevražedných dopisů. Ty jsou také porovnávány s referenčními texty? Většinou ne, jde o velmi emočně vypjatou situaci, texty se liší od těch, které lidé obvykle píší. Dávají si na nich velmi záležet, zmiňují mnoho detailů, konkrétních informací (např. o potřebě zalévání květin apod.). Otázka: V zahraničí se kyberšikana zatím nebere příliš vážně. Není plně uznáván emoční dopad na oběť. Jak je tomu u nás? Jak velká váha se tomu přikládá? S každou další dětskou sebevraždou víc a víc. Pozitivní je, že lingvistika má prostředky na to takové jevy zachytávat a zabraňovat jim. 8
Forenzní lingvistika. jazykověda ve službách vyšetřování
Forenzní lingvistika jazykověda ve službách vyšetřování Kateřina Veselovská veselovska@ufal.mff.cuni.cz 13. října 2017, Ústav jazyků a komunikace neslyšících Kateřina Veselovská senior research associate
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka
Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka Vladimír Petkevič & Alexandr Rosen Ústav teoretické a komputační lingvistiky Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze Korpusový seminář
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
16.10.2011 KRIMINALISTICKÁ GENETIKA V ČESKÉ REPUBLICE. Praxe a legislativa
KRIMINALISTICKÁ GENETIKA V ČESKÉ REPUBLICE Praxe a legislativa Genetické zkoumání v PČR Kriminalistická genetická analýza standardní kriminalistická znalecká metoda PČR zkoumá lidský biologický materiál
Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti
Předmět: Seminář anglická literatura Ročník: oktáva, 4. ročník Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium Vypracoval: PhDr. Jitka Stráská Očekávaný výstup
Předmět: Konverzace v ruském jazyce
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který
SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI
Prezentace hlavních závěrů z výzkumu SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI 2016 1 METODA VÝZKUMU Kvantitativní výzkum na reprezentativním vzorku populace ČR ve věku
Stefan Ratschan. Fakulta informačních technologíı. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
Logika pro každodenní přežití Stefan Ratschan Katedra číslicového návrhu Fakulta informačních technologíı České vysoké učení technické v Praze Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
ve strojovém překladu
Jaká data se používají ve strojovém překladu Ondřej Bojar bojar@ufal.mff.cuni.cz Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK ELRC Training Workshop, 15. prosinec 2015 1/39 Osnova Typy dat ve strojovém
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistická
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistická fonoskopie Označení materiálu:vy_32_inovace_fry8 Datum
NĚMECKÝ JAZYK A LITERATURA (jednooborové navazující magisterské studium) N 7310 Filologie
NĚMECKÝ JAZYK A LITERATURA (jednooborové navazující magisterské studium) N 7310 Filologie (Platnost akreditace: 10.5. 2011 31.5. 2017) PP povinné předměty OBOROVÉ PŘEDMĚTY POVINNÉ 1 dop. kr. přednášející
Jazyk anglický PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/ 10, 11, 13 1B/ 5, 7 1C/ 1, 3, 4 1D/ 2, 8 1E/ 8
Jazyk anglický ročník TÉMA G5 rozumí hlavním myšlenkám poslechu týkajícího se jemu známých témat, pokud je jazyk dostatečně pomalý a srozumitelný dokáže zachytit zásadní informace v jednodušším autentickém
KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová
KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte Lucie Saicová Římalová filozofická fakulta univerzity karlovy, 2013 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Saicová
Český jazyk a literatura
1 Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
Dospělí coby rádci: jak usměrňovat děti v používání internetu Anna Ševčíková
Dospělí coby rádci: jak usměrňovat děti v používání internetu Anna Ševčíková Den bezpečnějšího internetu 2014 1 Mapa faktorů ovlivňujících používání internetu dětmi Model z projektu EU Kids Online II Název
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
- pozdraví a představí se; - popíše povolání a dotáže se na ně (interview); - čte inzerát nabídky práce; - sestaví žádost o práci (formální dopis); - vybídne druhé, aby něco udělali; - čte článek v časopise;
Zpráva o činnosti inspekce ministra vnitra a o trestné činnosti příslušníků Policie České republiky za rok 2007
Zpráva o činnosti inspekce ministra vnitra a o trestné činnosti příslušníků Policie České republiky za rok 2007 Inspekce ministra vnitra je jedním z orgánů činných v trestním řízení v postavení policejního
Psychologie a sociologie 2
Psychologie a sociologie 2 Řeč a myšlení. : Sociální pozice, sociální status, sociální role. Gender. Kulturní odlišnosti: kolektivismus vs. Individualismus. 1 Vývoj jazyka Věk 1 2 měsíce vrnění 4 měsíce
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň. Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu)
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, 565 01 Choceň Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu) Charakteristika šikanování: Šikanování je jakékoliv chování, jehož
Psychologie a sociologie 2
Psychologie a sociologie 2 Řeč a myšlení. : Sociální pozice, sociální status, sociální role. Gender. Kulturní odlišnosti: kolektivismus vs. Individualismus. PSS2új 1 Vývojové teorie jazyka Jazyk se vyvíjí
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Rozvoj řečových dovedností Ruský jazyk Helena Malášková 01 O spánku a váze - prezentace
Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace
Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace Název projektu Zkvalitnění vzdělávání na ZŠ I.Sekaniny - Škola pro 21. století Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1475
Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
Protetické v- v pražské mluvě. seminář Příprava a realizace interdisciplinárního výzkumu
Protetické v- v pražské mluvě seminář Příprava a realizace interdisciplinárního výzkumu Osnova shrnutí dosavadní literatury metodologie našeho výzkumu dosavadní výsledky Dosavadní literatura shrnuje James
Zpráva pro školu z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro žáky a učitele základní školy
Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro žáky a učitele základní školy Škola Základní škola, Datum 12. 2011 Vážené paní ředitelky, páni ředitelé a pedagogičtí
Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA
Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA 1 Nauka o slohu - objasní základní pojmy stylistiky Styl prostě sdělovací - rozpozná funkční styl, dominantní slohový Popis a jeho postup
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy
Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce
NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019
průměrný percentil Průměrný celkový percentil po jednotlivých třídách y 6. A 6. B 6. C ZŠ GYM 54 64 53 47 61 51 55 55 55 OSP ČJ MA Graf znázorňuje průměrné celkové percentily všech tříd u vaší školy. Zároveň
pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou
Anglický jazyk pro 8. ročník
Anglický jazyk pro 8. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích - stručně reprodukuje
Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na
Francouzský jazyk ročník TÉMA G5 Tematické okruhy zájmová činnost tradice ni službu, informaci jednoduchý argument Porozumění a poslech běžně rozumí známým výrazům a větám se vztahem k osvojovaným tématům;
Projekt, prezentace, rétorika
Projekt, prezentace, rétorika Fakulta informačních technologií BI PPR, přednáška 6 Přednášející: Mgr. Monika Schmidtová FSv ČVUT, katedra společenských věd externě FIT Monika Schmidtová 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007). Získané neurogenní poruchy komunikace u dospělých osob Terminologie poruchy, které mají svou lingvistickou,
2005 2007 Saferinternet.cz. Reálná nebezpečí internetu pro děti
Reálná nebezpečí internetu pro děti Národní uzel bezpečnějšího internetu Pavel Vichtera koordinátor projektu Saferinternet.cz t. 605 252 963 e-mail: vichtera@saferinternet.cz Národní uzel bezpečného internetu
Chytal tlouště na višni
Chytal tlouště na višni Barbora Hladká Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze http://ufal.mff.cuni.cz Jedna noc s informatikou a matematikou MFF
Jazykové portfolio obecně. Jitka Cvejnová
Jazykové portfolio obecně Jitka Cvejnová Několik slov o historii a o činnosti Rady Evropy Založena 5. května 1949, dnes 47 členských států, 6 pozorovatelů, ČR od roku 1993 (přihláška podána v roce 1991
Úvod do kvantitativní lingvistiky. Radek Čech
Úvod do kvantitativní lingvistiky Radek Čech Historie KL G. K. Zipf (1902-1950) PLK B. Trnka (problematika těsnopisu) M. Těšitelová a kol. G. Altmann, R. Köhler, L. Hřebíček Místo KL v lingvistice cíle
Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci
Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ OBTÍŽNOSTI Soupis slohových útvarů pro zadání písemné práce vypravování úvahový text popis (popis prostý, popis odborný, subjektivně zabarvený
Gramatika. Minulý čas prostý. Minulý čas průběhový. Předpřítomný čas. Podmínkové věty typ I. Modální slovesa. Vyjadřování budoucnosti
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět Anglický jazyk 4 Ročník: 8. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)
Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.
Pedagogicko psychologická diagnostika PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D. Základní studijní literatura Svoboda (2010). Psychologická diagnostika dospělých. Portál Úvodní kapitoly cca po stranu 50 plus adekvátní
4.9.2. Příprava na Cambridge English
4.9.2. Příprava na Cambridge English Seminář je určen pro pokročilé žáky anglického jazyka, kteří se chtějí systematicky připravovat ke zkoušce k získání nejrozšířenějšího mezinárodně uznávaného certifikátu
Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu VYBRANÉ KAPITOLY TRESTNÍHO PRÁVA
Metodický list pro první soustředění Název tématického celku: Základy trestní odpovědnosti Tematický celek je věnován vysvětlení základních pojmů z oblasti trestního práva jako předpoklad pro porozumění
Charakteristika kriminologie, předmět, pojem a význam Stav, struktura a dynamika kriminality Vznik kriminologie, historické směry Uveďte jednotlivé
Charakteristika kriminologie, předmět, pojem a význam Stav, struktura a dynamika kriminality Vznik kriminologie, historické směry Uveďte jednotlivé kriminologické školy, jejich charakteristiku Vznik čsl.
Odhalování a vyšetřování kybernetické kriminality
Policejní akademie ČR v Praze Fakulta bezpečnostního managementru Odhalování a vyšetřování kybernetické kriminality Doc. RNDr. Josef Požár, CSc. 21. 6. 2011 1 Osnova 1. Odhalování kybernetické kriminality
Příklad z učebnice matematiky pro základní školu:
Příklad z učebnice matematiky pro základní školu: Součet trojnásobku neznámého čísla zvětšeného o dva a dvojnásobku neznámého čísla zmenšeného o pět se rovná čtyřnásobku neznámého čísla zvětšeného o jedna.
Konverzace v angličtině I
4.9.7. Konverzace v angličtině I Seminář je jednoletý, určen pro studenty čtyřletého studia, osmiletého studia a sportovní přípravy. Cílem přípravy je zvládnutí mluvených i písemných jazykových dovedností,
Kam s ní? O interpunkční čárce v souvětí Jana Svobodová
Kam s ní? O interpunkční čárce v souvětí Jana Svobodová KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Teoreticky o čárce v souvětí Bylo by asi výhodné, kdyby se psaní čárky jako interpunkčního
GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty
GLOBALIZACE Co aktivita ověřuje: Tato aktivita zjišťuje momentální úroveň znalostí, případně představ žáků o procesu globalizace i o jejich schopnosti analyzovat tento proces z hlediska kladných a záporných
Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku
Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku Škola Testovací škola NÚOV, Praha Třída 3. A Předmět Francouzština Učitel pepa novák Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli, v této
Výsledky výzkumu na téma vnímání kyberkriminality prováděného u žáků základních škol ve středočeském kraji. Autor: Ing. Mgr.
Výsledky výzkumu na téma vnímání kyberkriminality prováděného u žáků základních škol ve středočeském kraji. Autor: Ing. Mgr. Tomáš Daňhelka Popis práce Téma diplomové práce: Vnímání a prevence kyberkriminality
Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby
Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby Ing. Iva Merhautová, MBA Násilí na pracovištích Násilí na pracovištích se stalo stejným rizikem jako
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
ŠIKANA STÁLE ŢIVÝ PROBLÉM
XIII. Konference k problematice sociálně patologických jevů s názvem ŠIKANA STÁLE ŢIVÝ PROBLÉM 25. října 2012 Vsetín Uplatnění výstupů projektu Inovace propedeutických disciplín pro studijní obory se speciální
Vymezení pojmu komunikace
SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE Vymezení pojmu komunikace Nejen řeč, nýbrž všechno chování je komunikací a každá komunikace ovlivňuje chování (Watzlavik 1969). Komunikaci vždy spoluvytváříme, ovlivňujeme a přispíváme
Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE
Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE Název předmětu: Vyučující: KRIMINOLOGIE Hana Jaroslav Zařazení 3. ročník, zimní semestr, šk. rok 2008/2009 Cíle předmětu: Posluchač zná základní pojmy kriminologie
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
obecná lingvistika LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy
LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy obecná lingvistika Den otevřených dveří 11. ledna 2014 15 hodin, nám. Jana Palacha 2, míst. 104 LING oddělení lingvistiky Filozofická
6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk
6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním cílem je postupné
Kriminalistická identifikace Podstata:
Kriminalistická identifikace Podstata: Teorie kriminalistické identifikace je učením o obecných principech ztotožňování různých objektů podle jejich odrazů, a to za účelem získání trestně procesních a
Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům
Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům Rétorika = řečnictví nebo řečnické umění, verbální projev - je to věda o mluvení - má původ v antickém Řecku (5. st. př. n. l.) - řec. Rhésis znamená
STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA
ZÁKLADY STYLISTKY II Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu
Zpráva z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy
Zpráva z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy Škola Základní škola, Třída 6. A Předmět Angličtina Učitel Mgr. Dagmar Vážená paní učitelko, vážený pane
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně
Metodologie práce dětí a mládeže na vědeckých a technických projektech
Metodologie práce dětí a mládeže na vědeckých a technických projektech Proč by měli žáci a studenti pracovat na výzkumných projektech? 1. Učí se celoživotnímu vzdělávání 2. Učí se organizačním schopnostem
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)
Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistické
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistické zkoumání ručního písma Označení materiálu:vy_32_inovace_fry10
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 9. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM
AKTUALIZACE TÉMAT RIGORÓZNÍCH PRACÍ (AKADEMICKÝ ROK 2017/2018)
AKTUALIZACE TÉMAT RIGORÓZNÍCH PRACÍ (AKADEMICKÝ ROK 2017/2018) TÉMATA RIGORÓZNÍCH PRACÍ PRO OBOR POLICEJNÍ MANAGEMENT A KRIMINALISTIKA N 61 1) Aplikace poznatků soudního inženýrství v kriminalistice. 2)
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistická identifikace Označení materiálu: VY_32_INOVACE_FRY2 Datum
Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci
Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci Společnost GE Money bank, a.s. tímto uděluje povolení Zbyňkovi Němcovi použít obchodní název společnosti GE Money bank,
ZKOUŠKY CITY & GUILDS
ZKOUŠKY CITY & GUILDS JŠ Threshold Training Associates (TTA) je akreditovaným zkušebním centrem zkoušek City & Guilds z anglického jazyka. Zkoušky zastřešuje City & Guilds, největší britská vzdělávací
Předmět Kriminalistika I. Ing. Jaroslav Kothánek, Ph.D.
Předmět Kriminalistika I Ing. Jaroslav Kothánek, Ph.D. Předmět kriminalistiky a její vztah k jiným vědám Pojem kriminalistiky citace Kriminalistika ISBN:80-7179-878-9 : Kriminalistika je samostatný vědní
Český jazyk a literatura
Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské
Zkoumání lidské psychiky, základní metody a postupy. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Zkoumání lidské psychiky, základní metody a postupy PaedDr. Mgr. Hana Čechová Chceme-li někoho poznat, je možné ho pozorovat a hodnotit jeho chování. Rozhodující je umět mu naslouchat. 11.4.2019 2 Osnova
6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování
ŠIKANA A KYBERŠIKANA JAK SE BRÁNIT
projekt: Vzdělávání napříč KHK A KYBER JAK SE BRÁNIT autor Mgr. Jiří Sixta žadatel Českomoravská vzdělávací, s.r.o. Autor: Mgr. Jiří Sixta Projekt: Českomoravská vzdělávací, s.r.o. Žadatel: Českomoravská
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;
Identita a sebepojetí v období dospívání
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Identita a sebepojetí v období dospívání
Seznam použitých zkratek... 15 Předmluva ke čtvrtému vydání... 17 DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19
Obsah Seznam použitých zkratek... 15 Předmluva ke čtvrtému vydání... 17 DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19 KAPITOLA I: Pojem, předmět a úkoly kriminologie... 21 1 Pojem a předmět kriminologie... 21 2 Základní
Písemná komunikace. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci
Písemná komunikace PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci Písemná komunikace - 1 Komunikační proces probíhající ve společnosti písemné dorozumívání mezi lidmi. Budeme se zabývat především písemnou
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti a útočníka, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting sociální sítě komunikace
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Psychologické Ročník 1. Datum tvorby 17.9.2012
DOPADY WHISTLEBLOWINGU DO TRESTNÍHO PRÁVA
DOPADY WHISTLEBLOWINGU DO TRESTNÍHO PRÁVA KONKRÉTNÍ PŘÍKLADY A DOPORUČENÍ Z PRAXE JUDr. Jiří Váňa advokát, partner TRESTNĚPRÁVNÍ ASPEKTY WHISTLEBLOWINGU Whistleblowing je používaný pro nahlášení neetického,
1. Matematická logika
MATEMATICKÝ JAZYK Jazyk slouží člověku k vyjádření soudů a myšlenek. Jeho psaná forma má tvar vět. Každá vědní disciplína si vytváří svůj specifický jazyk v úzké návaznosti na jazyk živý. I matematika
( ) ( ) Rozklad mnohočlenů na součin I (vytýkání) Předpoklady:
1.8.6 Rozklad mnohočlenů na součin I (vytýkání) Předpoklady: 010805 Pedagogická poznámka: Na začátku každé rozkládací hodiny jsou přidány příklady na opakování úprav mnohočlenů. Důvod je jediný, čtyři
Inspekce ministra vnitra
Zpráva o činnosti Inspekce ministra vnitra a trestné činnosti policistů Policie České republiky za rok 2006 Ministerstvo vnitra je resort, do jehož působnosti patří i boj s trestnou činností policistů,
Výstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci. Zpracoval: Karel Bílek
Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci Zpracoval: Karel Bílek Tato prezentace vznikla v rámci řešení doktorského projektu GAČR 523/03/H076 duben 2005 Textový dokument... co to je? Textovým dokumentem
DĚTI A ADOLESCENTI NA INTERNETU: RIZIKA A PŘÍLEŽITOSTI ONLINE SVĚTA. Petra HOLCNEROVÁ, Lenka DĚDKOVÁ, David ŠMAHEL
DĚTI A ADOLESCENTI NA INTERNETU: RIZIKA A PŘÍLEŽITOSTI ONLINE SVĚTA Petra HOLCNEROVÁ, Lenka DĚDKOVÁ, David ŠMAHEL Obsah přednášky Přestavení projektu EU KIDS online II Užívání internetu dětmi a mladistvými
Identita a sebepojetí v období dospívání
Identita a sebepojetí v období dospívání Co je sebepojetí a identita???? Představa sebe sama Myšlenky o sobě samém Vědomí, že něco umím, dokážu Pocit vlastní ceny Vím, kdo jsem a kam patřím Výčet různých
Srovnávací a historická gramatika, historicko-srovnávací metoda Franz Bopp, Jacob Grimm, Karl Brugmann
Srovnávací a historická gramatika, historicko-srovnávací metoda Franz Bopp, Jacob Grimm, Karl Brugmann Historicko-srovnávací metoda zvláštní vědecký postup zkoumání příbuzenských vztahů mezi jazyky; seskupení
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Vykázání I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 20.10.2013 Vzdělávací
Vzdělávání v oblasti forenzní genetiky reg. č. CZ.1.07/2.3.00/09.0080
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Vzdělávání v oblasti forenzní genetiky reg. č. CZ.1.07/2.3.00/09.0080 INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2011 Mgr. Monika Řezáčová věda o psychické regulaci chování a jednání člověka a o jeho vlastnostech
Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015
Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015 PhDr. Dana Brdková Lektorka Bankovní akademie a VŠFS Pro použití v rámci projektu ematurity Jak je sestaven didaktický test? Didaktický test obsahuje 10
Odkaz na příslušné standardy ISA
11. Účetní odhady Obsah kapitoly Auditorské postupy zaměřující se na audit účetních odhadů, včetně odhadů reálné hodnoty a souvisejících údajů zveřejněných v účetní závěrce. Odkaz na příslušné standardy